高三语文2018海淀期末文言文分析精校版
高三语文2018海淀期末作文记叙文优秀文精校版
记叙文优秀作文【题目】今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天都这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听60秒的外语课程；早饭时间，边吃边听20分钟的有声“经典名著”；午休时候，抓紧时间在线学习《如何成为写作高手》；晚饭后打开直播，听知名答主的创业经验分享，然后进入梦乡……这样的毕成十年以后会什么样呢？请你展开想象，以“十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，故事完整，描写合理。
将题目抄在答题卡上。
例文1十年后的毕成“欢迎各位选手参加本届‘全才大赛’，有请……”随着潮水般的掌声涌起，我，毕成，昂首挺胸地来到了赛场上。
此刻，我百感交集。
曾经十年前，在工作之余只会打打游戏、泡泡商店的我，被人一语惊醒一一“活到老，学到老，生活应该更有意义”经过十年的坚持，我终于来到了这里。
掌声渐弱，我清晰地感知到知识充盈着我的脑海。
胸有成竹。
第一模块的选择题抢答，涉及英语、写作、名著、创业等等，被我轻而易举地拿下，问答环节来了……“请问，如果你在地铁忽然遇到一个美国人，他忽然说……”，那么，他现在遇到了什么情况？哇！这句话我在60秒课程中听到过，我得仔细想想是什么意思。
当时就大概听了一下，可是字面上的意思说不通啊！含含混混地答完，在台下的人地窃窃私语中，我迎来了下一道题。
“请问，《红楼梦》中黛玉为什么要把用过的帕子赠给宝玉？”啊？这还能有啥？我当时听见还纳闷呢，莫不是手边没东西了，只好送这个？……台下一阵哄笑。
可我确实完整地听过《红楼梦》啊！当时还被边吃饭边听名著的自己感动得无以复加呢……看来我还是学得不够多啊……好不容易熬过了接下来的几个题，却迎来了“实践演练”，即24小时创作一篇短篇小说。
我佯装自信满满地走到了节目组安排的“创作者之家”坐下，提笔。
开篇要引人入胜，好；情节要充满意外，好；结尾要余韵悠长、引人遐思……可是，谁来告诉我，到底写什么呢？笔尖悬停于空档的白纸上。
白纸上只有一条模糊的阴影。
就在两个小时过后，我开始盘算怎么神不知鬼不觉地逃离这里。
高三语文2018海淀期末微写作分析精校版
微写作【评分类别】一类文：8—10分二类文：5—7分三类文：1—4分第一题【解题】1. 解说并分析“有时候一个作家就是统治人物的暴君”这句话。
分析作者塑造悲剧人物的必然性、必要性，理解其悲剧效果及悲剧意义。
所谓“暴君”，从人物坎坷命运、悲苦结局上看，作者这样安排，确实有些残忍，是“暴君”。
但人物的坎坷命运、悲苦结局，又是人物性格、时代、环境等因素的影响下的必然结果，它不以作者的意志为转移。
如包法利夫人、祥林嫂，她们是“非死不可”的。
所以，从这个角度上看，作者又不是“暴君”。
2. 从甄英莲、孙兰花、桑提亚哥中选一形象，对作者操控作品中的人物命运进行举例解证。
【存在问题】（1）叙述作品情节，未能表现作者对人物的绝对的操控权。
（2）理解肤浅，未能分析出作者这样创作的价值意义。
（3）对这句话的解说分析较弱，笔力大都放在了举例解证上。
【评分例文】示例1：我认为“有时候一个作家就是统治人物的暴君”指作家可以操控笔下人物的命运，乃至创作出让读者不愿看到、不忍卒读的命运。
这种命运，正是一部好的作品中，不可缺少的。
《老人与海》中，桑提亚哥八十四天没捕到鱼，穷困潦倒，连马诺林都被迫离开了他。
可是，不把桑提亚哥置于这种困境中，就无从体现出他历经磨难而“磨而不磷”的品格，无以体现老人“可以被打败，却不能被杀死”的硬汉精神。
甚至，连老人出海数天终于捕到了大马林鱼，载回白骨的剧情，也无从设计。
只有做一个“破碎美好”的暴君，才能孕育出动人的“悲剧美”。
（9-10分）示例2：“有时候一个作家就是统治人物的暴君”这句话的意思是当作家在创作时，为了突显出自己作品的主题，为了更好地表现主人公的形象特点，他可以对主人公命运任意操控，使其经历，突显其性格。
比如《老人与海》中，桑提亚哥出海八十四天没有捕到一条鱼，这悲惨的命运正是作者刻意的安排，由此突出桑提亚哥坚韧不拔的性格和小说的主题“硬汉精神”。
连续八十四天的漂流捕鱼，始终未曾放弃，这样的情节，令一个坚韧的，绝不轻言放弃的老人形象在读者心中树立起来，达到了作者的目的。
2018最新试题资料-2018年海淀区高三上册语文期末考试卷(带答案)
2018年海淀区高三上册语文期末考试卷（带答案）9题。
古之所谓无私者，其取舍进退无择于亲疏远迩，惟其宜可焉。
其下之视上也，亦惟视其举黜之当否，不以亲疏远迩疑乎其上之人。
故上之人行志择谊，坦乎其无忧于下也；下之人克己慎行，确乎其无惑于上也。
是故为君不劳，而为臣甚易见一善焉，可得详而举也；见一不善焉，可得明而去也。
及道之衰，上下交疑，于是乎举仇、举子之事①，载之传中而称美之，而谓之忠。
见一善焉，若亲与迩，不敢举也；见一不善焉，若疏与远，不敢去也。
众之所同好焉，矫而黜之乃也；众之所同恶焉，激而举之乃忠也。
于是乎有违心之行，有怫志之言，有内愧之名。
若然者，俗所谓良有司也。
呜呼!今之君天下者，不亦劳乎!为有司者，不亦难乎!为人向道者，不亦勤乎!是故端居而念焉，非君人者之过也；则曰有司焉，则非有司之过也；则曰今举天下人焉，则非今举天下人之过也。
盖其渐有因，其本有根，生于私其亲，成于私其身。
以己之不直，而谓人皆然。
其植之也固久，其除之也实难，非百年必世②，不可得而化也，非知命不惑，不可得而改也。
已矣乎，其终能复古乎!若高阳齐生③者，其起④予者乎?齐生之兄，为时名相，出藩于南，朝之硕臣皆其旧交。
齐生举进士，有司用是连枉齐生，齐生不以云，乃曰“我之未至也，有司其枉我哉?我将利吾器而俟其时耳。
”抱负其业，东归于家。
吾观于人，有不得志则非其上者众矣，亦莫计其身之短长也。
若齐生者，既至矣，而曰“我未也”，不以闵于有司，其不亦鲜乎哉!吾用是知齐生后日诚良有司也，能复古者也，无私者也，知命不惑者也。
(韩愈《送高阳齐啤下第序》)[注]①举仇、举子之事指《吕氏春秋》记载的祁黄羊向晋平推荐仇人解狐做南阳县令，推荐儿子午做国家廷尉的事。
②世三十年。
齐生指齐嗥，其兄齐映曾为当朝宰相。
起启发。
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编 (文言文阅读)学生版
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编（文言文阅读）学生版2018东城期末二、本大题共6小题，共23分。
阅读下面的文言文，完成9—14题。
冯异字公孙，颍川父城人也。
自伯升【1】之败，光武不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕泣处。
异独叩头宽譬哀情。
光武止之曰：‚卿勿妄言。
‛异复因间．进说曰：‚天下同苦王氏，思汉久矣。
今更始诸将从横暴虐，所至虏掠，百姓失望，无所依戴。
今公专命方面，施行恩德。
夫有桀、纣之乱，乃见汤、武之功；人久饥渴，易为．充饱。
宜急分遣官属，徇行郡县，理冤结，布．惠泽。
‛光武纳之。
至邯郸，遣异乘传抚循属县，录囚徒，存鳏寡，亡命自诣者除其罪，阴条二千石长吏同心及不附者上之。
异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。
进止皆有表识，军中号为整齐。
每所止舍．，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰‚大树将军‛。
及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。
军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
时，赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。
车驾送至河南，赐以乘舆七尺具剑。
敕异曰：‚三辅遭王莽、更始之乱，重以．赤眉、延岑之酷，元元涂炭，无所依诉。
今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。
诸将非不健斗，然好虏掠。
卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦。
‛异顿首受命，引而西，所至皆布威信。
异与赤眉遇于华阴，相拒六十余日，战数十合，降其将刘始、王宣等五千余人。
夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。
未及至，隗嚣乘胜使其将王元、行巡将二万余人下陇，因分遣巡取栒邑。
异即驰兵，欲先据之。
诸将皆曰：‚虏兵盛而．新乘胜，不可与争，宜止军便地，徐思方略。
‛异曰：‚虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入。
若得栒邑，三辅动摇，是吾忧也。
夫‘攻者不足，守者有余’。
今先据城，以逸待劳，非所以争也。
‛潜往闭城，偃旗鼓。
行巡不知，驰赴之。
异乘其不意，卒．击鼓建旗而出。
巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之。
于是北地诸豪长，悉畔．隗嚣降。
2018年高考北京卷文言文3篇注释试题答案解析译文
2018年高考北京卷文言文3篇注释试题答案解析译文【教师讲评、学生自学版】本大题共6小题，共24分。
（一）阅读下面两则文言文，完成8—12题。
（共19分）（1）积微（指积累微小事情的功效），月不胜（shèng，胜过，超过。
唐·刘禹锡《秋词》：“自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
”——自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天）日，时不胜月，岁不胜时。
凡人好傲慢（轻视）小事，大事至然后兴之务（从事，致力）之，如是（像这样）则常不胜夫（指示代词，相当于“这”或“那”）敦比（治理，注重从事）于小事者矣。
是何也？则小事之（结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性）至也数（副词，屡次，用作形容词，频繁），其悬（悬挂，此处意思是存在）日（日子）也博（多），其为积（积累的功效）也大。
大事之至也稀，其悬日也浅（少），其为积也小。
故善日（善待每一天，珍惜每一天）者王（名词用作动词，称王），善时者霸（名词用作动词，称霸），补漏者（出了漏洞才去补救的人）危，大荒者（严重荒废时日的人）亡。
故王者敬日（敬重每一天，重视每一天），霸者敬时（敬重每一个季度，重视每一个季度），仅存之国危而后戚（忧愁，悲伤。
唐·柳宗元《捕蛇者说》：“言之，貌若甚戚者。
”——他说这番话时，脸上好像很忧伤的样子）之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败（祸害，灾祸与失败。
班固《汉书·苏武传》：“且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。
”——况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失!）不可胜（禁得住，受得了。
司马迁《史记·项羽本纪》：“张良入谢曰：‘沛公不胜杯杓，不能辞。
’”——沛公刘邦不能承受酒力，无法前来辞行）悔也。
霸者之善（指好事）著（显著，明显）焉，可以时（用季度）记也，王者之功名，不可胜日志（记。
2018最新试题资料-2018届北京市各区高三语文期末试题分类汇编(文言文阅读)
2018届北京市各区高三语文期末试题分类汇编（文言文阅读）5 c -15题默先生传宋王向议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明。
游梁、宋间，不得意。
去居颍，其徒从者百人。
居三年，与其徒谋，又去颍。
弟子任意对曰“先生无复念去也，弟子从先生久矣，亦各厌行役。
先生舍颍为居庐，少有生计。
主人贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见先生止处也。
先生岂薄颍邪？”议先生曰“，吾语尔！吾行年三十，立节循名，被服①先王，究穷《六经》。
顽钝晚成，所得无几。
校其所见，未为完人。
岂敢自忘，冀用于世？予所厌苦，正谓不容。
予行世间，波混流同。
予誉不至，予毁日隆。
《诗》不云乎，‘谗人罔极’。
主人明恕，故未见疑。
谗一日效，我终颠危。
智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国。
”语已，任意对曰“先生无言也。
意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也。
今定不乐，先生知所以取之乎？先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间不容毫发。
又以议名，此人之怨府也。
先生忧之是也，其去未是。
意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也。
”议先生强舌不语，下视任意，目不转移时，卒问任意，对曰”人之肺肝，安得可视。
闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横。
得其细过，声张口播，缘饰②百端，得败行破。
自然是人，贱彼善我。
意策之三，此为最上者也。
先生能用之乎？”议先生曰“不能，尔试言其次者。
”对曰“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌。
此策之次者，先生能用之乎？”议先生曰“不能，尔试言其又次者。
”对曰“先生之行己③，世人所不逮也！曾未得称高世，而诋诃锋起，几不得与妄庸人伍者，良以口祸也。
先生能不好议而好默，是非不及口而。
2018高三语文海淀一模阅卷答案解析
加强传统文化意识；保护本土植物多样性
考场实例：文化意义：①保护北京本土植物的多样性有利于保护北京文化的多样性。②北京本土植物在四合院的种植中有文化内涵，保护本土植物有利于防止文化断链，促进文化传承。③有助于现代人铭记历史，与历史对话。
②先生终于有了参加会试的机会（1分）；先生原先就心怀天下，并且以前的想法终于可以实践（1分），这正是国家所需要的（2分）；先生一人发出倡议，追随者就会越来越多（1分），大家一起就会共同扭转天下的形势，所以作者说他是真遇。
三、古代诗歌
17.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。请结合本诗和下面诗句加以分析。（6分）
典型问题（不给分）
丢分原因
要点①
⑴使人们感受到自然带来的清凉/有利于科学文化技术的进步，为科学文化研究提供原料，具有实用价值/美化城市环境，增加文化氛围
⑵本土植物与历史故事相关，保护他们有历史文化意义；本土植物与饮食、医药相关，保护它们有饮食文化意义；本土植物被赋予很多象征意义，保护它们有民间文化意义。
（2）描述性表达：过眼云烟、云淡风轻、不足挂齿
两处依据：
①鲁迅先生对自己的译作原稿被用来包油条时说的话——表明鲁迅先生对于人们的不了解、不尊重的态度并不在意，淡然处之
②雕像太高而形成阴影——从作者角度揣测鲁迅先生并不愿意别人抬高自己
③鲁迅先生对自己后事的意见——表明鲁迅先生并不看重后人的敬仰怀念，态度超脱
惋惜、不满（1分）
第⑪段
指风声、树声等自然之声埋没、盖住了公园里的世俗之声（1分）
2018海淀一模文言文阅卷分析
2 “信达雅”中的“达”的部分不到位，语句翻译后
不通顺，句子翻译不符合现代汉语表达习惯。
3 文言翻译方法掌握不佳，不能做到“逐词理解，全
句整合”。
4 前后文关注不够，不能从语境前后文中去理解要翻 译的句子，不能从句子中去理解重点词的意思。
《中庸》曰：“博学之，审问之。”《书》曰： “好问则裕，自用则小。”使宋儒而果贤也，有 不审问者乎？有肯自用者乎？若一闻异己者而即 怒，乌乎贤？
②其长才秀民，又多苟且涉猎，而Fra bibliotek肯冒不韪以深造。
参考译文：那些才能优秀之人，又多浮泛粗浅地
读书，不愿意冒着犯错误被指责的风险去深入研 究。 “长才秀民、冒不韪、深造”三个要点各1分。 意思相近即可。
②其长才秀民，又多苟且涉猎，而不肯冒不 韪以深造。
1、“长才秀民” 能翻译出“优秀”的意思的即可； 2、“又多苟且涉猎”翻译出大意即可，如果采分点
4 前后文关注不够，不能从语境前后文中去理解要翻 译的句子，不能从句子中去理解重点词的意思
今天下有二病焉，庸庸者习常隶旧，犹且
不暇，何能别有发明？其长才秀民，又多苟且
涉猎，而不肯冒不韪以深造。凡此者，皆非尊 宋儒也 （遵之者贵，悖之者贱）
优秀示例：
优秀示例：
优秀示例：
第14题简答题：
作者的朋友尹似村写信来责怪他违背宋儒的
律，而不是宋儒”
答题表述不规范：如用反问句“又怎么确定
我的解释就是错误的呢？”
优秀示例：
优秀示例：
优秀示例：
一点思考和建议： “把文言当文章去读”：整体把握、 前后勾连，加强随文解义的能力训练
“文言文的语言特征”：共时、历时
“论说性文言文的一些特征”
文言文阅卷小组 白庆记 鄂玉玲 杨淑芳 杨薇
2018届北京市各区高三期末语文试题分类汇编文言文阅读
2018 届北京各区高三期末语文试题分类汇编（文言文阅读）教师版2018 东城期末二、本大题共 6 小题，共 23 分。
阅读下边的文言文，达成9—14 题。
冯异字公孙，颍川父城人也。
自伯升【1】之败，光武不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕零处。
异独叩首宽譬哀情。
光武止之曰：“卿勿妄语。
”异复因间进说曰：“天下同苦王氏，思汉久矣。
今更始诸将从横残酷，所至劫掠，百姓绝望，无所依戴。
今公专命方面，实行恩惠。
夫有桀、纣之乱，乃见汤、武之功；人久饥渴，易为充饱。
宜急分遣官属，徇行郡县，理冤结，布惠泽。
”光武纳之。
至邯郸，遣异乘传抚循属县，录囚犯，存鳏寡，流亡自诣者除其罪，阴条二千石长吏齐心及不附者上之。
异为人谦退不伐，行与诸将相遇，辄引车避道。
进止皆有表识，军中号为齐整。
每所止舍，诸将并坐论功，异样独屏树下，军中号曰“大树将军”。
及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。
军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
时，赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不可以定，乃遣异代禹讨之。
车驾送至河南，赐以乘舆七尺具剑。
敕异曰：“三辅遭王莽、更始之乱，重以赤眉、延岑之酷，元元涂炭，无所依诉。
今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。
诸将非不健斗，然好劫掠。
卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦。
”异顿首授命，引而西，所至皆布威望。
异与赤眉遇于华阴，相拒六十余日，战数十合，降其将刘始、王宣等五千余人。
夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。
未及至，隗嚣乘胜使其将王元、行巡将二万余人下陇，因分遣巡取栒邑。
异即驰兵，欲先据之。
诸将皆曰：“虏兵盛而新乘胜，不行与争，宜止军便地，徐思方略。
”异曰：“虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入。
若得栒邑，三辅摇动，是吾忧也。
夫‘攻者不足，守者有余’。
今先据城，用逸待劳，非所以争也。
”潜往闭城，偃旗鼓。
行巡不知，驰赴之。
异乘其不意，卒敲鼓建旗而出。
巡军惊乱奔忙，追击数十里，大破之。
于是北地诸豪长，悉畔隗嚣降。
2018海淀区高三年级第一学期期末语文试题及答案
2018届海淀区高三年级第一学期期末语文试题及答案2018.1.17一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面的材料，完成1-8题。
材料一(734字)目前，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，还未正式运行就新发现6颗脉冲星。
中国科学家在北京发布了它取得的首批成果。
“中国天眼”是中国“十一五”重大科技基础设施之一，基于选址方法、索网主动反射面、柔性索结合并联机器人的馈源支撑这三项中国自主创新技术，它突破了射电望远镜工程的极限。
在未来可预见的二三十年内，它将是我们这个星球最先进、最灵敏的射电望远镜。
人类迄今已发现2500余颗脉冲星。
但在“中国天眼”问世前，中国望远镜从未捕捉到新的脉冲星。
事实证明，重大的科学突破离不开科研仪器的进步。
世界各国相继认识到大科学装置在国家创新能力建设中的重要地位，中国也在不断兴建重器。
包括“中国天眼”在内，仅中国科学院目前运行和在建的重大科技基础设施就有23个。
2013年国务院印发的《国家重大科技基础设施建设中长期规划（2012 - 2030年）》对能源、生命、天文等7个科学领域进行了系统【甲】bùshǔ。
中国科学院国家天文台台长严俊认为，“中国天眼”调试进展超过预期、打破了大型同类设备调试周期的国际惯例，并有系统的科学产出，这得益于【乙】卓有成效的早期科学规划和人才储备。
从最初不到5人的研究小组扩大到上百人团队，“中国天眼”凭借国内100多家参建单位的力量，由跟踪模仿发展到集成创新。
发布会当日，人们自发为“中国天眼”之父，项目总工程师兼首席科学家南仁东先生默哀。
2017年9月15日，在“中国天眼”落成近一周年之际，曾为之奔波奋斗的南先生【丙】溘然长逝。
当年他毅然舍弃高薪，回国就任中国科学院北京天文台副台长。
1993年国际无线电科学联盟大会上，外国科学家们提出要建造新一代射电望远镜，以接受更多来自外太空的讯息。
南先生跟同事们说：“咱们也建一个吧！”从那时起，一干就是二十多年。
2018海淀高三语文期末试题
海淀区高三年级第二学期期末练习语文2018.5一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面的材料，完成1－8题。
材料一最近，一款名为“旅行青蛙”的游戏在网络上走红。
游戏主角是一只青蛙，它独自吃饭，读书，外出旅行。
玩家能做的，就是在庭院里采摘三叶草“赚钱”，为它准备餐食，给它整理出发的行囊，然后发现它一声不响地离开，再等它悄无声息．．．．地归来。
没有激烈炫目．．的画面，没有复杂的操作流程，游戏设置朴素到寡淡，却让很多人投入其中，原因在于这款游戏对现实生活的深刻隐喻引发了人们强烈的共鸣。
“养蛙”，“养娃”，相近的读音，让人联想到相似的生活场景。
傍晚归家，我们总会看到餐桌上摆好了父母早已准备好的可口饭菜；离开家乡，日益年迈的父母除了惦念，能做的也只是帮助我们整理行囊，多备些衣物吃食，将家的温暖尽力延续得久一点儿。
这份长情的付出，是游戏内外并无二致．．．．的父母深情。
只不过，这份深情常常被一种“空巢”的孤独覆盖。
前一晚，“蛙儿子”还在桌前吃饭、床上读书，第二天一早，房间里却已不见踪影。
更多时间，是玩家一人面对空荡荡的房间，等待它的归来。
玩家只能凭借它从远方寄来的一张张照片去想象“蛙儿子”过得怎样，现在何方。
那份独自思念的寂寥，那份不知归期的守候，让我们隐约体会到了父母“空巢”之后的苦楚与不易，却也难说我们真正懂得了那些一别数载、难得团聚的“空巢老人”的复杂心情。
毕竟，游戏带来的体验与现实相比，还是浅薄了些。
反观这只青蛙，何尝不是另一种“空巢”角色？独自吃饭，独自远行，独自生活，这只蛙的日常状态，也是背井离乡、独自于远方拼搏的“空巢青年”的现实写照。
他们每天随着人流上班、回家，日常饮食常靠外卖速食解决，更多的时间里形单影只，独自排解内心的孤独。
偶尔给父母打一个电话，想一吐心中的落寞和艰难，但电话接通的瞬间，心又变得坚强起来，于是在寒暄．．问候中，多说新成绩，少说不容易，就像游戏里青蛙寄回的照片，不时展现各种美景，让我们愉悦和安心。
2018北京各区高三期末语文文言文汇编(含答案译文)
一、本大题共6小题，共24分。
阅读下面的文言文，完成9～14题。
有度国无常强，无常弱。
奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。
荆【1】庄王并国二十六，开地三千里；庄王之氓．社稷也，而荆以亡。
齐桓公并国三十，启地三千里；桓公之氓社稷也，而齐以．亡。
燕襄王以河为境，以蓟为国，残齐，平中山，有燕者重，无燕者轻；襄王之氓社稷也，而燕以亡。
魏安釐王攻燕救赵，取地河东；攻韩拔管，胜于淇下；兵四布于天下，威行于冠带之国；安釐王死而魏以亡。
故有荆庄、齐桓，则荆、齐可以霸；有燕襄、魏安釐，则燕、魏可以强。
今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。
其国乱弱矣，又皆释国法而私其外，则是负薪而救火也，乱弱甚矣！故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。
故审得失有法度之制者，加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者，以听远事，则主不可欺以天下之轻重。
今若以誉进能，则臣离上而下比．周；若以党举官，则民务交而不求用于法。
以誉为赏，以．毁为罚也，则好赏恶罚之人，释公行，行私术，比周以相．为也。
故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于无功。
此亡之．本也。
若是，则．群臣废法而行私重，轻公法矣。
数至能人之门，不一至主之廷；百虑私家之便，不一图主之国。
属数虽多，非所以尊君也；百官虽具，非所以任国也。
故臣【2】曰：亡国之廷无人焉。
廷无人者，非朝廷之衰也；家务．相益，不务厚国；大臣务相．尊，而不务尊君；小臣奉禄养交，不以官为事。
此其所以然者，由主之不上断于法，而信．下为之也。
故明主使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。
能者不可弊，败者不可饰，誉者不能进，非者弗能退，则君臣之间明辨而易治，故主仇【3】法则可也。
故曰：巧匠目意中绳，然必先以规矩为度；上智捷举中事，必以先王之．法为比。
故以法治国，举措而已矣。
法不阿贵，绳不挠曲。
法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。
刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
故矫上之失，诘下之邪，治乱决谬，一民之轨，莫如法。
2018届高三语文下学期期末练习试题(海淀二模) 精品
北京海淀区高三年级第二学期期末练习语文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分. 考试时间150分钟。
第I卷（选择题，共30分）注意事项：1．答卷前将学校、班级、姓名填写清楚。
2．选择题的每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
其它小题用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．（北京海淀区第二学期期末练习）下列加点的字的读音，全都正确的一组是（）脾．胃杏脯．困窘．孝悌．之义提纲挈．领A．pǐpǔjiǒng dìqièB．pípǔjǔn tìqìC．pǐfǔjǔn dìqìD．pífǔjiǒng tìqiè2．下列各组词语中，只有一个．．错别字的一组是（）A．简捷推祟信口雌黄小人喻于利B．坐谈蜡染骨梗在喉一言以蔽之C．连锁捍卫张慌失措桃李不言，下自成溪D．彩排度假既往不究学而不厌，晦人不倦3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组词是（）成功文章的，是以最的方式表达要说的话，以便读者能够地理解作者努力表达的思想。
如果你的思想混乱不清，那么你笔下的文章也必定是混乱不清的。
A．精髓清楚精确B．精粹清爽准确C．精粹清爽精确D．精髓清楚准确4．下列句子中，加点的词语使用不正确．．．的一句是（）A．“富人比穷人更讲信用”这个观点曾经在经济学界风行一时．．．．，而今年诺贝尔和平奖得主尤努斯博士却认为“穷人比富人更讲信用”。
B．常言道“水满则溢，月满则亏．．．．．．．．．”，这也从某一个侧面揭示了事物的发展规律，所以他做事不求完美，不求圆满，知道适可而止。
C．晚年的姚雪垠先生因为眼疾，只能述而不作．．．．，由他的研究生记录下他口述的内容，最终完了长篇历史小说《李自成》的创作。
D．毛泽东主席生前使用过十多种不同的印章，这些印章多系名家雕刻；它们风格多样、各具特色、异彩纷呈．．．．，令观赏者赞不绝口。
2018高三语文海淀一模文言文分析
评阅示例：
2分
①吴纯甫先生与作者谈论天下事的见解， 常令作者先惊而后有感触。作者认为用先生 所说的来理国政（1分），如同给饥渴的人以 食浆，认为先生大有才学，不同于虚名之士， 是真遇。 ②先生为人正直，与那些做官为了 高官厚禄而整日俯首帖耳，不发言的假遇大 臣不同，是心系天下（1分）、淡泊名利而有 勇气直言进谏的人，是为真遇。
挥功用（1分），成为领头之“倡者”，想必 可以获得追随者（1分）。作者认为只要先生 有可贵的真才实学，无论何时遇，都有机会 利用才学，发扬天下。
评阅示例： 4分
作者认为吴纯甫44岁时参加会试能真正施展他 的价值和才华（1分）。吴纯甫对天下事有深刻见 解（1分）。言行真诚，能够直言争辩，倡导朝廷 正气，改变时风不振的现状（2分），使天下成为 俗世。
数量 B）/2 简式：得分C=（A-B）/2
评阅示例： 1分 夫谔谔/非幸也然天下之事/彼不为而此为之/ 倡者/一人/随者/十人则固当有声气之同者 【（3-2）/2=1】 2分 夫谔谔/非幸也然/天下之事/彼不为/而此为 之/倡者一人/随者十人/则固当有声气之同者 【（4-1）/2=2】 3分 夫谔谔非幸也/然天下之事/彼不为而此为之/ 倡者一人/随者十人/则固当有声气之同者
评阅示例： 2分
因为吴纯甫对天下之事分析透彻，以往 没机会施展才华。现在有机会了（1分），按 照他从前说的那样去做事（1分），那么就像 饥渴的人收到饮食，可以去施展自己的抱负， 可以称为真遇。而朝廷有人生而显贵，却碌 碌无为，唯唯诺诺，不能称为真遇。
评阅示例： 3分
先生说的有人听，有人乐意相信，如同 饥渴之时而喝水吃饭一样。和俗人有庄重的 样子，和正人君子相互讨论，有人追随他（1 分），可以让世人有无穷的幸福（2分），他 有实权而不是虚名， 所以作者认为其为真遇。
高中语文海淀2018高三期末记叙文分析
即使符合题意，立意亦有高下——
坚持就是胜利 有付出才有回报 艰难困苦，玉汝于成 廉价成功学对身心的戕害 未经省察的人生没有价值 等一等自己的灵魂 人生不宜如此精确 光鲜的成功外表与空虚的内心世界 忙碌造就肤浅，全面导致平庸。
……
故事，故事，故事——
想法与能力 转化与呈现 出发点与落脚点 关联度与粘合度 想象力与创造力 叙事与描写 主干与枝叶 场景设置
关于“题意”的理解与追问——
依据所供材料，推断预判一个人未来的走势及结局。 一个“无缝衔接”的人生运作方式，10年后会造就怎样的人生？是走向成 功，还是沦为平庸？是不食人间烟火，还有走向平凡而丰盈的人生？…… 走向成功的因素：自律，勤奋，持之以恒，对成功的渴望…… 沦为平庸的因素：忙碌，无暇反思，碎片化学习，深陷虚拟网络世界，缺 乏生活直接体验……
今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天都 这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听60秒的外语课 程：早饭时间，边吃边听20分钟的有声“经典名著”；午休 时间，抓紧时间在线学习《如何成为写作高手》；晚饭后打 开直播，听知名答主的创业分享，然后进入梦乡……
这样的毕成十年以后会什么样呢？请展开想象，以 “十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康， 故事完整，描写合理。将题目抄在答题卡上。
期末记叙文讲评
Байду номын сангаас
今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天都 这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听60秒的外语课 程：早饭时间，边吃边听20分钟的有声“经典名著”；午休 时间，抓紧时间在线学习《如何成为写作高手》；晚饭后打 开直播，听知名答主的创业分享，然后进入梦乡……
这样的毕成十年以后会什么样呢？请展开想象，以 “十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康， 故事完整，描写合理。将题目抄在答题卡上。
北京市海淀区高三第二学期期末练习语文历真题
北京市海淀区高三年级第二学期期末练习语文试卷2018. 5一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1 .下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A. 水蒸气拾人牙惠 昵＜n i)称 B. 发详地一脉相承 麻痹＜b i) C. 快捷键 情有独衷 阴霾＜m d i ) D. 元宵节 形迹可疑 滂＜p a ng )沱2. 依次填入下面各句横线处的句子和词语，语意和衔接最恰当的一项是① 针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分 回报给版权方。
② 对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将 ________________ 无穷，很难培养出国家需要的人才。
③ 每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话, A. 效益 祸害 附和 B .收益 祸害 C.收益 贻害 附和 D.效益 贻害3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 ＜) A. 长期以来，一些商业电视广告“打造优等生” “不能让孩子输在起跑线上”的蛊惑之词 不绝于耳，对一些家长的教育观念产生了负面影响。
B. 新修订的《老年人权益保障法》增加了给予老年人生活关照和精神慰藉的内容，这对那 些虐待老人的不肖子孙起到了震慑作用。
C. 中华文理学院中文系孔立远教授博览群书、学养深厚、才气横溢，他的诗文犹如天马行 空，令他的学生十分佩服。
D. 肖仁福的小说《权规则》是一本表现权利背景下各色人等心态的作品，对官场上尔虞我 诈现象的讽刺批判入木三分。
4.下列句子中，没有语病、语意明确的一项是 ＜) A. 京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，表现了中国传统的戏剧美学理想，它 是人类共同的宝贵文化遗产。
B. 畜牧局下发通知，要排查并打击在饲料原料和产品中添加有害物质及在畜禽饲养、贩运 过程中使用“瘦肉精”等违禁药物。
C. 甲状腺减低症简称“甲减”，发病率高达 5%但在人群中知晓率却很低，多数人不但 没听说过这种病，甚至还很不了解这种病。
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试题：12.将下面的句子译为现代汉语。
（6分）今来令吴中，令简政清，了不见其繁，而其中常若有不自得之意。
参考答案：现在来吴县担任县令，政令简明、政治清平，全然不见他处理政务的繁忙，但是他心中常常好像并不快乐。
评分标准：“令吴中”“令简政清”“了”“繁”“其中”和“不自得”，翻译正确，各1分。
评分细则：“令吴中”可译为：担任吴中县令；掌管吴中；为吴中长官；管理吴中；做吴中的地方官……“令简政清”可译为：政令清简；命令简洁，为政清廉……“了”可译为：全然；完全；一点儿都……“繁”可译为：（他的）繁忙（繁乱）；（政务的）繁琐（繁杂）……“其中”可译为：他心中；在心里；这之中；在这样的为官生活中……“不自得”可译为：不得意；不自在的意味（感觉）；不快乐……评阅示例：6分如今兄长来吴地为地方官（1分），命令简要，政治清明（1分），完全（1分）不见其中繁杂之处（1分），但在这之中（1分）常常能看到他不自在的意味（1分）。
5分如今（中郎）在吴中做县令（1分），政令简单而又清平（1分），全然（1分）不见他的繁忙（1分），但那其中也经常像是有不快乐的感觉（1分）。
现在（中郎）在吴中做地方官（1分），政令简单，政事清明（1分），看不出他有什么繁杂的公务（1分），但（中郎）内心（1分）却常常有不快乐、不满足的心思（1分）。
1分），条令少，政治清肃（1分），完全（1分）看不见事情的繁多（1分）1分）经常像有不能自得其乐的感觉（1分）。
4分如今中郎来掌管吴地（1分），政令简明、清晰（1分），清清楚楚而不见其繁杂（1分），但其中经常好像有不舒适不快乐的情感（1分）。
如今来管理吴中（1分），政令简单（1分），工作不忙不觉得繁琐（1分），时常还感到有些不顺心（1分）。
现在中郎来管理吴中（1分），政令简洁，政治清明（1分），完全（1分）没有看见为官治理的繁琐（1分），但中郎在其中常常好像有不自得的想法。
3分现在来到我兄长这里，政令规范，政事清闲，几乎看不见业务的繁重（1分）。
然而这之中（1分）常常好像又不高兴，自己不愿意（1分）的意思。
2分如今来到令吴这里，令生活简朴政事清闲（1分），从不见其繁琐（1分），但其中却常有不自得的情感。
1分现在来到令吴这里，令简为官清廉，但却不知道其中的复杂，时间久了便会有不想做下去的意愿。
试题：13.阅读第一段和注释②，用自己的话回答“子瞻怀子由之意”的“意”所包含的内容。
（4分）参考答案：苏轼与苏辙从小“未尝一日相舍”的兄弟情深（1分）；长大及游宦四方后，希望团聚、重享“夜雨听萧瑟”（1分）的闲居之乐（1分）；宦途多年，兄弟没能相聚的遗憾（1分）。
评分标准：答对一点得1分。
评分细则：“苏轼与苏辙从小‘未尝一日相舍’的兄弟情深”可表述为以下内容：对曾经二人一日不相舍的读书生活的怀念；小时候一起读书的美好时光的怀念；少时一起读书的相伴之情；因儿时一起读书，一日不曾相舍产生的思念；……“长大及游宦四方后，希望团聚、重享‘夜雨听萧瑟’”可表述为以下内容：希望团聚（相聚）；重享“夜雨听萧瑟”的快乐；不可（能）听雨的惋惜之情；游宦四方不得相见的思念；……“闲居之乐”可表述为以下内容：对相约退隐（过上退隐的生活）的向往（期盼，等待……）；相约退隐，过闲居生活；……“宦途多年，兄弟没能相聚的遗憾”可表述为以下内容：子瞻在余杭、胶西、淮阳等地任职，不能相见的悲伤；兄弟二人七年无法相见的悲痛；多年不得见的无奈、苦痛；……评阅示例：4分“意”包含了苏轼对弟弟的思念之情（1分），对兄弟二人可以早日相聚的盼望之情（1分），对二人宦游四方的感慨和无奈（1分），同时也有兄弟二人之间深厚的家人感情、兄弟情，还有盼望相约共享闲居之乐的意味（1分）。
“意”包含①苏轼在颠沛流离之时仍想与苏辙相聚，兄弟之间真挚的感情（1分）。
②幼时读书未曾相分相离一日，表达了对过往生活的追念（1分）。
③壮年时相约一同早退出官场闲居听雨（1分），却未能实现而多年不曾相见，包含了想要兄弟团聚，倍感孤独、落寞之意（1分），想要闲居隐逸之意。
苏二兄弟和“我”三兄弟怀念儿时在一起的快乐时光（1分）。
在宦游四散之时，比起妻儿更怀念兄弟，风雨夜思念倍增（1分）。
希望罢官闲居，兄弟重聚（1分）。
宦游他地，最终也不能再相聚的遗憾（1分）。
3分①散于四方多年，兄弟不能相见的想念与怀念（1分）。
②对其颠沛流离，未能与家人团圆的同情与望其早日归家的期盼之情。
③希望他能闲居在家享乐的美好愿望（1分）。
④对兄弟二人不能相见的悲伤和离愁（1分）。
“意”包含了兄弟二人自小产生的亲切、浓厚的手足之情（1分）；兄弟二人互相思念的感情（1分）；兄弟二人因种种而多年无法相见的急迫与悲痛之情（1分）。
不能相见的思念之意（1分），对曾经二人一日不相舍的读书时光的怀念（1分），相约早退、闲居之乐的向往之意（1分）。
兄弟二人因仕途的变化而不得相见的怀念之情（1分）。
兄弟二人从小一同读书形影不离，有深厚的感情（1分）。
二人将仕时相约及早退隐闲居，但最终不得实现。
苏轼几经波折，不断外贬，苏辙留于中原，不能相见之苦（1分）。
2分同归隐、同早退于仕途，一起享闲居的乐趣（1分）；让兄弟二人能够一起生活、聚首（1分），增进兄弟情义。
“意”所包含的内容，一是兄弟之情，二是从小在一起学习的情意（1分），三是奔波于不同的地方，却还是牵挂彼此的相思之意（1分），四是志同道合，所以彼此牵挂的对同道中人的相思情意。
是兄弟间自幼读书的情感（1分），是两人宦游四方而不得相见的伤感（1分）与独自一人的凄凉，是雨夜思亲的凄凉孤寂，也是兄弟之间不能再见面的无奈不舍，对美好时光的怀念，也是知个性不适合入仕途而早退闲居的豁达，与对兄弟仍在仕途不愿退出的无奈、感慨。
苏辙从小和子瞻一起读书，长大后宦游四方，相约早退，享受闲居之乐（1分），后来子瞻四处漂泊，七年不得相见。
（1分）1分子瞻对子由的思念、牵挂的心情，为官四十余年，对子由很是想念（1分）。
还有子瞻羡慕子由可以隐居山林、潇洒生活，自己却要在官场挣扎，颠沛流离，体会世路风波之苦。
“意”所包含的内容：想要相约早退，退出朝堂，不关心朝政的事，去做闲居的事，隐居山林之中，享受自然的乐趣。
（1分）苏辙小的时候随子瞻读书，没离开过一天。
壮年时，在许多地方做官，读了许多诗，当读到“安知风雨夜，复此对床眠”时，深有感触，便与子瞻相约早日退隐，但子瞻却与他告别继续为官，从此七年未见。
（1分）0分作者借“子瞻怀子由”抒发了自己对兄长袁中道的思念。
（0分）试题：14. 文章结尾说袁氏三兄弟的“听雨之乐”不待老年就可实现。
根据文意概括作者这样说的理由。
（5分）参考答案：袁氏兄弟间的情感不亚于苏氏兄弟；袁氏三兄弟的天伦之乐胜过二苏；作者（袁中道）没有仕途之累；两位兄弟不是功名之人；对苏轼兄弟的覆辙有所鉴戒。
评分标准：每点1分。
意思对即可。
评分细则：“袁氏兄弟间的情感不亚于苏氏兄弟”可表述为以下内容：三人兄弟感情更好（深）；兄弟相亲相爱，不亚于子瞻与子由；……“袁氏三兄弟的天伦之乐胜过二苏”可表述为以下内容：三人之乐胜过两苏；（我们兄弟之间）且多一番既有兄又有弟的乐趣；……“作者（袁中道）没有仕途之累”可表述为以下内容：作者没有仕途之累；“我”可以免于功名；我不希望做官；作者认为自己不是做官的料；……“两位兄弟不是功名之人”可表述为以下内容：兄弟二人不是功名之人；兄弟道根深，世缘浅；兄弟二人没有功名之品；袁中郎性格与山林相宜（做官不快乐）；……“对苏轼兄弟的覆辙有所鉴戒”可表述为以下内容：不能重蹈苏氏兄弟的覆辙，有所警戒；不能重蹈覆辙；有子瞻、子由之事引以为戒；吸取苏氏之教训；少而学陶潜，早于子瞻“学之于老”；……说明：如表述为“我们兄弟三人都不适合做官（三人均非功名之品……）”之类，归入要点三或者要点四其中一点，不重复赋分。
评阅示例：5分兄弟三人之间相爱，不亚于子瞻、子由（1分），甚至尤胜他们兄弟之间的快乐（1分），本身三人道根深，世缘浅，适合一起归隐于山林（1分）。
见识过子瞻的覆辙（1分），明白兄弟间情谊的重要，不会错失“听雨”的机会。
况自己本身无功名（1分），兄长心与山林相宜。
首先，作者兄弟相爱不亚于子瞻、子由（1分），且多一份既有兄又有弟的乐趣（1分），其次作者自己并不在乎功名（1分），且他的两位兄弟也不是赢取功名的人（1分）。
最后，作者体会到了兄弟分离之痛，有前车之鉴（1分），欲在年少时便学陶潜。
作者兄弟三人相爱不亚于苏氏兄弟（1分），且三人之间的乐趣多于苏氏二人（1分）；作者及其兄弟不爱功名的牵绊，因为我没有求取功名的品格（1分），中郎的性格适合隐居，他也有隐居之意（1分）；并且鉴于子瞻、子由难以相见的悲剧（1分），作者兄弟想要“少而归隐”。
4分作者兄弟三人，相爱不亚于两苏（1分），并且三人之乐，胜过两人（1分）。
兄弟三人“道根深，世缘浅”，都不适合功名，定会早归山林（1分）。
作者哥哥很想念兄弟，名堂曰“听雨”，又取鉴于苏轼（1分），希望年轻的时候就退隐山林，与兄弟一同“听雨”。
袁氏兄弟三人的感情十分深厚（1分）；作者无缘于功名（1分），而他的两个兄弟也不是做官的料“终亦非功名之品”（1分）；作者的兄长性情“内宽外激”“心和迹孤”，十分适合在山林隐居，且在官场生活中不是很快乐，有隐逸之心；不愿重蹈覆辙于苏轼的经历（1分）。
3分袁氏三兄弟的情深不亚于子瞻、子由（1分），三兄弟之间的乐趣更多（1分），并且兄弟三人都不是做官的料（1分），不会因仕途而分居四海，难以相见，想要学习的年龄时间也不冲突，所以不待老年便可相聚享“听雨之乐”。
袁氏三兄弟互相关爱的情感不亚于子瞻对子由的情感（1分）。
袁氏是三个亲兄弟而子瞻没有兄长，子由没有弟弟，快乐比袁氏三兄弟要浅（1分）。
两位哥哥没有功名之品，生性孤傲，与山林相宜（1分）。
袁氏三兄弟比子瞻学习的时间早。
他们三人兄弟感情甚好（1分），都想与兄弟相聚，且我可以免于功名（1分），不像子瞻、子由宦游四海不得相聚，且用子瞻、子由之事引以为戒，不步他们的后尘（1分），所以三人听雨之乐不待老即可实现。
2分作者借子由、子瞻二人兄弟分离一事引发哲思，认为袁氏三兄弟，自己可早退仕途，另外二兄弟与世俗缘分浅，不适合走仕途，兄长内心宽和，平和，却有些孤独，适合在山林隐居（1分）。
三人可早日在山林共享听雨之乐（1分）。
袁氏三兄弟中，袁宏道在官场上不自得，从而有归山林闲居之意；袁中道自己不觊觎官场名利（1分），并且他性格宽厚平和孤傲，适合闲居山林；作者认为自己诸位兄弟都不是世俗慕名取利之人（1分），而根在自然和山林之中；向往这种生活；他们可同归山林，不在仕途中起浮，有听雨之乐。
首先袁氏兄弟亲情浓厚，不亚于苏轼与苏辙（1分）；同时，三人都不看重功名，喜爱山林之乐（1分）。