福建省中青年教师教育科研项目
关于在福建省中小学中青年学科带头人培养对象中评选-福建省教育厅
附件1：首期福建省中小学中青年学科带头人培养对象培训结业人员名单一、省直（14人）（一）中学英语（1人）福建师大附中王焕蒲（二）中学语文（1人）福州一中唐鸣（三）中学数学（1人）福州一中陈德燕（四）中学物理（1人）福州一中林立灿（五）中学政治（1人）福州一中张礼朝（六）小学语文（2人）福州实验小学莫明丹福建师大附小赖礼瑚（七）小学数学（2人）福州实验小学杨承军福建师大附小陈坚（八）小学音乐（1人）福州实验小学夏青（九）幼儿教育（4人）福州幼师附幼鹿海云福州幼师附幼赖薇福州幼师附幼隋玉玲省直机关幼儿园张遥二、福州市（46人）（一）中学英语（3人）福州高级中学谢小闽福清一中钟小端福州四中施光飞（二）中学语文（5人）福州二中张莉福州高级中学金宁静罗源一中黄锡栋福州十一中陈学斌福州环保职专林冠儿（三）中学数学（3人）福州高级中学郑璋福州屏东中学周灵福州四中林逞豪（四）中学物理（4人）福州格致中学郑伟福州铜盘中学曾淑煌福州高级中学陈鲁文福州三中林杰（五）中学政治（2人）福州八中陈光斌福州交通职专陈恒华（六）小学语文（9人）福州师范一附小林莘福州乌山小学卢秀敏台江第三中心小学洪丽玲马尾实验小学丁瑾罗源凤山中心小学肖应强仓山麦顶小学章旭敏闽清实验小学林世凤连江实验小学林传闽侯白沙中心小学张依芳（七）小学数学（7人）福州师范一附小朱坤震福州乌山小学郭婉新福州师范二附小林碧珍台江第五中心小学葛洁如平潭实验小学陈敬文连江教师进修校附小林昌龙福清实验小学夏金（八）小学思品（3人）连江县二实小魏玉平福州市乌山小学林立永泰实验小学林泳强（九）小学音乐（5人）福州市乌山小学金蕾福州师范一附小林琴福州茶园中心小学陈小静福州仓山麦顶小学周丽慧福州鼓楼实验小学林榕（十）幼儿教育（5人）福州蓓蕾幼儿园王蓉台江实验幼儿园石爱琴仓山实验幼儿园陈瑜马尾实验幼儿园林勤福州儿童学园黄有芳三、厦门市（22人）（一）中学英语（3人）厦门集美中学苏晨东厦门第一中学谢凯灵厦门同安第一中学邵水平（二）中学语文（2人）厦门一中黄小娟厦门外国语学校欧阳钦波（三）中学数学（2人）厦门双十中学陈文强厦门市第二中学廖金祥（四）中学物理（3人）厦门外国语学校刘焱威同安一中孙建华厦门六中陈成波（五）中学政治（3人）厦门双十中学王守琼厦门市莲花中学张惠玲同安区第一中学陈延镇（六）小学语文（2人）鼓浪屿区人民小学林睿厦门实验小学黄宗耀（七）小学数学（3人）厦门实验小学苏惠珍厦门市湖滨小学郭松辉同安第一实验小学周小青（八）小学思品（1人）厦门实验小学陈丽芳（九）小学音乐（2人）厦门实验小学王雅琴厦门湖里寨上小学陈玉珍（十）幼儿教育（1人）鼓浪屿区日光幼儿园李嫔琦四、莆田市（22人）（一）中学英语（3人）莆田第二中学薛盛兰莆田一中邹荔生仙游一中黄聚宝（二）中学语文（2人）莆田一中黄喜彬莆田二中宋存义（三）中学数学（3人）莆田五中郑毓青莆田二中彭志强仙游一中李向阳（四）中学物理（2人）莆田一中戴明麟莆田四中洪冰风（五）中学政治（3人）莆田华侨中学吴友华莆田八中林庆春莆田四中叶元晃（六）小学语文（2人）莆田市实验小学宋平沙荔城梅峰小学宋慧红（七）小学数学（2人）仙游师范附小吴黎贞荔城麟峰小学龚朱红（八）小学思品（2人）仙游师范附小黄俊霖荔城麟峰小学郑惠芳（九）小学音乐（1人）莆田市实验小学叶荔娟（十）幼儿教育（2人）仙游鲤城幼儿园杨琼轩涵江实验幼儿园林惠杰五、三明市（17人）（一）中学英语（1人）尤溪一中孙志法（二）中学语文（2人）永安一中孙春燕尤溪一中蔡亦锋（三）中学数学（3人）永安一中沈华伟三明三中谢光辉将乐一中林永俊（四）中学物理（2人）尤溪一中陈松清流一中李耀标（五）中学政治（1人）永安一中洪宗相（六）小学语文（2人）三明师范附小罗柏生宁化实验小学刘泉州（七）小学数学（3人）沙县实验小学陈招琴三明师范附小庄美华三明列东小学王家琦（八）小学思品（1人）永安实验小学江明清（九）小学音乐（1人）三明师范附小俞燕子（十）幼儿教育（1人）永安实验幼儿园郑顺彩六、泉州市（45人）（一）中学英语（7人）泉州五中杨淑玲泉州一中刘萍南安一中吕文谦南安国光中学黄国宝晋江季延中学苏丽清石狮市石光中学叶文娇德化一中查胜君（二）中学语文（3人）泉州五中陈宏明南安国光中学吴天佑安溪六中黄海枫（三）中学数学（4人）泉州一中黎强南安一中林金途南安国光中学姚承佳安溪一中叶良清（四）中学物理（3人）泉州五中杨晓霞石狮石光中学李芝华惠安一中张辉鹏（五）中学政治（2人）南安华侨中学陈宗辉惠安一中曾忠民（六）小学语文（6人）泉州市晋光小学何君虹泉州市实验小学曾旭晴南安市柳城小学黄献串惠安县实验小学张达红安溪县实验小学刘玉楷永春县苏坑中心小学陈永林（七）小学数学（7人）泉州师范附小黄志强泉州第二实验小学李惠珍晋江第二实验小学张海生南安第一实验小学陆海鹰惠安县实验小学龚国琛安溪沼涛实验小学张玉锻永春湖洋中心小学黄清柱（八）小学思品（5人）石狮实验小学黄雅芳晋江市毓英中心小学付瑞珏安溪县实验小学吴志建安溪县沼涛实验小学黄良水泉州师范附小邱小鹰（九）小学音乐（3人）安溪实验小学吴少玲惠安县实验小学蔡梅兰惠安县螺城中心小学林丽红（十）幼儿教育（5人）泉州市机关幼儿园何玉瑜泉州幼师附幼刘雪芬泉州市丰泽幼儿园何玉珊泉州市实验幼儿园王萍南安市第一幼儿园吴春榕七、漳州市（15人）（一）中学语文（1人）云霄一中朱联章（二）中学数学（2人）漳州八中蔡文艺漳州一职校李翠莲（三）中学物理（2人）东山一中高文伟漳州一中梁金中（四）中学政治（3人）漳州一中郭志荣漳州八中王美玉龙海二中林鸿发（五）小学语文（2人）漳州市实验小学赵璟南靖县二实小吴惠敏（六）小学数学（2人）东山县实验小学陈聪艺漳州市名流小学葛晓群（七）小学思品（2人）芗城区实验小学李瑄南靖县二实小吴小英（八）幼儿教育（1人）漳州市实验幼儿园许卫红八、南平市（24人）（一）中学英语（3人）南平一中邱玉芬南平一中黄少娟建阳一中冯红星（二）中学语文（4人）顺昌一中廖林英浦城一中杨仲冬邵武一中黄邵辉南平一中陈敏（三）中学数学（2人）南平高级中学郑定华南平三中欧光宇（四）中学物理（2人）建阳一中邱守雄建瓯一中彭交岭（五）中学政治（1人）顺昌一中吴方平（六）小学语文（4人）建瓯实验小学叶人奇浦城盘亭中心小学祝新福邵武实验小学夏爱英顺昌实小谢玉萍（七）小学数学（4人）松溪实验小学叶凤有南平师范附小刘德美建阳实验小学魏生顺邵武市实验小学郑伙亮（八）小学思品（2人）建瓯实验小学黄锦英邵武实验小学赵志华（九）小学音乐（1人）建阳市实验小学丁克俭（十）幼儿教育（1人）南平市实验幼儿园吴丽珍九、宁德市（25人）（一）中学英语（1人）古田一中林威（二）中学语文（2人）宁德市民族中学林国清霞浦一中王建华（三）中学数学（4人）宁德一中郭红宁德市民族中学张绍英福安一中缪向光柘荣一中魏诗明（四）中学物理（1人）宁德市民族中学陈驹（五）中学政治（2人）宁德一中阮爱平福安一中陈琼莹（六）小学语文（3人）福安师范附小黄艳枫蕉城区实验小学黄少卿寿宁县实验小学卢秋颖（七）小学数学（3人）福鼎市实验小学蔡铭墀霞浦县实验小学谢盛强古田一小陈燕香（八）小学思品（5人）宁德师范附小林品昌福安师范附小林琴福鼎市叠石中心小学陈上市霞浦县实验小学徐小杏寿宁县实验小学李其标（九）小学音乐（1人）福安市实验小学刘雯（十）幼儿教育（3人）福安市实验幼儿园张青古田县实验幼儿园叶华真霞浦县实验幼儿园杨玲斌十、龙岩市（21人）（一）中学英语（3人）漳平一中邓代进永定一中苏晓娥上杭一中蓝东生（二）中学语文（1人）永定一中黄巨昌（三）中学数学（2人）漳平一中叶青柏龙岩高中黄秋祥（四）中学物理（2人）长汀一中王林焕永定一中张金林（五）中学政治（2人）龙岩一中陈红英上杭一中温华盛（六）小学语文（4人）连城县实验小学杨小兵长汀师范附小赖荣明武平县教师进修校附小林园秀龙岩师范附小江剑鸿（七）小学数学（3人）龙岩师范附小戴曙光长汀师范附小王其柏龙岩市实验小学马小健（八）小学思品（2人）龙岩师范附小赵彦永定县实验小学赖德辉（九）幼儿教育（2人）上杭县城东幼儿园郭萍华漳平市实验幼儿园黄平英福建省中小学学科带头人呈报表工作单位：姓名：呈报时间：福建省教育厅制填写说明1、本表中第3至第4页部分由培养对象本人填写，任职学校复核。
福建省教育厅关于公布2021年度福建省中青年教师教育科研项目（科技类）立项名单的通知
福建省教育厅关于公布2021年度福建省中青年教师教育科研项目（科技类）立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2021.12.20
•【字号】闽教科〔2021〕24号
•【施行日期】2021.12.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
福建省教育厅关于公布2021年度福建省中青年教师教育科研项目（科技类）立项名单的通知
闽教科〔2021〕24号
各高等学校：
根据《福建省教育厅关于做好2021年度中青年教师教育科研项目（科技类）申报立项和下半年结题工作的通知》（闽教科〔2021〕18号），在申报单位评审推荐的基础上，经审核研究，确定2021年度福建省中青年教师教育科研项目（科技类）立项项目（含信息化专项）1028项，现将立项名单予以公布。
福建省教育厅
2021年12月20日。
2016年第一批福建省中青年教师教育科研项目计划下达表(科
JAT160016
基于MALDI-MS技术的新型寡糖非还原胺化衍生化试剂的应用研 究
JAT160017
石墨烯包覆夹心结构ZnO-NiO-C复合微米球的可控制备及其锂存 储特性研究
JAT160018 食品废弃物在印染废水处理中的应用与机理研究
JAT160019 高校分散多中心高性能计算管理研究
华侨大学（23项）
JAT160066 JAT160067 JAT160068 JAT160069 JAT160070 JAT160071 JAT160072 JAT160073
附件2：
2016年第一批福建省中青年教师教育科研项目计划下达表(科技类）
编号
承担学校（单位）及项目名称
厦门大学（19项）
JAT160001 一株六价铬抗性基因工程菌的构建与应用
JAT160002 复合纳米纤维膜空气净化关键技术研究
JAT160003 基于传感器与众包技术的疾病自动诊断研究
JAT160004 厦门BRT高架桥的路面快速修复和养护管理技术研究
AKAP95蛋白结合Connexin43蛋白调控肺癌细胞周期进程的机制 研究
JAT160010 基于自然特征的无标识增强现实电子教材的研究
JAT160011 全反式视黄醛调控视网膜色素上皮自噬的作用及机制研究
课题 负责人
赵苒 郑高峰 王晓黎 郑翥鹏
丁蓉
谢燕楠 徐开达 吴晓男
陈小旋
陈俐燕 廖怿
备注
产学研 产学研
JAT160020 智能调光室内可见光通信信道编码技术研究
JAT160021
湿地水文特征动态变化影响下的湿地公园总体设计研究——以 闽南地区红树林湿地类型为例
JAT160022 基于虚拟现实技术的产品评价系统研究
福建中青年教师教育科研项目推荐项目汇总表
土木工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
18
考虑管土相互作用的“横刚纵柔”型复合涵管结构优化控制标准研究
郑娟
土木工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
19
峰值密度聚类算法的加速机制及
其在分布不规则型数据上的应用研究
许朝阳
信息工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
社科一般项目
2018.06-2021.06
1
52
互联网+时代高校实践教学管理模式创新研究
杨翎
文化与传播学院
社科一般项目
2018.06-2021.06
1
53
一条既旧又新的河流——传奇叙事与中国现当代小说研究
黄婕
文化与传播学院
社科一般项目
2018.06-2021.07
1
54
草蛇灰线：台湾新文学史上的妈祖书写研究（1923-2008）
汪秀妹
环境与生物工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
9
基于秀丽线虫的铋系纳米材料的毒性效应研究
王春花
环境与生物工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
10
高温热障涂层厚度及微缺陷的太赫兹无损检测与评估
罗曼婷
机电工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
11
基于深度学习的肺癌检测方法研究
2018.06-2021.06
2
3
血管性帕金森综合征患者磁敏感成像的临床研究
黄碧霞
附属医院
福建中青年教师教育科研社科A类项目-福建师范大学
JAS151258
福建师范大学
实践教学类
公共管理类专业学生社会调查分析技能的实训体系建设
张廷君
副教授
张铃枣、谢宏忠、黄东阳、蔡健晖
2017年6月
JAS151259
福建师范大学
其他类
新媒体环境下大学生自主学习与创新能力培养及评价研究
王珍珍
副教授
林寿富、邹文杰、唐杰、黄新焕、陈伟雄
2017年5月
章竟
系副主任/副教授
王建华、张雪江、魏国江、方忠、唐杰
2017年6月
JAS151256
福建师范大学
教材建设类
高师钢琴教材建设改革的研究与实践
肖端
副教授
郑方、洪奕哲、廖红宇
2017年5月
JAS151257
福建师范大学
人才培养模式类
生态文明背景下高校大学生环境教育培养模式研究
苏玉萍
副院长/教授
陈前火、林婉珍、兰瑞芳、佘晨兴、林佳
福建省中青年教师教育科研社科A类项目（2015年福建省本科高校教育教学改革研究项目）立项名单
序号
学校名称
项目类型
项目名称
项目主持人
项目参与人姓名
姓名
职务/职称
计划完成时间
JAS151251
福建师范大学
实践教学类
在线大学物理实验学习和评价系统研发及其在提升实验教学质量的应用
郑卫峰
副教授
冯卓宏、黄志高、赖恒
系主任/教授
李璇、曾章瑞、倪友聪、杜欣
2017年6月
JAS151254
福建师范大学
人才培养模式类
电子信息工程专业建设的改革与实践
刘金清
系主任/教授
福建省中青年教师教育科研项目(2016年福建省本科高校教育教学改革研究项目)立项名单立项名单
陈必链、杨民和、王明兹、黄鹭强、刘峰、 2017年10月 蓝灿华 陈坚、邱心玫、申艳娥、黄淑萍、詹大鑫 2017年8月
黄爱玲 郑勇平 宋 原 欧阳芳 郑渊方 陈 燕
陈水源、黄志高、何志杰、罗毅、林应斌、 2017年8月 管立伟 陈兰娜、郭辉、叶玉仙、管伟巍、吕盈盈、 2017年8月 钟惠珍 缪姝、冯国治、郭黎霞 陈志高、林钦、何娟、杨艳敏 闵钟、柯跃海、郑渊芳、刘平 李小英 吴献 张金颖 吕若涵、吴金花、龚忠友 2017年8月 2017年8月 2017年8月 2017年8月 2017年8月
许少波、白晓东、殷桂敏、吴情树、陈慰星 2017年10月 汤兆云、孙琼如、陈永章、赖诗攀、王虹娥 2017年8月 蒲继雄、Sabino Chavez-Cerda、朱大庆、 钟必能、李小燕 2017年8月
林少真、郭荣茂、邵岑、黄晓瑞、吕剑、韩 2017年10月 秀云 陈宏斌、陈传文、翟云、李秀万 吴晗冰、郑力新、王佳斌、朱帅琦 2017年10月 2017年8月
项目参与人姓名 职务/职称
院长/教授 系主任/副教授 院长助理/副教授 副教授 学系副主任/副教授 主治医师 主治医生 副教授 副院长/副研究员 副主任医师 院长，党委书记/教授，主任医师 讲师 教授/副校长 主治医师 副教授 副教授 讲师 教授 副科/讲师 副校长/教授 教研室主任/副教授 教授 院长/教授 副教授 系主任/教授 副教授 副教授 黄六莲、苗庆显、曹石林、罗小林、吴慧 叶大鹏、张德晖、朱亨银、郑文鑫、魏萱 陈华、胡涛、刘学莘、林贤明、黄丽丽 田素芬，吴珑，刘长明，林美珍，郭燕青
项目参与人姓名 职务/职称
副院长/教授 副教授 教授 副教授 院长助理/教授 系主任/副教授 副教授 所长/教授 副教授 教授 副教授 副教授 副教授 讲师 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 院长/教授 副院长/副教授 教授 教研室主任/副教授 副教授 副教授 副院长/教授 刘景东、王文峰、汤儆、陈珠灵、成佳佳 黄丽亚、罗增鑫 卓曦、刘诗序、王锋 谢梅、刘宁、许光、 王枫、蒋凌申 张浩、唐翔、陈羽中、陈国龙、 刘延华、 郑相涵、尚艳艳 印万忠、刘金艳、刘述忠、陈波、衷水平 、王志刚、李爱民 叶宇煌、徐艺文、陈盈、邱会贵 陶红军、许娇、刘雅南、吴相波、陈泓 万吉、蒋玲香 郑
《福建省中青年教师教育科研项目(科技类)申报推荐汇总表》
森林保护学 地图学与地理信 息系统 林学 生态学 生物学 分析化学 生物学 微生物学 生态学 园艺学 园艺学 园艺学 园艺学
福建农林大学林学院 福建农林大学林学院 福建农林大学林学院 福建农林大学林学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学园艺学院 福建农林大学园艺学院 福建农林大学园艺学院 福建农林大学园艺学院
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
茶叶加工过程芳香物质代谢的分子机制研究 茶树铝胁迫对茶园土壤碳氮循环及微生物的 影响 台湾东方蜜蜂遗传多样性和种群历史动态分 析 巨菌草体细胞杂交育种及抗寒性分子机理研 究 牛樟芝深层发酵及其三萜成分差异研究 随机微分方程的平均跟踪理论与算法研究 基于深度学习算法的全基因组关联分析 基于深度学习的黄山松最优材种出材率模型 研究 城市火灾风险预测的研究 高维数据多因变量回归模型的研究与应用 关于两类互补问题的光滑化算法的一些研究 基于二阶隐马尔科夫模型的兰科植物系统 分类学研究 关联规则算法自适应确定及应用研究 多传感器接入的实时GIS数据模型
白僵菌代谢产物对椰心叶甲幼虫细胞免疫系 统干扰机制研究 基于辐射传输模型的叶片和冠层蛋白质含量 反演 无人机影像阴影特征辅助杉木人工林林分密 度量化研究 天然更新木麻黄防护林种群结构和空间分布 格局研究 刺激隐核虫烯醇化酶研究 氮磷双掺石墨烯量子点的合成及其分析应用 研究 BCL6特定表位单克隆抗体的制备、鉴定及应 用研究 真姬菇发酵谷物过程中成分变化规律及抗氧 化活性研究 玉米/花生间作栽培模式的根系互作机制研 究 温差影响下铁皮石斛多糖代谢分子调控机制 研究 兰花主要害虫的生物防治技术研究 新型压饼造型技术对白茶品质影响研究 不同品种和栽培条件对金线莲金线莲苷及关 键基因表达的影响
福建省中青年教师教育科研项目
福建省中青年教师教育科研项目
福建省中青年教师教育科研项目是政府和学校联合实施的，旨在
加强教师专业发展，推动教育学科研究、科学技术及教育技术应用，
扩大教师培养的规模。
福建省中青年教师教育科研项目分为中等职业学校、高等教育、
师范类和教育科学四大类。
针对不同目标受众，围绕培养中青年教师
从事教育教学工作及学科研究领域，充分运用各类现代教育技术，利
用自然与社会文化资源，开展多种形式的教育活动和科研项目，通过
各种具有创新的经济、技术和社会实践活动，努力提升教师专业能力。
此外，项目还汇集有关部门、学科专业和学校资源，共同探索教
育科学的有效方法，不断更新和创新教育理论、教育技术、教学实践
等技术，确保教育质量和教学质量。
因此，福建省中青年教师教育科研项目不仅能够促进中青年教师
的专业能力提升，还能够推动教育学科、科学技术和教育技术的发展。
它为中青年教师的教育晋升提供了强大的支持，将为提升福建省教育
水平注入新的活力。
福建省教育厅中青年教师教育科研项目
福建省教育厅中青年教师教育科研项目（社科类）申请书
项目名称
项目负责人
申报单位福建师范大学
申报时间
福建省教育厅制
二0一七年
填表说明
一、申请书封面栏目由申请人用中文填写，学科分类按以下所列填写。
1、马哲和政治学（马列、科社、党建、哲学、政治学）；
2、经济学（理论经济、应用经济、统计学）；
3、社会学；
4、法学；
5、历史学（中国历史、世界历史、考古学）；
6、文学语言（中国文学、外国文学、语言学、新闻学与传播学）；
7、图书馆、情报与文献学；
8、管理学；
9、教育学心理学；
10、美术学音乐学；
11、体育学；
12、其它（人口学、民族问题研究、国际问题研究、闽台关系研究）
二、申报单位指项目负责人所在高校，须按单位公章填写全称。
三、申请书采用A4幅面，于左侧装订成册。
各栏空格不够时，请自行加页。
四、凡递交的申请书及附件一律不退还，请申请者自行复制留底。
一、基本数据表
二、项目设计论证
三、项目组成员开展的与本项目有关的研究工作和近期研究成果
五、经费预算。
福建省教育厅关于公布福建省第三批中小学中青年学科教学带头人名单的通知
福建省教育厅关于公布福建省第三批中小学中青年学
科教学带头人名单的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2009.12.15
•【字号】闽教人[2009]139号
•【施行日期】2009.12.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
福建省教育厅关于公布福建省第三批中小学中青年学科教学
带头人名单的通知
（闽教人〔2009〕139号）
各设区市教育局、省属中小学：
按照省教育厅《关于考核认定第三批福建省中小学中青年学科教学带头人的通知》（闽教人〔2009〕29号）的要求，我厅组织有关专家对我省第三批中小学中青年学科教学带头人培养对象进行了考核认定。
根据考核认定评审委员会的评审意见和公示情况，经研究，确定我省第三批中小学中青年学科教学带头人共420名，现将名单（见附件）予以公布。
希望第三批中小学中青年学科教学带头人认真贯彻党的教育方针，勇于开拓创新，刻苦钻研业务，不断提高教育教学能力和水平，在中小学教育教学和教育科研中充分发挥引领、示范和辐射作用，为我省全面实施素质教育，推进新课程改革和义务教育均衡发展做出新的贡献。
福建省教育厅
二○○九年十二月十五日。
论“八个相统一”在高校思政课中加强文化自信教育的适用性
- 32 -2023年 第12期党的二十大报告提出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌；党的十九届四中全会提出，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量，强调把坚持以马克思主义为指导全面落实到思想理论建设，加强和改进学校思想政治教育。
增强文化自信即要增强中国特色社会主义文化自信，既是高校教育教学的重要任务，也是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的体现。
高校思想政治理论课（以下简称“高校思政课”）作为落实立德树人根本任务的关键课程，增强中国特色社会主义文化自信理应成为高校思政课的应有之义。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政课改革创新要坚持“八个相统一”的基本遵循。
这“八个相统一”有效回应了思想政治教育过程中存在的问题，为高校思政课加强文化自信教育指明了方向。
一、加强文化自信教育是高校思政课的应有之义（一）高校思政课开展文化自信教育是落实立德树人根本任务的关键一招文化自信的基础来自对文化的认同，表现为中国人民长期探索人生命活动的意义和价值、人的生存和发展方式，在特定文化环境中人民群众对文化真心的赞同、支持和拥护，并自觉维护文化的有效性。
中国特色社会主义文化内涵丰富，其展现出的强大生命力，正是文化自信的底气所在。
落实立德树人根本任务对思政课而言，立的是社会主义的德，树的是拥护和建设社会主义的人。
[1]我们应在立德树人的教育教学过程中，将文化自信的显著优势充分展现，不断推进文化自信教育。
（二）开展文化自信教育是实现高校思政课守正创新的重要一环文化自信是新时代加强中国特色社会主义文化建设的鲜明标识，也是新时代加强大学生思想政治教育的首要目标。
[2]习近平总书记指出：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。
”[3]大学生的文化自信程度关系着中华民族伟大复兴的高度，因此，文化自信教育为有效开展高校思政课改革创新提供了一个切入点。
射频功率校准系统设计与开发
第37卷 第5期 福 建 电 脑 Vol. 37 No.52021年5月Journal of Fujian ComputerMay 2021———————————————本文得到福建省中青年教师教育科研项目(No.JT180824)、福建师范大学协和学院教育教学改革研究项目(No.JG20190105)资助。
鄢仁辉(通信作者)，男，1981年生，主要研究领域为操作系统、嵌入式操作系统。
E-mail:****************。
许秀英，女，1980年生，主要研究领域为自动化系统。
E-mail:*****************.cn 。
射频功率校准系统设计与开发鄢仁辉1 许秀英21(福建师范大学协和学院信息技术系 福州 350108)2(福州大学物理与信息工程学院 福州 350108)摘 要 基于嵌入式实时操作系统uC/OS-II 所开发的射频功率校准系统是一个智能化校准系统，能够提高射频功率检测和校准的效率。
本文阐述了射频功率校准系统的硬件控制模型和射频功率校准系统嵌入式软件的开发，介绍了射频功率校准系统的操作模式。
关键词 uC/OS-II ；实时操作系统；射频功率校准系统中图法分类号 TP273 TP316 DOI:10.16707/ki.fjpc.2021.05.028Design and Development of RF Power Calibration SystemYAN Renhui 1, XU Xiuying 21(Department of Information Technology, Concord University College, Fujian Normal University, Fuzhou, China, 350108)2(College of Physics and Information Engineering, Fuzhou University, Fuzhou, China, 350108)Abstract The intelligent RF power calibration system based on embedded real-time operating system uc / OS-II can improve the efficiency of RF power detection and calibration. This paper discusses the control model of RF power calibration system, introduces the development of embedded software and the operation mode of RF power calibration system based on uC/OS-II.Keywords uC/OS-II; Real-time Operating System; RF Power Calibration System1引言随着科学技术的发展，在现代无线通信系统、航空航天系统、维修检测保障系统中对射频功率检测和射频功率校准的需求越来越高。
高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中落实教学评一体化理念探析
高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中落实教学评一体化理念探析福建省漳州第一中学（363000）陈丁珠［摘要］在新时代不断发展的背景下，高中化学教师应积极调整、合理创新，在高中化学新教材“拓展视野”栏目的教学中有效落实教学评一体化理念，让“拓展视野”栏目科学助力学生的学习、成长和发展。
在高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中落实教学评一体化理念的方法路径有：利用信息技术创新评价形式，减少评价环节的生硬融入；抓住学生的兴趣点，有效开展趣味性活动，激发学生的学习兴趣；构建良好的师生关系，让学生敢于在课堂中进行自主表达；让教学评价日常化，培养学生的自主评价习惯；开展微项目学习活动，在活动中融入学生自主评价环节；利用信息技术学习更多的有效方法，开拓教学思维。
［关键词］高中化学；新教材；“拓展视野”栏目；教学评一体化理念［中图分类号］G633.8［文献标识码］A ［文章编号］1674-6058（2022）36-0061-03高中化学新教材中“拓展视野”栏目的设置体现了新课标对化学学科的新要求，更加清晰地展现了化学学科的特色，对学生的学习、成长和发展有着非常积极的影响。
在高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中深入落实教学评一体化理念，不仅能够有效构建高中化学高效课堂，帮助高中化学教师深入了解学生，根据学生的实际情况及时调整教学计划、优化教学模式，进而促进学生高效学习、健康成长，而且还能够有效加强教师与学生之间的沟通交流，构建良好的师生关系，拉近教师和学生之间的距离。
一、高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中落实教学评一体化理念的重要意义（一）有利于丰富教学环节有利于丰富教学环节，，提高化学课堂的趣味性在高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中落实教学评一体化理念，可在一定程度上丰富教学环节，让学生多角度、多层面地学习化学知识，加强对化学知识的理解，提高学习效率。
同时，在高中化学新教材“拓展视野”栏目教学中落实教学评一体化理念，还能提高化学课堂的趣味性，有效激发学生的学习兴趣。
综合实践活动课与劳动教育融合存在的问题及对策
综合实践活动课与劳动教育融合存在的问题及对策【摘要】近年来，学校“德智体美劳”五育并举，此劳动教育是弱项，往往被家庭教育软化，被社会淡化，学生劳动机会减少，劳动意识缺乏，轻视劳动，变得不会劳动，不懂得爱惜劳动果实，也导致很多学生存在着身体素质薄弱、受挫折的能力低，以个人私欲为中心，意志脆弱等问题。
要让这些学生改变不良的状况，学校要重视开展综合实践活动课，让学生走出校园，走进社会，来到大自然，拓展视野，丰富知识，培养学生综合素养。
【关键词】综合实践；劳动教育；方法策略；活动探究几十年的改革开放，经济日益发达，很多父母对子女从小过多的关爱，从未要求他们参加家务劳动也没有为提供的劳动的机会，得到全面发展均衡教育，造成不少孩子最基础的劳动知识、劳动技能也没有，也不会尊重别人劳动成果，缺乏良好的人际交往意识和自立自强的综合素质。
学校针对这种情况，要求该校注重孩子的劳动素养，在综合实践活动，从而让他们受到充分的劳动培养。
在综合实践环节中，培养孩子懂得尊重别人的辛劳，树立乐于奉献，热爱劳动、学习知识的思想，锻练劳动能力，积极参加社会实践，端正生活态度，保持社会责任心。
一、明确综合实践活动中开展劳动教育的重要性在综合实践中，让每一个学生接受劳动教育，参与劳动学习，体验劳动的滋味，掌握劳动技能，创造劳动成果，享用劳动成果，感受劳动能创造价值，有助于学生对劳动价值观形成，加深对劳动认知。
首先劳动是每个人立身于社会的最好保证。
学生参加各种劳动有助于丰富学生社会经验和生活阅历，让他们在未来决定人生方向和选择职业中有自主自理的能力，同时培养劳动的态度，了解掌握劳动知识，可以提升自主创造性，可以发掘自己潜力，提高创造力，形成积极的处世心态，感受创新带来的喜悦。
其次，学校综合实践活动与劳动教育联系起来，极大地提高学生思维和动手能力，对学生进行综合全方位训练，产生其他课程不具备的效果。
孩子们所得到关于劳动认识感受、劳动技术掌握、态度及方式等，这些必须由学生自身亲历实践与体会所获得，是在学校课堂里无法得到的。