三年级下册第八单元作文指导及例文
三年级下册第八单元作文指导及例文讲课讲稿
三年级下册第八单元作文指导及例文三年级下册第八单元作文指导及例文本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。
比如孙悟空，他会七十二变。
如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。
在故事里，你可以变成任何人、任何物。
写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”本次习作有什么要求呢？本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀，编一个故事。
这是一个有关想象的习作。
2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。
“变”的范围比较广泛。
3．想象要合理。
确定自己要写什么了吗？你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的小朋友回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。
这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。
其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？有哪些问题需要弄清楚？我们要“变”些什么呢？我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？我们的想象是否任意发挥呢？想象的内容怎样才能打动别人呢？这次习作是想象作文，主要想给同学们一次“变”的机会，作文内容范围、体裁不限，记录的内容也是自由发挥的。
这次习作主要是希望你们写真人真事，写真情实感。
我们要依据生活经验拓展想象范围，留有想象空间；运用合理方式，展开具体想象。
怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢？“变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题。
但是，小朋友们往往感到困惑是无内容可想，主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力。
小朋友们在观察事物当中，要把握事物的整体，同时也要抓住精细的分析。
三年级下册八单元作文指导
八单元《我会变》作文指导一、本次习作有什么要求呢？亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。
弄不清楚习作的要求，我们就不能很好地发挥我们的表达能力，有可能还会出现跑题的事情哦。
那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：1．展开想象的翅膀，编一个故事。
这是一个有关想象的习作。
2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。
“变”的范围比较广泛。
3．想象要合理。
二、确定自己要写什么了吗？亲爱的小朋友们，你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的小朋友回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。
这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。
其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？三、对于“变”的文章，我们怎样去选择材料来写呢？生活中的小事比比皆是，随处可见。
那么可供我们想象“变”的素材也有许多。
小朋友们可以根据这些不起眼的小事来想象，也可以思索出、积累出一些大道理。
无数的小事包蕴着无数的哲理，这才是“以小想大”“以小变大”啊！比如说大多数小朋友往往都会受到别人的帮助，那么在写这样的事情的时候，往往不知所措。
假使我们想象成多年之后，受到帮助的同学与帮助的同学之家又一次产生了“帮助”的事情，并且是“反”过来的帮助，那不是很成功的一次“变化”素材吗？这样一件普通得不能再普通的小事不就成为了好作文的素材了吗。
小朋友喜爱动物，大家都有善良的童心，大家可以用动物的行为来代替人类形象，表达愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。
新部编版小学三年级语文下册第八单元《这样想象真有趣》习作范文3篇及点评
新部编版三年级语文下册第八单元习作训练范文3篇及点评单元主题：这样想象真有趣目录：1.金龟子变身2.胆大药水3.金嗓子的小黄鹂☆金龟子变身☆从前,有一只金龟子总感到自己受人歧视,整天闷闷不乐。
有一天,他实在忍受不了了,就到魔法爷爷那里说出了自己的心里话。
魔法爷爷很同情他,就给了他一个魔法瓶,并对他说:“我给你这个魔法瓶,你想变成什么动物,只要对着它说一声,就可以了。
”金龟子接过魔法瓶,兴冲冲地回家了。
“变成什么动物好呢?”金龟子回到家里对着魔法瓶没了主意。
在他冥思苦想的时候眼前突然飞来一只蝴蝶,“咦,蝴蝶那么漂亮,那么惹人喜爱,我变成蝴蝶吧!”金龟子对着魔法瓶就要说出自己的心愿。
可是他又突然改变了主意,因为他觉得蝴蝶的寿命太短了。
“那什么动物寿命长呢?对了,干脆我变成小乌龟吧,乌龟可以长命百岁呢!”可是金龟子转念一想,乌龟走起路来慢吞吞的,多急人啊。
“那我就变成小兔子吧,小兔子跑得可快了,但是他眼睛红红的,耳朵又那么长,还是三瓣嘴,会让人笑话的!”想到这儿他也放弃了……就这样,金龟子一直想啊想,他觉得每种动物都有毛病。
金龟子又找到魔法爷爷,把魔法瓶还给了他。
当魔法爷爷见到金龟子时,问道:“你怎么了?”金龟子摆摆长须,笑着说:“我已经变了,以前我是只闷闷不乐的金龟子,现在,我已经是很快乐的金龟子了!”说完,金龟子就告别魔法爷爷回家去了。
从此,金龟子真的变了,变成了一只快乐的金龟子,快乐地生活着【点评】这个故事不仅详细地描写了金龟子的心理活动,还告诉我们一个道理：谁都有优点,也有缺点。
做自己才最快乐呀！☆胆大药水☆熊猫爸爸和熊猫妈妈正愁眉不展地在熊猫宝宝面前转来转去,因为他们正为熊猫宝宝胆小而发愁。
熊猫宝宝很胆小,大家都叫它“小小”。
小小坐在沙发上,忽然,不知从什么地方传来“啪”的一声,小小以为是魔鬼来了,吓得赶紧跑到床上,全身都在发抖,出了一身冷汗。
突然电视上说:“现在,快乐医院新研制出来了治疗缺陷的药水,包括胆大药水、美丽药水,还有……大家不要错过这个好机会喔!”熊猫爸爸和熊猫妈妈听到这里,高兴得不得了,马上就出门买“胆大药水”去了。
2023最新-小学三年级下册语文第八单元作文范文【优秀10篇】
小学三年级下册语文第八单元作文范文【优秀10篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？这次为您整理了小学三年级下册语文第八单元作文范文【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学三年级下册第八单元作文篇一我好想变成超人，变成一个威力无边的超人。
当某一地区干旱时，我要带上许多清凉的水，飞到干旱地区，让干旱地区的人们饮用，然后，我带着水，边飞边撒，下一场及时雨。
当某一地方大堤塌陷时，我要身扛几百万泥石袋，火速赶到，拯救沿海人民。
当某一地区发生超级大地震时，我要用健美的臂膀，把压在人们身上的碎石块，通通搬走。
还要念魔法，让这一带恢复原状，让人们身上的伤口，快快愈合。
当发生抢劫案时，我就会飞到坏蛋面前，一把揪住他的衣服，让坏蛋束手就擒。
如若坏蛋不服，我就要使出超人派绝招—无敌连环拳，让坏蛋心服口服。
当然，变成超人的我不会忘记学习，我要用超人牌超级记忆力，让自己的成绩更上一层楼。
超人，爱打抱不平，爱拔刀相助，能上知天文，下知地理，能遨游太空，能访问名人，能回到古代，能预知未来……当超人的。
好处真是大大的呀！我真地好想变成超人，变成一个威力无边的超人！三年级语文下册第八单元作文篇二从小到大，我就喜欢看书、看电视。
当看到《芭芭拉小魔仙》的时候，我就想变成“魔仙女王”，挥动魔法棒，帮助一切有需要的人；当第一次读到《西游记》的时候，我就想像孙悟空一样，拥有七十二变，降魔除妖保护善良无辜的人们，让大家过上幸福快乐的日子。
我将变！变！变！希望变成春天来了，我将变成一道五彩虹，架起一座座四通八达的桥梁，带着人们沿着江山起起伏伏的曲线，饱览祖国的壮丽山河。
夏天，我想变成一朵朵雪花，镶嵌在炎热的天空，给辛勤劳动的'人带来凉爽。
秋天，我想变成一只百灵鸟，为丰收的季节歌唱，让饱满的歌声金黄灿烂，让大地沉浸在欢乐之中。
人教版三年级下册语文第八单元作文指导
作文指导指导内容：第八单元作文训练指导要求：1、以“我想变成”为题目，编一个故事。
2、在故事里，你可以变成任何人、任何物。
3、想象要合理，语句要通顺。
指导过程：一、写什么1、谈话导入。
童年中，有很多有趣的事，比如我们的想象、我们的愿望总是很丰富，也很离奇，出人意料。
请围绕“变”字选择一些材料，写写自己想变成什么，为什么想变成它，进而表达自己的心声。
写自己变化的原因写自己变化后的生活写自己变成了一种小动物写自己变成了向往中的人物写自己有了一种神奇的力量二、怎么写1、写好文章的开头。
巧设悬念：在文章的开头设下许多能激起人们好奇心的悬念。
开门见山：开头直接点明写作的中心。
引用导入式：引用有关的名人或歌词、诗句等入题，简洁而有力。
2、最佳模仿写作模板。
开头：交代变成了什么，引出有趣的事。
中间：事情的发生、事情的经过（详写）事情的结果结尾：抒发感情，呼应开头。
3、运用一些修辞手法，使感情更加强烈，使文章也更具文采，增强文章感染力。
4、抓住细节把文章写具体，凸现出事情精彩的情节在写作过程中，我们要抓住整个过程中最有意义的环节，然后浓墨重彩地描写，具体细致地刻画，还应注意人物的语言、动作、心理描写等，凸现精彩的情节。
5、表达出自己的真实感受。
写事的文章，不但要把事情发生的场面写得具体、生动，而且还要表达出自己的真实感受，让读者读了文章之后，也有同感。
6、写好文章的结尾。
首尾呼应，画龙点睛、点明主题。
抒发感情：结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，包含赞美之情。
这种结尾适合于写人、记事、写景、状物的文章。
提出问题，引人深思。
三、优秀范文品析1、教师朗读优秀范文。
2、学生阅读优秀范文。
四、自主习作1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、自己修改，自我评价1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
人教版小学三年级语文下册第八单元作文8篇
人教版小学三年级语文下册第八单元作文8篇人教版小学三年级语文下册第八单元作文1：水是生命的源泉，现在的水源不够我们活八十年了，地球的资源是有限的，我们人类如果永远不喝水，是会死亡的，假如我是一滴水我要帮助荒地、沙漠、等干旱的地方把它们变成绿洲，保护我们的地球环境，我还想让着火的大城市的火灭了，让那里的人们幸福的生活，我要去灾区，把灾区的污水冲走，换来甘甜的泉水，让那些只能和污水的人们把泉水喝个够，我要把那些很多年很多年没洗过澡的人和那些一天到晚喝不到水的人帮他们洗澡让他们喝水。
我愿我是一滴拯救地球的水、拯救人类的水、拯救万物……人教版小学三年级语文下册第八单元作文2：假如我是一滴水我要先去大海，我要让所有的水我和一起去保护大自然。
我们来到森林里，我们给大树水喝，大树咕咚咕咚的喝着水，我们看着它们喝的那么快活我们欣慰地笑了。
我们让它们，喝了很长的时间，它们喝的饱饱的。
枯萎的叶子变成了绿绿的，树干壮壮的，肥胖配胖。
一时比一时高。
这个样的话小鸟就有了家。
小鸟有了家，它们就会常快乐的歌，我们就可以听小鸟唱的歌。
我们来到花园里。
我们给小花浇水，为它们洗洗身子，让它们更加鲜艳和美丽。
让人们更喜欢小花，这样的话小花。
受到别人的喜欢，人们就会有更多的氧气。
人们就可以活的更长。
我们的个子就更高了。
和家人就能多在一起几年。
我们来到草原上。
在草上走着，有的到草上玩耍，有的给小草洗洗身子，洗的给小草水喝。
我们将大地湿润了。
没课小草都活的了水源。
它们这是第一次喝的这么饱。
它们渐渐地长大。
一时比一时长。
一时比一时绿。
蓝天也被大地的绿染绿了。
我们在这个大地上，我们也被染成绿色的了。
人教版小学三年级语文下册第八单元作文3：唉!世界上的老师要么严历，要么不负责任，怎么没有一个完美的老师呢?假如我是老师，我要汲取于老师的才能，李老师的幽默，姜老师的细心，形成一个“无敌完美老师”。
我要带领我的学生奔入清华北大。
假如我是老师，我一定不会对学生凶，如果他们犯了错误，我会好好指导，不打不骂，如果他们改正了我还会给予一些鼓励，要做一个有亲和力的老师，这样的学生有什么话才可以放心给你说。
小学三年级下册第八单元作文(范例4篇)
小学三年级下册第八单元作文(范例4篇) 小学三年级下册第八单元作文1在遥远的森林里，住着一只可爱的小熊。
它的名字叫米米。
米米是一只非常善良和友好的'小熊，但它总是一个人玩耍，因为它害羞，不敢和其他动物说话。
一天，森林里来了一个新朋友——一只彩色的小鸟，它的名字叫蓝蓝。
蓝蓝的歌声非常悦耳，它飞到哪里，就把快乐带到哪里。
米米很想和蓝蓝做朋友，但它太害羞了。
蓝蓝注意到了害羞的米米，于是它飞到米米身边，用甜美的声音说：“米米，我们做朋友吧，一起唱歌，一起玩耍。
”米米听了非常高兴，但它还是不敢开口。
蓝蓝没有放弃，它开始教米米如何唱歌。
起初，米米唱得不太好，但蓝蓝总是耐心地鼓励它。
慢慢地，米米的歌声变得越来越好听，它也变得越来越自信。
终于有一天，米米鼓起勇气，和蓝蓝一起在森林里唱起了歌。
它的歌声吸引了很多动物，它们都围过来听米米唱歌。
米米再也不害羞了，它交到了很多朋友，成了森林里欢迎的小熊。
从那以后，米米和蓝蓝成了的朋友。
它们一起在森林里探险，一起唱歌，一起帮助其他动物。
米米明白了，勇敢和友谊是生活中最宝贵的财富。
小学三年级下册第八单元作文2一只蚂蚁在散步，它看到一种奇怪的植物，想尝一尝是什么味道，它尝了一口，发现自己居然变大了。
蚂蚁的.个头变得比树还高了。
从此，蚂蚁每天都欺负小动物。
它打小鹿，踩小兔，有时还坐到老虎大王的身上。
小动物们都很害怕蚂蚁，于是大家聚在一起，想出了一个办法。
它们制作了一种变小药水，能把蚂蚁变回原来的大小。
小鹿把药水装在果汁瓶里，放到蚂蚁洞口前面，蚂蚁回到家，发现有一瓶果汁，想到“是谁把一瓶果汁放在我的洞前？”这个问题在它的脑子里思考了不到30秒，就咕咚咕咚地把药水喝掉了。
蚂蚁喝完才发现自己又变回到那个弱小的自己了。
一阵大风吹过，把它吹到了河里，小蚂蚁吓得拼命喊“救命”。
一只小鱼游过来把它送上了岸。
蚂蚁有气无力地说：“我强大时，不应该欺负小动物！”小学三年级下册第八单元作文3蚂蚁小姐今天哭了，她还在想上午公鸡的说笑，你总是长不高，我才不跟你玩呢，可怜的蚂蚁小姐心想：“要是我长的比大树还高那多好啊！”蚂蚁小姐对她的。
语文三年级下册第八单元习作指导
第八单元习作指导假如我会变孙悟空会七十二变。
如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。
在故事里，你可以变成任何人、任何物。
1．选好材料。
周围的一切事物都可以作为你写作的素材。
总之，只要你能想到的，内容健康，积极向上的，你都可以写。
2．大胆想象。
想象要丰富，思路要开阔，不要完全被现实生活所约束。
3．内容要具体。
即使是想象作文，也要把事情的起因、经过、结果写清楚。
要抓住重点、详略得当。
我是孙悟空我是孙悟空，当年我大闹天宫是何等厉害。
后来，我和我的师弟们护送师父上西天取经，真是功德无量呀！师父取到真经以后，我就一直闲着没事干。
一天，我听到一声巨响。
啊！四川发生8级大地震。
许多房屋被震倒，许多人被压在废墟底下。
我取出金箍棒，翘起一座座倒塌的房屋，人们都走了出来。
太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛马上变成了修复器，把倒了的房屋重新复原，让死去的人们复活，受伤的人变健康。
几天以后，我腾云驾雾来到另一个地方。
啊！这里发生沙尘暴，那些房屋都被埋在沙尘暴里，人们有的被活埋了，有的还在挣扎。
我看到这悲惨的景象，马上拔出一根毫毛。
一吹，变成了千千万万个吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。
那些吸沙器又变成一棵棵大树。
“哈！哈！”现在沙尘暴再也不会发生了。
这里的事情搞定了，我又到了南方。
南方正发生特大洪灾。
房子被冲毁，许多人被困。
我二话不说，又拔出一根毫毛，用我的神气一吹，瞬时出现了一条条小船，人们纷纷爬上小船。
我把我的金箍棒往空中一扔，化作一座彩虹桥。
彩虹桥把水里的人吸上桥，彩虹桥里有吃的、喝的，还有自动调节温度的衣服。
人们终于脱险了。
在救援的时候，我碰到了温总理，他和我握手，对我说：“你就留在人间为人们服务吧！”我笑着说：“好呀！我还要参加奥运会呢！”,想象奇特。
本领真大呀！要是真有这种本领该多好呀。
想象合理，升华主旨。
【点评】本文把自己想象成“孙悟空”，本领超强，为民服务。
三年级下册第八单元作文指导
三年级下册第八单元作文指导假如我会变本次习作写什么呢？神话传说中的人物真神奇。
比如孙悟空，他会七十二变。
如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。
在故事里，你可以变成任何人、任何物。
写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”本次习作有三点要求：1．展开想象的翅膀，编一个故事。
这是一个有关想象的习作。
2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。
“变”的范围比较广泛。
3．想象要合我有一些问题需要弄清楚？小朋友：1.我们要“变”些什么呢？2.我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？3.我们的想象是否任意发挥呢？来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？我变成了一颗大树。
温暖的春天来了，“叽叽喳喳！”小鸟在我身上唱歌呢！它时而叼起一片树叶，时而衔起一棵小草，在我身上盖起一座小屋。
风来了，鸟儿躲进我的身体里；雨来了，鸟儿藏在我的臂膀下。
假如我会变，我要变成一只雄鹰，在空中尽情翱翔，把祝福散播到我飞过的每个地方。
哎，今天又考砸了，回家的路上，我闷闷不乐的想着。
偶然抬起头，看到天空自由自在的小鸟，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是我能变成一只鸟就好了，唉·······”结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。
我变成了一颗大树。
寒冷的冬天来了，好多好多雪娃娃从天而降，轻轻地飘在我身上。
我浑身上下都被雪娃娃包裹着，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一点都不觉得冷。
人们在我身边堆雪人，打雪仗，一串串笑声，让我快乐无比！我依依不舍地告别了虹精灵，之前的烦恼顷刻间烟消云散。
我兴高采烈地踏上了回家的路。
我想，在不远的将来，我的梦想一定会变成现实！假如我会变假如我会变，我想变成一阵清风。
三年级下册第八单元作文指导及例文
三年级下册第八单元作文指导及例文本次习作写什么呢？神话传说中得人物真神奇。
比如孙悟空,她会七十二变。
如果您也会变,您想变成什么呢？这次习作,就给您一次“变”得机会,请您展开想象得翅膀,编一个故事。
在故事里,您可以变成任何人、任何物。
写好以后,读给爸爸、妈妈听,根据她们得意见认真改一改。
现在,清楚了吧,本次习作得内容就是──“变”本次习作有什么要求呢？本次习作有三点要求:1.展开想象得翅膀,编一个故事。
这就是一个有关想象得习作。
2.在故事里,可以“变”成任何人、任何物。
“变”得范围比较广泛。
3.想象要合理。
确定自己要写什么了吗？您曾经羡慕孙悟空得“七十二变”吗？您曾羡慕魔术师那一双善于变化得手吗？有得小朋友回答一定会非常肯定:就是得！假如现在就给您一次“变”得机会,您会“变”成什么呢？有得小朋友可能会乱七八糟地说说这个,讲讲那个,最后形成出来得东西模糊不清。
这样没有重点得去写就不会留给大家任何得印象。
其实,我们可以根据自己生活实际中得人、物来“变”出另外得人、物,也可以根据科学技术来“变”出自己得设想,也可以发挥想象,“变”出新颖得人、物……总之,您可以展开自己合理得想象编一个有关“变”得故事,您准备选择哪一个来写呢？有哪些问题需要弄清楚？我们要“变”些什么呢？我们在记录“变”事情时,要怎样去想象呢？我们得想象就是否任意发挥呢？想象得内容怎样才能打动别人呢？这次习作就是想象作文,主要想给同学们一次“变”得机会,作文内容范围、体裁不限,记录得内容也就是自由发挥得。
这次习作主要就是希望您们写真人真事,写真情实感。
我们要依据生活经验拓展想象范围,留有想象空间;运用合理方式,展开具体想象。
怎么根据我们身边得事、物、人去“变”呢？“变”些什么就就是我们脑袋里要想些什么得问题。
但就是,小朋友们往往感到困惑就是无内容可想,主要得原因就是平时没有注意培养自己得观察力。
小朋友们在观察事物当中,要把握事物得整体,同时也要抓住精细得分析。
[精]三年级语文下第八单元《这样想象真有趣》写作指导附范文评点
![[精]三年级语文下第八单元《这样想象真有趣》写作指导附范文评点](https://img.taocdn.com/s3/m/574e2077172ded630a1cb623.png)
三年级语文下第八单元《这样想象真有趣》写作指导附范文评点【思路引领】本次习作要求选择一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话。
并为孩子们提供了创编童话的另一种思维——当一切变得与生活中不一样。
首先，习作给我们限制了范围：只能写动物。
除了课本上说到的几种动物，还有哪些动物呢？动物的范围很广，有：家禽家畜，比如牛、羊、鸡、狗、猪等；有飞禽走兽，比如老鹰、老虎、燕子、长颈鹿等；有水族昆虫，比如鱼、知了、蚂蚁、螃蟹等。
其次，习作要求我们想象一下，它们会失去原来的哪些特征，或是变得与原来完全相反呢？我们可能会想象出许多有趣的变化，比如鱼有了翅膀，长颈鹿脖子缩短了，蜗牛没有了壳，乌龟跑得飞快，母鸡会飞了，老鼠爱吃猫了，猴子不能爬树了……想象过这些特性就有了编童话的“引子”，然后再想象出有了这些变化后发生的一个个故事，童话就完成了！【写法点津】一、想象一个“奇”开头童话的开头就是童话的“引子”，这次的童话习作是写一个动物失去它原有的特征后所发生的奇异事情，那么开头肯定要交待这个动物的变化。
因为有个“变”，所以这个开头可以想象得更加奇妙、神秘一些。
比如给动物的变异想象一个科学合理的理由，比如：蜗牛掉进赛车发动机的液体中，具有奇异功能；或者老鹰误食缩小丸，不仅个子小了，还变得胆小如鼠；蚂蚁吃到压缩饼干，变成巨蚁，比大树还高。
如果不想用科学解释动物的变异起因，也可以直接用神奇的方式赋予动物的奇异功能，比如：鸡窝里的母鸡被路过的天使仙棒一点，就像小鸟一样可以在天空飞来飞去。
什么样的想象都可以，只要把动物由普通转变为奇异的原因稍作解释，就可以开启后边的精彩之旅了。
二、创编一个“好”情节有了“引子”之后，我们就要创编童话情节了。
我们一定要展开想象的翅膀，大胆地想象，一个接一个地想象，情节越新颖曲折，越出人意料，文章就越有新意。
同时，想象是源于生活的，我们创设的情节若能从实际情况出发进行延展，即在原有事实上合理地想象，那样的童话会更吸引人。
小学三年级下册第八单元作文（精选89篇）
小学三年级下册第八单元作文（精选89篇）小学三年级下册第八单元作文篇1森林王国明天要举行短跑比赛，小动物们纷纷到狮子大王那儿报名，其中也有小蜗牛。
小兔子看到小蜗牛，嘲笑着说：“小蜗牛，你不会是来比赛的吧?就凭你?”所有动物都笑了，小蜗牛置之不理，报完名就回家了。
第二天，所有的小动物都来了。
赛场上，选手们都在做着赛前准备。
正当狮子大王准备发号口令时，台下的观众都惊讶地捂住嘴，因为小蜗牛脱掉了重重的壳，露出了健美的身材。
“砰”的一声枪响过后，小蜗牛就像一只离弦的箭，“嗖”的一下就冲到了终点。
“小蜗牛以每秒二十米的速度于其他选手。
”狮子大王拿着秒表不可思议地说。
最后，小蜗牛毫无悬念地得了第一名。
别的小动物来向它请教跑步的技巧，它只说：“我们蜗牛比别人慢是因为我们背着千斤重的壳呢!”大家听完后，都想试着搬起小蜗牛的壳。
结果，就连大力士熊大哥都抬不起。
顿时，所有小动物都向小蜗牛投来了敬佩的眼光。
小学三年级下册第八单元作文篇2在日常生活中，我们由于不同的经历和感受，往往有许多奇思异想美好愿望或远大理想。
而我，却想变成一朵云――默默无闻的云，为人类作贡献。
假如我变成一朵云，我会来到河边，召集兄弟姐妹，遇到委屈时，就会一起大哭一场，不要让人类的眼泪成为地球上最后的一滴水，尽自己的一点微薄之力帮助这些人类。
假如我变成一朵云，我会来到大旱灾之后的田野，看到了这些田野可怜的样子。
我情不自禁地流出了怜惜的眼泪，稻谷看到了我的眼泪，贪婪地允吸着我的泪珠。
不一会儿，稻谷们吸足了营养，不再像刚才那样垂头丧气了，而是神采奕奕，对着我哈哈大笑。
我欣慰地笑了。
假如我变成一朵云，看见了解放军在烈阳下在沙漠中执行任务时，又渴又饿。
我一定会用自己的身体挡住热辣辣的太阳，而且会流下感动的眼泪：解放军战士为了让中国人民可以更加幸福，不顾自己辛苦，前往全世界最大的沙漠――撒哈拉大沙漠执行任务。
倾盆大雨随之而下，让辛苦的解放军战士凉爽一会儿。
假如我是一朵云，我一定会尽自己的微薄之力帮助别人。
三年级下册第八单元习作指导
三年级下册第八单元习作指导点击查看更多：小学三年级下册知识点归纳总结三年级下册第八单元习作指导本文简介：三年级下册第八单元习作指导李华这样想象真有趣一、习作风向标如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？快打开想象的大门，选一种动物为主角，编织一个三年级下册第八单元习作指导本文内容：三年级下册第八单元习作指导李华这样想象真有趣一、习作风向标如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？快打开想象的大门，选一种动物为主角，编织一个奇妙的童话故事吧！二、思路新导航确立富有启迪的主题本次习作的训练主题是确立富有启迪的主题。
所谓主题，也叫主题思想，文艺作品中所蕴含的中心思想，是作品内容的主体和核心。
一部作品可以有一个主题，也可以有多个主题。
所谓启迪，就是开导，启发，让人得以领悟的意思。
本单元习作是这样想象真有趣，习作要求我们想象某种动物失去了原来的特征，或者变得跟原来完全相反后，它的生活会发生怎样的改变，或者会有什么样的奇异经历。
因此，本次习作属于想象类童话习作。
对于童话我们并不陌生，我们读过《安徒生童话》《格林童话》《大林和小林》《绿野仙踪》《小飞侠彼得潘》等等，还有课本中形形色色的童话故事。
读这些童话故事，不难发现，它们都通过离奇有趣的故事情节，阐述一个或多个引人深思的主题，给人以启迪和教育。
比如：《大林和小林》通过双胞胎大林和小林的不同成长经历，告诉我们依赖别人的结局只有死路一条；而只有通过自己的劳动奋斗才能赢得光明的未来。
《绿野仙踪》通过多萝西和稻草人、铁皮人、胆小狮实现心愿的过程，告诉我们只要心中坚定梦想，和朋友团结合作互助，付出自己最大的努力就一定能够梦想成真。
部编版三年级语文下册同步习作指导 第八单元 这样想象真有趣
示例中运用“有的……有的……还有的……”句式， 结合动作描写和语言描写，写出小星星变成星星花， 将童话顺畅地编下去。
这一段采用语言描写和动作描写，写出动物们看
老鼠得意忘形，它钻出象鼻想赶快去四处宣扬今天的赫赫战果。但 转身刚走几步，不小心踏上了猎人安下的捕鼠夹，只听见“啪”的一声， 还没弄清发生什么事情，身子已被紧紧地夹住。它翻着白眼挣扎着，眼 看就要断气。老鼠有能力征服森林大力士，却把生命断送在区区鼠夹子 之上，岂不令它痛心？
读过这篇文章，请你想象一下，要是大象和老 鼠转换了身份故事会如何发展呢?
点，同时为下文小蜗牛做事速度的转变做了铺 垫。
这段文字通过小猴子看到小鸟时的心里想法，点明 了小猴子想要学习飞翔的本领，为下文做了铺垫。
3.情节曲折，具有吸引力。
示例： 一天，小星星们又下去玩了。小星星们有的翻筋斗，有
的跳舞，还有的在比赛爬树，玩得可开心了。小星星们累了， 有些星星回到了天上，有些星星却在地上睡着了。
人教版·三年级下
大象悠然自得地躺在大树下乘凉，一 只老鼠出现在它的眼前。
“喂，快让开，你挡住我去路了。” 老鼠趾高气扬地斥责着，一点儿也不把大 象放在眼里。
“你算什么东西，敢这样跟我讲话？” 大象惊讶地瞪大了眼睛盯着老鼠，和自己 庞大的身躯相比，这不知天高地厚的家伙
简直就是大山面前的一块小石子，“知道我是谁吗？我是森林王国的第 一大力士，就连称霸一方的狮子、老虎见到我也是闻风丧胆，逃之夭夭。 你这个小不点儿也敢如此口出狂言？”
“一旁吹牛去吧，你有什么了不起？”老鼠毫不胆怯，反唇相讥， “你力大无穷却只能吓唬软弱的狮子和无能的老虎。你永远是我的手下 败将，不服气的话咱俩一比高低如何？”
部编版语文三年级下册第八单元写作指导
第八单元习作指导习作写什么——审题意，明要求如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作是写一篇童话故事，属于想象作文。
首先，我们要确定要写的动物有什么主要特征，在你的想象中，它的这种特征是失去了还是变得完全相反。
然后想象这个动物的生活发生的变化以及一些奇妙的经历，紧扣住“有趣”二字来想象，写出趣味性。
在写作时，注意运用各种手法将童话主人公写立体，注意写清楚童话的起因、经过、结果。
此次写作没有规定写作题目，因此需要自行拟题。
可以直接以“形容词+需要描写的动物”作为题目，形容词可以是用来描述该动物具有的特殊能力。
也可以以故事的主要内容或所要表达的主题来拟题，如要写一只会做生意的猴子，故事内容讲的是这只猴子采用了某个妙计从而致富，则可以以“致富妙计”为题。
名师讲方法——理思路，学技巧1.选择素材，合理想象。
选择自己熟悉的一种动物，以它为主人公，根据该动物的生活习性、外形特征等方面展开想象。
想象的时候要符合动物的特征，如，一般情况下，狮子的形象是凶猛、威武的；老鼠的性格特征是胆小怕事，但是又很聪明；狐狸的性格特征则是狡猾。
因此，在展开故事讲述的时候，要根据动物的形象和性格特征来设置情节和定位角色。
2.理清顺序，突出“有趣”。
我们可以按照事物的发展顺序来写，先交代故事发生的时间、地点、起因，再写经过，最后交代结果。
也可以把习作中最精彩的部分先呈现出来，再按事情的发展顺序写，重点是围绕“有趣”二字把事情的经过写具体。
3.谋篇布局，构思内容。
写作时，可以先说说这个动物为什么会拥有某种特殊的能力，或者是在什么情况下拥有了这种特殊能力，拥有这个特殊能力之后，它的生活又发生了什么改变。
三年级下册第八单元作文假如我是神笔马良
【引入】在我们心中，每个人都有自己地理想或愿望，有人说理想是一盏不熄地灯，能照亮夜行地路.我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂地大树.我想我们同学心中一定会有美好地愿望.今天我们就共同畅谈一下你地理想和愿望. 【审题】文档收集自网络，仅用于个人学习这次作文是以“假如我是……”为题.这是半命题作文.作文时要根据自己地文章内容把题目补充完整.而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象地作文，“我”强调有假设、如果地意思.以第一人称来写.“……”是自己某种美好愿望，那么，你地愿望是什么，就填什么.谁能补充好？统一假如我是神笔马良文档收集自网络，仅用于个人学习【解题指导】在写本次作文之前，同学们先好好比较一下童话、寓言、神话地区别：童话是儿童文学地一种.这种作品通过丰富地想象、幻想和夸张地手法来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写地手法，情节曲折神奇、生动浅显. （如灰姑娘，白雪公主与七个小矮人等等）文档收集自网络，仅用于个人学习寓言是以比喻性地故事寄寓意味深长地道理，用简单地事实表现较深刻地道理地带有劝喻、讽刺意义地小故事.它大多以简短地结构、鲜明地形象、夸张和想象地艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象. （如揠苗助长，守株待兔等等）文档收集自网络，仅用于个人学习神话是远古人民表现对自然及文化现象地理解与想象地故事，它是人类早期地不自觉地艺术创作，是幻想出来地具有艺术意味地解释和描述地集体口头创作.它反映出来地是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活地原始性地理解. (如女娲补天，夸父追日等等)文档收集自网络，仅用于个人学习马良手里拥有一支令人羡慕地神笔，那只神笔可以满足各种各样地愿望.而每个人地愿望又是不一样地.如果同学们手中也有这样地一直神笔，你想满足什么愿望呢？文档收集自网络，仅用于个人学习【要注意】写这样地想象作文，同学要驰骋自己地想象，大胆、勇敢、敢于想.那想象地时候要注意：①有意义，对社会，对别人有益处.如：你是市长为人民做好事.②想象合理.要从当前现实出发，有一定合理性.③想象具体、不笼统.文档收集自网络，仅用于个人学习开头，从现实入手，点明时间，地点及我地角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心.总——分——总【例文引路】文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良会用神笔来画什么为什么要画这些东西读范文假如我是神笔马良假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福地生活.我先来到农村地学校用我地神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴地上课.我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品地话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯地家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口地饭菜了.我又来到种植蔬菜基地.再画出一个喷药地箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃地放心，再卖一个好价钱.我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色.如果，我真地是神笔马良地话，我会让这些成为现实文档收集自网络，仅用于个人学习例文二我有一个愿望，就是想成为神笔马良.假如我是神笔马良，我一定会尽我最大地力量去帮助那些需要帮助地人.我地大爷和姑姑都住在农村，靠种田生活，每年夏天，它们还在炎热地太阳下耕田、施肥，他们是多么辛苦啊！（为什么）文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我一定为他们画三样东西：一是为他们画一个植物新品种，帮他们致富，走上小康地道路；二是为他们画一个和植物新品种配套地自动耕田、施肥、收割机，让他们夏天不用在炎热地阳光下干活；三是为他们画一些生活用品，让他们地生活更方便.（怎么做）在年月月底，可怕地印度洋海啸发生了，淹没了很多人，现在能免去一死地人只能靠世界各地地捐款生活.（为什么）文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我一定会赶快画一个飞机，火速赶往印度洋海啸发生地，在印度洋边缘上画一个围海大堤，以防止印度洋海啸再次发生.然后，我要为那些生存下来地人画好几座楼房和一些生活用品，让他们过上和以前一样美好地生活.我还要画一座学校，让那些失学儿童能够重新上学.（怎么做）假如我是神笔马良，我一定还会为那些有困难地人做更多地事，而且让国家更加繁荣昌盛.文档收集自网络，仅用于个人学习【总结】会画什么（内容）假如我是神笔马良为什么画（原因）这样做地意义（意义）【模板】题目：假如我是神笔马良假如我是神笔马良，我要（）我来到（），画出（）,让（）变得（）【请用下面地开头深入写写，选其中三个写】假如我是神笔马良，我会用神笔给农村画一个学校，让那些穷苦地孩子也来读书，让他们也能够学习，学到知识，希望能给他们带来快乐.文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我会给卖火柴地小女孩画一些食物，让他不在为饮食方面而烦恼，不会在寒冷地冬天里而饥饿.文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我会把那些受污染地河水给画得美不胜收！还让那些人不在往水里扔垃圾了，让他们得到应有地惩罚，让他们知道自己地错误.文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我会给讨饭地乞丐们画一个摇钱树，让他们地生活好起来，不用在街上讨饭了，冬天，也不会穿着单薄地衣服在街上讨钱.文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我会给伊拉克人民画一个和平地世界，让原来是打打闹闹地人们都过上开开心心地生活在一起让那里充满着爱.文档收集自网络，仅用于个人学习假如我是神笔马良，我会给每一个人家里画一只公鸡，每一天早上，公鸡都会把他们给叫醒，这样子多方便呀！也可以让一些人免得迟到啊！文档收集自网络，仅用于个人学习提示：也可以像例文三这样，以‘假如我是神笔马良’作为每一段地开头，接着写（我会……让他们……）。
统编版三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》范文和名师点评(13篇)
统编版三年级下册第八单元《这样想象真有趣》范文和名师点评（11 篇）范文一：爱美的刺猬小姐动作描写、侧刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，右抹抹，上瞧面描写，表现瞧，下看看，确认很多遍后才出门。
每当她出刺猬小姐走在门前的小道上，总能吸引来其他小动物们羡慕的目爱美的特点。
光，她得意极了！这天，她像往常一样，打扮得漂漂亮亮地在森林里散步。
突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖起了全身的硬刺保护自己。
可是过了好久，她一点也没感觉到危险。
她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，老虎说：“美老虎与刺猬的对话，强调丽的刺猬小姐，我并不觉得你是最漂亮的。
”了刺猬小姐爱美的特点。
“你胡说，我每次出门都精心打扮，大家都夸我是最漂亮的。
” 刺猬小姐很生气。
“ 那是他们骗你的，跟你说实话吧，如果你把身上的硬刺摘掉，那样你会更加漂亮。
”老虎谄媚地说。
听完后，刺猬小姐觉得老虎说得很有道理。
于是，她到理发店剃掉了身上所有的硬刺。
当她再次来到树下散步时，埋伏很久的老虎，张结尾引发读开了血盆大口。
这时的刺猬小姐流下了悔恨的眼泪，可者思考故事是一切都来不及了。
中蕴含的道理。
名师写法指导：1.明确所描写动物的主要特征。
例如：刺猬——全身长满了硬刺、遇到危险时用硬刺保护自己。
2.想象会发生怎样的故事。
例如：刺猬——失去刺的刺猬会发生什么样的故事呢？3.构思故事框架。
例如：刺猬爱美——老虎说刺猬身上的刺难看——刺猬剃掉自己的刺变得更加美丽——被老虎吃掉。
没有刺的刺猬小刺猬球球嫌身上的刺难看 , 于是偷偷把刺都拔掉这天它刚出家门 , 就被一只黄鼬给盯上了。
黄鼬的 眼珠子滴溜溜一转 ，立刻想到了一个坏主意。
它挤出满 脸的笑容， 不怀好意 地对小刺猬说道 :“小刺猬 ,你把刺 拔掉后漂亮多啦 ! 我能跟你一起玩吗 ?”小刺猬听了心里 乐开了花。
黄鼬把小刺猬领到了一棵栗树下， 见四周无 人, 便露出锋利的牙齿扑向小刺猬。
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例文一
星星变雨点
假如星星像雨点一样掉下来，满地都是星星，有多好啊！
那时候，山上铺满了星星，草地上铺满了星星，屋顶上也铺满了星星，河里还流着星星，到处都是星星，跟天上的银河一模一样了。
当星星像雨点一样掉下为，黑黑的天空一定会被星星照亮，那时候就没有黑夜了，电灯就没有用处了，而且还可以踩着星星铺成的路去上学。教室里也不再黑暗，星星就是灯。
当然，观察既要有条理，又要突出重点。“有顺序地看事物，才能做到言之有序。有重点地看仔细，才能做到言之有物”。我们要根据观察的对象不同来观察事物。如：观察动物，可以先观察整体，再观察部分。观察植物，先抓住外形的特点，在留心它们的生活过程……观察是获取素材的重要手段，是作文内容不枯竭的源泉。
当我们学会了观察，怎么去“变”呢？
“我一直跟着一个小学教师，我为她带来方便而感到满足。不光如此，我还从她身上学到了奉献。”“奉献？”其他的杯子惊讶地问道。“是啊，奉献，就是为学生奉献出自己的一切的一种精神！”玻璃杯激动地说。“好！”其他杯子一齐为他叫好。
“到我了！到我了！”搪瓷杯着急地说：“我这几年一直在一个家庭里生活着，这个家庭虽然不富裕，可家里的每一个成员都要用我。早晨，老爷爷老奶奶都要用我喝药；白天妈妈也要喝杯凉白开水；下午，小孩儿一放学就拿起我喝饮料；晚上，爸爸总要用我去泡杯热茶。看到这么多人需要我，我感到非常快乐。”“多好啊！”其他杯子羡慕地说。
这次“变”的作文的思路应该是怎样的呢？也就是我们怎么去想呢？
“变”是同学们作文中进行思维的想象。我们可以顺着理想的思路想象。我们每个同学都有自己的理想，那么我们可以想象我们以后的自己“变成”什么样了，我们以后的生活“变成”什么样了，我们的日常生活“变成”什么样子了；我们可以顺着自己的幻觉想象，可以虚实结合，只要想象有根有据，不凭空瞎想就可以；我们可以按照推想的思路想象。在未来的世界，世界上所有的一切究竟会“变”成什么样子，无人能知道，但许多的内容，我们可以根据现有的生活实际来进行推向是能得出一点蛛丝马迹的。
把物“变”成人或把人“变”成物，也是常见的一种想象方法。把物“变”成人，目的是赋予它以人的思想感情。把人“变”成物，目的是使人具有物的情态，使人物性格表达得更鲜明。在“变”的过程中，我们要注意做到有据可依，合情合理，切忌没有依据的胡思乱想，那样会弄巧成拙，破坏了文章的严密性。
对于“变”的文章，我们怎样去选择材料来写呢？
首先，磁化杯说：“我非常名贵，可以说是‘杯上杯’了。我整天跟着我的主人──一个非常富有的商人。他经常拿出我跟他的朋友炫耀，所以，我感到自豪。”其他的杯子一起问他：“那你一定很快乐？”磁化杯继续说：“当然快乐，我所展示的不是我，而是我们民族的工艺。
磁化杯话音刚落，他身边的钢化杯把话接了过来：“这几年，我非常流行，一般的人都喜欢我。但是，‘英雄无用武之地’，我却只跟在一个卖衣服的小贩，没过上像你那样富贵的生活。”这时，玻璃杯反驳道：“你说的可不对。我们杯子天生就是要为人类服务的，只有为人们服务，才是最快乐的。”钢化杯听了以后不好意思地说：“是，是。那你谈谈这两年你过得怎么样。”
晚上我洗澡的时候，浴缸里的水正在哗哗地流着，奇怪的是，那些水却是亮晶晶的，我定睛一看，差点儿叫出来，原来流出来的都是星星，整个浴缸里也都是，到处都是一闪一闪的。我的惊异还未消散，却听见浴缸里的星星说话了。
“金金，别吃惊！”星星说：“我们是特地来看你的。我们今天没在天空出现，不是我们偷懒，是另有原因。”星星接着说：“这些年，你们人类一个劲地发展科学，也一个劲地提高生活水平，你们确实进步了不少，但你们制造出了许多灰尘，那些灰尘，有些落到了我们身上，我们越来越不发光，今夜是我们揩抹灰尘的日子，所以我们暂时休息了，我们几个是特地来和你一起洗澡的！”
首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”？我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡献。
其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。
《变》
《变形》
《变的困惑》
《他变形了》
《变、变、变》
《假如我会变》
《北京变了“心”》
《校园变变变》
《我想变……》
《我变了》
《我真想变》
《我变成了一张纸》
《一年一小变》
《我变出春天》
《你变了没有？》
《形变神也变》
《你“变”了》
《变了味》
《看我七十二变》
《随着孙悟空变》
读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请你来当个小评委，看看下面这些文章如何？有哪些值得我们欣赏的地方，有哪些你认为不好的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。
小朋友喜爱动物，大家都有善良的童心，大家可以用动物的行为来代替人类形象，表达愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。
以上这些就是选材的问题。选材的方式方法还有许多，主要是靠同学们平时的积累与创造了。
我们在表达的时候还应该注意哪些问题呢？
应该注意，“变”要以现实作为基础，不能脱离现实胡编乱造；“变”要大胆、合理；“变”要建立在一定的科学知识的基础上，这就要求同学们平时广泛阅读科技知识读物，让自己多储备一定的知识。
“到谁了？”钢化杯问道。“我……”一个柔弱的声音答道。原来是塑料杯。他低着头说：“我一直跟着一位贫困的农民过着贫苦的生活。农民每天都要到田里去干活，而我则在家里。每到中午，他都会满头大汗地回来喝水。我每天只是做这些，没有你们活得那么精彩。我跟你们相比，显得那么平凡而渺小。”
2．过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：
（1）
（2）
（3）
目的重要性我想大家都知道，平时我们在网上看新闻，哪个标题最吸引你，你就会最先看哪个，同样的道理，你的题目起得够精彩的话，那么大家一定会第一时间想看你的文章。
《假如我会七十二变》
《我在变》
其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？
有哪些问题需要弄清楚？
我们要“变”些什么呢？
我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？
怎么去“变”，就是怎么去发挥我们的想象。“鸟没有翅膀就不能翱翔蓝天，文章没有想象，就失去魅力。”一位女作家举了这样一个例子说明想象在我们作文中的作用：寒冷的清晨，玻璃窗冻上了冰凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷。”但是，善于联想的人却会想到：“严寒像一个魔术师，时时地编出新节目来，玻璃就是它演出的舞台。”或者会想：“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不愿离去，常悄悄地把自己的剪影，请风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀恋”……这就是“变”的力量赋予了我们平时的观察与习作更广阔的空间。
三是实实在在。“变”虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。让人读了，觉得就是实实在在的一件事、一个人。
拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
题目自拟
1．开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问：“变”后的情形是什么样的呢？
我们的想象是否任意发挥呢？
想象的内容怎样才能打动别人呢？
这次习作是想象作文，主要想给同学们一次“变”的机会，作文内容范围、体裁不限，记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事，写真情实感。我们要依据生活经验拓展想象范围，留有想象空间；运用合理方式，展开具体想象。
怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢？
再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象。假使我们要写《月球基地构想》这类的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象。只有合理的想象，我们的“变”才能打动别人。
“啊！原来如此！”我若有所思地点点头。
“我们不喜欢工厂黑烟，燃烧的废物、沙尘暴……你能不能叫你的朋友少制造点儿？保持空气清洁，对你对我都很重要。”
是呀！污染空气连星星都不喜欢，何况我们人类呢？我希望人类能保护环境卫生，保护人类赖以生存的地球。
例文二
我是一只杯子
有一天，五个曾经是好朋友的杯子碰面了。于是，他们各自谈起了自己这些年的经历……
三年级下册第八单元作文指导及例文??
本次习作写什么呢？
神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”
生活中的小事比比皆是，随处可见。那么可供我们想象“变”的素材也有许多。小朋友们可以根据这些不起眼的小事来想象，也可以思索出、积累出一些大道理。无数的小事包蕴着无数的哲理，这才是“以小想大”“以小变大”啊！