《基础心理学》考试大纲

基础心理学考试大纲

（初等教育专业）

教育科学学院

《基础心理学》考试大纲

第一部分大纲说明

一、指导思想

基础心理学是我校小学教育专业的专业必修课。它的评价标准是高等学校

专科生较好学完基础心理学课程后能达到的水平，以保证学生具有较好的心理学理论基础。

二、命题的原则

(1)重点考察学生掌握心理学的基础知识和基本理论，特别是心理现象的实质，心理现象发生、发展变化的基本规律等内容。

(2)考试命题应该覆盖指定教材的各章内容，既全面考核，又要突出重点。

(3)试卷含有认知能力各个层次的题目，并着重考核应用能力。各层次题目所占分数比例大体是：识记占20%，理解占40%，应用占40%。

(4)试卷难易适度。

题目难易程度分为四个等级，即：易、较易、较难、难。

在一份试卷中各个等级所占的分数比例大体是：易占20%，较易占25%，

较难占40%，难占15%。

试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都可

以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排。

(5)各个试题彼此独立，某试题不会替其他试题作答或成为暗示其它试题答案的线索。

三、考试对象：初等教育专业的学生。

四、试卷结构

(一)答卷方式：闭卷，笔试

(二)答题时间：120分钟

(三)题型比例：名词解释约12%

填空约10%

选择题约15% 判断说明题约12% 简答题约25%

论述题和实例分析题约26%

五、考试参考用书：梁宁建主编：基础心理学。北京：高等教育出版社，2004 年6月第1版。

第二部分大纲内容

第一章绪论

一、考核知识点

1、心理学的研究对象。

2、心理的主要研究方法。

3、心理学发展历史上的主要理论派别的主要观点和代表人物。

二、考核要求

1 、识记：心理过程、个性、主要理论派别的主要观点和代表人物

2、理解掌握：心理学研究包括哪些方法。

3、综合应用：分析说明心理学的研究对象。

第二章心理的生理基础

一、考核知识点

1、神经系统的结构和功能、神经系统基本的活动方式、高级神经系统的活动及其规律。

2、内分泌系统在调节人的心理与行为方面的作用。

二、考核要求

1、识记：神经系统的构成和作用，神经元的结构和作用，神经兴奋方式，反射、条件反射、经典性条件反射、操作性条件反射、两种信号系统、消退抑制、分化抑制。

2、理解掌握：大脑皮层的结构及功能

3、综合应用：操作性条件反射在教学中的应用

第三章意识和注意

、考核知识点

1、意识、自我意识和注意这三个概念及其特点

2、注意的功能。

3、注意的种类及其影响因素，注意的品质。

4、意识、注意与心理过程的关系。

5、睡眠过程中的脑电波变化规律。

6小学生注意缺陷障碍（ADH）

二、考核要求

1、识记：意识、自我意识和注意这三个概念。

2、理解掌握：根据注意的外部表现判断学生的注意情况；小学生注意缺陷障碍（ADHD，即小儿多动症的判断。

3、综合应用：注意规律在实际教学活动中的应用。

三、复习思考题

1、解释：注意，无意注意，有意注意，有意后注意，注意的范围，注意的稳定性，分心，注意起伏，注意的分配，注意的转移，小儿多动症。

2、无意注意、有意注意和有意后注意具有哪些主要特点？如何将它们的规律运用到实际的教学活动中去？

3、无意注意、有意注意和有意后注意具有哪些主要特点？并分析它们产生的原因。

4、注意的范围、稳定性、转移和分配受哪些因素的制约？

5、注意的指向性和集中性的各自含义是什么？这二者的关系怎样？

第四章感觉和知觉

一、考核知识点

1、感觉的过程、种类；知觉的种类。

2、感觉规律、知觉的组织原则和基本特征。

3、感觉的测量和常用方法。

4、观察和观察力。

二、考核要求

1、识记：感觉、联觉、知觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉、感受性与感觉

阈限、差别感受性与差别感觉阈限

2、理解掌握：感知觉规律在实际生活中的应用

3、综合应用：感知觉规律在教学中的应用。

三、复习思考题

1、解释：感觉、知觉、知觉的选择性（也叫对象性）、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性、绝对感觉阈限、差别感觉阈限、感觉适应、感觉后象、感觉对比、感觉补偿、联觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉、观察、观察

力。

2、感知觉规律在实际生活中有哪些作用？

3、如何运用感知觉规律来突出教学重点？

4、如何运用感知觉规律进行直观教学？

5、教师应如何来培养学生的观察力？

第五章记忆

一、考核知识点

1、记忆的含义、记忆表象。

2、记忆的种类。

3、记忆过程、遗忘的规律。

二、考核要求

1、识记：记忆及其种类、遗忘、记忆表象、短时记忆的容量、表象编码、

语义编码、前摄抑制、倒摄抑制、组块（或者叫单元）、记忆的各种品质前、各种有效的记忆术。

2、理解掌握：遗忘的原因分析。

3、综合应用：运用记忆变化规律来改善记忆

三、复习思考题

1.解释：记忆，识记，保持，回忆，再认，记忆表象，感觉记忆，短时记忆，维持性复述，主观组织法，联想，记忆术，有意识记，无意识记，前摄抑制，倒摄抑制，有意回忆，无意回忆。

2•记忆是由哪几个环节组成的？

3•什么是机械识记和意义识记？二者有何关系？

4.什么是遗忘？影响遗忘的因素有哪些？

5•教师应如何指导学生的学习和复习，以提高学习和记忆效果？

第六章思维

、考核知识点

1、思维的概念、特点、类型。

2、思维的过程。