《学校周围探秘》教学设计小学品

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《探索周边》教学设计

《探索周边》教学设计课程名称：《探索周边》课程等级：小学一年级课程目标：1.帮助学生了解周边环境，并培养对周围事物的观察能力。

2.帮助学生培养团队合作意识，并学会以不同的方式与他人合作。

3.培养学生的自信心，提高他们在探索和发现方面的能力。

4.引导学生学会使用平面图和指南针等工具。

教学准备：1.平面图和指南针。

2.学生的手绘地图，用于标记周边环境。

教学过程：第一课：了解周边环境1.教师向学生介绍“探索周边”课程的目标和重要性。

2.教师让学生观察周围的环境，并鼓励他们用简单的语言描述他们所看到的。

3.教师引导学生观察周围的重要地点，例如学校、公园、超市等，并让学生描述这些地点的特点。

4.学生分组合作，利用课堂时间去调查周边附近的环境，包括山、河、公路等，并记录下他们的观察结果。

第二课：制作手绘地图1.教师向学生展示一张简单的手绘地图，并解释地图上各个符号的含义。

2.教师引导学生用纸和铅笔绘制手绘地图，将周边环境标记在地图上。

3.学生分组合作，利用课堂时间制作自己的手绘地图，并把地图展示给其他组员。

第三课：使用指南针和平面图1.教师给学生讲解指南针的使用方法，并让他们在课堂上实践。

2.教师给学生展示一张平面图，并解释地图上的比例尺和方向图示。

3.学生分组合作，使用指南针和平面图在校园内探索指定的地点，并在地图上标记出这些地点。

第四课：探索周边1.学生分组合作，利用之前制作的手绘地图，用指南针和平面图的知识去探索校园周围的环境。

2.教师在校园周边放置一些隐藏的标志或任务，学生通过探索周边环境来寻找这些标志或完成任务。

3.学生根据他们的探索结果，将地图更新，标记出他们在校园周边发现的新地点。

评估方式：1.教师观察学生在课堂上的观察能力、团队合作能力、自信心以及使用指南针和平面图的能力。

2.学生每次探索周边后，向教师汇报他们发现的新地点，并解释他们在地图上的标记和更新。

扩展活动：1.学生可以带家长一同参与周边环境的探索。

小学道德与法治_3.《学校周围探秘》教学设计学情分析教材分析课后反思

《学校周围探秘》教学设计活动主题:学校周围探秘。

活动目标：1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。

2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。

3、进一步培养学生收集信息的能力。

4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。

5、知道保护环境、注意交通安全。

活动时间：1课时活动准备:《十六岁花季》的主题曲。

活动过程：一、创设情景，热情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书：学校周围探秘)。

二、活动一：制定探秘计划导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？（引出第一个活动主题：制定探秘计划）1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。

2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。

（2）确定探秘路线。

（3）探秘小组人员分工。

（4）所带的物品、T具等。

（5）探秘所用的时间。

（6）探秘过程中应注意的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。

4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、活动二：绘制学校周围平面图1、了解平面图知识，探究画平面图的方法2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。

四、活动三：探讨探秘过程中的发现1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。

小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。

《学校周围探秘》品德与社会_小学课件.ppt

学校周围探秘
导入
• 同学们，这首歌的名字是什么呀？对，《十六岁的花季》。在这美丽的花季，你想去周围的世界看看吗？外面的世界非常的精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧！
新授活动一
•制定探秘计划
• 探秘计划的探秘目标是什么呢？
制定探秘计划
调查报告会
• 1. 交通问题：注意交通安全 • 2. 环保问题：注意保护环境
练习
• 1 ．探秘计划应内容有哪些？
• 2. 具体调查中，你发现了什么？得出了什么结论呢？
总结
• 同学们，这节课我们了解了周围的世界。大家积极踊跃的探讨，让我们更加充分的认识到环境保护和交通安全的重要性。同学们的表现非常棒，老师给大家点赞！
作业
• 你家的周围都有什么呢？制定一个计划，去探秘吧！
我们在行动
• 说一说，学校周围东西南北四个方位都有什么？具体讲讲你的发现。
• 东部：派出所、初中、医院、工厂等
• 西部：幼儿园、白浪河湿地公园
• 南部：银行、超市、饭店等 • 北部：政府
活动二
•绘制学校周围平面图
绘制学校周围的平面图
绘制学校周围的平面图
活动三
•具体调查中，你发现了什么问题？

探秘校园环境(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用

教案：探秘校园环境2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用一、教学目标1. 让学生了解校园环境的基本情况，增强环保意识。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作、沟通、表达的能力。

4. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 校园环境的基本情况。

2. 校园环境问题的调查与分析。

3. 校园环境改善的途径与方法。

4. 校园环境与生活的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 教学难点：引导学生提出切实可行的校园环境改善方案。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、校园平面图、调查表、讨论记录表。

2. 学具：笔记本、笔、相机（手机）。

五、教学过程1. 导入：展示校园环境图片，引导学生关注校园环境。

2. 调查：分组进行校园环境调查，填写调查表。

3. 分析：汇总调查结果，分析校园环境存在的问题。

4. 讨论：分组讨论校园环境改善方案，记录讨论结果。

5. 分享：各组分享讨论成果，全班共同评选优秀方案。

6. 总结：教师总结本次实践活动，强调环保意识。

六、板书设计1. 校园环境基本情况2. 校园环境问题调查与分析3. 校园环境改善方案4. 校园环境与生活的关系七、作业设计1. 写一篇关于校园环境的观察日记。

2. 制定一份个人校园环保行动计划。

3. 以小组为单位，制作一份校园环境宣传海报。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要引导学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。

3. 教师要总结本次实践活动的经验教训，为今后的教学提供借鉴。

4. 教师要关注校园环境的实际情况，与学校相关部门沟通，共同改善校园环境。

本教案旨在通过探秘校园环境的综合实践活动，让学生了解校园环境的基本情况，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。

在教学过程中，教师要以学生为主体，引导学生积极参与，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

学校周围探秘第二课时

三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。

现在
就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图
和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。

出示答案
怎样绘制平面图？
选择一个画图的中心
绘制出经过的道路
绘制出道路两旁及其他一些观察到的建筑，设施等。

绘制必需品？
尺子，铅笔，橡皮，圆规，小画板，彩笔
四、梳理知识点，理解记忆
师：回忆本节课的知识点？
生展示（绘制平面图的方法，绘图必须品）
师生小结
5分钟记忆
比赛记忆，小组比赛1、2号回答加1分3、4号回答加2分，5、6号加3分
五、当堂达标
导学与训练（学校周围探秘）。

小学品社山人版三年级上册第二单元3.学校周围探秘定—绘制学校周围平面图----四位一体高效课堂教学设计

小学品德与社会山人版三年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元可爱的学校3.学校周围探秘—绘制学校周围平面图教学目标：1、情感、态度、价值观目标进一步激发学生热爱学校、关心学校、热爱社区、保护社区的情感意识。

2、能力目标会用简单的图形画出学校及周边区域简单平面图和路线图，培养学生简单的绘图能力及形象思维和表现能力。

3、知识目标知道简单的识图、绘图常识。

学习画平面图和路线图。

活动准备：教师：课件——学校周围平面图、学校周围环境图片。

学生：绘图必需品（绘画纸、尺子、铅笔、橡皮、圆规、彩笔等）活动过程：活动一：了解知识，探究方法1、创设讨论情景：（1）什么是平面图？（2）要想了解学校周围的环境、景色以及其他的情况，怎么办？（3）怎样绘制一幅完整的学校周围平面图让学生畅所欲言，充分表达自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

2、出示课件“方法角”（1）选择一个画图的中心。

（2）绘制出经过的道路。

（3）绘制出道路两旁及其他一些观察到的建筑、设施、河流、山林、田野、村庄等。

(4)设计好图例。

（5）设计好方向标。

3、小组讨论。

明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容（明确图上的方向、图例等）活动二：分组合作，讨论绘制1、学生按 "南部、东部、西部、北部的调查"中的分组，小组成员分工合作，用简单的图形画出本小组探索的学校及周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，写下主要建筑物的名称。

2、教师适时点拨，给予指导，帮助有困难的小组完成各自的平面图。

活动三：交流与展示1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些地方需要改进？在此基础上，对自己的平面图进行修改、补充、完善，绘制出最佳平面图。

2、各小组投影展示所绘制的平面图。

各小组选一名学生交流本小组绘制的平面图，交代清楚画图的中心、经过的道路、学校周围区域的建筑、设施等。

活动四：小组合作，逐渐完善1、指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上，相互结合，协作完成完整的学校周围平面图。

学校周围探秘

3年级上册品社《学校周围探秘》教案第一课时制定探秘计划一、创设情境，激趣导入：1. 教师谈话：同学们，让我们先来看一组照片。

教师出示拍摄的学校周围有代表性的景点设施照片。

2. 教师引导：考考你的眼力，这些地方你认识吗？学生观察、辨认。

3. 教师谈话：这些都是老师在学校附近拍的，有的同学都认识，有的却还不了解。

对于学校内的建筑和设施，同学们都非常熟悉，但在我们的学校周围，还有许多有意思的地方，大家有没有兴趣去探索一下？（板书:学校周围探秘）【设计意图：借助照片引导学生关注学校的周围，既增强了学生对学校周围环境的亲切感，又激发了学生的探秘欲望。

】二、活动体验，探究互动1. 教师引导：学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢?(引出第一个活动主题：制定探秘计划)（板书：制定探秘计划）2. 小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备列出计划，组成活动小组等。

3. 教师引领：接下来就让我们当一次小探险家，进行学校周围探秘。

那探秘之前要做哪些准备呢？（1）学生思考，并小组交流。

（2）全班交流。

（3）教师补充指导，出示方法角：4. 确立活动小组，按各自的兴趣和爱好，以及居住的方便组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方以及探秘目标。

如：5. 合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点拨、指导。

【设计意图：学生的思维是开放的、多样性的，从事情的最开始去思考能让同学们有一个思维进入的过程，讨论探秘前要做的事情具有导向性，让学生知道制定计划是探秘的前提，明确探秘目标，做好探秘前的充分准备。

】三、交流与展示1. 小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。

2. 展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探秘计划。

小学三年级品德与社会上册《学校周围探秘》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学品德三上《学校周围探秘》教案山东人民版小学三年级品德与社会上册《学校周围探秘》教案第二单元：可爱的学校第三课学校周围探秘活动主题二：探秘调查报告会课时：一课时单元概述：学校是学生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？习惯成自然，学生能感受到学校老师和其他工作人员的关心和爱护吗？三年级上册第二单元《可爱的学校》包括以下内容;第一课：《熟悉的学校》，第二课《在学校工作的人们》，第三课《学校周围探秘》。

为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。

通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。

同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。

教学过程是教师的教与学生的学相互矛盾又相互统一的过程，在这一过程中，教师与学生又分别构成教与学的主体，并且教师的教要服务于学生的学。

因此，在我们大张旗鼓地进行教学模式、方法、策略的研究的同时，更应当关注学生的学习方式。

传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。

新课程的教学理念重新确定了以学生的发展为核心目标，关注学生的自主学习与主体建构，因此，学习方式的转变成为新课程改革的显著特征。

“学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。

”转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。

一、以学生的自主学习贯穿教学全过程。

小学综合实践探秘校园环境教案活动

小学综合实践探秘校园环境教案活动校园环境是孩子们成长的重要场所，对于小学生来说，一个良好的校园环境可以提供安全、健康、富有创造力的学习空间。

因此，开展小学综合实践探秘校园环境教案活动对于培养学生的环境意识和实践能力非常重要。

本文将详细介绍小学综合实践探秘校园环境的教案活动，帮助教师有效地开展这一活动。

第一部分：教案活动背景和目标1.活动背景随着社会的发展和物质条件的改善，人们对环境需求的关注也日益增加。

小学生正处于成长的关键阶段，教育他们养成良好的环境意识和习惯至关重要。

通过综合实践探秘校园环境的教案活动，可以增强学生对校园环境的认识，培养他们的环境保护意识和实践能力。

2.活动目标a.培养学生对于校园环境的关注和认识，了解环境的重要性。

b.提高学生的环境保护意识和责任感，养成良好的环境习惯。

c.增强学生的实践能力和团队合作精神，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

d.激发学生的创造力和想象力，培养他们的环境思考能力。

第二部分：教学活动设计1. 探索校园环境a.组织学生进行校园环境的实地调研活动，观察和了解校园的各个方面：植物、空气、水源、垃圾处理等。

b.引导学生观察并记录自己对校园环境的感受和改进的建议。

c.组织学生形成团队，共同制定解决方案，改善校园环境，如植树活动、垃圾分类等。

2. 进行环境保护主题班会a.组织学生进行主题班会，学习环境保护的基本知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。

b.邀请相关专家或社区工作人员进行讲座，增加学生对环境保护问题的认识。

c.鼓励学生在班会上分享自己在保护环境方面的实践经验，并与其他学生交流分享。

3. 进行环境保护主题比赛活动a.组织学生进行环境保护相关的创意比赛，如环保绘画、环保手工制作等。

b.为获奖学生颁发环保小纪念品，鼓励他们在环保方面继续努力并影响他人。

c.在比赛活动中强调团队合作和积极参与的重要性，培养学生的合作精神和竞争意识。

4. 进行环境保护实践活动a.组织学生参与实际的环境保护实践活动，如校园清扫、垃圾回收、植树造林等。

学校探密——《品德与生活》教案

学校探秘——《品德与生活》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解学校的各个场所和功能，提高学生对学校的认识。

2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的品质。

二、教学内容：1. 学校的各个场所：教室、图书馆、实验室、操场等。

2. 学校的功能：教学、科研、文体活动、行政管理等。

3. 学生在校的行为规范：尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。

三、教学重点：1. 学校的各个场所和功能。

2. 学生在校的行为规范。

四、教学难点：1. 学生对学校功能的深入了解。

2. 学生良好行为习惯的养成。

五、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、实地参观等直观教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用讨论、小组合作等教学方法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析、情景模拟等教学方法，提高学生的实践操作能力。

六、教学准备：1. 准备学校的图片、视频等教学资源。

2. 准备相关案例和情景模拟材料。

3. 安排实地参观学校的行程。

七、教学过程：1. 导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生对学校产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 新课导入：介绍学校的各个场所和功能，如教室、图书馆、实验室、操场等。

3. 案例分析：选取典型案例，分析学生在校的行为规范，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。

4. 小组讨论：分组讨论学校功能和行为规范的重要性，引导学生深入思考。

5. 实地参观：组织学生实地参观学校，加深对学校场所和功能的理解。

八、课堂练习：1. 设计一份学校探秘小游戏，让学生在游戏中加深对学校场所和功能的理解。

2. 让学生写一篇关于学校的小作文，描述他们所了解的学校场所和功能。

九、课后作业：1. 让学生绘制一幅学校平面图，标注出各个场所和功能。

2. 让学生思考自己在学校中的行为表现，制定一个改进计划。

十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

2. 课堂练习评价：评估学生在游戏和作文中的表现，检验学生对学校场所和功能的掌握程度。

学校探密——《品德与生活》优秀教案

一、教案基本信息学校探密——《品德与生活》优秀教案适用年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解学校的各个场所和功能，增强对学校的认同感和归属感。

2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品德。

教学重点：1. 学校的主要场所和功能。

2. 尊敬师长，团结同学。

教学难点：1. 学校各个场所的功能。

2. 尊敬师长，团结同学的具体实践。

二、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过图片或者实物，引导学生了解学校的基本场所，如教室、操场、图书馆等。

2. 新课导入：教师简要介绍学校的各个场所的功能，如教室是学习的地方，操场是运动的地方等。

3. 实例分享：教师分享一些在学校中发生的正能量故事，如尊敬师长，团结同学等。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校中的感受和经历，以及如何尊敬师长，团结同学。

5. 总结提升：教师总结学生讨论的内容，强调尊敬师长，团结同学的重要性。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，复习上节课的内容。

2. 生活实践：教师安排学生进行一些学校生活中的实践任务，如整理教室，摆放书籍等。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，表达能力，以及对学校场所和功能的了解程度。

2. 实践报告：评价学生在实践任务中的表现，如整理教室，摆放书籍等。

3. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现和实践任务中的表现进行自我评价。

四、教学资源1. 图片或实物：用于引导学生了解学校的基本场所。

2. 故事素材：用于分享在学校中发生的正能量故事。

3. 实践任务：用于让学生进行学校生活中的实践。

五、教学建议1. 结合学生的实际情况，适当调整教学内容和过程。

2. 在教学中，注重学生的参与和体验，引导学生从实际生活中学习和成长。

六、教学活动设计1. 视觉引导：利用校园平面图，让学生指出并介绍各个场所的功能。

2. 角色扮演：学生分组扮演学校中的不同角色（如校长、老师、学生、清洁工等），模拟校园生活中的场景，展示尊敬师长和团结同学的行为。

学校探密——《品德与生活》教案

一、教案基本信息教案名称：学校探密——《品德与生活》优秀教案课时安排：共5课时教学目标：1. 让学生了解学校的各个场所和功能，增强对学校的认同感和归属感。

2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品德。

教学内容：1. 学校的基本场所和功能2. 学校的规章制度3. 尊敬师长，团结同学4. 学习的重要性教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受学校的生活。

2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与，积极思考。

3. 采用案例教学法，以实际案例教育学生。

二、第一课时：学校的基本场所和功能教学目标：1. 让学生了解学校的基本场所及其功能。

2. 培养学生对学校的认同感和归属感。

教学内容：1. 学校的基本场所：教室、图书馆、实验室、食堂、宿舍等。

2. 各场所的功能：教室是学习知识的地方，图书馆是查阅资料的地方，实验室是进行科学实验的地方，食堂是吃饭的地方，宿舍是休息的地方等。

教学活动：1. 教师带领学生参观学校各个场所，让学生了解其功能。

2. 学生分享自己对学校场所的了解和感受。

3. 教师讲解学校场所的重要性，引导学生热爱学校。

三、第二课时：学校的规章制度教学目标：1. 让学生了解学校的规章制度。

2. 培养学生遵守规章制度的意识。

教学内容：1. 学校的规章制度：课堂纪律、宿舍管理、食堂用餐、校园安全等。

2. 遵守规章制度的重要性：遵守规章制度有利于维护学校的正常秩序，有利于学生的健康成长。

教学活动：1. 教师讲解学校的规章制度，让学生了解其重要性。

2. 学生讨论如何遵守规章制度，分享自己的心得体会。

3. 教师总结，强调遵守规章制度的重要性。

四、第三课时：尊敬师长，团结同学教学目标：1. 让学生了解尊敬师长，团结同学的重要性。

2. 培养学生尊敬师长，团结同学的良好品德。

教学内容：1. 尊敬师长：尊重老师的劳动，听从老师的教诲，对老师有礼貌。

2. 团结同学：互相帮助，互相学习，共同进步。

教学活动：1. 教师讲解尊敬师长，团结同学的重要性。

学校探密——品德与生活优秀教案

学校探密——《品德与生活》优秀教案学校探密——《品德与生活》优秀教案雷莲慧（1）原因分析一年级的小同学对学校的认识并不深刻，因此进行必要的学校观赏可以让同学从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。

从同学自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进平安意识，对其今后的学习生活有很大的协助。

通过本课的学习，不光使同学了解学校的基本设施，同时还要让同学学会自身去发现问题、解决问题的方法、能力。

（2）措施分析措施一、利用“探密小分队”的形式，进行学校的观赏活动。

它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对学校进行观察。

措施二、利用动手画图的活动，让同学充沛展现自身的才气和优点，发挥其发明力和想象力，激发同学学习的兴趣。

（3）效果分析通过对同学上课的效果分析（他们画的图。

）了解同学的学习情况，从而分析同学掌握知识的效果。

从结果看出，大局部同学对这样的上课内容的布置感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。

雷莲慧（1）原因分析一年级的小同学对学校的认识并不深刻，因此进行必要的学校观赏可以让同学从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。

从同学自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进平安意识，对其今后的学习生活有很大的协助。

通过本课的学习，不光使同学了解学校的基本设施，同时还要让同学学会自身去发现问题、解决问题的方法、能力。

（2）措施分析措施一、利用“探密小分队”的形式，进行学校的观赏活动。

它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对学校进行观察。

措施二、利用动手画图的活动，让同学充沛展现自身的才气和优点，发挥其发明力和想象力，激发同学学习的兴趣。

（3）效果分析通过对同学上课的效果分析（他们画的图。

上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案

上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案校园“探秘”（一）教学目标：1．通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。

2．使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。

教学过程：一．导入今天，老师要带领大家去参观自己的学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。

它们分别有哪些用处？二．揭示课题：《校园“探秘”》三．参观校园四．讨论参观校园后的结果1．通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？2．有哪些教学设施？3．它们分别有哪些用处？五．小组讨论：通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？板书：尊重别人的劳动爱护公物校园“探秘”（二）教学目标：1．通过与学生一起制作学校的平面图或学校模型，让学生进一步理清自己学校的人员、设施的构成和分布。

2．让学生学会用地图或其他方式整理和表达自己的'发现，并发展认识事物的空间感和方位感，以及简单的认图和制图能力。

教学过程：一．导入1．老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。

2．说说图中所标出的是什么设施？二．说说学校里还有哪些设施？三．添画把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。

注意；不苛生画得像不像，只要画出意思就行。

可以用标志性的东西来表示某个设施名称。

四．讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？板书：实验室——遵守规则，注意安全阅览室——安静，不大声喧哗教师办公室——先敲门，再说“报告”。

师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。

五．布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。

一年级上品德与社会教案-校园“探秘”_科教版

一年级上品德与社会教案-校园“探秘”_科教版1.初步了解校园的一样设施的构成、分布及其功能，激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。

2.大致了解学校工作人员的构成和他们的要紧工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些劳动者的情感。

教学重点：[来源:ZXXK]分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。

[来源:]教学难点：[来源:]感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。

教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动“探秘”，从而有所发觉、体验。

教学预备：带领全班学生全面、初步地参观校园。

教学过程设计：一、分组“探秘”校园1.布置任务，提出要求大伙儿已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地点，好好地“探秘”，看谁的发觉最多。

2.我们能够如何“探秘”呢？（认真看，大胆问，动脑想）[来源:]3.“探秘”的时候，我们还要注意什么呢？（有礼貌，守纪律，注意安全）二、学生自主“探秘”学生自由结合组成“探秘”小组，先商讨“探秘”的内容，然后进行有目的性的“探秘”活动。

[来源:Zxxk]三、交流“探秘”发觉（一）对校园设施的“探秘”[来源:ZXXK]1.你们到了哪些地点？看到了什么？有哪些发觉？[来源:学.科.网Z.X. X.K]2.进入这些场所，你们注意了什么？（二）对校园工作人员的“探秘”[来源:学.科.网Z.X.X.K]1.在“探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2.你是如何对待他们的？（三）其它收成你在“探秘”活动中还有什么方法、感受？（让学生畅谈其他各种收成）[来源:Z§xx§k][来源:ZXXK]。

校园探秘

二、出示学习目标：我能了解我们的学校，熟悉我们的学习生活环境。
三、自学指导：在老师带领下，参观我们的校园，了解我们校园的设施、设备等。时间：15分钟。
四、老师带领小朋友参观校园，边参观，边听老师讲解，谁有不懂就问。（告诉学生参观要有礼貌，守秩序，注意安全，排好队，不拥挤，轻轻走，不吵闹。）
五、参观检测：
1.探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。我发现了。。。。。。
六、课堂训练
1.老师出示校园照片，学生猜猜是什么地方，在这些地方应注意什么
2.语言表达：校园广告。
1）老师示范。
2小结本节课目标完成。
八、布置作业。
授课时间第周备课时间年月日
教学程序
教学内容
板书设计校园探秘
风景优美
干净整洁
设备齐全
作业布置
给身边的小朋友讲讲我们学校的事
课后反思
组长审签
（签名）年月日
教案序号
课题
2校园探秘
本课时教学
目标和要求
1.了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2.对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等
教学难点
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
主要教法
先学后教，当堂训练
主要学法
自主学习、小组合作
教学程序
教学内容
一、导入新课，板书课题：校园探秘。

探秘校园环境(导学案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册-全国通用

探秘校园环境（导学案）一、活动介绍本次综合实践活动旨在通过探秘校园环境，让学生了解校园中的植物、动物和微生物，了解自然界中各种生物之间的关系，促进学生树立保护环境的意识，培养学生的观察和探究能力。

二、活动流程1. 准备阶段（2学时）•主题介绍：班主任介绍本次活动的目的，激发学生的兴趣和好奇心。

•规则说明：讲解活动安排和注意事项。

•分组组队：将学生分成小组，每组4人。

•准备工具：透明袋、放大镜、铲子、手套等。

2. 实践探究阶段（6学时）•活动1：观察绿植（2学时）–实践内容：学生在校园中观察不同种类的植物，用放大镜观察叶片、花朵等部分，并用手套轻轻摸摸、感受植物的质地。

–实践目的：让学生认识植物的基本生长规律和生态环境。

•活动2：探寻微生物（2学时）–实践内容：学生使用放大镜和实验器材，在校园中捕捉、观察微生物，并记录其生存环境。

–实践目的：让学生认识微生物的特点和生态作用，了解微生物在自然界中的重要性。

•活动3：探索昆虫世界（2学时）–实践内容：学生在校园周围，在草丛、树枝上寻找不同种类的昆虫，观察其生长环境、生活方式和特点。

–实践目的：让学生认识昆虫在自然界中的重要性，了解昆虫和人类之间的互动关系。

3. 总结阶段（2学时）•数据整理：让学生对本次活动的观察和探究进行数据整理和分类，帮助学生深入了解自然环境。

•总结交流：让学生通过小组讨论、汇报、共享数据，探讨学习中的感悟和体会，并对校园环境提出建议和改进方案。

三、活动评价本次综合实践活动旨在通过自然观察和探究，让学生了解自然界中的植物、动物和微生物，加深对环境保护的认识和意识，提升科学素养和探究能力。

通过本次活动的学习和探究，我们希望学生在日常生活中更加自觉地保护环境，珍爱自然资源。

四、活动延伸为了让学生的学习更加深入，同时增强学生对环境保护的意识和行动能力，我们可以在课后组织学生进行以下延伸活动：•校园清洁行动：组织学生进行校园清洁行动，增强学生的环境保护意识和行动能力。