书香班级申报表修订稿
书香班级申报材料 书香班级申报材料通用4篇
书香班级申报材料书香班级申报材料通用4篇书籍是我成长道路上不可或缺的食粮，它伴随着我一点点长大，帮助我认识了这世间的美好，在这些书籍的熏陶下，我才一天天快乐的成长。
书读百遍，其义自见，本页是敬业的小编为家人们收集的4篇书香班级申报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书香班级申报事迹材料篇一“书声婉转延绵，绕梁三日不绝”。
书中可以品味亘古的精华，可以咀嚼芳香。
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。
欧阳修说过：立身以立学为先，立学以� 读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。
在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。
结合本班实际，开展了“阅读常行书香常在”读书活动。
一、营造气氛书香迷人1、构建多元化的读书网络。
建立“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
在时间上要求每天课余保证较少半小时阅读，做好读书笔记。
每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。
我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。
引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。
指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解，进行感情朗读或复述训练。
促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、引导学生阅读理解积累。
二、构建平台书香袭人1、效仿中央电视台的“读书”栏目。
早上“早读”开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！下午上课前的半小时，开展“朗读”活动。
班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。
并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。
2、指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，召开“故事会”，让学生讲给自己印象较深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；编排课本剧才艺展示秀。
书香班级申报材料3篇_申报材料_
书香班级申报材料3篇世界在这一瞬间失去色彩，世界在这一秒种淹没音符。
当年华撒落了一地的花瓣，唯有书籍，跨越了时间与空间的距离，飞过了现实与梦想的差距。
没有了国界，没有了季节，书，让世界插上羽翼!“让书香飘逸人生”向来是下关区第二实验小学六(5)班同学们的!无论在哪里，同学们身上总是飘逸着一种书香气息，谈吐间，举措间，点点滴滴中。
走进六(5)班教室，除了最显眼的黑板，最引人注目的便是班级后方的博求书廊。
曾经在这里翱游于书海，在这里沉浮于故事悲惨的结局中，在这里流连忘返······时间一点点的流逝，转眼间，一天的学习生活便过去了一半，中午午休铃声打响了，同学们陆续走入教室，安静的坐上位，悄无声息地捧起一本书，遨游在书海中。
半天的劳累在此时全部子虚乌有，却是舒畅与激情在身边萦绕!当老师宣布开始写作业时，所有人还都流连忘返，不愿意离开自己心爱的书籍。
苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。
一所学校，第一件事就是应该有书籍。
教育—首先是语言、书籍和活生生的人与人之间的关系，遗憾的是，书籍在儿童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，还没有占据应有的地位。
在某些学校中，没有选购一些较优秀的自我教育的书籍，即使有这样的书籍，那也往往闲置在书架上，像一个个沉睡的巨人。
我们在自己的教育集团里力求做到，在学校里有大量的优秀图书，他们反映了身为年轻一代的楷模和指路明灯等人物生活和斗争。
优秀的书籍往往成为了大家的指路明灯，大家愿意读书，爱读书，营造了书香班级的氛围。
曾几何时，班上的一角贴上了一张五彩斑斓的读书排行榜，一时间，同学们读书的热情愈加高涨，见到书，便如鱼得水，而离开书，就黯然失色。
随着排行榜上记载的书籍越来越多，同学们的热情也愈发高涨，几本，十几本，几十本，一个接着一个，读书成了乐趣，也正是这段时间，班上的书香气息最浓，最香，也正因为排行榜的原因，同学们深深爱上了书，爱上了可以跨越时间与空间的距离，飞过现实与梦想的差距的书籍;曾几何时，一段“少年中国说”在同学之间传诵，“红日初生，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼;风尘吸张;奇花初胎，矞矞煌煌······”;曾几何时，班级网页作文发表量到达了峰谷值，一天内便达到了一百多篇，所谓斗酒百篇也不过如此;曾几何时，校图书馆的借阅量达到了全校的20%······书籍是如此的精彩!读书，在绚烂的春天。
书香班级申请表5.3
学校“书香班级”参评申请表2017年4月
班 级
五年级三班
语文老综述（可另附材料）
为了营造多读书读好书的良好风气，建设书香校园学校开展了“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”的评选活动，为了响应号召，我们班级也开展了“书香伴我成长”的活动，
琅琅读书声，悠悠伴我心，为保证读书活动取得明显效果，我们利用早自习，让学生读课文、颂经典，平时阅读要求学生坚持“做读书笔记”，同学们把作品中闪烁的精辟语言与思想等都摘录出来，并附上个人的反思随笔保存下来。每个月利用阅读课，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦
在大家的带动下，我们班学生的读书兴趣有了较大的提高。读书使孩子们越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们所有的同学都能和书交朋友，让书香伴我成长。
书香班级申报表
10名同学荣获学校读书之星称号
语文老师撰写的读书专题论文荣获市级一等奖
创建成效
学生一学年能背诵古诗100首，摘抄2万字的读书笔记。参加市级以上作文竞赛获奖有20多人次。
班级阅读活动的做法和特色
班级举行了读书手抄报评比，优秀读书笔记展示，阅读分享会，读书辩论会，阅读竞赛，读书征文竞赛。
书香班级申报表
班级
五（二）
班级人数
32
指导教师
姓 名
张涛x
职 务
教务处主任
班级开展阅读主要情况说明
ห้องสมุดไป่ตู้1.建立起班级图书角和个人小书库。
2.在班级内形成热爱读书的良好风气。
3.塑造内涵丰富、个性鲜明的班级读书氛围。
4.积极开展各种形式的读书活动。
师生参与情况
教师与学生同读，学生之间开展诵读比赛，全面动起来，全员读起来。
学校意见
同意申报
小学书香班级申报材料
小学书香班级申报材料篇一：书香班级的申报材料书香班级的申报材料《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在镇小学领导的关心和重视下，在完小领导的指导帮助下，我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。
申报理由一：为学生创造良好的氛围学生每天要带一本课外书，我们每天都让学生进行“三读三共”，即早上生生共读，读课文，朗朗的读书声总是充满教室；中午师生共读，读名著，读好书，共同探讨、交流，书香气弥漫整个教室；晚上亲子共读，孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。
时间有保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的??学生的文采也得到到了提高。
申报理由二：班级图书角的利用本学期，除了充分利用学校图书馆之外，我班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的时间进行阅读。
借阅规则如下：1、每天中午是借阅时间，由管理员登记。
2、借阅时间最短为一天，最长不得超过三天，自主保管好图书。
3、图书管理员每天要整理清点图书。
申报理由三：为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。
我们班学生爱好广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。
为了让学生有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及季羡林老师的作品等，定期推荐，有效指导家长怎样为孩子们选购图书。
我班孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。
申报理由四：坚持做读书笔记我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。
书香班级申报材料
书香班级申报材料尊敬的书香班级申报评审委员会：我代表××学校的××班级，谨向贵委员会提交书香班级申报材料，以期获得书香班级的殊荣。
我们班级坚持培养学生的阅读兴趣和阅读能力，努力营造浓厚的读书氛围，愿意以此申报为动力，进一步推动整个班级的阅读活动。
一、班级简介：××班级是我们学校的一支优秀班级，由×位同学组成，年级处于××年级。
在过去的一年里，我们班级全体师生通力合作，在学校的大力支持下，取得了显著的阅读成果。
我们班级注重培养学生的阅读习惯和自主阅读能力，组织了各类读书活动，提升了学生的阅读水平和综合素养。
二、阅读活动：1. 精心选书：我们班级建立了丰富的图书馆资源，定期更新书籍。
通过广泛征求意见、调研市场需求，我们为学生们精心挑选了涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域的优质图书。
这些书籍既具有较高的知识性，又富有趣味性，能够激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读课堂：我们在每周的主题阅读课上，设计了多样的阅读活动，如“我爱课外阅读”、“阅读好书、做好事”等。
通过阅读小组和读书笔记的形式，激发学生们在课外积极阅读、互相推荐好书的热情，并进行相关的阅读交流和分享。
3. 阅读挑战：为激发学生的阅读动力，我们组织了阅读挑战活动。
学生们将自己读过的图书以读书小报告的形式写出来，通过口头和书面形式展示给全班。
同时，我们也鼓励学生参加各类阅读比赛，提高阅读能力和自信。
4. 阅读推广：我们积极参加学校和社区组织的阅读推广活动，如学校图书节、阅读分享会、读书讲座等。
在这些活动中，学生们通过讲述自己读过的书籍心得和感悟，向更多人推荐优秀书籍，并与其他班级的同学们进行交流和合作。
三、成果展示：通过我们班级的努力，学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升，取得了丰硕的成果。
凭借学生们的辛勤努力和老师们的精心指导，我们班级在××比赛中获得了第一名的好成绩，在××阅读项目中取得了优异的表现，并获得了××荣誉称号。
书香班级申报表填写范文
书香班级申报表填写范文一、班级基本信息。
班级名称：[具体班级名称，如阳光三班]班主任：[班主任姓名]班级人数：[X]人。
二、书香班级建设理念。
我们班的书香班级建设理念就像一场美味的知识盛宴，每个同学都是饥饿的小食客。
我们坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但在我们这儿，书里还有无尽的欢乐、奇妙的冒险和成长的魔法。
我们希望通过营造浓郁的书香氛围，让每一个同学都能像小蜜蜂采蜜一样，在书籍的花丛中尽情汲取知识的花蜜，把读书从一项任务变成一种像玩游戏一样欲罢不能的爱好。
三、书香班级建设目标。
1. 阅读习惯养成。
我们的目标是让同学们对书的热爱就像对冰淇淋的喜爱一样，难以割舍。
每天至少抽出30分钟沉浸在书的世界里，无论是在课间休息、午休，还是晚上睡觉前，都能看到同学们捧着书的身影，就像小书虫附身一样。
2. 阅读能力提升。
希望同学们的阅读能力像火箭一样飞速提升。
能够轻松理解那些以前看起来像天书的文章，在阅读中学会思考、分析，就像侦探破案一样，从书中找到各种线索，解读出作者的小心思。
3. 知识视野拓展。
我们要让同学们通过阅读，看到一个比手机屏幕里的世界大得多得多的天地。
了解不同的文化、历史、科学知识，仿佛拥有了哆啦A梦的任意门，可以随时穿梭到各个奇妙的世界中去。
四、书香班级建设措施。
# （一）丰富的图书资源。
1. 班级图书角。
2. 学校图书馆利用。
我们可不会放过学校图书馆这个大宝库。
每周都安排专门的阅读课，同学们像一群欢快的小鸟飞进图书馆，在书架间穿梭，寻找自己的“猎物”。
图书馆就像一个知识的大森林，而我们是探索知识宝藏的小探险家。
# （二）多样化的阅读活动。
1. 读书分享会。
2. 阅读打卡挑战。
我们开展了阅读打卡挑战活动，这就像一场阅读马拉松。
同学们每天读完书后，会在专门的打卡小程序上记录自己的阅读进度，还可以写下简短的读后感。
这个活动就像一场比赛，但没有失败者，每个坚持打卡的同学都是胜利者。
大家互相鼓励、互相监督，看谁能像超级马拉松选手一样坚持到最后。
书香班级申报资料
书香班级申报资料书香班级申报资料（一）一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。
一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。
一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。
有人问我，为什么要重视课外阅读，我只能这样告诉他——没有阅读，我们的国家就没有希望。
我们一（二）班从未放弃过对阅读的渴望，我们的书香班级建设着重做到以下几点：一、营造浓厚的书香之“气”。
我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，优秀班级体申报材料往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、布置书香教室，建设班级硬环境。
书籍是智慧的源泉，为了让孩子们好读书，读好书，我特意将教室布置了几个板块：涂鸦墙和评比台；涂鸦墙上粘贴着孩子们的读写绘的作品，一周一换，激发孩子们的激情。
评比台上粘贴着表现好的孩子们的玉照，引导孩子们进步。
同时我还设计了：我的叶儿最亮和我是得星小能手。
我的叶儿最亮是奖给会读书，并且能绘声绘色地讲出来的孩子的。
我是得星小能手是为了激励孩子们多读书，并奖给爱读书的孩子们的。
一切为了让孩子们爱读书，好读书。
2、营造书香教室，建设书香班级的软环境。
为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，阳光班级申报也不喜欢看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。
那么，拿什么去吸引他们？答案是——用好书！所以，学校开设了实验班，班级创建了图书角，允许学生定期借阅。
可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。
于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。
首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。
每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。
拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。
第二周再从每一位同学的手上收回一本书。
书香班级申报材料6篇
书香班级申报材料6篇书香班级申报材料1书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。
因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。
我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。
动员学生向班级捐献图书。
学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。
由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。
图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。
引导学生认真地写读书笔记。
为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。
随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。
于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。
我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。
开展书香班级读书系列活动。
为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。
在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。
尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。
六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。
“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。
八年级“书香班级”评选表1
初级中学“书香班级”评选表20xx年6月
学校xx初级中学班级八年级1班人数53
班主任
语文教师姓名
姓名
班级读书活动特色简介：
一、建立班级图书最多的图书角，为学生阅读提供丰富的资源。
二、建立完善的图书借阅制度，有效推动读书活动。
成立了图书管理员，每天开展借阅和归还，做好图书能流动起来，分享起来，充分让书能尽所读。
三、推动开展多种读书活动，让学生读有所获。
如：每周读一本书、做一期摘抄，写一篇读后感；或开展读书手抄报活动，进行图书片段赏析，新书推介等。
班级读书活动成果简介（班级图书角评比名次、教师和学生发表文章、班级获得荣誉等成果）：
一、从图书借阅记录来看，人均读书每学期超过8本。
多的学生一学期已经达到10多本。
二、学生积极参与学校征文比赛，部分同学的优秀习作被发表在本校校刊中。
八年级1班也被评为“书香班级”，大大激发了学生热爱写作的兴趣。
三、书香家庭成果突出。
据调查统计，大部分家长能陪伴孩子阅读，给孩子独立阅读的空间，有自己阅读计划，绝大多数学生养成了良好的阅读习惯。
年级组评价：
同意推荐为书香班级。
组长签名
2023年6 月
学校意见：
同意推荐为书香班级。
2023年6 月（盖。
小学书香班级申请表
四（2）班
班主任
图书漂流是否及时
及时
班级人数
46
图书角人均拥有图书册数
4
有无图书借阅制度
有
创建书香班级特色
营造书香班级，是全面提高学生语文素养的有效举措，已勿庸置疑。现将我校的主要做法总结如下：
一、营造浓厚的书香环境。
1、口号，学生坚持的精神支柱。在营造书香环境的过程中，我们要充分重视口号对全体学生的影响。如“ 我读书，我快乐，我成长”就作为我校读书活动的口号进入了学生的心里，学生每天看一眼，每天念一遍，作用不可小视。
三、写读书笔记：我们让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，写体会等。
四、采取多样的评价方式。
1、单项先进的评比。善于讲故事的可评为“故事大王”；乐意借书于人、捐书的可评为“爱心书童”；诵读古诗最多的可评为“诗圣”等。
2、综合评比。对于阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的学生，可以评为“读书之星”。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
学校评审意见
（盖章）
2019年7月10日
书香班级申请表
二、实施有效的阅读指导，培养学生的读书习惯。
1.为学生开出推荐书目。开展了“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，这样同学之间互相影响，养成选择读好书的习惯。
2.出“个人读书卡”“小组读书卡”和“书籍读书卡”三种读书卡，学生根据自己喜欢和好操作的方式去选择好读书卡，开展好一学期的读书活动，并要求他们按自己的计划有步骤地读书。
2、教室布置图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，我们号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书1本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，营造了良好的班级读书氛围。
书香班级申报表完整版
7开展了以“我读书，我快乐 ”为主题读书班会。
8为学生开出推荐书目。
9鼓励学生将所积累的好词好句记录下来,写在“采蜜本”上，并鼓励学生多写作品，积极参加各级各类习作比赛。
读书
活动
取得
的成果
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从整体上来说，取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的朗读能力、演讲水平、作文水平都有了提高，知识面也扩大了。如赵心怡被评为湖南省的“阅读之星”，刘诗琪，张苗，姜慧媛，谢雅琪等同学同学阅读报告被学校评为优秀。张宇涵，黄昑，刘诗琪，张苗，高灵美，姜慧媛，谢雅琪，等同学在阅读交流中表现很出色。
辅导赵心怡作品《我身边的好老师》获县一等奖
辅导张馨如的亲子家书获白马桥街道一等奖
组内
意见
组长签名：年月日
学校
意见
（盖章）
年月日
通过活动，学生的看书兴趣有了很大的提高。一到午读时间，学生能习惯的拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、阅读报告评比、阅读之星评比等活动。本班阅读记录册期期被学校评为优秀。读书活动的开展，有利地强化了班级文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助了学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课文书、交流阅读心得，积极写阅读报告的风气，促进了学风的良性发展。
书香班级申报表
滨江小学书香班级申报表
()二年级五班书香班级申报表
连云港路小学“书香班级〞申报表2021年5月日班级二年级五班学生数61人班主任读书口号腹有诗书气自华最是书香能致远语文教师班级荣誉2021年荣获“书香班级〞、“文明班级〞荣誉称号；2021年在“我爱讲故事比赛〞中张曾棋同学、孟令珂同学荣获二等奖，张峻瑞同学、徐慧同学荣获三等奖；2021年，在本届读书优秀作业展评中，我们班的作业书写质量获得了老师们的认可，评比总分第一名。
学校建议大家要读好书，为此，围绕学校第十届读书节“浸班级润书香德智双修〞这一主旨，我们班开展了“书韵飘香，快读书乐阅读〞读书活动，如：班级共读一本书；班级共读阅读卡，情况亲子共读阅读卡；“书香浸润快乐阅读〞好书推荐会；共写简介通话集；开展“大手拉小手快乐练字〞、“大手拉小手〞书法大赛等丰富多彩的读书节活动。
在班级营造良好的读书环境，从一年级开始，我们班的孩子们就养成了爱读书的好习惯，平时，孩子们的书包里总会装一本课外书，从一年级时的绘本到现在的整本书阅读，爱读书的孩子每天都是不一样的。
他们尽情畅游在书海，每天的午读时间，是我们最欢乐的时段。
孩子们总会早早地把练完的字放在桌子的一角，然后静静地捧着书本读书；每天，我们的图书角是开放式的，只要孩子们想看书，可以随时到后面的读书长廊借阅自己喜欢的图书，不限朗读时间，但每次只能借一本，看完一本再换另外一本；放学后，孩子们都能自觉做到每天读书半小时。
爱读书已经成了孩子们的一种习惯，我们不仅自己爱读书，也用我们的小手拉起了大手，带动家长一起读书。
读书节期间，我们还设计制作了宣传展板，把学生的优秀亲子阅读卡、读写绘作业、清明节出游日记、书法比赛中获奖作品等贴在展板或墙壁上，让孩子们欣赏、学习。
让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。
我们相信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书，开阔了我们的视野；读书，丰富了我们的内心世界。
爱读书，让我们的孩子知识更加渊博，爱读书，让我们班的纪律更加安静。
书香班级申报材料可编辑版
书香班级申报材料可编辑版同时还要定期组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、书签制作、报刊剪辑等阅读知识竞赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。
五、小小的喜悦通过丰富多彩的读书活动，走廊里不再听到孩子们吵闹的声音，不再看到他们追逐打玩的身影；听到的是孩子们津津乐道地谈论书中的知识，看到的是他们渴望读书的大眼睛……读书使人明智，读书使人善辩，读书使人明理。
我们将充分发掘和利用一切条件，让学生快乐读书，让书成为学生的朋友，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为他们的精神打底，人生奠基。
附送：第页共 NUMS 页书香社区活动方案书香社区活动方案启动阶段一、组建社区读书中队。
学校以辖区内的各生活小区为活动范围建立若干周末读书活动中队，并根据学生的年龄及读书兴趣组建若干读书活动小队，形成周末读书网络，使各个年龄的学生都积极参与其中，让每一个学生的周末读书情况都处在彼此的视线之中。
二、落实周末读书内容。
各中队建立背在身上的书包图书室，周末期间以小队为单位组织读书、读报，每名参与学生认真填写读书记录卡，摘抄优美句子。
各小队成员填写读书星级评价表，学生自评、互评、小队评、家长评等多种评价方式结合，评选出每次活动的“读书星”。
三、加强周末读书管理。
学校聘请热爱读书的家长、热心教育的退休老干部们组成校外读书辅导队伍，分层活动，力求产生良好的社会效应。
活动阶段一、老少同读一本书活动。
学校与本地关工委共同举办老少同读一本书活动，关工委为学生们提供周末读书的场所和图书，让学生们在社区这个大课堂上自由汲取书籍的营养。
退休老人们将与我校的学生共读《假小子戴安》《漂亮老师与坏小子》《彼得·潘》等书籍，并撰写读书随笔，交流读书体会。
二、学习《论语读本》活动。
为了更好地继承和发扬中华优秀传统文化，我校将《论语》定为校本课程，组织老师编写了适合小学生阅读的《论语读本》，从《论语》中摘录了适合师生诵读的句子，分为学而篇、为政篇、里仁篇等16篇，从仁、义、礼、智、信等5个方面，通过原文、译文、图解三结合的方式，让师生共同学习、诵读。
书香班级申报表
3认真填写阅读记录册，做好阅读报告。
4开展了名人读书演讲赛、诚信故事演讲赛、古诗接龙、演童话剧比赛、编写童话故事比赛。
5做阅读卡。鼓励学生对一天的读书来个反思与记录：今天我读了什么书，文章题目，内容摘要，精彩字、词、句、段有哪些，写阅读心得。
辅导赵心怡作品《我身边的好老师》获县一等奖
辅导张馨如的亲子家书获白马桥街道一等奖
组内
意见
组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ签名：年月日
学校
意见
（盖章）
年月日
通过活动，学生的看书兴趣有了很大的提高。一到午读时间，学生能习惯的拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、阅读报告评比、阅读之星评比等活动。本班阅读记录册期期被学校评为优秀。读书活动的开展，有利地强化了班级文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助了学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课文书、交流阅读心得，积极写阅读报告的风气，促进了学风的良性发展。
6积极开展亲子共读活动。
7开展了以“我读书，我快乐 ”为主题读书班会。
8为学生开出推荐书目。
9鼓励学生将所积累的好词好句记录下来,写在“采蜜本”上，并鼓励学生多写作品，积极参加各级各类习作比赛。
读书
活动
取得
的成果
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从整体上来说，取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的朗读能力、演讲水平、作文水平都有了提高，知识面也扩大了。如赵心怡被评为湖南省的“阅读之星”，刘诗琪，张苗，姜慧媛，谢雅琪等同学同学阅读报告被学校评为优秀。张宇涵，黄昑，刘诗琪，张苗，高灵美，姜慧媛，谢雅琪，等同学在阅读交流中表现很出色。
书香班级一（1）班申报材料
书⾹班级⼀（1）班申报材料书⾹班级⼀（1）班申报材料⼀、班级读书⼝号：10%我读书，我快乐，我进步！⼆、班级阅读约定：10%三、班级读书板报：20%（可插⼊图⽚或者⽂字说明）四、班级读书⾓：20%（可插⼊图⽚或者⽂字说明）五、班级共读⼀本书：10%《书名》六、读书班队会30% （班会及⽂字材料10%，板书10%，课件10%）（见附页，附相关⽂字材料，可以参照下页⾯格式）“我读书，我快乐，我进步！”射阳县实验⼩学⼀年级（1）班读书主题班会活动⽬的：1.通过活动，让学⽣明⽩书是知识的源泉，书也会给你们带来⽆限的乐趣！从⽽使更多的学⽣爱看书。
2.读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：收集名⾔、朗诵和讲故事等节⽬。
活动时间：2017年4⽉28⽇星期五活动地点：⼀（1）班教室活动过程：⼀、导⼊我们今天班队会的主题是：我读书、我快乐、我进步！（板书、幻灯⽚）⼆、读名⾔，明确读书重要性（幻灯⽚）勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种⼦爱跟⼟壤交朋友，刚强的矿⽯爱跟烈⽕交朋友，咱们同学们爱跟好书交朋友。
的确，读书是⼈⽣⼀⼤乐事。
读书能使⼈充实，使⼈聪明，使⼈富有情趣。
要不然，怎么那么多的名⼈写下了那么多关于书的名⾔呢！下⾯让我们来听听他们是怎么说的吧！请⽼师带着⼤家读。
（关于读书的谚语，出⽰幻灯⽚）书读百遍，其义⾃见。
书⼭有路勤为径，学海⽆崖苦做⾈。
光阴给我们经验，读书给我们知识。
读书给⼈以乐趣，给⼈以光彩，给⼈以才⼲。
书是⼈类⼀种伟⼤⽽美妙的发明，书是最聪明、最可靠的⽼师和朋友。
凡是成就⼤事，有所作为的⼈⽆不是⼀位爱读书的⼈。
下⾯请欣赏故事《⽑泽东的故事之“闹市读书”》（幻灯⽚加配⾳）。
1911年---1918年⽑泽东在长沙读书期间，每天故意让⾃⼰坐在闹市⼝看书。
什么是闹市，也就是街上最热闹的地主，譬如说定海的⽂化⼴场，他每天都坐在那看书，以培养⾃⼰看书的静⼼、恒⼼。
后来⽑泽东成为国家主席，仍不忘每天看书，并把它看书的地⽅称为“菊⾹书斋”。
“书香班级”申报材料
“书香班级”申报材料——最是书香能致远一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。
一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。
一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。
有人问我，为什么要重视课外阅读，我只能这样告诉他——没有阅读，我们的国家就没有希望。
我们班从未放弃过对阅读的渴望，在前几个学期的基础上，我们的书香班级建设又有了新的创新。
一、营造浓厚的书香之“气”。
我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1．布置书香教室，建设班级硬环境。
书籍是智慧的源泉，在信息泛滥的今天，为学生选择一批优秀的的书籍是重点中的重点。
看过《好饿的毛毛虫》吗？那条可爱的毛毛虫吃了好多好多的东西，终于有一天破茧成蝶，展翅XXX。
今天，我们也要像毛毛虫一样一本一本地“吃”书，吃“绿色”的好书，相信终有一天，我们也会破茧成蝶。
2．营造书香教室，建设书香班级的软环境。
为什么有的孩子宁愿把工夫花在无聊的追逐打闹中，也不喜爱看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。
那么，拿什么去吸收他们？答案是——用好书！所以，学校开设了图书馆，每星期都允许学生借一本书。
许多班级建立了图书角，允许学生定期借阅。
但是，虽然如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。
于是，这一学期我在借书的方式上作了新的测验考试。
首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。
每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。
拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。
第二周再从每一位同学的手上收回一本书。
用这种方法的好处是，图书管理的效率提高了，借书还书的时间只需要五分钟。
这对于学业非常紧张的我们不失为一个好办法。
但我认为这还不是最好的办法。
书香班级申报材料
初一三班书香班级申报材料一（3）班高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径.”让孩子多读书,读好书，成为了一（3）班追求的目标。
随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们一（3）班的一种氛围。
有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们一（3)班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获.一、制定班级读书计划。
为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。
二、营造书香浓郁的读书氛围爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。
”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动"紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香.在一（3)班的墙壁上就有“书香满园"阵地，分为两个板块:名句欣赏和每周一诗。
此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。
教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。
（一）、建立班级图书角“每人捐献一本书,可以阅读一百本"我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”.很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。
由班干部宋翔翔、周依琳负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。
图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。
班级还有宋翔翔负责向校图书室一周借一次书,放在班级图书角，做好借阅记录。
（二）、举办读书会班级每周一有一节“阅读课"，专门用来指导学生进行阅读。
每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
书香班级申报材料
3、组织语文活动。在黑板上方开设格言广角，积累哲理名句；利用课前5分钟，开展经典美文诵读活动；开设文学欣赏、诗词天地等栏目，每天一位同学通过收集名人名言，好句佳篇等作为内容进行口头交流；定期举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情；建立课外阅读成长记录袋，利用一个文件夹，记录阅读的书目，积攒书评，摘抄好句，定期进行展示交流。
二、搭建展示平台，享受书香之“乐”
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像晴天却没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。一个人读书就好比在黑夜中前行，一群人读书就能在欢声笑语中抵达终点。所谓独学无友，必然孤陋寡闻。老师的鼓励，活动的参与，能力的展示，都是学生读书的动力支持。
1、坚持读书半小时。张老师在语文课上多角度有意识的对学生进行阅读指导训练，提升学生的阅读能力，让学生掌握一定的阅读策略。要求每天课余保证半小时的阅读时间，若有好的语段可做摘抄或者写评注。
张老师鼓励孩子们主动去发现寻找好书，购买好书，力荐好书。引导学生为喜爱的好书去写书评，把好书带到图书角分享。同学们利用周末时间去图书馆、书店、阅览室等去寻找自己喜欢的好书，阅读它们，然后把他们带回班级的图书角，并给这些好书写书评，选出本月“最佳榜上好书”。好书流转活动，丰富了班级的图书角，产生了更大的影响力和辐射范围，比如《居里夫人传》《乔布斯传》等人物传记在推荐下，很多同学都完成了该书的阅读。
哈尔滨市呼兰区“书香班级”申报表
学校名称
班级
人数
班主任
联系
电话
申报概述
（可附页）
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明理。学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。中学生阶段的阅读是审美情感的起点，是性格塑造的起点，更是人生体验的起点。欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，如何让学生拥有一个书香浸润的学生时代，如何创建“墨香弥漫，书声朗朗”的班级？班主任张艳侠老师带领她的学生们慢慢的探索出了一条“书香浸润心灵”的道路，形成了独特的班级阅读氛围，取得了良好的成效。