幼儿观察记录表(矫正个案)
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原因分析
刨花是我们班孩子第一次接触，孩子们存在一点新奇是可以理解的，但是像顾孟浩这样过分兴奋以至于不进行操作，一方面是孩子的常规并不好，另一方面是孩子们缺乏想象力和动手能力，在我提醒之后，顾孟浩和我说不知道该怎么操作。
采取措施
1.在看到顾孟浩不再操作之后，提醒孩子安静下来并引导孩子自己去看看旁边的孩子是怎么操作的，然后帮助他采用一种方法进行装饰。
成效记录
在一次次的鼓励下，王心朴能够靠自己解决问题，并能够运用以前学过的方法来解决。在活动中，也能发现王心朴在旁边的孩子遇到问题时也能够去帮助有困难的孩子。
观察实录
今天的活动是《有趣的瓦片画2》，这次活动是需要孩子们在瓦片上画画。虽然这是我们班孩子第二次接触瓦片画，但是，孩子们对瓦片画仍然是非常的感兴趣。今天我重点观察的是王心朴，在上一次瓦片画中，她遇到困难就一直请老师帮助，并没有自己努力去解决困难，在今天的活动中，她表现的非常好，画了几棵树就拉我来看，我就问她，这些树怎么都一样粗细，一样大小的？有什么办法可以加工一下？她告诉我再用笔根画一画就可以加粗了。
幼儿观察记录表（矫正个案）
教师：杨志华
幼儿姓名
顾孟浩
性别男Biblioteka 观察日期2015年9月
观察实录
在今天的课题实践课《刨花娃娃》活动中，我重点观察了顾孟浩的操作过程，整个活动是需要孩子将刨花涂画加工，并装饰在乒乓球上做娃娃的头发。活动中大多数孩子都能够用多种手法装饰刨花娃娃的头发，唯独顾孟浩不在装饰，而是在玩刨花，把刨花堆来堆去，还弄在旁边孩子的桌上。
原因分析
在美术方面，王心朴在我们班算画的好的小朋友，但是她一遇困难就会来请老师帮忙，问为什么，不会自己去想怎么解决问题。在今天的活动中，我发现她比之前有了进步，我帮她发现了问题，她自己找到了解决问题办法。
采取措施
1.首先我对王心朴敢于自己动手操作的行为进行了鼓励。
2.提醒王心朴哪里出现了问题，引导她用学过的方法来解决。
2.鼓励顾孟浩积极参与类似的活动。
3.在美工区继续投放一些刨花等材料，引导孩子们在区域游戏的时候能够再次进行巩固制作。
成效记录
经过我的指导和练习之后，顾孟浩能自己独立做出属于自己的作品了，在平时顾孟浩也会主动去选择美工区游戏，看来他也慢慢的喜欢上了这项活动。
幼儿姓名
王心朴
性别
女
观察日期
2015年9月
刨花是我们班孩子第一次接触，孩子们存在一点新奇是可以理解的，但是像顾孟浩这样过分兴奋以至于不进行操作，一方面是孩子的常规并不好，另一方面是孩子们缺乏想象力和动手能力，在我提醒之后，顾孟浩和我说不知道该怎么操作。
采取措施
1.在看到顾孟浩不再操作之后，提醒孩子安静下来并引导孩子自己去看看旁边的孩子是怎么操作的，然后帮助他采用一种方法进行装饰。
成效记录
在一次次的鼓励下，王心朴能够靠自己解决问题，并能够运用以前学过的方法来解决。在活动中，也能发现王心朴在旁边的孩子遇到问题时也能够去帮助有困难的孩子。
观察实录
今天的活动是《有趣的瓦片画2》，这次活动是需要孩子们在瓦片上画画。虽然这是我们班孩子第二次接触瓦片画，但是，孩子们对瓦片画仍然是非常的感兴趣。今天我重点观察的是王心朴，在上一次瓦片画中，她遇到困难就一直请老师帮助，并没有自己努力去解决困难，在今天的活动中，她表现的非常好，画了几棵树就拉我来看，我就问她，这些树怎么都一样粗细，一样大小的？有什么办法可以加工一下？她告诉我再用笔根画一画就可以加粗了。
幼儿观察记录表（矫正个案）
教师：杨志华
幼儿姓名
顾孟浩
性别男Biblioteka 观察日期2015年9月
观察实录
在今天的课题实践课《刨花娃娃》活动中，我重点观察了顾孟浩的操作过程，整个活动是需要孩子将刨花涂画加工，并装饰在乒乓球上做娃娃的头发。活动中大多数孩子都能够用多种手法装饰刨花娃娃的头发，唯独顾孟浩不在装饰，而是在玩刨花，把刨花堆来堆去，还弄在旁边孩子的桌上。
原因分析
在美术方面，王心朴在我们班算画的好的小朋友，但是她一遇困难就会来请老师帮忙，问为什么，不会自己去想怎么解决问题。在今天的活动中，我发现她比之前有了进步，我帮她发现了问题，她自己找到了解决问题办法。
采取措施
1.首先我对王心朴敢于自己动手操作的行为进行了鼓励。
2.提醒王心朴哪里出现了问题，引导她用学过的方法来解决。
2.鼓励顾孟浩积极参与类似的活动。
3.在美工区继续投放一些刨花等材料，引导孩子们在区域游戏的时候能够再次进行巩固制作。
成效记录
经过我的指导和练习之后，顾孟浩能自己独立做出属于自己的作品了，在平时顾孟浩也会主动去选择美工区游戏，看来他也慢慢的喜欢上了这项活动。
幼儿姓名
王心朴
性别
女
观察日期
2015年9月