克和千克的复习整理课
《克和千克复习课》的教案
《克和千克复习课》的教案第1篇：《克和千克复习课》的教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第八单元的整理和复习及第107页12题。
本单元是学生初次接触质量单位，为了让学生体会质量单位的作用，教材生动形象地介绍了质量单位在生活中的实际应用，并通过实际*作让学生体会质量单位的必要*。
结合主题图，学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用，在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识称物品的测量工具，并继续借助天平使学生对1克、1千克形成直观感受。
借助前面学习中积累的直观感受和经验，通过估量解决问题，深化本单元知识的学习。
练习用不同形式的题目将本单元知识进行了有趣的呈现。
本单元的学习为后续学习吨的认识、理解和应用打下了良好的基础。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升。
二、复习目标1.通过交流单元知识整理，对本单元的知识结构有一个较深的了解，体会质量单位的作用。
2.通过举例、判断、交流，进一步巩固质量单位的表象，利用克和千克解决问题。
3.四人小组交流对质量单位的认识，并用电子称称量物体的质量进行验*。
4.综合运用质量单位的知识解决问题，发展估测能力。
三、复习重难点重点：利用质量单位克和千克解决问题。
难点：质量单位正确表象的建立。
四、配套资源实施资源：《克和千克复习未完，继续阅读 >第2篇：《克和千克复习》教学设计学习目标：①让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。
②经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。
③学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
学习重点：建立1千克和1克的概念学习难点：估计出一些物品大约有多重。
学习准备：洗衣粉、盐学习过程：一、复习梳理（1）说一说：你进超市买东西都见到过什么？学生回答。
（2）测量物体的重量用什么单位？质量单位。
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。
2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。
3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。
二、教学重点1.克与千克的概念及转换。
2.重量的比较和计算。
三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。
2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。
B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。
2.举例说明如何进行重量的比较和计算。
C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。
D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。
通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。
克和千克复习教学设计(优质23篇)
克和千克复习教学设计(优质23篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《千克、克、吨》复习整理课教学设计与课堂实录
《千克、克、吨》复习整理课教学设计【教学内容】青岛版三年级数学上第一单元【教学目标】1、使学生巩固千克、克、吨的认识。
2、培养学生的观察及相互合作学习的能力。
3、结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。
【教学重难点】、1、进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。
2、能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题【教学准备】课件日记【教学课时安排】1课时〖教学过程〗一、整理复习第一单元内容独立自学：参照课本，回忆一下这一单元主要学习了哪些知识，并简单记录下来。
交流互学：1.小组内挑选出能代表你们组最高水平的作品，并修改、完善。
2．交流过程中保证人人参与，并做到认真倾听，积极补充质疑。
3．小组合作时，保持正确的坐姿声音要适中，交流完成后，坐端正，准备展示。
点拨助学：学生汇报展示，教师板书。
出示整理知识的新方法：以知识树的方式呈现。
鼓励孩子多思考，整理全面，使自己的知识枝繁叶茂。
二、修改淘淘日记。
导入：学了这一单元以后啊，上周末，淘淘同学和爸爸妈妈一起去了动物园。
回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗?今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多。
我看到了这周学习的质量单位，g表示千克，kg表示g，t表示吨，而且1000克＝1吨，1吨＝100千克。
后来爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。
我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。
10时30分我们到了动物园。
动物园里动物的种类挺多的，我估计了一下它们的质量。
一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。
大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧!参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
师问：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑?生答师：看来淘淘的日记中出现了许多错误，说明这个单元的知识他掌握的并不好，你能帮帮他么？每人的桌子上都有淘淘写的这篇日记，同学们就当个小老师帮淘淘改一改吧。
克与千克的总复习
千克（kg）是国际单位制中质量的导出单位，也是日常生活中最常用的质量单位之一。 千克的定义：千克是质量单位，等于1000克。也就是说，1千克等于1000000毫克。 千克的符号为大写的英文字母“kg”，常用于表示较大物体的质量或用于科学计算。
克与千克的换算关系
克与千克之间的换算关系是：1千克=1000克，1克=0.001千克。 在进行克与千克的换算时，需要注意单位之间的换算关系，确保计算的准确性。例如，如果一个物体的质量为5000克，那么它也可以表示为5千克。 掌握克与千克的换算关系对于日常生活和科学计算都非常重要，可以帮助我们更好地理解和处理与质量相关的问题。
总结与展望
第六章
复习总结
克是质量的基本单位，千克是克的1000倍。掌握两者之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。
克与千克的定义和关系
了解不同场合下使用克和千克作为质量单位的例子，如食品包装上的标签、科学实验中测量物质质量等。
质量单位的实际应用
熟悉测量质量的常用工具，如天平、电子秤等，并了解它们的使用方法和注意事项。
质量的测量与表示
第三章
质量的概念及单位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质量的国际单位是千克（kg），常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。 1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克。 质量是物体所含物质的多少，是物体固有的一种基本属性，不会随形状、状态、空间位置的改变而改变。
质量的测量工具
实验室常用天平来测量物体的质量，常见的有托盘天平和电子天平。 生活中测量质量的工具有很多，如台秤、电子秤、杆秤、磅秤等。 使用测量工具时应先调零，再进行测量，读数时视线应与刻度盘垂直。
第五章
化学实验中试剂的计量
《克与千克》的复习课教案
《克与千克》的复习课教案教学目标：1.通过丰富多彩的活动形式，对本章节的知识实行复习，查漏补缺.2.继续培养学生发现数学信息,收集信息的水平,并通过自主合作探究的学习方式,解决生活中的数学.教学难点：解决生活中的数学问题.女孩卡片1张,相关题单小黑板玻璃球苹果教学时间：2011年5月5日教学过程：一.导语1.同学们,今天我很高兴来到健全小学,和我们2年级的小朋友一起上课,我还特意准备了礼物哦---------出示大小相同的玻璃球和苹果,猜一猜,它们谁重?为什么?你能估一估它们各自的重量吗?---------抽生汇报二.引导学生整理复习1.刚才我们都是估计的,如果想知道它们各自的准确重量,该怎么办呢?--------你会用秤吗?谁愿意来用老师的盘秤秤一称?抽生上台称,并汇报结果,说出你的方法2.刚才我们称了2种物体的重量,平时我们生活中接触过很多物品,它们都有重量,谁来汇报一下,你知道哪些物体的重量呢?3.刚才我们在介绍的时候都用到了2个单位来描述物体的重量,是哪两个单位呀?--------克.千克那你知道关于克与千克的哪些知识呢?------学生汇报,老师补充 A.质量单位B字母C工具及使用方法D进率：1000克=1千克三.填单位名称练习(题单一)现在老师来检验一下你们是否真的了解了关于克与千克的知识1枚2分的硬币重1( ) 1支牙膏重150( ) 1袋瓜子重200( ) 1头牛重300( ) 1个西瓜重4( ) 学校旗杆高12( )学生自主填写---同桌交流----汇报------为什么是12米呢?四.判断练习(题单二)刚才同学们在练习的过程中非常认真仔细,对单位的选择使用非常恰当,一个小姑娘和你们一样,也学了很多单位,我们来看看她学得怎么样吧!出示小黑板：小红给奶奶的一封信奶奶：您好,我已经8岁了,体重也有45克了,每天早上能吃60千克的鸡蛋两个,250克的牛奶一袋,中午能够吃100千克的馒头3个,今天我还买了一枝长17克的铅笔和一袋200千克的果冻,上周,妈妈带我去去动物园看了世界上最小的鸟----蜂鸟,它的体重约2克,我读书很认真,我还发现5千克铁比5千克棉花重得多!奶奶,注意身体孙女：小红2011年5月3日自主判断修改-------同桌讨论-------代表汇报哈哈,看来不恰当的选择单位使用,会闹大笑话哦,以后你们可一定仔细哦五.单位换算(题单3)会准确填写单位,还不算真本事哦,刚才你们说了.1000克=1千克,哪你能根据这个等量关系实行单位换算吗?7000克=()千克 9千克=()克２０千克－１４千克＝（）千克１５千克＋６千克＝（）千克３千克－７００克＝（）克４千克＋８００克＝（）克六．应用题１．看见小朋友们讨论得这么高兴，有３中小动物也来凑热闹了！小兔３千克小鱼６００克小猴９千克能选择你喜欢小动物的数学信息，提出问题吗？――要求完整叙述还能提出哪些问题呢？你能解决吗？-------A倍数关系的提问 B同单位的加减提问 C异单位的加减提问 D乘法的提问类型２．我们看看，还有什么小动物带来难题，请我们帮忙解决呢？２只鸡３只鸽子４只猫６只鸽子――――――（天平）―――――――（天平）先抽生叙述关系，再出示：一只鸡重３千克，一只鸽子（）千克一只猫（）千克你准备怎么解决呢？３．思考题：妈妈买了一桶油，连桶带油重２０千克，不小心倒了一半，现在连桶带油重１１千克，你知道油多重，桶多重吗？提问：你发现哪些信息?你怎么解决?抽生汇报拿出”油”---倒一半----现在多重?---怎么只有11千克呢?----剩下多少呢?-----为什么是9千克?-----油一共多重?-----桶多重?六.结语：略课后反思：1．复习形式比较多样，内容比较完整，学生兴趣比较浓厚，特别是书信揪错的环节，不但与语文学科相整合，让学生直观了解了书信的格式，也在讨论中发现到单位乱用的笑话。
二年级数学下册 10.3《克和千克复习》【教案】
二年级数学下册第十单元《克和千克》教案
三、重点复习、强化提高2.复习体会1克的轻重
师：你还记得这枚2分硬币有多重吗？
师：生活中哪些物品大约重1克？
生：1粒纽扣、2颗黄豆、1粒花生、一枚校徽……
3.复习体会1千克的轻重
师：你还记得生活中哪些物品重1千克吗？
出示课件：
1000枚2分硬币，大约重1000克，即1千克。
师：生活中大约重1千克的物品还有吗？
2袋食盐或白糖重1千克，15个鸡蛋大约重1千克；8个西红柿大约重1千克…….
1.填上合适的质量单位
2.判断对错
（1）一个乒乓球约重3克。
（）
四、自主检评、完善提高（2）小胖今年7岁，约重2千克。
（）（3）1千克铁比1千克棉花重。
（）（4）1瓶酱油重500克，比1袋500克食盐轻。
（）
3.说出盘秤上的水果的质量。
克克克
4.看刻度说出人体的体重。
千克千克千克
这节课，你有什么收获？。
二年级下册数学教案第八单元【第二课时】克与千克的复习人教新课标
二年级下册数学教案第八单元【第二课时】克与千克的复习人教新课标教案：二年级下册数学教案第八单元【第二课时】克与千克的复习一、教学内容本节课是二年级下册数学第八单元的复习课，主要复习克与千克的知识。
我们将回顾和巩固质量单位克与千克的概念，以及它们之间的换算关系。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握克与千克的概念及换算关系。
2. 学生能够运用克与千克进行质量的计量和换算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确进行克与千克的换算。
2. 教学重点：学生能够理解克与千克的概念，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如购物场景，让学生观察和思考商品的质量计量单位。
2. 讲解：a. 回顾克与千克的概念，解释它们之间的换算关系。
b. 通过示例和练习，让学生掌握克与千克的换算方法。
3. 实践：a. 学生分组进行实践活动，使用教学卡片进行克与千克的换算练习。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。
六、板书设计1. 克与千克的概念和换算关系。
2. 实际情景中的质量计量示例。
七、作业设计情景1：一袋糖果重____克；情景2：一辆自行车重____千克；情景3：一本字典重____克。
2. 答案：情景1：一袋糖果重200克；情景2：一辆自行车重15千克；情景3：一本字典重500克。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让学生进行家庭调查，记录和计算家庭成员的质量，例如体重、物品的重量等，并尝试进行克与千克的换算。
这样能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。
学生对克与千克的概念及其换算关系的理解和掌握是本节课的核心目标。
如何设计有效的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，也是一个重要的教学难点。
人教版小学数学二年级下册《克和千克》整理复习(课件)
（ 2 ）千克
（ 30 ）千克
2、 在
1千克＝1000克，它可以 帮助我们判断呦！
里填上“＞”“＜”或“＝”。
2千克 ＝ 2000克
5千克 ＞ 4900克
800克 ＜ 1千克
2500克 ＜ 3千克
3、下面的秤最多能称多重的物品？ 15 130
4、填一填。 1千克=(1000 )克
4000克=( 4 )千克
1.完成克和千克整理复习课后作业。 2.找一找身边可以用克和千克解决的问题，自己尝 试解决，并说说解决的方法。
再见
电子秤
体重秤
天平
磅秤
计量比较轻的物品，常用 “克”作单位。1克有多重?
你知道还有哪些 物品大约重1克?
1枚2分硬币约 重1克。
大约重1克的物品还有：1 枚校徽，1粒钮扣，1粒花 生米……
估一生估活下中面还的有物哪品些哪物些品比比11克克轻轻。?
一根羽毛
一张纸手帕
一枚一角硬币 一根红头绳
计量比较重的物品，常用
25千克+10千克= 35千克
72克–32克= 40克
5、在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
3千克 = 3000 克
900克 ＜ 1千
6千克 ＞ 5999 克
1000克 = 1千克
6千克 = 6000 克
999克 ＜ 1千克
6、按从重到轻排列。 600克 1千克 20千克 3000克 20千克＞3000克＞1千克＞600克
1千克＝1000克，单位相同 的可以直接相加减。
3000克=( 3 )千克
25千克+20千克= 45千克
72克–22克= 50克
克和千克整理复习
A
B
二年级下册数学教案-10.3《克和千克复习》∣人教新课标
二年级下册数学教案10.3《克和千克复习》∣人教新课标教案：二年级下册数学教案10.3《克和千克复习》∣人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标二年级下册的数学内容，主要是第十章第三节《克和千克复习》。
这部分内容主要帮助我们巩固质量单位克和千克的换算，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握克和千克的换算方法，理解它们在生活中的实际应用，并且能够准确地运用它们解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是克和千克的换算方法，以及它们在实际生活中的应用。
难点则是如何让学生们理解并掌握这些换算方法，并能够灵活地运用它们解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解克和千克的换算，我准备了一些实际的物品，如苹果、书籍等，以及一些卡片，上面写有不同质量的数值。
同时，我也会使用多媒体课件来辅助教学。
五、教学过程1. 情景引入：我会先给学生讲一个故事，故事中主人公在超市购物时遇到了质量单位换算的问题。
通过故事，让学生们了解克和千克在生活中的应用。
2. 新课导入：接着，我会向学生们介绍克和千克的换算方法，以及它们之间的进率。
我会用卡片上的数值，进行实际的换算演示，让学生们直观地理解换算过程。
3. 例题讲解：我会选取一些生活中的实际问题，让学生们运用克和千克的换算方法进行解答。
比如，一个苹果的重量是200克，那么它等于几千克？4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手进行换算练习。
比如，300克等于多少千克？4千克等于多少克？六、板书设计板书设计如下：克千克1000 11 0.0012 0.0021000 1七、作业设计作业题目：1. 一个苹果的重量是200克，那么它等于几千克？2. 300克等于多少千克？4千克等于多少克？答案：1. 200克 = 0.2千克2. 300克 = 0.3千克，4千克 = 4000克八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了克和千克的换算方法。
632克和千克整理与复习教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校复习课《克和千克整理与复习》教学设计复习内容：克和千克的认识整理复习教材分析：为了使学生更好地掌握本单元所学内容，本节练习课将重点对学生易出错易混淆的题型进行练习。
复习目标：1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。
知道1千克=1000克。
2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
3、学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
重点难点重点：1克和1千克观念的建立。
了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算。
难点：会运用建立起来的质量观估一估。
复习准备：多媒体复习过程:五、课堂检测（课件出示）课堂检测A：1、判断（1）5千克铁比5千克棉花重。
（）（2）一瓶橙汁净重600千克。
（）（3）一头猪重200千克。
（）（4）一袋咖啡净重20克，50 袋净重1千克。
（）3．一支铅笔重12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克？课堂检测B：1、一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60_______一辆卡车可以装货4000_______ 一个冬瓜约重10_______一块水果糖约重3_______ 一个皮球约重50_______2、补充：填上合适的重量单位。
（1）一个西瓜约重5（）（2）一罐可乐约重355（）（3）一个鸡蛋约重50（）学生独立完成后，集体订正，并让学生说说自己的想法。
3．计算．一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？4．75克－8克＝ 54克÷9克＝ 25克＋40克＝8克×7＝ 67克－19克＝学生独立完成后，集体订正，并让学生说说自己的想法。
人教版二年级数学下册《克与千克3》教学设计教案电子备课表格版
克和千克整理复习
课型
复习课
课时
1课时
授课时间
教学目标
1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。知道1千克=1000克。
2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
二、整理知识，建构网络
1、要想知道物体的重量,怎么办?重量单位有哪些?它们之间的进率是多少?
师：咱们来个小比赛，看谁能又对又快写出？
生：在空白纸上写出。
师：展示评价学生的作业。
2、根据学生所写小结：计量比较轻的物品常用克作单位。计量比较重的物品常用千克作单位。
3、举例：生活中哪些物体重量约是1克，哪些物体的重量约是1千克。（一块口香糖、一个二分硬币重大约是1克和一小袋面粉重1千克、两袋500克的盐重1千克…….）
(2)一组同学做体重的原始记录。
(3)一组同学用背一背同学来体验各种不同的体重建立起质量单位的概念。
(4)以上各项各小组轮流进行。
(5)学生讨论、交流,从你们的记录表中能了解到哪些数学信息?能统计出什么?
三、专项训练，巩固知识
1.我们日常生活中称比较轻的物品的重量常用（）作单位，称比较重的物品的重量常用（）作单位，常用的称量工具有（）、（）、（）、（）等。
教学重点
1克和1千克观念的建立。了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算。
教学难点
会运用建立起来的质量观估一估
教学准备
电化手段
多媒体课件
导学过程
教师个性化意见
一、复习铺垫，激趣引入
师：说一说你进超市的水果蔬菜，糖果专区称东西会用到什么？
二年级下册数学教案-千克与克的认识整理与复习 北京版
标题：二年级下册数学教案——千克与克的认识整理与复习（北京版）一、教学目标1. 让学生理解并掌握千克和克的概念，知道1千克等于1000克。
2. 培养学生运用千克和克进行计量物体质量的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 千克和克的概念2. 千克和克之间的换算关系3. 运用千克和克计量物体质量4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：千克和克的概念，千克和克之间的换算关系，运用千克和克计量物体质量。
2. 教学难点：千克和克之间的换算关系，运用千克和克计量物体质量。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个苹果，提问：同学们，你们知道这个苹果有多重吗？（2）学生回答后，教师总结：计量物体的重量，我们通常使用千克和克作为单位。
2. 讲解新课（1）千克和克的概念教师出示1千克和1克的砝码，让学生观察并说出它们的特征。
引导学生理解1千克等于1000克。
（2）千克和克之间的换算关系教师通过举例，让学生掌握千克和克之间的换算关系。
例如：1千克 = 1000克，100克 = 0.1千克。
（3）运用千克和克计量物体质量教师出示一些物品，如：书本、铅笔、橡皮等，让学生运用千克和克进行计量。
3. 实践活动（1）分组活动：将学生分成若干小组，每组选取一个物品，用千克和克进行计量，并记录下来。
（2）分享交流：各小组汇报自己的测量结果，全班交流讨论。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结千克和克的概念、换算关系以及计量方法。
（2）拓展：让学生思考，在生活中还有哪些物品可以用千克和克进行计量。
五、课后作业1. 请学生回家后，找一些物品，用千克和克进行计量，并记录下来。
2. 家长签字确认。
六、板书设计1. 千克和克的概念2. 千克和克之间的换算关系3. 运用千克和克计量物体质量七、教学反思本节课通过讲解、实践、总结等环节，使学生掌握了千克和克的概念、换算关系以及计量方法。
克和千克的复习整理课
克和千克的整理复习温县实验小学赵艳红教学目标：1、通过帮助动画人物闯关情境的创设，巩固千克和克的质量观念，培养学生估量物体质量的意识，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
2、进一步巩固质量单位千克和克之间的关系，1000克=1千克，并能熟练计算。
3、使学生在层层递进的练习中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
重点：巩固千克和克的质量观念，根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达，熟练根据1000克=1千克进行计算。
难点：根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达，解决简单实际问题。
课前准备：课件一、谈话引入同学们看到这张幻灯片你已经猜到我们今天复习的内容了吧？对，今天我们就整理复习克和千克这部分的知识。
一、整理复习（这个单元我要掌握的）1、看到这个标题你想到了哪些知识点？想不起来的同学可以打开书翻到(课本第85到第90页)回顾一下这一部分的知识，和同桌两人说一说。
2、整理、记录。
师生共同整理。
(课本第85到第90页)较轻较重质量单位克千克符号 g kg单位换算： 1千克=1000克测量工具：秤3、还有补充的吗？二、查漏补缺。
知识点：会估量、换算比较大小。
会看秤称量物体。
1、同学们在估量时出现的常见问题。
课件出示错题。
找错因，纠错。
练习。
①、填空足球：450克一个梨150克篮球：500（）一个苹果200（）排球：------- 一箱苹果15（）大米重20克。
猪重100克。
师生共同改正。
总结方法：要对物体进行估量，可以通过轻重，大小比较接近的物体进行估测。
②我们来进行练习，检验一下。
请同学们把练习册翻到第87页做一做第2题.汇报，总结。
2、单位换算。
基本换算关系。
1千克=1000克①一袋盐重500克，两袋盐重（1千）克×②从轻重排列顺序，应注意的地方。
找学生回答师生总结③练习册87页第1题，检验。
④练习一些常规题。
判断题①、一个乒乓球约重15千克（）②、小红的体重是35千克。
克和千克整理复习
克和千克整理复习一、教学目标：1、通过练整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。
2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
二、重点难点:了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算是重点，实际题估测是难点。
三、教学过程:一、谈话导入师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习克和千克，通过今天的复习，你们定能进一步了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算，实际题估测。
[设计意图]开门见山，明确学习任务。
二、整理归纳，形成知识网络1、要想知道物体的重量,怎么办? 重量单位有哪些? 进率?师：咱们来个小比赛，看谁能又对又快写出？生：在空白纸上写出。
师：展示评价学生的作业。
[设计意图]通过写重量单位，进率，使每一学生再次系统的整理复习克和千克生：进一步了解克和千克知识2、估一估物件的重量。
先让学生估一估,再用天平称出重量,看谁估得准。
师：生活中常见纽扣、鸡蛋、苹果，那么一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重? 估一估，再用天平称出重量生：（1）独立完成估算。
(2) 同桌讨论。
(3) 小组交流后，再用天平称出重量,看谁估得准。
师：要知道物体的重量，用天平等称出。
[设计意图] 学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系结合实例回忆总结有关克和千克问题，通过交流，学生学会正确分析数量关系，选择正确的方法，3.秤体重。
教师：指导学生怎样看磅秤。
学生：分成若干组后,再进行活动。
(1)一组同学秤体重。
(学会看秤)(2)一组同学做体重的原始记录。
(通过记录称体重的结果方式渗透统计的初步知识)(3)一组同学用背一背同学来体验各种不同的体重建立起质量单位的概念。
(4)以上各项各小组轮流进行。
三年级上《克、千克、吨的整理复习》教案新部编本
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校三年级上《克、千克、吨的整理复习》授课设计年三年整理复上教第一元（）第四型复1、一步克、千克、吨三个量位以及它之的关系。
授课目2、加数学知与生活的系，感觉数学就在我的身系生活，感觉三种常用量位以及他的关系是本元授课的重点；吨的是本元授课重点的点。
前小研究1、看教材第 10 情况回答一、入：个人充意看，今天我准了么多西，我把它整理一下，开个小商场，怎么？生手整理聘商场小二、我学会了？教1、小商场开了！先我的来介一下里面的商品吧！学（重点放在物品的量）2、估一估，多少个香蕉大重 1 千克？（估后，能够称一下行。
）程3、你喜的食品重多少克？4、一个西瓜大重 5 千克。
10 个、 20 个⋯⋯ 200 个呢？5、能够提出什么？三、丰产园1、你学一元的收2、价一下你的小伙伴授课程个人充意学园板克、千克、吨的作部署外小：常物品的量后反省三年级上《克、千克、吨的整理复习》授课设计年三年整理复上教第一元（）第四型复1、一步克、千克、吨三个量位以及它之的关系。
授课目2、加数学知与生活的系，感觉数学就在我的身系生活，感觉三种常用量位以及他的关系是本元授课的重点；吨的是本元授课重点的点。
前小研究1、看教材第 10 情况回答一、入：个人充意看，今天我准了么多西，我把它整理一下，开个小商场，怎么？生手整理聘商场小二、我学会了？教1、小商场开了！先我的来介一下里面的商品吧！学（重点放在物品的量）2、估一估，多少个香蕉大重 1 千克？（估后，能够称一下行。
）程3、你喜的食品重多少克？4、一个西瓜大重 5 千克。
10 个、 20 个⋯⋯ 200 个呢？5、能够提出什么？三、丰产园1、你学一元的收2、价一下你的小伙伴授课程个人充意学园板克、千克、吨的作部署外小：常物品的量后反省。
小学数学人教2011课标版二年级克与千克整理复习
复习课《克和千克整理与复习》教学设计
复习内容：克和千克的认识整理复习
教材分析：为了使学生更好地掌握本单元所学内容，本节练习课将重点对学生易出错易混淆的题型进行练习。
复习目标：
1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。
知道1千克=1000克。
2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
3、学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
重点难点
重点：1克和1千克观念的建立。
了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算。
难点：会运用建立起来的质量观估一估。
复习准备：多媒体
复习过程:。
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克和千克的整理复习
温县实验小学赵艳红
教学目标：
1、通过帮助动画人物闯关情境的创设，巩固千克和克的质量观念，培养学生估量物体质量的意识，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
2、进一步巩固质量单位千克和克之间的关系，1000克=1千克，并能熟练计算。
3、使学生在层层递进的练习中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
重点：巩固千克和克的质量观念，根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达，熟练根据1000克=1千克进行计算。
难点：根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达，解决简单实际问题。
课前准备：课件
一、谈话引入
同学们看到这张幻灯片你已经猜到我们今天复习的内容了吧？对，今天我们就整理复习克和千克这部分的知识。
一、整理复习（这个单元我要掌握的）
1、看到这个标题你想到了哪些知识点？想不起来的同学可以打开书翻到(课本第85到第90页)回顾一下这一部分的知识，和同桌两人说一说。
2、整理、记录。
师生共同整理。
(课本第85到第90页)
较轻较重
质量单位克千克
符号g kg
单位换算：1千克=1000克
测量工具：秤
3、还有补充的吗？
二、查漏补缺。
知识点：会估量、换算比较大小。
会看秤称量物体。
1、同学们在估量时出现的常见问题。
课件出示错题。
找错因，纠错。
练习。
①、填空
足球：450克一个梨150克
篮球：500（）一个苹果200（）
排球：------- 一箱苹果15（）
大米重20克。
猪重100克。
师生共同改正。
总结方法：要对物体进行估量，可以通过轻重，大小比较接近的物体进行估测。
②我们来进行练习，检验一下。
请同学们把练习册翻到第87页做一做第2题. 汇报，总结。
2、单位换算。
基本换算关系。
1千克=1000克
①一袋盐重500克，两袋盐重（1千）克×
②从轻重排列顺序，应注意的地方。
找学生回答
师生总结
③练习册87页第1题，检验。
④练习一些常规题。
判断题
①、一个乒乓球约重15千克（）
②、小红的体重是35千克。
（）
③、小胖今年7岁，约重2千克。
（）
④、一箱苹果重300克。
（）
⑤、1千克铁比1千克棉花重。
（）
⑥、克和千克都是长度单位。
（）
学生独立做，评讲抽一组学生在投影器下检验，共同分析。
大家看一看对这部分知识我们还有什么补充的吗？
3、认识秤及用秤称物品的方法。
①、认识秤同学们可以打开书翻到书上86、88页。
2、秤的选用。
称量较轻的并且准确率较高的物品时，一般用天平。
称量比较一般物品时，多用盘秤、台秤和弹簧秤。
称量较重物品的质量时，一般用磅秤和电子秤。
②、用秤称物品的方法。
学生们一起指着说一说发言总结。
三、总结整理
刚才我们整理复习了这几个知识点，同学们你觉得有什么重要的请你把它记录在你的卡片上。