托物言志

“托物言志”作文指导

“托物言志”作文指导

设计者：曾长春

【教学目标】

1.了解“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。

2.明确“托物言志”的本质是“观物感人”，基本手法是比喻、拟人、象征；运用“托物言志”手法作文。

3.从“致用、比德、畅神”三个方面培养学生对自然美的审美能力，提升学生人格境界。

【教学重难点】

1.重点：运用“托物言志”手法作文。

2.难点：如何对自然美进行审美。

【教学过程】

一、了解“托物言志”

1.结合欧阳斌《走，看云去》作者在“云”中寄托的主观之志。

2.揭示：“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。

二、探讨“植物四君子”的文化内涵

1.何为“君子”？

例：“人不知而不愠，不亦君子乎？”“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”

君子指人格高尚、道德品行兼好之人。

2.“植物四君子”文化内涵探究。

“梅花”文化内涵：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，唯有香如故。”梅花具有同人一样的“坚韧不拔、自强不息”的精神。

“兰花”的文化内涵：高洁、典雅、坚贞不屈。

“竹”的文化内涵：象征气节。

“菊花”的文化内涵：“采菊东篱下，悠然见南山。”“待到重阳日，还来就菊花。”象征高风亮节。

3.自然之物同人的心志相似相通。

三、走近诗文看“托物言志”

1.《石灰吟》。

石灰的形成过程：深山采石——烈火焚烧——粉身碎骨——留下清白。

人的相似之处：陋室之人——发奋刻苦——受尽艰难——获得成功。

《竹石》。

竹：坚韧不拔，挑战风吹雨打，不畏一切茁壮成长。

人：要像竹与自然抗争一样去同生活抗争。

《登飞来峰》。

站得高看得远；“会当凌绝顶，一览众山小。”

《落花生》。

用落花生比喻人生，意味深长。

2.“托物言志”的本质探析。

抓住物的特点，展开联想，发现做人的道理，寄托人生之志。

（板书：物志）

四、“小草”内涵探析

1.出示“小草”图片，播放歌曲《小草》，学生谈自己认识的小草。

2.根据学生对小草的认识，引导学生发现小草的内涵。

出示歌咏小草的内容。

总结小草也有内涵，让学生明白自然之物皆有内涵。

3.总结：观物感志。（板书：观感）

五、走近大自然，感悟人生

1.出示图片，播放相应音乐，启发学生谈物之特点，引导学生透过物看人生之志。

2.总结：我观物，陶冶性情，顿悟人生，豁然开朗。

3.引导学生说出观物之法，感悟之法。

（板书：感觉器官）

六、品托物言志之文，指导学生作文

1.例文1：《叶子的风姿》，引导学生感悟作者是如何托物言志的，归纳说出其方法，并试着将自己的某个志寄托物练笔。

叶子的风姿

窗前有一棵树，树上有一片叶子。我望着它，它也望着我。

叶总是微微地摇摆着。我很好奇，问：‚叶，为什么你老是摆动？‛

‚我想飞。‛它说。

‚叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。‛

‚看着吧。‛它纯纯地笑着，不再说话。从春天摆到夏天，叶执著而热烈。

我感到诧异：‚为什么？一季的时间你已长大，应该明白了……‛

‚可能吧，‛它望着天际，轻轻叹出一口气，‚一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔，可我依然无法阻止自己去飞。有时，明知是不可能的，但不能自已，不是吗？‛

‚既然知道是不可能的，又怎么不能自已呢？‛我糊涂了。

‚可能是因为在我心底，还想着飞翔……‛它朝我笑笑，笑容里含着一抹淡淡的悲哀……

秋天到了。我望着摇摇欲坠，即将凋零的叶子，说：‚你的生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的梦想吗？‛

‚是的。‛叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的光彩，‚你知道吗？人，现在我很快乐。‛

‚快乐？‛

‚嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无法得到满足，你知道为什么吗？‛

‚是他们没有得到想要的？‛

‚不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可悲……你明白吗？‛

我轻轻摇了摇头：‚你……究竟想和我说什么呢？‛

它再次展开了笑颜：‚我正品味着过程啊！‛

冬天，到了。我迈着沉重的步子来到窗前。忽然，眼前的一幕使我呆住了——干瘪的叶在飞！它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着。虽然是如此简单的动作，却舞出了风姿，舞出了韵味，舞得比鸟更轻盈、更动人……它像一位纯洁的少女，衣着陈旧，裙袄破损，旁若无人意志飞扬地舞着，眼中闪烁着炽热的光芒。

那是平静的热烈，超脱的欢呼！空际间划过一圈一圈的痕迹，那是生命的轨迹……突然，一阵疾风刮起，叶失去了平衡，像一只折翼的黄蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前作着最后的努力。最终，‚蝴蝶‛飘落到了地上，夕阳将它染成了金色，如同天边即将逝去的火烧云……

泪，从我的眼眶里缓缓淌了下来：‚你的梦成真了，但为此付出了一生的等待，耗尽了全部的精力，你……不后悔吗？‛它没有回答，依旧是静静地微笑着，慢慢地合上了眼睛……

晚上，我做了一个梦。在白色的天国里，天使奏着圣歌，叶子安详的飞舞着，留下一道道闪亮的痕迹……有一个声音在说：梦的存在，是为了追求！(摘自互联网）

2.例文2：《故乡的蒲公英》，引导学生感悟作者运用蒲公英寄托什么志，如何寄托？

家乡的蒲公英