儿童画之用数字5作画 (2)
数字画
精美彩盒包装:结实精美送礼体面过人，抗压防撞设计，长途运输高枕无忧2.优质的画框背面：15mmX30mm厚实木内框，经久耐用，永不变形3.环保颜料：无毒无害，符合ASTM国际检测标准，永不变色4.高弹力尼龙画笔：镀金笔管、优质尼龙毛、焗漆实木笔杆不脱毛、不分叉数字画是什么数字画又称为色块画是通过先进的分色处理技术将画作、图案、相片等进行加工处理，经十几道工序制作而成,玩家只要通过此产品就能轻松将各种精美的画面重新绘制出来可以是世界名画,也可以是风景名胜、动物花卉等有了数字画人人都可以画出大师级别的作品，人人都可以享受艺术带来的乐趣.数字画具有很强装饰性和独特的艺术魅力,它的发明实现了让从未经过艺术训练的人能迅速绘制出精美绝伦绘画艺术作品.数字画并不是简单意义上的填涂她的魅力在于每个人都可以运用自己独特的绘制方法来完成画作,运笔方式的不同使得每幅画作都有它独特的生命也就是说每幅画作都是独一无二的原创艺术品任何人都能通过本产品画出一副世界级绘画作品。
一、从产品价值到核心精神内涵数字画产品从表面价值体上看它同时具备有装饰性、娱乐性、收藏性及很好的教育意义，不但可以自娱自乐还可以作为礼物馈赠他人，可谓一物多用、物超所值，若深度挖掘数字画的核心精神内涵您会发现它其实是一种大众艺术文化，让每一位普通的人感悟通过数字画体味艺术感悟艺术，通过绘制数字画缓解压力、修养身心、释放心灵，让艺术点亮我们每位人的生活为生活增添一抹彩虹。
二、数字画的运用范围有哪些？居家装饰：——数字画装饰性极强，非常适合装饰家庭、办公、娱乐等场合。
个性收藏：——数字画是一门别具特色的文化艺术品，非常具有保存价值。
时尚赠礼：——送礼非常有意义，数字画可以用来送父母、送情侣人、送朋友……，没有比送礼者亲自绘制的礼品更能打动人心的礼物了。
交友创趣：——爱人、情侣、朋友相聚一起，通过玩数字画拉进彼此距离。
学习启志：——培养艺术兴趣，锻炼细心和耐心，使孩子变得更聪慧。
儿童画教案 小班绘画教案(优秀8篇)
儿童画教案小班绘画教案（优秀8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？书读百遍，其义自见，下面是作者敬业的小编小鱼儿帮大伙儿整理的8篇儿童画教案的相关范文，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿绘画活动教案篇一活动目的：1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：1、收集展示有特色的帽子。
2、学习包。
3、红、黄、蓝油画棒人手一份4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）小朋友看看老师头上带的'是什么？漂亮吗？（2）这里还有很多帽子，你较喜欢哪一个？二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
春天来了儿童画教案篇二活动由来：俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。
浅谈儿童画(陈伟忠)
浅谈儿童画绘画是儿童普遍喜爱的一种活动。
这项活动在发展儿童智力、对儿童实行美育等方面有着不可忽视的作用。
一、儿童画的特点儿童画有其自己的特点。
在创作题材上，儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界。
这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成份。
他们画自己，而画面上的自己经常出现在想象的特殊环境之中，如与外星人、机器人、拟人化了的小动物们在一起。
他们没有去过海底和太空，却爱画海底的世界，喜欢描绘天外的世界，在这类画面上，我们看到了未来的希望。
儿童画是现实和理想的结合，如有个儿童画的“水果丰收”竟在一棵树上，挂满了硕大的西瓜、苹果、葡萄、梨子、山楂果等，即使与生活相悖近乎荒唐离奇，不过充满了想象力，还带有探索未来的神秘气息。
儿童画题材的另一特点是对现实生活作稚气的描绘。
儿童们画周围的世界：爸爸、妈妈、踢球、放风筝等，带有很强的主观表现成份。
我们在儿童所热衷表现的绘画题材里能够看出，在孩子们的心中，世界是美好的，多彩的。
儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。
儿童画好的造型，因为是在自己直观感受的支配下实行的，缺少理性分析，带有强烈的感情色彩。
所以，儿童笔下的形象往往与现实的对象有很大的差别，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。
他们不从物体的外貌上追求形体的透视、比例，尽情夸张，却收到意外的效果。
儿童画在造型时，还有一些独特的创造。
比如人头的仰视是不好画的，这在成人画家处理起来也是感到棘手的，儿童竟以其特殊的方式加以处理。
有个5岁的小朋友画看星星的娃娃，把正面的人头反着画，动态感一下就画出来了。
儿童的观察力是简单的，他只紧紧地抓住那“动”的特征就行了，别的不去管。
抓特征，属于一种整体的观察方法，只有大量去掉非特征性的枝节，才可能从大体上保持住特征，这种从整体观察事物的方法，正是儿童观察事物的突出特点。
儿童因为生理特征关系和知识局限，在造型上常常不按物体的实际比例实行描绘，他们做不到面面俱到，无法分析物体之间的比例关系。
晋城高平幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试幼儿考试试题及答案
晋城高平幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试幼儿考试试题及答案一、单选题1．1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，( )的作用显著。
A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟答案：：D解析：：格塞尔的“双生子爬梯实验”充分说明了生理成熟是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。
2．近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。
A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因D.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异答案：：D解析：：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
3．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。
这种记忆属于（）A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆答案：：C解析：：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单、机械重复的方法进行记忆。
与成人相比较，儿童常常运用机械记忆，他们反复背诵一些自己并不了解的材料，显得不是那么困难。
4．下列哪种推理属于转导推理？（ )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。
”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。
D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说:“妈妈没听见。
”答案：：C解析：：转导推理是3岁以下婴幼儿的思维方式特点之一，是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的，它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。
5．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调( )。
幼儿绘画活动教案
幼儿绘画活动教案儿童绘画教案篇一活动目标：1、继续学习画圆形物体。
2、练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。
3、养成做事细心认真的习惯。
活动准备：每位幼儿自带一个苹果。
幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，彩色笔。
活动过程：一、我的苹果组织幼儿看一看，摸一摸，闻一闻自己的苹果。
请幼儿向同伴介绍自己的苹果。
根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆溜溜，香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，还有的又红又黄。
二、我会画苹果1、示范画苹果：圆圆的一个球，头上扎小辫2、示范涂色方法：一笔一笔来回涂，不要涂到外面去。
鼓励幼儿画苹果，尽量画的大一些，多一些。
3、提醒幼儿涂色时一笔一笔来回涂，涂的均匀。
可以边涂边说：一笔一笔、来来回回。
引导幼儿选用不同的色彩表现苹果。
三、苹果丰收了1、集中展示作品，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
2、幼儿集体扮演果农“采摘苹果”找一找自己喜欢的苹果。
对色彩饱满均匀、造型好看的作品予以肯定。
美术活动教案篇二目标：1,鼓励幼儿大胆构***和用色，画出太空中表现倾斜漂浮的人物。
2,发展幼儿的观察力，想象力，培养幼儿爱科学的情感。
准备:油画棒，深紫色，深蓝色的水粉颜料。
过程:1,欣赏与谈话。
（1）观察***，问:你们看见了什么想到了什么（2）谁来说说"神舟十号"的事（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感）。
（3）"神舟十号"是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，杨利伟叔叔乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。
（4）下面，我们仔细看看太空人在太空上的模样。
出示***片:(1)(2)(3)(4)他穿着什么样的衣服戴着什么样的帽子怎么活动的（幼儿根据已知的知识回答问题）（5）师小结:月球上没有氧气，是冰冷的世界，太空人穿着厚厚的太空服，戴着氧气面罩。
月球上没有引力，所以太空人只能在空中飘来飘去。
2,师:今天，我们来学画太空人。
（师生共同操作讨论，有幼儿分段进行操作尝试。
童心童画—解读5-6岁儿童画
童心童画—解读5-6岁儿童画摘要：我国目前的儿童美术教育中，教师和家长作为儿童画评价的主体，常以成人的眼光来审核幼儿的作品，他们更注重对儿童美术作品结果的评价，而缺乏对儿童和儿童画的进一步剖析。
本文结合我在幼儿园中对儿童丰富多彩的内心世界。
关键词：儿童画；反思引言：在幼儿园美术教育中，教师和家长通常只是关注如何指导儿童绘画，强调模仿和技能、技巧的练习，而忽略了儿童画中儿童所表达思想、情感等等。
美术作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特殊语言,倾听这种语言,是教师了解幼儿、帮助幼儿发展的途径之一。
作为一名幼儿教师,细心去解读幼儿的绘画能随机抓住孩子的各种心理需要,掌握幼儿的心理发展状况,从而达到师生之间的心灵沟通。
解读儿童画，能深入了解儿童的内心世界，了解儿童的需要，了解儿童的个体差异，从而引导我们去做一个更好的家长、更好的老师。
一、儿童画的内容解读毕加索说过，每一个儿童都是艺术家，儿童的天性喜欢涂涂画画。
[高红星.从当前儿童美术创作看当前的儿童美术教育[D].山东师范大学，2007.]绘画是孩子的另一种语言，是幼儿的情绪、潜意识里的思想和感情的一面镜子，儿童画画只是为了表达自己的认知、想象、愿望和情感。
有时候，花点时间去深入了解孩子的内心，你会发现他们每一个人都存在着自己的想法，有着自己独特的见解。
他们的画，也许在你眼中就是一堆乱七八糟的东西，可是那一笔一划都代表着他们的语言、他们的情感、他们的思想、他们的需要。
在我教学的过程中，我对我所教学的班级的幼儿的绘画进行了观察和收集，并记录下了一些幼儿对自己的画的描述，通过了解和深入，对这些儿童画进行了一定的解读。
以下，我将从三方面来解读我班5-6岁幼儿的儿童画。
（一）从幼儿的认知水平方面解读儿童画5-6岁幼儿的注意已经逐渐从无意注意向有意注意发展，观察目的性也有所提高，能够在主观认识与客观对象之间建立联系，较好地把握观察对象明显特征。
同时能把简单的形状与实物联系起来进行创作表达，但由于该时期幼儿正处于象征期过渡阶段，因此画面会相对单调，缺少想象的情节。
数字画
一、数字画的起源数字画发明于美国，是流行于欧美、日、韩最受欢迎的手绘产品，老少皆宜，它能让没有任何绘画基础的您在短时间内成为出色的画家，这不是神话，这是神画，一种新世头脑风暴的产物，一个能带您走上致富创业的神画。
数字画在美国刚刚问世，立刻产生轰动效应，百人排队，争相抢购，创造日销售上万的奇迹，人们都在为这个新世纪的革命性产品而疯狂、痴迷！人人都为拥有一副自己创作的名画而自豪，数字画立刻成为最佳馈赠品和装饰品……二、数字画的核心用途1、培养孩子动手能力和耐心——数字画可以提高他们对色彩的认识及审美观，培养孩子动手能力和耐心，使他们更加热爱这个世界，并打下很好的美术基础。
2、可以帮助老人消遣时光——把这样一幅数字画送给他们，打发他们无聊的时光。
3、可以馈赠朋友——可以馈赠朋友成品来表达自己心意，或者馈赠朋友未画好的产品，让他们去体会其中的快乐和成就感。
4、居家装饰——数字画装饰性极强，非常适合装饰家庭、办公、娱乐等场合。
5、个性收藏——数字画是一门别具特色的文化艺术品，非常具有保存价值。
6、时尚赠礼——送礼非常有意义，数字画可以用来送父母、送情侣人、送朋友……，没有比送礼者亲自绘制的礼品更能打动人心的。
7、交友创趣——爱人、情侣、朋友相聚一起，通过玩数字画拉进彼此距离。
8、学习启志——培养艺术兴趣，锻炼细心和耐心，使孩子变得更聪慧。
9、成品售卖——回收绘制精美的成品，或代客出售。
三、公司简介聊城市神绘装饰画有限公司站在艺术设计的前沿，从1998年开始，我们便致力于数字画艺术彩绘、无框画和手绘油画的生产和销售。
近年来随着现代人对家装要求的提高，人们也越来越追求环保、时尚、简约的坚挺设计，随之而来对装饰画的需求也大幅度增加。
无框装饰画透露的明快、素雅、简约的文化气息，自然而富有灵性，以此来装点居室，处处体现对生活没的追求，是家居客厅、卧室、餐厅、书房、儿童房不可缺少的品位家饰。
我公司专业生产数字油画、数字重彩画、数字艺术彩绘、手绘油画、装饰无框画、组合油画、印刷油画、喷绘油画、仿真油画、版画、抽象装饰画、花卉装饰画、风景装饰画、抽象油画、风景油画、花卉油画、动物油画、人物油画、商业油画等，可满足您对个性家居装饰的要求。
《美术与幼儿美术创作》第五章 第二节 故事类绘画创作指导.pptx
主题、故事类绘画创作
2. 活动目标 通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，引导学生认识雪的特性，并通过与人合作学习，激 发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情 感。 围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动。 3. 活动准备 （1）素描纸、水彩笔、油画棒。 （2）雪孩子的动画片及背景音乐，雪景图片、有关兔子的影视、图片资料。
主题、故事类绘画创作
三、故事类绘画创作的分类
故事类绘画创作可分为： 1．根据绘本故事创作 2．根据童话故事创作 3．根据动画片创作 4．拟人化故事创作 5．根据中国传统故事创作 6．根据其他故事创作 7．自编故事创作
主题、故事类绘画创作
主题、故事类绘画创作
主题、故事类绘画创作
活动指导 一、利用影视作品、影像资料、图片启发幼儿发挥想象力，指导幼儿从各个 方面着手故事类绘画创作。提供优秀儿童画、成人画及适合儿童欣赏的民间艺术、 原始艺术、现代艺术作品，对儿童进行艺术启迪
主题、故事类绘画创作
（3）唤醒幼儿的已有经验参与作画，使幼儿摆脱表现单一状态，画出丰富多样的 世界。幼儿绘画作品中画面表现单一现象较常见，因此教师不仅要丰富幼儿的相关 经验，同时还要适时唤醒幼儿的已有经验参与作画。例如大班幼儿画太阳，几乎都 是千遍一律的画一个圆形和一圈光芒，这时可以引导幼儿把太阳看成是动植物，或 是拟人化，这样幼儿画的太阳就有了人的着装和行为。
主题、故事类绘画创作
案例呈现
小班案例：雪孩子 1．设计意图
冬天来临了，孩子们最大的愿望就是来一场大雪，他们对于洁白的童话世界充满了幻想， 然而许多地方的孩子是没有机会看到大雪的，于是我安排了《雪孩子》的故事创作，通过 观看《雪孩子》动画片和雪景图片，可以让孩子们在观赏雪景的同时感受友情、善良以及
儿童画教案5篇范文
儿童画教案5篇范文教学过程1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。
但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
教材的分析与教材处理1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点教学重点：儿童画的创作方法教学难点：如何进行儿童画创作构思教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。
增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
一、设计意图：幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。
学前教育专业 美术 上册 第二章 色彩与儿童画课件
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（三）色彩的均衡
2．色彩均衡的方法 色彩的浓淡、色块的大小都是影响均衡的因素。
从表现的角度来衡量色块的差异，色彩的布局不能 偏于一方，而应以画面的均衡中心为依据，既有强 弱、冷暖的比较，又有顾及 平衡的色块配置。这样 的色彩均衡是从 对整体的全面的关系比较中，从色 量、 色阶、纯度的对比中获得的。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（一）色调
3．影响色调的因素
光源色 环境色
主体色
四、色彩的统一
（一）色调
第一节 色
彩
(1) 单色调
(2) 调和调
4．色调处理的方法
(3) 对比调
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（二）色彩的调和
1．色彩调和的含义 色彩调和是指几种色彩相互间构成的和谐
关系或指两种以上颜色组合在一起，能够统一 在一个基调 之中使之和谐协调。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（一）色调
1．色调的定义 色调是指各种色彩不同的物体所构成的色彩在明度、
冷暖、色相、纯度等多方面的总倾向，也就是 指一幅画 色彩的主要特征，大的色彩效果。一幅绘画作品虽然用 了多种颜色，但总体有一种色调，如是 偏蓝或偏红，是 偏暖或偏冷等。如果作品没有一个统一的色调，就会显 得杂乱无章。但如果都是不一致 的小色块，总的效果也 应给人一种统一的色调。
第一节 色 彩
四、色彩的统一
（一）色调
2．色调的分类 ❖ (1) 从明度上色调可分为亮调（见图2-8）、灰调 （见图2-9）、暗调。 ❖(2) 从色性上色调分为冷调（见图2-10）、暖调（见 图2-11）、中性调（见图2-12）。 ❖ (3) 从色相上色调分为红调（见图2-13）、橙黄调 （见图2-14）、蓝调、绿调等。
儿童创意绘画PPT课件
关于儿童画的若干问题
①荒诞性现象
构思的荒诞性——表现不合逻辑情景（心猿意马） 构图的荒诞性——不相干事物的并置（随心所欲） 造型的荒诞性——不合比例缺东少西（丢三落四） 色彩的荒诞性——不按客观现实涂色（无拘无束） 空间的荒诞性——多空间的平面堆贴（照猫画虎） 设计的荒诞性——超现实的想象幻想（顾此失彼）
3、写实期（9-15岁）
（1）陈述的写实期（9-11岁）：从记忆、想象 转向客观现实的描绘。
（2）分化的写实期（11-13岁）：从二维形象 转向追求三维的视觉真实。
（3）视觉的写时期（13-15岁）：喜欢画其所 见，力求造型上的准确。
4、理性期（15-18岁）
思维正向理论型、辩证逻辑型发 展，言语发展相当完美，主体意识正 在确立、个性品质等方面达到相当的 水平，兴趣广泛，对艺术特别爱好。 部分学生选择从事美术专业化学习。
张家铖（3岁） 作品
2、符号期（3-9岁）：是儿童绘画发展、变化较大也是 儿童绘画发展研究中分歧最大、问题最多的阶段。
（1）词的符号期（3-5岁）：开始产生表现物象的意识， 图形能单独表达词义。
“蝌蚪人”（规律例）
（2）句的符号期（5-7岁）：能画出物体的主要特征，略 有陈述性，仅“只言片语”，类似言语中“句”的意义。表 现在作画时的“自我中心言语”之中：模拟各种声音、叙述 事件经过、自问自答等。
要以一当十，必然要从“人之一，我之十”的艰 辛过程中体验、掌握“十”之规律。
…田卫戈
简笔画的分类
随着简笔画在实践过程中不断完善和发 展，用简化形象表现物象的形式，越来越受 到人们的喜爱。所以，简笔画描绘图形的游 戏性随之增强，从单一的几何图形向多元化 发展，截至目前如果对简笔画进行不完全的 归类，有基形简笔画、拼形简笔画、借形简 笔画、数字简笔画、趣味一笔画、儿歌简笔 画等多种类型。
幼儿园数字启蒙数字连线涂鸦画5幅彩色
班级：
好的！
你真棒！
感知训练 数字 1-46
幼儿园数字连线绘画
算术启蒙/量化教育/数学启蒙
班级：
姓名：
wū ɡuī
乌龟
加油啊！ 挺好的！
你真棒！
感知训练 数字 1-45
幼儿园数字连线绘画
算术启蒙/量化教育/数学启蒙
班级： 姓名：
měi zhōu tuó
美洲鸵
加油啊！ 挺好的！
你真棒！
感知训练 数字 1-46
幼儿园数字连线绘画
算术启蒙/量化教育/数学启蒙
班级：
姓名：
qǐ é
企鹅
加油啊！ 挺好的！
你真棒！
感知训练 数字 1-32
幼儿园数字连线绘画
算术启蒙/量化教育/数学启蒙
班级：
姓名：
piáo chónɡ
瓢虫
加油啊！ 挺好的！
你真棒！
感知训练 数字 1-52
幼儿园数字连线绘画
算术启蒙/量化教育/数学启蒙
幼儿图画故事
•
《河马幼稚国》
夸美纽斯
• 夸美纽斯（1592——1670）是捷克伟大的资产阶级 民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身 于一磨坊主家庭。年轻时被选为捷克兄弟会的牧师， 并主持兄弟会学校。三十年战争（1618——1648）爆 发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会 活动。他尖锐地 抨击中世纪的学校教育二号召“把一 切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及 初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内 容，强调从事物本身获得知识。从适应自然秩序的原 理和感觉论出发，提出了直观性、彻底性、自觉积极 性、系统性、循序渐进和量力性等一系列教学原则， 编写丁多种教科书。主要著作有《母育学校》、《大 教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
让全世界读者着迷的除了毕翠克 丝·波特的文字，还有她自己手绘的 插图。毕翠克丝·波特创作故事的时 候总是同时创作插图，每个故事都有 几十幅精美生动的插图紧密配合故事 情节。她从来没有想到她的小故事能 够如此成功，她说也许是因为这些故 事是真正专门为小孩子写的。
• 《彼得兔的故事》，发表于１９ ０２年。这个故事写于１８９３ 年，本来是为安慰一个５岁的小 孩子而写了一封带图画的信，讲 了一个故事，关于一只名叫彼得 的调皮兔子。这是她的宠物兔子。 它很小的时候就被买来了，毕翠 克丝在一封给孩子的信里写道： “彼得经常躺在壁炉前面的地毯 上，就像猫一样。他学起把戏来 很机灵，他能跳着钻圈儿、摇铃 铛、打手鼓。有一次我看到他想 在一顶草帽上打手鼓！”
•
彼得从来没受过这样的惊吓，他一路飞奔着逃跑，跑遍了整
个菜园，因为他已经忘记了大门是开在哪边。
• 他在卷心菜的旁边跑丢了一只鞋，另一只鞋也被甩进了土豆地里。
不过，丢了鞋子以后，他甩开四条腿，反而跑得更快了，我猜想， 要不是他因为运气不佳，撞到了醋栗丛里，他肯定已经成功地逃
幼儿涂鸦解读
幼儿涂鸦解读来源不祥提供：心路编辑：oldyou1/涂鸦，孩子才有的创新意识孩子画画，被大人们称为涂鸦。
孩子在涂鸦过程中，有时会产生带有创新意识的"力作"，而这些"力作"，往往不被老师、家长看好，常常是简单的一句"没道理"就把孩子的画作否定了。
前段时间，我和幼师专业的学生到农村幼儿园去实习，碰到了孩子们创作的几幅这样的涂鸦。
幼儿园里有个叫琴琴的4岁孩子，当老师让他们自由画画时，琴琴画了一棵奇怪的苹果树，苹果结在树根上，埋在地底下。
老师说："你画错了，苹果应该挂在树枝上。
"她忽闪着大眼睛说："马铃薯、花生、红薯，它们的果子也是长在根上的，这样就不怕刮大风了。
"老师无可奈何，只好向她摊开两只手："唉，我怎么说你才明白，苹果只应该生长在树枝上。
"另一个男孩子兵兵画了只小猫，被来接她回家的妈妈看见了，妈妈说："兵兵，你画的小猫怎么安上了狐狸的大尾巴？天底下有这样的小猫吗？"兵兵舔舔嘴唇说："小猫冷的时候，大尾巴可以当被子盖呀！"妈妈说："有了大尾巴，就不是小猫了。
"他歪着头反问："你刚才不是叫它小猫吗？"面对这样的反问，妈妈无话可说。
再说婷婷所画的鸡。
她画了一只金黄色的老母鸡，愣愣地望着自己下的蛋。
这是一只多么大的蛋呀，比老母鸡还大两倍！幼儿园老师笑她说："婷婷的鸡，下的是气球呀，会越胀越大？"她一听，高兴得拍着小手说："对呀对呀，蛋也可以长呀，越长越大，越长越大！鸡妈妈也感到奇怪呢！"老师无可奈何地摇摇头。
那天，市文化馆的张老师到幼儿园来写生，她是位年轻的画家，休息时，在办公桌上随便翻翻孩子们的涂鸦，赞不绝口，说孩子们的画表现了丰富的想象力，敢于创新。
那天，张老师把琴琴、兵兵和婷婷的几幅涂鸦要走了。
一年级美术儿童画教案(包括计划)
一年级美术（儿童画）教学计划1.大公鸡教学目的1。
学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
2。
培养学生形象思维能力。
教学重点注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
教学过程一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2.导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。
瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。
（板书课题）三、动手实践创造美。
1。
分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
（2）指导学生构图。
主题画中的主体应突出，构图饱满。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2.汇报讨论结果。
3.动手实践。
学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
（2）允许差生进行模仿性创作。
（3）鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
（1）学生自评。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。
－（2）学生互评。
2.好吃的蛋糕教学目标：1.了解各种各样的蛋糕，体验蛋糕的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘蛋糕，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程1.创境激趣。
（1）小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃蛋糕吗？你见过的蛋糕都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种蛋糕，蛋糕有各种各样的口味、形状。
幼儿园儿童绘画作品分析解读案例-解读童心
我爱涂鸦儿童画是儿童视觉语言的表达方式,也是他们创造力的表现,比起客观所看到的外界事物,儿童在绘画中更加关心自己的感受,但因为成人往往从自己的理性经验出发,忽视了许多隐藏在儿童画中的信息。
我国著名画家、美术史家、书法家黄苗子先生曾谈到:“艺术本来就是一种心灵抒发,我试着用一种单纯的、游戏的心态对待绘画和书法。
能在艺术的世界里体会到一位游戏者的快乐,我也就满足了。
”黄苗子先生所追求的这种单纯的、游戏的心态正是儿童在绘画时的心态。
瑞吉欧学前教育体系认为：美术是内在于儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具。
儿童绘画是儿童表达自己对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一，它不同于成人画，有其特有的表现方法和形式，是儿童在探索和信手涂鸦中，自觉或不自觉地创造出来的。
这些画以成人的眼光来看也许不可思议，但当我们走进孩子的世界，往往会发现那是多么耐人寻味。
解读案例：幼儿介绍，邢沛霖，小名：三三。
年龄5岁，是个女孩，外向开朗，也很有男孩子的特质，户外活动常常能看到其快乐奔跑的身影。
这个孩子在与其他孩子相处中，常常会处于比较强势的位置，但是她的生活自理能力在班级里是非常强的，穿衣脱衣，吃饭等一直以来都不需要老师给予过多的帮助，甚至还会帮助我们班的能力比较弱的幼儿脱衣服，穿衣服，盖被子、喂饭等。
（一）幼儿的操作习惯每次在画画前都能很快的搬好小椅子到达桌子边，坐好，很安静的等待教师发绘画纸等操作用具。
使用油画棒时也能够按照常规要求，先把盒子打开，然后把盒盖放在油画棒的下面，取放蜡笔也能做到，一根根的拿，用完就放到盒子里，很有秩序感，完成绘画会先把油画棒收好，盖好盖子，然后放到筐里，甚至还会等整桌的孩子都画完，帮助他们整理好油画棒，统一放一个筐里，收到教室的柜子里。
另外三三的握笔姿势也是非常标准，握笔的距离掌握的很好，画画的时候能够一手按着画纸，一手进行涂色或绘画，并且涂色的时候很有顺序性，知道要一点一点，从下到上，或者从上到下的顺序进行。
二年级画画表示千位数
二年级画画表示千位数“我们在一年级上学期学习了一个关于数字变化的故事，这个故事让我们知道了数字的变化，知道了数字出现变化要怎么做，但是如果你想把数字变化告诉别人，你必须要先学会用手画出千位数的形状。
”昨天上午，二年级家长陈女士带着两个孩子来到市儿童福利院看望孤寡老人时，向记者介绍了这节主题活动。
孩子们在老师的指导下用简单的线条勾勒出自己想要表达的千位数形状。
“陈女士说我儿子画出来的就是千位数形状，”二年级家长王女士说，“陈女士很了解孩子喜欢什么形状的东西，但是用这种方式让孩子画出来还是第一次。
”她表示这次活动非常好，在小朋友们都在认真作画的时候，她已经开始认真思考如何让小朋友在有限空间里学习更多关于数字变化的知识。
一、画千位数形状的过程，是对数字变化过程的再现，通过作画不仅可以使孩子们了解和掌握一定的数字概念和表达方法，而且在创作活动中让他们更有成就感，这种成就感能够让他们保持童心和好奇心，对以后孩子们的学习大有裨益。
如：《千位数的变化》的主题是：“每一位同学都有了自己的千位数形状”。
孩子们在绘画过程中看到了千位数发生变化的过程，看到了千位数的形状并绘制出千位数的形状。
通过对千位数形状的认识，了解到千位数在生活中经常用到，而在数学学习中要用到。
在画出千位数的同时，老师还引导每个孩子尝试根据自己的想法描绘出所想表达的千位数形状，并试着通过自己的绘画来评价自己画出来的形状是什么样子，有没有特点等等。
因为老师很希望每个孩子都能做一个“艺术家”，让这个过程能充满乐趣而又可以充满自信地进行下去。
当然对那些不擅长画画的孩子来说会更加有趣和困难一些。
1、请孩子们观察1-100代表什么意思，知道这个数有什么意义。
如:1代表“1”，表示人数众多，表示出的人数有多少。
100代表一百万人，等于100万人。
又如:100代表一百个小数。
在绘画中根据实际情况将画在画纸上，将这个图形作为一个画框来放置，这样可以让孩子更好地了解千位数的含义，提高他们对千位数的认知能力和创作能力。
《儿童画基础教程》359-6(郑娇娇)教案 第2课 简笔画概述与动物简笔画
课题第2课简笔画概述与动物简笔画课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解简笔画，掌握简笔画的造型元素和造型方法（2）掌握动物简笔画的绘画技法素质目标：（1）培养自主学习的优良品质和敏锐的观察力（2）提高造型能力，提升原创力，具备初步的审美观（3）培养社会责任感，提升职业道德和修养教学重难点教学重点：简笔画基础知识，简笔画的造型元素和造型方法教学难点：动物简笔画的绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（15 min）第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂练习（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5 min）【教师】提出以下问题：什么是简笔画？简笔画的特点是什么？【学生】思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23 min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解简笔画的相关知识2.1 简笔画概述✈【教师】多媒体展示“动物、风景和人物简笔画”图片（详见教材），并讲解详细内容简笔画是提炼事物最典型、最突出的形象特点，并以简练的线、平面化的形式表现事物造型的一种绘画形式。
简笔画通常使用白板笔、记号笔等在纸上绘画，通过教师的讲解和演示，使学生了解简笔画的造型元素和造型方法的相关内容12并且落笔要大胆，不重笔、不修改，画出的线流畅自然，以表现出既生动形象又一目了然的事物。
2.1.1 简笔画的造型元素✈【教师】提出问题：什么是造型元素？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解简笔画的造型元素简笔画的元素包括点、线、面，它们是造型的基本条件1．点✈【教师】多媒体展示“点”的图片（详见教材），并讲解详细内容点是简笔画不可缺少的、最小的构成要素，通过疏密、大小、轻重等排列组合，产生不同的艺术效果。
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• 老虎在山中巡逻 他的地盘不允许任何人 侵犯 • 老虎腰身长长 迈开长腿大步向前 • 老虎双臂真有力量 前进道路谁敢阻挡 • 额头上面王字斑纹 四肢身体布满条形黑斑 • 他带着虎娃向前走 跨过一个坡 越过一座山 • 穿过一道岭 不怕坎坷和困难 • 虎娃累得直流汗 快把几只虎娃都画完
• • • •
还是写一个5 上个台阶向后走 下个台阶向后走 笔不停 有个洞、扇形、荒山、牙齿、舌头、耳朵 （注意：别忘了画老虎尾巴，像一条蛇一 样，一条很自由的线） • 虎娃、山——山要高一些 再画高一层 再高 一层 • 还可以画出远处的山、悬崖、峭壁
• • • • • • • • 在画面上面写个5 5的上面有个横 上个台阶长短相等 5的下边有个尾巴 上个台阶长度相等 笔不要停画出弧形 台阶拐角有个小洞 洞里漆黑模糊一片 5字之中有条竖线 画出扇形好象贝壳 画出半弧好象荒山 荒山上乱石不少 根根杂草长在乱石之间 画来画去一只老虎出现 牙、舌、耳朵要画全面
老虎
主讲老师：喻淑阳
中国画虎第一村
• 中国画虎第一村---王公庄，属于河南 省商丘市民权县，地处黄河故道腹地，豫、 鲁两省结合部。 • 该村年销售画作4万余幅，创产值2500 余万元 。约有30%的画作销售到孟加拉国、 新加坡、日本、韩国 、美国等国家和港、 澳、台地区。
老虎巡山去 ——数字“5”创意