奋发图强 艰苦创业 教学设计新部编版
5.奋发图强 艰苦创业
一、教学目标：1．把握1956-1966年，社会主义建设探索时期取得巨大成就2．归纳王进喜、邓稼先、焦裕禄的主要事迹3．知道共和国的脊梁和他们的精神品质二、教学重点、难点重点：归纳王进喜、邓稼先、焦裕禄的主要事迹难点：类比同时期的失误：大跃进和人民公社三、教学方法：教法：多媒体展示、问题导学、精讲点拨学法：自主学习、展示成果、合作探究、归纳点评四、教学过程：1．情境导入：（从1956年到1966年的十年，社会主义道路的探索在曲折中前进，虽然出现了大跃进和人民公社的失误，但在工农业、科学技术领域也取得了举世公认的成绩。
）展示学习目标（PPT1）2分钟2．检查自主学习情况：（小组长检查导学案、汇总学习中的问题，安排好发言人）3分钟3．展示点评：（下面由第1—6组学生代表上台，展示1—6……………………问题的学习成果）（下面由第2—7组组长给予点评）小组发言人依次展示学习成果，组长点评、提出问题，教师补充拓展。
20分钟4．合作学习：组内合作完成探究一：识记课本p31-34页插图，并讲出图片所指的事件探究二：辨析“人有多大胆，地有多大产”和“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”所描述的事件（下面由第1-2组学生代表展示小组探究成果，2-3组长给予点评）发言人展示成果，组长点评、教师补充拓展。
5分钟5．小结归纳：（由第5组长小结本课知识点，其他同学补充，教师强调）。
3分钟6．达标检测：完成练习册P15-16页填空题一、二、三。
7分钟五、板书设计：六、教后反思我的收获：我的困惑：主备人：方桦协助：陈春燕审核人：宋英鸿年级：姓名：组长：一、学习目标：1．把握1956-1966年，社会主义建设探索时期取得巨大成就2．归纳王进喜、邓稼先、焦裕禄的主要事迹3．知道共和国的脊梁和他们的精神品质二、自主学习：（阅读课本31-35页，完成以下问题，在课本中做好笔记，准备展示成果）（一）、社会主义建设探索十年1.时间：1956-1966年2.精神品质：发扬自力更生、、的精神3.共和国的脊梁：铁人，两弹元勋，县委书记榜样（二）、铁人王进喜1.事迹：王进喜，继发现油田后，参与石油大会战，打破了中国贫油的悲观论，为我国石油工业立下汗马功劳，被誉为。
艰苦创业奋发图强网络教案
艰苦创业奋发图强第一章：艰苦创业的重要性1.1 理解艰苦创业的内涵与意义1.2 分析我国艰苦创业的历史与现状1.3 探讨艰苦创业对于个人与国家发展的影响1.4 案例分析：艰苦创业家的故事分享第二章：奋发图强的精神内涵2.1 阐述奋发图强的精神实质2.2 分析奋发图强在各个领域的体现2.3 探讨奋发图强精神在新时代的作用2.4 案例分析：奋发图强典型人物事迹介绍第三章：网络环境下的创业机会与挑战3.1 了解网络环境下的创业特点3.2 分析网络创业所面临的机遇与挑战3.3 探讨网络创业成功的关键因素3.4 案例分析：网络创业成功案例分享第四章：网络创业的实践策略4.1 制定网络创业计划书4.2 了解并选择合适的网络创业平台4.3 掌握网络营销与推广的方法4.4 案例分析：网络创业实践案例解析第五章：创业团队的建设与管理5.1 理解团队协作的重要性5.2 学习团队建设与管理的策略5.3 探讨创业团队有效沟通的技巧5.4 案例分析：优秀创业团队建设与管理经验借鉴第六章：创业风险与法律意识6.1 分析网络创业过程中可能遇到的风险6.2 了解创业风险的预防与应对策略6.3 强调法律意识在创业过程中的重要性6.4 案例分析：创业风险规避与法律纠纷解决实例第七章：创业资金的筹集与管理7.1 探讨创业资金的来源渠道7.2 学习创业资金管理的方法与技巧7.3 分析资金筹集过程中可能遇到的问题及应对策略7.4 案例分析：创业资金筹集与管理成功经验分享第八章：创业项目的可持续发展8.1 理解创业项目可持续发展的内涵8.2 分析影响创业项目可持续发展的因素8.3 学习创业项目可持续发展的策略8.4 案例分析：可持续发展创业项目的成功案例第九章：创业者的心理素质与能力提升9.1 探讨创业者应具备的心理素质9.2 分析创业者能力提升的途径9.3 学习应对创业过程中压力的方法9.4 案例分析：优秀创业者心理素质与能力提升经验借鉴第十章：创业政策与环境分析10.1 了解我国创业政策及优惠措施10.2 分析创业环境对创业成功的影响10.3 学习如何利用政策与环境优势进行创业10.4 案例分析：政策与环境优势助力创业成功实例重点和难点解析一、艰苦创业的重要性补充说明：通过对我国艰苦创业的历史与现状的分析，使学生深刻理解艰苦创业对于国家发展的重要性，从而激发他们的爱国情怀和责任意识。
5课 奋发图强 艰苦创业
第5课奋发图强艰苦创业一.学习目标：1.1956年到1966年十年建设时期社会主义建设的巨大成就。
2.分析归纳以王进喜、邓稼先、焦裕禄的事迹来说明本课主题的代表意义。
3.了解王进喜、邓稼先、焦裕禄的事迹，学习他们的革命精神。
二．教学要点⒈重点介绍1956——1966年间我国在工农业建设和科技进步方面的成就以及我国人民奋发图强艰苦奋斗的精神风貌。
⒉难点如何由人及史，以点带面，反映1956——1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的奋斗业绩。
三.导入新课在战争时期，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，如宁死不屈的方志敏，泰然赴死的赵一曼，奋斗到底的杨靖宇，视死如归的刘胡兰┉在和平时代,中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物,他们在石油战线以及科研战线等方面做出杰出贡献,我们这一节课就要学习一些关于他们的事迹.三. 自主学习1. 谁被誉为“共和国的脊梁”？2. 谁身上体现出来“铁人精神”?“铁人”有哪些优秀品质值得你学习？3.我国自行研制两弹成功的时间，对中国和国际社会有何影响？在研制两弹过程中，邓稼先有哪些地方值得你学习？4.你认为焦裕禄在哪些方面堪称“榜样”？在改革开放的新时期，有哪些人为党和人民的事业而献身？四.合作探究：1、1960年，东北石油会战的成功有什么重大意义？2.我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？3.焦裕禄一身正气，为党为民，勇于律己，鞠躬尽瘁，体现了党的优良传统，那么，你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？（1）（2）（3）五.课堂展示：1.1956年到1966年的十年建设时期，我国社会主义建设取得哪些成就？2.每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。
六. 质疑激辩1.学习了三位英雄人物的事迹后，你打算如何向他们学习？2.请同学们将本课所学知识进行梳理，将本课中仍然不会或不理解的问题找出来，让我们一起来解决问题。
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神教案设计一、教学目标：1. 让学生理解艰苦创业的含义，认识到艰苦创业精神的重要性。
2. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
二、教学内容：1. 艰苦创业的定义与意义2. 艰苦创业精神在不同领域的体现3. 艰苦创业精神的时代价值4. 培养艰苦创业精神的途径和方法5. 如何在生活和学习中践行艰苦创业精神三、教学重点与难点：重点：艰苦创业的含义、意义及时代价值；培养艰苦创业精神的途径和方法。
难点：如何引导学生将艰苦创业精神应用于实际生活和学习中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦创业的定义、意义、时代价值及培养途径。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解艰苦创业精神在不同领域的体现。
3. 讨论法：组织学生就如何在生活中践行艰苦创业精神进行讨论。
4. 实践法：引导学生参与实践活动，培养艰苦创业精神。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考艰苦创业的含义和意义。
2. 新课导入：讲解艰苦创业的定义、意义、时代价值及培养途径。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解艰苦创业精神在不同领域的体现。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等环节的积极性。
2. 课后作业：评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的沟通协作能力。
七、教学资源：1. 教材：提供关于艰苦创业精神的教材或相关阅读材料。
2. 案例库：收集不同领域艰苦创业的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络查找相关视频、文章等资源，丰富教学内容。
八、教学拓展：1. 组织实地考察：带领学生参观创业企业、科研机构等，深入了解艰苦创业精神的实践。
2. 开展主题活动：举办以艰苦创业精神为主题的演讲比赛、征文活动等，激发学生的积极性。
3. 建立校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习实践机会，培养艰苦创业精神。
九、教学反思：2. 关注学生的反馈，调整教学内容，提高教学效果。
奋发图强艰苦创业教案
奋发图强艰苦创业教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解奋发图强、艰苦创业的含义及重要性；（2）学会如何在生活中奋发图强、艰苦创业；（3）了解我国改革开放以来的伟大成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）以实践活动为主线，提高学生的动手操作能力和综合素质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（2）增强学生的民族自豪感、自信心和自尊心；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一课时：奋发图强艰苦创业的含义及重要性1. 导入新课：讲解奋发图强、艰苦创业的含义；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解奋发图强、艰苦创业的重要性；3. 案例分析：分析我国改革开放以来的伟大成就，引导学生认识到奋发图强、艰苦创业的成果。
第二课时：如何在生活中奋发图强艰苦创业1. 导入新课：讲解如何在日常生活中奋发图强、艰苦创业；2. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的经历和感悟，互相学习、借鉴；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。
第三课时：培养创新意识提高创新能力1. 导入新课：讲解创新意识的重要性；2. 案例分析：分析successful entrepreneurs 和innovative panies 的成功案例，让学生了解创新对企业和个人发展的影响；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，探索如何培养创新意识和提高创新能力。
第四课时：奋发图强艰苦创业的案例分析1. 导入新课：讲解本节课要分析的案例；2. 案例分析：分析国内外成功人士奋发图强、艰苦创业的事迹，让学生从中汲取经验和启示；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，总结案例中的成功经验和教训。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，总结奋发图强、艰苦创业的方法和技巧；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解我国改革开放以来的伟大成就；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。
第5课 奋发图强 艰苦创业 学案
第5课奋发图强艰苦创业课型主备复备_______班级______ 组名_______ 姓名_______ 【学习目标】1.通过王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹，了解1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设方面的成就及我国人民奋发图强、艰苦奋斗的精神风貌。
2.学习先进人物热爱祖国、艰苦创业、全心全意为人民服务的精神品质，树立正确的人生观。
【重点难点】重点：了解1956---1966年间我国在工农业及科技方面的成就及奋发图强艰苦创业的精神风貌。
难点：如何由人及史、一点代面，反映1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的奋斗业绩。
【自主学习】独学：课前认真阅读文本（至少两遍包括小字部分），并勾画出重难点，标出疑点，然后独立完成下面的填空，掌握本课的要点：1、1956---1966年，在我国社会社会主义建设的各条战线上，涌现出王进喜、邓稼先、焦裕禄等众多先进代表，他们被誉为“”。
2、王进喜是为我国石油工业立下汗马功劳的“”的优秀代表。
是新中国战线的先进典型。
他被誉为“”。
3、邓稼先为我国第一颗和第一颗的成功试制和爆炸作出了卓越贡献，是我国战线的先进典型，被誉为中国的“”。
4、年月，我国成功爆炸了第一颗原子弹。
年月，我国成功爆炸了第一颗氢弹。
两弹的成功爆炸，表明我国已具备力量，这不仅对于维护具有重要意义，而且也极大地鼓舞了。
5、焦裕禄带领群众，改变的落后面貌，是我国战线的先进典型，被誉为“”。
【合作探究】（1）对学：课堂针对自主学习中存在的问题，同桌进行探讨交流，完善自主学习部分的内容。
（2）群学：课上各学科小组长组织好本组同学，分工明确，对下面的问题高效的进行讨论、展示、点评。
提醒同学们在听讲时用双色笔迅速地补充完善自己的学案，当堂巩固和落实。
1、我们应该学习王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的哪些精神品质？2、在社会主义现代化建设时期，也涌现出了许许多多的先进模范人物，请说出其中的一两个，讲一讲他们的先进事迹。
《发扬艰苦创业精神》教案设计
发扬艰苦创业精神一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解艰苦创业精神的定义和重要性；2.理解艰苦创业精神在个人发展和社会进步中的作用；3.激发学生发扬艰苦创业精神的意愿，增强他们的创新思维和实践能力；4.培养学生团队合作和解决问题的能力。
二、教学重点1.艰苦创业精神的定义和内涵；2.艰苦创业精神在个人和社会发展中的作用。
三、教学内容及进程时间内容教学方法5分钟导入提问10分钟艰苦创业精神的定义讲授15分钟艰苦创业精神的内涵讨论15分钟艰苦创业精神的重要性案例分析15分钟艰苦创业精神的实践小组活动10分钟总结讲评3.1 导入通过提问的方式，激发学生对创业精神的思考，引导学生思考创业中可能面临的挑战和困难。
问：你们认为什么是创业？创业者可能会面临什么挑战和困难？3.2 艰苦创业精神的定义讲授艰苦创业精神的定义和内涵，传达艰苦创业精神的核心价值观。
讲解内容：艰苦创业精神是一种积极向上的创新精神，是以困难和挑战为契机，勇往直前，不畏艰辛，敢于创新和实践的精神状态。
它包括了对困难和挑战的认识、积极乐观的态度以及勇于追求成功的决心。
3.3 艰苦创业精神的内涵通过讨论的方式，帮助学生深入理解艰苦创业精神的内涵和要求。
讨论问题：1.你认为艰苦创业精神包括哪些方面的内容？2.艰苦创业精神与创新能力有什么关系？3.4 艰苦创业精神的重要性通过案例分析的方式，展示艰苦创业精神在个人和社会发展中的重要作用。
案例分析：以某知名企业家为例，介绍他在创业过程中面临的困难和挑战，以及他如何凭借艰苦创业精神成功突破难关并取得辉煌的业绩。
3.5 艰苦创业精神的实践通过小组活动的方式，让学生分组讨论并设计一个创业项目，并展示他们在项目中发扬艰苦创业精神的方法与意愿。
小组活动要求：1.每个小组选择一个创业项目，并围绕该项目展开讨论；2.小组成员分工合作，讨论项目的可行性和市场前景；3.强调项目中需要克服的困难和挑战，并提出相应的解决方案；4.每个小组展示他们在项目中发扬艰苦创业精神的方法和意愿。
艰苦创业奋发图强网络教案
艰苦创业奋发图强第一章：艰苦创业的重要性1.1 理解创业的定义和意义解释创业的概念强调创业对于个人和社会的价值1.2 探索创业的挑战与机遇分析创业过程中可能遇到的困难讨论创业带来的潜在机遇和回报1.3 培养创业精神和品质介绍创业所需的关键品质，如勇气、创新、坚韧等鼓励学生培养这些品质，以应对未来的挑战第二章：创业计划与市场调研2.1 制定创业计划解释创业计划的重要性指导学生如何制定一个全面的创业计划2.2 市场调研的基本概念介绍市场调研的目的和方法强调市场调研在创业中的关键作用2.3 应用市场调研工具教授学生如何使用市场调研工具，如问卷调查、数据分析等练习使用这些工具来收集和分析市场信息第三章：创业资金与融资3.1 理解创业资金的概念解释创业资金的含义和来源强调资金对于创业项目的重要性3.2 探索融资渠道介绍不同的融资渠道，如个人储蓄、银行贷款、投资者等分析每种融资渠道的优缺点3.3 编写商业计划书教授学生如何编写商业计划书强调商业计划书在吸引投资和融资中的关键作用第四章：创业团队建设与管理4.1 理解团队建设的重要性解释团队合作对于创业项目的重要性强调团队成员之间的合作和协作4.2 培养团队合作能力介绍有效的团队合作技巧和方法练习团队合作，以培养学生的团队协作能力4.3 管理创业团队介绍团队管理的基本原则和方法强调领导者对于团队管理的重要性第五章：创业风险与应对策略5.1 理解创业风险的概念解释创业风险的含义和来源强调风险对于创业项目的影响5.2 评估创业风险介绍风险评估的方法和工具指导学生如何评估和管理创业风险5.3 制定应对策略教授学生如何制定应对策略，以降低创业风险强调应对策略在创业中的关键作用第六章：市场营销策略与顾客定位6.1 理解市场营销的基本概念解释市场营销的含义和目标强调市场营销在创业中的重要性6.2 制定市场营销策略介绍不同的市场营销策略和方法指导学生如何根据目标市场制定合适的营销策略6.3 确定目标顾客解释目标顾客的概念和重要性教授学生如何确定和了解目标顾客的需求和偏好第七章：产品创新与研发7.1 理解产品创新的意义解释产品创新的概念和重要性强调产品创新对于创业项目的竞争力7.2 探索产品研发的方法介绍产品研发的流程和工具指导学生如何进行产品创新和研发7.3 保护知识产权解释知识产权的概念和重要性教授学生如何保护自己的产品创新和研发成果第八章：企业运营与管理8.1 理解企业运营的基本概念解释企业运营的含义和目标强调企业运营在创业中的重要性8.2 掌握企业运营的关键环节介绍企业运营的主要环节，如生产、物流、销售等指导学生如何有效地管理和运营企业8.3 提高企业运营效率介绍提高企业运营效率的方法和工具强调效率在降低成本和提高竞争力中的关键作用第九章：企业伦理与社会责任9.1 理解企业伦理的基本概念解释企业伦理的含义和重要性强调企业伦理在创业中的作用9.2 遵守法律法规介绍与企业伦理相关的法律法规教授学生如何遵守法律法规，避免伦理风险9.3 履行社会责任解释企业社会责任的概念和重要性指导学生如何履行社会责任，提升企业形象第十章：创业案例分析与启示10.1 分析成功创业案例介绍成功创业案例的经验和教训强调成功创业案例对于学生的启示和借鉴意义10.2 学习创业失败的原因分析创业失败的原因和教训指导学生如何避免创业过程中的常见问题10.3 培养创业实践能力强调创业实践的重要性鼓励学生积极参与创业实践，不断提升创业能力重点和难点解析重点环节1. 艰苦创业的重要性重点解析：创业精神的培养，以及创业对个人和社会的价值。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新的精神。
情感态度与价值观：1. 使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神。
难点：1. 如何培养学生勇于创新的精神。
2. 如何将艰苦奋斗与开拓创新相结合。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等相结合的教学方法。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 案例材料、实践活动所需道具等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍艰苦奋斗的含义和重要性，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：(1) 讲解艰苦奋斗的含义和原因，让学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
(2) 分析艰苦奋斗在各个时期的重要性，引导学生认识到艰苦奋斗是实现中华民族伟大复兴的基石。
(3) 讲解开拓创新的精神，让学生了解创新对国家、民族和社会发展的意义。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何艰苦奋斗和开拓创新的。
4. 小组讨论：让学生结合自身的经历和所学知识，讨论如何将艰苦奋斗和开拓创新相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 实践活动：组织学生进行创新实践活动，如制作手工作品、编写创新故事等，培养学生的动手能力和创新能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的艰苦奋斗和开拓创新经验。
2. 组织学生参观相关展览或企业，了解艰苦奋斗和开拓创新在实际工作中的应用。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和实践活动中的表现，评价学生的参与程度和积极性。
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神的教案设计1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的进程，熟悉到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培育学生的明白得能力，知道发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的进程我国处在社会主义低级时期，是世界上最大的进展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的熟悉，在教学进程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培育明白得能力。
通过引导学生回忆当前国家实行鼓舞消费的有关政策，提出问题：“鼓舞消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
第一，通过列举古今中外许多闻名科学家取得成功的事例，论述理想的实现是一个艰苦奋斗的进程。
第二，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来确实是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代取得了最充分的表现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的动人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现时期大体国情的分析，说明人类要进步，社会要进展，就要不断创业。
而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，咱们要建设有中国特色的社会主义，就需要。
通过本节课的学习，咱们知道了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，知道了不管是个人理想的实现，仍是全民族一起理想的实现都必需要发扬艰苦奋斗的精神。
尽管，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，可是，这种精神永久可不能过时，也与鼓舞消费不相矛盾，咱们在尔后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。
比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？1．理想的实现是一个艰苦奋斗的进程艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的进程2．艰苦奋斗是中华民族的传统美德艰苦奋斗自古以来确实是中华民族精神的重要内容艰苦奋斗的精神在战争年代取得了最充分的表现艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大3．伟大的创业实践需要有伟大的创业精神人类社会的一切文明功效无一不是艰苦创业的结晶在全民族树立艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证咱们不仅要艰苦奋斗制造物质财富、节约节约，更要始终维持和。
艰苦创业奋发图强网络教案
艰苦创业奋发图强第一章：艰苦创业的意义与价值1.1 教学目标让学生理解艰苦创业的含义与重要性。
培养学生具备艰苦创业的精神与决心。
引导学生认识艰苦创业在个人成长与国家发展中的作用。
1.2 教学内容艰苦创业的定义与内涵。
艰苦创业在个人成长中的重要性。
艰苦创业在国家发展中的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解艰苦创业的定义与内涵。
案例分析法：分析艰苦创业在个人成长与国家发展中的具体案例。
小组讨论法：引导学生探讨艰苦创业的意义与价值。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对艰苦创业的理解。
小组讨论报告：评估学生在探讨中的表现。
第二章：艰苦创业的精神内涵2.1 教学目标让学生理解艰苦创业所蕴含的精神内涵。
培养学生具备艰苦创业所需的精神品质。
引导学生将艰苦创业的精神应用到实际生活中。
2.2 教学内容艰苦创业所蕴含的精神内涵。
艰苦创业所需的精神品质。
如何将艰苦创业的精神应用到实际生活中。
2.3 教学方法讲授法：讲解艰苦创业所蕴含的精神内涵。
案例分析法：分析具备艰苦创业精神品质的典型人物。
小组讨论法：引导学生探讨如何将艰苦创业的精神应用到实际生活中。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对艰苦创业精神内涵的理解。
小组讨论报告：评估学生在探讨中的表现。
第三章：艰苦创业的实践途径3.1 教学目标让学生了解艰苦创业的实践途径与方法。
培养学生具备艰苦创业的实践能力。
引导学生将艰苦创业的精神付诸实践。
3.2 教学内容艰苦创业的实践途径与方法。
艰苦创业的实践能力培养。
如何将艰苦创业的精神付诸实践。
3.3 教学方法讲授法：讲解艰苦创业的实践途径与方法。
案例分析法：分析具备艰苦创业实践能力的典型人物。
小组讨论法：引导学生探讨如何将艰苦创业的精神付诸实践。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对艰苦创业实践途径的理解。
小组讨论报告：评估学生在探讨中的表现。
第四章：艰苦创业的案例分析4.1 教学目标让学生通过案例了解艰苦创业的过程与成果。
培养学生从案例中汲取艰苦创业的经验与教训。
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业精神一、教学目标1. 让学生理解艰苦创业的含义和重要性。
2. 培养学生勇于面对困难、敢于创新的精神。
3. 引导学生将艰苦创业精神应用到学习、生活和工作中。
二、教学内容1. 艰苦创业的定义和意义2. 艰苦创业的精神内涵3. 艰苦创业在我国历史上的体现4. 现代社会中艰苦创业的重要性5. 如何培养艰苦创业精神三、教学过程1. 导入：讲述一个艰苦创业的故事，引发学生对艰苦创业的思考。
2. 新课导入：介绍艰苦创业的定义和意义。
3. 案例分析：分析我国历史上的艰苦创业事件，让学生了解艰苦创业的精神内涵。
4. 讨论环节：分组讨论现代社会中艰苦创业的重要性，引导学生思考如何培养艰苦创业精神。
5. 总结提升：总结课程内容，强调艰苦创业精神在个人成长和社会发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦创业的定义、意义和案例。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考和实践艰苦创业精神。
3. 案例分析法：分析我国历史上的艰苦创业事件，让学生了解艰苦创业的精神内涵。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对艰苦创业精神的理解。
3. 实践应用：鼓励学生在生活和工作中践行艰苦创业精神，评价其应用情况。
六、教学活动1. 观看视频：播放一部关于艰苦创业的电影或纪录片，让学生更直观地理解艰苦创业的精神。
2. 小组合作：分组让学生共同完成一个艰苦创业相关的项目，如制作一部关于艰苦创业的短片、举办一次艰苦创业主题的班会等。
3. 参观实践：组织学生参观一些具有艰苦创业精神的企业或机构，让学生实地感受艰苦创业的重要性。
七、教学资源1. 电影、纪录片：选择一些关于艰苦创业的电影或纪录片，如《创业维艰》、《大江大河》等。
2. 书籍：推荐一些关于艰苦创业的书籍，如《创业者的窘境》、《精益创业》等。
3. 网络资源：利用互联网查找一些关于艰苦创业的案例、文章等，丰富教学内容。
发扬艰苦创业的精神的教案设计
发扬艰苦创业的精神教案设计一、教学目标1. 让学生理解艰苦创业精神的含义和重要性。
2. 培养学生树立艰苦创业的意识，提高创新能力。
3. 引导学生将艰苦创业精神应用于实际学习和生活中。
二、教学内容1. 艰苦创业精神的定义和内涵2. 艰苦创业精神在我国历史上的体现3. 艰苦创业精神在现实生活中的应用4. 如何在新时代发扬艰苦创业精神5. 青年学生如何践行艰苦创业精神三、教学过程1. 导入：讲述我国艰苦创业的历史故事，引发学生对艰苦创业精神的思考。
2. 新课导入：介绍艰苦创业精神的定义和内涵。
3. 案例分析：分析我国历史上的艰苦创业事迹，让学生深刻体会艰苦创业精神的力量。
4. 讨论交流：分组讨论如何在现实生活和学习中发扬艰苦创业精神，分享心得体会。
5. 总结提升：引导学生认识到艰苦创业精神在新时代的重要性，鼓励青年学生积极践行。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦创业精神的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析我国历史上的艰苦创业事迹，引导学生从中汲取精神力量。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享心得体会，培养学生的团队协作能力。
4. 实践指导法：引导学生将艰苦创业精神应用于实际学习和生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享心得时的积极性。
2. 课后实践：跟踪调查学生将艰苦创业精神应用于实际学习和生活的具体情况。
3. 学生感悟：收集学生对艰苦创业精神的认识和体会，评估教学效果。
六、教学活动1. 观看纪录片：选择一部反映我国艰苦创业历史的纪录片，让学生在观看过程中深刻感受艰苦创业精神的力量。
2. 小组讨论：观看结束后，学生分组讨论纪录片中的艰苦创业事迹，分析艰苦创业精神在其中的体现。
3. 心得分享：每组选代表分享讨论心得，引导学生认识到艰苦创业精神在现实生活中的重要性。
七、教学实践1. 组织实践活动：结合实际，组织学生参加社会实践活动，如支教、扶贫等，让学生在实践中体验艰苦创业精神。
5.奋发图强 艰苦创业
难点
了解1956---1966年间我国在工农业及科技方面的成就及奋发图强艰苦创业的精神风貌。
如何由人及史、一点代面，反映1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的奋斗业绩。
关键
问题
从王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的身上，可以学习到哪些可贵的精神品质?
教学
方法
1、自主学习法。
认真倾听，参与讨论并指导，对学生的展示情况作出评价。
学生热烈讨论，并派代表大胆展示成果，做到语言简洁、准确、流畅。
本课
小结
全面小结本节课的内容
针对学生的小结归纳，教师适当补充
学生认真回顾本节所学内容，谈学习收获。
习题训练，能力提升
训练拓展
指导学生完成训练单，针对拓展训练题完成中存在的问题点拨、指导，课堂未完成的习题留为作业。
学生认真回顾所学内容，正确熟练地回答；兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中。
检查
预习
考查导读单完成情况
结合学习内容，针对预习情况，对有关问题点拨指导，强调学习要点。
先对自学中遇到的问题，组内讨论交流，然后认真回答老师提问，掌握本课的学习要点。
合作探究，展示成果
学生讨论导读生成单上的问题及自主生成的问题。
过程与方法：通过了解先进人物的感人事迹，感受他们的高贵品质；通过先进人物的事迹，了Байду номын сангаас1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的成就，培养学生的归纳总结能力。
情感态度价值观：
1、增强学生对先进人物的爱戴和尊敬。
2、学习先进人物热爱祖国、艰苦创业、全心全意为人民服务的精神品质，树立正确的人生观。
2、合作探究法。
教学
第五课奋发图强艰苦创业导学案
八年级（下）历史导学案学校：________________ 主备人：郝海玲审核人：王守国审核时间：2016.02 使用人：____________NO.05学科历史课题第五课奋发图强艰苦创业年级八年级课型新授课流程具体内容方法指导流程具体内容方法指导一、目标导学【学习目标】1.通过王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹，了解1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设方面的成就及我国人民奋发图强、艰苦奋斗的精神风貌。
2、学习先进人物热爱祖国、艰苦创业、全心全意为人民服务的精神品质，树立正确的人生观。
【重点难点】了解1956---1966年间我国在工农业及科技方面的成就及奋发图强艰苦创业的精神风貌。
面锻炼多向求异的思维能力。
活动过程中自主完成下列学习任务一、“铁人”王进喜：1、主要事迹：⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“”的优秀代表。
⑵是新中国战线的先进典型。
2、称誉：被誉为“”。
二、“两弹元勋”邓稼先：1、主要事迹：为我国第一颗和第一颗的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。
2、称誉：被誉为中国的“”。
3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备力量，这不仅对于维护具有重要意义，而且也极大地鼓舞了。
三、“县委书记的榜样”焦裕禄：1、主要事迹：治理自然灾害，改变的落后面貌。
2、称誉：被誉为“”。
新课标第一网方法指导：读教材、记疑问。
学生阅读，鼓励学生积极思考，敢于质疑。
温馨提示：用时 15 分钟二、自主学习【新课探究】组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。
各组通过对话，展开讨论。
例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识方法指导：通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。
第5课奋发图强艰苦创业导学案
第5课《奋发图强艰苦创业》导学案【认定目标】课程标准对本课的要求：理解以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神依据课标制定的三维目标：一、知识目标知道邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物。
二、水平目标利用邓稼先、王进喜等人的图片，理解他们的先进事迹，培养读图、识图水平。
三、情感目标理解到我国在社会主义建设道路探索中，取得了举世瞩目的成就 。
教学重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。
教学难点：20世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。
[自主学习]：（相信自己我能行！）1、“铁人”王进喜： （1）、主要事迹： （2）、称誉：被誉为“ ”。
2、“两弹元勋”邓稼先：（1）、主要事迹：为我国第一颗 和第一颗 的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。
（2）、称誉：被誉为中国的“ ”。
（3）、影响：两弹 的成功爆炸，说明我国已具备 力量，这不但对于维护 具有重要意义，而且也极大地鼓舞了 。
3、“县委书记的榜样”焦裕禄：（1）、主要事迹：治理自然灾害，改变 的落后面貌。
（2）、称誉：被誉为“ ”。
[合作探究]（合作学习，使自己进步更快！）1、20世纪五六十年代我国出现一批艰苦创业优秀人物的原因？2、从我国是一个大国， 又是经济落后的穷国的角度思考， 探讨当时出现高昂创业精神的原因。
3、从模范人物的言行入手，寻找他们言行上的共同之处，探讨艰苦创业与个人品格的关系？[扩展深化]联系现实，深化主题1、脊梁原指人或动物背上中间的骨头，是支撑人或动物身体的核心& 通过对本课的学习，你认为什么样的人是我们中华民族的脊梁呢"2、 还有人戏言雷锋 3月来了 4 月走；试问! *铁人精神和雷锋精神过时了吗" 我们该如何理解以史为鉴这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？相信自己：我能第5课《奋发图强艰苦创业》教学设计【认定目标】课程标准对本课的要求：讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
艰苦创业奋发图强网络教案
艰苦创业奋发图强一、教学目标1. 让学生了解艰苦创业的精神内涵，理解其在国家发展、个人成长中的重要性。
2. 培养学生敢于创新、勇攀高峰的意识，激发学生奋发图强的内在动力。
3. 引导学生学习创业者的先进事迹，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 艰苦创业的定义与意义2. 我国艰苦创业的发展历程3. 创业者的品质与能力4. 艰苦创业的案例分析5. 青少年如何践行艰苦创业精神三、教学重点与难点1. 教学重点：艰苦创业的精神内涵、创业者的品质与能力、艰苦创业的案例分析。
2. 教学难点：如何引导学生理解艰苦创业的意义，激发学生的奋发图强意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦创业的定义、意义、发展历程等理论知识。
2. 案例分析法：分析创业者的事迹，引导学生从中汲取经验与教训。
3. 讨论法：组织学生探讨如何践行艰苦创业精神，培养奋发图强的品质。
4. 实践法：鼓励学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学步骤1. 引入话题：通过播放创业者的事迹视频，引起学生对艰苦创业的兴趣。
2. 讲解理论知识：介绍艰苦创业的定义、意义、发展历程等。
3. 分析案例：分享创业者的事迹，引导学生从中汲取经验与教训。
4. 小组讨论：组织学生探讨如何践行艰苦创业精神，培养奋发图强的品质。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论、心得体会等评价学生的学习效果，了解学生对艰苦创业精神的理解和运用情况。
六、教学拓展1. 组织学生参观创业园区或企业，了解创业者的艰苦创业过程，感受创业氛围。
2. 邀请成功创业者进行讲座，分享他们的创业经验，激发学生的创业热情。
3. 开展创业竞赛活动，鼓励学生将所学知识运用到实际中，培养创新精神和实践能力。
七、教学实践1. 组织学生进行小组讨论，让他们结合自身实际情况，制定可行的艰苦创业计划。
2. 引导学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，锻炼学生的意志力和毅力。
3. 鼓励学生积极参与学校的各类比赛和活动，提升自身综合素质，为今后的创业和发展打下基础。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
附件1：
论文编号：
（由教研室统一编号）
铜仁市碧江区教育教研室
2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计
评选登记表
学科类别（不要以编号代替）：中学历史
说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学 6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20. 学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。
教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
铜仁市第九中学
教
学
设
计
科目：历史
版本：华东师范版
教材：八年级下
授课教师：江翩
第5课奋发图强艰苦创业
一、教学目标
知识与能力
识记王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
过程与方法
通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
情感态度与价值观
通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。
二、教学要点
重点：如何由人及史，以点带面，反映1956-1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方向的奋斗业绩。
难点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。
三、教学过程
导入新课：在民主革命和战争时代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、邓稼先、焦裕禄就是其中三个先进的代表。
首先我们一起来检查一下自主学习情况：
一、“铁人”王进喜
1、主要事迹：
1960年，我国石油战线传来喜讯----继发现大庆油田之后，规模空前的石油大会战在东北大地展开。
2、称誉：被誉为“铁人”。
二、“两弹元勋”邓稼先
1、主要事迹：为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。
2、称誉：被誉为中国的“两弹元勋”。
3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。
三、“县委书记的榜样”焦裕禄
1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。
2、称誉：被誉为“县委书记的榜样”。
四、王进喜、邓稼先、焦裕禄等众多先进代表，被誉为“共和国的脊梁”。
课前同学们都做了许多的准备工作，现在该是展示你们的成果的时候啦。
每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。
（抽三组分别讲述三位人物的故事）
一、“铁人”王进喜
（播放“铁人”王进喜的视频）
1、石油会战的成功有什么重大意义？
大多数同学会回答教材29页第二段：打破了“中国贫油”的悲观论
调，中国石油终于能够基本自给。
（教师引导补充：会战的成功对于我国的工业建设、国防建设、人民生活有什么意义？）
2、从王进喜的事迹来看，我国石油能够基本自给靠的是什么？
靠的是艰苦奋斗的“铁人”精神
3、改革开放以来，我国经济迅速发展，用油量猛增，需要扩大进口或增加产量。
增加产量靠的是什么？
一靠先进的勘探和开采技术
二靠奋发图强的干劲
二、“两弹元勋”邓稼先
（播放原子弹和氢弹爆炸成功的视频）
1、我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？
对中国而言，增加了维护国家安全的重要手段；
对国际社会来说，打破了美、苏两霸的核垄断。
合作探究：
例如：
（1）王进喜、邓稼先、焦裕禄的身上有哪些值得我们学习的优秀品质？
（2）这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继续发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设
者？
小结：（由学生小结，教师归纳总结）
习题演练：
1、1956-1966年社会主义建设取得显著成就，工业战线最为突出的是（ ）
A 、钢铁工业
B 、煤炭工业
C 、石油工业
D 、桥梁工业
2、标志着我国石油基本自给的事件是（ ）
A 、东北油田的会战成功
B 、发现胜利油田
C 、华北油田
D 、大庆油田
3、喊出“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的是（ ）
A 、邓稼先
B 、王进喜
C 、焦裕禄
D 、钱学森
奋发
图强
艰苦
创业 王进喜 “铁人精神”
焦裕禄
“县委书记的
榜样” 邓稼先 “两弹元勋” 工业 科技 农业 “共和国的脊梁
”
4、我国第一颗原子弹的爆炸与下列哪一科学家有关（）
A、李四光
B、陈景润
C、邓稼先
D、华罗庚
5、我国第一颗氢弹爆炸成功是在（）
A、1959年6月
B、1962年9月
C、1964年10月
D、1967年6月
6、焦裕禄曾经担任县委书记的地区是（）
A、河南兰考
B、西藏阿里
C、山东淄博
D、甘肃玉门
7、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。
请你判断他是下列人物中的（）
A、邓稼先
B、王进喜
C、雷锋
D、焦裕禄
8、在社会主义建设道路的探索时期，涌现出被誉为“铁人”的石油工人王进喜，解放军的好战士雷锋，党的好干部焦裕禄。
他们的先进事迹突出地体现了什么样的时代精神（）
A、艰苦创业、无私奉献
B、立党为公，执政为民
C、与时俱进，改革创新
D、坚持科学，崇尚民主
作业布置：
在社会主义现代化建设事业中，我国涌现出了许多焦裕禄式的好干部，请你说出其中一两个人的先进事迹，并谈谈自己的感想。
教学反思：
(后附导学案)
第5课奋发图强艰苦创业导学案
【学前指导】
新课标要求：1、知道1956-1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方向的奋斗业绩。
2、识记王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意
为人民服务的事。
【自主学习】
一、“铁人”王进喜
1、主要事迹：
，我国石油战线传来喜讯----继发现之后，规模空前的在大地展开。
2、称誉：被誉为“”。
二、“两弹元勋”邓稼先
1、主要事迹：为我国第一颗和第一颗的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。
2、称誉：被誉为中国的“”。
3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备力量，这不仅对于维护具有重要意义，而且也极大地鼓舞了。
三、“县委书记的榜样”焦裕禄
1、主要事迹：治理自然灾害，改变的落后面貌。
2、称誉：被誉为“”。
四、王进喜、邓稼先、焦裕禄等众多先进代表，被誉为“”。
【合作探究】
1、每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。
2、各组通过对话，展开讨论。
例如：
（1）王进喜、邓稼先、焦裕禄的身上有哪些值得我们学习的优秀品质？
（2）这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继续发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？
【大练兵】
1、1956-1966年社会主义建设取得显著成就，工业战线最为突出的是（）
A、钢铁工业
B、煤炭工业
C、石油工业
D、桥梁工业
2、标志着我国石油基本自给的事件是（）
A、东北油田的会战成功
B、发现胜利油田
C、华北油田
D、大庆油田
3、喊出“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的是（）
A、邓稼先
B、王进喜
C、焦裕禄
D、钱学森
4、我国第一颗原子弹的爆炸与下列哪一科学家有关（）
A、李四光
B、陈景润
C、邓稼先
D、华罗庚
5、我国第一颗氢弹爆炸成功是在（）
A、1959年6月
B、1962年9月
C、1964年10月
D、1967年6月
6、焦裕禄曾经担任县委书记的地区是（）
A、河南兰考
B、西藏阿里
C、山东淄博
D、甘肃玉门
7、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。
请你判断他是下列人物中的（）
A、邓稼先
B、王进喜
C、雷锋
D、焦裕禄
8、在社会主义建设道路的探索时期，涌现出被誉为“铁人”的石油工人王进喜，解放军的好战士雷锋，党的好干部焦裕禄。
他们的先进事迹突出地体现了什么样的时代精神（）
A、艰苦创业、无私奉献
B、立党为公，执政为民
C、与时俱进，改革创新
D、坚持科学，崇尚民主
【我的收获】
我今天学到了：
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。