山雨 (3)
《山雨》同步练习 2022年部编版配套练习附答案
第2课<山雨>复习检测一、我能把字写漂亮〔看拼音 ,写词语〕 .二、一锤定音〔在划线字的正确读音后画 "√〞〕 .湿润〔rùn yùn〕倾吐〔qiōnɡqīnɡ〕屏息〔bǐnɡpínɡ〕几乎〔jījǐ〕弹奏〔tián diàn〕调色〔diào tiáo〕三、同音聚会〔填写同音字组词〕jiàn〔〕设琴〔〕〔〕康逐〔〕 yōu〔〕雅〔〕静〔〕虑〔〕久四、依样画瓢〔照样子写词语〕 .1．〔火〕一样红〔〕一样白〔〕一样黑〔〕一样快〔〕一样甜〔〕一样美〔〕一样滑2．一〔篇〕文章一〔〕树叶一〔〕绿草一〔〕岩石一〔〕音符一〔〕山风一〔〕小曲五、添枝加叶〔扩充词语〕 .〔〕的山风〔〕的云雾〔〕的小曲〔〕的色彩〔〕的绿色〔〕的音响六、冤家路窄〔从课文中找反义词〕 .枯燥〔〕笨重〔〕模糊〔〕沙哑〔〕牢记〔〕坚硬〔〕七、对号入座〔选词填空〕 .幽静宁静寂静1．雨后的山谷显得格外的〔〕 .2．山村的夜晚显得格外的祥和〔〕 .3．人都走完了 ,校园陷入了一片〔〕之中 .溶化融化熔化4．傻孩子 ,盐都〔〕到水中了 ,哪还找得到 ?5．所有的色彩都〔〕在水淋淋的嫩绿之中 .6．到达一定温度的时 ,铁块儿会〔〕成铁水 .八、修辞辨析〔在括号里写出句子所用的修辞方法〕 .1．风 ,也屏住了呼吸 ,山中变得非常幽静 .〔〕2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动 ,流进我的眼睛 ,流进我的心胸 .〔〕3．山谷里传出几声犬吠 ,云岭上掠过一群归鸟 .〔〕4．我站立之处成了看雨的好地方 ,谁能说这不是天地给我的恩泽 ?〔〕5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞 .〔〕九、句子易容〔按要求改写句子〕 .1．跟着一缕缕轻盈的云雾 ,雨 ,悄悄地来了 .改换语序：___________________________________________________________ 2.雨改变了山林的颜色 .改成 "把〞字句：___________________________________________________________ 改成 "被〞字句：___________________________________________________________ 3．雨悄悄地来了 .〔改成拟人句〕_________________________________________________________ 4．李强说： "我最|喜欢看雨中的景色 .〞〔改为转述句〕_________________________________________________________ 5．雨神奇地从四面八方飘然而起 .〔改为比喻句〕_________________________________________________________ 十、内容梳理〔课文回放〕 .1．<山雨>一课按照__________、__________、__________的顺序 ,先后从__________和__________两个方面写雨中的景色 ,从中可以体会到作者对山雨的__________之情 .2．文中有一个四字词语 "__________〞写出了山雨到来的悄悄 ,它和 "__________〞一词的意思很相近 .3．课文中 ,作者先说 "阳光下 ,山林的色彩__________〞 ,接着说在雨中 ,所有的色彩 "__________ .〞通过这种__________的写法 ,突出强调了 "____________________〞这句话的意思 .4．判断下面说法的正误 .〔1〕 "沙啦啦 ,沙啦啦……〞省略号表示省略 .〔〕〔2〕 "丁 - -冬 - -丁 - -冬 - -〞这里的破折号表示声音的延长 .〔〕十一、理解感悟〔文章阅读〕 .〔一〕雨声里 ,山中的每一块岩石 ,每一片树叶 ,每一丛绿草 ,都变成了奇妙无比的琴键 .飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指 ,弹奏出一首|又一首|优雅的小曲 ,每一个音符都带着梦想的色彩 . 1．这段文字出自课文<__________> ,作者__________ .2．联系上下文理解词语的含义 .轻捷：___________________________________________________________ 优雅：___________________________________________________________ 3．作者将 "岩石、树叶、绿草〞联想成 "__________〞 ,将 "飘飘洒洒的雨丝〞想象成 "__________〞 ,将此时的雨声联想成"__________〞 ,形象生动地写出了山雨的__________美 . .4．用 "～～〞画出文中用了排比修辞法的局部 .5．读这段文字中 ,你最|突出的感受是什么 ?_________________________________________________________〔二〕晌午 ,太阳像个大火球 ,炙烤着大地 .小树无精打采地耷拉着脑袋 ,蝉在枝头拼命地叫着 . "__________〞一阵大风吹过 ,吹得树枝乱摆 .地上 ,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家 .不一会儿 ,风卷乌云 ,滚滚而来 ,天像是到了黄昏 ,一阵比一阵暗 .刹那间 ,闪电似金鞭乱挥 ,这儿一道 ,那儿一道 ,煞是怕人 .雷声像爆|炸似的 , "__________〞响起来 .在这电闪雷鸣之中 , "__________〞 ,大雨从天上倒下来了 ,越下越大 ,天地间像挂上了无数的大珠链 .雷雨中 ,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着 .白亮亮的雨点打在雨伞上 , "__________〞直响 .渐渐地 ,雷声小了 ,雨点也小了 .云散了 ,雨停了 ,太阳出来了 ,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中 ,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来 ,天地间变得凉爽极了 .1．选择恰当的拟声词 ,填到文中的空线上 .〔填序号〕A．哗哗哗B．轰隆隆C．啪啪啪D．呼呼呼2．短文按下雨的过程 ,写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括 .〔1〕雨前___________________________________________________________〔2〕雨中___________________________________________________________ 〔3〕雨后___________________________________________________________ 3．将短文分成三层 ,用 "∥〞在文中标明 .4．从文中各找出一个比喻句和拟人句 ,抄在下面 .比喻句：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 拟人句：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 十二、能力拓展 .★对号入座：下面是带有 "然〞字的四字词语 ,你能准确选择恰当的字 ,逐一将其补写完整吗 ?〔〕然而起〔〕然起敬〔〕然而至| 〔〕然大悟〔〕然泪下〔〕然有序〔〕然屹立〔〕然无恙〔〕然不同〔〕然处之〔〕然假设失〔〕然泪下★物以类聚：观察下面词语各有什么特点 ,照样子每组再写出几个 .聚散明灭__________ __________ __________ __________ 流淌欢喜__________ __________ __________ __________参考答案一、沐浴层次飘洒音符凝聚欢悦余韵歌谣二、rùn qīnɡbǐnɡjītán tiáo三、建键健检优幽忧悠四、1.雪炭箭蜜画油2.片丛块个阵首|五、湿润轻盈清晰清脆忘却柔软七、幽静宁静寂静溶化融化熔化八、拟人夸张对偶反问比喻九、1.雨跟着一缕轻盈的云雾悄悄地来了 .2.雨把山林的颜色改变了 . 山林的颜色被雨改变了 .3.雨蹑手蹑脚地来了 .4.李强说他最|喜欢看雨中的景色 .5.雨像一首|无字的歌谣从四面八方飘然而至| .十、1.雨前雨中雨后听觉〔音韵〕视觉〔色彩〕喜爱3.层次多得几乎难以识别都融化在水淋淋的嫩绿之中比照雨改变了山林的颜色4.√×十一、〔一〕1.山雨赵丽宏2.轻快敏捷优美高雅3.奇妙无比的琴键无数轻柔敏捷的手指优雅的小曲音韵……绿草〔二〕1.呼呼呼轰隆隆啪啪啪2.风起云涌 ,电闪雷鸣越下越大 ,天地间像挂上了无数的珠链天地间变的格外清爽3.……响起来 . ‖在这电闪雷鸣中……雨点也小了 . ‖云散了 ,雨停了……4.比喻：太阳像个大火球拟人：小树无精打采地耷拉着脑袋 .第二局部 <乌塔>复习检测一、比一比 ,组词语 .漱( ) 恤( ) 淇( ) 惬( ) 欧( )嗽( ) 衅( ) 棋( ) 怯( ) 鸥( )瑞( ) 伦( ) 腊( ) 享( ) 惠( )端( ) 论( ) 蜡( ) 亨( ) 慧( )辑( ) 摞( ) 逻( ) 籍( ) 释( )缉( ) 螺( ) 萝( ) 藉( ) 译( )二、多音字组词 .三、以下城市分属四个国|家 ,请将它们归类 .威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中|国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事 ,试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .例：一阵阵 "丁零丁零〞的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟 ,可以提醒自己按时起床 .1.她告诉我： "罗马很热 ,街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 ,你要到超级|市场去买 .〞2.乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 ,每到一地就先查警察局的号码 ,以便遇到危险和困难时请求帮助 .然后给家里拨个或寄张明信片 .3.乌塔说为这次旅行她准备了整整3年 ,读了很多有关这些国|家的书籍 ,每个周末去帮餐馆或超级|市场分发广告单 ,假期还到别人家里陪儿童玩 .4. "光从电视和书本中认识世|界总不完美 .我从电视上经常看见意大利 ,但只有在这里 ,它的美丽才感动了我 .〞五、就 "乌塔的旅行〞 ,你有什么评价 ,或受到什么启发简要写下来 .六、说一说你自己单独到过什么地方父母担忧你吗学了本文你以后如何做你父母的工作参考答案：一、洗漱、咳嗽;体恤、挑衅;冰淇淋、下棋;惬意、害怕;欧洲、海鸥;瑞雪、端正;伦理、论说;腊月、蜡烛;享受、大亨;优惠、智慧;编辑、缉拿、一摞本、螺丝;逻辑、萝卜;书籍、狼藉;解释、翻译 .二、假设假期方便廉价挣扎挣钱乐呵呵音乐瓶塞堵塞兴奋快乐三、中|国：北京、上海;德国：汉堡、波恩、柏林;意大利：威尼斯、罗马、米兰、佛罗伦萨;梵蒂冈：梵蒂冈城 .(提示：找地图看看 .)四、1.节约 ,有生活经验 .2.行动有方案 ,会利用现代通讯工具 ,与家人保持联系 .3.为了实现目标 ,有实际行动 ,能用自己的劳动换取报酬 ,不增加父母附负担 .4.能够到生活实践中去获取知识 .五、略 .六、略 .。
人教统编版三年级上学期语文第20课《美丽的小兴安岭》同步练习(II)卷
人教统编版三年级上学期语文第20课《美丽的小兴安岭》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累与运用 (共8题；共53分)1. （10分）比一比，再组词。
吞________ 尽________ 动________ 赛________蚕 ________ 昼________ 耘________ 塞________路________ 立________ 责________ 桑________鹭________ 笠________ 绩________ 嗓________2. （12分）仿写：热腾腾乱蓬蓬________ ________ ________3. （6分）想一想，填一填。
________的春天________的燕子________的羽毛________的细雨________的花________的翅膀4. （8分） (2019三下·黔东南期末) 在下列语景中选择正确的读音或字。
（1）妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作 ________（zuō zuò）坊里写作 ________（zuō zuò）业。
（2）跟老板折 ________（zhē zhé）腾了半天，总算让他同意打折 ________（zhē zhé）。
（3）请不要打 ________（继断）他的话，让他 ________（继断）续把话说完吧。
（4）由于 ________（旋旅）途劳累，她刚下车就感到天 ________（旋旅）地转。
5. （2分）夸张的巧用，是这首诗显著特点之一。
“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。
这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。
小学六年级语文阅读练习题：山雨.doc
小学六年级语文阅读练习题：山雨来得突然--跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来--沙啦啦，沙啦啦……像一首无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
远处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响--叮--咚--叮--咚……仿佛是一场山雨的余韵。
1.我会填量词。
一山风一云雾一歌谣一岩石2.短文是从____________________、____________________两个方面来写山雨的。
3.理解文中画横线的语句。
________________________________________________________________________________________________________________4.作者为什么说“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：1.阵缕首块2.山雨的声音雨中的色彩点拨：第2～5自然段写山雨的声音，第6、7自然段写雨中的色彩。
35第三章 20年代小说 (二)
.
• 乡土小说的特色
• 一，坚守写实主义创作方法，是乡土小说家共同 的特色。 他们大多注意人物和环境的关系，善于刻画人 物性格，以坚实的笔触，叙写了家乡农村真实 的状况，揭示了现代文明的“死角”，在表现 农民的善良、纯朴的同时，不回避农民身上的 “劣根性”，并把批判的矛头直接对准封建制 度和封建文化。
.
• 二，浓郁的地域生活风貌与气息，是乡土 小说又一特色。
乡土小说家把故乡农村的生活风貌带进了中国 现代小说，特别对农村生活的封建遗俗和恶劣 民风，进行了具有现代意义的表现和批判。
许杰
• 许杰（1901-1993）， 原名许世杰，字士仁， 浙江天台县城关清溪村 人。20年代主要的代表 性乡土小说有《惨雾》、 《赌徒吉顺》和《出 嫁的前夜》
第三章 20年代小说 （二）
中国现代文学史
第一节 20年代 小说概述
20年代小说概述
• 20年代的小说创作界，“为人生”的现实主义小 说是其中重要的一支，最早是以问题小说的面貌 出现的。
• 在现代小说史上最早显露出流派风范的，是1923 年左右在鲁迅小说影响下，由文研会和未名社、 语丝社一些作家创作的乡土小说。
.
• 浪漫抒情派小说的共同美学特征：
• 1，侧重自我表现，主观色彩浓厚。这派作家多把 小说作为作家的“自叙传”，喜用第一人称叙事。
• 2，不注重事件的外部描写，侧重宣泄、表现作家 的情绪、感受、心境、心态（特别是变态性心理 和肉欲苦恼），以此作为结构小说的线索，因此 这类小说又被称为“情绪小说”、“情调小说” 等。
• 前期创造社的一些小说家力主忠于自己“内心的 要求”，标举自我情绪的审美表现，在20年代的 小说界，别立新宗，另辟蹊径，开拓出现代小说 新的园地——浪漫抒情的小说创作。
【优质】山雨读后感100字课文-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==山雨读后感100字课文《山雨》是赵丽宏写的一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，接下来小编给你们带来山雨读后感 100字，供大家参考，希望对你们有帮助。
山雨读后感100字一突然雨来了，雨声传遍整个森林，雨声像一曲无字的歌传到四面八方，由远而近。
雨改变了山林的颜色，阳光下，山林的色彩层次多的数不过来，有墨绿，翠绿，淡青，金黄等，这些颜色在画家的调色板上是很难调出来的，过了一会儿，雨突然停了，山里变的非常幽静。
一场多姿多彩的山雨把我们带进了如梦如幻的童话世界，让我们在感受它如歌如画的韵味的同时，领悟到大自然的秀美。
其实，大自然的美无处不在，只要你仔细观察，用心倾听，就一定能发现。
山雨读后感100字二大自然的美无处不在，只要细心观察，用心倾听，就一定能被我们发现。
《山雨》这篇课文，让我感受到了山雨的韵味，也体会到了作者对山雨的喜爱，同时又领略到了大自然的秀美。
这篇课文共10个自然段，分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗话说得好读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像”“仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。
作者还展开了丰富的联想，将雨声化作“无字的歌谣”，把岩石、树叶、绿草比作琴键，又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”……为我们描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图，也让我们感受到了作者对山雨的喜爱之情，写出了山雨的音乐美和色彩及雨后的余韵。
大自然是美丽的，总能让走进去的人陶醉，甚至流连忘返，回味无穷。
尽情享受大自然的快乐!山雨读后感100字三我读了《山雨》这篇文章，回味无穷，感受到山雨的美丽和作者对山雨的喜爱之情。
人教版六年级上册语文全册知识点重点总结
人教版六年级上册语文各课复习重点知识点总结1、山中访友1、词语（1）清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯（2）德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径——隐蔽、僻静的小路。
（3）近义词幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭（4）反义词流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙2、句子（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
时间虽短，却有深意。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
王统照的《山雨》读后感
王统照的《山雨》读后感1. 《山雨》这本书让我好震撼啊！就像我看到了超级精彩的动画片一样！书中那些描写，哎呀，真的太生动啦！比如“风来了，雨来了，黑暗的夜来了”，这让我想到有时候晚上突然刮大风下大雨，我也会有点害怕呢。
我觉得这本书就像一把钥匙，打开了我对那个时代的想象之门。
2. 《山雨》真的让我感触好多呀！“他静静地站在雨中，望着那远处的山峦”，哇，这画面感太强啦！就像我有次在雨中看着远处的高楼一样。
这本书让我明白了，原来文字可以这么厉害，能把人带到另一个世界。
3. 哎呀，读了《山雨》我才知道，文字的力量这么大呀！像“雨丝飘洒在田野上，滋润着每一寸土地”，这多像我看到春雨洒在花园里的样子呀。
它让我对世界有了新的认识，真的好棒！4. 哇塞，《山雨》里的故事好吸引人呀！“村民们在雨中忙碌着，脸上却带着笑容”，这让我想起我们在雨中玩耍的时候，也是很开心呢。
这本书让我感受到了不一样的生活和情感。
5. 读《山雨》的时候，我感觉自己就像走进了一个奇妙的世界！“鸟儿在雨中飞翔，寻找着避雨的地方”，就像我看到小鸟在雨中慌乱的样子。
它真的太有意思啦！6. 《山雨》这本书啊，真的给了我好多惊喜！“那雨滴打在窗户上，发出清脆的声响”，就像我在家里听到雨滴打窗户的声音一样。
它让我体会到了文字的魅力。
7. 哎呀呀，《山雨》真的好特别呀！“他站在山巅，俯瞰着山下的一切”，这让我想到我站在楼顶看下面的场景。
这本书真的让我收获满满呢！8. 哇哦，《山雨》真的让我好喜欢呀！“雨中的村庄显得那么宁静和祥和”，这和我老家下雨的时候好像啊。
它让我对过去的生活有了更深的理解。
9. 读了《山雨》，我才发现文字可以这么美！“雨雾笼罩着大地，仿佛给世界蒙上了一层纱”，这多像早上有雾的时候呀。
这本书真的太棒啦！10. 《山雨》真的是一本很了不起的书呀！它让我看到了不一样的世界，感受到了不一样的情感。
就像一把钥匙，打开了我对文学的热爱之门，我真的太喜欢这本书啦！。
中国现代文学史复习资料
第一章五四文学革命1、1917年1月《新青年》刊出胡适的《文学改良刍议》，从“八事”入手（须言之有物、不摹仿古人、须讲究文法、不作无病之呻吟、务去滥调套语、不用典、不讲对仗、不避俗字俗语）2、1917年2月《新青年》发表陈独秀《文学革命论》，明确提出“三大主义”，陈独秀把晚清以来的文学革命运动推向了高潮。
3、钱玄同在致《新青年》的信中，以语言进化的角度说明白话取代文言的历史必然性，刘半农与钱玄同（化名为王敬轩）在《新青年》上发表了“双簧信”。
4、周作人发表《人的文学》，从人性、人道主义的角度来要求新文学的内容，倡导新文学内容要从“肉”与“灵”的统一中去表现“人”；在另一篇《平民文学》中提出“人生的艺术派主张”，又提出“以真为主，美即在其中”的创作准则。
5、文学革命的实绩最主要在于创作，文学革命带来文学观念、内容、语言载体、形式各方面全面的革新与解放。
【《学衡》派：1、发起人及时间地点：1922年，南京东南大学的梅光迪、胡先骕、吴宓等创办了《学衡》杂志，因诸人观点态度相近，被称为《学衡》派2、主张：尊崇中国的古圣贤者，以融贯中西古今的姿态，标榜“昌明国粹，融化新知，以中正之眼光，行批评之职事”，反对新文化运动和文学革命，思想稳健保守，是“穿西装的复古派”。
3、代表作：梅光迪《评提倡新文化者》；吴宓、胡先骕《论新文化运动》《评<尝试集>》】（3）新文化阵营与章士钊《甲寅》上的复古论调的论争。
13、五四文学革命的历史意义：（1）自晚清以来的被压抑着的现代性获得了最大的生机，形成了新的文化与文学观念，开创了新的主题领域与人物形象谱系；（2）五四文学革命全面革新文学语言、文体形式，奠定了20世纪中国文学的基本审美价值取向和多元并存的接受心理基础；（3）五四文学增添了世界维度，建立了中国文学与世界文学的密切关系，自觉的借鉴、吸收外国文学及文化的营养，形成了面向世界而又有本土特点的开放性现代文学；（4）五四形成的现代作家队伍是以后半个多世纪的文学创作的主体力量，这批作家和他们开创的文学内容及形式形成了新的现代传统，这一传统的赓续是文学现代性的基本保证。
六年级上册语文长江作业答案
六年级上册语文长江作业答案1.山中访友 (2)2.山雨 (4)3. 草丛的村落 (5)4.索溪峪的野 (9)自我检测一 (10)5.詹天佑 (12)6.怀念母亲 (15)7.彩色的翅膀 (17)8.中华少年 (18)自我检测二 (20)9.穷人 (22)10.别饿坏了那匹马 (23)11.唯一的听众 (25)12.用心灵去倾听 (27)自我检测三 (29)13.只有一个地球 (32)14.鹿和狼的故事 (33)15.这片土地是神圣的 (35)16.青山不老 (37)自我检测四 (39)17.少年闰土 (42)18.我的伯父鲁迅先生 (44)19.一面 (45)20.有的人 (46)自我检测五 (47)综合性学习：轻叩诗歌的大门 (50)自我检测六 (52)21.老人与海鸥 (55)22.跑进家来的松鼠 (57)23.最后一头战象 (58)24.金色的脚印 (59)自我检测七.............................................................................................................................................. 错误！未定义书签。
25 伯牙绝弦............................................................................................................................................ 错误！未定义书签。
26 月光曲................................................................................................................................................ 错误！未定义书签。
《山雨》优秀教案3篇(《山雨》优秀教案课文)
《山雨》优秀教案3篇(《山雨》优秀教案课文)下面是整理的《山雨》优秀教案3篇(《山雨》优秀教案课文)，以供参考。
《山雨》优秀教案1【课前准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。
【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。
这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧!2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。
二、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。
3、这篇文章是按什么顺序写的?谁来简单地说一说课文的`主要内容。
教师引导学生共同归纳。
教师板书：雨起、雨中、雨后三、学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。
请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受?2、练习说话，朗读品评：来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
⑴ 自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉?(悄悄然的、有节奏的……)⑵ 就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。
四、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。
请同学们闭上眼睛(播放磁带或光碟)，竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么?2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢?拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。
3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。
4、有侧重地交流、品析、朗读：⑴ 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……① 体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。
带着体会朗读。
② 在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。
⑵ 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
小学语文三年级古诗词阅读理解三篇《春风》《山雨》《绝句》有答案解析
3.春风(清)袁枚春风如贵客，一到便繁华。
来扫千山雪,归留万国花。
学一学这首诗用朴素的语言描绘了冬春交替的场景,春风如贵客,一到便热闹起来。
你看,千山的雪随着春风的到来融化了,雪水潺潺而下,鲜艳的花儿随着春风的到来而争奇斗艳。
春风给人间带来了繁华热闹,它不是贵客又是什么呢？诗人把自己对春的喜爱之情全融人了字里行间。
记一记【袁枚】清代诗人、散文家,也是一位颇有贤名的县令,百姓皆称他为“大好官”。
他的文笔又与纪昀(纪晓岚)齐名,当时人称“南袁北纪”。
【繁华】热闹、兴旺。
【归】返回。
诗中指春风吹过之后。
【万国花】万国:世界各国,诗中借万国指春天所有的花。
读一读春风就像尊贵的客人一般,所到之处立刻变得热闹,兴旺起来。
春风吹来了,融化了千山的积雪;春风吹过,处处留下了花儿的芳香。
练一练1.“贵客”指的是,诗人把，比作了，写出了对的期盼。
2.为什么说“春风如贵客”？用“——”画出相应的理由。
3.“繁”部首是,在字典中有四种意思:(1)多;多种的;(2)茂盛;兴旺;(3)繁殖;(4)复杂。
在诗中应选第种意思。
4.读三、四两句,感受春风的魅力。
(1)千山的积雪哪儿去了?。
(2)春风好似一把巨大的扫帚,所过之处,千山的积雪便消失(融化)了,雪水地,春风扫去了严寒,扫去了冬天,如同一般。
(3)春风吹过之处,各种花儿竞相开放,散发着,五彩缤纷,装扮着春天。
春风留下了春天,如同一般。
0”5.春天来了,还会带来哪些繁华呢？请在正确的答案下面打“√”。
（4）由此可见，就是贵客,它一到便。
6.用彩笔让千山的雪随着春风的到来消失吧,让鲜艳的花儿随着春风的回来而争奇斗艳吧！一边在插图上画,一边念三、四句,感受春风带来的热闹与兴盛吧！7.三、四两句写得十分工整,你看:“来”对“ ”,“扫”对“”,“千山雪”对“ ”。
这在古诗中叫“对仗”。
8.古诗中有许多描写春风的句子,用“——”将相应的诗句连起来,再读一读,感受春风的无限魅力。
（1）野火烧不尽明月何时照我还(2)不知细叶谁裁出新开一夜风（3)春风又绿江南岸二月春风似剪刀(4)万树江边杏春风吹又生4.山雨（元）楔逊一夜山中雨，林端风怒号。
最新人教版六年级上册语文电子课本
1山中访友2*山雨3草虫的村落4*索溪谷的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9穷人10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听口语交际·习作三<b回顾·拓展三< b=""></b回顾·拓展三<>第四组13只有一个地球14*鹿和狼的故事15这片土地是神圣的16*青山不老口语交际·习作四注意：在研究一个新的区域的冲淤变化时，最好首先去确定冲淤变化的研究范围，根据这个范围取点、白化等，这很重要1、原始数据的处理：水深点、背景底图目的是得到可以在surfer中处理的数据，主要包括水深数据和工程图（范围、建筑、标记，用作背景）原始数据：一般为各种cad工程图（如果有处理过的水深点数据就可以直接用），其中用到的主要数据是各时间段某个区域的水深数据处理方法：（1）检查cad图中水深点数据的属性（特性），有时有些数据点的属性中没有水深值，则必须提取出图中标记在点上的那个值，此时可用韩志远给的插件提取，得到TXT 文件，如图1所示。
（2）如果是用作背景的工程范围图，则可直接另存为dxf格式的数据，然后在surfer中作为背景图直接使用。
图1 用插件从dwg数据中提取的水深点数据2、用水深数据生成网格源数据：水深点数据，dat、txt等格式处理方法：（1）打开surfer，点击Grid->Data，弹出后选择水深数据文件。
（2）根据水深文件的具体情况及制图的需求对数据进行网格化，保存为.grd网格数据，如图2、图3所示。
（3）对各个时期各个工程区域的水深数据都进行网格化注意：sufer计算冲淤变化时要求参与计算的两个grd文件有相同大小和数量的网格，即他们的xy坐标范围和节点数量（node）都相同，根据此设置图3中的参数。
头歌实践教学平台山雨(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高校教育中的地位越来越重要。
实践教学平台作为培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要载体，得到了广大高校的重视。
在这个背景下，头歌实践教学平台——山雨应运而生。
本文将从山雨实践教学平台的背景、特点、应用及未来发展等方面进行探讨。
一、背景随着社会经济的快速发展，我国对高等教育提出了更高要求。
实践教学作为高校教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新型人才具有重要意义。
然而，在传统教学模式下，实践教学环节存在诸多问题，如实践教学资源不足、实践教学效果不理想等。
为了解决这些问题，许多高校开始探索和实践教学平台的建设。
二、山雨实践教学平台的特点1. 资源丰富山雨实践教学平台汇聚了国内外众多优质实践教学资源，包括实验课程、实习实训、项目实践等。
这些资源涵盖了理工、文法、经济、艺术等多个学科领域，为学生提供了丰富的实践学习机会。
2. 技术先进山雨实践教学平台采用先进的信息技术，实现了实践教学资源的数字化、网络化、智能化。
学生可以随时随地通过平台进行实践学习，提高了实践教学的便捷性和效率。
3. 互动性强山雨实践教学平台支持师生互动、生生互动，为学生提供了一个开放、自由的实践学习环境。
学生可以在平台上发表自己的观点、交流心得，与其他同学共同探讨问题，提高实践学习效果。
4. 指导有力山雨实践教学平台拥有一支专业、经验丰富的实践教学指导团队，为学生提供全方位的实践指导。
从实践项目的设计、实施到评价，指导团队全程参与，确保实践教学的质量。
5. 持续更新山雨实践教学平台根据社会需求和学生发展需要，持续更新实践教学资源，确保实践教学内容与时俱进。
三、山雨实践教学平台的应用1. 实验课程山雨实践教学平台为学生提供了丰富的实验课程资源，涵盖多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的实验课程，提高实验技能。
2. 实习实训山雨实践教学平台与多家企业、科研机构合作，为学生提供实习实训机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
啼啭：形容鸟
儿的叫声。 幽静：幽雅寂 静
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会 让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留 心观多感受
1.课文先写什么，再写什 么，最后写什么？其中主 要写什么？
2.作者怎样把山雨的声音 和色彩写具体的？
雨随风而至
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
“来得突然——跟着一阵阵湿润 的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨， 悄悄地来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐渐清 晰起来，响亮起来，由远而近， 由远而近……”
“飘飘洒洒的雨丝是无数轻 捷柔软的手指，弹奏出一首又一 首优雅的小曲，每一个音符都带 着幻想的色彩……”
浴
“……雨，悄悄地停了。风，也屏住 了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处， 一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在 倾吐着浴后的欢跃……”
韵
山雨余韵
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
多美的文章啊！为什么像作者 一样用文字描绘出这样如诗如画的 美景呢？
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨 雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。 ②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我 的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨 色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿 色，所以讲“流进我的心胸”。 ③ “记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随 着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的 雨声。 ②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首 优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想， 给人以美的感受。 ③“每一个音符都带着幻想的色彩”， 这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给 人以无限遐想的空间。
山雨正浓
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
“……所有的色彩都融化在水淋 淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进我的心胸……”
人教新课标六年级语文上册
赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于 上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》 等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵 丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集 《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首 届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、 新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的 影响。