童年
托尔斯泰的《童年》主要内容
托尔斯泰的《童年》主要内容
摘要：
一、托尔斯泰的《童年》背景介绍
1.列夫·托尔斯泰
2.《童年》创作背景及时间
二、《童年》的主要内容
1.小说的主人公
2.故事发生的时间和地点
3.主要情节和故事发展
三、《童年》的主题和意义
1.对童年生活的真实写照
2.对社会现实的反映和批判
3.对人性的挖掘和思考
正文：
托尔斯泰的《童年》是一部自传体小说，创作于1852 年。
这部小说主要讲述了主人公阿廖沙（列夫·托尔斯泰的乳名）从三岁到十岁这一时期的童年生活。
一、托尔斯泰的《童年》背景介绍
列夫·托尔斯泰，俄罗斯著名作家、思想家和社会活动家，被认为是世界文学史上最伟大的小说家之一。
他的作品丰富多样，具有深刻的思想内涵和高度的艺术价值。
《童年》是托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中
的第一部，其他两部分别为《在人间》和《我的大学》。
二、《童年》的主要内容
《童年》的主人公阿廖沙出生于一个贵族家庭，他的父亲是一位军事将领，母亲则出自一个富裕的商人家庭。
故事发生的时间和地点主要围绕着俄罗斯下诺夫哥罗德地区的尼日涅诺夫戈罗德城。
《童年》通过讲述阿廖沙与家人、亲戚、朋友之间的互动，以及他在学校、教堂等场所的见闻，生动地再现了
19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
三、《童年》的主题和意义
《童年》作为一部自传体小说，托尔斯泰以真挚的笔触描绘了自己的童年生活，展现了一个孩子的纯真、善良和好奇心。
同时，这部小说也反映了当时俄罗斯社会的现实面貌，揭示了贵族、商人、农民等不同阶层人们的生活状态和心理特征。
《童年》(优秀8篇)
《童年》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童年的情节梳理
童年的情节梳理
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，主要描写了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一段时期的童年生活。
以下是《童年》的情节梳理：
1.阿廖沙的父亲去世，他随母亲回到外祖父家。
2.外祖父专横暴躁，两个舅舅为了分家与外祖父不断斗嘴。
3.主人公阿廖沙与伙伴们分家后的生活。
4.主人公阿廖沙与祖母之间的深厚感情。
5.主人公阿廖沙与房客“好事儿”之间的友谊。
6.主人公阿廖沙母亲改嫁后的命运以及主人公阿廖沙的舅舅们为争夺家产而斗殴等事情。
7.外祖父的彻底破产以及他最后的不可救药的生活。
8.外祖母与阿廖沙相依为命，过着贫困的生活。
9.阿廖沙与房客“好事儿”之间的友谊被外祖父发现并禁止他们交往。
10.阿廖沙的母亲去世，他随外祖母回到外祖父家，开始走向人间。
《童年》的启发和道理
《童年》的启发和道理
《童年》是法国作家贝尔纳尔·维瓦尔的自传体小说，通过描
述自己童年时期的生活经历，揭示了一些重要的启发和道理。
1. 珍惜童年时光：小说中描述了作者的童年生活中充满了无忧无虑、快乐和自由，在这个阶段，我们应该尽情享受和珍惜这段美好时光。
2. 父母的影响：书中描绘了父母对作者童年时期的关爱和教育。
父母扮演着重要的角色，他们的言传身教深深地影响了孩子的成长和未来。
父母应该给孩子以正确的引导，为他们创造一个温馨、安全和充满爱的家庭环境。
3. 渴望自由和探索：小说中的主人公对于外面世界的渴望和勇敢地去探索新事物的精神，给人们传达了一个重要的道理，即我们应该充满好奇心和勇气去接纳新事物，不断探索和学习。
4. 朴素的快乐：书中描述了一些朴素的乐趣，例如捉迷藏、玩耍等，这使人们意识到，快乐的源泉并不在于物质的丰富，而是来自于内心对生活的热爱和享受。
5. 心灵的成长：小说描绘了主人公在童年时期面对的挑战和困境，并通过这些经历帮助他成长和发展。
这告诉人们，成长中的坎坷和挫折是必然的，它们能够帮助我们更好地理解和面对生活的现实。
6. 珍惜友谊：在小说中，作者与他的朋友们之间建立了真挚的
友谊，他们在童年时期一起成长和分享开心与忧伤。
这提醒人们，朋友的存在对我们来说是如此重要，我们应该珍惜和维护这种友谊。
通过《童年》，我们可以从中汲取启发和道理，提醒自己在成长过程中保持童真、珍惜父母和朋友的关爱，并以积极乐观的心态去面对生活中的困难和挑战。
《童年》课文
《童年》课文
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。
作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
高尔基《童年》简介
高尔基《童年》简介一、故事背景小说描绘了19世纪末俄罗斯的社会生活画卷。
当时俄国正处于社会变革的前夜，沙皇专制制度的腐朽和黑暗笼罩着整个社会，普通民众生活在水深火热之中，阶级矛盾十分尖锐。
二、主要内容1. 家庭变故与寄人篱下- 阿廖沙三岁时，父亲去世，他随母亲投奔外祖父家。
外祖父卡什林是一个小染坊主，家境已经开始衰败。
阿廖沙在外祖父家开始了自己苦难的童年生活。
外祖父家弥漫着浓厚的小市民气息，人与人之间关系紧张、自私、贪婪。
2. 外祖父家的人物群像- 外祖父：他脾气暴躁、乖戾、贪婪、自私。
经常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙也多次遭受他的毒打。
例如，有一次阿廖沙因为好奇把一块白桌布染成了蓝色，就被外祖父打得失去了知觉。
外祖父也有偶尔表现出温情的一面，如他给阿廖沙讲述自己的人生经历时，会流露出一些对过去的怀念和对生活的感悟。
- 外祖母：她是阿廖沙最亲近的人，善良、乐观、坚强，充满了智慧。
她经常给阿廖沙讲动听的神话故事、民间传说等，如圣母巡视人间、勇士伊凡和隐士米龙等故事，这些故事对阿廖沙的成长产生了深远的影响。
在阿廖沙遭受外祖父毒打后，外祖母总是安慰他，给予他温暖和力量。
- 两个舅舅：米哈伊尔和雅科夫。
他们自私自利、粗野、贪婪，为了争夺家产，兄弟俩经常争吵、斗殴，甚至不顾亲情，还想害死外祖父，他们对待阿廖沙也很恶劣。
3. 阿廖沙的成长经历- 在这样一个充满黑暗和丑恶的家庭环境中，阿廖沙并没有被黑暗吞噬。
他在周围一些善良人的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
除了外祖母，还有“小茨冈”等人物也对他产生了积极影响。
“小茨冈”是一个善良、乐观的小伙子，他经常帮助阿廖沙，但是他的命运也很悲惨，最后被十字架压死。
阿廖沙在经历了无数的苦难后，开始对周围的人和事有了自己的思考，他对丑恶的现象感到厌恶，对美好的事物充满向往，最终怀着希望离开外祖父家，走向“人间”去寻找新的生活。
童年作文作文10篇_关于童年的作文_
童年作文作文10篇童年（1）童年是一件多么美丽，值得回忆的事啊，可以想起许多事。
有一次，我和爸爸一起去小河沟里面去捉螃蟹，我看爸爸捉螃蟹捉的这么起劲，，捉了好多好多螃蟹，我说，哼，爸爸你多我一点也不好，我默默的说，我就不信了我捉不到，我一定要超过爸爸一定要比爸爸捉的螃蟹多，我看了看爸爸的桶子里面那里面全是些又大红的大螃蟹而我的呢只有橡皮檫这么小过了十几分钟后我还捉了两个小螃蟹，三个大大螃蟹，9个中螃蟹，而爸爸的呢那就更不用说了捉了二十个大螃蟹，30个大螃蟹，10个中螃蟹。
我说；爸爸你原来捉了这么多螃蟹呀，而我，而我还捉了这么一点螃蟹，结果我从爸爸那捉了六十个螃蟹中领悟到了大人就是大人小孩就是小孩爸爸就是爸爸孩子就是孩子没有甚么能改变。
童年的生活是多么美好呀！既能开心也很值得回忆。
童年作文（2）童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。
每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。
毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..在我5岁的时候，妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。
猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。
还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。
那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。
我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办？”我也不知道该怎么办了。
《童年》课文原文
《童年》课文原文《童年》原文：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。
外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。
外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。
这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。
每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。
小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。
这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。
在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。
外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。
她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。
她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。
而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。
一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。
另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。
后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
《童年》高尔基
《童年》高尔基《童年》是苏联作家高尔基的自传体三部曲中的第一部，讲述了作者阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫（即高尔基）从三岁到十岁的童年生活。
在这部作品中，高尔基以一个孩子的视角，生动地描绘了19世纪沙皇俄国底层人民的生活状况，展现了他们在苦难中顽强生存的精神风貌。
本文将从作品背景、主要内容、人物形象、艺术特色和现实意义五个方面对《童年》进行解读。
一、作品背景《童年》创作于1913年，当时的高尔基已经是一位享有国际声誉的作家。
这部作品是他对童年生活的回忆，同时也是对沙皇俄国黑暗社会的揭露。
在《童年》中，高尔基以亲身经历为素材，展现了当时俄国底层人民的悲惨命运，揭示了社会的不公和贫富差距，表达了对美好生活的向往。
二、主要内容《童年》的主要内容围绕着高尔基的童年生活展开。
作品以第一人称叙述，讲述了高尔基在三岁至十岁期间，在外祖父家、外祖母家和母亲家的生活。
在这个过程中，他经历了亲人的离世、生活的艰辛以及社会的黑暗。
尽管如此，高尔基仍然保持着对生活的热爱和对美好未来的憧憬。
三、人物形象1.高尔基本人：作品中的主人公，一个聪明、善良、富有同情心的孩子。
他在恶劣的环境中成长，却始终保持着对生活的热爱和对美好未来的追求。
2.外祖父：一个贪婪、自私、残暴的人。
他对待家人冷酷无情，对待仆人更是残忍。
外祖父的形象象征着当时俄国底层社会中的剥削者和压迫者。
3.外祖母：一个善良、勤劳、坚韧的人。
她在家庭中承担着繁重的家务劳动，对待家人充满爱心。
外祖母的形象代表着俄国底层社会中的劳动者和母亲形象。
4.母亲：一个勇敢、独立的女性。
她敢于反抗外祖父的压迫，追求自己的幸福。
母亲的形象体现了当时俄国女性在家庭和社会中的地位。
四、艺术特色1.真实性：《童年》以高尔基的亲身经历为素材，具有很强的真实性。
作品中的故事情节、人物形象和场景描绘都来源于作者的童年生活，使读者能够深刻感受到当时俄国底层人民的苦难。
2.情感真挚：高尔基在作品中倾注了自己对童年生活的深情回忆，对亲人的怀念以及对美好生活的向往。
童年的拼音
童年的拼音
答案：
tóng nián
扩展：
童年的拼音tóng nián，是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。
出处：
1、南朝宋朝鲍照《过铜山掘黄精》：“寳饵缓童年，命药驻衰历。
”
2、《宋史世家传三吴越钱氏》：“俶子惟演、惟济，皆童年，召见慰劳。
”
童年造句：
1.他是我童年时的伙伴。
2.凡卡童年的不幸遭遇真令人同情。
3.回忆童年的生活是幸福的。
4.他怯懦的性格缘于不幸的童年生活。
5.我童年的生活并不幸福。
6.看着这些幸福的孩子，我不禁想起了自己的童年。
7.我们愿意全世界的孩子都有幸福的童年。
8.我常常回想起童年那些难忘的趣事。
名著《童年》ppt课件
作者通过细腻的描写和刻画，将阿廖沙的成长经历生动地呈现在读者面前。同时，通过阿 廖沙的视角，展现了当时社会的种种不公和残酷。
主题影响
这部作品对后世产生了深远的影响，不仅在文学上具有重要地位，同时也成为了反映当时 社会现实的一面镜子。通过对阿廖沙的成长经历的描述，引发了人们对童年生活的回忆和 对社会现实的思考。
情节紧凑
作品情节紧凑，通过一系列的情节发 展，使读者在阅读过程中始终保持紧 张感。
人物塑造
人物形象鲜明
作品中的人物形象鲜明，每个角色都有自己独特的性格特点和行为方式，使读 者能够深刻地记住他们。
人物关系复杂
作品中的人物关系复杂，通过人物之间的互动和矛盾，展现了人性的多样性和 复杂性。
06
作品影响与评价
其他重要角色介绍
外祖父母
粗暴、自私、冷酷，对阿 廖沙的成长产生了负面影 响。
舅舅们
贪婪、自私，经常为了家 产而争吵，对阿廖沙的态 度也很恶劣。
好朋友
善良、聪明，与阿廖沙一 起度过了许多快乐的时光 ，对阿廖沙的成长起到了 积极的作用。
04
主题思想
主题概述
主题思想
通过对主人公阿廖沙的成长经历的描 述，反映了19世纪七八十年代俄罗斯 下层人民的生活状况，揭示了社会的 不公和阶级斗争的残酷。
影响
文学地位
《童年》作为高尔基自传体小说 三部曲中的第一部，奠定了高尔 基在俄罗斯文学史和世界文学史
上的重要地位。
时代意义
小说通过描绘一个普通苏联家庭 的悲欢离合，反映了当时苏联社 会的一些普遍问题，如贫困、家 庭暴力等，引起了广泛的关注和
反思。
传承价值
作为经典文学作品，《童年》被 广泛用于教学和研究，对后来的
《童年》精选9篇
《童年》精选9篇《童年》篇一教学目标：1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。
感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。
教学重点：理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。
教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。
课时安排：1课时教学过程：一、导语在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。
美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？二、按阅读提示自学课文。
三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？2、“我”为什么会有这样的发现？3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
四、全班交流重点交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。
结合体会，有感情地朗读第3——一叁自然段。
2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。
(2)结合知道的其他事情。
谈谈理解。
如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、选择觉得有趣的段落读一读先自己练读，再读给同伴听。
六、说说自己是否也有过有趣的发现。
七、总结童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。
也许，这正是你创造、研究的开始。
《童年》篇二教材分析《童年的发现》这篇课文是人教版五年级下册第二单元第四篇课文(即第八课)，该单元以“多彩的童年生活”为主题展开，《童年的发现》主要写了作者费奥多罗夫发现胚胎发育规律的过程。
列夫托尔斯泰 《童年》赏析
列夫托尔斯泰《童年》赏析《童年》是俄国作家列夫·托尔斯泰的处女作，也是他的自传体小说三部曲之一。
这部小说通过主人公尼古拉·古罗夫（Nicholas Gurov）的视角，展现了一个男孩童年时期的成长过程，以及对家庭、友谊和自我认知的思考。
以下是对《童年》的一些赏析要点：1. **自然描写与心灵成长：** 托尔斯泰在小说中以自然描写为特色，通过对自然景色、季节变化的描绘，突显了主人公内心的变化和成长。
自然的美丽、草木的变化都与尼古拉的心灵体验相呼应，形成了一种内外交融的表达方式。
2. **家庭与友谊：** 小说中描绘了主人公在家庭和友情中的成长。
家庭是一个塑造个体性格的重要因素，而友谊则是在他的童年中发展起来的重要主题。
作者通过人物之间的互动展示了家庭和友情对个体成长的深远影响。
3. **儿童心理描写：** 托尔斯泰以敏锐的儿童心理洞察力描绘了主人公的情感波动、好奇心和对周围世界的探索。
读者通过主人公的视角，深入感受到了儿童时期的单纯和纯真。
4. **文学形式与敘事手法：** 《童年》是托尔斯泰的自传体小说，通过一系列回忆和情感的表达，以及对事件的反思，呈现了一个人成长的过程。
托尔斯泰采用了独特的敘事手法，使读者更深入地了解主人公的内心世界。
5. **人生观和价值观：** 尽管是一个关于儿童时期的故事，但小说中也蕴含了托尔斯泰对人生观和价值观的一些思考。
通过主人公的经历，探讨了关于生命的意义、人与自然的关系以及人类情感的复杂性等主题。
总体来说，《童年》是一部展现作者对自然、家庭、友情和人生等方面深刻思考的小说。
托尔斯泰以细腻的笔触和深刻的洞察力，为读者呈现了一个真实而充实的儿童成长故事。
童年的 主要内容
童年一、童年的定义童年是人生中最重要的阶段之一，通常指从出生到青少年时期的阶段。
在这个阶段，孩子们还没有完全成为成年人，他们过着无忧无虑、天真活泼的生活。
二、童年的特点1.纯真与天真童年是一个纯真无邪的时期，孩子们没有被现实世界所束缚，对待事物充满好奇，保持着天真的态度。
2.好奇心和探索欲孩子们对于周围的世界充满好奇心，他们主动去探索未知的领域，并通过亲身经历不断学习和成长。
3.无拘无束的玩耍童年是孩子们自由游荡的时期，他们可以无拘无束地玩耍、奔跑、嬉戏，享受着纯粹的乐趣。
4.热爱幻想和想象孩子们经常幻想自己是超级英雄、仙女、冒险家等，他们通过想象创造出一个个美好的世界。
5.比较容易受伤和快乐童年是一个情感世界丰富的阶段，孩子们容易受伤害，但也可以迅速从伤痛中恢复，感受到快乐和幸福。
三、童年的回忆1.童年回忆的重要性童年回忆是每个人宝贵的财富，它们让我们记得那段纯真的时光，并影响着我们成年后的行为和决策。
2.童年的美好回忆在童年时期，我们经历了许多美好的时刻，如与朋友一起玩耍的欢乐、家人给予的关爱和陪伴、第一次成就感等。
3.童年的挫折和伤痛回忆童年并不完美，我们也经历了一些挫折和伤痛，如离别、父母的责骂、失去的亲密友谊等。
这些经历让我们更加坚强。
四、童年的教育意义1.培养兴趣和爱好童年是培养兴趣和爱好的最佳时期，通过积极参与各种活动，我们可以发现自己的特长，培养兴趣并建立自信。
2.塑造品格和价值观在童年时期，我们接受家庭和社会的教育，建立起一套自己的价值观和道德观念，这为我们未来的人生指引了方向。
3.培养社交能力和团队合作童年时期，我们与同龄人一起成长，通过和他们相处，我们学会了分享、合作和沟通，培养了良好的社交能力。
4.培养创造力和想象力童年是创造力和想象力发展的黄金时期，通过自由的玩耍和想象，我们开阔了思维，培养了创造力和创新精神。
五、童年的珍贵时光1.值得珍惜的无忧无虑时光童年是一段自由快乐的时光，当我们回首往事时，我们会怀念那段无忧无虑的日子，珍惜当下的每一刻。
《童年》作文500字
《童年》作文500字《童年》作文500字(精品8篇)《童年》作文500字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的《童年》作文500字样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
《童年》作文500字篇1童年是美好的，是快乐的，是幸福的，童年里那一桩桩、一件件的事情伴随我健康茁壮地成长，让我回味无穷;让我记忆犹新。
现在就让我打开快乐之门，带你走进我那金色的童年吧。
今年放暑假的时候，我和我最爱的爸爸、妈妈来到了一个美丽的地方——青岛。
青岛是个大城市，四面环海。
这天，我和爸爸妈妈来到了有名的“金沙滩”为什么叫金沙滩呢?因为沙滩上的沙子颜色呈金黄色，就好像地上布满了金粉。
赤脚踩上去，软软的。
我拉着爸爸妈妈的手在沙滩上走来走去，沙滩上留下了我们一串串大大小小的脚印。
抬起头仰望天空，海鸥在空中盘旋，蔚蓝的天空和大海浑然一体，与白云交相辉映构成了一幅幅优美动人的画卷，我们陶醉其中，深吸一口气，贪婪地品尝着大海的味道。
突然，远处传来一阵阵急促的叫声：“快来呀，快来看呀，这里有一只好大的螃蟹，”我也赶去凑热闹，果然，几只螃蟹在我眼前晃来晃去，有趣极了。
看着他们抓螃蟹，我也心痒难耐，兴致勃勃地加入了抓螃蟹的行列，可是，看似简单，做起来还真难，几次都让小螃蟹逃之夭夭了。
但我并没有气馁，继续寻找着，功夫不负有心人，终于我又看到了一只胖乎乎的大螃蟹，只见它左看看、右看看，看到周围没什么动静才大摇大摆地走了出来。
我小心翼翼地把桶放在大螃蟹的头顶上，等到它放松了警惕，迅速向它扣去。
哈哈!抓住了，沙滩上荡漾着我们愉快的笑声……童年是多么的快乐，我爱金色的童年。
《童年》作文500字篇2童年像一部电影、像一本书、像一部小说丰富多彩。
下面我就介绍一下我童年的一件趣事。
有一年冬天，在寒假里我在家里玩，玩得正开心的时候我有点渴了，就回屋喝水，喝完水我出来之后看到我哥哥、姐姐在滑冰，我见了问我哥哥：“你在干嘛。
”我哥哥说：“我在滑冰，你要不要试试。
《童年》 故事整理
《童年》是由高尔基自传体小说三部曲中的第一部，讲述了主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。
以下为部分故事整理：
在外祖父家，阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。
这里乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。
外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。
《童年》这部作品反映了作家高尔基童年的生活和当时社会中普遍存在的丑恶现象，具有深刻的思想意义。
《童年》的作文(通用7篇)
《童年》的作文(通用7篇)《童年》的作文篇1若童年是海，那么趣事就是一枚枚精致的海贝，若童年是云，那么趣事就是一朵朵形态各异的云彩，若童年是梦，那么趣事就是一个精彩的画面。
我童年中的趣事数不清，却有一件事让我记忆犹新，那就是我和她们一起到丛林间野炊的事情。
那天是一个烘热的日子，我们下棋、跳皮筋、捉迷藏都玩厌了。
琳提议：“我们要不仿照以前，去野炊。
”经我与星的同意。
我们三人就开始制定计划了。
我记不得我那时带的是什么了。
来到后山，放下从家“偷”来的厨具、材料，享受着田园的风光：树叶沙沙作响，野花遍山都有。
其间，一种我分外喜欢的花虽说只在春天开，但今天，我仿佛闻到了它的幽香，甜甜的。
种植的菜花正在展现它的风姿，好像在骄傲;我的花多么艳丽啊!琳把我从幻想中拉了出来，我们继续前行着。
“这儿安全了，我们可以开始野炊了!”琳对我们说。
我们把“锅”拿出来，我负责生火，琳负责炒菜，星使我们的哨。
“哎呀，这火怎么点都点不然啊，讨厌得很。
”我抱怨道。
“算了我俩交换吧!你来放哨，我来生火。
”星说。
就这样，我与他交换了。
刚把火引起，一娄黑烟就在网上窜，可把我们三个吓坏。
了，这毕竟被抓到是要挨骂的，当我们做完一道菜时，已经下午四点多了，不得不停止。
我们用筷子夹了一块，“嗯，还不错哟!琳!”我赞美了琳一句。
我们三个人都会心的笑了。
一次团结，让我们做成了一道菜：一次合作，让我们友谊倍增;虽是一次危险的历程，但是却给了我不可泯灭的记忆，为我的童年增添了许多乐趣。
《童年》的作文篇2童年是小孩主宰的世界。
他充满了童真，童趣和童稚。
童年好比幸福的小窝，拥有一张舒适的大床;拥有一份真心的关爱;拥有一个幻想的天堂。
但是，童年真的那么那么幸福吗?不是的。
有时也要和条件成比例。
着名的作家高尔基，小时候的生活竟然如斯不堪，不可想象，过着猫狗不如的生活。
阿廖沙的成长总是一波三折，坎坎坷坷。
他很小的时候，爸爸就逝世了，失去了伟大的父爱。
母子俩被逼到外祖父家居住。
《童年》的道理
《童年》的道理
《童年》告诉我们的道理：每个人的童年都不一样，是欢、是喜、是悲、是哀。
我们都应该从中有所收获，有所领悟。
也一定要学会成长、学会自强。
只要心中有梦想，再大的困难也会迎刃而解。
不要被周围的琐碎事情而动摇追逐梦的信心和勇气，因为那不是终点，真正的终点是对美好未来的憧憬和希望。
《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。
讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。
小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。
“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。
此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。
小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
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《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
内容简介阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。
外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。
外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。
这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。
每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。
小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。
这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。
在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。
外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。
她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。
她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。
而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。
一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。
另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。
后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。
贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。
由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。
因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。
由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。
为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。
同时，也感受到了友谊和同情。
但这也招致学校的非难。
他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。
这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
作品思想作者高尔基在《童年》中也一再说明：“每当我回忆起俄国令人压抑的龌龊野蛮的生活，我常常问自己：这种丑陋的行为有必要去写吗？我每次都怀着充分的信心回答自己：有必要！因为这就是活生生的丑陋的生活现实，这种现实目前还存在着。
要改变这种现实，要从人们的记忆和心灵中，从我们沉重龌龊的生活中清除它的影响，就必须透彻地了解这种现实。
”“我描写现实生活中的这种丑恶行为，还有一个比较积极的原因：虽然这些丑行令人恶心，使我们感到压抑；虽然它们扼杀了无数美好的灵魂，但俄罗斯人的心灵仍旧是那样健康、年轻，正在克服并且最终能够克服这种丑恶的行为。
”“我们的生活是非常奇妙的。
在我们的生活中，虽然有滋生各种无耻的败类的肥沃的土壤，但这种土壤终究会生长出卓越的、健康而且富有创造性的力量，生长出善良和人道的东西，它们不断激发我们建设光明的人道的新生活的不灭的希望。
”这一方面表明了高尔基的美学原则：作家不必回避生活中的任何丑事，但目的是为唤醒人们的重视，从而彻底消灭它，并且坚信人类社会有一种真善美的自我调节机制。
另一方面也表明高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示他是多么值的同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难。
总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。
因此，我们说全书的思想内容表现上是积极向上而非颓废委靡的。
高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
《童年》是作者以自身童年经历为素材的一部小说，它是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷，从中又可看到作家童年和青少年时代在暗无天日的社会里寻找光明的奋斗历程。
小说再现了19世纪沙俄统治时期俄国人民生活的社会环境，小说所写的是作者童年经历的苦难，这也是当时社会的普遍现象。
人物塑造作品主要塑造了两大类人物形象，作者通过对这两大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情。
两大类人物一类以外公为代表的自私残暴的人，一类是以外婆为代表的正直、善良的人。
外公是阿廖沙十分讨厌的一个人对他无论是外貌描写还是内心世界的刻化，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。
他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。
为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。
有钱时作威作福，独断专行。
破产后更加贪婪吝啬，品格低下。
物质上破产，精神上也完全垮掉。
尽管在这个市侩气十足的人身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。
当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。
再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。
但这一切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。
对于外公的种种恶劣行为，阿廖沙是非常讨厌的，尤其是外公无故殴打善良的外婆时，他无比愤怒，报复外公。
这种厌恶、愤怒同样也存在于作者心中，通过对阿廖沙反抗外公的描写表达了作者对以外公为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。
与对外公那类人的厌恶相反，作者通过对外婆等人的回忆，表达了对以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇敬之情。
外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。
她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。
生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。
她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。
她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。
因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。
与外婆同类的人还有小伙子“小茨冈”与房客“好事情”。
小伙子“小茨冈”是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。
相对于小伙子“小茨冈”来说，房客“好事情”则是一个成年人，对生活有透彻的了解与感悟。
他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。
这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的，他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。
这些人都不同程度的向阿廖沙敞开自己的心灵，帮助他了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。
作者在作品里写道：“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。
”揭露现实因此，高尔基在作品中流露出对这些人的热爱、赞美之情，通过阿廖沙的与他们的交往热情讴歌了他们。
作品通过对阿廖沙童年经历的描写从侧面也暴露了当时社会的现实。
当时的俄国社会处于19世纪70—90年代，正是俄国大革命的前夕，整个社会处于沙皇的统治之下，人民流离失所。
偷窃在村民中已形成一种风气，已经不算是罪恶，而且对于半饥半饱的小市民来说差不多是唯一谋生的手段。
儿童无钱上学，沦落街头，靠捡破烂为生。
从广义上讲，也正是这种民不聊生的社会环境造成了阿廖沙的悲剧。
艺术特色《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。
它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。
比如，他始终记得父亲下葬时被活活埋入墓穴的一只小蛤蟆；他喜欢在雪地上观察小鸟，喜欢在花园里营造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和阅读《安徒生童话》，并由此不时感到惊喜和感悟，等等。
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。
作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
《童年》取材于作家的自身经历，然而它又不是作家早年生活的简单再现。
它一方面真实描写了阿辽沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用翔实材料；同时，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼加工，使之能够反映生活的本质。
在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表；外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。
正如作者白己所言：“我不是在讲我白己，而是在讲那令人窒息的充满可怕景象的狭小天地。
在这儿，普通的俄国人曾生活过，而且现在还在生活着。
”同时，在“充满种种畜生般的坏事的土壤上胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西”——人民的美好品质，他们的智慧和创造精神，它能“唤起我们一种难以摧毁的希望——那就是光明的、人道的生活必然复生。
”《童年》是一本独特的自传。
它不像大多数自传那样，以一个主人公为形象创造出一幅肖像来。
它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生活。