人教新目标Go For It!(2012)初中英语八年级下册Unit 2 ISection A导学案
八年级英语下册(人教新目标GoForIt!)Unit2第1课时SectionA(1a2d)教学设计
3.教师根据学生的回答，顺势导入本节课的主题：“Today, we will learn about activities and competitions. We will talk about what people did in the past.”
4.教师在批改作业时，要关注学生的语言运用、思维品质和学习态度，给予针对性的评价和指导。
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达，及时纠正错误，并提供帮助。
4.各小组向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重他人，给予掌声鼓励。
（四）课堂练习（500字）
1.教师呈现2d部分的听力材料，让学生听并完成相关练习，检测学生对一般过去时的掌握程度。
2.学生听后，教师组织学生进行答案核对，并对难点进行讲解。
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如“last weekend”, “my favorite competition”等，要求小组成员用一般过去时讨论这个话题。
2.学生在小组内进行讨论，分享自己的经历和看法，如：“Last weekend, I visited my grandparents. We cooked together and watched a movie.”
3.听力作业：
学生登录学校英语学习平台，完成与本节课相关的听力练习。教师已提前在平台上发布相关资源，学生需在规定时间内完成练习，以提高听力水平。
4.阅读作业：
学生阅读一篇关于比赛或活动的英文文章，要求运用课堂所学阅读策略，如略读、寻读、精读等，提取关键信息，并回答相关问题。
5.词汇积累：
学生整理本节课所学的词汇和短语，如“interview”, “winner”, “practice”, “talent”, “audience”等，并查找这些词汇的近义词和反义词，扩大词汇量。
人教新目标Go For It!(2012)初中英语八年级下册Unit 2 ISection A导学案(1)
Section A 4a-4c【学习目标】1.知识技能目标掌握并灵活运用本课的重点词汇herself重点短语give advice, fall down, go home and rest, cut herself, have colds语法重点：反身代词和情态动词should的用法2.情感态度目标主动关心身体不适的人并给予适当的建议【重点难点】使用should, shouldn’t 给出合理的建议。
根据不同的病症给出多个合理建议。
【自主学习】1. 熟记语法聚焦内容Wh at’s the matter? I have astomachache.You shouldn’t eat so much next time.What’s the matter _______Ben? He hurt ______.He has a soreback.He ______ lie down and rest.Do you have afever?Yes, I do./ No, I don’t./ I don’t know.______ he________ a toothache? Yes, he does.(No, he doesn’t)He should ________and get an X-ray.What _______shedo?She should take her temperature.______ I put somemedicine on it?Yes, you should. / No, you______.2. Grammar 反身代词 表示反射或强调的代词叫做反身代词。
反身代词是有第一人称、第二人称形容性物主代词或第三人称代词宾格形式，词尾加self 或selves 组成。
反身代词可译为“_______”、“______”，为加强语气，也常译为“_______”，“自己”。
3. 完成4a【合作探究】1. 【反身代词】a. 反身代词可用作_____、_____、_____等。
人教新目标Go For It!(2012)初中英语八年级下册Unit 2 ISection A教案(2)
Unit 2 I’ll help to clean up the city parksSection A教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高Period 1设计思路说明【创设情境】用提问的方式引导学生回答问题“What can we do to help people?”接着练习句型：I’d like to work outside．You could give out food at a food bank．I’ll help clean up the city parks．We need to come up with a plan.【启发思考】首先让学生们根据书中1a进行思考，再继续进行练习相应句型：What can we do to help people?I’d like to…You could…I’ll help…We need to…【自主或小组探究】根据2a和2b的信息，根据Key points小组针对2d进行对话练习【协作交流】根据本单元主要句型进行小组或同桌练习-We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.-Let’s have lunch first.-No, we need to start now. Clean-Up Day is only two weeks from now.【总结提高】通过习题练习反馈所学知识教材分析单元教学内容话题：I’ll help to clean up the city parks功能：1. 讨论如何帮助别人。
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人教版精品英语资料（精校版）Section A 4a-4c【学习目标】1. 知识技能目标掌握并灵活运用本课的重点词汇raise homeless alone重点短语cheer up, put up, come up with, help out, give out, put off, care for语法重点：非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）的用法2. 情感态度目标关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，为不幸的人伸出援助之手。
【重点难点】非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）的用法【自主学习】一短语搭配call upcome up withcheer upput upgive out二英汉互译1.至少______2.travel alone ___________3.为……而担心/着急___________4.raise money _______5.挣许多钱________6.考虑___________7.例如___________8.无家可归的人__________9.stop doing sth. ___________10.move to another place ___________【合作探究】一词语辨析alone ♦ lonely1) lonely adj.(lonelier, loneliest )unhappy because you have no friends or people to talk to 孤独的；寂寞的a lonely child孤寂的孩子Sam was very lonely when he first moved to New York.萨姆刚搬到纽约时非常寂寞。
She lives alone and often feels lonely.她孑然一身，常感到寂寞。
2) alone, by yourself, 和较非正式、常用于英语口语的on one's own、by oneself 均指独自，但无孤独之意：I like being alone in the house.我喜欢独自一人待在家里。
I’m going to London by myself next week.我准备下星期一个人去伦敦。
There are many_____ people who just want to talk.有很多只想找人倾诉的孤独的人。
They care for the _____, the lost, the unloved.他们照顾孤独的人、失落的人和缺少爱的人。
I was ______ but I didn't feel_______我独自一人，但我并不感到孤独。
I don't like going out_____ after dark.我不愿意天黑后独自外出。
I like to work _____.我喜欢独自一人工作。
二语法探究动词不定式动词不定式的基本形式是“___+_______”,有时可以不带to。
动词不定式在句子中不能作谓语，没有____和_____的变化。
动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的______和_____。
例如：to put off my plan, to teach kids; to work in an animal hospital, to speak at the meeting.动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句中可以作主语、______、_____、____________、_______、表语和定语。
句法作用例句a.作宾语I hope to work outside.I want to travel alone..b.作状语I feel very lucky to have the dog.They give up several hours to help othersc.作宾语补足语We each ask ten students to come.Mary helps kids learn to read.a. 不定式作宾语动词不定式可以用在一些及物动词之后作宾语。
【观察】We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.我们需要为城市公园清洁日相出一个计划。
I hope to work outside.我希望能在外面工作She decided to try out for a volunteer after-school reading program.她决定参加一个课外活动小组的志愿者的选拔【小结】巧记接动词不定式作宾语的动词三个希望（hope，wish，expect）两需要（w ant，need），设法（try）同意（agree ）作准备（prepare）。
开始（start，begin）计划（plan）莫忘记（forget），记着（remember）决定（decide）能学会（learn）。
She _____ ___ borrow my bike yesterday.昨天她想借我的自行车。
They began ____ _______ the English song Lonely.他们开始唱英语歌《寂寞》b. 动词不定式作状语不定式作状语时，常表示目的、结果、原因、条件等，通常放在它所修饰的动词之后。
【观察】She still works there once a week to help kids learn to read.她仍然在那里每周工作一次来帮助孩子们学会阅读。
They came up with some ideas to cheer up sick children.他们想出一些办法使生病的孩子高兴起来。
We are working hard to make a better life.我们努力工作目的是使我们的生活更美好。
He stopped ____ ______ a rest.他停下来休息。
We eat____ ______，but not live ____ ______.我们吃饭是为了生存,但生存不是为了吃饭。
c. 动词不定式作宾语补足语【观察】We could each ask 10students to come.我们每人可以叫10个学生来。
Mario believe it can help him to get his future dream job.马里奥相信这能帮助他找到将来梦寐以求的工作。
【小结】不定式作宾语补足语时，宾语与不定式构成复合宾语，宾语是不定式的逻辑主语。
常用此结构的有advise/ ask /want/tell/ allow/ encourage/ invite/ would like/ expect/ need/ wish sb. to do sth.I like you___ _____ everything tidy.我喜欢你们使每件东西都保持整洁。
Mother asked him ___ ____ ____TV.妈妈叫他把电视机关掉。
【观察】I see the animals get better.Let me tell you my story.让我来告诉你我的故事吧。
She made the boy go to bed early.她让那个男孩早睡觉。
【小结】感官动词如feel, see, hear, watch, notice, listen to, look at 等以及使役动词make, have, let 等在跟不定式作宾语补足语时省略不定式符号to。
记牢宾补不带to，一感、二听要仔细。
三让四看记心间，半个帮助最相宜。
（一感：feel；二听：hear，listen to ；三让：let，make，have；四看：see，watch，look at，notice；半个帮助：help，可带to也可不带）【观察】Tell him not to be late.I tried not to wake them up.My parents asked me not to stay up.I told her not to go to school.She decided not to buy the green one.【小结】动词不定式的否定形式由“___+_____”构成。
3) 动词+疑问词+ toHe wants to learn about how to care for animals.他想学习怎样照顾动物。
In their free time, they think about what to do for fun.在他们的闲暇时间，他们考虑做什么来娱乐。
Nobody told us ____ ___ _____ next.没有人告诉我们接下去做什么。
He showed me ____ ___ _____the new mobile phone.他向我演示怎样使用这个新手机。
The question is ____ ___ _____.问题是什么时候开始。
【延伸】1.不定式作主语【观察】It’s not easy for me to m ake friends.对我来说，不容易交到朋友。
= To make friends is not easy for meIt’s always interesting to watch people show their talents.观看别人展示才艺总是有意思的。
=To watch people show their talents is always interestingTo make a plan first is a good idea.先制订计划是个好办法。
=____ ___ a good idea to make a plan first.→句型It is+adj.+for+sb.+_____________.表示对某人来说做某事怎么样。
运用：连词成句help their parents, to, for, important, It, children, with housework is.____________________________________.2. 不定式作定语【观察】V olunteering our time to help these people is a good way to spend our free time.自愿花时间帮助这些人是一种度过我们闲暇时间的好方式。