七年级语文《背影》人教版知识精讲.doc

用心爱心专心六年级语文《背影》人教四年制

【同步教育信息】

一. 本周教学内容

1. 学习第2课《背影》

2. 学习汉语知识——形声字

二. 重点、难点

1. 掌握《背影》一文中心内容，写作特色和作家作品等文学常识。

2. 认识形声字，了解形声字的六种结构类型。

三. 和老师一起学

《背影》

1. 正音：

chāi jísùyūchóu chúpán shān

差．使狼藉．簌．簌迂．腐踌．躇．蹒．跚．

tuǒtuísuǒxièzhùfùshì

妥．帖颓．唐琐．屑．举箸．赋．闲拭．

2. 释义：

狼藉：乱七八糟的样子。

变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。质，抵押。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：失业在家。

颓唐：衰颓败落。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。

yǐ

不能自已．：自己不能控制自己的感情。已，停止。这里是“控制”的意思。

情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。

琐屑：细小而繁多（的事）。

大去：意思是死去，这里是委婉的说法。

3.《背影》是一篇叙事散文，以父亲的“背影”为线索，表现出父子相爱相怜的思想感情。文中对“背影”先后四次加以描绘。第一次是在文章的开头，点出背影；第二次是在车站，刻画背影；第三次是父子分别，惜别背影；第四次是在文章的结尾抒发对父亲的思念之情，照应“背影”。其中第二次描写“背影”最为详细。作者通过一系列的动作描写，细致真实地记录了父亲为儿子买橘子的过程，体现了父亲对儿子的关怀和体贴，凝聚着父亲对儿子的深厚、真挚的爱，使儿子对父亲充满感激与怀念，使读者深刻细腻地感到父子间眷恋的温情。

4. 作家、作品：

《背影》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗

文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，收在《朱自清文集》里。《背影》一文是写作者的真实经历，又称纪实散文。

5. 书后问题解答：

（1）文中写父亲过铁道买橘子的这段文字中，哪些词句最富表现力？为什么？

答：描写背影的词句最富于表现力。先写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌，

用心爱心专心再写他过铁道的动作，“探、穿、爬、攀、缩、倾”几个动词准确、形象地写出一个步履蹒跚，身体肥胖的老人翻过铁道时的艰难吃力的样子。细腻、深刻地表现了深切的爱子之情。

（2）“唉，我现在想想，那时真是太聪明

．．了！”一句中，“聪明”一词含义是什么，在文中有什么表达作用？

答：“聪明”一词在句中是褒词贬用，实际含义是不聪明、糊涂的意思，表现作者对

自己过去只知道批评父亲的行为而不能体谅父亲的心情的一种自责心理。这种自我责

备的句子，能深化文章的主题思想使文章更为感人。

6. 理解难点：

《背影》这篇文章的前半部分没有写到“背影”，这些内容与文章的中心有关系吗？

文章开头没有直接描写背影，但这部分内容与中心至关重要。文章开头交待了家境，

暗示了父亲的心情沮丧的原因；接着记叙父亲在浦口车站对“我”无微不至的关怀。

送行前，他怕茶房不妥帖，“终于决定还是自己送‘我'去”。正是由于作者前文的交

待，我们看到站台上，老境颓唐的父亲步履艰难地爬过铁道为“我”买橘子以及临行

前对“我”的再三叮嘱才更加感人。这些内容都强烈地抒发了父亲对儿子的深厚感

情，也正是因为作者反复描写父亲对“我”的关心使“我”真切地体会到了父亲对

“我”的这种强烈的“爱”，“我”眼泪一流再流。正是在这种特定的家境、特定的

心情下，父子相爱相怜的感情才更加真挚动人。

汉语知识——形声字

（一）汉字的“六书”

“六书”是古代人分析汉字而归纳出来的六种条例。即象形、指事、会意、形声、转

注和假借。六书中，象形、指事、会意、形象是造字法，转注和假借是用字法。

象形：指用线条来描画实物形状的造字方法。

如：日人山水口目火

指事：用象征符号来表示意义的造字方法。

如：刃本末中一二三四十廿卅

会意：用两个或两个以上的独体字会合起来表示一个新的意义的造字方法。

如：比休伐明牧采林尘

形声：由表意符号表音组合成字的造字法。

如：秧钢裹闷

（二）形声字的六种结构方法

左形右声：材辐缄秧

右形左声：颈攻欣郊

上形下声：管界晨琶

下形上声：毙膏赏想

外形内声：囿阁闺衷

内形外声：闻闷辩问

（三）学习形声字的意义及注意事项

1. 懂得形声字的特点，可以帮助我们识字。

2. 利用形旁和声旁辨别一些形似字和同音字，避免写成别字。

注意事项：学习汉字不能绝对依赖形旁和声旁，因为汉字的演变发展经历了漫长的历用心爱心专心史，有些形旁或声旁已经名不符实了。如“机”“江扛杠”

【模拟试题】

形声字练习：

1. 下边全是形声字的一组（）

A. 休尖灶莫歪炙采

B. 上本未刃亦立甘

C. 山车手龙马羊网

D. 组犁篮例汤墓闻

2. 下面四组中的三个字构造方法各不相同的一项是（）

A. 瓢莫炙

B. 病牧心

C. 舟目窍

D. 炙晨采

3. 找出每组形声字中不同的项

（1）A. 绅 B. 神 C. 伸 D. 审（）

（2）A. 问 B. 闻 C. 固 D. 闷（）

（3）A. 花 B. 斧 C. 蓝 D. 筒（）

（4）A. 骑 B. 谦 C. 溜 D. 慈（）

4. 下列形声字的结构方式与例子完全对应的是（）

例：框篮厦慈领（提示：从形旁和声旁的位置看）

A. 织管匪宵朗

B. 拦驾闻霜郊

C. 饭葵疲警劲

D. 距晨闷暮颗

5. 选出形声字结构形式相同的一组（）

A. 艘拥教钢材诊

B. 辩闻庭问国固

C. 旁花霜篮宵整

D. 案华党忽载管

6. 判断下列各题的正误，在题后的括号中打√或×

①汉字中绝大部分是形声字。（）

②“秧、瓢、界、衷、颖”都是形声字。（）

③凡是形声字都能从它的声旁推断出它的读音。（）

④“裹”字是外形内声的形声字。（）

7. 形声字的形旁是表示，声旁是表示。形声字的主要结构方式有六种：、、、、、。

8. 把下边的形声字按照形旁和声旁结合的不同形式归类

饭霜朗拦崩驾匪框警

阂郊织篮盒厦距恐领

疲梨劲烤财墓阁葵辫