部编版道德与法制三年级上册 11.爸爸妈妈在我心中第1课时课件
三年级上册道德与法治教学设计《11.爸爸妈妈在我心中》部编版(第一课时)
三年级上册道德与法治教学设计《11.爸爸妈妈在我心中》部编版（第一课时）一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课时的内容主要围绕父母在孩子们心中的地位和作用展开。
通过本节课的学习，让学生了解父母对他们的关爱和付出，培养孩子们对父母的感恩之心，以及尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解父母的爱和付出，并愿意表达自己对父母的爱。
但在日常生活中，部分学生可能还存在不尊重父母、对父母的爱和付出视而不见的现象。
因此，在教学中需要引导学生从生活实际出发，感受父母的爱，激发他们的感恩之心。
三. 教学目标1.让学生了解父母在他们心中的地位和作用，认识到父母对他们的关爱和付出。
2.培养学生对父母的感恩之心，以及尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。
3.提高学生的情感认知能力，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.让学生真正感受到父母的爱和付出，激发他们的感恩之心。
2.培养学生尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受父母的爱和付出。
2.情感体验法：引导学生从生活实际出发，分享与父母之间的感人故事，激发学生的感恩之心。
3.讨论法：学生进行小组讨论，让学生发表自己对父母的看法和感受，培养他们尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。
六. 教学准备1.准备一些关于父母和孩子之间的感人故事，用于课堂上分享和讨论。
2.准备一些图片或视频，展示父母在孩子成长过程中的关爱和付出。
3.准备一颗爱心形状的板书，用于课堂总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示父母在孩子成长过程中的关爱和付出，引导学生关注父母的爱。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于父母和孩子之间的感人故事，让学生在情境中感受父母的爱。
然后学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生表达自己对父母的爱和感激之情。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生发表自己对父母的看法和感受，培养他们尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。
三年级上册《道德与法治》第十一课《爸爸妈妈在我心中》
三年级上册《道德与法治》第十一课《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计银川市西夏区华西希望小学马志强教学目标1.知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。
2.过程和方法目标:通过课前调查和课上讲座，接近家长的内心世界，深入了解家长。
3.情感态度价值观目标:通过课堂分享，在日常生活中感受到父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
教学重点引导学生理解和体谅父母的辛苦，激发感谢父母的意识和情感。
通过课前调查和课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。
教学难点：如何领会爱的博大，并将对父母的关心付诸到行动上。
教学准备：课件教学过程一、问题导入（一）快问快答1.早上吃早饭了吗？谁给你做的早饭呀？2.昨天晚上有没有人给你检查作业呢？是谁呢？3.你的衣服真好看！谁给你买的呀？还有三个问题，请大家一起来回答1.我们最亲的人是？2.最疼爱我们的人是？3.最值得我们信任的人是？总结：是呀，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，爸爸妈妈很爱你们，那么你们爱爸爸妈妈吗？（二）播放视频《让爱永远住我家》老师:同学们，家是我们避风的港湾。
上节课，我们深深感受到了父母对我们的爱。
大家都愿意让爱永远住在我家。
作为家里的小主人，我们都很爱父母。
谁想谈谈你有多爱他们？教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。
爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。
二、讲授新课（一）我们都爱父母1.让我们走进故事会：花花的小故事有一次，花花去同学的家里玩，同学的爸爸刚从国外出差回来，带回了一种很特别的糖果。
花花分到了两颗，但是花花却舍不得吃，她心想“这糖果的包装真好看，我要带回去给爸爸妈妈尝一尝。
”【思考】你怎么看待花的做法？你会这么做吗？为什么吗？2.花花无论在哪里，心里都装着自己的父母。
我们可能都会有过同样的感受，或者是牵挂着自己的父母、或者是心疼着自己的父母、或者是担心着自己的父母，又或者是想念着自己的父母。
11.爸爸妈妈在我心中(教学设计)(第一课时)-三年级道德与法治上册(部编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.爸爸妈妈在我心中（教学设计）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：三年级
3.情境处理题
题目：请根据以下情境，提出处理与父母关系的建议。
情境：小明在家庭生活中与父母产生矛盾，经常与父母发生争执。
答案：针对小明与父母产生矛盾的情境，可以提出以下建议：
（1）加强沟通：与父母保持良好的沟通，倾听彼此的意见和需求，表达自己的观点和感受。
（2）尊重父母：尊重父母的经验和智慧，理解父母的关爱和担忧，学会换位思考。
5.实践应用题
题目：请结合自身实际，谈谈如何在日常生活中孝敬父母。
答案：结合自身实际，可以在日常生活中通过以下方式孝敬父母：
（1）关心父母健康：关注父母的身体状况，提醒父母注意休息，陪同父母进行体检。
（2）帮助家务：主动承担家务，减轻父母的负担，如打扫卫生、做饭等。
（3）陪伴父母：抽时间陪伴父母，与他们共度美好时光，如一起散步、聊天等。
核心素养目标
1.法治观念：通过本节课的学习，使学生理解父母在孩子成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是法律规定的义务，培养学生的法治观念。
2.家庭观念：引导学生正确处理与父母的关系，增强学生的家庭责任感，使学生树立正确的家庭观念。
3.道德素养：通过案例分析和小组讨论，培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的道德素养。
6.课堂小结：通过问答方式巩固所学知识。
三年级上册道德与法治说课稿《11.爸爸妈妈在我心中》部编版(第一课时)
三年级上册道德与法治说课稿《11.爸爸妈妈在我心中》部编版（第一课时）一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》是部编版三年级上册道德与法治课程的一课。
本课旨在让学生了解父母对子女的关爱和教育，培养学生热爱父母、孝敬父母的情感。
通过本课的学习，使学生认识到自己在家庭中的地位，懂得尊重父母，回报父母的养育之恩。
教材内容主要包括三个部分：一是爸爸妈妈对我们的关爱和教育；二是我们如何理解父母的心意，与父母沟通；三是孝敬父母，回报父母。
在教材中，通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解父母的辛苦和付出，学会理解、关心父母，培养孝敬父母的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对家庭、父母有了一定的认识。
但在孝敬父母方面，部分学生可能还存在一定的不足，如对父母的关爱和教育理解不深，沟通方式不当等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取恰当的教学方法，引导学生深入理解父母的心意，培养孝敬父母的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解父母对子女的关爱和教育，学会理解父母的心意，与父母沟通。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、孝敬父母的情感，树立回报父母养育之恩的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解父母对子女的关爱和教育，学会理解父母的心意，与父母沟通。
2.教学难点：如何引导学生深入理解父母的爱，培养孝敬父母的情感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音频、视频资料，让学生感受父母对子女的关爱和教育。
2.案例分析法：针对典型案例，引导学生进行分组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
3.情感教育法：以情感人，激发学生的孝敬之心，培养热爱父母、孝敬父母的情感。
4.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂的趣味性和实效性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《爸爸妈妈》，引导学生进入学习情境，激发对父母的感恩之情。
部编版三年级道德与法治上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿一. 教材分析《11爸爸妈妈在我心中》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出，从而培养学生的感恩之心和孝道意识。
教材中包含了多个活动，如观看父母为孩子付出的照片，分享父母对自己的关爱故事，讨论如何回报父母的养育之恩等。
这些活动旨在引导学生从多个角度去理解和感受父母的爱，激发他们的感恩之情，并思考如何以实际行动去回报父母的养育之恩。
二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受到父母的关爱和付出。
同时，他们也已经具备了一定的表达和沟通能力，能够通过分享和讨论来表达自己的想法和感受。
然而，学生对于父母的关爱和付出可能还存在一定的盲区，他们可能没有全面地认识到父母为他们所做的一切。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度去观察和感受父母的爱，以帮助他们更全面地理解父母的心意。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出。
2.培养学生的感恩之心和孝道意识，引导他们以实际行动去回报父母的养育之恩。
3.提高学生的表达和沟通能力，培养他们与人分享和讨论的习惯。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出。
教学难点：培养学生以实际行动去回报父母的养育之恩。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如观察、分享、讨论、思考等，以引导学生从多个角度去理解和感受父母的爱。
同时，我还将利用多媒体课件、照片等辅助教学，以增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示父母与孩子在一起的照片，让学生观察和感受父母的爱。
2.分享：邀请学生分享父母对自己的关爱故事，让学生从他人的经历中体会到父母的爱。
部编人教版三年级道德与法治上册第11课《爸爸妈妈在我心中》优质课件(共40张PPT)
说一说杨敏是如何关心父母 的，你为父母做过什么。
我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母 的行动。
阅读角 爱的味道
奇奇关爱父母有哪些表现？
想想你平时是怎么做 的，还可以怎么做。
爸爸累了，我帮爸爸捶背。 妈妈烦心时，我会……
爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也 表现在对父母不良嗜好的批评上。
好的!宝贝，那就一言为定! 请你妈妈为我们见证。
爸爸，为了我们的身体健康，您要 戒烟哦!我每天帮您做记录好不好?
你可以用什么方法 帮助父母改掉不健 康的习惯呢？
方法分享
爸爸妈妈 在我心中
我们都爱父母
父母最爱我们 我们最爱父母
父母非常了解我们
我们了解父母吗？
我们要加深对父母的了解
爱父母，在行 动
关爱父母需要行动 对不良嗜好的批评
我为父母写档案
爸爸的生日
属相
妈妈的生日
属相Βιβλιοθήκη 爸爸的工作妈妈的工作爸爸每天工作的时间
妈妈每天工作的时间
爸爸的身体状况
妈妈的身体状况
爸爸妈妈最近关心的事
爸爸妈妈的好习惯
爸爸妈妈高兴的事
爸爸妈妈烦心的事
发现和感受
从父母的小档案
中你有什么发现
1
和感受？
2
3
三、爱父母，在行动
我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要 行动。
（2）谁言寸草心，报得三春晖；滴水之恩，当涌泉相报； 鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
第四单元 家是最温暖的地方
11 爸爸妈妈在我心中
导 入： 播放歌曲《时间都去哪了》
听了歌曲后，你有什么感受？
父母对我们恩重如山。
爸爸妈妈在我心中
第11课 爸爸妈妈在我心中第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
第11课爸爸妈妈在我心中第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1. 通过认真阅读课文，了解父母在孩子心中的重要性。
2. 能够朗读课文，并对文中涉及到的生词进行逐一解释。
3. 能够使用已学过的语言表达对父母的感激之情。
教学重点：1. 让学生认识到父母在孩子成长中的重要性。
2. 培养学生对家庭关系的认同感和责任感。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的表述，提高学生对语言的理解能力。
2. 培养学生对父母的感激之情，从而形成积极向上的情感。
教学方法：1. 讲故事与观看图片，让学生产生情感共鸣，帮助学生更好的理解课文。
2. 问答式教学，促进学生的思考和表达能力。
教学过程：1. 教学导入教师播放一些家庭日常的图片，如父母照顾孩子、家人共同渡过的欢乐时光等，让学生通过图片来回忆自己的家庭生活，并迎合学生的情感引导，引导学生谈论出自己对于家庭的认识和感受，然后进入下一步学习。
2. 阅读课文让学生逐段朗读课文，并在学生朗读时进行语音纠正，帮助学生更好地理解文本中的意思。
3. 关键词解析将生词与课文联系起来，深入理解和记忆：重要性：重大的意义和作用。
依赖：依靠。
思念：内心深处对亲人的思念和想念。
感激：对父母的行为和存在心存感激。
4. 教师提问让学生对每一段的内容做出回答，从而更好地理解文本所表达的意思。
段落一：孩子在文中如何描述他们的父母？段落二：孩子觉得父母为他们做了什么？段落三：孩子觉得父母很重要，除了哪些原因？5. 教育实践通过学习，让学生深刻地认识到父母在孩子成长过程中的重要性，让学生在家庭中更有爱和责任感，能够和父母更好地沟通。
6. 课堂反思针对学生的表现进行总结，并让学生表达自己的收获和感受。
教学资源：1. 教学图片及课本。
2. 大屏幕、PPT等视听教学辅助设备。
教学评估：1. 通过学生对于图片和课文的反应，判断学生是否能够真正理解文本。
2. 通过学生的回答及表述来评估学生的语言表达能力。
道德与法治《爸爸妈妈在我心中-爱父母、在行动》课件
阅读角
爱父母，在行动
父母，在行动
三年级上册道德与法治第四单元
我和爸爸买菜
东东：“爸爸，今天准备买什 么菜？” 爸爸：“你想吃什么菜，我就 买什么。” 东东：“爸爸喜欢吃什么菜， 我就喜欢吃什么菜” 爸爸：“我的宝贝长大喽！这 样好不 好，你买我喜欢吃 的菜，我买你喜欢吃的菜，看 说一说杨敏是如何关 我们买得对不对。” 心父母的，你为父母 做过什么？
爱的味道 早上，奇奇发现妈妈没来叫他起床，也没给他准 备早餐。妈妈是从来不睡懒觉的，他有些纳闷。当 他来到妈妈床前，才知道妈妈发烧了。看着妈妈难 受的样子，奇奇好心疼，赶紧找来感冒药，还拿了 凉毛巾给妈妈敷上。 田田来找他玩 ，奇奇说：“不去了，我妈 妈生病了，我想给妈妈做碗热汤面。”田田说： “那好，我来帮你。”不一会，一碗香喷喷的热汤 面送到妈妈的床前。妈妈又惊又喜，脸上露出了笑 容，开心的喝着汤，吃着里面的西红柿、鸡 蛋······ 妈妈病好后，总说那是她吃过的最香的热汤 面，因为那里有爱的味道。
杨敏的日记
4月19日 星期一 天气：阴 爸爸妈妈到外地打工已经三个多月了。 今天下午放学回来，随便吃了一点儿饭，我就和 爷爷、哥哥下地种玉米。 爷爷挖坑，我顺手把玉米籽放在坑里。哥哥给玉 米坑盖土。 我们干得很快，一块地不到天黑就种完了。把玉 米种好了，爸爸妈妈就可以安心在外打工，不用 操心家里的庄稼了。
三年级上册道德与法治教案-第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课人教部编版
5.培养学生解决问题的能力，学会在实际生活中关爱家人，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解父母辛劳与付出的意义，体会家庭的爱。举例：通过讨论父母日常工作、生活中的辛勤付出，使学生感受到家庭关爱的温暖。
-掌握孝敬父母的具体表现，如尊重、关心、帮助父母。举例：列举在家庭中如何尊重父母、关心父母生活、在学习上努力让父母骄傲等实例。
然而，在教学过程中，我也注意到有些学生在理解父母辛劳与付出的概，对家庭责任感的认识还不够深刻。针对这一点，我打算在今后的教学中，多举一些生动的实例，让他们更直观地感受到父母的付出。
此外，关于孝敬父母在实际生活中的应用，学生在讨论时提出了很多有创意的想法，但具体操作时却显得有些力不从心。这可能是因为他们在实际生活中缺乏实践机会。为了提高学生的实践能力，我计划在课后布置一些与孝敬父母相关的家庭作业，让他们在家庭中付诸实践，将所学知识内化为自己的行动。
-解决在家庭沟通中遇到的问题。难点解析：针对学生在与父母沟通时可能遇到的困难，如表达能力不足、沟通渠道不畅等，教师应提供有效的方法和技巧，帮助学生克服这些问题。
在教学过程中，教师要关注学生的反馈，针对重点和难点内容进行深入讲解，通过丰富多样的教学活动，帮助学生理解、掌握并运用所学知识，使他们在实际生活中能够更好地孝敬父母，关爱家人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爸爸妈妈在我心中》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到父母的辛劳和付出？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭爱的奥秘。
部编版《道德与法治》三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》优秀课件(共35张PPT)
反思爱
体验爱
表达爱
感受爱
反思爱
体验爱
表达爱
你 爸爸、妈妈知道 的生日吗？
会向你祝贺吗?
爸爸、妈妈 那，你知道
的生日吗？
向他们庆祝过吗？
感受爱
反思爱
体验爱
表达爱
考考你：
你对爸爸、妈妈了解多少？
① 爸爸、妈妈多少岁了？ ② 爸爸、妈妈最喜欢吃的一道 菜是什么呢？ ③ 爸爸、妈妈的工作是什么？ 辛苦吗？ ④ 爸爸、妈妈的身体好吗？
感受爱
反思爱
体验爱
表达爱
观看视频
《你能感受父母的爱吗？》
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反思爱
体验爱
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想一想
用心想一想， 父母每天都为我们做了些什么？
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反思爱
体验爱
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乌鸦反哺
从前，鸟窝里有一只老得飞不动了的乌鸦，正仰着头、张 着嘴，等着它的儿女们一口一口喂食呢。要是没有这些懂事 的小乌鸦喂它，它会饿死的。 老乌鸦自从生育了子女，它们 每天早出晚归，辛苦地觅食喂养自己的子女们。在老乌鸦年 迈无法出去觅食的时候，它的子女便会出去寻找可口的食物 孝敬老乌鸦，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦 自然死亡，这就叫:“乌鸦反哺”!
乌鸦还知道反哺、人难道就 不知道孝敬自己的父母吗？
感受爱
反思爱
体验爱
表达爱
感恩父母的爱
是您，将我带到人间。 如果我是一条船，您就
教会我在成长中，
是灯塔是港湾；
如何走过沟沟坎坎。 是您，领我认识世界。 天寒地冻时，
这就是父亲的爱，这就 是父亲的情。
将我双手放入怀中温暖。 她柔柔如水，轻轻如烟，
您用爱心穿引的线， 深沉如海，恩重如山！
【新】部编版道德法制三年级上册第四单元的第十一课《爸爸妈妈在我心中》说课稿附反思含板书设计
通过本课的教学，我发现学生年龄虽然很小，但是他们的心中都深深的爱着 自己的父母。当我问到：在生活中，你有过担心，心疼和思念父母的时候吗？孩 子们的情感很快被调但是因为我总考虑还有后面的教学任务，所以没有过多的让学生去抒发自己的 情感，后面的活动就显得有点突兀。
（三）、走进生活，发现爱 1.一分钟同桌交流过渡： 师过渡：同学们，担心是爱爸爸妈妈，心疼是爱爸 爸妈妈，想念是爱爸爸妈妈。相信在生活中你们一定也有过这样的经历。下面给 大家一分钟的时间，同桌互相交流一下。（快速巡视，找出发言学生） 2.指名分享。 预设一：担心就是爱爸爸妈妈 提问：你担心什么？ 师总结：其实越是爱的 人，我们便越在乎，也越担心，所以担心就是爱爸爸妈妈。 预设二：心疼就是爱爸爸妈妈 师提问：你最想做什么。如果可以选择，你愿 意代替妈妈生病吗。你不怕痛苦吗。原来心疼就是爱爸爸妈妈 预设三：想念就是爱爸爸妈妈 师提问：想爸爸的时候你会做些什么？面对远 方的爸爸，你想对爸爸说些什么？ 老师总结：点点滴滴的小事中，都包含着我 们对爸爸妈妈的爱。 生成爱。 图片出示： 爸爸妈妈回家时，我们—— 师总结：我们爱爸爸妈妈 ，爸爸妈妈就在我们的心中。
（二）、探究新知
【出示图片】 师过渡：孩子们，请同学们仔细看图，可以读读下面的文字，看
看图中的小朋友爱他们的爸爸妈妈吗？你从哪里看出来的？
1.分别出示三幅图片，感知图意。 （1）、担心： 图中小男孩爱他的爸爸吗？从哪里看出来的？ 教师相机评 价： 你走进了小朋友的内心——你多会观察啊——你一下子就体会到了小朋友 的内心...... （2）、心疼： 指名读图片旁白。 图中小女孩爱她的妈妈吗？从哪里看出来的？ （3）、想念 找两位同学分别读旁白。 图中小女孩爱她的爸爸妈妈妈妈吗？从 哪里看出来的？
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中 部编版(23页ppt)
弟子规
父母呼，应勿缓。 父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。 父母责，须顺承。
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt)
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾 难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt) 三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt)
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt)
父母之年，不可不知也， 一则以喜，一则以惧。
—《论语》
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt)
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三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt) 三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在 我心中 人教部编版(23页ppt)
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11爸爸妈妈在我心中第1课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》的第1课时。本节课主要围绕父母在孩子们心中的形象和作用展开，让学生了解父母对他们的关爱和付出，培养孩子们对父母的感恩之心。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解父母的作用和关爱的重要性，掌握感恩父母的意义。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“爸爸妈妈在我心中”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
作业反馈：
1.对于学生的作文，我将逐一批改，指出作文中的亮点和存在的问题。对于描述不够详细的事件，我会提出建议，让学生在下次作文中改进。对于表达方式和语言运用有问题的学生，我会给出改进建议，帮助他们提高写作能力。
2.对于感恩卡，我将检查学生是否认真制作，并在反馈中给予肯定和鼓励。同时，我会提出改进建议，如可以尝试更多样化的设计，或者在感恩卡上加入更多的个人情感表达。
-实际操作性：可以设计一些实践作业，如制作感恩卡、参与家庭活动等，让学生在实际操作中体验和感悟。
九、板书设计
一、条理清楚、重点突出、简洁明了：
1.父母的角色和关爱
2.感恩父母的意义
3.孝顺父母的行动
二、具有艺术性和趣味性：
1.温馨的家庭插图
2.有趣的填空题或小游戏
三、实际操作性：
1.制作感恩卡
2.参与家庭活动
道德与法治《爸爸妈妈在我心中》_教学课件(部编版)
一起来走进我们的家！
介绍全家福
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
我有一个（ 我的家里有（ 我们是相亲相爱的一家人。
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
）， ）。
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT) 三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
和睦
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT) 三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
成 长 历 程
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当我（ 当我（ 当我（
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
一家人在一起，
难免会有一些小矛盾，
但只要我们（
），
家就还是我们期待的那个温馨的家，
家就会是我们永远的港湾。
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作者：______________
我有一个（ 我的家里有（ 我们是相亲相爱的一家人。
整天不停地唠唠叨叨。昨天妈妈为让我 早点睡觉，就催了十几次。我对于妈妈的啰 嗦特别反感，她越叫，我就越不听。就因为 这样，我和妈妈的关系越来越差。
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT) 三年级上册道德与法治课件 爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (6)(共14张PPT)
11爸爸妈妈在我心中 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
11爸爸妈妈在我心中第1课时（教案）部编版道德与法治三年级上册课题简介在这个世界上，爸爸妈妈是每个人最亲密的人，他们在我们的成长过程中扮演了非常重要的角色。
在这节课中，我们将通过探讨父母在我们心中的位置，帮助学生更好地理解父母对自己的重要性。
教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在个人成长过程中的重要性；2.帮助学生探究爸爸妈妈在自己心中的地位；3.激发学生学习的兴趣，培养学生的爱家意识和责任感。
教学内容1.父母在我们的成长过程中扮演的角色；2.父母在我们心中的位置和重要性；3.认识家庭的基本概念。
教学重点1.帮助学生深入理解父母在我们的生活中的重要性；2.引导学生思考父母在个人成长过程中的作用。
教学难点1.让学生理解家庭是一个重要的社会单位；2.让学生通过自己的生活实践了解家庭的内涵和功能。
教学方法1.问答教学法：通过提问了解学生对于父母的理解，调动学生的思考与参与度；2.讨论式教学法：通过讨论父母在我们的生活中的作用，激发学生的思考和表达能力；3.观察式教学法：通过观察和讲解家庭的照片、家庭布局、家庭成员关系等，引导学生认识家庭的重要性。
教学步骤第一步：导入新知识通过观看家庭生活场景的图片、照片或家庭录像，向学生展示一个典型的家庭生活，帮助学生理解家庭的基本概念和内涵，并引导学生谈谈自己的家庭情况。
第二步：学生参与活动老师通过提问和让学生举手发言的方式，了解学生对于父母的看法和认知，然后引导学生讨论出父母在个人成长过程中的作用，并通过引导学生讨论爸爸妈妈在自己心中的地位和重要性，使学生深刻体会到父母对自己的重要性。
第三步：小组互动活动将学生分组，以小组为单位进行互动，老师引导学生回忆自己的成长历程，探索父母对自己的关爱和帮助，了解父母在自己的成长中扮演的角色。
第四步：巩固知识点老师带领学生一起回顾、总结和归纳本节课的内容，再通过对家庭教育和父母子女关系等方面的讲解，让学生深刻了解和理解家庭的作用和重要性。
道德与法治《爸爸妈妈在我心中》ppt优秀课件1
然而，正在彼得为自己的
小聪明欣喜不已的时候，他又
发现了母亲留下的一份账单,上
环节二 我们了解父母吗？ 爸爸的工作___________
妈妈的工作___________
面写着：“彼得欠他母亲如下款
孝敬父母从小事做起，从点滴做起。 为他生病的护理，0芬尼；
项：为他在家里过的10年幸福
生活，0芬尼；为他10年的吃喝 爸爸每天工作的时间_______ 妈妈每天工作的时间________
妈妈的身体状况____________
环节二 我们了解父母吗？
你了解父母什么？是通过哪些方法了解
的呢？
通过问家里的其他长辈； 通过参观爸爸妈妈的工作； 通过观察日常生活中爸爸妈妈做的事； 通过和爸爸妈妈一起玩耍、活动。
......
环节二 我们了解父母吗？
我为父母写档案
爸爸的生日___________
为他一直是个好孩子，10芬尼。
，0芬尼；为他生病的护理，0 从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受写一写吧!
环节二 我们了解父母吗？
芬尼；为他一直有一个慈爱的 环节一 我们都爱父母
父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？
母亲，0芬尼。共计0芬尼。” 环节二 我们了解父母吗？
然而，正在彼得为自己的小聪明欣喜不已的时候，他又发现了母亲留下的一份账单,上面写着：“彼得欠他母亲如下款项：为他在家里过
的10年幸福生活，0芬尼；
看完这份账单，彼得羞愧 10岁那年有一天，小彼得给母亲写了这样一份账单：“母亲欠独生子彼得如下款项：为取回生活用品，20芬尼；
你了解父母什么？是通过哪些方法了解
为他一直是个好孩子，10芬尼。
环节二 我们了解父母吗？
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讲授新课
活动一：我们都爱父母 父母是我们最爱的人，你和下
面的小朋友有过同样的感受吗？一 起来交流一下吧！
合作交流
例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得 了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来 看我们吗？我想他们了。
天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
看到妈妈难受的样子，我心 疼的不得了，真想替妈妈分 担一点痛苦。
奶奶，元旦快到了，爸爸妈 妈能回来看我们吗？我想他 们了。
讲授新课
活动二：我们了解父母吗？ 教师：你了解父母什么？通过哪 些方法可以了解父母呢？
我是问了外婆才知道妈妈的 生日。
我爸爸是种瓜能手！暑假去 瓜田，我看到爸爸种的西瓜 又大又多！
妈妈做钟点工，一天要做好 几家。
爸爸开出租车，别人回家吃饭 时却是爸最忙的时候。遇上刮 风下雨就更不用说了。爸爸妈 妈真辛苦。
讲授新课
知道了爸爸妈妈的辛苦，我 们更应该帮爸爸妈妈做一些力所 能及的事情。
人教版部编版三年级上册 第四单元 家是最温暖的地方
11.爸爸妈妈在我心中
第一课时
我们都爱父母
我们了解父母吗？
谈话导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸 爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我 们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最 爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成 长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯， 照亮我们前行的路。请观看儿歌“我有一双勤劳的双手”。 看完谈感受。
我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我 平时观察到的
我爸爸爱运动，只要一有空 就带我去踢足球。他常说： “运动使人健康。”
讲授新课
父母之年，不可不知也。一则 以喜,一则以惧。
父母吗？
我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果 “我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你 的发现和感受与大家分享一下吧。