四年级动物类文章阅读学习资料
四年级动物类文章阅读
四年级动物类文章阅读刺猬是一种有趣的小动物,它的身体像老鼠,只是比老鼠大一些。
头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
四肢很短,但跑起来很快,爪子像老鹰的爪子那样锐利、有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
当遇到强敌时,它就会把身体蜷成一团,成为一个可怕的刺球,即使凶猛的野猪也无法攻击到它。
这段话是按总分关系连句成段的,围绕着刺猬的外貌和自我保护机制来写的。
刺猬的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
它们四肢很短,但跑起来很快。
爪子像老鹰的爪子那样锐利、有力。
浑身长满了像钢针一样的硬刺。
不但刺猬能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西。
夏天,它会趁着月光悄悄地从洞中爬出来,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
刺猬的硬刺不仅可以保护自己,还可以用来搬运物品。
小白兔是一只可爱的动物,它长着一双红红的眼睛,像两个小红灯。
两只长长的大耳朵像两把小扇子,一有声响,它就会警惕地竖起耳朵。
它的白毛像雪一样,短短的尾巴像个小绒球。
前腿短,后腿长,走起路来一蹦一蹦的,速度很快。
小白兔真是讨人喜欢。
给多音字“扇”注上拼音:我拿着扇(shàn)子一扇(shān)一扇(shān)的。
反义词:长—短,横—竖,黑—白,讨厌—喜欢。
比喻句:短文把小白兔的眼睛比作小红灯,把它的大耳朵比作小扇子,把毛比作雪,把尾巴比作小绒球。
这段话按总分关系连句成段,围绕着小白兔的特点来写的,分别写了它的眼睛、耳朵、毛、尾巴和走路的方式。
仿写句子:小猫那软软的肚子,像个小棉袋。
小狗那粗粗的毛发,像一堆麻绳。
四年级上册语文阅读扩展课件阅读写动物的文章
1.作者在写什么动物? 2. 写了动物的什么特征? 3.找出作者对动物的感情的句子。
翠鸟 习性——喜欢水边苇杆 外形特征——1)红爪子 2)头上羽毛—橄榄色点缀翠绿色花纹 静 3)背上羽毛---浅绿色外衣 态 4)腹部---赤褐色衬衫 描 5)整体外形---小巧玲珑 写 6)眼睛---透亮灵 7)活嘴---又尖又长 动态 叫声——清脆 描写 特点——比鱼还机灵 想法——1)产生—抓一只 2)消除---做朋友 敬畏之情
四年级阅读上册
河对汉,绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪 洞,月殿对天宫。
云叆叇,日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似 箭,吐魂月如弓。
驿旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花风。
茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;板桥路上, 青霜锁道马行踪。
沉甸甸 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 眼睁睁 笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 圆溜溜 亮晶晶 一颗颗 笑呵呵
3)特别宽阔的大嘴 4)浅绿色的外衣还有金黄色的
条纹
5)腹部雪白雪白的 6)脚趾中间有蹼
大公鸡
(1)作者先用“漂亮”这个词,对大公鸡进行了 概括描写,然后按照(头)(身体)(尾巴) (爪子)的顺序进行具体描写。
(2)作者在描写公鸡头的时候先写(冠子),再 写( 嘴 ),然后写(眼睛)和(耳朵)。
这些词有什么特点?
飘飘
轻——— 响—当— 当 — 喜—滋— 滋 —
漉漉
湿———
蒙蒙
雾——— 亮—堂—堂—
孤零零 毛ห้องสมุดไป่ตู้茸
胖嘟嘟 水汪汪
笑嘻嘻 一朵朵
赶鸭子上架-----吃力不讨好 擀面杖吹火-------一窍不通 瞎子戴眼镜------装饰 猴子捞月亮-----空忙一场
阅读写动物的文章 首先把握作者的写作顺序,可从哪几个方面描写? 一是描写动物的形态特征(区别于其他动物的特点) 二是描写动物的神态特征(高兴时,紧张时,搏斗时)
四年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案
四年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案一、课外阅读。
蜜蜂与排雷有些动物天赋的生理机制和特殊本领,可利用来造福人类。
科学家发现,经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。
美国蒙大拿大学研究人员还发现,蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。
与警犬相比,蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外,在寻找“猎物”(各类爆炸物品)的准确性方面也显得高出一筹。
目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除,每年约有2.6万人因触雷而死或致残。
小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。
为什么蜜蜂能有这种本领?因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐,可以识别出狗无法分辨的许多种细微气味。
加之这种昆虫经常是群体出动,因此在搜索同样面积的情况下,它们的工作远远比狗更有效。
科学研究表明,这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练,就可以适应搜索地雷的要求。
1.从短文中我们可以了解到,经过特殊训练的蜜蜂可以在____________、___________、____________三方面大显身手,本文重点介绍了___________这一方面。
2.本文第2自然段告诉我们,蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”,具体表现在三个方面:①____________,②___________,③______________。
3.善于捕捉关键词,有助于把握主要信息,快速理解语意。
文中画线句子的关键词是__________和____________。
4.利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例有很多,我们学的《蝙蝠和雷达》一课就向我们介绍了科学家运用蝙蝠______________定位的原理,研制出雷达。
二、阅读闯关。
《走月亮》节选从果(园圆)那边飘来了果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意的(响想)着。
是啊,旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里我们种过油菜,种过蚕豆。
【10篇】部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案
【10篇】部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案1.阅读文章,回答问题。
蚂蚁四重奏蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。
它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物,发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。
第一重:永不放弃。
如果我试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立刻寻找另一条路,不是翻过或钻过障碍物,就是绕道而行。
总之,不达目的誓不罢休。
第二重:未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重:满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中,蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了,温暖舒适的日子很快就会到来。
即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出,在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来,它们立刻躲回温暖的洞穴,等待下一个艳阳天的召唤。
第四重:竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备?答案是,全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们:永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
(选自《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》2011年第12期)(1)照样子,写词语。
生生不息(AABC式):________、________丰衣足食(含有近义词):________、________(2)画线句子是一个________句,请你仿写一句:________。
(3)蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的?(4)小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么?(5)你从哪些事物中得到过启示呢?举个例子说一说吧。
【答案】(1)亭亭玉立;历历在目;良师益友;聚精会神(2)设问;示例:怎样才能写好作文?这需要你多读好词好句,多读好文章,多写文章。
(3)刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
(4)蚂蚁用实际行动告诉我们:永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能,才是成功的秘诀。
新部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作
新部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作1.课外阅读。
蝙蝠我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟的动物。
它们一边飞,一边还发出吱吱的叫声。
这就是蝙蝠。
蝙蝠外形丑陋(lòu),颜色褐黑,头部很像老鼠。
身上有四肢,却不怎么会走路。
更奇特的是,它不像鸟类那样产卵孵化成幼鸟,而是胎生。
生下来的幼蝙蝠吃母乳长大。
因此它是世界上唯一会飞行的哺乳动物。
蝙蝠其貌不扬,但心地善良,是人类的好朋友。
蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力叫人惊叹。
一只蝙蝠在一昼夜能吃3000多只害虫。
由此看来,蝙蝠是对人类极有益处的动物。
蝙蝠视力很差,但是在将要碰到物体时就会改变飞行的方向,绝不与任何物体相撞。
这是因为它能用超声波定位。
蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍,成为现代仿生学研究的对象。
(1)选择正确的读音。
类似________sì shì哺乳________rǔ lǔ捕________食pǔ bǔ益________处yì yí(2)在文中找出下列词语的反义词。
美丽—________ 众多—________(3)第3自然段在结构上属于________段,起到了________的作用。
(4)第4自然段作者运用了________的说明方法,充分说明了蝙蝠有________的能力。
(5)短文第2自然段中说蝙蝠“奇特”指的是什么?第5自然段说蝙蝠“奇特”指的又是什么?请写出来。
(6)为什么说蝙蝠是人类的好朋友?【答案】(1)sì;rǔ;bǔ;yì(2)丑陋;唯一(3)过渡;承上启下(4)列数字;捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫(5)第2自然段的第三、四句。
第5自然段的第一、二句。
(6)因为蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力极强,还因为它能用超声波定位,成为人类现代仿生学研究的对象,所以说蝙蝠是人类的好朋友。
【解析】【分析】(1)类似sì, 是多音字,哺乳rǔ ,声母是r,不是l;捕食bǔ,声母是b,不是p;益处yì。
四年级语文动物阅读理解
四年级语文动物阅读理解在四年级的语文学习中,动物阅读理解是一个重要的部分,它不仅能够提高学生的阅读能力,还能增强他们对动物世界的认识和理解。
通过阅读关于动物的文章,学生们可以学习到动物的习性、生活环境以及它们在生态系统中的作用。
首先,学生们需要了解动物的基本分类,比如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和昆虫等。
每种动物都有其独特的特征和生存方式,这些知识对于理解文章中的内容至关重要。
接着,学生们应该学习如何从文章中提取关键信息。
例如,当阅读一篇关于大象的文章时,学生们需要关注大象的体型、食物来源、社会行为以及它们在自然界中的角色。
通过这些信息,学生们可以更好地理解大象的生活习性。
此外,学生们还应该学会分析文章中的描述和细节。
例如,如果文章中提到了动物的迁徙行为,学生们应该思考这背后的原因,以及这种行为对动物自身和它们所生活的环境有何影响。
在阅读理解的过程中,学生们也应该培养自己的批判性思维能力。
这意味着他们需要对文章中的观点进行分析,判断其合理性,并能够提出自己的见解。
例如,如果文章讨论了动物保护的重要性,学生们应该思考为什么保护动物是必要的,以及我们可以通过哪些方式来保护它们。
最后,学生们应该学会将阅读到的知识应用到实际生活中。
这可以通过参与相关的讨论、写作或实践活动来实现。
例如,学生们可以写一篇关于他们最喜欢的动物的文章,或者参与学校组织的动物保护活动。
通过这些步骤,四年级的学生们不仅能够提高他们的阅读理解能力,还能增进对动物和自然环境的了解,这对于他们的成长和发展是非常有益的。
统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)
统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)阿咪(节选)丰子恺阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。
故阿咪毛甚长,有似兔子。
想是秉(承呈)母教之故,态度异常活泼。
除睡觉外,竟无片刻静止。
地上倘有一物,百玩不厌。
人倘理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。
此时你即使有要事在身,也只得暂时(敝撇)开,与它应酬一下:即使有懊恼在心,也自会忘怀一切,笑逐(言颜)开。
哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。
我家的访客之中,有的也很枯(糙燥)无味。
他们是为公事或私事或礼貌而来的,谈完了天气之后只得默守冷场。
然而自从来了阿咪,我们的谈话有了插曲,主客都舒畅了。
一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折,连听者也很吃力。
谈至中途,阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了。
这客人正在愤(慨概)之际,忽然转怒为喜,停止发言,赞道:“这猫很有趣!”便欣赏它,抚弄它,获得了片时的休息与调节。
一个客人带了个孩子来。
我们谈话,孩子不感兴味,在旁枯坐。
我家此时没有小主人可陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪从沙发下钻出。
后来我应酬大客人,阿咪替我招待小客人。
原来小朋友最爱猫,和它厮伴半天,也不厌倦;甚至被它抓出了血也情愿。
因为他们有一共通性:活泼好动。
女孩子更喜欢猫,逗它玩它,抱它喂它,劳而不怨。
因为他们也有个共通性:娇痴亲昵。
(选自《阿咪》新星出版社)1.画去括号中错误的字。
2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌,突出了它的习性。
3.对文章理解不正确的一项是()。
A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣,不再枯燥。
B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点,具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。
C.作者的访客大多也喜欢阿咪。
4.作者通过叙述哪两件事情,表达了对阿咪的喜爱之情?5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣?猫猫是这样的刘洁猫猫的寿命大约7-10年,若在室内饲养,大约10-15年。
猫猫不喜欢跟随着主人的脚步走,所以如果你勇敢地做出户外“溜猫”的决定,首先你要确定自已不是生活在闹市,否则看不住的猫猫很容易在慌乱中发生交通意外。
四年级动物类文章阅读(二套)
四年级动物类文章阅读(二套)目录:四年级动物类文章阅读一四年级叙事类文章阅读二四年级动物类文章阅读一四年级动物类文章阅读枝)很短,跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力.除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密.遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了.1、选择()里正确的读音或字词.用“√”表示.2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来.3、这段话是按()关系连句成段的. A .总分 B .分总4、根据短文填空.刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙(). 它们四肢(),跑起来很快.爪子()、().浑身长满了().5、用关联词“不但……而且……”造句.6、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?我家有只可爱的小白兔.它长着一双红红的眼睛,像两个小红灯.两只长长的大耳朵,像两把小扇子,一扇一扇的,一有声响,两只耳朵马上警惕(tì)地竖了起来.它那白白的毛跟雪一样.短短的尾巴,像个小绒球.它前腿短,后腿长,走起路来一蹦一蹦的,速度很快.小白兔真是讨人喜欢.1、给多音字“扇”注上拼音.我拿着扇()子一扇()一扇()的.2、在短文中找出下面词的反义词.长—()横—()黑—()讨厌—()3、用“_________ ”画出比喻句.短文把小白兔的眼睛比做(),把它的大耳朵比作(),把毛比做(),把尾巴比做().4、短文的每句话都是围绕着小白兔讨人喜欢的特点来写的,分别写了小白兔的()、()、()、()和().(按照文中的顺序写)5、请你选出作者是按什么顺序安排材料的. ()①总—分②总—分—总③分—总6、仿写句子.例:小白兔那短短的尾巴,像个小绒球.小猫那()的(),像().小狗那()的(),像().7、如果不用“小白兔真是讨人喜欢.”做结尾,还可以怎样结尾呢?四年级叙事类文章阅读二㈠把握记事文叙述的“六要素”记人叙事离不开四年级叙事类文章阅读这六个要素.我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点,涉及到那些人物,主要人物是谁.事情是怎样发生的,又是怎样发展的.进入高潮时的情况怎样,事情结果如何.如果这样找到答案,我们就会很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础.㈡理清叙述的线索一篇记叙文,无论篇幅长短,总有一条贯穿文章始终的线索.线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用.在阅读时把握了线索,就等于把握了文章的叙事的条理,进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题,阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法.㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要弄清事情发展的顺序.叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙,这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的.在分析倒叙与插叙时,要弄请他们和顺叙接茬的地方,这样有助于文章的条理和连贯.㈣抓住文章重点,注意综合表达方法按事情发展的顺序写的文章,是要根据事情的特点,抓住重点来写的.我们阅读时,就要搞清楚,这件事具有哪些特点,又是抓住那些重点,是怎样抓住重点来写的.另外,记事文章长于运用综合表达,以记叙为主,夹杂议论和抒情.在运用议论时,往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来,要言不烦,画龙点睛,以加深读者的理解.在运用抒情时,有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情渗透在字里行间,情随事发,使事、理、情熔为一炉.阅读时要注意体会和学习.【什么是顺叙?】顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法.用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,文章显得条理清楚.使用顺叙法,必须特别注意剪裁,做到详略得当、主次分明.什么是插叙?插叙是叙述中常用的一种方式.作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实.插叙结束后,再继续原来的叙述.什么是倒叙?倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法.在电影创作中,也经常用这种方法.从故事发展的结果开始叙述,然后再开始回述以往故事的发生和发展.强调:一、抓住事情的“六要素”,即抓住事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,从而感知文章的内容.二、掌握分段方法,概括中心思想.1、划分段落.可以把事情经过按起因、经过和结果来分段.另外,记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心,还可以按不同内容的事情来分段.2、归纳中心思想.可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳,也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括.【阅读训练】1、种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里.听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程.回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽.下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽.一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了.小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些.到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了.大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱.秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱.一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育.收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐.我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线.2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意.3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法.①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育.()②我飞一样地跑到窗台前.()2、情谊昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早,妈妈催我去上学.书没了,书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去.教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声:“玲玲来了.”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静,好象没有人一样.这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来,我给你戴上.”“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你.”“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇,极力控制自己.可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯1.解释词语:出奇——2.给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意.3.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)①反映了“我”受灾后悲伤的心情.②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.4.短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打√)①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出.3、碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗.盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小场上来吃.我们有的坐在石板上,有的坐在木墩(dūn)上,有的干脆蹲在那儿.大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢.大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了.我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜:大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜;猜着了,就让对方吃一口菜.小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的.弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打.可尽管这样,这个“节目”却从未中断过.有一次猜菜,我的碗打破了.我吓哭了.隔壁一个比我大两岁的小姐姐,忽然把自己的碗给了我,自己抬起破碗回家去了.不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声:“打破碗了?你死去了!”接着是“啪”的一巴掌.这一巴掌好像打在我的心上.我端着碗默默地回家去,饭也没吃完.妈妈以为我病了,泡了一碗红糖茶给我喝.我把茶端到屋后给正在屋檐下哽(gěng)咽(yè)的小姐姐喝.小姐姐喝了一口,笑了,一眨眼,两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里.后来我读大学了,回家看她.她已经结了婚,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样.当我们说起这打破碗的故事时,她回忆说:“你妈打起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了⋯⋯”她说得很平静,我心里却像倒海翻江一般.1.给加点字选择正确读音,并在下面画横线.端着碗(zhe zhuó zháo zhāo)猜不着(zhe zhuó zháo zhāo)2.在文中用“‖”把文章分为三段,写出各段段意.3.第一段:第二段:第三段:3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”,自己拾起破碗回家去?。
四年级语文阅读材料积累
四年级语文阅读材料积累
在四年级的语文学习中,阅读材料的积累是非常重要的。
通过阅读
可以开阔视野,提高阅读理解能力,丰富知识储备。
下面是几个适合
四年级学生阅读的材料。
1. 小故事:小故事是四年级学生阅读的好材料。
可以选择一些富有
教育意义的小故事,例如《兔子爱读书》、《蚂蚁和鸽子》等。
这些
小故事既包含了生活智慧,又能激发孩子们的思考。
2. 名人传记:四年级学生可以逐渐接触一些名人的传记,从而了解
他们的成长历程和成功经验。
比如《爱迪生的故事》、《霍金的宇宙》等。
这些传记可以启发孩子们的人生观和价值观。
3. 动物世界:四年级学生对动物的兴趣非常大,因此可以选择一些
有关动物世界的材料来阅读。
例如《森林里的朋友》、《海洋世界探秘》等。
这些材料不仅可以丰富孩子们的知识,还能培养他们的保护
动物的意识。
4. 名著摘抄:四年级学生可以逐渐接触一些经典名著的摘抄,例如《西游记》、《红楼梦》等。
这些名著摘抄可以让孩子们了解中国文
学的精髓,同时也能提高他们的阅读和理解能力。
5. 国学经典:四年级学生可以逐渐接触一些国学经典,例如《弟子规》、《三字经》等。
通过阅读这些经典,孩子们可以培养正确的价
值观和行为习惯,提高自身的修养。
通过积累这些阅读材料,四年级学生不仅可以提高阅读理解能力,还能丰富知识储备,拓宽视野。
阅读不仅仅是为了学习知识,更是为了启发思考、培养情操。
因此,在四年级的语文学习中,我们应该重视阅读材料的积累,让孩子们在阅读中享受快乐,探索知识的海洋。
2020春四年级下册语文试题-阅读专项训练 动物类阅读-人教部编版(含答案)
四年级下语文阅读专项训练——动物一、阅读短文,完成练习。
猫(节选)郑振铎我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
”它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的,以为惩戒的还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!至此,我家永不养猫。
1.概括选段中“我”情感的变化过程,完成下列填空。
(限填两字词语)愤怒—— ______——无奈——________2.文中画横线的句子运用了哪种修辞手法?有什么作用?3.从文段中“我”的身上,你获得了哪些启示?(至少写三点)二、阅读短文,完成练习。
鸟(节选)梁实秋①我爱鸟。
②我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。
小学四年级:常见动物分类学习资料
小学四年级:常见动物分类学习资料1. 哺乳动物哺乳动物是一类能够为幼仔提供乳汁喂养的动物。
它们具有下列特征: - 毛发覆盖身体 - 胎生产仔 - 体温恒定等示例动物:狗(Dog)介绍:狗是人们最常见的宠物之一。
它们是哺乳动物中最忠诚、友好和能够与人类亲密相处的一种。
狗通常有毛发,四肢强壮,嗅觉非常敏锐。
猫(Cat)介绍:猫也是非常受人类喜爱的宠物之一。
它们通常有柔软的毛发,尖尖的爪子和灵活的身躯。
猫是非常独立和警戒性强的动物。
2. 鸟类鸟类是一类具有羽毛并能飞行的脊椎动物。
它们具有下列特征: - 具备羽毛 - 嘴部适应各种不同类型食物 - 能飞行等示例动物:鹦鹉(Parrot)介绍:鹦鹉是一种色彩鲜艳并且会模仿人类语言的鸟类。
它们通常有长长的尾巴和强壮的嘴部,可以飞到树上寻找食物。
鸽子(Pigeon)介绍:鸽子是城市中常见的一种鸟类。
它们常常在公园或广场上觅食。
鸽子有温和友善的性格,并被人们视为和平与幸福的象征。
3. 爬行动物爬行动物是一类具有硬壳外壳或鳞片皮肤的冷血脊椎动物。
它们具有下列特征:- 四肢爪子特化 - 体温随环境变化 - 身体表面覆盖角质结构等示例动物:鳄鱼(Crocodile)介绍:鳄鱼是一种强壮而凶猛的爬行动物。
它们生活在沼泽地带和河流中,以猎食其他小动物为主。
鳄鱼有坚硬的外壳和锋利的牙齿。
蛇(Snake)介绍:蛇是一种没有四肢的爬行动物。
它们通常以捕食其他动物为生,靠身体的伸缩和毒液来进行猎捕。
蛇有很多不同种类,一些种类具有剧毒。
4. 鱼类鱼类是一类生活在水中、呼吸器官通过鳃进行气体交换的动物。
它们具有下列特征: - 具备鳞片皮肤 - 通过尾巴进行游泳 - 呼吸水中溶解的氧气等示例动物:金鱼(Goldfish)介绍:金鱼是一种非常受人们欢迎的观赏鱼类。
它们通常生活在水族箱或池塘中,喜欢悠闲地游动。
金鱼拥有美丽多彩的鳞片。
鲨鱼(Shark)介绍:鲨鱼是海洋中最令人畏惧的鱼类之一。
小学语文四年级上册《牛和鹅》主要内容和知识点
小学语文四年级上册《牛和鹅》主要内容和知识点《牛和鹅》是小学语文四年级上册的一篇小故事,大致讲述了牛和鹅之间的友情故事。
本文将从故事主要内容和知识点两方面来详细介绍这篇文章。
一、主要内容文章的开头,写了一只独立自尊的牛,它总是一个人低头咀嚼着青草,而周围的小动物们也都不喜欢接近它。
但是有一天,一只鹅在寻找新的地方吃草的时候,却闯进了牛的领地。
牛开始表现出它的暴躁,咆哮着让鹅离开,但鹅却不为所动,仍然悠闲地享用着那里的青草。
牛对鹅的行为感到奇怪,它再次试图驱赶鹅,但这次却遇到了一些问题。
它发现在向鹅冲刺时,它的四蹄总是重新踩回原地。
牛很沮丧地退出了这场比赛。
鹅却依然享受着草地,似乎根本没有受到惊吓。
几天后,牛向鹅发起了挑战,它想知道这只鹅到底有何诀窍能够驾驭如此危险的肆虐牲畜。
鹅展示出了它的“秘密武器”:在牛向它冲过来时,它直接向牛冲去。
这种方法使得牛的反应变成了一种习惯性的防御,而鹅从未受伤。
在牛和鹅的游戏中,牛逐渐变得更加友好,而鹅也感到更加自信和快乐。
二、知识点1. 动物描述:在文章中描述了牛、鹅、兔子、黄鼠狼等动物的外貌和性格特点。
2. 为动物加情感:文章中不只是描述了动物的外貌和行为习惯,还为它们加入了情感,让读者产生对动物更加深刻的感受。
3. 学习:鹅通过学习如何与牛共处,展示了它的智慧。
同时,文章也强调了相互学习的重要性。
我们应该愿意向更强的人学习,而需要有耐心去指导那些比我们弱的人。
4. 友谊:这篇文章从友谊的角度出发,描绘了牛和鹅之间的友情。
友谊是相互理解和相互支持的结果。
只有同情心、欣赏和包容,才能形成真正的友谊。
5. 战略:在文章中,鹅用巧妙的方式赢得了牛的尊重和友情。
这种策略是通过学习、思考和实践获得的。
同时也表现了在冲突中带来和平的好处。
6. 互助:鹅和兔子曾经帮助过卡在突出的树枝上的黄鼠狼。
通过这个例子,为大家阐述了互相帮助的道理。
有了互助,生活会变得更加美好。
结语通过这篇文章的了解,我们可以深刻地体会到读小说的乐趣,同时也可以从中领悟到许多人生道理。
小学四年级下册语文短文阅读训练及答案
小学四年级下册语文短文阅读训练及答案一、课内阅读练习。
我打猎回来,走在林荫路上。
猎狗跑在我的前面。
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它挖掌起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
1.这篇课文的题目是______,作者是___国的________,我还知道他的其他作品有_______________。
2.用简洁的语言概括课文内容。
__________________________________________3.摘抄描写小麻雀的句子。
_____________________________________4.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来,这是什么力量?_____________________________________5.“我”为什么急忙唤回猎狗,带着它走开了?_____________________________________6.联系生活实际谈谈读完这篇文章后的感受。
_____________________________________二、阅读短文,回答问题。
打伞的女孩南天门的花果山上有一个景点。
我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。
四年级阅读理解练习
四年级阅读理解练习文章一:小熊和小兔的友谊有一天,小熊走在森林里,突然看到一个小兔子。
小熊觉得小兔子很可爱,便走过去和它打招呼。
小兔子也很高兴地回应了小熊。
小熊和小兔子成了好朋友,他们一起玩耍、分享食物,并互相照顾。
一天,小兔子生病了,不能走动。
小熊听说后立刻来到小兔子身边,给它带来了一些草和水。
小熊还陪伴小兔子度过了整个病程,直到它康复。
从此以后,小熊和小兔子的友谊更加深厚了。
他们经常一起玩,分享快乐。
文章二:小鱼儿学游泳小鱼儿生活在一条清澈的溪流中。
但是,小鱼儿不会游泳,它总是害怕水。
一天,在小鱼儿爸爸妈妈的鼓励下,它决定学会游泳。
小鱼儿先在岸边练腿部动作,接着慢慢地进入水中。
虽然一开始有点害怕,但小鱼儿不放弃,不断尝试。
它用鳍划动水面,并慢慢地掌握了游泳的技巧。
小鱼儿学会游泳后,变得更加自信和快乐。
它在水中穿梭自如,享受游泳带来的乐趣。
文章三:小鸟的演唱会小鸟是林中的一位歌手,它有美妙的歌声。
一天,小鸟决定给其他动物们举办一场音乐会,让大家欣赏它的歌声。
音乐会开始了。
小鸟站在树枝上,用悦耳的歌声唱了一首首动听的歌曲。
其他的动物们也跟着欢快地摇头、拍脚,享受这场音乐会。
小鸟的演唱会非常成功,大家都对小鸟的歌声赞不绝口。
小鸟也因此变得更加自信和快乐,它愿意和大家分享它的歌声。
文章四:勇敢的小蜘蛛在一个角落里,住着一只名叫小蜘蛛的小动物。
小蜘蛛很喜欢编织网,但它总是害怕与其他动物们分享它的作品。
有一天,小鸟来到小蜘蛛的家,看到了它美丽的网。
小鸟对小蜘蛛说:“你的网真漂亮,为什么不和我们分享呢?”小蜘蛛听后有些紧张,但它决定勇敢地与其他动物们分享自己的作品。
小蜘蛛把网展示给了小鸟和其他动物们。
他们都赞叹不已,纷纷表示赞赏。
小蜘蛛因此感到非常高兴,以后它便更加勇敢地与大家分享了自己的作品。
文章五:狗和猫的故事在一个小村庄里,住着一只名叫旺财的狗和一只名叫喵喵的猫。
旺财和喵喵是邻居,在一起度过了许多快乐的时光。
部编四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作
部编四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作1.课外阅读。
螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身,还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候,前腿也会前伸,就像正在祈祷一样,模样很像一个虔诚的修女。
【A】螳螂虽然很美丽,但性情却非常凶猛。
【B】它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足,腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿,甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次,我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它,就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候,看起来很温和。
()只要别的昆虫在它面前路过,()是有意还是无意的,它就会立刻把翅膀伸展开,用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后,它就会用力把钳子夹紧,可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次,我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近,螳螂就立刻张开翅膀,同时将身体的上端弯曲起来,嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术,是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫,可怜的蝗虫别吓傻了,竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时,螳螂一下子把它抓了过来,蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来,螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外,黄蜂也是螳螂的美食。
螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边,等待猎物飞过来。
一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在,当它们发现螳螂的时候,已经来不及逃跑了。
(1)在文中的括号里填上合适的关联词。
(2)文中画横线句子【B】运用了________的修辞手法,写出了螳螂大腿的________。
(3)文中画横线句子【A】是一个________句,作用是________。
(4)螳螂捕食有什么特点?【答案】(1)但是;无论(2)比喻;强壮有力(3)过渡句;承上启下(4)一是动作迅速;二是心理战术;三是躲在暗处,出其不意。
【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
人教部编版四年级语文上册第二单元习作:小小“动物园”配套类文阅读理解2篇附答案
人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第二单元习作:小小“动物园”班级:姓名:座位号:类文阅读1快妈妈我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗?她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限快到了,还剩下十多件毛衣前身没织出来,正在发愁,这事恰巧被妈妈知道了,她便去拿了五件。
回到家里,我对妈妈说:“你拿这么多毛线回来干啥呀?”妈妈微微一笑说:“这几天邻居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟哝:“家里的活就够你忙的了,自找麻烦。
”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?人帮人图个啥?还不是图个心里踏实吗?你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?怎么这么快就忘了?”我不好意思了。
晚饭后,妈妈就不停地织起来。
当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,蒙眬中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出何时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在“长”长。
不过一天一夜的工夫,妈妈就织了三件,五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗?妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。
一天晚上,邻居张阿姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。
你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧!1.本文是按________________________________的结构方式来写的。
2.用“______”画出文中的过渡句。
3.本文记叙了“快妈妈”的两件事。
第一件:_______________________________________________________________第二件:_______________________________________________________________其中第()件事是作者重点记叙的。
最新部编版四年级语文下册短文阅读及答案
最新部编版四年级语文下册短文阅读及答案一、课外阅读。
动物界的出色“老师”野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”——海岛猫鼬。
海岛猫鼬虽然不会教语文或者数学,却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领,而这在野生动物界是非常罕见的现象。
对海岛猫鼬进行长期观察后发现,这种动物会“有意识”地给自己的孩子开设捕食“课堂”。
海岛猫鼬比其他动物要高明得多。
它们并不是让自己的孩子冒着被蝎子蜇到的危险,在实践中经历反复的碰壁来学会本领。
相反,它们会在孩子很小的时候就告诉它们,哪些食物是可以吃的,哪些食物是危险的。
在把蝎子给小猫鼬吃之前,成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉,拿给小猫鼬看。
成年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前,让小猫鼬自己学习处置猎物。
海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式,教小猫鼬吃蝎子便是一个很好的例证。
成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子,然后吃受伤的蝎子,最后吃活蝎子,这种教育方式和人类极其相似。
海岛猫鼬,动物界最出色的“老师”,当之无愧!1.写出下面词语的近义词。
罕见——(_______)积极——(_______)2.用“”画出文中前后呼应的句子。
3.海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处?_____________________________________________4.文中动物界的出色”老师“指的是__________________ 。
5.你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗?为什么?____________________________________________________二、课外阅读理解,认真回答后面问题。
天鹅我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它,在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
部编版语文四年级下册 课外阅读训练- 第四单元 动物之家(含答案)
第四单元动物之家领悟文章的修辞方法1.比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
2、拟人把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
3、夸张对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
4.排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用:增强语言气势,加强表达效果。
5.对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。
对偶的种类有三种;正对、反对、串对,如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(正对)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(反对)6.反复为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。
反复的种类:连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7.设问为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
8.反问无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9.引用引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。
10.借代用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11.反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
轻松阅读荷兰鼠毛毛不久前,我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠.你看它,浑身毛茸茸的,白的出奇;三角形的脑袋上有薄而小的耳朵,直挺挺地立着,红而透亮,连上面的小血管都能看得一清二楚;两颗珍珠似的小眼睛闪烁着光芒;【句解:比喻句更加形象生动地突出了荷兰鼠眼睛亮。
四年级语文牛和鹅常用知识点
四年级语文牛和鹅常用知识点
四年级语文的牛和鹅常用知识点有以下几个方面:
1. 识字和阅读:四年级的学生要能够质疑学习和运用3000个词语,通过阅读理解短文,并且能够运用正确的语境理解新词汇。
2. 语法:四年级的学生要能够理解句子结构和词类,使用正确的词汇、时态和语法,了解并使用不同修饰手段,如形容词、副词、限定词等。
3. 课文理解和表达:四年级的学生要能够通过有效的阅读理解课文,并且准确表达出自己的观点和想法。
4. 写作:四年级的学生要能够运用正确的语法和词汇,进行基本的写作,包括叙事、说明和议论文等。
5. 古诗文和文言文:四年级的学生要能够理解和朗读简单的古诗文、文言文,并能够理解其中所包含的文化和情感。
6. 理解和欣赏不同类型的文本:四年级的学生要能够理解不同类型的文本,包括记叙文、说明文、议论文等,并且能够从中获得信息和思考问题。
以上是四年级语文的牛和鹅常用知识点的一些例子,具体的知识点还需根据教材内容来确定。
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有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。
1、选择()里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。
3、这段话是按()关系连句成段的。
A .总分 B .分总
4、根据短文填空。
刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。
它们四肢(),跑起来很快。
爪子()、()。
浑身长满了()。
5、用关联词“不但……而且……”造句。
6、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?
我家有只可爱的小白兔。
它长着一双红红的眼睛,像两个小红灯。
两只长长的大耳朵,像两把小扇子,一扇一扇的,一有声响,两只耳朵马上警惕(tì)地竖了起来。
它那白白的毛跟雪一样。
短短的尾巴,像个小绒球。
它前腿短,后腿长,走起路来一蹦一蹦的,速度很快。
小白兔真是讨人喜欢。
1、给多音字“扇”注上拼音。
我拿着扇()子一扇()一扇()的。
2、在短文中找出下面词的反义词。
长—()横—()黑—()讨厌—()
3、用“_________ ”画出比喻句。
短文把小白兔的眼睛比做(),把它的大耳朵比作(),把毛比做(),把尾巴比做()。
4、短文的每句话都是围绕着小白兔讨人喜欢的特点来写的,分别写了小白兔的()、()、()、()和()。
(按照文中的顺序写)
5、请你选出作者是按什么顺序安排材料的。
()
①总—分②总—分—总③分—总
6、仿写句子。
例:小白兔那短短的尾巴,像个小绒球。
小猫那()的(),像()。
小狗那()的(),像()。
7、如果不用“小白兔真是讨人喜欢。
”做结尾,还可以怎样结尾呢?。