六年级美术下册教案-第3课 记录色彩(3)-人教版
人教版美术六年级下册《第3课 记录色彩》教学设计3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩。
教材通过大量的色彩案例，引导学生发现色彩的奥秘，培养学生对色彩的感知和表现能力。
教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知，对色彩有一定的感知和表现能力。
但学生在色彩方面的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富学生的色彩知识，提高学生的色彩表现能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，学会如何观察和记录色彩。
3.引导学生发现色彩的奥秘，培养学生的审美能力和创新精神。
4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录色彩。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的奥秘，提高学生的色彩表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：展示丰富的色彩案例，让学生在分析中掌握色彩知识。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的色彩表现能力。
4.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片、视频等教学资源。
2.准备色彩测试纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
六年级美术下册教学设计-《第3课记录色彩》人教版
六年级美术下册教学设计《第3课记录色彩》人教版教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
引导学生观察生活中的色彩，并能用恰当的方式记录下来。
培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的丰富性和变化性。
引导学生运用不同的工具和材料，进行色彩记录和创作。
培养学生合作学习的能力，通过小组活动分享和交流色彩观察与记录的经验。
情感态度与价值观培养学生对色彩的敏感性，激发他们对美术和生活的热爱。
培养学生欣赏美、创造美的情感态度，提高他们的审美能力。
培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
教学内容色彩基本知识色相：颜色的种类，如红、黄、蓝等。
明度：颜色的明亮程度，如深浅。
纯度：颜色的纯净程度，如鲜艳或灰暗。
色彩的观察与记录引导学生观察周围环境中的色彩，如自然景物、建筑物、人物等。
指导学生用色彩记录本或绘画工具，记录所观察到的色彩。
色彩的表达与创作引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画或手工制作等创作活动。
鼓励学生用自己的方式表达对色彩的感知和情感。
教学重点与难点教学重点色彩的基本知识和观察方法。
色彩的记录和表达技巧。
教学难点色彩的感知和情感表达。
色彩记录的准确性和创造性。
教具与学具准备教具色彩知识挂图或PPT。
色彩记录本或绘画工具。
学具彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
白纸、画布或其他可用于绘画的材质。
教学过程导入利用色彩丰富的图片或实物，引起学生对色彩的注意和兴趣。
提问学生对色彩的基本认识和感受。
新课导入介绍色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
引导学生观察和讨论生活中的色彩现象。
实践活动分组进行色彩观察和记录活动。
学生用绘画工具记录所观察到的色彩，并尝试用自己的方式表达。
作品展示与评价学生展示自己的色彩记录作品。
教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计板书《记录色彩》板书内容：色彩基本知识：色相、明度、纯度色彩的观察与记录色彩的表达与创作作业设计学生用色彩记录本记录下自己一周内观察到的五种不同的色彩，并简单描述其来源和感受。
人教版小学六年级美术下册《记录色彩》精品教案
《记录色彩》精品教案一、教材分析《记录色彩》是人教版六年级下册第三课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
横向分析教材，本课与本册第二课《寻找美的踪迹》的内在联系最为紧密，同时又为本册教材《工笔花卉》起到了知识的铺垫。
纵观教材，本课以人教版五年级上册《色彩的对比》、《色彩的和谐》两课为基础，本课在整套教材中起到了承上启下的作用。
本课试图将上节课学生收集到的照片资料进行拓展延伸，最终将照片上的色彩，落实到学生的画纸上。
教材更呈现了多种绘画的表现形式，诠释了大自然中色彩的微妙变化。
培养了学生的“审美判断”这一美术学科的核心素养，从而养成善于从身边的生活中发现并细心观察色彩美的能力。
并且进一步让学生用手中简单的油画棒，去复习巩固之前学习过的诸多色彩知识，做到学以致用。
二、教学目标1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。
学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
2.尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
3.学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。
三、教学重点、难点1.教学重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。
2.教学难点：观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。
四、教学过程（一）复习导入1．出示图片教师语言：同学们好，上节课我们用相机来“寻找美的踪迹”，一幅幅照片色彩斑斓，真是太美了。
可我们如何能用手中的画笔把这些美丽的色彩记录下来呢？（出示图片）2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习《记录色彩》（出示课题）课题：《记录色彩》（二）讲授新课1.印象主义画派教师语言：说到记录色彩的大师，不得不提到的就是富有创新精神的“印象主义画派”。
让我们一起跟随一段视频走进他们的色彩世界吧。
（播放文化视频）2.生活中的光和色教师语言：同学们知道了印象主义画派。
第三课《记录色彩》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
第三课《记录色彩》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和运用技巧，提高他们的审美能力和创作水平。
2. 培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的运用技巧：对比、调和、搭配等。
3. 色彩的表现形式：写实、夸张、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用技巧，提高他们的审美能力和创作水平。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美、表现美，以及如何培养他们的团队协作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和运用技巧，引导学生掌握色彩的表现形式。
2. 示范法：展示优秀的色彩作品，让学生感受色彩的魅力，激发他们的创作灵感。
3. 实践法：让学生动手实践，运用所学的色彩知识和技巧进行创作。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的色彩，激发他们对色彩的兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的基本知识和运用技巧，让学生掌握色彩的表现形式。
3. 示范与欣赏：展示优秀的色彩作品，让学生感受色彩的魅力，激发他们的创作灵感。
4. 实践操作：让学生动手实践，运用所学的色彩知识和技巧进行创作。
5. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
6. 总结与评价：总结本节课的学习内容，评价学生的学习成果。
六、作业布置1. 让学生运用所学的色彩知识和技巧，创作一幅色彩作品。
2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够表现出色彩的魅力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，以提高他们的综合素质。
3. 教师要不断学习和提高自己的专业素养，以更好地指导学生进行美术创作。
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和记录自然界的色彩，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
教材中提供了多个实例和练习，引导学生通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，并能够运用到创作中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩有一定的认识和了解。
但是他们对于如何运用色彩来表达自己的感受和想法还有一定的困难。
因此，在本课的学习中，学生需要通过观察、实践和创作来进一步提高自己的色彩表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和记录，掌握色彩的基本知识，提高色彩感知能力。
2.过程与方法目标：学生能够运用所学的色彩知识，通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，并能够运用到创作中。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的兴趣和热情，提高学生对美的感知和创造能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和记录，掌握色彩的基本知识，提高色彩感知能力。
2.教学难点：学生能够运用所学的色彩知识，通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，并能够运用到创作中。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察自然界的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.实践法：学生通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，提高学生的表现能力。
3.示范法：教师通过示范，引导学生掌握色彩的基本知识和表现方法。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的色彩图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师讲解色彩的基本知识和观察方法，示范如何通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩。
3.学生练习：学生分组进行观察和记录，运用所学的色彩知识进行绘画和文字记录。
4.创作展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和自我评价。
第3课 记录色彩(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第3课记录色彩（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，掌握色彩的冷暖、明度、纯度等知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对色彩的感知和运用，培养学生对美术的热爱和审美情趣，增强学生的创新意识。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的定义、三原色、间色、复色等知识，让学生对色彩有基本的认识。
2. 色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对画面氛围的影响。
3. 色彩的明度与纯度：介绍色彩的明度、纯度概念，让学生掌握调整色彩明度、纯度的方法。
4. 色彩的运用：指导学生运用色彩进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度等知识，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
2. 教学难点：色彩的运用和创作实践，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、评价表等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度等知识，让学生对色彩有深入了解。
3. 示范与讲解：演示色彩的运用方法，分析作品的创作思路和技巧，指导学生实践。
4. 学生实践：学生分组进行色彩绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 第3课记录色彩2. 内容：色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度、色彩的运用等。
六年级下册美术教案- 第3课 记录色彩 人教版
六年级下册美术教案 - 第3课记录色彩人教版一、课程背景本节课是《美术》六年级下册中的第3课，教学内容为“记录色彩”，本课是在前两课对颜料和色彩的学习基础上，通过直接观察真实环境里的物体，记录和表现物体的颜色。
二、学习目标1.了解色彩的组成；2.通过观察真实的物体进行颜色的记录；3.学习使用色块和简单的色彩变化来表现物体的色彩；三、教学内容与步骤1.教师引入通过展示图示和简单的例子引入课题，让同学们了解色彩在现实生活中的广泛应用。
2.色彩的分类首先介绍三原色和三基色的概念，再展示四种基本的色调（红、黄、蓝、绿），介绍彩集中的大体分类：青、紫、橙、灰、棕、金等。
3.观察、记录与表现通过展示真实的水果或蔬菜等，让学生观察，在观察的过程中记录颜色及其变化，然后通过简单的色块来表现物体的色彩，让学生能够真实地呈现出用颜色记录的信息。
4.总结根据学生展示的结果，教师对这一节课的学习进行总结，强调重点，并指出今后需要关注的事项。
四、教学重点及难点教学重点1.了解三原色和三基色的概念；2.学习使用简单的色彩变化来表现物体的颜色；3.掌握基本的记色方法。
教学难点1.学生可能对颜色的区分能力有限；2.学生可能没有记录、观察的好习惯。
五、教学方法1.讲授；2.互动；3.组织练习；4.讲评。
六、学时2学时。
七、课堂练习1.小组内讨论并画出所观察的物体的颜色。
2.学生尝试使用色块表现不同颜色间的关系。
3.教师给出练习任务进行巩固。
八、作业1.总结记录色彩的方法；2.尝试寻找生活中的色彩变化，进行观察和记录3.画一张自己喜欢的画，用不同的色块来表现。
九、情景模拟学生们可以在日常的生活中进行观察和记录的练习，如记录树叶在不同季节下的颜色变化，记录并表现身边物品的颜色变化等。
十、总结通过本节课的学习，同学们能够初步了解色彩的分类和组成，学会使用简单的色彩表现记录。
在今后的生活和学习中，学生们可以用记录色彩的技能，在生活中更加深入地观察，更加准确地表达他们所观察到的事物。
六年级美术下册教案 《第3课 记录色彩》 人教 版
六年级美术下册教案《第3课记录色彩》人教版教学内容《第3课记录色彩》是人教版六年级美术下册的内容，旨在引导学生观察和记录生活中的色彩，培养他们对色彩的感知能力和表现能力。
本课内容主要包括色彩的基础知识、色彩的观察方法以及色彩的记录方式。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录生活中的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的审美情趣。
教学难点1. 色彩的观察方法：如何引导学生从生活中发现和感知色彩。
2. 色彩的表现技巧：如何运用色彩记录生活中的美好瞬间。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩卡片等。
2. 学具：水彩画具、彩铅、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩图片，引发学生对色彩的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并讲解色彩的观察方法和记录方式。
3. 实践操作：学生分组进行色彩观察和记录实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩的观察和记录方法。
板书设计1. 《第3课记录色彩》2. 内容：色彩的基本知识、色彩的观察方法、色彩的记录方式。
作业设计1. 课后实践：运用所学知识，观察和记录生活中的色彩，完成一幅色彩作品。
2. 思考题：如何运用色彩表现生活中的美好瞬间？课后反思本节课通过引导学生观察和记录生活中的色彩，培养了他们对色彩的感知能力和表现能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握色彩的观察和记录方法。
同时，通过作品展示与评价，激发学生的创作热情，培养他们的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中还需进一步关注学生的个体差异，提高他们的参与度。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
3《记录色彩》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
《记录色彩》是人教版（2012）美术六年级下册的教学内容，旨在引导学生观察、记录和表现生活中的色彩，提高学生的色彩感知能力和艺术创作能力。
本节课将分为以下几个部分进行教学：导入新课、讲授新课、学生实践、展示评价和课堂小结。
一、导入新课首先，教师通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注画面中的色彩，并提出问题：“同学们，你们在生活中都见过哪些美丽的色彩？它们给你什么样的感受？”学生回答后，教师总结：色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅能美化我们的生活，还能表达我们的情感。
今天，我们就来学习如何记录色彩。
二、讲授新课1. 色彩的基本知识教师简要介绍色彩的三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫），以及色彩的明度、纯度、冷暖等基本概念。
同时，通过展示色彩搭配的实例，让学生了解不同色彩组合产生的视觉效果。
2. 色彩的观察与记录教师引导学生关注生活中的色彩，学会观察、记录和表现。
教师提出以下建议：（1）观察身边的景物，注意色彩的明暗、纯度和冷暖变化。
（2）用简洁的文字描述色彩，如“淡黄色”、“深蓝色”等。
（3）用画笔记录色彩，尽量还原景物本来的色彩。
3. 色彩的表现技巧教师结合实例，讲解色彩的表现技巧，如：（1）注意色彩的对比和统一，使画面更具视觉冲击力。
（2）运用色彩的冷暖、明暗关系，表现物体的立体感和空间感。
（3）学会用色彩表达情感，如温馨、欢快、宁静等。
三、学生实践1. 任务要求教师布置任务：请同学们用一周的时间，观察并记录生活中的色彩，可以选择文字或绘画的形式。
要求作品真实、生动，富有个性。
2. 学生创作学生在教师的指导下，进行色彩的观察与记录。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示学生将自己的作品展示在教室的展览区，供其他同学欣赏和学习。
2. 评价与反馈教师组织学生进行自评、互评和教师评价，从色彩观察、记录和表现等方面进行评价。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第3课 记录色彩(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第3课记录色彩（教案）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用，提高学生的色彩感知能力和审美水平。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生学会如何记录色彩，培养他们的观察力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感态度，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会记录色彩，提高色彩感知能力和审美水平。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的色彩，并将所学知识运用到实际创作中。
三、教学准备1. 教师准备：收集与色彩相关的图片、实物等资料，制作课件。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课- 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生欣赏并说出自己的感受。
- 提问：你们知道这幅画中的色彩是如何搭配的吗？画家是如何记录这些色彩的？2. 基本知识讲解- 教师简要介绍色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
- 讲解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等。
- 举例说明生活中的色彩记录方法，如摄影、绘画等。
3. 实践环节- 学生分组，每组选择一个主题，如“春天的色彩”、“家乡的色彩”等。
- 学生用画笔、颜料等工具，记录下自己观察到的色彩。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生将完成的作品展示给大家，并分享自己的创作心得。
- 教师引导学生从色彩搭配、表现力等方面进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展- 教师总结本节课的主要内容，强调色彩记录的重要性。
- 提醒学生关注生活中的色彩，将所学知识运用到实际创作中。
五、课后作业（课后自主完成）- 学生选择一个自己喜欢的主题，用色彩记录下自己的观察和感受。
- 可以采用绘画、摄影等多种形式，下次课分享自己的作品。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、评价等环节，使学生掌握了色彩的基本知识，学会了如何记录色彩。
六年级下册美术教案第3课记录色彩人教新课标 (3)
说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？
2.了解色彩小知识
师问：通过刚才的活动，请大家告诉我，色彩可以分哪两大类色调？
3.这节课我们就是要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。影响物体色彩变化的因素
二、发展阶段
（三） 理解概念 教学活动
1.大自然中的色彩五光十色，绚丽多彩。古今中外，许多绘画大师用颜色记录下了这美妙的瞬间。
克劳德 莫奈——1840——1926法国印象主义画派创始人之一，莫奈最关心的是如何忠实的在画布上记录下自然界那瞬息万变、丰富的光色变化。为了研究自然界中物体的色彩变化规律，莫奈有意识地以不同时间、不同光线下的相同景象为题材作画，如1892－1894年创作"鲁昂大教堂组画"时，莫奈租下了教堂对面的一间房子，从天明开始动笔，根据日光的变化，每隔两个小时改画一幅。一天下来，作品竟有20件，在捕捉瞬间的光色效果方面，莫奈取得了惊人的成功。
课后请观察教学楼前的花坛。观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天是的色彩变化。
五、拓展阶段
用照相机拍摄自己喜欢的一处景物，并用色彩记录下自己的色彩感受。
板书设计
第3课 记录色彩
冷色调
色彩 感受不同
暖色调
教学反思
小学美术六年级下册《记忆色彩》是一节“造型表现〃综合探索”领域的课程，它的教学目的是让学生色彩等美术语言，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。了解一些简单的创意、设计，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
六年级美术下册教学设计-《第3课 记录色彩》 人教 版
六年级美术下册教学设计-《第3课记录色彩》人教版教学设计背景《第3课记录色彩》是六年级美术下册中的一节课，该课程主要介绍色彩及其在绘画中的运用。
本课程将通过实例让学生能够感受到色彩的重要性，学生将通过实践掌握色彩的基本知识，如颜色的基本分类和运用，在绘画中如何运用色彩来表现情感和氛围等方面。
教学目标1.理解色彩的基本概念及其分类。
2.掌握色彩在绘画中的运用的方法和技巧。
3.通过绘画实践，能够自如地运用色彩来表现情感和氛围。
教学重点1.理解色彩的基本概念，如颜色的基本分类等。
2.掌握色彩在绘画中的运用的方法和技巧，如色彩搭配、色调调整等。
教学方法与过程教学方法1.组织学生查看和分析画作，理解色彩的基本知识。
2.运用实例进行色彩运用方法的实践训练。
3.自由创作，让学生通过练习形成能够灵活运用色彩的能力。
教学过程第一步：导入（5分钟）老师向学生介绍本节课程的学习目标，引导学生进入学习状态。
第二步：知识讲解（10分钟）老师讲解色彩的基本概念和分类，并介绍色彩在绘画中的应用，如色彩在表现情感和氛围等方面的作用。
第三步：实例分析（20分钟）老师将向学生展示一些画作，并让学生分析画作中使用的色彩，以及所表现的情感和氛围等。
通过实际的例子，让学生更好地理解色彩在绘画中的运用。
第四步：实践训练（30分钟）老师分发练习页，让学生自由搭配色彩，练习调节色彩的运用，以此培养学生的能力。
第五步：作品展示（15分钟）老师要求学生将自己的绘画作品展示出来，让学生通过展示互相学习和交流，举行教学反思，提出改进意见。
教学展示以下为教学示范：创作练习示意图创作示意图创作示意图教学评估评估方式1.讲解过程中的听课笔记。
2.实践练习的作品。
3.课后作业。
评估标准1.能够准确地理解色彩的基本概念。
2.能够掌握基本的色彩运用方法和技巧。
3.创意作品的绘画质量和创作效果。
课程总结通过本课程的学习，学生们掌握了色彩这一绘画中非常重要的元素，也能够更加灵活地运用色彩来表达情感和氛围。
六年级下册美术教学设计- 第3课 记录色彩 人教版
六年级下册美术教学设计 - 第3课记录色彩人教版一、教学目标1.了解记录色彩的概念，理解色彩在艺术中的作用；2.学习使用不同的画笔、画材表达色彩；3.发挥创造力，创作出具有色彩感染力的作品。
二、教学内容本节课教学内容主要围绕以下三个方面展开： 1. 色轮认识：让学生了解色轮、颜色原理等相关知识； 2. 色彩表达：介绍画笔使用技巧，鼓励学生发挥创意表达自己的颜色感受； 3. 色彩记录：通过实际绘画，记录周围颜色，进行创作。
三、教学重点1.学生掌握色彩在艺术中的作用及表达方法；2.能够利用画笔和画材表现出色彩；3.通过实际绘画，记录周围颜色，进行创作。
四、教学方法1.讲授法：通过介绍相关概念和知识点，帮助学生理解色彩的作用和原理；2.示范法：老师演示使用不同画笔、画材的表现技巧，观察学生表现并给予指导；3.合作学习法：在创作环节中，让学生分组合作，互相交流、合作创作。
五、教学步骤步骤一：导入1.老师在黑板上介绍本节课学习内容：记录色彩；2.让学生回忆自己在户外看到的色彩，鼓励学生用话语描述，激发学生对色彩的兴趣。
步骤二：讲授1.介绍色轮的知识，以及色彩的表现形式；2.让学生看一些画家的作品，从中了解不同画家所追求的颜色感受；3.带领学生了解画笔和画材的不同使用技巧，鼓励学生探索不同颜色表现的可能性。
步骤三：示范1.讲解如何记录色彩，讲解如何用色画出自然风景中的颜色；2.在黑板上示范的同时，让学生观察，以便更好的掌握技巧；3.让学生重新画出示范的图片。
步骤四：创作1.将学生分成小组，每个小组选一张自己喜欢的图片；2.让学生根据所选图片进行色彩记录和创作，鼓励学生发挥想象力和创意；3.每个小组完成作品后，展示给全班其他同学观看并进行交流。
步骤五：总结1.讲解和总结每个小组的作品，让学生互相欣赏和评价；2.回归到本节课的主题，让学生总结自己学到的色彩表达技巧和色彩记录方法。
六、教学评价1.通过作品展示和交流，评价各个小组的创意作品，并对学生的作品进行评价和指导；2.通过帮助学生纠正错误和提供帮助，让学生更好地掌握色彩的表达方法和色彩记录方法。
第三课《记录色彩》(教案)人教版(2024)美术六年级下册
4.色彩在绘画中的应用
-色彩的运用：通过练习，学会如何运用色彩进行绘画创作。
-色彩的情感表达：了解色彩与情感的关系，学会通过色彩表达自己的情感。
5.色彩与文化
-色彩在传统文化中的应用：了解色彩在中国传统文化中的意义和应用，如红色象征喜庆等。
（5）展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
2.第二课时
（1）复习：教师通过提问等方式，检查学生对色彩知识的掌握情况。
（2）创作：教师提出创作要求，学生独立进行绘画创作。
（3）指导：教师针对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
（4）完善：学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
（5）展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
（4）实物展示：教师展示实物色彩样本，让学生直观地感受和认识色彩，增强学生的感知能力。
（5）评价体系：利用现代化教学手段，建立科学、合理的评价体系，对学生的作品进行评价，给予学生及时的反馈，提高学生的学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、色彩知识的视频讲解和相关文档，明确预习目标和要求。
-色彩在不同文化中的意义：了解不同文化背景下色彩的象征意义，如西方文化中白色象征纯洁等。
6.绘画技巧与材料
-熟悉各种绘画工具和材料，如铅笔、水彩、油画棒等。
-学习不同的绘画技巧，如线条、涂抹、混色等。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题等情况，评价学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。
4.查阅资料，了解色彩在传统文化中的应用，选择一个文化主题，进行绘画创作。
六年级美术下册教案-第3课记录色彩-人教版
c.色彩调配与记录方法：教授学生使用调色盘、画笔等工具进行色彩调配，掌握色相环、色彩对比等记录方法。
d.创作实践：引导学生运用所学色彩知识进行个性化创作，提升学生的实践能力。
举例：在学习色彩调配时，重点讲解如何通过混合三原色得到其他间色，以及如何运用冷暖色表达情感。
2.教学难点
a.色彩感知：学生对周围环境的色彩感知能力存在差异，部分学生难以准确捕捉色彩变化。
b.色彩调配技巧：掌握色彩的调配技巧对学生来说有一定难度，尤其是如何调出丰富的间色和过渡色。
c.色彩记录方法：运用色相环、色彩对比等记录方法进行创作，学生可能难以灵活运用。
d.情感表达：如何通过色彩表达内心的情感和想法，对学生来说是一个挑战。
（二）新课讲授（用时钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由光线的波长和强度决定的视觉现象。它是表达情感、描绘物体的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅画作中的色彩搭配和应用，了解色彩如何帮助我们更好地表达情感和描绘景象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色、冷暖色和色彩对比这几个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
六年级下册美术教案第3课记录色彩人教新课标 (3)
人教版美术六年级下册《记录色彩》教学设计一、教学目标：1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
2、通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。
二、教学重、难点：教学重点：培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。
教学难点：引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。
三、课前准备：多媒体课件、画纸，彩笔，绘画作品及风景图片。
四、教学过程：一、导入新课新课之前，先来玩一个游戏。
在黑板上有六张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。
选出一名同学上前尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组，下面的同学拿彩笔进行分组。
展示色相环。
板书：暖色，冷色（分组结果）师小结：其实色彩不仅仅给我们冷暖之分，它还能够让我们有许多美的感受。
1.欣赏2组风景照片课件展示两组照片，你感受照片中是由哪些颜色构成的呢？那它们属于暖色还是冷色呢？学生欣赏回答。
2.色彩小知识。
通过刚才的游戏和生活中的照片欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？暖色调和冷色调。
这节课，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
板书：3 记录色彩二、教学新授1、学习目标2、学习导航一（1）、观察4张图片，分析其颜色和感觉。
（2）、小组讨论，四季图中各采用了什么颜色？我们看到的这几张图片，你会有什么样的感受呢？生讨论回答。
观察后我们发现，正是四季的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。
3、学习导航二（1）、欣赏书中作品，小组讨论，作品属于什么色调并谈谈感受？因为季节的变化让画面呈现不同的色彩倾向，其实画家在观察生活的时候也很巧妙地使用了一组一组的色彩组合来画出了许多美丽的画面。
3《记录色彩》(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
3《记录色彩》教学设计一、教学目标1.了解色彩对画面构成的重要性。
2.掌握色彩构成基本知识和基本技能。
3.能够用色彩营造氛围和情感。
4.提高学生对艺术的感知与表现力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识1.颜色分类：主色、辅色、中间色。
2.颜色的基本三要素：色相、明度、饱和度。
3.不同颜色所代表的情感、气氛。
2. 色彩的表现技法1.纯色的使用和渐变色的运用。
2.色彩的运用和组合构图。
3.色彩的对比处理。
3. 色彩的感性表现1.色彩营造氛围和情感。
2.色彩表现人物形象。
1. 热身老师先给学生展示一些配色优美且富有热情和活力的画面和图像，让学生尝试用自己的语言和情感去描述这些画面和图像中所运用的颜色。
2. 基本知识教学老师通过PPT呈现颜色分类和颜色三要素的知识，供学生了解和参考。
3. 色彩表现技法教学1.色彩的运用和组合构图。
老师给学生展示一些具有结构明朗而色彩丰富的画面，同时讲解画面中的色彩运用和组合构图的技巧。
2.纯色的使用和渐变色的运用。
老师分别展示纯色和渐变色的运用，让学生感受其中的区别和特点。
3.色彩的对比处理。
老师以不同的对比方式，来告诉学生如何运用色彩对比，去构建有力的视觉效果。
4. 色彩的感性表现教学1.色彩营造氛围和情感。
老师指导学生先从生活中寻找可以发掘有特定色彩风格的场景或人物形象，然后带着学生体验这些色彩在不同的情绪状态下呈现的表情特征。
2.色彩表现人物形象。
老师通过生动形象的案例演示，阐述如何在绘画中运用色彩来表现不同性格、情感的人物形象。
5. 练习老师布置作业，让学生围绕着所学到的色彩表现技巧和感性表达，创作一幅自己的画作。
1.课下引导学生独立思考，自主创作一幅画作，用以反映所学到的绘画技巧和表现手法。
2.以课上向全班展示自己的画作，并对同学们的画作给予评价和指导。
五、教学体会本节课紧紧围绕“记录色彩”的主题展开，在教学中充分挖掘学生的情感和感知，并兼顾知识和技巧的掌握，很好的引导和帮助学生培养各种艺术表现能力和艺术素养，取得了较好的教学效果。
六年级美术下册教案-《第3课,记录色彩》教学设计人教版
六年级美术下册教案-《第3课,记录色彩》教学设计人教版年级六学科美术课型造型·表现教师课题记录色彩教学目标1、知识与技能：学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。
学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
2、过程与方法：尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
3、情感态度与价值观：学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。
教学重难点重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。
难点：观察、领悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。
教学准备教师：风景照片、色彩卡片、示范画工具和材料、PPT课件。
学生：风景照片、油画棒、彩色卡纸。
教学过程复备记录一、导入：1、游戏导入，让学生进入色彩世界在左侧黑板上贴上有十二张不同颜色的色彩卡片，请几个同学合作，在黑板上用色彩卡片组成色环。
（增强学生对邻近色的认识）同学们快速组合出了色环，然而，在右侧黑板上贴上还有一些色彩卡片，同学们根据对每张色卡的冷暖感受，把颜色分为冷色一组和暖色一组。
（设计意图：引导学生对色彩冷暖的区分）（PPT出示色环，标出冷暖颜色）2、设立情景，引导学生感受色彩（PPT出示2副组画）同学们请看，这是莫奈两幅油画作品《干草垛》。
这两幅作品中，干草垛分别用到了什么颜色？第一幅：棕色、绿色、黄褐色…第二幅：红色、橙色、黄色…这两幅作品，是什么色调？第一幅：偏向冷色调第二幅：偏向暖色调同样是莫奈的作品，为什么干草垛的色调不一样呢？因为这两幅作品，画的时间不同，（一幅清晨画的一幅是傍晚画的）。
那一幅作品比较明亮？另一幅呢？第一幅：色彩清晰、明亮，活泼。
第二幅：黄昏的色调，显得更加柔和，色彩比较灰暗，夜幕即将降临。
小结：这就是不同光源下色彩变化，早上阳光清新明亮，色彩也随之艳丽；傍晚，阳光逐渐减弱，色彩显得柔和，昏暗。
2.揭示课题PPT课件展示今天，让我们一起学习表现不同光源的景色变化。
3 记录色彩 (教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
3 记录色彩一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基础知识，掌握色彩的冷暖、明度、纯度等概念，学会运用色彩表达自己的情感和想法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、实践能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、冷暖、明度、纯度等。
2. 色彩的情感表达：如何运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 色彩的搭配：色彩的冷暖搭配、明度搭配、纯度搭配等。
4. 色彩的实践应用：如何在绘画、设计等领域运用色彩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本概念和搭配方法，学会运用色彩表达自己的情感和想法。
2. 教学难点：如何运用色彩进行情感表达和创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本概念、搭配方法和情感表达，让学生对色彩有更深入的了解。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行绘画实践，运用色彩表达自己的情感和想法。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的色彩，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、冷暖、明度、纯度等。
2. 色彩的搭配：冷暖搭配、明度搭配、纯度搭配等。
3. 色彩的情感表达：如何运用色彩表达自己的情感和想法。
4. 色彩的实践应用：在绘画、设计等领域的运用。
七、作业设计1. 创作一幅以“我的心情”为主题的绘画作品，运用色彩表达自己的情感。
2. 观察身边的色彩，记录下来，并与同学分享。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了色彩的基本知识和技能。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与课堂实践和讨论。
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《记录色彩》教学设计
教学思路：讲解知识点，引导，创作。
教材分析：六年级下册第三课，记录色彩，主要用色彩绘画出自己的感受。
表达自己的情感。
学情分析：六年级下学期的学生，有了一定的主观感受和主动思维创造能力，教师应给予学生充分的发挥想象的时间和空间，去进行情感的表达和创作。
一、教学目标
懂得色彩的冷暖感觉，用色彩记录生活，绘制一幅画。
画出自己的感受。
二、教学重难点
重点：运用印象派色彩绘画笔触，画出自己对大自然生活的主观感受。
难点：用色彩记录自己校园生活，或者创作一幅自己旅行生活的画。
三、教学准备
教师：课件，图片，画具。
学生：文具，画具。
四、教学课时
1课时。
五、教学过程：
1、谈话导入
对话三个画画方法导入本课。
2、出示四张冷暖图片，师生互动，学习色彩冷暖，三原色，邻近色，冷暖色调。
3、出示作业，师生互动，学习方法，绘画方法。
4、重点讲解笔触概念，并重点介绍印象派大师绘画作品和笔触运用。
5、出示印象派作品和教师作品，对比讲解学习印象派色彩绘画方法。
6、出示其他风格构图色彩作品，拓展思维。
7、出示另外两项作业，请同学们闭上眼睛，教师朗读作业文本，让学生产生联想。
8、请同学们确立自己的主题，开始使用色彩创作绘画。
9、教师巡视、指导。
10、优秀作品展示，简要分析表扬。
11、全班作品展示，鼓励每一位同学。
12、从知识能力，方法情感，作业成长，六个方面升华总结课堂。
六、下课。