部编版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
山雨知识点
山雨赵丽宏
1这是作家赵丽宏写的一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
2这篇课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
3(1)山雨的音韵美。
(2)山雨的色彩美。
4清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富有魅力的色彩——绿。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中独有的特点。
连用两个“流进”则体现了这“绿”不光是眼睛看到的,更是用心灵感受到的。
六年级语文上册《山雨》课件 (24)
（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的 小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。
（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）
（3）感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到 了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得透明。
雨前 雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 全文共10个自然段。 第 1 至 4 自然段写雨来，主要描写了山雨来 得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而 起。 第 5 至 7 自然段写雨中，主要着笔于山雨带 来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小 曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那 令人难以忘怀的绿色。 第 8 至 10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、 雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
找出文中你最喜 欢的句段，有感情地 给大家朗读，并说说 你喜欢它的理由。
完成作业。
感悟山雨的音乐美。 ①读读写山雨声音的句子，找出句子中 的比喻部分，体会作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由 远而近，由远而近……
（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）
c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙 无比的琴键。
自由朗读
荷 塘 雨Байду номын сангаас色
水淋淋（lín） 倾吐 （tǔ） 啼啭 （zhuàn） 一般是形容女子身材苗条， 轻盈： 动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第1单元第2课 山雨
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
（重点）2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
（重点）3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
（难点）赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。
主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？啼啭(tí dì) 轻捷(jié jiě)√√••弹tán（弹力）dàn（弹弓）调diào（调查）tiáo（调解）屏píng（屏风）bǐng（屏气凝神）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。
优雅：轻盈：轻捷：优美雅致。
造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。
①形容身材苗条，动作轻快。
②(声音，节奏)轻松。
在本文中指云雾轻快的样子。
造句：她身材轻盈。
云雾轻盈地在山间飘荡。
轻快敏捷。
造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。
余韵：奇妙无比：飘飘洒洒：啼啭：倾吐：遗留下来的韵致。
在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。
稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！飘舞着落下来。
造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。
形容鸟婉转、动听地鸣叫。
造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。
畅所欲言，尽情抒发意见或感情。
造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。
1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
小学六年级语文上册第2课山雨句子赏析
小学六年级语文上册第2课山雨句子赏析《山雨》是一篇描写山中雨景的优美散文，也是小学六年级语文上册第二课课文，同学们在学习时要重点赏析哪些句子呢?我们在此整理了小学六年级语文上册第2课《山雨》句子赏析，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学六年级语文上册第2课《山雨》句子赏析1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，渐渐明确起来，响亮起来，由远而近，由远而近这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态流程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特征，即来得突然悄悄地来。
作者将雨声比作无字的歌谣，突出了雨来时一种渐渐明确、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首高雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特征，作者发挥了奇特的想象：将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷柔软的手指，将此时的雨声联想成一首又一首高雅的小曲，为读者展示了一幅雨在山中山在雨中山、雨同奏的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的青睐之情。
这部分描述作者又一次使用比喻的手法来表达自身的独特感受，使语言显得生动活泼而富有步伐，增强了文章的美感，轻易引起读者的共鸣。
音符是指手指触摸琴键时发出的不一样声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不一样的地方所发出的不一样声音，有落在岩石上的丁冬声，有飘洒在绿草丛的沙沙声，而带着幻想的色彩，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。
3、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──绿。
句中流动一词写出了山林的绿在雨中所独有的特征：这种绿是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以融化所有的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化。
部编版六年级语文上册2.山雨教学课件
彩 曲 指 洒 都 岩 3 突出山雨的音响特
……
，，洒变石、
”
每 一 个 音 符 都 带 着 幻 想 的 色
弹 奏 出 一 首 又 一 首 优 雅 的 小
的 雨 丝 是 无 数 轻 捷 柔 软 的 手
成 了 奇 妙 无 比 的 琴 键 。 飘 飘
、 每 一 片 树 叶 、 每 一 丛 绿 草
“ 雨 声 里 ， 山 中 的 每 一 块
点，为读者展示了一 幅“雨在山中”“山 在雨中”“山、雨同 奏”的动态美景图， 表达了作者对山雨那 份浓浓的喜爱之情。
句中“流动”一词写出了山林的 “绿”在雨中所独有的特点：这是一 种水淋淋的、富有动感、极具生命力 的色彩，它可以融化所有的色彩，表 现了山雨给山林的色彩变化。这“绿” 不光是眼睛看到的，更是用心灵感受 的，突出雨中的“绿”那种让人难以 忘却的美，又一次表达了作者对山雨 的喜爱。
“……雨， 悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸， 山中一下变得非 常幽静。远处， 一只不知名的鸟 儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴 后的欢跃……”
请你欣赏
这句话描写了雨来得突然，表 达作者对雨的喜爱之情。
2、 “像一曲无字的歌谣，神奇地 从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……”
这句话着笔于声音，作者运用比喻的 手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及 重的动态过程，与文章开头相对应，写出 山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄 地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”， 突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的 音韵美，表达了作者对山雨的独特情感， 并给人以无限遐想。
义务教育课程标准实验教科书六年级上册
你会读吗？
轻盈 神奇 优雅 辨认 清晰 欢悦 清脆 凝聚 啼啭 余韵 “来得突然” “雨声里” “雨，悄悄地停了”
六年级上册语文《山雨》课文原文及同步练习题
【导语】《⼭⾬》描写了⼀场⼭⾬降临的情形。
这场⼭⾬使⼭林⽐往⽇更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对⼭⾬、对⼤⾃然的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《⼭⾬》 来得突然——跟着那⼀阵阵湿润的⼭风，跟着那⼀缕缕轻盈的云雾，⾬，轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声⾳，从很远的⼭林⾥传来，从很⾼的⼭坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像⼀曲⽆字的歌谣，神奇地从四⾯⼋⽅飘然⽽起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远⽽近，由远⽽近…… ⾬声⾥ 想起了李商隐的诗 潇洒停回汀 依微过短亭 ⽓凉先动⽵ 点细未开萍 稍促⾼⾼燕 微疏的的萤 仿佛就是写着我此刻的感觉。
⾬，使这⼭中的每⼀块岩⽯，每⼀⽚树叶，每⼀丛绿草，都变成了奇妙⽆⽐的琴键，飘飘洒洒的⾬丝是⽆数轻捷柔软的⼿指，弹奏出⼀阕（qùe）⼜⼀阕优雅的、带着幻想⾊彩的⼩曲 ……“此曲只应天上有”呵！ ⾬使⼭林改变了颜⾊。
在阳光下，⼭林的⾊彩层次多得⼏乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、⾦黄，也有⽕⼀般的红⾊。
在⾬中，所有⾊彩都融化在⽔淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿⾊仿佛在⾬雾中流动，流进我的眼睛，流进我的⼼胸…… 这⾬中的绿⾊，在画家的调⾊板上是很难调出来的，然⽽只要见过这⽔淋淋的绿，便很难忘却。
记忆宛若⼀张⼲燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微⾬，悄然在纸上化开，化开…… 去得也突然——不知在什么时候，⾬，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，⼭中⼀下变得⾮常幽静。
远处，⼀只不知名的鸟⼉开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的⾬珠继续往下滴着，滴落在路畔的⼩⽔洼中，发出异常清脆的⾳响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是⼀场⼭⾬的余韵。
同步练习 1、照样⼦写词语 例：⽔淋淋(ABB) 2、在括号中填⼊恰当的词 ⼀阵阵()⼀缕缕()⼀⾸⾸()⼀丛丛() ⼀()歌谣⼀()岩⽯⼀()树叶⼀()⾳符 3、读⽐喻句，找出打⽐⽅的部分，体会它们的好处 (1)像⼀曲⽆字的歌谣，神奇地从四⾯⼋⽅飘然⽽起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远⽽近，由远⽽近…… ☆作者将⽐作“⽆字的歌谣”，描写了⾬来时声⾳由及、由及的动态过程。
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六年级上册《山雨》内容
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来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山
中一下子变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
内容概括：这篇介绍了关于六年级上册《山雨》课文内容，希望对你有帮助！。
2015小学六年级上册语文山雨知识点(1单元)
2015小学六年级上册语文山雨知识点（1单元）_六年级语文知识点_2.山雨1.课文词句讲解：“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
”：“突然”说明山雨来得快，快得出乎意料;“湿润”说明山风凉爽、惬意;“轻盈”说明云雾轻快、可爱;“悄悄”说明山雨来得无声无息。
湿润的山风和轻盈的云雾暗示作者对即将来临的山雨的喜爱之情。
写出山雨来临时的特点，突出雨的轻快和可爱。
(品词) “先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——”：“很远”指横向(前后左右)距离较远，“很高”指纵向(上下)距离较长。
可见山雨的声音是从四面八方传来的，与下文呼应。
(呼应)“雨改变了山林的颜色。
”：这句是第6自然段的总起句，暗示下文要具体描绘雨给山林带来的色彩美。
“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认有墨绿、翠绿，有淡青、金黄‘也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
”：先写晴天时山林色彩丰富，再写雨中山林一片嫩绿。
在鲜明对比中，形象地说明雨改变了山林的色彩。
(对比) “这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
”：将雨中这自然之绿与画家笔下的人为之绿进行对比，人为之绿呆板缺失生气;而雨中山林之绿却生动灵秀，相对比之下，显得雨中山林之绿更富有魅力，令作者无比喜爱。
(对比) “不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
”：风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满生机，极具人性化的色彩。
(拟人)“丁——东——丁——东#8222;#8222;”：省略号表示声音的延续，这连续不断的“丁——东”是山雨留下的。
(省略号) “仿佛是一场山雨的余韵。
”：“山雨的余韵”形象地说明了山雨虽然停了，但它留下的音韵还在，它的美还在。
六年级上册《山雨》内容
六年级上册《山雨》内容
六年级上册《山雨》内容
文章:本文章的主要内容是关于六年级上册《山雨》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山。
六年级上册《山雨》课文内容
六年级上册《山雨》课文内容
来得突然——跟着一阵阵潮湿的山风，跟着一缕缕轻巧的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从专门远的山林里传来，从专门高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，奇异地从四面八方飘然而起，逐步清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是许多轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首文雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一样的红色。
在雨中，所有的色彩都融解在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透亮。
这清新的绿色看起来在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是专门难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便专门难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得专门寂静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhu&agr ave;n）起来，看起来在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出专门清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
看起来是一场山雨的余韵。
六年级上册《山雨》课文内容
六年级上册?山雨?课文内容
来得突然——跟着一阵阵潮湿的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐明晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻盈柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着梦想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以识别，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开场啼
〔tí〕啭〔zhuàn〕起来，仿佛在倾吐着浴
后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
小学六年级上册《山雨》
总结
写雨的顺序
雨前 雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
1、作者描写山雨的声音像一首无 字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出 了山雨所特有音韵美 。 （听到的） 2、作者描写了山雨带给山林的色 彩变化。山雨使山林的色彩都融化在 “水淋淋”的“绿”之中。 （看到的） 3、作者描写了山雨过后的幽静。
岩 石
树 叶
绿草
c雨声里，山 中的每一块 / 岩 石、每一片 / 树 叶、每一丛 / 绿 草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。 （这里作者把 岩石 、树叶 、 绿草 比作琴键。）
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的 手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小 曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。
作者将 飘飘洒洒的雨丝 比作 手指 把 雨声 ，比作 优雅的小曲。
（节选）啊！我考 滴答！滴答！下小雨啦！ 看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你 看他们多调皮。 时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水 奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热 闹极了。 欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐 的歌，跳着欢乐的舞。 欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故 事里有你有我。 滴答滴答，下小雨啦。 滴答！滴答！我考试得了100分！
欣赏
雨下个不停，紧张而又舒缓……我 们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感 觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如 小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一 会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇 接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺 着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声， 仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听， 又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的 雾……
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人教版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
原文
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——咚——丁——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。
上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课知识点1
1词语
(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键
飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩
水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响
(2)优雅：优美雅致
清脆：清楚悦耳
2句子
(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。
(3)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。
作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
3课文：
这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
知识点2
一、词语
轻盈—一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
啼啭—形容鸟婉转地叫。
飘然—①形容飘摇的样子。
如，浮云飘然而过。
②形容轻捷或迅速的样子。
如，他骑上白马飘然而去。
③形容轻松愉快的样子。
如，飘然自在。
轻捷—轻快敏捷。
余韵—遗留下来的韵致。
二、中心思想
《山雨》这篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，抒发了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。