小学四年级动物作文指导
写小动物的作文技巧指导及参考范文
写小动物的作文技巧指导及参考范文小动物的作文不好写，因为很难抓住它们的特点，这类的作文需要好好地指导一番。
下面就是啦店铺给大家整理的写小动物的作文指导，希望大家喜欢。
小动物的作文技巧一、仔细观察抓住特点鸟、兽、虫、鱼都是动物。
写动物呢?让我们来看看下面这篇文章。
可的小白兔你喜欢小白兔吗?告诉你，我可喜欢小白兔啦!你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。
它一蹲下来，就像一个魄的绒球，多可爱!它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。
小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，警惕地注视着周围的动静。
最有趣的要算是小白兔嘴巴了。
别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成"三瓣嘴"了，它长成了这"三瓣嘴"是为了好看吗?不!因为小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢?现在有了这"三瓣嘴"，它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗?小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。
我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧!这篇文章的小作者写小白兔，做到了以下几点：1、有一定的顺序。
小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。
尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。
部编版四年级下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导
部编版四年级下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导写作指导一、写作要求选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
二、选材指导1、书中给出情境：①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
（小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
）②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
（邻居不了解如何喂养“我”的小狗。
“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
）③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
（同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
）2、自己创设情境：①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
……三、写作思路开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。
(略)中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。
(详)结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。
(略)四、技巧点拨1、抓特点，写外形。
写外形时，要抓住外形中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。
千万不能什么都写，面面俱到。
要抓住最具特点的地方来写。
为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
2、抓习性，显性格。
动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。
描写行为可以结合动物的动作、神态进行描写。
动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写动物的习性。
抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
3、抓趣事，表情感。
如果留心观察，就会发现许多发生在动物身上的事情，写的时候应该选择有意思的事情，这样才能吸引读者，同事更能表达出自己的情感。
动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。
四年级上册第四单元作文写作指导及范文
三一文库（）/小学四年级〔四年级上册第四单元作文写作指导及范文〕一、习作总要求：写一写自己喜欢的小动物二、方法巧指点：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。
本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。
怎样写好它们呢？我们可以从以下几个方面入手：1．写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。
首先看它的整体形态，得出一个总体印象。
然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。
写局部的时候，要突出每一部分的特点。
2．不同的动物有不同的生活习性，可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。
3．有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。
4．完成初稿后，可以和写同一种小动物的同学交流交流，取长补短，然后修改自己的习作。
三、例文大看台我心爱的小伙伴——绿毛龟我家有一只小巧可爱的绿毛龟，它可讨人喜欢啦！要是你见了它，一定也会喜欢它的。
小绿毛龟的模样人见人爱！你瞧，它身上背着绿色的“小房子”，“小房子”的“房顶”被均匀地分成了八块。
用手摸一摸，仔细看一看，你会发现它的壳上还长着一根根细小的绿毛。
嘿，绿毛龟，真是名副其实的“绿毛”龟呀！不过，绿毛龟的头可不是绿色的。
它的小脑袋尖尖的，一对乌溜溜的小眼睛长在头的两侧，像是嵌着两颗黑珍珠似的，小巧玲珑。
快看，它还长着一条细细尖尖的小尾巴哩！这使它显得更加可爱。
小绿毛龟的四肢短短的，却挺有力，能驮起一座绿色的“小房子”。
如果你把它翻个身，一定会发现在绿毛龟黄色的小肚皮上清晰地映着黑色的花纹图案各不相同。
我想：这说不定是绿毛龟家族的印记吧！别看小绿毛龟的样子可爱，它可是个调皮鬼！我把它养在玻璃缸里，可它却从不肯老老实实地呆上一会儿，总是想爬出去见见外面的世界。
瞧，它迈着脚步，慢慢地，一步一步地爬上缸壁，快到缸边时，突然滑了下来。
再爬再摔，非得跌得鼻青脸肿不可。
别看绿毛龟平时顽皮，可到了开饭的时间，它就变得又乖又温顺，尤其是它吃东西的样子，可有趣哩！小绿毛龟最爱吃火腿，每当我为它送去美味可口的火腿时，它总是摇摇小尾巴，连忙爬上前几步，一副迫不及待的样子。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小学语文-小学四年级上册作文指导教案——第四单元
小学语文-小学四年级上册作文指导教案——第四单元第四单元习作指导：如何写好动物一、概述在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。
它们有的同人相距很近，就生活在人的周围，如：鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山中的野兽等等。
作为活泼好动的你，作为对什么事物都想探究的你，肯定会有许多自己喜欢的小动物。
把你对小动物的了解和理解，写下来，就是一篇写动物的文章。
作为动物，它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。
那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住这两点，花大力刻画。
在字里行间还要注入自己的感受，如喜爱、启发等等，把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。
在小学课本中关于小动物的范文有几篇。
《翠鸟》、《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。
一般把小动物赋予一点人的思想感情，文章会显得更加的活泼生动。
比如，《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。
我们家的猫有些顽皮、可爱，老麻雀有母亲一样的举动，蟋蟀会弹琴、做房子。
二、方法指导1、写外形一是要观察小动物（包括昆虫）的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是要按顺序写：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要用好像、犹如、仿佛等喻词的使用。
2、写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物
四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物写一种自己喜爱的动物一、导入：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。
本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡都给我们留下了深刻的印象。
相信同学们心中一定也会鹅自己所喜爱的动物。
本次习作就让我们来写一写自己喜爱的动物。
二、确定自己喜爱的动物你最熟悉，最喜爱的动物是什么呢？喜爱的动物：鸡、鸭、鹅；猫、狗、兔；牛、羊、猪；龟、蟹、虾；蚁、蝶、蜂……三、说说自己喜爱的动物既然同学们这样喜爱小动物，那就请具体说说你喜爱的原因吧。
引导学生从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说自己喜爱的小动物，并作出评价。
如：我喜欢小燕子，我要说说它的外形：小燕子身上的羽毛是黑色的，像穿着一件黑色的新皮袄，头的两侧还抹着红脸蛋，尾巴像一把小剪刀，真逗人喜爱。
（恰当地用上了两个比喻）我喜欢小兔子，白兔的胆子很小，只要见到陌生人，就会把头转过去，身子缩得紧紧的，十分害怕。
（短短两句话，就把一只胆小的兔子活灵活现地展现在我们面前。
）我喜欢牛，我要说说它是怎样吃东西的。
牛一见到鲜嫩的青草，就“刷刷刷”地大口吃起来。
它伸出舌头把草卷进嘴里，吃得津津有味，尾巴欢快地甩动着，它一边吃草，一边不时抬起头来，用温和的目光望着我。
（运用拟人的修辞手法，将一连串的动词恰当地运用其中，令人有身临其境之感。
）我喜欢大熊猫，我要说说它是怎样休息的。
熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。
有时抬起头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在思索什么。
它高兴的时候就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。
（说出了熊猫休息时的情态）四、如何写好自己喜爱的动物说完自己喜爱的动物，下面我们来讨论如何写好自己喜爱的动物？（一）细致观察，抓准特点我们可以从哪些方面观察描写自己喜爱的动物？①外形：外形是指动物的外部形态，主要包括动物的头、身子、尾巴、四肢，毛皮等方面的形态。
观察动物的外形，首先要观察它的整体形态，得出一个总体印象。
描写动物作文指导备课
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。
同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。
（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。
（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。
回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。
（3）、引用诗句开头。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。
四年级写小动物作文课教案
四年级写小动物作文课教案动物是人类的好朋友，通过观察动物的外形、习性等等，抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
下面我为大家整理了关于四年级写小动物作文课教案，供大家参考。
四年级写小动物作文课教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。
【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。
难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。
2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。
教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。
教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。
今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。
二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。
(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
(2)小组交流，说说你知道了什么。
(3)全班交流，教师点拨，明确要求。
(4)总结与板书。
内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。
写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2.交流素材，确定内容。
(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
(2)全班交流。
交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。
(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)三、整理思路，点拨写法1.整理思路，拟写提纲。
四年级关于动物的作文提纲
四年级关于动物的作文提纲**提纲：**一、开头：回顾我与动物的第一次亲密接触。
（咦，你还记得我第一次摸到小猫咪的毛发时，那种软绵绵、暖暖的感觉吗？）二、中间：1. 分享与动物最有趣的互动经历。
（哈哈，每次带狗狗去公园，它总是兴奋地跳跃，好似小朋友见到了新朋友。
）2. 描述动物的特点，尽量生动且口语化。
（狗狗那双水汪汪的大眼睛，每次看我时，都像是在说：“主人，你今天心情好吗？”）三、结尾：发出对动物的喜爱和保护的呼吁。
（嘿嘿，动物是我们的好朋友，我们应该好好对待它们，因为它们也为我们的生活带来了无尽的欢乐和温暖哦！）**我和我的小动物**今天我要带你们认识我的小伙伴——[动物名字]。
它真的非常可爱。
每天放学回家，它都会跑到我身边，摇摇尾巴，好像在说：“你回来啦！我好想你啊！”我们一起玩耍，我真的很喜欢它。
它的每一个小动作都让我笑个不停。
有一个这样的动物小伙伴，我真的很开心。
**动物园里的奇妙日**早晨一睁眼，太阳都爬到头顶了，我急匆匆地奔向动物园。
一进门，就看见长颈鹿伸着长长的脖子，好像对我说：“小朋友，你看我的新服装漂亮吗？”边上，一群猴子嬉戏打闹，紧闭的大门一开，它们就像个个小捣蛋鬼跑了出来，有的还翻起了跟头，引得大家哈哈大笑。
不远处，孔雀绽开了美丽的羽毛，五颜六色，像一道彩虹。
池塘边，几只老鸭带着一群小鸭子悠闲地游着泳。
啊，动物们真可爱！这让我度过了一个难忘的奇妙日。
**四年级动物作文提纲**一、开篇引入“嗨，朋友们，你们有没有养过小动物呀？我今天就来跟大家聊聊我跟我家小仓鼠的趣事吧！”二、小动物介绍1. “我的小仓鼠叫酥酥，因为它长得白白胖胖的，一摸就像一块刚出炉的酥饼，特别可爱！”2. “酥酥眼睛小小的，但特别有神。
每次我蹲下来看它，它都会用那双小眼睛好奇地瞅着我，好像在说：‘主人，你在干嘛？’”三、我与小动物的互动“每天放学后，我做的第一件事就是给酥酥准备食物。
它特别喜欢吃坚果，每次我拿出坚果盒子，它都会激动地跳来跳去。
四年级语文上册：第四单元作文写作指导及范文
四年级语文上册：第四单元作文写作指导及范文-四年级第四单元描写一种动物写作内容观察小动物，描写一种动物。
写作目的1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。
4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。
教学时数：二课时第一课时教学过程谈话导入。
本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。
今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。
也要来描写一种小动物。
大家有没有信心写好啊？二、指导写作。
大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。
不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢选择自己喜欢的动物来写。
只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。
要注意观察。
一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。
描写时必须做到“三要”。
一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。
要在写动物时融入自己的感情。
表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
三、布置学生动笔打草稿，写作文。
四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。
五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。
第二课时一、好文章欣赏。
可爱的小乌龟我家养了一只可爱的小乌龟。
它的壳十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。
以前，我以为乌龟不吃肉。
那次我买肉回来，一不小心，把一块小肉掉进了小乌龟的家。
只见小乌龟迅速游过去，一口就把肉吞了下去。
从那以后，我时常喂些肉给它吃。
小乌龟捕食最有趣了。
有一次，我捉了一只吓放在鱼缸里。
小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在它头上，小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。
四年级下册习作我的动物朋友作文提纲
四年级下册习作我的动物朋友作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1我的动物朋友作文提纲一、开头部分:1.简单介绍自己和家里的动物朋友例句:你们好,我叫小明,我家里有一只可爱的小狗和一只聪明的小猫。
2.表达对动物朋友的喜爱例句:我特别喜欢和它们玩耍,它们给了我很多快乐。
二、分论点1:介绍小狗的外形和性格特征1.小狗的外形描写例句:我家的小狗叫"旺财",是一只棕色的小泰迪,身体圆滚滚的,毛发蓬松蓬松的,长着一双黑溜溜的大眼睛,非常可爱。
2.小狗性格特征例句:它性格活泼好动,特别喜欢跑来跑去,也很友好亲人,看到我们就会摇尾巴。
3.与小狗的趣事例句:有一次它不小心把我妈妈的拖鞋叼在嘴里乱跑,我笑得直不起腰来。
三、分论点2:介绍小猫的外形和性格特征1.小猫的外形描写例句:我家的小猫叫"咪咪",是一只漂亮的三花猫,身体娇小可爱,前面有三块黑色的斑点。
2.小猫的性格特征例句:它个性安静腼腆,有时候也很淘气,最喜欢钻进我的被窝里打盹儿。
3.与小猫的趣事例句:有一次它把家里的线团卷成一团糟,爸爸气呼呼地教训它,可是看到它无辜的眼神又没办法生气了。
四、结尾部分:总结对动物朋友的感受1.珍惜与动物朋友的友谊例句:我很珍惜和小狗小猫的友谊,它们给了我很多欢乐,也教会了我怎么去珍惜和热爱生命。
2.表达想要好好照顾动物朋友的决心例句:我会好好照顾它们,让它们健康快乐地生活,希望我们的友谊能够永远持续下去。
篇2主题:我的动物朋友一、开头段落1.介绍作文主题和目的2.表达对动物朋友的喜爱二、第一部分:我家的小狗狗1.小狗狗的外表特征a.毛色、体型b.眼睛、耳朵等部位2.小狗狗可爱的习性a.追逐玩耍b.撒娇卖萌3.照顾小狗狗的点点滴滴a.喂食b.遛狗c.给它梳理毛发三、第二部分:我家的小猫咪1.小猫咪的外表特征a.毛色、体型b.大大的眼睛2.小猫咪可爱的举止a.舔爪子b.打呼噜睡觉3.照顾小猫咪的经历a.给它喂食b.陪它玩游戏四、第三部分:养宠物的意义1.培养责任心2.学会关爱生命3.获得无私的友谊五、结尾段落1.总结全文2.表达对宠物的感谢和眷恋以上是一个比较完整的"我的动物朋友"作文提纲,尽量符合小学四年级学生的思维和语言表达能力。
怎样指导小学生写好动物
怎样指导小学生写好动物写作是小学生学习语文的重要内容之一，而动物作文是小学生常见的写作主题。
如何指导小学生写好动物作文，是每个语文老师都要思考的问题。
下面将从写作方法、写作素材和写作技巧三个方面给出指导，帮助小学生写好动物作文。
一、写作方法1. 观察与体验写作的第一步是要有足够的素材，小学生在写动物作文时，可以先观察和体验动物。
可以去动物园、农家乐等地方，亲自观察各种动物的生活习性，感受它们的生动形象。
也可以在平时的生活中，观察家里的宠物或者野生动物，写下自己的感受和观察到的细节。
2. 多听多读阅读是写作的重要基础，小学生写好动物作文，需要多听多读一些动物故事和科普知识。
这样可以拓展孩子的思维，了解更多的动物种类和它们的习性，为写作提供更多的素材。
3. 善于发散性思维小学生写作时，可以提醒他们要具备一定的发散性思维，多联想一些关于动物的词语、形象、情感等。
用“好奇的猫”、“快乐的小鸟”等词来描写动物的特点和情感，让作文更加生动有趣。
二、写作素材1. 角度多样写动物作文时，可以从不同的角度出发，比如可以写动物的外貌、生活习性、品质特点等各个方面，让作文更加立体和丰富。
2. 多样化的动物不要局限于书本上出现的动物，可以让孩子写一些不常见的动物，激发他们的想象和创造力。
比如可以让他们写关于濒危动物的作文，引导他们关注保护动物的重要性。
3. 动物的生活故事可以让小学生写一些有关动物的生活故事，可以是真实的也可以是虚构的。
可以写一只小狗和小猫之间的友谊故事，或者一只勇敢的小老鼠的冒险故事等。
这样可以锻炼孩子的想象力和情感表达能力。
三、写作技巧1. 描写细致写动物作文时，小学生可以从动物的外貌、生活习性、情感等各个方面进行描写。
让孩子用生动的语言描绘动物的形象和特点，让读者通过作文来了解这些动物，增加作文的吸引力。
2. 善于借物抒情在写作时，可以让小学生学会借物抒情，通过描写动物来表达自己的情感和思想。
可以让他们通过写一只受伤的小鸟来表达对弱者的关爱和同情之情。
描写动物的作文应该注意哪几个要点
描写动物的作文应该注意哪几个要点动物的世界可真是五彩斑斓啊！今天我就来给大家讲讲，描写动物的作文应该注意哪几个要点。
我们要学会观察。
要想把动物描绘得活灵活现，就得先仔细观察它们的特点。
比如，猫咪的眼睛总是闪闪发光，狗狗的耳朵总是竖起来，小鸟的羽毛总是色彩斑斓。
只有用心去观察，才能把动物的特点写得淋漓尽致。
我们要学会想象。
有时候，我们看到的动物并不一定是它们真实的样子。
比如，熊猫虽然长得像熊，但其实是属于猫科动物的。
想象一下，如果熊猫真的像熊一样笨拙，那它还怎么成为我们的国宝呢？所以，我们在描写动物的时候，也要发挥一下想象力，让它们更加可爱、有趣。
我们要学会比喻。
比喻是一种非常巧妙的修辞手法，可以让我们的作文更加生动有趣。
比如，我们可以把猫咪形容成“毛茸茸的小球”，把狗狗形容成“忠诚的朋友”，把小
鸟形容成“自由的精灵”。
这样一来，我们的作文就不仅有了形象的描绘，还充满了诗意。
我们要学会抒情。
描写动物不仅仅是为了展示它们的外貌特点，更重要的是表达我们对它们的喜爱之情。
所以，在写作文的时候，我们要把自己融入到动物的世界里，感受它们的喜怒哀乐。
比如，当我们看到猫咪懒洋洋地躺在阳光下打盹时，我们可以感叹：“看那个小家伙，真是享受生活啊！”这样一来，我们的作文就不仅有了形象的描绘，还充满了情感。
描写动物的作文要注意观察、想象、比喻和抒情这几个要点。
只有把这些要素都运用得恰到好处，我们才能写出一篇既有趣又有深度的好文章。
希望大家在以后的写作中都能运用自如，让我们的作文更加精彩纷呈吧！。
统编版语文四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》名师指导和佳作点评
统编版四班级下册单元习作名师指导和佳作点评第四单元我的动物伴侣习作目标1.认真观看自己生疏的动物，能发觉它们各方面的特点。
2.能依据需要，写出动物的特点。
【语文要素】一、审题。
1.审清内容:本次习作是一篇向别人介绍自己的动物伴侣的作文。
这个动物,可以是自己养过的,也可以是自己生疏的。
2.审清重点:依据情境需要介绍动物。
如，我想请邻居帮忙喂养我的小狗一段时间,我就要介绍小狗的喜好;我想请一位同学收养我的小猫，我就要介绍小猫的可爱 ;我的小兔子丢失了,我想请小伙伴帮忙找一找,我就要强调小兔子的模样。
二、写法指导。
①介绍动物伴侣的外形时，要依据从整体到局部，或者从上到下的挨次写，这样习作才能表达得清楚、有条理；②介绍动物伴侣的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写；③描写时，多加入比方、拟人、排比等修辞，让作文更生动！作文提纲开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物伴侣。
(略)中间：具体介绍动物伴侣的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪慧、爱玩玩耍，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。
(详)结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物伴侣的宠爱之情。
(略)三、小练笔依据提示将下面的习作补充完整。
鸽子圆圆，我们家就要搬家了，不便利把鸽子带去，所以我想把我的鸽子送给你。
(写清楚要送给圆圆的缘由)请你听我具体介绍这位动物伴侣吧!它是一只格外秀丽的灰鸽子，它差不多有我四个拳头大，身上的羽毛油亮顺滑。
(对鸽子的外形作总体介绍)它的头部镶嵌着一对黑珍宝似的小眼睛，眼睛一眨一眨地看着我，然后扑棱着扇子似的大翅膀，飞到我的膝上，时不时“咕咕”地叫，好像在和我说话似的，格外好玩。
(抓住鸽子外形的特点,突出鸽子的可爱之处)它的脖子上还长着一撮儿黄色的羽毛，这是它的一个大特点。
无论谁见到它,都会忍不住夸赞它。
别看这鸽子才两岁,可是“人”小鬼大，它一玩起来就没有时间概念了。
有一次，天刚亮，它就随着别人家的鸽子飞出去了，直到半夜也不见回来。
描写动物的作文应该注意哪几个要点
描写动物的作文应该注意哪几个要点动物们的世界可真是五彩斑斓啊！它们有的长得像小精灵，有的像大怪兽，还有的像可爱的小玩具。
今天我就来给大家讲讲，写描写动物的作文应该注意哪几个要点。
我们要了解动物的特点。
比如说，猫咪们喜欢晒太阳、捉老鼠；狗狗们忠诚可爱、喜欢追球；老虎狮子则威风凛凛、霸气十足。
在写描写动物的作文时，我们要抓住它们的个性特点，让读者一眼就能认出这是哪种动物。
我们要注意动物的动作和表情。
比如说，小鸟在树枝上欢快地跳跃，小狗摇着尾巴迎接主人回家，小猫懒洋洋地躺在阳光下打盹儿。
这些生动的动作和表情，能让我们的作文更加有趣呢！
我们要运用比喻和拟人手法。
比如说，把小鸟比作“自由的精灵”，把小狗比作“人类的好朋友”，把小猫比作“懒洋洋的小公主”。
这样一来，我们的作文不仅形象生动，而且富有情感。
我们还要注意语言的多样性。
不要总是用同一个词汇或句式来描写动物哦！可以尝试用不同的词汇和句式来表达同样的意思。
比如说，用“翩翩起舞”来形容蝴蝶的飞舞；用“威风凛凛”来形容老虎的气势；用“忠诚可爱”来形容狗狗的性格。
这样一来，我们的作文就会变得更加丰富多彩啦！
写描写动物的作文要注意以下几点：了解动物的特点、注意动物的动作和表情、运用比喻和拟人手法、注意语言的多样性。
希望大家都能写出生动有趣的描写动物的文章哦！。
四年级动物的作文指导
四年级动物的作文指导（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级动物作文
指导
Revised on November 25, 2020
小学四年级作文指导生如何写好“动物作文对在我们周围着很多可的小动物，写好一种可的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。
因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。
第一，写小动物作文的关键是善于观察。
只有在观察细致的基础上，才能写好它们。
观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。
按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。
首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。
第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。
可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。
除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。
观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的
“情绪”变化。
恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。