双线横格
双线结构作文
人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。
一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。
很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。
当不满变成疑问时，我读书了。学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我美丽的栀子花是否依旧？晨读结束后，我一路小跑，校园一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗过。有几朵静静地躺在地上，树丛下，似乎偎依着母亲。我拾起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。
A.是
B.否
第23题:
老王乘坐高铁时霸占他人座位，还说“我想坐哪儿就坐哪儿，你们还能赶我下车？”对于老王这种行为，法律没有明确规定。
A.正确
B.错误
第24题：
2020年5月28日15时08分，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，宣告中国“民法典时代”正式到来。《中华人民共和国民法典》共（）、1260条。
A.是
B.否
第30题：
因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
A.是
B.否
第31题：
民事主体因同一行为应当承担民事责任、行政责任和刑事责任的，承担行政责任或者刑事责任的，承担行政责任或者刑事责任不影响承担民事责任；民事主体的财产不足以支付的，优先用于承担民事责任。
汉语拼音书写格式(四线三格)及笔顺
汉语拼音书写格式(四线三格)及笔顺汉语拼音书写格式（四线三格）及笔顺汉语是一种演变丰富的语言，拥有复杂的汉字系统。
为了提供更便捷、准确并且规范的拼音书写方式，人们发明了汉语拼音系统。
而在教学过程中，为了方便学生书写拼音，塑造规整美观的字形，四线三格的书写格式被广泛采用。
一、四线三格书写格式的基本要素四线三格书写格式包括：1. 四线：将书写纸划分为四条等距的横线，分别位于纸张的顶端、中部和底部，其中中部横线将字形规整分割。
2. 三格：将每个字形限制在由四线所划分的三格内，分别是上格、中格和下格，并且上下格与相邻横线等距。
3. 笔顺：根据汉字的结构和笔画规律，严格按照笔顺书写，保证字形的美观和书写的流畅。
二、四线三格书写格式的优点采用四线三格书写格式具有以下优点：1. 美观整齐：四线三格书写格式将每个字形限制在三格内，使得字形整齐划一，排列有序，整篇文字美观大方。
2. 有利于笔画控制：四线的设置使得每个字形在上下格之间有明确的空间，学生可以更好地控制笔画的长度和高低，达到更准确的书写效果。
3. 有助于提高拼音准确性：采用四线三格书写格式，学生可以更好地理解每个字母的书写规范，通过字母之间的位置和空间关系来控制拼音的准确度。
4. 便于教学检查：采用四线三格书写格式，教师可以更方便地检查学生的书写，通过严格的规则进行评判，保证学生书写的规范性和准确性。
三、汉语拼音书写格式及笔顺的规范为了使汉语拼音书写更准确、规范，下面简要介绍几个常用字母的书写格式和笔顺要求。
1. a：在上格书写，筆劃數：1。
2. b：在中格书写，筆劃數：2，先撇后捺。
3. c：在中格书写，筆劃數：2，先撇后点。
4. d：在下格书写，筆劃數：1。
5. e：在上格书写，筆劃數：1。
6. f：在中格书写，筆劃數：3。
7. g：在下格书写，筆劃數：2，先撇后捺。
8. h：在上格书写，筆劃數：1。
9. i：在上格书写，筆劃數：1。
（注：由于汉字的复杂性，此处仅列举部分英文字母的书写格式和笔顺，供参考。
小学五年级写字课横与竖的书写模板PPT课件
请欣赏汉字：你发现了什么？
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我会写
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eα
小朋友们累了吧！ 那我们来做做写字操吧！
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请看竖画的书写：
垂露竖
悬针竖
1、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。 2、悬针竖，像根针。 3、一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。
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细心的你又发现了什么？
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写
写平，
姿
眼离书本要一尺，
势 歌
身离桌子要一拳， 手离笔尖要一寸， 一握二抵三靠稳。
用左手，轻按本，好习惯，早养成。
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比比谁最棒
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谢谢您的观看！
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左上格 竖中线 右上格
左下格
横 中 线
右下格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线。 要想写好每个字， 动笔之前仔细看。
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请看横画的书写：
长横1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左短横
边低来右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右 行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。 3、短横从起笔到收笔，只经历了由轻到重 一个变化过程，因此在写法上比长横稍微容 易一些。
北师大版三年级书法下册《第9课 两横并排》教学设计
北师大版三年级书法下册《第9课两横并排》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握两横并排的基本写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 引导学生了解汉字结构，增强学生对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 两横并排的基本写法2. 两横并排的注意事项3. 两横并排的练习三、教学重点与难点1. 教学重点：两横并排的基本写法和注意事项。
2. 教学难点：两横并排的书写技巧和字形美观。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示两横并排的例字，引导学生观察并说出两横并排的特点。
1.2 学生回答，教师总结：两横并排是指两个横画并列在一起，上横短，下横长。
2. 讲解两横并排的基本写法2.1 教师边讲解边示范两横并排的写法。
2.2 学生跟随教师一起书写，体会两横并排的书写方法。
3. 讲解两横并排的注意事项3.1 教师讲解两横并排的注意事项，如上横要短，下横要长，两横之间要有适当的间距等。
3.2 学生认真听讲，注意观察教师的示范。
4. 学生练习4.1 学生在练习本上独立练习两横并排的写法。
4.2 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 展示与评价5.1 教师挑选学生的练习作品进行展示，引导学生互相评价。
5.2 学生互相欣赏，学习优点，指出不足。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调两横并排的写法和注意事项。
6.2 学生谈收获，教师给予鼓励和表扬。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等方式，让学生掌握了两横并排的基本写法和注意事项。
在教学过程中，要注意关注每一位学生，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
同时，要注重培养学生的审美情趣，让学生在书写过程中感受汉字的美。
在今后的教学中，可以结合学生的实际情况，设计更多有趣的教学活动，激发学生学习书法的兴趣。
重点关注的细节：两横并排的书写技巧和字形美观详细补充和说明：两横并排的书写技巧和字形美观是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。
硬笔书法练字格的分类及规格形式
硬笔书法练字格的分类及规格形式
硬笔书法练字用到的练字格分为多种，方格、田字格，米字格，井字格，回宫格、九宫格等。
采用练字格练字主要是帮助书法爱好者掌握字的结构，使字写出来更有美感。
田字格
田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。
使小学初学写字规范。
田字格各个位置的名称见图:
方格︰
方格由方框形组成。
通过它可以将所有的汉字结构都分成两个块面来理解、组合，由此，可以一目了然，快速提高学习者的学习进程。
方格各个位置的名称见下图:
米字格︰
米字格即在方格内印有米字形虚线的格，由横虚线、竖虚线和两条对角的虚线组成。
米字格多用于临摹，有助于安排间架及笔画的位置。
米字格各个位置的名称见下图∶
井字格︰
井字格书写可使汉字内涵丰富、结构严谨、主体明确、四翼伸展、条块结合、纵横交错等特点。
井字格各个位置的名称见下图:
回宫格：
因为它像“回”，所以我们叫它回宫格。
里面的长方形格子叫做“内宫”，外面的正方形格子叫做“外宫”。
一个字放在内宫的部分叫做“主体”，放在外宫的部分叫“外延”。
用好回宫格，就能在最短的时间学会字的结构，解决字过紧或者过于松散的问题。
回宫格各个位置的名称见下图：
九宫格︰
九宫格是汉字书法练习时的辅助道具之一，九宫格的格线通常以红色线画出，这是为了与习字的墨色区别，但不限于红色，也有其他色彩。
习字时借由九宫格的辅助，习字者可以更加掌握文字的大小、结构、笔划的相关位置。
各种制图用纸上格线也是相似的功能。
九宫格各个位置的名称见下图︰。
小学生作业规格和教师批改要求
甘草小学学生作业规格和教师批改要求新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。
一、学生作业书写要求（一）作业格式及要求：1.作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，全班形式一致。
字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。
字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。
学生的作业封面由教师填写。
保持封面、封底整洁。
2.作业本内的使用。
方格练习本：一格一字，字要写在方格中央。
标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）。
横格练习本：数学要从中间对折分栏使用，语文不分栏（一二年级可分栏使用），书写字要占大半横格，上空下平，整齐美观。
3.作业要四面留边。
每一页上下利用现成的边；左边都要用铅笔从上到下打竖直线，留宽度为半厘米的边儿；右边不能写到头，留半厘米左右的空白。
课题要写在正中。
4.作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐，均写在竖直线的左边，题目要求写在后面横格里，第一个字离左面序号是一个字的距离，其间可点顿号，末尾点句号。
大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示，序号上下也要对齐，写的部位在大标题题目要求第一个字的下面，后边再留出一个字距离写作业内容。
如果这类题中还要分小题，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示，同类序次同样要对齐。
5.作业用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔书写，三年级以上用钢笔（不包含水性笔）。
6.作业中的线段（条）、图形均使用直尺、三角板或圆规画，一律用铅笔画图。
7.每次作业间要隔开，即与上次教师评语、日期间空一行。
8.每次作业发下后，应要求学生对错题、错字进行订正。
学生订正时，应在教师评语的下一行进行书写（练习册另行处理）。
（二）语文学科1.汉语拼音，严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，汉字应对齐相应的拼音。
上海市写字等级考试二级 双线纸
上海市写字等级考试二级双线纸全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：上海市写字等级考试二级是一项考察学生书写能力的评估，而双线纸则是考试中常用的考试文具之一。
双线纸是一种具有双线格的书写纸，可以帮助学生规范书写，使字迹更加工整美观。
在上海市写字等级考试二级中，双线纸扮演着重要的角色，以下将从双线纸的作用、使用方法和注意事项等方面进行详细介绍。
双线纸在上海市写字等级考试二级中的作用不可或缺。
双线纸上面有一横一竖，分别代表大写字母和小写字母的高度，帮助学生控制字的大小和整齐度。
双线间的距离也有固定要求，可以帮助学生保持字距一致，使整个作品更加规范。
通过双线纸的使用，学生可以更好地掌握书写的规范要求，提高书写质量，为考试取得好成绩打下良好基础。
使用双线纸的方法也有一些技巧。
在使用双线纸之前，要先了解双线纸的规格，确认每行的双线格数和字间距大小。
然后，在书写时，要注意在双线内书写字母，保持字的高度和间距一致。
要注意书写姿势和笔力的掌握，使字迹清晰工整。
在书写时，可以选择适合自己的姿势和速度，保持书写的稳定和连贯。
在书写完成后，要及时检查和修改不规范的字迹，提高作品的整体美观度。
在使用双线纸的过程中，也需要注意一些事项。
要选择质量好的双线纸，确保纸张平整且双线清晰可见。
要注意书写时的姿势和角度，保持舒适且合理，避免因不良姿势而导致字迹不规范。
在使用双线纸时，还要注意纸张的保护，避免污损或折叠，影响书写效果。
双线纸在上海市写字等级考试二级中起着重要的作用，通过合理有效地使用双线纸，学生可以提高书写规范性和质量，获得优异的考试成绩。
希望以上介绍能够对考生们在考试中的书写有所帮助，祝各位考生取得优异的成绩！第二篇示例：上海市写字等级考试是评估上海市民书法水平的重要考试之一，而双线纸则是参加考试时必备的书写工具之一。
双线纸是一种在纸张上印有平行双线的特殊纸张，用来帮助学生练习书写字迹规范、对齐整齐，是提高字迹美观度的有效工具。
作文结构篇双线结构docx
结构篇(双线结构)方法详解：双线结构指写作的叙事过程当中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好的传情达意的谋篇之法。
双线交叉，在作文里可以是用景物或事物来与作者所表达的情感做映照对称。
运用双线结构的方法叙事，或明暗两线推进，或同质两件事并行推进，或两件事交叉推进。
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。
（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索）暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
（暗线很多种类，可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么，反对什么等作者的想法也是可以的）注意：双线结构要注意选择好两件事间的联结点。
范文展示（一）以动物为线索蜗牛•痕迹•我看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。
不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的"线"产生了兴趣。
我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止!我要将我的脚印留在探究的路上。
【副线：蜗牛在阳台上缓缓爬过。
主线：我在学习的道路上缓缓前进着。
】蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。
我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢?我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。
休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。
城轨行车组织—列车运行图的分类
列车运行图的分类
b.二分格运行图
它的横轴以2 min为单 位用细竖线加以划分， 常用于市郊铁路运行 图的编制。列Βιβλιοθήκη 运行图的分类c.十分格运行图
① 它的横轴以10min为 单位用细竖线加以划 分，半小时格用虚线 表示，小时格用较粗 的竖线表示。
② 这种十分格运行图 主要供行车调度员 在日常指挥中绘制 实绩运行图时使用。
列车运行图的分类
d.小时格运行图
① 它的横轴以小时为单 位用竖线加以划分。
② 这种小时格运行图主 要在编制旅客列车方 案图和车底周转图时 使用。
列车运行图的分类
在列车运行图上，以横线表示车站中心线的位置，一般以细线表示中间站， 以较粗的线表示换乘站或有折返作业的车站。
（6）按使用情况分可分为基本运行图、节假日运行图和其他运行图。
以上所列举的分类方法，都是根据运行图的某一特点加以区别的 实际上，每张运行图都具有多方面的特点，例如某运行图，可
能既是双线的、成对的，又是追踪的， 一般情况下，城市轨道交通使用的运行图为双线成对追踪运行
图，同时根据客流的变化，有多套运行图来满足不同的需要。
单线运行图
列车运行图的分类
b.双线运行图
① 如图所示，在双线区段，上下行 列车在各自的正线上运行，运行 互不干扰，可以在区间内或车站 上交会。
② 城市轨道交通系统一般都设有双 线，采用双线运行图。
双线运行图
列车运行图的分类
单双线运行图
c.单双线运行图
① 在单线区段和双线区段各按单线 运行图和双线运行图的特点铺画 运行线，它兼有单线运行图和双 线运行图的特征。
我国城轨大多数区段的上、下行列车数是相等的，所以一般多采用成对运行图。
如何在已有英文衡水体作文划二线格
如何在已有英文衡水体作文划二线格The double-lined grid structure is a common feature in English composition practice. It provides a clear framework for students to organize their thoughts and ideas. This structure helps students to develop their writing skills and improve their overall comprehension of the English language. The two lines serve as a guide for studentsto separate their writing into distinct sections, such as introduction, body paragraphs, and conclusion. This is particularly beneficial for students who are learning to write in English as a second language.双线格结构是英语作文练习中常见的特点。
它为学生提供了一个清晰的框架，来组织他们的想法和观点。
这种结构有助于学生发展写作技巧，提高他们对英语语言的整体理解能力。
两条线用来指导学生将他们的写作分成明确的部分，如引言、主体段落和结论。
对于正在学习用英语写作的学生来说，这是非常有益的。
One of the advantages of the double-lined grid structure is that it encourages students to think critically about their writing. By providing a visual representation of the different components of a well-structured composition, students are prompted to consider therelationship between their ideas and how they are presented. This can lead to deeper reflection and more thoughtful expression of their thoughts. Additionally, the grid structure allows for easy organization of information, making it simpler for both students and teachers to assess and provide feedback on the composition.双线格结构的一个优点是它鼓励学生对自己的写作进行批判性思考。
三年级书法下册教案《第9课两横并排》北师大版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）横画的基本写法：如何起笔、收笔，横画的倾斜角度和力度控制；
-例如：“上”字的横画，起笔要轻，收笔要重，横画略微向上倾斜，力度均匀。
（2）两横并排的书写要领：横画之间的间距、长度、倾斜角度的协调；
-例如：“王”字的两横，上下横ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间距相等，长度相近，倾斜角度保持一致。
二、核心素养目标
《第9课两横并排》核心素养目标：培养学生对书法艺术的审美情趣和传统文化素养，提高以下能力：1.观察能力：通过观察例字，学会发现两横并排的规律，提高对字形的观察能力；2.实践能力：练习书写两横并排的字，掌握正确的笔画顺序和结构布局，增强动手实践能力；3.空间想象力：理解两横并排的对称与均衡美，培养空间想象力；4.创新意识：在掌握基本写法的基础上，鼓励学生尝试创新，形成个人书写风格。通过本节课的学习，使学生在书法艺术实践中提升学科核心素养，符合新教材对培养学生综合素质的要求。
三年级书法下册教案《第9课两横并排》北师大版
一、教学内容
《第9课两横并排》，北师大版三年级书法下册。本节课我们将学习以下内容：1.横画的基本写法；2.两横并排的书写要领；3.通过练习两横并排的例字，掌握横画的起笔、收笔和结构布局；4.学习并理解书法中“均衡”与“对称”的美感；5.例字练习：包括但不限于“上”、“王”、“田”等字，使学生在实践中掌握两横并排的书写技巧。教学内容与教材紧密关联，注重实践与应用，提高学生的书法技能。
（五）总结回顾（用时5分钟）
国家药品监督管理局关于印发《国家药品监督管理局公文处理办法》的通知
国家药品监督管理局关于印发《国家药品监督管理局公文处理办法》的通知文章属性•【制定机关】国家药品监督管理局•【公布日期】2001.02.09•【文号】•【施行日期】2001.03.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】药政管理正文国家药品监督管理局关于印发《国家药品监督管理局公文处理办法》的通知（２００１年２月９日）国家药品监督管理局机关各司、室：《国家药品监督管理局公文处理办法》（以下简称《办法》）已于２００１年２月１日局务会审议通过，现印发你们，请认真贯彻执行。
各省、自治区、直辖市药品监督管理局和国家药品监督管理局各直属单位参照本《办法》制定本单位的公文处理办法并报送国家药品监督管理局。
特此通知国家药品监督管理局二００一年二月九日国家药品监督管理局公文处理办法第一章总则第一条为使国家药品监督管理局公文处理工作规范化、制度化、科学化，提高公文质量和办文工作效率，依据《国家行政机关公文处理办法》（国发［２０００］２３号）制定本办法。
第二条国家药品监督管理局公文（包括电报，下同）是在国家药品监督管理局行政管理工作中形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是国家药品监督管理局依法行政和开展公务活动的重要工具。
第三条公文处理指公文的办理、管理、整理（立卷）、归档等一系列相互关联、衔接有序的工作。
第四条公文处理要做到实事求是、精简、高效、及时、准确。
第五条公文处理必须严格执行国家保密法律、法规和其他有关规定，确保国家秘密的安全。
第六条国家药品监督管理局各级领导应当重视公文处理工作，模范遵守本办法，并加强对本机关、本部门公文处理工作的领导和督促检查。
第七条国家药品监督管理局办公室是国家药品监督管理局公文处理的管理部门，主管局机关的公文处理工作并指导国家药品监督管理局直属单位和各省、自治区、直辖市药品监督管理局公文处理工作。
第八条国家药品监督管理局办公室秘书处负责局机关来文的收办、分办、注办、传递、督办、发文审核及立卷、归档工作，国家药品监督管理局机关各司、室应有专人负责本部门公文处理工作。
完善患者护理记录
三、护理记录单
护理记录的概念：护理记录是当患者
因病住院后，依病情和治疗护理方式需 要文字记录的内容，称之为护理记录。 是护士根据医嘱和病情对患者住院期间 护理过程的客观记录（发生的病情、发 生的事件、医护人员处理的方法和病人 接受护理的结果，以及指导病人健康教 育的内容，动态地、精练、有系统且有 意义地表达）。
危重病情记录内容 （日夜同色 ）
1、主诉（客观）=病人/家属的主诉，如：不适感觉、 看法（主诉下腹痛，不想输液≠不配合）；
2、 客观=护士观察到、检查到的与病人有关的行为、 日间次≤2h；
夜间次≤4 h
病情变化及时记录；
危重患者的定义：
病危、病重、随时需要抢救、各种 复杂或新开展大手术患者、重症、 各大手术后仍需要严格卧床及生活 不能自理者，病情随时可能变化者。
目前文书管理存在问题
1 、基本问题记录不详细、不及时甚至不记； 2、 内容真实性的问题（时间、内容不统一）； 3、 编造数据现象，文件丢失； 4 、死亡时间可有三个（护士、医师、料理）； 5 、出入量不准确（记录、计算）； 6、 记录内容与医嘱不统一； 7、替别人签名 ； 8、记录不规范，笔误（男女、左右）。
记录者：执行护士、按时间顺序记录。
4、实习护理人员书写的病历，应当经带教护 理人员审阅、修改并签名。试用、进修护理人 员书写的病历，应当经过指导护理人员审阅、 修改并签名（如同检验放射开出的诊断证明）。
5、上级护理人员有审查修改下级护理人员书 写病历的责任，修改时应当注明修改日期、签 署全名，并保持原记录清晰，护士长应对急危 重症及死亡病人的病历签字负责。
双线本怎么写摘书籍
双线本怎么写摘书籍我们的汉字自古是竖着写的，现在一般是横着写，但书法家又都还竖着写。
是竖着写好，还是横着写好呢？从汉字的笔画、结构上看行书应当竖着写才好看，前一个字的右下角收笔与后一个字的左上角发笔，即使连起来也好看。
横书前一个字的右下角收笔与后一个字的左上角发笔连起来就不好看，不象拉丁字母的圆体前一个字母的收笔与后一个字母发笔连起来。
篆体、隶书、正楷、宋体则无所谓，横竖都好看。
中国古代汉字是竖行书写的，这大约和初期的书写材料有关。
最早的书写材料甲骨呈狭长形，竖着在上面刻字比横着刻字显然要方便得多。
纸张发明前，用毛笔在狭长的木简、竹简上书写，也是从上往下写方便。
因此形成了从上到下、从右到左的古代书写方式。
汉代以后纸张虽然发明出来了，但汉字书写的习惯仍然沿袭下来。
隋唐的雕版印刷出现及宋代的活字印刷发明后，都是竖排竖行。
到了清朝末年，一些知识分子学习西洋文化，出现了汉文里经常引用外文、书写阿拉伯数字、使用新标点符号等情况，汉字竖写就显得很不方便了。
于是，知识界开始提倡汉字改革，提倡拼音文字，力主改变传统的竖行书写方式，改用从左到右的横写排列。
1909年我国已有了用“横行”排版的书，它就是提倡文字改革的刘世恩写的《音韵记号》一书。
刘世恩在书中讲解拼音方案，说是“无师自通，兼识汉字”。
1915年出版的《科学》周刊创刊号，也是把汉字“横行”排列的。
我国新文化运动的先驱者、《新青年》杂志编辑钱玄同，在《新青年》1919年3月第3期上，刊载了他致陈独秀的公开信，对汉字“竖改横”的做法，发表了见解。
他说：“人目系左右相并，而非上下相重，试立室中，横视左右，甚为省力，若纵观上下，则一仰一俯，颇为费力。
以此例颇，知看横行较易于竖行。
且右手写字，必自左至右，均无论汉字、西方，一笔一势，罕有自右至左者。
汉写右行，其法实拙。
若从西方写法，自左至右横迤而出，则无一不便。
”以后，钱玄同又在《新青年》连续发表四篇公开信，积极倡导“竖改横”的主张。
在Word2003中画横线的四种方法
在Word中画横线的四种方法(1)如果横线不长，可以采用设置下划线的方法：先按一下下划线工具“U”，再根据需要输入几个字符，按一些空格。
例如：“姓名”、“学校”后边跟的空白字符下划线。
例：姓名(2)如果需要在文字上方或文字中间拦腰的横线，可以直接用绘图工具画出来。
这种方法的缺点在于后期排版中，不容易对齐。
例：错误以上方法比较适合需要短横线的地方，如果要画整行、多行的横线，就显得不太方便。
(3)如果需要画整行横线，如试卷、信纸等，可以按下键盘上的减号“-”三次、再回车，就能够画出一整行的横线来。
(4)如果要画多行的横线，先在需要制作横线处，连续按下几次回车键，需要几行就按几个。
再选中回车符，单击菜单“格式-边框和底纹”，在“边框和底纹”的“设置”中选择“自定义”，再选择合适的线型、颜色、宽度，然后用鼠标单击行的上方、或行的中间、或行的下方，确定横线的位置，最后“应用于”“段落”，确定后即可出现多行横线。
问：WORD里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显示的页眉不同?答：分节，每节可以设置不同的页眉。
文件——页面设置——版式——页眉和页脚——首页不同问：请问word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了?答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。
简言之，分节符使得它们独立了。
这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了问：如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做?答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项问：WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设;双页：(每章标题)，这一个有什么技巧啊?答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同问：怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚?答：页面设置-页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式-边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”——“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
山东职院劳育实施管理办法doc
山东铝业职业学院学生劳动课实施办法•第一条劳动课是各学院学生的必修课，是素质教育的重要组成部分。
劳动课实行学分制，经考核合格后方可参与该学期奖学金评定。
第二条劳动课课时量为每学年一周时间，共计28课时。
第三条劳动课程序：课堂教学、劳动岗位分配、实践课、劳动课报告书、成绩评定。
第四条对学生的考核（100分）（一）考核1、学生劳动课出勤与表现由劳动老师负责。
考核主要内容：出勤及现场表现情况（劳动出勤表）。
2、劳动课综合成绩评定由劳动指导老师负责，内容为：（1）评阅劳动报告书。
（2）综合评定劳动课出勤及现场表现情况。
（3）评定劳动课总成绩（劳动课评定表）。
评定出每个同学的本周劳动课成绩。
（二）成绩评定1、成绩评定标准：A：90-100分，B：80-89分，C：70-79分，D：60-69分，E：59分以下。
2、成绩评定分解（1）劳动态度与劳动任务完成情况（30分）劳动态度是劳动课的重要内容，端正劳动态度，树立正确劳动观念，明确劳动课的意义，是劳动课的重要组成部分。
通过劳动课，掌握一定的劳动技能，掌握一定的劳动技巧，熟练运用一定的劳动工具，增强动手能力和意识，树立劳动光荣的观念，真正感到劳动充满了乐趣，同时通过劳动来体会劳动者的艰辛，学会爱惜别人的劳动成果。
通过劳动来建设校园、美化校园，为创造文明校园做贡献，真正感觉到劳动课是必不可少的课程，是实践课的重要组成部分，是对课堂教学的补充、完善和延伸，要尊重劳动指导老师及劳动老师，听从分配。
劳动任务的完成质量由各劳动老师根据实际工作内容自行确定。
即统一有标准的按照标准执行；无统一标准的，劳动老师可灵活掌控，按既定标准执行。
（2）劳动纪律（40分）劳动纪律是劳动课的保障，只有靠严明的纪律才能保证劳动课的顺利进行。
①劳动课期间请假单，在劳动老师签字同意后，劳动指导老师签字同意，否则以旷课为论。
②劳动课期间连续不参加劳动超过六课时以上（包括请假），劳动课没有成绩。