《综合课程设计》实践考核课程封面及任务书
工程技术综合实践课程任务书
完成内容：查找资料，绘制零件图，并根据生产类型对零件进行工艺分析，设计工艺过程，确定工艺方案。同时加强学生应用所学知识，解决实际问题的能力。
项目组成员及工作任务分配（序号1为项目组长）
序号
班级
姓名
工作内容
联系方式
1
车辆132
周启豪
绘制零件图，设计加工工艺
18092792072
2
车辆132
张佳豪
绘制零件图，设计加工工艺
18829027904
3
车辆132
宫金元
查找相关资料，确定相关数据
18710626844
4
车辆132
赵鹏山
查找相关资料，确定相关数据
18402968689
5
6
7
8
9
10
课程指导组审批意见
年月日
工程技术综合实践课程任务书（机类）
项目名称
转向摇臂
项目组号教师
项目组学生人数
4
项目内容：（包括功能描述、完成内容、技术要求、工艺要求等）
功能描述：转向摇臂作为汽车上连接转向器的一个重要部件，它可以把转向器输出的力和运动传给直拉杆或横拉杆，进而推动转向轮偏动，属于杆类零件。
毕业综合实践(设计)任务书模板
GDGM-QR-03-074-B/1广东工贸职业技术学院毕业综合实践（设计）任务书如何管理与控制整个促销活动——以上海明酷市场营销服务公司为例所属系经济贸易系专业市场营销年级08级学生姓名黄美英学号0807210指导教师易正伟2010 年03 月05 日毕业综合实践（设计）课题如何管理与控制整个促销活动——以上海明酷市场营销公司为例一、课题背景（包括目的、意义、专业知识的应用和职业岗位能力需要）：目的：本人实习所在的公司是上海明酷市场营销服务限公司，职位是项目助理，为了使自己在企业能够有更好的发展前景，提高在企业经营管理促销活动的效率，不断完善这个促销活动的管理机制，从而为企业降低销售成本，创造更多的利润，所以选择这样的一个题目。
意义：本文上海明酷市场营销服务有限公司对于“保洁”公司交托的洗发水促销活动的组织经营管理现状为背景，探讨了上海明酷公司对其客户产品促销的经营管理过程以及发展策略，进而重新思考整个“上海明酷”企业经营促销管理系统的内涵，这对于无论是企业管理者、企业员工，还是相关连企业人员、消费者等企业相关者的素质、认同能力都得到相应提高；成功的促销活动经营管理指导于企业的发展，有利于提高并稳定整个“保洁”企业的市场占有率。
专业知识的应用：企业管理、消费心理学、销售管理、数据的分析能力、信息资料理分析与整理等。
职业岗位能力需要：良好的沟通技巧，良好的分析能力，有条不紊工作能力二、课题工作内容与预期结果：（具体内容，主要问题的分析、解决方法，预期结果）具体内容：一、上海明酷市场营销服务有限公司简介二、本人在的上海明酷市场营销服务有限公司职位以及工作任务三、企业实习期间的工作经历四、上海明酷市场营销服务有限公司如何组织促销活动流程五、为企业更好管理促销活动的若干建议六、实习期间获得的收获主要问题的分析：如何通过对促销活动有效的控制与管理，从而促进企业的发展。
解决方法：通过自己在实习公司的实践知识以及对公司发展过程的深入分析，加强对对信息的分析，归纳；不断规范促销人员的行为准则；制定合理的销售目标；建立对促销人员行之有效的激励机制。
综合实践活动课课程设计
综合实践活动课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握综合实践活动中所涉及的基础知识，如科学探究、社会实践、艺术创作等。
2. 学生能够运用所学知识，结合实际情境，提出问题、分析问题，并解决问题。
3. 学生能够了解活动过程中可能涉及的安全知识及注意事项。
技能目标：1. 学生能够通过参与实践活动，提高观察、思考、创新、沟通及团队协作等综合能力。
2. 学生能够运用信息检索、数据分析等手段，为活动提供支持。
3. 学生能够独立或合作完成活动任务，展示活动成果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养积极的学习态度，主动参与实践活动，体验学习的快乐。
2. 学生能够树立团队合作意识，尊重他人意见，共同完成任务。
3. 学生能够关注社会问题，增强社会责任感，培养爱国情怀。
4. 学生能够通过实践活动，认识到保护环境、节约资源的重要性，形成良好的环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，培养学生良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以综合实践活动为主题，依据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1. 科学探究：- 教材章节：第三章“科学探究的方法与过程”- 内容：观察法、实验法、调查法、资料分析法等科学探究方法，以及科学探究的一般过程。
2. 社会实践：- 教材章节：第四章“社会实践活动的设计与实施”- 内容：社区服务、环保行动、社会调查、志愿者活动等，以及活动策划、实施和总结。
3. 艺术创作：- 教材章节：第五章“艺术创作与实践”- 内容：绘画、手工、摄影、表演等艺术创作形式，以及创作过程中的技巧和方法。
教学大纲安排如下：第一周：科学探究方法的学习与实践第二周：社会实践活动的策划与实施第三周：艺术创作形式的认识与尝试第四周：活动成果展示与评价教学内容科学系统，注重实践与理论相结合，旨在培养学生的综合能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。
综合实践课全册教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。
综合实践课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
本教学设计旨在围绕综合实践课程全册内容，设计一套系统、科学、可行的教学方案。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解综合实践活动课程的基本理念、目标和内容。
- 掌握综合实践活动的基本方法和技巧。
- 能够运用所学知识和技能解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过参与实践活动，培养学生的观察、分析、思考、交流、合作等能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
- 通过反思总结，提高学生的自我认知和自我评价能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对综合实践活动课程的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。
三、教学内容本册综合实践活动课程主要包括以下内容：1. 主题活动设计：包括主题选择、活动策划、实施与评价等。
2. 社会调查：包括调查方法、调查内容、调查报告撰写等。
3. 科学探究：包括科学实验、观察记录、实验报告撰写等。
4. 环境教育：包括环保知识学习、环保实践活动、环保宣传等。
5. 信息技术应用：包括信息检索、数据处理、信息发布等。
四、教学策略1. 情境创设：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2. 问题导向：以问题为导向，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提出解决方案，培养学生的解决问题能力。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作：通过实践活动，让学生亲身体验，提高学生的动手能力和实践能力。
5. 反思总结：引导学生对实践活动进行反思总结，提高学生的自我认知和自我评价能力。
五、教学过程（一）主题活动设计1. 主题选择：引导学生根据自身兴趣和社会热点问题，选择合适的主题。
课程设计封面与任务书
课程设计封面与任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XX的定义、性质、特点等，能准确描述并举例说明。
2. 帮助学生理解课程相关知识体系，如XX理论与XX实践的联系，提高知识综合运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用XX方法解决问题的能力，如分析、综合、评价等，提高思维品质。
2. 通过小组讨论、实验操作等教学活动，提升学生的合作能力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，激发学习动力，形成自主学习的好习惯。
2. 引导学生树立正确的价值观，如尊重事实、崇尚科学、关注社会等，培养社会责任感和时代使命感。
课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科知识体系，提高综合运用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的学科基础和认知能力，但需进一步拓展知识深度和广度，培养创新能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学习兴趣，提高教学效果。
1. 掌握课程核心知识，形成完整的知识体系。
2. 提高问题解决能力和思维品质，具备合作沟通能力。
3. 树立正确的价值观，增强社会责任感和时代使命感。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材章节，进行以下组织和安排：1. 教材第一章：XX基础概念与理论- 介绍XX的定义、性质、分类等基本概念。
- 分析XX理论的发展历程及其在现代XX领域的应用。
2. 教材第二章：XX方法与实践- 讲解XX方法的基本原理，如XX分析法、XX综合法等。
- 通过实例分析，展示XX方法在实际问题中的应用。
3. 教材第三章：XX技能训练- 设计XX实验，培养学生动手操作能力。
- 组织小组讨论，提高学生合作解决问题能力。
4. 教材第四章：XX领域的现状与发展- 分析我国XX领域的现状，了解国内外XX技术发展趋势。
- 探讨XX技术对社会、经济和环境的影响。
教学内容安排与进度：第一周：学习教材第一章，掌握XX基本概念与理论。
综合实践教育课程设计
综合实践教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握综合实践教育的基本概念，与课本知识相联系，形成系统的知识结构。
2. 学生能够了解综合实践教育在不同学科领域的应用，提高跨学科知识的综合运用能力。
3. 学生掌握至少三种综合实践教育活动的设计方法，并能够结合所学教材内容进行实际操作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实施一项综合实践教育活动，提高组织协调和团队合作能力。
2. 学生通过参与综合实践教育活动，培养观察、思考、分析、解决问题的能力，提升创新思维和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过综合实践教育活动，增强对所学知识的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在活动中学会尊重他人，培养良好的团队协作精神和沟通能力，提高社会责任感和公民素养。
3. 学生通过实践活动，认识到知识与实践相结合的重要性，树立实践是检验真理的唯一标准的价值观。
课程性质：本课程为综合实践教育活动，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
学生特点：本课程针对的学生群体为具备一定基础知识，好奇心强，喜欢动手实践，渴望探索和创新的年级学生。
教学要求：教师需结合学科知识和学生特点，设计富有挑战性、趣味性和实用性的综合实践教育活动，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中得到充分的发展。
在教学过程中，注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 理论知识学习：- 课本章节：综合实践教育概述、综合实践教育的意义与价值、综合实践教育的方法与策略。
- 内容列举：综合实践教育的定义、特点、类型；综合实践教育在学科教学中的应用；综合实践教育活动设计的基本原则。
2. 案例分析与活动设计：- 课本章节：综合实践教育活动案例、活动设计方法与步骤。
- 内容列举：分析典型综合实践教育活动案例，了解其设计思路和实施过程；掌握活动设计方法，包括目标设定、内容安排、时间规划、评价方法等。
实践教学课程设计任务书(3篇)
第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。
2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。
五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。
六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。
2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。
综合课程设计任务书
《专业综合课程设计》任务书班级自动化081，082指导教师徐致远张晗霞学期2011－2012－1电子工程学院自动化系2011年12月一、课程设计目的1.在学习微机原理、单片机原理及应用、DSP原理及应用、计算机控制技术、控制理论与系统的基础上，掌握控制系统的设计方法与步骤；2.了解控制系统构造的特点、组成和接口电路；3.掌握计算机控制系统的软、硬件设计基本方法；4.在计算机控制系统设计的基础上，利用MA TLAB语言对控制器进行仿真设计。
二、课程设计内容锅炉参数控制，是过程控制的典型实例。
锅炉微计算机控制，是近年来开发的一项新技术，它是微型计算机软、硬件、自动控制、锅炉节能等几项技术紧密结合的产物，我国现有中、小型锅炉30多万台，每年耗煤量占我国原煤产量的1/3，目前大多数工业锅炉仍处于能耗高、浪费大、环境污染等严重的生产状态。
提高热效率，降低耗煤量，用微机进行控制是一件具有深远意义的工作。
设锅炉控制系统的原理框图如下。
1、锅炉温度控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对锅炉的温度进行精确控制，设炉温的给定值为450o C,广义被控对象的传递函数为10()(1)sdeW ss s-=+。
要求完成以下设计内容：◇完成温度控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成温度控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►温度检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互) ◇完成温控系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真2、锅炉液位控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对锅炉的液位进行精确控制，要求完成以下设计内容：◇完成液位控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成液位控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►液位检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互)◇完成液位控制系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真3、锅炉压力控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对锅炉的压力进行精确控制，要求完成以下设计内容：◇完成压力控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成压力控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►压力检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互)◇完成压力控制系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真4、造纸某工艺过程的流量控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对纸浆流量进行精确控制，要求完成以下设计内容：◇完成纸浆流量控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成纸浆流量控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►多相流流量检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互)◇完成纸浆流量控制系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真三、设计要求（1）硬件设计根据系统总体框图，设计出系统的电气原理图，分析电气原理图。
综合实践课程的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践课程作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
综合实践课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过多样化的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
本课程设计以“探索与创新的科技之旅”为主题，旨在引导学生了解科技发展历程，激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的科学素养。
二、课程目标1. 知识目标：- 了解科技发展的重要里程碑和关键事件。
- 掌握基本的科学原理和科技应用。
- 熟悉科技创新的基本流程和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
- 提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
- 增强学生的创新意识和创新能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科技的兴趣和热爱。
- 培养学生的科学精神和人文素养。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、课程内容模块一：科技发展概述1. 人类文明的起源与科技发展2. 科技革命与人类社会进步3. 我国科技发展现状与未来展望模块二：科技创新与探索1. 科技创新的基本流程2. 科技创新案例分享3. 科技创新与人类生活模块三：科技实践与体验1. 机器人编程与制作2. 3D打印技术与应用3. 智能家居设计与体验模块四：科技竞赛与展示1. 科技竞赛的类型与规则2. 科技竞赛案例分享3. 科技成果展示与交流四、教学策略1. 案例教学：通过真实案例，让学生了解科技发展历程和科技创新过程。
2. 项目式学习：引导学生参与科技项目实践，培养解决问题的能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成项目，提高学生的团队合作能力。
4. 探究式学习：鼓励学生自主探究，培养创新意识和创新能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容和形式。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课程中的参与度、合作能力、创新意识等方面的表现。
2. 成果性评价：评价学生的科技作品、项目成果等。
3. 自我评价：引导学生反思自己的学习过程和收获。
综合课程设计设计说明书
综合课程设计设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念和理论知识，如XX概念、XX原理等。
2. 学生能理解课程内容与其他学科知识的联系，形成跨学科的知识体系。
3. 学生能了解课程内容在实际生活中的应用，提高理论联系实际的能力。
技能目标：1. 学生能通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析和解决能力。
2. 学生能运用所学知识，完成课程相关的实践活动，如实验操作、案例分析等。
3. 学生能运用现代信息技术，收集和整理课程相关的学习资料，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程内容产生兴趣，形成积极的学习态度，增强学习的内驱力。
2. 学生在课程学习过程中，培养团队合作精神，学会尊重和理解他人。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识对社会和个人的价值，培养社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为综合课程，旨在通过跨学科的学习，提高学生的知识综合运用能力和实践能力。
学生特点：本年级学生具有一定的认知基础和学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但自主学习能力和团队合作意识有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，采用多元化的教学方法和评价方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 课程基础知识：涵盖课本第1章至第3章，介绍基本概念、原理和公式，如XX原理、XX公式等，为学生奠定扎实的理论基础。
2. 跨学科知识融合：结合课本第4章，将课程内容与其他学科知识相融合，如数学、物理等，提高学生知识综合运用能力。
3. 实践活动：依据课本第5章，设计课程相关的实践活动，如实验操作、案例分析等，培养学生的实践能力和问题解决能力。
4. 现代信息技术应用：参考课本第6章，教授学生如何利用现代信息技术，如互联网、数据库等，收集和整理课程相关资料，提高自主学习能力。
5. 课堂讨论与小组合作：围绕课本第7章，组织课堂讨论和小组合作活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。
工程造价自考综合课程设计任务书及指导书
高等教育自学考试工程造价专业（独立本科段）综合课程设计任务书(附课程设计指导书) 西南交通大学成人教育学院目录一、综合课程设计任务书 (1)二、综合课程设计指导书 (4)三、综合课程设计成绩评定 (8)一、综合课程设计任务书1.综合课程设计的意义和要求根据工程造价专业（独立本科段）考试计划的要求，综合课程设计安排在第三学期自考课程结束到第四学期毕业设计开始之前。
通过综合课程设计，可以训练考生设计思维与设计方法，使考生有初步的综合运用所学知识的能力，为毕业设计打下良好基础。
综合课程设计是一个重要的实践性教学环节。
通过综合课程设计使本专业考生对整个房屋建筑工程计量、单位工程计价、工程造价管理等过程有一个比较全面的了解，能了解和运用有关建筑、结构和施工规范，熟悉和应用建筑工程计价规范；能综合运用所学知识解决房屋建筑工程中有关工程计量与工程计价的技术问题，提高考生的综合能力，培养考生分析问题和解决问题的能力。
综合课程设计中应根据现行的建筑工程设计标准、严格遵守计价规范，特别是强制性条文。
各阶段的设计内容应执行综合课程设计任务书中的有关规定，基本做法可参考综合课程设计指导书进行，各设计阶段的工作应严格按综合课程设计的安排认真完成。
2.综合课程设计的选题工程造价专业的综合课程设计题目可涉及建设工程项目的建筑工程工程量清单计价文件编制、安装工程工程量清单计价文件编制、道路（市政）工程工程量清单计价文件编制等方面。
以下以建筑工程工程量清单计价文件编制为例介绍综合课程设计的要求。
3.综合课程设计资料（一）设计图纸的基本要求建筑工程施工图纸（建筑、结构、装饰）其基本要求：（1）结构：砖混或全框架或部分框架、结构配筋为“平法”图示；（2）基础：混凝土基础或独立柱基础和部分砖砌条形基础；（3）门窗：塑钢门窗或者铝合金门窗、部分木门；（4）装饰：各部分装饰工程均需达到中等装饰水平；（5）规模：层数：2~7层；建筑面积：大于800 m2；（二）综合课程设计参考工程项目（1）住宅（2）科技楼1（3）图书馆（4）宿舍楼（5）也可以自拟项目（需征得指导老师同意）4.综合课程设计成果（一）工程量清单，针对工程对象，符合标准格式要求的工程量清单。
实践教学课程任务书(3篇)
第1篇一、课程名称（请在此处填写课程名称）二、课程简介（请在此处填写课程简介，包括课程的目的、意义、课程内容等）本课程旨在通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握（请在此处填写课程主要知识点）的基本理论和操作技能；2. 培养学生独立思考、解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 增强学生的实践操作能力和创新意识。
三、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握（请在此处填写课程主要知识点）的基本理论；（2）使学生了解（请在此处填写课程主要知识点）的发展现状和趋势；（3）使学生熟悉（请在此处填写课程主要知识点）在实际应用中的具体操作方法。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的动手操作能力和创新意识；（3）培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的综合素质和职业素养。
四、教学内容1. （请在此处填写课程章节名称1）：（1）本章主要介绍（请在此处填写章节主要知识点）；（2）通过实验（请在此处填写实验名称1）使学生掌握（请在此处填写实验目的）。
2. （请在此处填写课程章节名称2）：（1）本章主要介绍（请在此处填写章节主要知识点）；（2）通过实验（请在此处填写实验名称2）使学生掌握（请在此处填写实验目的）。
3. （请在此处填写课程章节名称3）：（1）本章主要介绍（请在此处填写章节主要知识点）；（2）通过实验（请在此处填写实验名称3）使学生掌握（请在此处填写实验目的）。
（以此类推，填写所有章节和实验内容）五、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解，系统地传授（请在此处填写课程主要知识点）的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解（请在此处填写课程主要知识点）在实际应用中的具体操作方法。
综合实践活动与设计课程教学大纲
1、综合实践活动课程实施的特点；
2、小学综合实践活动课程实施的主体、任务及过程；
3、小学综合实践活动课程实施中的问题；
第十二章小学综合实践活动课程的评价
一、教学要求：
1、理解小学综合实践活动课程评价的基本理念、原则、内容；
2、掌握小学综合实践活动课程评价的方法；
二、教学内容：
1、综合实践活动课程评价的基本理念及原则；
2、小学综合实践活动课程评价的内容；
3、小学综合实践活动课程评价的方法；
四、使用教材与参考书目：
教材：顾建军著：《小学综合实践活动设计》，高等教育出版社，2003；
教学参考书：
郭元祥著：《综合实践活动课程：设计与实施》，首都师范大学出版社，2001；
郭元祥主编：《综合实践活动课程的实施》，高等教育出版社，2003；
第七章小学综合实践活动设计的方法
一、教学要求：
1、掌握综合实践活动课程总体规划及其方法；
2、掌握小学综合实践活动单一主题活动和系列主题活动的设计；
二、教学内容：
1、综合实践活动课程总体规划及其方法；
2、小学综合实践活动系列主题活动的设计；
3、小学综合实践活动单一主题活动的设计；
第八章小学综合实践活动方案是优化
3课时
第七章小学综合实践活动设计的方法
4课时
第八章小学综合实践活动方案的优化
2课时
第九章小学综合实践活动课程的实施
2课时
第十二章小学综合实践活动课程的评价
2课时
合计
26课时
8课时
第一章综合实践活动课程概述
一、教学要求：
1、了解和掌握综合实践活动课程产生的背景与意义；
2、理解综合实践活动课程的理论基础和社会基础；
大学综合实践课程设计
大学综合实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握综合实践课程的基本理论知识，理解实践活动的目的与意义；2. 学生能了解并描述至少三种不同的实践活动方法及其适用场景；3. 学生能结合所学专业，运用综合实践课程知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够独立设计一项综合实践活动方案，包括活动目标、内容、流程、评价方法等；2. 学生能够熟练运用实践活动方法，进行数据收集、处理和分析；3. 学生能够通过实践活动，提高团队协作、沟通表达、问题解决等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与实践活动，培养对实践探究的兴趣和热情；2. 学生能够尊重团队成员，树立合作共赢的意识，形成良好的团队精神；3. 学生能够关注社会热点问题，提升社会责任感，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为大学综合实践课程，旨在培养学生的实践能力、创新意识和综合素质。
学生特点：大学阶段的学生已具备一定的专业知识和自主学习能力，具有较强的求知欲和探索精神。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实践操作，提高学生的实际操作能力和综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。
二、教学内容本课程教学内容分为三个模块：模块一：综合实践理论知识1. 活动设计原理：介绍实践活动设计的理念、原则与方法；2. 实践活动类型：分析不同类型的实践活动，如实验、调研、案例分析等；3. 实践活动评价：讲解实践活动评价的标准、方法和流程。
模块二：实践活动方法与技巧1. 数据收集：教授问卷调查、访谈、观察等数据收集方法；2. 数据处理与分析：介绍常用的数据处理和分析技巧，如Excel、SPSS等；3. 团队协作与沟通：培养团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
模块三：综合实践应用1. 活动方案设计：指导学生设计符合专业特点的综合实践活动方案；2. 实践操作：组织学生进行实践活动，提高实际操作能力；3. 成果展示与评价：展示学生实践活动成果，进行自评、互评和师评。
综合课程设计实践作业
综合课程设计实践作业一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识内容），能够理解并描述XXX（具体知识内容）的原理和特点，了解XXX（具体知识内容）在实际中的应用。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，提高学生在XXX方面的实践操作能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科或课程）的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神和社会责任感，使学生在面对挑战时能够保持积极的态度和坚持不懈的精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），通过对这些内容的学习，让学生了解XXX（具体内容）的基本概念、原理和应用。
教学大纲如下：1.第一课时：介绍XXX（具体内容）的基本概念和原理，讲解XXX（具体知识内容）的第一部分。
2.第二课时：讲解XXX（具体知识内容）的第二部分，通过案例分析让学生了解XXX（具体知识内容）在实际中的应用。
3.第三课时：进行课堂讨论，让学生分享自己对XXX（具体知识内容）的理解和感悟，引导学生运用XXX（具体知识内容）解决实际问题。
4.第四课时：进行课堂小结，回顾本章节所学内容，进行知识巩固和拓展。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识，帮助学生理解XXX（具体知识内容）的原理和特点。
2.讨论法：学生分组进行讨论，分享自己对XXX（具体知识内容）的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：教师提供案例，引导学生运用XXX（具体知识内容）解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
4.实验法：学生在实验室进行实验操作，验证XXX（具体知识内容）的原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：XXX教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
我的《综合课程设计实例》案例任务书详解
《综合课程设计》任务书机电系2014年1月目录1.单相数显电量表2.交流电流变送器3.速度里程表4.超声波测距系统5.电动车有刷电机控制器6.温度控制仪7.液位测量仪8.直流数控电源9.数字电子称10.LED点阵电子屏11.停车场车位控制12.病床呼叫系统13.自助洗车机控制设计14.机械手臂搬运加工流程控制15.自动售货机的控制设计16.全自动洗衣机17.电子计算器设计18.自动喷泉的PLC控制19.交通信号灯控制系统20.装瓶流水线的PLC控制21.数字频率计22.基于单片机的多路数据采集23.小型机器人关节角控制24.智能定时抢答器设计25.燃气热水器恒温控制系统设计26.火灾报警及灭火控制系统设计27.自动门控制系统设计28.电阻测量仪29.可预约电饭锅控制系统设计30.光伏发电光照自动跟踪系统设计31.基于单片机的多功能智能小车设计32.单片机脉搏测量仪系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：系（部）：机电工程系专业：电气工程及其自动化班级：。
综合实践课程设计
综合实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握综合实践课程的基本知识，与课本内容相联系，如科学探究、社会调查、艺术创作等。
2. 学生能够描述并分析实际生活中的问题，运用所学知识提出解决方案。
3. 学生能通过本课程，对学科知识有更深入的理解，形成跨学科的综合运用能力。
技能目标：1. 学生能够运用实践技能，如观察、调查、实验等，解决实际问题。
2. 学生在小组合作中，培养沟通、协调、组织等社交技能。
3. 学生通过课程学习，提升自我管理、自主学习、创新思考等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对知识的热爱和探究精神，形成积极的学习态度。
2. 学生在实践活动中，体验团队合作，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过解决实际问题，认识到知识的重要性，增强社会责任感和价值观。
课程性质：本课程为综合实践课程，强调实践性、探究性和创新性，结合学生年级特点，注重培养学生的动手操作能力、团队合作精神和实际问题解决能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，具备一定的学科知识基础，但缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重引导，激发学生兴趣，鼓励学生参与实践活动，关注个体差异，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，选取以下内容：1. 科学探究：结合课本中相关章节，组织学生进行实验操作，探究自然现象，如物理、化学、生物等领域的实践项目。
2. 社会调查：依据课本内容，开展社会调查活动，了解社会问题，培养学生的社会责任感和价值观。
3. 艺术创作：结合课本中的美术、音乐等章节，引导学生进行艺术创作，提升审美能力和创新能力。
4. 跨学科综合应用：依据课本内容，设计跨学科项目，让学生将所学知识综合运用，解决实际问题。
详细教学大纲如下：第一周：科学探究入门，介绍实验方法、安全知识，进行简单的实验操作。
综合课程设计(实践)正文范本
目录1.工程项目概况（结合图纸做项目概况叙述） (2)1.1工程概况 (2)1.2施工工期要求 (2)1.3地质及环境条件 (2)1.4 施工技术经济条件 (3)2.工程量清单 (3)2.1分部分项工程量清单 (3)2.2措施项目清单 (4)2.3其他项目清单 (4)2.4规费清单 (4)2.5税金清单 (4)3.工程量清单计价 (5)3.1封面 (5)3.2投标总价 (5)3.3填表须知 (6)3.4总说明 (6)3.5工程造价汇总表 (7)3.6施工措施项目清单计价表 (7)3.7其他项目清单计价表 (7)3.8零星工作项目清单计价表 (7)3.9工程量清单综合单价分析表 (7)3.10措施项目费分析表 (7)3.11工程量清单项目工、料、机分析表 (7)3.12工程人工、材料、机械数量（价格）汇总表 (7)3.13工程机械台班单价、混合材料单价计算表 (7)3.14工程量计算书，手算或者软件计算稿（软件需要提供电子稿） (7)1.工程建设概况1.1工程概况本工程为淮南市行知技工学校综合楼，位于朝阳路，由I部和II部组成L型转角楼。
采用现浇柱，预制梁，整体装配式钢筋混凝土框架结构。
（1）层高及建筑面积：I部五层，顶高21m，层高4.2m，II部为六层，顶高23.1m，1-2层层高4.8m，3、4、5层层高为3.3m，6层层高为3.6m。
总建筑面积7834m2。
（2）绝对标高，±0.00相当于绝对标高425.044。
（3）结构方案：本工程为装配整体式框架结构，横向框架梁为预制迭合梁，纵向框架梁，次梁，柱，楼梯等均为现浇。
楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外，其余均为预制空心板，上有4cm整浇层。
墙体为非承重墙，外墙为240m厚普通粘土砖墙，内墙为大孔空心砖墙。
施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁。
（4）楼地面：水泥砂浆地面用于II部厨房和库房，教室宿舍等。
水磨石地面用于上述以外的其他部位，底层地面垫层为60厚C10素混凝土。
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1
2016.11
自
学
考试
实践 环节
考核
华东交通大学继续教育学院
课程名称：
综合课程设计
课程代码： 04232 专业名称： 工程造价管理 专业代码： 082231
准考证号： 学生姓名： 考生类型：
大自考
材料编号：
2
《综合课程设计》（课程代码04232）
实践考核任务书
一、课程设计的性质与任务
综合课程设计是学生在工程造价专业课程结束后，进行的一次实践性教学环节。
课程设计是为了加强学生对概预算知识的系统掌握，通过系统地学习及综合实践运用，使学生对定额及概预算编制程序和编制方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，加强工程量计算、定额运用、预算编制以及经济投标书编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制思想，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风。
施工图预算编制在给定建筑物施工图的条件下，确定正确的预算编制程序和编制方法并能正确地运用定额，编制符合要求的预算书。
学生在规定的时间内，根据一个具体工程，完成手算及计价工作，为学生毕业后从事工程预算员岗位的工作奠定基础。
二、课程设计要求：
根据图纸和工程概况，计算出工程量，并按照清单规则计价。
三、课程设计使用资料
实验演示工房图纸一套
建筑工程工程量清单计价规范GB50500-2013、GB50854-2013
江西省建筑工程消耗量定额及统一基价表
江西省装饰工程消耗量定额及统一基价表
四、实训成绩评定
学生每人均应完成该组织设计，经过实训老师批改后，按个人表现、运用能力评出每位学生的实训成绩。
实训成绩按百分制评定。
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4。