【推荐】中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用公开课获奖课件1

学习目标：
•1、复习常见的记叙顺序。 •2、能明确每种记叙顺序的作用。
常见记叙顺序：
•（1）顺 叙。 •（2）倒 叙。 •（3）插 叙。 •（4）补 叙。
1、顺叙及其作用
顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生—发展 —结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转 换叙事（如鲁迅的《藤野先生》），按故事事情内在逻 辑联系叙事三种。
《爱是岁月的书签》摘自《五年中考，三年模拟》P177,
①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹 在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回 到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看， 仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。
子。
•
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，
红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到
今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起
两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大
笑。
• • 第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？
第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按 故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母 亲的书签留言温暖成长的经历。
作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。
⑩老板以前吃过乡下人的亏,当然也时时提防着木伢,因为乡下人开始都挺老实,时间一长, 就跟着城里人学坏了。
几个月后的一天夜里,老板打烊关门后,故意走了一段又悄悄潜回茶坊,因为她发现木伢当天 有些异常,像是有什么心事。老板要伏击木伢。
⑫果然,老板老远就发现茶坊里的灯重新亮了,心里一惊,这么晚了,他不睡觉干啥?待靠近茶 坊门口,听到了里面的音乐声。老板心里的火腾地蹿上脑门儿.正要踢门进去,忽听里面木伢 在说话,老板将耳朵贴了上去。
2019/8/3
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谢谢欣赏！
2019/8/3
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4、补叙及其作用 补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙 述。 • 补叙的作用： • 对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读 者更全面的了解人物或事件，使人物形象更丰满、 突出。
• 例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结 尾处还特意补叙了乔元贞和二黄毛的命运
当堂训 练
1、【016开封一模】
插叙的作用 （1）对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑跌宕多姿。 （2）交代了。。。。。。内容。 （3）为下文做铺垫 （4）突出中心，使人物形象更鲜明。
例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天 下大雨，。。。。。。拿出两个铜板来给 我”。
运用插叙
作用： （1）交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对我的严厉。 （2）是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。 （3）为下文“我”逐渐成长做铺垫。 （4）突出爸爸严中有爱的性格。
答2案1：、插第叙⑩段运用
的记叙顺序，这些内容对塑造女老板的形象的作用是
作用：补充说明老板的偏见事出有因：以前吃过“乡下人”的亏；也正说明了老板并不是完全无情的， 故事结局才有了依据。
小结
插叙
顺叙的作用
倒叙
倒叙的作用
顺叙
插叙的作用
记叙的顺序
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，
• 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。 这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……
•
“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥
的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣
顺叙的作用： （1）叙事有头有尾，条理清晰。 （2）读起来脉络清楚，印象深刻。
例如：2015年河南《滴水之恩》第一题，请按事情发生的先后 顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一 知识点的试题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。
2、倒叙及其作用
倒叙——先写结果，再交代前面发 生倒叙的的事作用。：
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
• 答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。
• 作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内 容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。
3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》
⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到3000元。木伢心里快活极了,怎么拼命 干活儿也不觉得累。老板心里也高兴,当月多发了木伢100元钱,木伢说你数错了。老板一笑, 没错,奖金你懂不懂?木伢还是不懂,说好了,怎么多给100元?木伢往家里寄钱时,留下了100元, 他怕老板啥时不高兴了,要回去,到时拿什么还她?
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
（1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 （2）避免叙事平板单调（平铺直叙）增强 文章的生动性、可续性。
例如：朱自清——《背影》
运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲 的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强烈的感情，使文章 有波澜，避免平铺直叙。
3、插叙及作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一 段与原文相关的内容。