北师版六年级数学上册《合格率》第一课时教学设计

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第四单元合格率第1课时说课稿-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版

第四单元合格率第1课时说课稿-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标知识目标1.理解合格率的概念；2.掌握合格率的计算方法；3.能够解决一些实际问题。

能力目标1.培养学生分析数据信息的能力；2.培养学生解决实际问题的能力。

情感目标1.培养学生对数据的敏感度；2.培养学生对数据的合理分析能力。

二、教学内容1.前导知识：统计数据的概念；2.新知部分：合格率的概念和计算方法；3.训练部分：运用合格率解决实际问题。

三、教学重点和难点教学重点1.理解合格率的概念；2.掌握合格率的计算方法；3.掌握运用合格率解决问题的方法。

教学难点1.熟练掌握合格率计算方法；2.运用合格率解决具体问题。

四、教学方法1.案例教学法：通过案例引入，让学生对合格率的概念产生认知；2.讲授教学法：介绍合格率的计算方法；3.练习教学法：围绕合格率的计算和问题解决进行练习。

五、教学过程第一步：引入案例在班级中展示一个制造企业的品质合格率折线图，并让学生分析品质合格率是什么，有什么意义。

第二步：学习合格率的概念1.介绍合格率的定义，即良品数量与总数量的比值；2.讲解合格率的计算方法，并展示计算公式；3.通过例题演示合格率的计算过程和注意事项。

第三步：练习计算合格率让学生在课堂上完成一组案例，计算其合格率，并通过讨论加深学生的认知。

第四步：探究合格率在实际问题中的应用结合实际，让学生思考如何运用合格率解决一些实际问题，如企业的品质问题等。

六、教学评价1.通过课堂讨论，评估学生对合格率的理解程度；2.通过课后作业，检查学生对合格率的掌握程度；3.通过期中考试和期末考试，全面评估学生的数学综合能力。

七、教学反思1.在引入案例的过程中，需要引导学生深入思考和分析；2.在计算合格率的过程中，可以利用现代化工具辅助教学；3.在实际问题的探究中，需要注重培养学生的创新能力和实践能力。

北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计

北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个知识点。

本节课主要让学生理解合格率的含义，掌握求合格率的方法，并能运用合格率解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并用百分数表示。

同时，教材还引导学生通过计算和比较合格率，分析数据的特征，培养学生的数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。

但是，学生对合格率的概念和求法可能还比较模糊，需要通过实际例子让学生加深理解。

此外，学生可能对生活中的数据敏感度不高，需要教师引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数据分析能力。

三. 教学目标1.理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。

2.能运用合格率解决实际问题，培养学生的数据分析能力。

3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。

2.难点：运用合格率解决实际问题，对数据进行分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解合格率的概念。

2.合作学习法：让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算合格率，加深理解。

六. 教学准备1.准备相关的实例数据，用于讲解和练习。

2.准备合格率的计算工具，如计算器或者纸笔。

3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

然后，教师展示一个生活中的实例，如产品质量检验报告，引导学生关注合格率这一概念。

2.呈现（10分钟）教师讲解合格率的含义，并用百分数表示。

通过具体例子，让学生理解合格率的意义，并引导学生总结求合格率的方法。

3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立或者小组合作进行计算，求出合格率。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (1)

北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (1)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第4.2节的内容。

本节课的主要内容是让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够应用合格率解决一些实际问题。

教材通过生活中的实例，让学生感受合格率在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。

但是，对于合格率这一概念，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例，让学生感受合格率的概念，并引导学生通过合作、交流、探究的方式，理解合格率的计算方法。

三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。

2.能够应用合格率解决一些实际问题。

3.培养学生的数学应用意识，提高学生的合作、交流、探究能力。

四. 教学重难点1.重点：理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。

2.难点：应用合格率解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握合格率的计算方法，并能够应用合格率解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、合格率的实例等。

2.准备教学课件，通过课件展示合格率的实例，引导学生观察、思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考合格率的概念。

2.呈现（10分钟）呈现一些合格率的实例，如产品质量检验的合格率、考试的及格率等，让学生观察、思考，并引导学生总结合格率的定义和计算方法。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个合格率的实例，并展示给全班同学。

通过互相提问、解答，巩固合格率的概念和计算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对合格率的掌握程度。

5.拓展（10分钟）让学生思考一下，除了产品质量检验和考试，还有哪些场合会用到合格率？让学生举例说明，并引导学生在实际生活中应用合格率。

合格率(教案)-2022-2023学年数学六年级上册北师大版

合格率（教案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版
一、教学目标
1.能够掌握分数的常见表示方法，理解分数的大小和大小比较的方法
2.能够对分数进行四则运算以及简单的综合运用
3.能够应用分数解决实际问题，建立实际的数学模型
二、教学重难点
1.复习分数的基本概念，确立基本原则和解决问题的方法
2.学会如何运用分数解决实际问题
3.确立优秀学习者标准，通过提问、讨论等方式引导学生思考
三、教学准备
1.教学课件和PPT
2.分数的基本概念和解决问题的方法资料
3.学生手册
四、教学方法和过程
1.采用讲授和练习相结合的教学方法，把课本内容和解决实际问题融合在一起，使学生更好地理解内容，并帮助他们更好地解决问题。

2.针对重要内容和难点，适当采用“讲解+互动+讨论”的方法，通过提问引导学生思考，促进学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和综合能力。

五、教学评估
1.知识和技能方面：学生需掌握最基本的分数概念，理解分数的大小和大小比较的方法，能进行简单的分数运算并应用到实际生活当中。

2.过程方面：通过观察学生在课堂上的表现，能够对他们的思维能力和综合能力进行评估，以便更好地指导孩子的学习和发展。

3.成果方面：通过考试、测评等形式对学生掌握的知识和技能进行评估，确定每个学生的成绩和合格率。

《合格率》(教案)-六年级上册数学北师大版

合格率（教案）一、教学目标1.知识与能力：1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题；4.表述“合格率”的概念。

2.过程与方法：1.认真阅读教材，理解“合格率”的概念；2.完成课堂练习和课后作业，掌握计算“合格率”的方法；3.协作学习，讨论“合格率”问题，带领其他小组成员解决问题；4.思维训练，能够在实际问题中应用“合格率”解决问题，提高综合分析问题的能力。

二、教学重难点1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）问学生：小明和小红同时做了一道题目，不同的做法得出的答案不同，谁的答案更可能是正确的？引导学生思考：肯定是做法相同的人更可能做对，那么我们怎样才能保证大家的做法一致呢？回答：制定标准答案。

2. 学习（30分钟）1.讲解概念问：标准答案可以用来验证每个人的答案，我们能不能用它来评估每个人的答案的正确性呢？引出“合格率”的概念：评估每个人的答案的正确性使用的指标叫做“合格率”。

2.讲解应用1.回顾上一个问题，假如一道题目，班里30个人答对了25人，并且标准答案的结果与这25人相同，那么这道题目的合格率是多少？引导学生计算，得到25/30=0.83，合格率是83%。

2.小明参加了数学竞赛，比赛有20个人，他得了前10名，那么他的合格率是多少？引导学生计算，得到10/20=0.5，合格率是50%。

3.练习（10分钟）练习1：某场考试上，班里有50个学生，60%的学生得了A，30%的学生得了B，10%的学生得了C，请问这场考试的合格率是多少？练习2：某商场第一季度的客户满意度为85%，第二季度的客户满意度为90%，请问整个上半年的合格率是多少？3. 拓展（15分钟）讨论一个实际问题：某公司进行了一次满意度调查，共有100个人回答，结果如下表：选项人数A50B30C10D10请问这次调查的合格率是多少？学生分为小组讨论，通过协作学习，引导学生思考如何计算合格率，并解决实际问题。

北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时合格率(1)

北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时合格率（1）一、适用对象本课教学设计适用于北师大版六年级上册学生，涵盖第4单元第2课时的内容。

二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解合格率的概念。

2.掌握计算合格率的方法。

3.能够在实际问题中应用合格率。

三、教学重点1.合格率的概念。

2.计算合格率的方法。

四、教学难点如何应用合格率解决实际问题。

五、教学准备1.小黑板、粉笔。

2.电脑、投影仪。

3.教学课件、学生练习册。

六、教学过程1. 教师引导教师通过引导学生回忆上一节课的内容，引出本课的主题，即合格率。

2. 学生思考教师让学生思考一个问题：“为什么需要合格率？”。

通过思考让学生逐步理解合格率的概念。

3. 合格率的概念教师用具体的例子向学生阐述合格率的概念，即“一个人或一组人在一定时间内能够完成指定任务的比例”。

4. 合格率的计算教师讲解如何计算合格率，即用完成任务的人数除以总人数。

然后用练习册上的例子让学生进行练习。

5. 实际应用教师让学生用刚刚学习到的合格率的知识解决一些实际问题，如某班级考试情况等。

6. 总结教师让学生回顾本节课的内容，强化学生的记忆。

7. 作业教师布置学生完成练习册上的习题。

七、教学评估通过课堂练习、实际问题应用和作业完成情况考核学生是否掌握了本节课的内容。

八、教学反思本节课通过引导、讲解、练习和应用等多种方式让学生逐步掌握合格率的知识，并能够应用于实际问题中。

教学效果良好。

但在教师讲解计算方法时，应注意简单易懂，避免让学生产生困惑。

北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1

北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握计算合格率的方法，并通过实际案例来应用这种方法。

教材通过生活中的实例，让学生理解合格率的含义，并学会如何计算合格率。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的百分数已经有了一定的认识。

但是，对于如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用，可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。

三. 教学目标1.让学生理解合格率的含义，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比例。

2.让学生学会计算合格率的方法，并能够应用到实际生活中。

3.通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的实际应用能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算合格率的方法。

2.难点：让学生理解合格率的含义，并能够将合格率应用到实际生活中。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论如何计算合格率，并分享自己的心得。

3.采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。

2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算。

3.准备小组讨论的道具，如白板、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考什么是合格率，为什么要计算合格率。

2.呈现（10分钟）呈现一个具体的产品质量检验的案例，让学生看到合格产品数和总产品数，引导学生思考如何计算合格率。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，计算合格率，并分享自己的计算过程和结果。

4.巩固（10分钟）通过提问的方式，让学生回答有关合格率的问题，检查学生对合格率的掌握情况。

六年级数学北师大版上册第4章《4.2合格率》教学设计教案(1)

教学内容：合格率
教学目标：
1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
教学重点：理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点：理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教具准备：问题的资料填有数据的表格
教学设计：
一、复习引入，温故互查：
5、把3.2％化成小数，只要把百分号去掉就行了。（）
6、100％＝100。（）
7、把化成百分数是1％。（）
8、0.0326＝326％。（）
二、应用题
1、我国规定不得销售发芽率低于85％的玉米种子。农资商店取了500粒种子做发芽实验，结果发现有55粒种子没有发芽，这批种子可以销售吗？
2、把下面的小数、整数化成分数或百分数。（除不尽的百分号前保留一位小数）
0.补充
百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？
二、自学感悟，探究新知：
出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，50箱合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
(1)让学生充分回忆已有知识的基础上，自主探索。
(2)交流自己的学习过程。
（3）讨论如何将分数、小数转化成百分数。
提示：除不尽时百分号前保留一位小数或得数保留三位小数。
2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
六、课堂小结
谈谈这节课你的收获。
七、拓展延伸:
1、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。
2、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
八、作业布置：
练一练：1、4题。

新北师大版小学数学六年级上册合格率精品教案教学设计

新北师大版小学数学六年级上册《合格率》精品教案教学设计上课解决方案教案设计设计说明1．以学生的进展为本，树立以学定教、为学效劳的思想。

本设计以学生自主探讨为主线，以进展创新为宗旨，采纳课件辅助教学。

要紧采纳创设情境、引导探讨、尝试自学、引导发觉、组织讨论、拓展应用等教学形式，精心组织一系列有效的教学活动。

在组织汇报前先让学生在小组内进行交流，充分表达自己的意见，让每一个学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，尽力使课堂多一些自主、少一些包办；多一些民主、少一些权威，实现教为学效劳的目的。

2．通过自主发觉、合作交流、自学尝试等方式引导学生自主学习。

有效的数学学习活动不能单纯地仿照与经历，动手实践、自主探讨与合作交流是学生学习数学的重要方式。

基于如此的理念，学生在自主探讨解答例题的进程中采纳自学尝试法，依照知识的迁移，学生能够正确求出产品的合格率。

在总结小数、分数化成百分数的方式时，学生要紧采纳自主发觉、合作交流的方式，让学生观看例题板书，想一想如何把小数、分数化成百分数，并在小组内交流，达到了人人参与，自主发觉规律的目的。

课前预备教师预备 PPT 课件学生预备搜集有关百分率的事物教学进程 ⊙以趣引学，导入新课 1．师：同窗们，昨天咱们在数学王国中又熟悉了一个新的朋友——百分数，大伙儿想不想进一步了解它呢？师：先来看这些生活中的数学信息。

(课件出示) (1)六(1)班有40人参加期中考试，数学成绩合格的有38人，合格率是95%；六(2)班有42人参加期中考试，数学成绩合格的有39人，合格率约是92.9%。

(2)植树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是92%。

2．通过观看，你取得了哪些信息？(合格率有高低，成活率有大小) 3．师：大伙儿的思维很灵活，观看得也很认真，在适才的信息中显现了“合格率”“成活率”如此的字样。

你明白合格率、成活率如此的百分率是如何计算得来的吗？这节课咱们来学习百分数的应用(一)——合格率。

北师大版六年级数学上册第四单元第2课时合格率(1)(同步教学设计)

- 合格率在实际生活中的应用
② 关键词强调：
- 合格率 = （合格数 / 总数）× 100%
- 数据分析
- 质量控制
③ 知识结构图：
- 合格率
├── 概念
├── 计算方法
└── 应用案例
板书设计采用结构图的形式，直观展示合格率的知识体系，重点突出，易于学生理解和记忆。关键词的强调帮助学生抓住核心知识点，而简洁明了的板书设计不仅具有艺术性和趣味性，还能激发学生的学习兴趣和主动性。通过这样的板书设计，学生能够清晰地看到合格率知识点的层次结构和内在联系，有助于他们对知识的整体把握。
3. 提供多样化的练习题，包括实际情景题和数据分析题，引导学生运用合格率知识解决问题，提高应用能力。
4. 针对难点，教师进行个别辅导，帮助学生理解数据分析的过程，提供具体的解题策略和思路，以突破难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和具体的例子，向学生介绍合格率的概念和计算方法，确保学生能够理解并掌握基本知识。
2. 应用题答案：
- 题目1：满意率 = (54/60) * 100% = 90%
- 题目2：合格率 = (540/600) * 100% = 90%
3. 拓展题答案：
- 略（需学生自行完成调查或实验并计算合格率）
- 题目：选择一个你感兴趣的领域，如食品、电子产品或服务质量，设计一个调查或实验，收集数据并计算合格率。
答案：
1. 计算题答案：
- 题目1：合格率 = (38/45) * 100% ≈ 84.4%
- 题目2：合格率 = (720/800) * 100% = 90%
- 题目3：合格率 = (28/35) * 100% ≈ 80%

教学设计《合格率教学设计》精编完整版

《合格率》教学设计一、教学内容北师大版六年级数学上册第四单元第二课《合格率》第1课时。

二、教学目标1、理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。

三、教学重难点教学重点：探究归纳小数、分数化成百分数的方法，能正确熟练地将小数、分数化成百分数。

教学难点：能正确理解百分率在生活中的实际意义与应用。

如：合格率、优秀率、出勤率等。

四、教学准备：课件五、教学过程（一）导入新课师：上节课我们认识了百分数，其实在我们的生活中，时时、处处都会用到百分数。

比如，我们每天记录的班级应到人数、实到人数，就可以算出班级的出勤率，同时也可以算出班级的缺勤率。

还有，工厂生产零件，生产零件的质量怎么样，能不能达到标准，合格不合格，我们就可以计算零件的合格率。

这节课我们就来学习新课《合格率》，继续来探究有关百分数的知识。

（板书课题）（二）创设情境，感知合格率。

1、情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。

同学们帮帮忙，该选哪家甲厂：我厂的罐头合格率是86%乙厂：我厂的罐头合格率是87%丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。

2、生看完信息后做出判断，然后小组内交流意见，说说淘汰的理由。

3、汇报交流，师引导生通过解释合格率的含义，淘汰丙厂。

预设：此处学生可能会选择丙厂。

也可能会直接判断出丙厂所报合格率有问题。

师进行如下引导。

（1）师让生说出三个厂所报合格率的含义,如：“甲厂中合格产品占产品总数的96%”。

师进一步引导生说出：“把产品总数看作100份，甲厂能有96份合格。

”（2）重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。

引导提问：产品总数是多少份合格产品数是多少份（3）你认为合格率最高能达到多少为什么（三）情境发展，计算合格率。

北师大版数学《合格率》教学设计

北师大版数学《合格率》教学设计一、教学目标本次教学的目标是培养学生对合格率的理解和运用能力，学会计算合格率，理解并解决与合格率相关的实际问题。

1.知识目标：–理解合格率的概念和计算方法；–掌握合格率在实际生活中的应用。

2.能力目标：–通过计算合格率，培养学生的数据分析和解决问题的能力；–培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和学习的主动性；–培养学生的合作意识和责任感。

二、教学内容1.合格率的概念介绍–合格率定义：合格数与总数的比值；–合格率的计算方法：合格率=合格数/总数 * 100%。

2.合格率的实际应用–以调查问卷为例，分析合格率在调查统计中的应用；–以产品质量合格率为例，介绍合格率在生产管理中的应用；–通过实例分析合格率在各个领域的应用。

3.计算合格率的方法与技巧–小数和百分数的换算；–找到合格数和总数，并计算合格率。

三、教学过程1.导入新知识–利用教学实例引导学生了解合格率的概念；–让学生思考合格率在日常生活中的应用。

2.理解合格率的计算方法–通过讨论合格率的定义和计算公式，帮助学生掌握计算合格率的方法；–引导学生分析合格率与百分数的关系。

3.培养解决问题的能力–设计合格率的计算练习题，让学生运用所学知识计算合格率；–结合实际情境，让学生解决与合格率相关的问题。

4.合作探究实践–将学生分组，给每个小组分配一个实际问题，要求他们计算合格率并给出解决方案；–学生通过小组讨论和合作，分享各自的解题思路和答案。

5.总结归纳–与学生一起总结合格率的计算方法和实际应用；–强调合格率在日常生活和工作中的重要性。

四、教学评价1.学生课堂表现评价–学生是否能积极参与课堂讨论和活动；–学生是否能独立计算合格率和解决相关问题。

2.作业评价–针对合格率计算的练习题，评价学生的答题的准确性和解题的思路；–鼓励学生通过实际应用题目，拓展合格率的实际应用能力。

3.小组合作评价–观察学生在小组合作中是否能积极参与，团结合作；–评价小组的合作成果和解题思路的独特性。

第四单元合格率第1课时教学设计-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版

第四单元合格率第1课时教学设计-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版一、课程背景和教学目标课程背景本次教学的主题是“合格率”，这是数学中一个重要的概念，也是数学运算和实际生活中不可或缺的一部分。

由于现代社会对数学的运用要求越来越高，因此，学生在此单元学习的内容将会成为他们未来数学发展的基础。

纵观本单元的内容，整个单元以合格率为主题，从基础的概率概念出发逐渐深入，让学生掌握概率的计算方法，并将概率与生活实践相结合，为学生打造一个全新的数学世界。

教学目标1.知道什么是概率，理解概率的定义和计算方法；2.深入了解概率的应用，在生活实践中应用概率；3.培养学生逻辑思维能力和数学运算能力；4.培养学生自主学习和解决问题的能力。

二、教学内容和方法教学内容本课程教学内容为合格率的基础概念和计算方法。

在本课程中，我们将探讨以下三个关键点：1.概率的定义和计算方法；2.事件的分类和概率的计算；3.事件的复合和概率的计算。

教学方法针对性强、重视实践操作和培养解决问题能力是本次教学的重要特点。

在教学中，我们将采用以下教学方法：1.讲授概念和原理，通过实际案例以及生活实践测算说明，让学生更好地理解和记忆；2.引导式教学，给出适当的问题和实践案例，减少传统的基础知识堆积式教学模式；3.硬笔书写和计算以及课堂交流方式结合起来，更好地形成“师生互动”的教学模式，促进学生的积极参与和思考。

三、教学过程设计活动1：寻找生活中的概率时间：10分钟针对本次教学的第一个关键点，即概率的定义和计算方法，学生最开始难于理解和记忆，我们决定采用让学生寻找生活中的概率这一活动，使学生从实际应用中理解概率。

1.老师让学生自己想10个生活中概率高的事件，并将其写在纸上；2.学生通过小组互相交流，了解小组中其他同学想到的事件；3.学生将10个事件中概率最高的三个事件写在课堂黑板上，老师讲解和实例分析这些事件。

活动2：寻找事件的分类时间：15分钟本次活动的目标是让学生懂得如何将事件分类，并确定最终的概率。

北师大数学六年级上册合格率教学案

课题: 合格率课时：1课时【学习目标】1、能正确地将小数、分数化成百分数。

2、会解决有关百分数的简单实际问题.【新课导入】问题1：说一说下面百分数所表示的含义。

1、我们班有60%的学生参加了兴趣小组．2、我们班的男生人数差不多达到了40%．3、我们学校学生的近视率达到了20%．４、一条公路长100米，已经修完了40%.【新知探究】问题2：阅读课本第41页内容，回答下面问题（1） 0.24=10024=（）% 1.4= 100=（）% 0.123=100=（）% 小结：小数化成百分数，先把小数化成的分数，再把它变成百分数。

（2） 51=100=（）% 54=100=（）% 141=（）÷（）≈（）=（）% 小结：分数化百分数，可以将分数的分母变成分母是的分数，再写成百分数的形式；也可以用，除不尽时，通常保留三位小数，也就是百分数的分子一般保留一位小数。

（3）什么是合格率？（4）甲品牌的合格率是：乙品牌的合格率是：哪种品牌的罐头合格率高？【展示提升】问题3：把下面的小数化成百分数2.1 0.313 1.41 0.68问题4：把下面的分数化成百分数54 73 81【达标检测】问题5：六年级举行拔河比赛，每班各派6名男生和6名女生参加。

一班和二班的学生总数分别是42人、40人。

（1）、一班和二班参加拨河比赛的人数分别占本班总数的百分之几？（2）、参加拨河比赛的人数占六年级一、二班总数的百分之几？问题6：绿色小队共植树300棵，有30棵没成活，这批树的成活率是多少？问题7：五（6）班今天到校38人，请假2人，求五（6）班今天的出勤率。

【拓展提升】问题8：六（3）班的同学订阅了三种刊物，其中80%的人订了《小学生作文》，75%的人订了《小灵通》，60%的人订了《少年》。

这三种杂志都订阅的同学最多能占全班的百分之几？【收获感悟】在学习过程中你的收获、用到的知识点、数学思想方法以及你的疑惑：1._______________________________________________________________________2._______________________________________________________________________。

六年级上册数学教案-4.2合格率(1)｜北师大版

六年级上册数学教案 4.2 合格率（1）｜北师大版我今天要上的课程是六年级上册的数学，课题是“合格率（1）”，使用的教材是北师大版。

一、教学内容今天我们将要学习的是百分数应用题中的一个重要概念——合格率。

我们将通过具体的实例来理解合格率的含义，以及如何计算合格率。

教材中第47页的例题和练习题，以及第48页的练习题，都是我们今天的学习内容。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解合格率的概念，学会如何计算合格率，并且能够运用合格率来解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解合格率的概念，以及如何通过实际问题来计算合格率。

教学重点则是学生们能够通过练习题来运用合格率的知识。

四、教具与学具准备我将会准备一台投影仪，用于展示教材中的例题和练习题。

学生们需要准备一本笔记本，用于记录课堂上的笔记和练习题。

五、教学过程1. 课堂引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程。

例如，“一家工厂生产了1000个零件，其中有980个是合格的。

请问这家工厂的合格率是多少？”2. 教材讲解：我们将会一起阅读教材中的例题，我会解释合格率的含义，并且展示如何通过实际问题来计算合格率。

3. 练习题：我会让学生们独立完成教材中的练习题，然后我们会一起讨论答案。

六、板书设计板书设计将会包括合格率的定义，计算合格率的公式，以及一些关键的点。

七、作业设计作业将会包括一些计算合格率的练习题，以及一些应用合格率解决实际问题的题目。

例如，“一家工厂生产了1200个零件，其中有1180个是合格的。

计算这家工厂的合格率，并且解释这个合格率的意义。

”八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否理解了合格率的概念，以及他们是否能够运用合格率来解决实际问题。

对于那些还没有掌握的学生，我将会考虑如何进一步帮助他们。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中运用合格率的知识，例如在购买商品时，查看商品的合格率。

重点和难点解析一、合格率的概念理解合格率是一个比率，表示合格数量与总数量的比例。

北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计

《合格率》教学设计知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。

情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。

教学重难点：1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。

2、小数、分数化成百分数教学用具：多媒体课件教学过程：一、以趣引学1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想不想进一步的了解它呢？2、出示课件学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格。

乙牌抽查60箱，50箱合格。

你会选择哪一种罐头呢？二、通过实际问题，学习新课出示主题图。

1、学：（1）读题，明确“合格率”。

（2）学生独立探究。

（3）小组内互相交流。

2、议：（1）小组内的学习成果在全班交流。

（2）老师适时板书:合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率：乙牌的合格率：43÷5050÷60 =≈0.833== 83.3%= 86%3、小结:（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

（2）分数化成百分数：a、先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。

b、通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。

4、即时练习：（1）把下面的小数化成百分数。

0.25= 0.03= 0.9=1.2= 3.25= 1=（2）把下面的分数化成百分数。

3 10=35=67≈49≈（3）小组交流，汇报交流结果。

三、课堂练习，巩固所学。

课件展示练习题：1、教材42页“试一试”。

（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。

）（2）自主探索，独立解答。

（3）全班交流。

2、完成P42练一练1、2。

3、练习与提升(1) 把小数化成百分数0.45 =0.02 =0.19 =(2) 把分数化成百分数1 2=87≈825=4150=四、全课总结同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

北师大版六年级上册第四单元《合格率》教学案例1

北师大版六年级上册第四单元《合格率》教学案例1教学目标：1、知识与技能：会解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题；体会百分数与现实生活的密切联系.在解决问题的过程中；理解小数、分数化成百分数的必要性；能正确地将小数、分数化成百分数.2、过程与方法：让学生在观察；分析；自主探究；合作交流的过程中掌握小数；分数化成百分数的方法.3、情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯.教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数教学难点：正确理解百分数在生活中的实际应用.教学方法：探究学习法；小组合作法；讨论法教学准备：课件教学流程：一、激趣导入：1、师：同学们据老师的调查了解；我们班好多同学早餐时要喝一包牛奶；我前几天才在新闻上看到某一品牌的牛奶合格率不过关.老师现在给大家提供质检部门抽查的甲、乙两个品牌牛奶的质检情况；想一想；算一算；你们准备选用哪个品牌呢？为什么？甲牌抽查50箱；43箱合格;乙牌抽查60箱；52箱合格.生讨论、交流.2、师：大家的思维很灵活观察很仔细；在刚才的交流中出现了合格率这样的名词.那你们能根据已有的知识经验说一说什么是合格率吗？那我们今天来一起探究解决这个问题吧.师板书：合格率二、合作探究：1、提出问题：什么是合格率？请在小组内谈论交流一下.生在小组内讨论.生以小组为单位汇报.预测：1、合格箱数占抽查总箱数的几分之几.2、合格箱数是抽查箱数的百分之几.………..师归纳：合格率就是合格箱数是抽查箱说的百分之几.2、师：用什么数表示合格率？生：百分数.3、师：请你们独立解决这个问题.生独立解题.师指名汇报.甲牌：43÷50 乙牌：52÷6043≈0.867=5086 =86.7℅=100=86℅答：我选甲品牌牛奶.因为甲的合格率更高.师：同学们通过刚才的探究我们知道合格率就是百分数的应用算中；可我发现有的同学不会把小数、分数如何转化成百分数.4、想一想；说一说：（1）小数如何化成百分数.学生先试说；教师再引导学生总结：把小数如何化成百分数；先把小数点向右移动两位；同时在后面添上百分号.师：请独立把小数0.24、1.76、0.05化成百分数生独立完成；然后回报.（2）分数如何化成百分数.在刚才解决问题的基础上；教师引导学生总结：分数如何化成百分数；可以先把分数化成小数；（除不尽时；通常保留三位小数）；再写成百分数.也可以把分数化成分母是100的分数；再将分数改写成百分数形式. 师：请小组合作把分数43、85、61化成百分数.生在小组内交流；然后汇报.（教师强调：要根据具体的题目；灵活的选择合适的方法.）5、师：同学们；你还知道生活中哪些事物我们也可以用百分数来表示呢？生举例.师：同学们掌握的真不少；说明了同学们都是乐学习善观察的好孩子；而成功就属于那些爱观察会思考的人；下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧.三、以练固学：（课件展示）（一）我是计算小高手1、把下列小数如何化成百分数（口算）0.75 0.09 1.312、把下列分数如何化成百分数（笔算；鼓励算法的多样化） 241 10021 31 （师强调除不尽；百分号前保留一位小数；小数必须除到第四位四舍五入保留三位小数.）（二）我是解题小达人.1、课本43页练一练第6题.2、课本43页练一练第6题四、总结归纳；反思评价：1、师：同学们；你认为你今天的表现怎么样？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度.2、师;这节课你收获了什么？师根据学生的回答归纳总结：（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位；同时在后面添上百分号（2）分数化成百分数：通常先化成小数（除不尽的保留三位小数）；再化成百分数板书设计：合格率合格率：合格箱数占抽查箱数的百分之几甲牌：43÷50 乙牌：52÷60 43≈0.867=5086 =86.7℅=100=86℅答：我选甲品牌牛奶.因为甲的合格率更高.。

六年级上册数学教案-合格率-北师大版(2012)

六年级上册数学教案-合格率-北师大版（2012）一、教学目标1. 让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 合格率的定义及计算方法。

2. 如何运用合格率解决实际问题。

3. 合格率在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：合格率的计算方法及在实际生活中的应用。

2. 教学难点：理解合格率的概念，并能将其应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、计算器、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的合格率现象，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解合格率的定义，引导学生理解合格率的概念。

3. 案例分析：通过PPT展示一些合格率的实际问题，引导学生运用合格率解决实际问题。

4. 练习：让学生分组讨论，共同完成一些合格率的计算题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调合格率在实际生活中的应用。

6. 课后作业：布置一些合格率的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 合格率的定义及计算方法。

2. 合格率在实际生活中的应用。

3. 合格率的计算步骤。

七、作业设计1. 基本题：计算给定数据的合格率。

2. 提高题：解决实际问题，运用合格率进行分析。

3. 拓展题：研究其他相关比率，如优秀率、及格率等。

八、课后反思1. 学生对合格率的理解程度。

2. 学生运用合格率解决实际问题的能力。

3. 教学过程中存在的问题及改进措施。

通过本节课的教学，使学生掌握了合格率的概念及计算方法，并能将其应用于实际问题。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。

在课后反思中，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴和改进。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。