小一语文教案草-教学教案

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六年级上册语文教案-《草原》人教部编版

举例解释：
在修辞手法的理解和运用方面，教师可挑选课文中的典型例句进行分析，如“羊群在草原上像一朵朵白云”，引导学生体会比喻的用法，并尝试在写作中运用。针对文章结构的把握，教师可引导学生总结每个段落的主题，进而理解整篇文章的脉络。在文化背景的理解方面，教师可介绍草原地区的风土人情，帮助学生更好地融入课文情境。至于语言表达的提升，教师可组织课堂讨论、写作练习等活动，让学生在实践中学会运用修辞手法，提高表达水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《草原》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过辽阔的草原是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-文章结构的把握：学生可能难以把握课文的结构，需要教师引导学生分析段落间的联系，理解作者的写作思路。
-文化背景的理解：学生可能对课文中所展现的民族风情缺乏了解，需要教师补充相关文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。
-语言表达的提升：学生可能不知道如何运用修辞手法提高自己的语言表达能力，需要教师指导并组织实践活动。
1.理论介绍：首先，我们要了解《草原》这篇文章的基本内容。它描绘了老舍先生眼中的草原风光和民族风情，展现了作者对大自然的热爱。这篇文章不仅是文学创作的佳作，也是我们了解和欣赏自然美的窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体描述。通过分析课文中的修辞手法和精彩语句，理解作者如何生动地描绘出草原的美丽。
此外，在学生小组讨论中，我发现大家在探讨草原文化时，表现出浓厚的兴趣。这说明学生对民族文化有一定的探究欲望。在今后的教学中，我可以适当增加对文化背景的介绍，让学生在了解课文内容的同时，也能拓宽文化视野。

小学语文教案小草

小学语文教案小草教学目标：1. 让学生通过学习课文《小草》，理解小草的生命力和顽强精神。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 提高学生的朗读能力和文学素养。

教学内容：1. 课文《小草》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与掌握。

3. 课文朗读的训练。

4. 作文练习：以“我眼中的小草”为主题，写一篇作文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外观察小草，让学生近距离接触小草，感受小草的生命力。

2. 学生分享观察心得，教师引导学生思考小草的特点和生长环境。

二、阅读课文《小草》（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 学生自读课文，理解课文内容，体会小草的生命力和顽强精神。

3. 教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的意思。

三、课文讨论与思考（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“小草为什么能在恶劣环境中生存？”、“小草的精神对我们有什么启示？”等。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

四、课文朗读训练（10分钟）1. 教师选取课文中的精彩片段，让学生进行朗读练习。

2. 学生互相评价，教师给予指导和建议。

五、作文练习（10分钟）1. 教师提出作文题目：“我眼中的小草”。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小草的特点和生命力。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生朗读能力和作文水平的提高。

3. 学生对大自然、环境保护意识的培养。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，注重培养学生的学习兴趣和自主能力。

初中语文《草》教案

《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌，教案如下：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题；（3）学习诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境；（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美能力；（3）培养学生的写作能力，学会运用诗歌表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生的爱心，关注生态环境；（3）学会珍惜生命，拥抱生活。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解；（2）诗歌的朗读和背诵；（3）诗歌意境的感悟和表达。

2. 教学难点：（1）诗歌中修辞手法的运用；（2）诗歌主题的深入探讨。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人白居易的生平和创作背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《草》，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容；（3）让学生思考诗歌的主题和意境。

3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟；（2）引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达技巧；（3）教师引导学生深入探讨诗歌主题，联系生活实际。

4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，提高学生的审美能力；（2）让学生学会运用诗歌表达自己的情感。

5. 写作练习（1）教师布置写作任务，让学生运用诗歌的形式表达自己的情感；（2）教师批改学生的作文，给予评价和指导。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背诗歌。

四、课后作业1. 背诵诗歌《草》；2. 写一篇关于《草》的作文，表达自己的情感；3. 收集其他关于草的诗歌，进行比较学习。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《草》这首诗歌，提高学生的语文素养。

《草》教案教学设计

培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的文化素养和审美水平。
02 教学内容
课文背景
1 3
历史背景
介绍《草》所反映的历史时期，以及当时的社会环境。
作者介绍
2
简要介绍《草》的作者，以及作者在文学史上的地位和影响
。
创作背景
阐述《草》的创作背景，包括作者的写作动机和时代背景。
课文内容解析
主题解析
分析《草》的主题，包括主要思想和情感表达。
人物形象
解析《草》中的人物形象，包括主要人物的性格特点和作用。
情节结构
解析《草》的情节结构，包括情节的发展和转折点。
重点与难点
重点
指出《草》的教学重点，如重要段落、关键词句、主题思想等。
难点
指出《草》的教学难点，如难以理解的人物心理、复杂的情节结构等。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立分析《草》的情节和人物。提高学生的文学鉴赏能力，能够品味《草》的语言和艺术手法。培养学生的批判性思维，能够评价《草》的主题思想和文学价值。
情感目标
01
02
03
引导学生感受《草》中的人物情感和人性光辉，培养人文关怀精神。
激发学生的阅读兴趣和文学情感，培养学生对文学的热爱和追求。
《草》教案教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握《草》的文学背景、作者概况和创作过程。
02

识字草的教案7篇

识字草的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《金色的草地》教案（精选10篇）

小学语文《金色的草地》教案小学语文《金色的草地》教案（精选10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学语文《金色的草地》教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文《金色的草地》教案篇1一、教学目标知识与技能：有感情的朗读课文，掌握本文生字、词语，如：盛开、玩耍、一本正经等。

过程与方法：疏通课文线索，理解文意。

情感态度与价值观：能够感知体会作者对大自然的热爱，用心感受大自然带给我们的乐趣，热爱大自然。

二、教学重难点重点通过朗读，感受作者笔下的自然美，体验大自然带来的乐趣难点探究蒲公英“变色”的原因，激发学生对大自然的好奇与探索三、教学过程1.导入新课提问激趣导入。

同学们，咱们见过的草地会有哪些颜色?你见过在一天的时间里也会变色的草地吗?接下来，我们一起走进这篇课文，看看这《金色的草地》到底是怎么回事?（板书课题）2.讲授新课（1）初读课文学生先自读，教师再示范读，强调重点字词。

在此基础上，引导学生回答导入中提出的问题：这片草地在一天之中变了几种颜色?为什么这片草地会变色?（这个问题是为了启发学生用心认真读课文，在第3自然段中找到答案，原来这片草地会变色，是因为蒲公英的花瓣张开、合上导致的，花瓣张开时，草地变黄色，花瓣合拢时，草地变绿色。

）同学们，这是一片什么样的草地呢?根据理解，来说说你的看法，从而感受大自然的魅力。

（神奇、会变色、带给我们快乐的草地……）（2）二读课文在初步感知到这片草地的神奇之后，学生伴随着配乐再次有感情地朗读课文，并思考：在这片神奇的草地上，还发生了什么有趣的故事?（这个问题的设置，是为了让学生准确找到并朗读第2段，体会这片草地给作者童年时期带来的快乐。

）想象一下，这片草地还可能给作者的童年生活带来了哪些乐趣?因此，作者的童年生活，也正因为这片金色的草地而变得。

2024最新-小学一年级语文教案(精选9篇)

小学一年级语文教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的小编给家人们收集的小学一年级语文教案（精选9篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案篇一一、创设情境，导入课题师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。

今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。

师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。

有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。

下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？二、阅读感悟、识字交流1、生自读课文，找出生字。

2、小组交流，互教互学。

3、生自愿介绍识字方法师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。

谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？4、教师小结师：其实啊，生活中处处有语文。

比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。

只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。

5、精读课文，体会情感（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。

（2）谁能读给大家听？（3）你为什么喜欢这句话？（4）你在读这句话时找出了哪几个字？会读吗？第一句师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。

人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)

教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。

好，大家齐读课题，再读一边。

2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。

跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。

再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。

我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。

你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。

就像它们一样。

（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。

过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

二年级语文下册《草》教案

二年级语文下册《草》教案二班级语文下册《草》教案1教学目标：1、熟悉本课生字5个。

2、能正确朗读词语7个，并积累这些词语。

3、能正确流利地朗读课文。

4、学习根据要求摘抄词语。

5、培育同学擅长观看的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的.特征。

7、懂得做人要诚恳、和善、虚心、守信。

教学重点：正确流利地朗读课文，学习根据要求摘抄词语。

教学难点：培育同学擅长观看的习惯。

分层目标：1、能正确熟悉本课生字、词语，能正确地朗读课文。

（后）2、在正确朗读课文的基础上连续学习根据要求摘抄词语。

（中）3、能正确流利地朗读课文，并能根据要求摘抄词语。

初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

（优）教学过程：一、认知冲突1、在植物界中有一种好玩的植物名叫：含羞草2、出示课题：41含羞草（读）3、出示实物，说说你看到了什么？教同学字：含4、含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？二、主动探究（一）初读课文1、自学课文要求：读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。

2、检查（1）读词语：精致婀娜多姿庭园寒碜不畏寒冷自鸣得意（2）教同学字：婀碜畏（3）接龙读课文（准时正音）（二）深化学习课文1、自由读课文，思索：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？2、沟通3、出示句子：由于它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。

（读出自鸣得意的语气）4、用“由于它觉得``````”练习说话5、有感情朗读课文1---------5小节6、为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？自读课文6-13节。

7、沟通8、分组竞赛朗读6-------9节9、合作小组完成表格10、请小伴侣摘录几个描写花草的词语。

11、齐读6------9节，试着背一背。

12、读10--13节，找找含羞草样子的特殊之处。

（人们一碰得意草，它就惭愧地收拢叶子，低下头来。

）13、小结三、实践运用1、嬉戏巩固生字、新词。

幼儿园小班教案《草》

幼儿园小班教案《草》一、教学目标：1.让幼儿通过教学活动对自然界中的草有所了解，培养幼儿的观察能力和艺术欣赏能力。

2.培养幼儿对植物的保护意识，引导幼儿树立正确的价值观。

二、教学准备：1.教具准备：《草》的图片、实物、有关植物的书籍、幼儿艺术创作工具。

2.教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程：1.游戏导入（5分钟）：让幼儿站起来，模仿风摇草叶的姿势，自由摇动身体，引导幼儿体验草在风中摇曳的感觉。

2.潜移默化（10分钟）：通过播放歌曲《草原情歌》，引导幼儿欣赏大自然中的美景，培养幼儿的感觉和表达能力。

3.互动探究（15分钟）：a.引导幼儿观察、触摸和嗅闻真实的草，让幼儿感受草的外观、质地和气味。

b.播放短视频片段《草的生活》，告诉幼儿草生长的环境和生活习性。

c.展示一些草的图片，让幼儿自由发表自己对草的看法和感受。

4.艺术创作（20分钟）：a.提供幼儿各种颜色的纸和胶水，让幼儿用粘贴的方式创作出自己心目中的草原景象。

b.引导幼儿从生活中寻找草的影子，让幼儿将草的形状转化为绘画作品。

5.教学拓展（15分钟）：a.分组让幼儿参与植树的活动，引导幼儿种植自己的小草。

b.通过开展植树活动，让幼儿了解植物的重要性，并培养对植物的保护意识。

6.游戏活动（15分钟）：挑选一些与草相关的游戏，如“草丛寻宝”、“草地足球”，在游戏中培养幼儿的观察能力和团队合作精神。

7.总结回顾（5分钟）：让幼儿展示自己的艺术作品，并让幼儿用简短的语言描述自己对草的认识和感受。

四、教学评价：1.观察幼儿在潜移默化环节中的反应，了解是否能有针对性地帮助幼儿培养感觉和表达能力。

2.观察幼儿在互动探究环节中对草的观察和描述，了解幼儿对草有多少了解。

3.观察幼儿在艺术创作环节中的表现，了解幼儿对草的形象和色彩的表达能力。

4.观察幼儿在拓展活动和游戏环节中的表现，了解幼儿对植物保护和合作的意识。

五、教学反思：通过这堂课的设计，幼儿在观察草的过程中培养了观察能力，并通过艺术创作和游戏活动提高了幼儿的艺术欣赏能力和团队合作精神。

《草》教案(优秀10篇)

《草》教案（优秀10篇）《草》教案篇一教学目标：朗读课文，了解民间故事《白蛇传》的内容。

了解作者及戏剧的一些基本常识。

理解课文主题，培养学生善良的优秀品质。

教学重点：熟读课文，了解课文内容，了解戏剧的基本常识。

教学难点：体会主人公坚贞纯洁的爱情的舍身救夫的精神。

教学方法：指导、讨论法教具：小黑板教学过程：一、引入新课1、提问：我国四大民间故事是什么？梁祝白蛇传孟姜女哭长城牛郎织女2、谁能讲一讲《白蛇传》的故事？3、引入：在人们的心中，和我们前面学过的几篇课文中，蛇这一邪恶的形象已深深的烙在我们心中。

但《白蛇传》中的白素贞也是一个蛇的形象，却和人们心目中的毒蛇大相径庭。

今天我们就来学习《白蛇传》选段《盗草》看课文为我们塑造了怎们的一个形象。

板书课题二、明确学习目标。

三、合作、探究新课内容。

1、作者：田汉（1898————1968）现代作家。

2、京剧：戏剧的一种，主要有唱白和舞台提示两部分组成。

唱白就是唱词和对白。

结合课文内容加以说明。

3、分角色，有表情朗读课文，并评价谁读的声情并茂。

4、自由朗读课文。

合作交流，探讨课文主要内容，并用一句话概括出来。

白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗取灵芝仙草的经过。

5、分析白素贞这一人物形象，揭示课文主题。

（1）白素贞因喝了雄黄酒现出原形，吓死丈夫许仙后，后悔万分。

去仙山盗取仙草，在和二仙童斗剑时倒在地上，宁可丧生也要护住仙草。

并说“素贞死不足惜，只可叹我那许郎就无有回生之望了”这表现了白蛇什么样的性格特征和精神品质？（2）小结课文通过讲述白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗草的过程，赞扬了白素贞善良的心地，歌颂了纯洁的爱情，展示了人性美。

四、拓展升华《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同，能对此说一说你的理解吗？五、作业：阅读民间故事《白蛇传》。

幼儿园中班《草》教案篇二活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇)

小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。

小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）材分析《小熊住山洞》为一篇童话。

课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们一直住在山洞里。

全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。

课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。

教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。

使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。

教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右 3个字，随字认识偏旁石。

2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。

3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。

课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。

一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。

（放手让学生自己选择）2、全班汇报（1）第一幅图对应为第一、二自然段。

汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。

对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。

此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。

舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。

小学一年级《草》语文教案阅读与表达

小学一年级《草》语文教案阅读与表达。

课前预习环节，我们用爱的眼光观察了身边的草丛，学会了如何正确地认识草，了解了草除了有绿荫，还有刺、嫩芽等。

并且，还从这些生动的细节里找到课文的重点，了解了草的作用和特点。

在教师讲解环节中，老师让我们听读课文，带着同学们感受草的绿色生命之美，感受草固沙保土之重要性。

在老师的指导下，我们学会了如何尽情地品味草这个自然充满着生命力的生命体。

教师采用手把手，一把一把的教学方式，通过多样化的训练方法，让学生们积极的参与到了教学中。

为了让同学们更好的理解学习内容，老师精心设计了一些教学游戏，如“词语游戏”“趣味抢答”等活动，让学生们在游戏中轻松掌握课文。

在阅读和练习环节中，老师设置了一些针对性很强的习题，结合不同的阶段，让学生们从不同的角度、不同的方法理解和实践草这个主题。

可以说，老师是以学生为中心、以活动为主导，在教学过程中让学生兴趣盎然，而不是死板的把知识灌输给学生。

最终，语文课结束了，同学们在轻松、愉快的氛围中充实而又愉悦地学习了一堂无以伦比的语文课。

感谢老师的付出，让我们从不喜欢到喜欢草这个主题，让我们从草这个主题中，深刻领会到了小学生的语文学习要如何启蒙，如何引领，如何让学生们在互动交流中学有所得，人人皆成才。

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2024最新-小学一年级语文教案优秀9篇

小学一年级语文教案优秀9篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是漂亮的小编为家人们找到的小学一年级语文教案优秀9篇，仅供参考。

小学语文一年级教案篇一教学目标：1．有感情地朗读课文。

2．理解文中新词及含义深刻的句子。

3．理解课文内容，了解课文的`叙述顺序。

4．培养学生同情人、帮助人的爱心，受到助人为乐的教育。

教学步骤：一、导入新课下雨天，人们往往都是急匆匆地赶路，在慌乱中，会发生一些意想不到的事。

今天，我们要学的就是发生在雨中的一件事。

（板书课题）二、自由读课文；思考本文主要写了一件什么事？三、交流四、采用自己最喜欢的方式读课文，思考文中哪部分内容使你最受感动？请结合具体词句谈一谈。

（先独立思考，再小组交流，最后全班汇报。

）1．孩子们帮姑娘捡苹果。

“跑、捡、说、解、挥、站、喊”写出了孩子们捡苹果的动作。

2．过路人帮姑娘捡苹果。

他们当中有年轻的司机，有白发的老爷爷。

“伸、笑、跳、捡”写出了他们捡苹果的动作。

教师引导：急匆匆冒雨赶路的过路人，他们为什么也和孩子们一起帮姑娘检苹果？（因为他们有助人为乐的好品德，他们被孩子们的行动所感染。

）3．姑娘的心理有什么变化？你从哪儿能读出来？（着急、发愁——担心、焦虑——高兴、感动。

）4．出示文中插图，观察描述捡苹果时马路上热闹的情景。

5．指导学生有感情地朗读四、五自然段。

五、小组自学，应重点完成以下问题（l）“这一切来得这样突然，又结束得这样迅速”一句中“这一切”指什么？为什么这样说？（2）孩子们为什么唱着歌走了？你想对他们说些什么？六、解决疑点结合全文想一想，本文重点写雨中发生的一件事，为什么开头两段要写景呢？引导学生弄清：前二段描写的作用：①点明时间。

②突出了当时的环境，为下文姑娘撒苹果和孩子们捡苹果作了铺垫。

③美丽的雨景和人们助人为乐的美好品质融为一体。

(小学一年级语文教案)《草》教学设计与反思

草教学设计与反思课前透视草是描写春天的绝句，诗句意境美丽，语言清爽明丽，情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，竭力表现草的坚韧生命力。

教学中要图文结合，引导同学在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升同学的审美情趣，逐步形成文化积淀。

二班级同学已经有了肯定的古诗积累，对这两首古诗也不太生疏，老师要挖掘同学潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培育同学的自学力量。

教学目标1、会认7个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

感受小草坚韧的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的欢快。

体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感。

3、有背诵古诗的爱好。

教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。

信息资料：生字卡片、相关图片、音乐磁带、同学查找诗人的相关资料。

课时支配：两课时第一课时切入举偶1、挖掘积累。

由同学课前积累的古诗开放背诵竞赛，激发同学学习古诗的爱好。

2、图片导入。

出示课文插图：图上画的是什么同学用自己的语言描绘观看到的内容。

师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致昂扬。

今日我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发觉。

〔板书课题〕学习草。

对话平台自学1、自读古诗草，留意读准字音。

2、小组内相互检查读诗状况，老师订正字音荣烧。

感悟1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了哪些字词还不懂2、小组内相互沟通争辩不懂的地方〔如离离、岁、枯、荣等词语的理解〕3、全班沟通争辩自己对古诗的感悟，老师适时引导点拨。

〔1〕离离可以让同学看看课件，说说草长得怎么样从而让同学形象直观地理解它的意思是指草长得很茂密。

〔2〕岁可问同学几岁了，伴同学答复告知同学从诞生到现在几年就是几岁，一岁就是一年。

〔3〕出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应当分别是哪一幅图描绘的景象。

并让同学说说草什么时候是枯什么时候是荣〔4〕尽可用简笔画的形式，让同学说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。

八年级语文上册第一单元第4课《草》教案苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案

《草》教学目标1．理解周副主席的高尚人格2．学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写3．理解文中重要语句的深刻含义教学重难点：1、重点：理解文中关键语句的深刻含义。

2、难点：理清课文的线索。

以学生诵读课文为主，教师引导学生分析小说情节，激发学生阅读小说的兴趣。

课时安排：两课时一、创设情境、激情导入1、忆《柳叶儿》导入新课同学们还记得《柳叶儿》中作者儿时吃柳叶儿的情形与滋味吗？那可不是一种好味道：苦涩！但它可以给人填肚子，并不会给人带来伤害！可是在长征途中，当大家面临饥饿时，他们唯一的选择是吃草，你想过草的味道吗？而且其中的可能还会有毒读完王愿坚的小说《草》，你就会明白是怎么回事了！1、作者简介王愿坚，某某省诸城县相州镇人。

当代作家。

创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。

写作背景1、关于“草地”课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。

在某某省阿坝藏族羌族自治州北部。

为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。

平均海拔3000米左右。

多草甸、沼泽。

为某某省主要牧业基地。

1935年中国工农红军长征经过这里。

二、出示学习目标1．理解周副主席的高尚人格。

2．学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写。

3．理解文中重要语句的深刻含义。

三、自主导学整体感知（一）需要掌握的字词1、给加点的词注音：焦灼（zhuó）湿漉漉（lù lù）飒飒（ sà sà）蔫巴（niān）踉踉跄跄（liàng qiàng）绽（zhàn ）开愠怒（yùn）2、解释词语惶惑：疑惑不安。

酸涩：又酸又苦涩。

围追堵截：围剿、追击，迎面拦截。

花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。

湿漉漉：形容物体潮湿的样子。

标本：保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。

3、同学们轻声朗读课文，了解课文内容，并用简要的语言概述这篇课文主要内容。

人教版一年级语文上册第一课教案

人教版一年级语文上册第一课教案一、课题：一年级语文上册第一课二、教学目标：1.认知目标(1) 了解“树”、“林”、“草”的概念，会说、会写“树”、“林”、“草”三个词。

(2) 会认读“森林”二字，并能够说出“森林”的概念。

2.情感目标(1) 在美丽的森林中，欣赏大自然的美，体会好的森林的重要性。

(2) 感受赏识大自然的乐趣，培养生活环保意识和社会责任感。

三、教学重点：1.了解“树”、“林”、“草”概念，会说、会写“树”、“林”、“草”三个词；2.会认读“森林”二字，能够正确说出“森林”的概念。

四、教学准备：各种对应的书面材料五、教学过程：1.热身活动 (Warm-up activities)(1) 播放森林动物的语音短片，小朋友一起唱起片中的小歌，共同体会森林的美好。

(2) 师说：“小朋友们，你们可以想象一下，在森林里面有很多什么样的动物？大家都来说一说！”引导小朋友思考森林里可能的动物，让孩子有实际的感受，培养孩子对森林环境的敏感度。

2.认识概念 (Identify concepts)(1) 将“森林”一词放在黑板上，包租婆着小朋友仔细观察，发现字中有“林”一词，并问小朋友这个字代表什么意思，引导小朋友联想到“林”，让概念更加清楚。

(2) 把“林”在黑板上画出来，以“这是林子，林子里有什么？”这样的小问题带着孩子慢慢发现林子里有很多树和草，唱起歌来。

3.学习运用(Learn to use)(1) 拿出纸张，给孩子画一颗树，用语言教学生描述树，学习“树”。

(2) 让孩子带着笔，走到课室外面，看看门口等地方有没有树、林、草，让他们进行笔记和观察，以便用语言表达出来。

4.合作活动(Cooperate activities)给小朋友准备森林的相关图片，布置小组，让小朋友分担其中的任务，让一个小组的成员画出森林里的树，一个小组的成员写出森林里的草，一个小组的成员组单词，一个小组的成员准备一件物品代表森林，这样一起制作出来的森林，让小朋友明白森林里有着许多植物，森林也给我们生活带来极大的贡献，我们应该保护它。

培智生活语文古诗《草》教案

语文古诗《草》教案教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识并会写“枯、荣”3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。

4、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。

教学难点：1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。

2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。

教具准备：教学课件、插图一、课前准备齐读白居易的一首古诗《江南好》，跟学生介绍白居易是唐代诗人，字乐天，号香山居士。

他一生作诗很多，尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名，我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。

二、导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？在你的眼里草又是怎样的呢？今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？，齐读《草》三、诗歌加插图，学习诗歌1.出示诗歌；看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！（预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子）看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系，在接下来的学习中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。

大家别着急！2.请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。

谁能用“原”这个字组个词语？预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原（可能与“园”的组词相混，相机解释：“原”是指广阔的没有遮挡的；“园”则是人工围建的）嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想，“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个？――草原！师：大家同意吗？是的。

这里的“原”就是指的草原。

“原上草”，就是草原上的草。

草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。

预测生：草原上的草长得很高，很密生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。

生：草原上的草长得很茂盛。

生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。

师：说得太美了。

小学语文《金色的草地》教案

小学语文《金色的草地》教案小学语文《金色的草地》教案1 教学目标：1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

教学重难：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。

教学时数：2课时第一课时一.导入新课1．齐读课题：金色的草地2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！二.检查预习1．开火车读生字。

2．小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒” “耍”3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

4．抽读课文。

三.初读课文，感知全文。

课文主要写了两件事情，你能找出来吗？归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的原因。

四.理解课文1.齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。

2.朗读。

第二课时一复习导入：齐读第一自然段草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？二．感知第二自然段1 自读第二自然段.2 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.3.汇报表演.4.想像自身的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?5朗读:读出欢乐的气氛.三.理解第三自然段.1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的转变,说一说,它是怎么变的?早上:绿色白天:金色晚上:绿色2 它变化的原因是什么?小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自身读懂了什么.3 汇报:4蒲公英的花瓣可以张开,合上,因此草地也就跟着变色了.5朗读:体会草地的转变的原因.6.齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。

四.完成课后练习二五.回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。