专业导论课程考核任务书
2024级《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲课程编码：12024008 开课部门：信息工程学院英文名称：Introduce to Computer 适用年级：2024适用专业：计算机科学与技术适用方向：无课程属性：专业基础课程学分学时：1学分，支配16学时编写人：李晓蕾审核人：何广军一、课程概述(一)课程的性质地位《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。
本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。
(二)课程的基本理念以学生学问、实力、素养协调发展为目标，突出学生为主体，重视实力培育和素养培育。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细微环节，要求做到“广度优先，广而不细＂。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学学问的基础，为今后深化学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。
(三)课程设计思路用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。
CC2024 报告要求该课程应讲授那些富有才智的、核心的思想。
还要充分考虑现代教化思想（如CDIO）及其在本学科教化中的应用。
因此在构建课程内容的同时,还要充分留意对学生实力的培育,以及强化学生对学问的载体属性的相识和利用。
本次课程内容设计时,以CCC2024 中课程提纲为依据,采纳CCC2024 举荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探究性地提出以实践阅历为主要内容的课程提纲。
教学方法手段：本课程实行专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的老师进行主题演讲。
1.案例教学：本课程应以实物（典型成果）为引导，呈现主题特色，直观说明主题所阐述的技术解决哪些问题，对社会有什么影响，在那些岗位上应用，将来在哪些方面可以有所突破。
2.自主学习式教学：本课程各主题所涉及的核心技术不宜过多，以2-3点为宜。
一方面，在讲清概念、介绍方法的基础上，让学生了解计算机技术的现状和发展。
教育技术学导论课程考核方案
“教育技术学导论”课程考核方案（2009年6月）一、考核改革的目的1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育成人在职学习课程考核的基本模式；2．通过本课程考核的改革，探索“教育技术学导论”课程形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。
二、考核目标通过考核既要检测学生对教育技术学基本理论的掌握程度，又要检测学生对教育技术学理论的运用程度，重点考核学生教育技术的实践应用能力。
三、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。
形成性考核占总成绩的50%，由3次作业构成，随平时学习过程中完成；终结性考试占总成绩的50%，在学期末进行。
形成性考核和终结性考试均达到及格才能认为该课程合格。
（一）形成性考核通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
第一部分形考说明共设计3次课程作业，形考成绩以平时作业、面授辅导和网上讨论等学习活动评定，共占课程总成绩的50%。
形式：选择、填空、简答、论述等。
注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。
操作：网上定期发布作业，按规定时间网上提交。
辅导教师批改，定期反馈学生。
第二部分形考内容第三部分形考作业第一次作业学完1至2章教材内容之后进行本次测试。
1．主要目的检测学生对教育技术的基本概念、发展轨迹、理论基础以及视听媒体的特点、作用掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
《专业导论》大作业模板
学号：201314120230河北联合大学管理学院《信息管理与信息系统专业导论》课程大作业学院：管理学院专业：信息管理与信息系统班级：信管2班姓名：韦尧2012 年10 月21 日目录1.本校教学计划与其它学校的对比 (3)1.1南京大学信息管理与信息系统专业课程 (3)1.2河南师范大学信息管理与信息系统专业课程 (7)1.3 河北联合大学信息管理与信息系统专业课程 (11)1.4 异同点和各自特色分析 (16)2.对本专业的理解 (16)3.学习本门课程的心得体会 (18)1. 本校教学计划与其它学校的对比1.1南京大学信息管理与信息系统专业课程1992年设立，其前身是情报学。
该专业指导思想是从信息处理加工的流程出发，将此过程中涉及到的各种知识按照逻辑顺序进行整理，从信息的生产、流通，到信息的检索、组织、分析和评价，最后到信息服务形成了具有特色的专业课程体系。
专业更名后，重点增加了信息技术方面的课程，强调将信息技术领域最新成果吸收到信息资源管理领域中。
如，将数据挖掘的理论与技术应用于对信息资源的处理；借助数学理论、超文本技术和人工智能技术对信息检索算法的研究；利用模式匹配技术开展多媒体信息检索的研究；采用数据仓库思想建立中文社会科学引文索引等。
网络信息资源、数字图书馆、电子商务、图象处理、元数据、网络营销等反映时代特色的新内容，均列入课程体系中。
大部分课程都采用了多媒体教学手段，信息检索等多门课程已作为网络辅助课程挂在网络教学平台上。
该专业已作为江苏省品牌专业建设点。
信息管理与信息系统专业该专业从理科招生，旨在培养既能从事信息系统开发、维护和管理，又能胜任信息资源开发、利用、服务的专门人才，授予管理学学位。
专业主要特色：整合传统文献信息资源与现代网络信息资源，强化信息技术在信息系统开发、信息资源管理中的实际应用，着重培养学生在信息收集、加工、检索、分析、利用的素质和能力。
主要专业课程：管理学原理、信息存储与组织、信息检索、信息分析研究、系统原理与方法、程序设计语言、数据结构、数据库管理、管理信息系统与软件工程、计算机网络基础、信息系统开发工具等课程。
专业综合实践任务书(一)
专业综合实践任务书(一)
作为一个大学生，专业综合实践是必修的一门课程，而每一门课程都需要完成相应的任务。
所谓专业综合实践任务书即是为学生提供一份指导性文档，明确任务要求，规范任务流程，确保任务进展合理、高效地完成。
一、任务目的
在任务书中，需要明确任务的目的。
这将引导学生充分理解任务，明确目标，增强学生的目的意识。
二、实践主题
接下来，任务书也需要明确任务的主题。
实践主题是学生完成任务的核心，必须要清晰、明确才能更好的指导学生开展实践。
三、任务要求
任务要求根据实践主题需要进行分析，包括任务的完成内容的具体定义、任务时间、任务类型、任务流程等等。
任务要求是任务书中最重要的部分，它需要作为学生完成任务的指导，确保学生完成任务的有效性和高效性。
四、技能要求
在职业教育中，许多技能要求越来越地关键。
技能要求是基于任务内容定义基础上的学生技能目标，这将促进学生合理评估自己的技能水平，适时调整个人发展方向。
五、评估标准
评估标准是任务书中最后一个也是最重要的部分。
在合理合理完成任务流程后，需要对学生的任务完成情况进行及时评估并反馈，作为学生的基准值和指导意见，帮助课堂知识转化为职场能力。
综上所述，专业综合实践任务书对学生的职业发展具有明显的指导作用。
任务书的编写满足了学生的需要，帮助学生理解职业的目标，规范实践流程，为学生的职业发展提供有效的指导。
专业导论作业格式和要求
课程作业2011 ~ 2012 学年第 1 学期课程名称专业导论专业年级广告学2011级计划学时 16学时姓名王江伟学号 3116601012 教师王海燕总成绩福建农林大学艺术学院、园林学院2011 年11 月30 日我看广告学身为一位广告专业的学生，对广告应该有一些认识和看法的。
广告自兴起以来，便不断发展，日益完善，直到今天各式各样的广告，都是广告发展很好的见证。
无论是在现实生活中还是在电视和电脑中，我们无时不刻都可以见到广告的身影，它已经成为了我们生活中不可缺少的一部分了，不要试图去逃避它，正确的面对才是正确的，应该加以发展完善，为人类社会的进步作出应有的贡献。
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。
非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。
自从有了商品生产和交换，广告也随之出现。
世界上最早的广告是通过声音进行的，叫口头广告，又称叫卖广告，这是最原始、最简单的广告形式。
早在奴隶社会初期的古希腊，人们通过叫卖贩卖奴隶、牲畜，公开宣传并吆喝出有节奏的广告。
古罗马大街上充满了商贩的叫卖声。
古代商业高度发达的迦太基——广大地中海地区的贸易区，就曾以全城无数的叫卖声而闻名。
广告的本质有两个，一个是广告的传播学方面，广告是广告业主达到受众群体的一个传播手段和技巧，另一个指广告本身的作用是商品的利销。
总体说来，广告是面向大众的一种传播；艺术的高雅性决定了它的受众只能是小众，而不是绝大多数人。
广告的发展使得广告专业得到很好的发展并不断完美中，很多学校都开展了广告学这门专业，以培养广告人才为目标，开展相关专业知识的教学和活动。
12011008-2013级专业导论课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲课程编码：1开课部门：信息工程学院适用年级：2013 英文名称：Introduce to Computer适用方向：无计算机科学与技术适用专业：学分学时：课程属性：专业基础课程1学分，计划16学时审核人：李晓蕾写编人：何广军一、课程概述(一)课程的性质地位《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。
本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。
(二)课程的基本理念以学生知识、能力、素质协调发展为目标，突出学生为主体，重视能力培养和素质培养。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细＂。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。
(三)课程设计思路用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。
CC2001 报告要求该课程应讲授那些富有智慧的、核心的思想。
还要充分考虑现代教育思想（如CDIO）及其在本学科教育中的应用。
因此在构建课程内容的同时,还要充分注意对学生能力的培养,以及强化学生对知识的载体属性的认识和利用。
本次课程内容设计时,以CCC2002 中课程提纲为根据,采用CCC2002 推荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探索性地提出以实践经验为主要内容的课程提纲。
专业导学科基学科支学科应发教学方法手段：本课程采取专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的教师进行主题演讲。
案例教学：本课程应以实物（典型成果）为引导，展现主题特色，直观说明主题1.所阐述的技术解决哪些问题，对社会有什么影响，在那些岗位上应用，未来在哪些方面可以有所突破。
点为宜。
一2.自主学习式教学：本课程各主题所涉及的核心技术不宜过多，以2-3方面，在讲清概念、介绍方法的基础上，让学生了解计算机技术的现状和发展。
《专业导论》论文考核要求2012
《专业导论》论文考核要求一、论文选题题目自拟：针对有关汽车发动机专业领域中的某一问题及其相关问题展开论述或分析。
应有自己的见解或心得，字数不少于3000字，撰写格式应符合规范。
二、格式规范题目：应确切、鲜明、简短，既概括全文，又引人注目。
摘要：应将全部论文内容高度浓缩。
在摘要之后，要另行列出3~5个关键词正文中引用他人的文章、数据或论点时，均应按先后顺序，在所引用部分的字句最后右上角处用方括号标明数字编码。
结论：一般应列出几条结论性意见或还需继续研究的问题。
参考文献：参考文献的罗列顺序号码应与正文中出现的参考文献编号一致，写法应规范。
三、提交时间四、评分标准及格：针对有关汽车发动机专业领域中的某一问题及其相关问题展开论述或分析。
文理基本通顺、收集数据正确，论述较清楚，无原则性错误。
基本满足撰写论文要求。
中等：针对有关汽车发动机专业领域中的某一问题及其相关问题展开论述或分析。
文理较通顺、收集数据正确、资料较充分。
论述较清楚，无原则性错误。
满足撰写论文要求。
良好：针对有关汽车发动机专业领域中的某一问题及其相关问题展开论述或分析。
文理通顺、收集数据正确、资料翔实。
论述清楚，有自己的见解或心得。
满足撰写论文要求优秀：针对有关汽车发动机专业领域中的某一问题及其相关问题结合实际展开论述或分析。
文理通顺、收集数据正确、资料新颖、内容翔实。
论述清楚，有自己的独到见解或心得。
满足撰写论文要求。
五、常见问题①论文选题跑偏②论文字数不够③论文撰写不规范(包括：撰写格式，文中标注，参考文献等)。
《专业导论》课程教学大纲【范本模板】
《专业导论》课程教学大纲课程编号:1302001 课程类别：专业基础课适用专业：电气工程及其自动化学时：10 学分:0。
5 学分执笔人：吕雄飞审定人：张东青审批人：郭明良一、课程性质教学目标《电气工程专业导论》是电气工程及其自动化专业本科生的专业基础课.介绍电气工程及其自动化专业的发展历史及未来趋势;分析了本专业的专业特点、人才培养目标、学科结构等相关内容；阐述了电气工程的研究内容和应用领域.本课程作为电子与电气工程及自动化专业学生的入门课程，在不涉及过多理论知识的前提下,使学生对本专业的概貌有一个全面、系统的了解，对进一步学习专业知识起到“导航"作用。
二、教学内容及要求（一）绪论（2学时）1、了解电力系统发展简史2、了解电力新技术和发展趋势(二)电力系统简介（2学时)1、了解电力系统简介2、了解发电厂3、了解电力网4、了解电力应用5、了解电力市场简介(三）电力电子技术简介(4学时）1、电力电子技术简介2、电力电子技术在将来电气工程及其自动化领域中的应用3、电力电子技术在变频调速系统中的应用4、电力电子技术在送电工程中的应用（四)电气工程新技术应用（2学时）1、了解电气工程及其自动化专业开发软件2、了解磁悬浮列车技术三、考核方式卷面考试成绩占50%；课堂回答问题占15%;出勤占15％；课后应用作业占20％。
四、教学方法与手段教学方法：本课程以课堂讲授为主，教学中采用板书和多媒体课件相结合，同时，教学中穿插应用实例,增加学生的理解,激发学生的学习兴趣,以达到良好的教学效果。
教学手段：电子教案.五、各教学环节学时分配六、参考书1、贾文超编著，《电气工程导论》，西安电子科技大学出版社；2、范瑜主编,《电气工程概论》,高等教育出版社,2006。
七、说明1、本大纲适用一表和二表学生，可以根据参考教材适当的增加和减少部分内容;2、本大纲是依据黑龙江科技大学的相关课程教学大纲编写的。
可使电气工程及其自动化专业的学生对电气工程学科形成整体认识。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲《专业导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：01A14000课程名称：专业导论英文名称：Introduction to Specialty课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0学分：1适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生先修课程：无课程负责人：王琦、葛曷一本课程为大学一年级学生所设。
主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。
通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
二、课程的性质与作用《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
三、教学目标以启发和引导的方式和学生互动，通过多媒体课件以课堂讨论的方式进行教学，使学生了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的特点和应用领域，了解各研究方向的学习内容、教学资源、研究平台及对人才培养的目标与任务，为日后专业分流及课程学习打下良好基础。
课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系四、教学内容及要求第一章水泥材料 [教学目的与要求] 了解水泥材料发展简史、水泥材料特性、水泥材料对人类社会的贡献、水泥材料方向的教学资源及平台等，引导部分学生热爱水泥行业。
[教学重点与难点] 使学生知道水泥，激发学生对水泥的兴趣。
[授课方法] 多媒体课件教学。
专业导论课实验报告
一、实验名称专业导论课实验二、实验目的1. 了解专业导论课的基本内容和教学目标。
2. 培养学生的专业素养和学术研究能力。
3. 增强学生对所学专业的认识，为后续专业课程的学习打下基础。
三、实验时间2023年10月25日四、实验地点XX大学XX学院专业导论教室五、实验器材1. 教师PPT2. 学生笔记本3. 网络资源六、实验内容1. 教师讲解专业导论课的基本内容和教学目标。
2. 学生分组讨论，分享对所学专业的认识。
3. 教师引导学生进行学术研究方法的探讨。
4. 学生总结实验心得，撰写实验报告。
七、实验步骤1. 教师简要介绍专业导论课的背景和意义，讲解课程的基本内容和教学目标。
2. 学生分组讨论，结合自身专业背景，分享对所学专业的认识，交流学习心得。
3. 教师针对学生的讨论，进行点评和指导，引导学生进行学术研究方法的探讨。
4. 学生根据讨论内容，总结实验心得，撰写实验报告。
八、实验结果与分析1. 学生对专业导论课的基本内容和教学目标有了更深入的了解。
2. 学生在分组讨论中，积极参与，分享了自己的专业认识和学习心得，提高了专业素养。
3. 通过学术研究方法的探讨，学生掌握了学术研究的基本步骤和方法，为后续专业课程的学习打下了基础。
九、实验心得1. 专业导论课对于培养学生的专业素养和学术研究能力具有重要意义。
2. 通过分组讨论，学生能够更好地了解所学专业，提高自己的专业素养。
3. 学术研究方法的探讨有助于学生掌握学术研究的基本步骤和方法，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
十、实验总结本次专业导论课实验取得了良好的效果，达到了预期的教学目标。
通过实验，学生不仅对专业导论课有了更深入的了解，还提高了自己的专业素养和学术研究能力。
在今后的学习中，我们将继续关注专业导论课的教学效果，努力提高学生的综合素质。
《专业考察一》课程考核任务书及评分标准
开课单位：建筑与艺术设计学院专业名称：环境设计（室内设计方向）
课程名称：《专业考察一》课程性质：必修（√）限选（ ）任选（ ）
授课教师：授课班级：
考核任务书
（一）作业内容：学生根据考察内容结合授课教师理论讲解，按要求完成考察地园林、建筑、景观及人文元素的提取与应用设计。
（二）作业要求：
评分标准
90-100分
作业内容完整，能够按时上交，制作精美，风格统一，能够体现出较好的审美能力和设计实践能力。
80-89分
作业内容完整，能够按时上交，制作精致，风格较为统一，能够体现出较好的设计实践能力。
70-79分
作业内容基本完整，能够按时上交，能够独立完成作业内容。
60-69分
作业主要内容基本完整，能够按时上交，能够独立完成作业内容。
1.作业质量：元素提取符合主题、有创意，元素的设计应用有创意、表现精细、美观，版面安排合理。
2.图纸数量：根据班级实际情况由教师进行布置，原则上不少于2个元素的提取与应用。
3.图纸规格：打印结课作业，可使用Photoshop进行排版设计，所有内容体现在一张A4纸上。
4.提交方式：提交所有作业电子稿、结课作业纸质版。能力。
教研室
主任意见
签字：
年 月 日
《专业导论》教学大纲
《专业导论》教学大纲课程类别：专业必修课程课程代码：BUA300006T课程名称：专业导论学时学分：16学时；1学分预修课程：管理学、宏观经济学、会计学适用专业：工商管理开课部门：管理学院一、课程的地位、目标和任务地位：本课程为工商管理专业的前导性课程，对学生了解自己所学专业的背景、课程设置、毕业生能力和素质要求及未来工作去向起到引导性作用，引导学生逐步了解工商管理专业并树立牢固的专业思想、确立自己的学习目标和努力方向。
目标：通过本课程的学习，使学生明确工商管理专业的人才培养定位、课程设置内容、毕业生去向，从而明确大学阶段专业学习目标。
任务：了解本专业的发展历史及现状、人才培养定位、毕业生必须具备的能力和素质、课程设置、专业核心课程的基本内容、本专业就业基本形势、本校本专业师资队伍建设情况等。
二、与相关课程的联系与分工本课程的先修课程为公共基础课及《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《会计学》等平台类课程，其后续课程为《市场营销》、《运营管理》、《人力资源管理》、《财务管理》、《企业战略管理》等。
本课程所讲授的内容一方面起到承上启下的作用，是从公共基础课和大类平台课到专业课程学习的过度，另一方面起到一个统领所有工商管理专业课程的作用，所有课程的设计思路、理念及系统安排等都体现在本课程之中，为后续的所有专业课程的开设做一个导入和铺垫。
三、教学内容与要求第一单元（章）：概述【教学内容】专业概述、专业相关行业背景分析、本专业招生及就业状况分析国内、北京市本专业设置及发展情况分析【教学重点及难点】专业相关行业背景分析【基本要求】本专业基本情况，以及相关行业背景、国内及北京市本专业设置和发展情况。
第二单元（章）：目前我校本专业建设情况【教学内容】1.我校本专业设置的历史、分布、定位；2.本专业建设特色；3工商管理专业师资队伍建设情况；4.本专业建设的学科基础及科研能力介绍。
【教学重点及难点】重点：本专业建设特色；难点：本专业建设特色【基本要求】了解我校工商管理专业在北京市及全国的定位及特色、专业师资队伍及实力，能够了解我校工商管理专业发展的历史、现状、特色及定位，并能初步树立专业思想。
安徽财经大学《专业导论》课程实施方案【模板】
**大学《专业导论》课程实施方案围绕学校“新经管”工程建设，进一步深化教育教学改革，科学规范《专业导论》课程的教学内容与教学管理工作，特制订本实施方案。
第一条课程宗旨《专业导论》课程要围绕立德树人的目标，坚持“三全育人”、实事求是、高瞻远瞩、精益卓越的原则，坚持引导、开导与激励导向，使学生对做人、做事的哲理、校史校情、专业教育体系、社会实践环节、职业发展前景形成相对完整的认识，为专业学习和就业择业奠定基础。
第二条课程目标（一）树立正确的世界观、人生观、价值观、专业观，了解校史校情、专业历史沿革、现状与趋势，树立校友典型，增强学生对学校的认同感、专业归属感；（二）了解完整的课程体系、专业课程特点、人才培养方案基本要求，有助于学生制定学习计划；（三）了解行业、职业发展前景，为学生职业规划与就业奠定基础，为职业生涯确定目标。
第三条课程内容（一）课程内容设置与安排《专业导论》课程主讲人包括校领导、院（部）领导、系主任、校友等，采用专题讲学的教学形式。
共安排五次：第一学期两次、第二学期一次、第三学期两次，每次0.2个学分，共计1学分。
课程内容设置与安排如表1所示。
《专业导论》课程内容设置与安排（二）成绩考核《专业导论》课程实行考勤与课程论文（学习体会）相结合的考核形式：每次参加学习，采用智慧教室点名制度进行考勤；每次讲学课结束后，要求学生登录教务系统，提交不少于200字的学习总结，由学生所在学院审核，由教务系统认定学分。
（三）工作量认定一次讲学时间大约100分钟，工作量认定为6学时，期中：40～120人，系数为1；121～200人，系数为1.5；200人以上，系数为2。
校外教师按学校规定讲学计算。
第四条教学质量保障（一）授课方案审批《专业导论》课程由学院组织安排，围绕课程内容确定主讲人、授课顺序、授课时间，于开课前一学期末报教学处，纳入教学计划，列入课程表。
（二）总结交流开课学期结束后，院（部）组织《专业导论》课程总结会议，交流经验，查找不足，为进一步完善课程教学改革提供借鉴；各主讲人应每学期讲学内容进行修订、充实和完善。
《专业导论与职业生涯规划》课程考核大纲
《专业导论与职业生涯规划》课程考核大纲【考核目的】考核目的是使学生通过考核，使财务管理专业的学生系统、深入、全面地了解财务管理专业，建立财务管理专业的立体框架式结构，从而进一步明确学习目的，掌握良好的学习方法，减少学习盲目性。
并对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，以此判断教学目的的达成度。
【课程学习的基础】课程学习的基础是对目前的学习内容、方法和环境有独立的思考和见解。
【考核的内容范围】考核内容的范围包括大学生活学习的转变与学科基本架构的认识，当前财务管理专业的发展现状，未来财务管理岗位发展现状与趋势，财务管理社会需求与就业前景。
【考核方法】期末开卷笔试，占60%,平时考核（出勤、作业）占40%。
【对试题的要求】1．题型：论文陈述。
【考核的具体内容】专题一大学与学科知识点：（1）大学的概念（2）大学的功能（3）大学和高中学习比较内容的区别（4）大学与高中比较学习方法的区别（5）大学生活的特点（6）我校财务管理专业的学科设置情况（7）我校财务管理专业的专业设置情况考核目标：1．理解：（1）大学的概念（2）大学的功能（3）大学与高中的生活、学习的区别（4）大学生活的特点2．掌握：我校本专业的学科和专业设置专题二财务管理专业的发展现状知识点：（1）国内外财务管理专业的设置（2）国内知名财务管理专业的专业特色（3）我校财务管理专业人才培养方案目标、定位与特色（4）财务管理专业人才培养方案的课程结构与内在联系（5）财务管理专业人才培养方案的实践环节（6）财务管理专业主要专业课学习规律（7）财务管理的相关基本概念（8）企业的生命周期与财务管理在其中发挥的作用（9）财务管理的主要任务和前沿问题考核目标：1．识记：财务管理的相关基础概念2．理解：（1）我校财务管理专业人才培养方案的目标、定位和特色以及各课程之间的联系（2）财务管理专业课程的学习规律（3）财务管理的任务和前言问题3．运用：（1）企业生命周期与财务管理的作用专题三财务管理岗位发展现状与趋势知识点：（1）国内外财务管理岗位发展现状（2）财务管理岗位设置原则（3）财务管理岗位设置（4）岗位发展路线考核目标：1．理解：（1）财务管理岗位设置（2）财务管理岗位设置原则2. 掌握：（1）国内外财务管理岗位及发展趋势（2）财务管理岗位设置专题四财务管理学职业社会需求与就业前景知识点：（1）财务管理岗位的社会需求（2）财务管理专业学生就业前景与障碍（3）国内外知名院校财务管理专业排名及研究生招生要求考核目标：1.了解：（1）社会对于财务管理职业、岗位的需求状况（2）财务管理考研情况。
关于专业导论课程建设相关安排的
关于专业导论课程建设相关安排的通知各教学院（部）：为提升我校《专业导论》课程的建设水平与教学质量，根据学校12月7日召开的《专业导论》课程研讨会议精神，现进一步明晰《专业导论》课程的具体要求：一、课程建设目标1、《专业导论》课是我校各专业的专业必修课，《专业导论》课程开课前要求有包含教学大纲、授课计划、教案、课程教材或讲义等在内的齐备的教学文件。
2、基于《专业导论》的特殊要求，各专业要建设满足本专业导论课教学的《专业导论》课教学团队。
3、各专业于2009年12月25日提交课程教学大纲，各专业须编制有专业特色的教学大纲；待专家审定大纲后组织力量编写教学讲义，为2010年上半年编写、出版全校各专业的《专业导论》教材做准备。
《专业导论》的教材建设成熟一批建设一批。
二、授课时间及要求各专业须在第一学期第6—10周开设《专业导论》课程，课程内容分为4-5讲，每讲按3—4个课时设计。
该课程以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍专业的发展历史、相关专业和学科之间的关系、专业知识体系、教学安排、教学资源、学习要求及学习方法等内容，以便使同学们及早了解专业情况。
附件1：《专业导论》课程教学大纲附件2：《专业导论》教学内容二00九年十二月十四日附件1：《XX专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《XX专业导论》英文名称：introduction to speciality课程类别：专业必修课学时：15学分：1先修课程：无适用对象: XX专业一年级学生考核方式：考查（写学习心得、小论文等）二、课程简介《专业导论》课程是为刚刚进入大学的新生特别开设的专业引导课，该课程简明扼要地介绍了专业发展基本情况（过去、现在和未来）、专业课程设置、专业人才培养目标以及关于专业学习的基本要求等，使学生对专业发展的历史与现状有一个比较清晰的认识，为大学专业学习打好基础。
三、课程教学的基本要求《专业导论》课程的基本要求是，通过本课程的教学使学生认识专业的性质、特点，以及当前专业对所培养人才的要求，了解专业发展方向、培养目标、教学内容和就业及上升通道，树立正确的专业思想和学习观，确立学习目标和掌握学习方法，为今后的专业学习打下良好的思想和方法基础。
专业导论课考核
专业导论课报告二
大学四年的专业学习规划
• 1、对本专业相关研究方向的认识，给出自己感兴 趣的方向和学习目标。（10分） • 2、包含大学四年的学习步骤和学习计划，可以结 合当前的经济社会形势和预计今后的个人就业方 向谈自己的学习目标。（20分） • 3、如何学好机械制造及自动化专业基础课和专业 课？如何完成大学学业、把自己培养成为合格的 专业技术人才？ （20分）
专业导论课考核
• 本课程的考核按百分制计算，考试采用累加式考 核办法，即课程的总成绩由以下两部分组成： © 报告一 50％ © 报告二 50％
专业导论课报告一
专业导论心得体会
• 1、为什么要学习专业导论这门课程？（10分） • 2、本专业的发内容。 （10分） • 4、学习专业导论课程的心得体会。 （20分）
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《专业导论》课程考核任务书
1 简介
提交《专业导论》学习报告一份。
2 内容要求
内容1：自动化生产线是什么，有什么用，在经济社会中的应用情况如何内容2：自动化生产线的技术构成
内容3：经济、社会发展对本专业人才的需求情况
内容4：自己的专业学习规划、职业发展规划
3格式要求
全文1500字左右，图文并茂，排版规范。
正文字体小四，宋体，英文用Times New Roman。
格式要求详见模板。
4评分标准
内容1：25分，其中内容描述准确、详实、深度15分，图文并茂排版规范10分。
内容2：30分，其中内容描述准确、详实、深度20分，图文并茂排版规范10分。
内容3：30分，其中内容描述准确、详实、深度20分，图文并茂排版规范10分。
内容4：15分，其中内容描述详实、可行性10分，排版规范5分。