最新高中美术人像头像教案优秀范文
人物头像素描教案（精选5篇）
人物头像素描教案（精选5篇）第一篇：人物头像素描教案课程名称：人物头像素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN 7—5621－1893－0 学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。
我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。
这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。
研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。
小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。
高考美术素描教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解人物头像的基本结构，掌握人物头像的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 为高考美术考试做好准备，掌握人物头像写生的基本方法。
教学重点：1. 人物头像的基本结构及比例关系。
2. 人物头像的明暗处理和光影效果。
教学难点：1. 人物头像的透视关系和空间感。
2. 人物头像的情感表达和个性塑造。
教学准备：1. 教师准备：素描教材、示范作品、教学课件、模特照片等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示优秀的人物头像作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 引导学生思考：人物头像的绘画有哪些要点？二、新课讲解1. 讲解人物头像的基本结构，包括头部、五官、头发等。
2. 讲解人物头像的比例关系，包括五官与头部的比例、五官之间的比例等。
3. 讲解人物头像的明暗处理和光影效果，包括光影方向、明暗对比等。
三、示范1. 教师现场示范人物头像的绘画过程，包括构图、起稿、勾线、铺色等步骤。
2. 教师强调示范过程中的重点和难点。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，选择模特照片进行人物头像写生。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对人物头像基本结构的掌握程度。
2. 教师提问，了解学生对人物头像明暗处理和光影效果的理解。
二、拓展1. 教师讲解人物头像的透视关系和空间感，以及如何表现人物头像的情感表达和个性塑造。
2. 学生根据所学知识，尝试创作一幅具有个人特色的人物头像作品。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本节课的收获，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范和练习，使学生掌握了人物头像的基本结构和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
高中美术人像头像教案优秀范文
高中美术人像头像教案优秀范文这篇《高中美术教案：《人像头像》说课稿》是为大家收集的，希望你们能喜欢，高中美术人像头像教案优秀范文一2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
ks.examda5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分引入新课部分在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。
要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
讲授新课部分点击“开始”，进入课件首页。
首页分四个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。
一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。
点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。
这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢?点击图片，出现“相之大概，不外八格”。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像美术基础1.1 教学目标让学生了解人像头像美术的基本概念和特点培养学生对人像头像美术的兴趣和审美能力1.2 教学内容人像头像美术的定义和分类人像头像美术的基本技巧和表现手法人像头像美术的历史和发展1.3 教学活动讲解人像头像美术的基本概念和特点展示不同风格的人像头像美术作品学生进行人像头像美术作品的欣赏和分析第二章：人像头像的比例与结构2.1 教学目标让学生掌握人像头像的比例和结构知识培养学生对人像头像美术的观察和分析能力2.2 教学内容人像头像的比例关系和基本结构人像头像的透视原理和表现方法人像头像的比例和结构在美术创作中的应用2.3 教学活动讲解人像头像的比例和结构知识学生进行人像头像的比例和结构练习展示学生的作品并进行评价和指导第三章：人像头像的表情与动态3.1 教学目标让学生了解人像头像的表情和动态的表现方法培养学生对人像头像美术的表现和创造力3.2 教学内容人像头像表情的刻画和表现方法人像头像动态的捕捉和表现技巧人像头像表情和动态在美术创作中的应用3.3 教学活动讲解人像头像表情和动态的表现方法学生进行人像头像表情和动态的练习展示学生的作品并进行评价和指导第四章：人像头像的色彩与光影4.1 教学目标让学生掌握人像头像的色彩和光影知识培养学生对人像头像美术的审美和表现能力4.2 教学内容人像头像色彩的运用和搭配技巧人像头像光影的捕捉和表现方法人像头像色彩和光影在美术创作中的应用4.3 教学活动讲解人像头像色彩和光影的知识学生进行人像头像色彩和光影的练习展示学生的作品并进行评价和指导第五章：人像头像的绘画技法与创作5.1 教学目标让学生掌握人像头像的绘画技法和创作方法培养学生对人像头像美术的实践和创造力5.2 教学内容人像头像绘画的基本技法和表现手法人像头像创作的思路和步骤人像头像绘画技法和创作在美术创作中的应用5.3 教学活动讲解人像头像绘画技法和创作方法学生进行人像头像绘画技法和创作的练习展示学生的作品并进行评价和指导第六章：人像头像摄影与人像绘画的比较6.1 教学目标让学生了解人像头像摄影与人像绘画的异同培养学生对人像头像美术的审美和分析能力6.2 教学内容人像头像摄影与人像绘画的定义和特点人像头像摄影与人像绘画的表现手法和技巧人像头像摄影与人像绘画在美术创作中的应用6.3 教学活动讲解人像头像摄影与人像绘画的异同展示不同风格的人像头像摄影与人像绘画作品学生进行人像头像摄影与人像绘画作品的欣赏和分析第七章：人像头像美术作品的欣赏与评价7.1 教学目标让学生学会欣赏人像头像美术作品培养学生对人像头像美术的评价和分析能力7.2 教学内容人像头像美术作品的欣赏方法与技巧人像头像美术作品的评价标准和要素人像头像美术作品的欣赏与评价在美术创作中的应用7.3 教学活动讲解人像头像美术作品的欣赏方法与技巧学生进行人像头像美术作品的欣赏与评价展示学生的作品并进行评价和指导第八章：人像头像美术创作的心理与情感表达8.1 教学目标让学生了解人像头像美术创作的心理和情感表达培养学生对人像头像美术的创作和表达能力8.2 教学内容人像头像美术创作的心理和情感因素人像头像美术创作中的情感表达方法和技巧人像头像美术创作的心理和情感表达在美术创作中的应用8.3 教学活动讲解人像头像美术创作的心理和情感表达学生进行人像头像美术创作的心理和情感表达练习展示学生的作品并进行评价和指导第九章：人像头像美术作品的修改与完善9.1 教学目标让学生学会修改和完善人像头像美术作品培养学生对人像头像美术作品的审美和表达能力9.2 教学内容人像头像美术作品的修改方法与技巧人像头像美术作品的完善方法和技巧人像头像美术作品的修改与完善在美术创作中的应用9.3 教学活动讲解人像头像美术作品的修改与完善方法学生进行人像头像美术作品的修改与完善练习展示学生的作品并进行评价和指导第十章：人像头像美术作品的展示与交流10.1 教学目标让学生学会展示和交流人像头像美术作品培养学生对人像头像美术作品的欣赏和表达能力10.2 教学内容人像头像美术作品的展示方法和技巧人像头像美术作品的交流方法和技巧人像头像美术作品的展示与交流在美术创作中的应用10.3 教学活动讲解人像头像美术作品的展示与交流方法学生进行人像头像美术作品的展示与交流练习展示学生的作品并进行评价和指导重点和难点解析一、人像头像美术基础：理解人像头像美术的基本概念、分类以及历史发展。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像绘画基础知识1.1 教学目标：了解人像头像绘画的基本概念、特点和表现方法。
1.2 教学内容：人像头像的定义及分类人像头像绘画的基本要素（如比例、构图、面部表情等）人像头像绘画的表现技巧（如线条、色彩、光影等）1.3 教学方法：讲解法：讲解人像头像绘画的基本概念和特点示范法：示范人像头像绘画的基本技巧和方法1.4 教学评价：学生能准确说出人像头像绘画的基本概念和特点学生能运用基本技巧和方法进行人像头像绘画创作第二章：人像头像绘画的构图与比例2.1 教学目标：掌握人像头像绘画的构图原则和比例关系。
2.2 教学内容：构图原则（如对称、平衡、对比等）比例关系（如头身比例、面部比例等）2.3 教学方法：讲解法：讲解构图原则和比例关系的重要性实践法：让学生进行人像头像绘画实践，注意构图和比例的运用2.4 教学评价：学生能理解并运用构图原则进行人像头像绘画创作学生能准确把握人像头像的比例关系第三章：人像头像绘画的光影处理3.1 教学目标：掌握人像头像绘画的光影处理技巧。
3.2 教学内容：光影的基本概念（如光源、影子、反光等）人像头像绘画的光影处理技巧（如光影的分布、明暗对比等）3.3 教学方法：讲解法：讲解光影的基本概念和处理技巧示范法：示范光影处理在人像头像绘画中的应用3.4 教学评价：学生能理解并运用光影处理技巧进行人像头像绘画创作学生能创造出富有立体感和动态感的人像头像作品第四章：人像头像绘画中的线条运用4.1 教学目标：掌握人像头像绘画中线条的运用技巧。
4.2 教学内容：线条的基本类型（如直线、曲线、细线等）线条在人像头像绘画中的运用技巧（如线条的粗细、曲直等）4.3 教学方法：讲解法：讲解线条的基本类型和运用技巧实践法：让学生进行人像头像绘画实践，注意线条的运用4.4 教学评价：学生能理解并运用线条的运用技巧进行人像头像绘画创作学生能创造出富有表现力和生动性的人像头像作品第五章：人像头像绘画中的色彩运用5.1 教学目标：掌握人像头像绘画中色彩的运用技巧。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像美术基础概念1.1 人像头像的定义与分类1.2 人像头像绘画的基本要素1.3 人像头像的比例与结构1.4 人像头像的透视与光影第二章：人像头像绘画技巧与方法2.1 观察与素描2.2 线条与轮廓2.3 面部表情与特征表现2.4 质感与阴影第三章：人像头像绘画的材质与工具3.1 常见绘画材质介绍3.2 绘画工具的选择与使用方法3.3 绘画材质的特性与运用技巧3.4 作品展示与分析第四章：人像头像的色彩运用4.1 色彩基础理论4.2 色彩在人像头像绘画中的应用4.3 色彩搭配与冷暖处理4.4 作品展示与分析第五章：人像头像的创作与实践5.1 创作思路与灵感来源5.2 创作步骤与方法5.3 创作中常见问题与解决办法5.4 作品展示与评价第六章：人像头像的光影处理6.1 光影在人像头像绘画中的重要性6.2 光影的基本原理与表现方法6.3 光影在不同角度与场景中的应用6.4 作品展示与分析第七章：人像头像的细节刻画7.1 眼睛的绘制方法与技巧7.2 鼻子的绘制方法与技巧7.3 嘴巴的绘制方法与技巧7.4 耳朵的绘制方法与技巧7.5 作品展示与分析第八章：人像头像的服饰与道具8.1 服饰在人像头像绘画中的表现8.2 道具在人像头像绘画中的运用8.3 服饰与道具的绘制方法与技巧8.4 作品展示与分析第九章：人像头像的个性表现9.1 个性在人像头像绘画中的体现9.2 性格特征与表情的表现9.3 作品展示与分析第十章：人像头像绘画的综合实践10.1 创作主题与内容的选取10.2 创作步骤与方法的实践10.3 创作中常见问题与解决办法10.4 作品展示与评价第十一章：人像头像绘画的审美与评价11.1 审美标准与人像头像绘画11.2 评价方法与批评技巧11.3 作品展示与评价案例11.4 审美与评价在创作中的实践应用第十二章：人像头像绘画的艺术风格12.1 写实风格与人像头像绘画12.2 表现主义风格与人像头像绘画12.3 抽象风格与人像头像绘画12.4 艺术风格在创作中的探索与实践第十三章：人像头像绘画与文化背景13.1 文化背景对人像头像绘画的影响13.2 不同文化背景下的人像头像特点13.3 文化背景在创作中的体现与融合13.4 作品展示与分析第十四章：人像头像绘画的摄影与数字媒体14.1 摄影在人像头像绘画中的应用14.2 数字媒体与人像头像绘画的结合14.3 摄影与数字媒体技巧在创作中的实践14.4 作品展示与分析第十五章：人像头像绘画的拓展与职业规划15.1 人像头像绘画的拓展领域15.2 职业规划与未来发展15.3 行业动态与市场需求15.4 作品展示与职业规划案例分析重点和难点解析本教案主要围绕人像头像绘画展开，涵盖了基础概念、绘画技巧、材质工具、色彩运用、创作实践、光影处理、细节刻画、服饰与道具、个性表现、审美与评价、艺术风格、文化背景、摄影与数字媒体应用以及拓展与职业规划等多个方面。
高XX术人像头像教案范文
高术人像头像教案优秀范文第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 让学生了解人像头像的基本概念和特点，掌握人像头像的绘画方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的人像头像绘画水平。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容简介本章将通过讲解人像头像的基本概念和特点，介绍人像头像的绘画方法和技巧，让学生了解人像头像绘画的基本知识。
第二章：人像头像的基本概念和特点一、人像头像的基本概念1. 人像：指人的肖像，是一种艺术表现形式，通过绘画、摄影等方式来表现人的形象和特征。
2. 头像：指人的头部肖像，是人像的一种表现形式，通常只表现人的头部和面部特征。
二、人像头像的特点1. 比例关系：人像头像的比例关系要符合实际人体的比例，头部、面部五官的比例要协调。
2. 表情神态：人像头像的表情神态要准确生动，能够表现出人的情感和性格特点。
3. 光影处理：人像头像的光影处理要恰当，能够突出人物的轮廓和面部特征。
第三章：人像头像的绘画方法和技巧一、观察和素描1. 观察：在绘画人像头像之前，要先仔细观察对象的形态、表情、光影等特征。
2. 素描：通过铅笔素描的方式，对人像头像进行初步的轮廓和细节描绘。
二、光影处理1. 光线：选择合适的光线角度，能够突出人物的轮廓和面部特征。
2. 光影效果：通过线条、明暗对比等手法，处理光影效果，使画面更加立体和生动。
三、色彩运用1. 色彩选择：根据对象的特征和画面氛围，选择合适的色彩。
2. 色彩搭配：注意色彩的搭配和过渡，使画面色彩协调，突出人物形象。
第四章：人像头像绘画实践一、实践指导1. 选择合适的绘画材料和工具，如铅笔、橡皮、炭笔、水彩等。
2. 根据自己的喜好和特长，选择合适的表现手法，如写实、夸张、卡通等。
二、实践作业1. 绘制一幅自己喜欢的人像头像作品，注意观察对象的表情、光影和色彩等特征。
2. 结合所学的绘画方法和技巧，进行创作，展示自己的个性和风格。
高XX术人像头像教案范文
高术人像头像教案优秀范文第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解人像头像的基本概念和特点。
培养学生对人像头像创作的兴趣和热情。
提高学生的人像头像绘画技巧和审美能力。
1.2 教学内容人像头像的基本概念和特点人像头像的创作方法和步骤人像头像的绘画技巧和表现形式第二章：教学方法和手段2.1 教学方法讲授法：讲解人像头像的基本概念和特点，引导学生理解人像头像的创作方法和步骤。
示范法：通过教师的示范作品，展示人像头像的绘画技巧和表现形式，激发学生的创作灵感。
练习法：学生通过实践绘画人像头像，提高自己的绘画技巧和审美能力。
2.2 教学手段教案、PPT、示范作品等教学资料绘画工具和材料（如画纸、画笔、颜料等）第三章：教学步骤和时间安排3.1 教学步骤1. 引入人像头像的基本概念和特点，引导学生对人像头像产生兴趣。
2. 讲解人像头像的创作方法和步骤，让学生了解人像头像的绘画技巧。
3. 学生进行人像头像的实践绘画，教师进行示范和指导。
4. 学生展示自己的作品，进行评价和交流。
3.2 时间安排引入和讲解：20分钟学生实践绘画：40分钟作品展示和评价：20分钟第四章：教学评价4.1 评价标准绘画技巧：线条流畅、色彩搭配和谐、形象生动等审美能力：构图合理、比例协调、富有表现力等4.2 评价方式学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和收获。
学生互评：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己的绘画技巧和审美能力。
5.2 教学拓展鼓励学生继续绘画人像头像，尝试不同的风格和表现形式。
引导学生关注人像头像艺术家的作品，欣赏和分析其创作风格和技巧。
推荐相关的绘画书籍和资源，帮助学生进一步深入学习人像头像绘画。
第六章：教学案例分析6.1 案例选取选取具有代表性的优秀人像头像作品进行分析。
案例涵盖不同的风格和表现形式。
6.2 分析内容作品的构图、比例、线条、色彩等方面的技巧。
高中人头像教案
高中人头像教案【篇一：高中素描头像教案】素描头像教案授课人：刘攀课程名称：人物头像素描课时安排：一课时授课对象：高中教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的教高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻画。
教学难点：对人物头部结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
准备工具：教学工具：画板、画架、炭笔、橡皮、骷髅头学生用具：画板、画架、炭笔、橡皮教学步骤：一新课导入（向学生展示骷髅头，让学生观察人头部骨骼的结构）骷髅头我们在很多电视剧里可能都看过，从骷髅头上我们可以清楚的看到人头部骨骼的结构，那么大家看了这个头骨以后对于眼鼻嘴的位置有没有什么了解呢？谁可以告诉我？头部最突出的骨点在那里？（颧骨）二人物头像素描的意义人物头像素描有哪些意义呢？素描头像是我们学习色彩头像的基础，只有将素描头像学好了我们才会对人物头部结构有非常深入的了解。
这两点就是我们学习人物素描的意义。
1人物素描研习是一个重要内容，也是很多专家研究的对象。
我们可以在很多大师那里找到他们画的人物素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人物头像素描大多是创作画中的设计稿，但是却有独特的艺术价值。
2研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术思维、观点进行培养和锤炼。
3素描这种绘画造型语言，主要是对三维空间立体形象的表象认识，在二维空间中进行可视性表现的问题。
在作画过程中需要把对象的客观理性认识与在某个特定环境中的视觉感受很好的结合起来，把握好现象与本质的关系，才能更深刻的掌握造型的规律。
三人物头像写生1深入研究素描头像的一般规律从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同的角度头部关系。
我们在艺用人体结构中会学到人物头部的骨骼结构以及肌肉结构。
人物肖像试讲教案模板及范文
一、教案模板【课题】：人物肖像画技法指导【教学目标】：1. 知识与技能：掌握人物肖像画的基本技法，学会观察人物特征，能够运用线条、色彩等表现手法绘制人物肖像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生热爱生活、关注他人的情感。
【教学重点】：1. 人物肖像画的基本技法。
2. 观察人物特征，准确表现人物形象。
【教学难点】：1. 线条与色彩的运用。
2. 如何准确把握人物表情和神态。
【教学准备】：1. 教学课件。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料。
3. 优秀人物肖像画作品若干。
【教学过程】：一、导入1. 展示优秀人物肖像画作品，激发学生学习兴趣。
2. 提问：观察这些作品，你们认为画家是如何表现人物特征的？二、新课讲授1. 介绍人物肖像画的基本技法，包括线条、色彩、光影等。
2. 分析人物特征，如面部轮廓、五官、表情、神态等。
3. 讲解线条与色彩的运用，如何通过线条的粗细、曲直、浓淡等表现人物特征；如何运用色彩冷暖、明暗对比等手法突出人物形象。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，观察一位同学，尝试用线条勾勒出其面部轮廓和五官。
2. 学生用彩色铅笔或水彩颜料，为所绘制的线条上色，表现人物肤色、光影等。
3. 学生相互评价作品，交流心得。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调人物肖像画的基本技法和观察方法。
2. 拓展：鼓励学生课后尝试绘制其他人物肖像，提高绘画技能。
五、课后作业1. 完成一幅人物肖像画作品。
2. 收集并欣赏更多优秀的人物肖像画作品。
二、范文人物肖像画技法指导【教学目标】：1. 让学生掌握人物肖像画的基本技法，学会观察人物特征，运用线条、色彩等表现手法绘制人物肖像。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生热爱生活、关注他人的情感。
【教学过程】：一、导入同学们，今天我们来学习人物肖像画技法。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案一、教学目标1. 让学生了解人像头像的基本概念和特点，掌握人像头像绘画的基本技巧。
2. 培养学生对人物形象的感受力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用人像头像绘画技巧创作出富有个性和情感的作品。
二、教学内容1. 人像头像的基本概念和特点2. 人像头像绘画的基本技巧（如比例、结构、光影、表情等）3. 人物形象的感受和表现4. 人像头像作品的欣赏和分析5. 创作指导和学生作品展示三、教学重点与难点1. 重点：人像头像绘画的基本技巧和创作方法。
2. 难点：对人像头像比例、结构、光影、表情的把握，以及个性化和情感表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人像头像的基本概念、技巧和创作方法。
2. 示范法：教师示范人像头像绘画过程，学生跟随操作。
3. 练习法：学生进行人像头像绘画实践，教师指导评价。
4. 欣赏法：分析优秀人像头像作品，提升学生的审美素养。
五、教学准备1. 教材：湘版高中美术教材相关章节。
2. 教具：投影仪、图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。
3. 辅导资料：人像头像绘画技巧的相关书籍、文章。
4. 示例作品：优秀的人像头像绘画作品。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的人像头像作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解人像头像的基本概念和特点，使学生对人像头像有清晰的认识。
3. 教授绘画技巧：讲解人像头像绘画的基本技巧，如比例、结构、光影、表情等，并通过示范进行讲解。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行人像头像绘画实践，教师巡回辅导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法，是否能够有效地引导学生掌握人像头像绘画技巧，是否能够激发学生的创作热情，提高学生的审美素养。
教师还需要关注学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
八、作业布置1. 完成一幅人像头像绘画作品，要求比例准确，结构清晰，光影处理得当，表情生动。
最新高中美术人像头像教案优秀范文
最新高中美术人像头像教案优秀范文在上课之前，播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片•，让同学们讲出影片中有哪些人物.此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始.要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识•讲授新课部分点击开始，进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型.点击脸型特征，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片•这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢？点击图片，出现相之大概，不外八格.讲解.点击八格，出现田国目用，由甲申风•用鼠标指向田、国、目三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.用鼠标指向由、屮、申三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.用鼠标指向用、风两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型.（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的悄况，加以进一步和分析）二、五官位置（过滤）提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来乂该画什么了呢？（学生一起回答:五官）.点击五官位置，进入页面，出现一个人头像.要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要.引入传统的三停五眼.1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫三停，是如何分的呢？请大家看图：①鼠标进入发际区域，出现发际二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现眉弓二宇，点击，出现上停②鼠标进入鼻底区域，出现鼻底二字，点击，出现中停③鼠标进入下须区域，出现下频二字，点击，出现下停（讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解）注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？（回答）基本上在脸的中间部位.（在确定五官位置时，这点非常重要）2、五眼就是我们的脸（正面）宽为五个眼睛长.点击鼠标，出现儿条线，把脸横向分成五份•同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的.（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系）三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征.因此，三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑.（过渡）人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的, 比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们）通常就叫他表情，人有葛怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上.（点击下一节）出现标题丰富的表情，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑.（三）丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来, 我们看他画的是什么？哦，原来他画了三个人像,还不一样呢？（提问）请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同？（一起回答）表情；（提问）再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢？（回答）通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的.好了，大家都看到了，在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗？我们来问问他？点击鼠标，出现画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落，画人怒;垂眼落嘴眉皱掉.这就是画人物表悄的基本方法,请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这儿句口决.（与同学们一起念）.当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这乂是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.（过渡）我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢？（点击下一节）（四）步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看：（点击鼠标）出现一女子，这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢？首先,我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识, 主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如：我们观察这位模特，（提问）这位模特的脸型是属于什么脸？五官的比例有什么特别的？她的表情是怎样的？（回答）她的脸型是属于屮字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑.步骤演示，分别点击每一步的按钮，出现每一步的步骤演示图.在这里，根据学生的掌握悄况和基础水平，设计了两种方案.一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤,再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表现对象.小结讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点.高中美术人像头像教案优秀范文二引入新课部分在上课之前，播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片•，让同学们讲出影片中有哪些人物.此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始.要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识.讲授新课部分点击开始，进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型.点击脸型特征，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片•这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢？点击图片，出现相之大概，不外八格.讲解.点击八格，出现田国目用，由甲申风.用鼠标指向田、国、目三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.用鼠标指向由、甲、申三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.用鼠标指向用、风两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型.（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）二、五官位置（过滤）提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来乂该画什么了呢？（学生一起回答:五官）.点击五官位置，进入页面，出现一个人头像.要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要.引入传统的三停五眼.1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫三停，是如何分的呢？请大家看图：①鼠标进入发际区域，出现发际二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现眉弓二宇，点击，出现上停②鼠标进入鼻底区域，出现鼻底二字，点击，出现中停③鼠标进入下频区域，出现下颊二字，点击，出现下停（讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解）注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？（回答）基本上在脸的中间部位.（在确定五官位置时，这点非常重要）2、五眼就是我们的脸（正面）宽为五个眼睛长.点击鼠标，出现儿条线，把脸横向分成五份•同时有两只转动的眼晴，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的.（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系）三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征.因此，三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑.（过渡）人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们）通常就叫他表情，人有葛怒、衰,乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上.（点击下一节）出现标题丰富的表情，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑.（三）丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来, 我们看他画的是什么？哦，原来他画了三个人像,还不一样呢？（提问）请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同？（一起回答）表情；（提问）再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢？（回答）通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的.好了，大家都看到了，在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗？我们来问问他？点击鼠标，出现画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭湄掉眼垂嘴下落，画人怒;垂眼落嘴眉皱掉.这就是画人物表悄的基本方法,请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这儿句口决.（与同学们一起念）.当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这乂是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.（过渡）我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢？（点击下一节）（四）步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看：（点击鼠标）出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢？首先,我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识, 主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化，例如:我们观察这位模特，（提问）这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的？她的表悄是怎样的？（回答）她的脸型是属于屮字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑.步骤演示，分别点击每一步的按钮，出现每一步的步骤演示图.在这里，根据学生的掌握情况和基础水平，设计了两种方案•一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤,再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表现对象.小节讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点.结束.高中美术人像头像教案优秀范文三教材分析1、教材内容从初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，乂学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验•但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，儿乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上,进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画.本课教材主要通过传统的八格图和三停五眼等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求，本教学内容为两课时，笫一课时为讲授课，第二课时为技法练习课•但为了更好的让学生掌握人物画的画法,在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度（对象可以保持不动），另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解•这将为下一课时的真人头像写生打下基础.2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表悄的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法.3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤.4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征,掌握人物头像的相关知识.②掌握人物头像的写生方法和步骤.5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分引入新课部分在上课之前,播放一部影片片断.口地:让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物.此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始.要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识.讲授新课部分点击开始，进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型.点击脸型特征，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张曲若干人物头像组成的图片•这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢？点击图片，出现相之大概，不外八格.讲解.点击八格，出现田国目用，由甲申风•用鼠标指向田、国、目三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.用鼠标指向由、甲、申三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.用鼠标指向用、风两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型.（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的惜况，加以进一步和分析）二、五官位置（过滤）提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来乂该画什么了呢？（学生一起回答:五官）.点击五官位置，进入页面，出现一个人头像.要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要.引入传统的三停五眼.1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫三停，是如何分的呢？请大家看图：①鼠标进入发际区域，出现发际二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现眉弓二宇，点击，出现上停②鼠标进入鼻底区域，出现鼻底二字，点击，出现中停③鼠标进入下频区域，出现下频二字，点击，岀现下停（讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解）注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？（回答）基本上在脸的中间部位.（在确定五官位置时，这点非常重要）2、五眼就是我们的脸（正面）宽为五个眼睛长.点击鼠标，出现儿条线，把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的.（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系）三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征.因此，三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑.（过渡）人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们）通常就叫他表情，人有葛怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上.（点击下一节）出现标题丰富的表情，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑.（三）丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来, 我们看他画的是什么？哦，原来他画了三个人像,还不一样呢？（提问）请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同？（一起回答）表情；（提问）再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢？（回答）通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的.好了，大家都看到了，在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗？我们来问问他？点击鼠标，出现画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭湄掉眼垂嘴下落，画人怒;垂眼落嘴眉皱掉.这就是画人物表悄的基本方法,请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这儿句口决.（与同学们一起念）.当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这乂是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.（过渡）我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢？（点击下一节）（四）步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看：（点击鼠标）出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画。
人物肖像试讲教案模板及范文
一、教案模板【课题】人物肖像画【课时】1课时【教学目标】1. 知识与技能：了解人物肖像画的基本特点，掌握人物肖像画的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣。
【教学重点】人物肖像画的观察方法、绘画技巧。
【教学难点】人物肖像画的表现力、创意性。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具、纸张。
【教学过程】一、导入1. 展示一幅著名的人物肖像画作品，引导学生观察并提问：“这幅画给你怎样的感受？你认为画家是如何表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结并引出课题。
二、新授1. 讲解人物肖像画的基本特点，如：人物的表情、姿态、服饰、背景等。
2. 分析人物肖像画的绘画技巧，如：线条、色彩、光影等。
3. 展示不同风格的肖像画作品，引导学生欣赏并分析其特点。
三、示范1. 教师现场示范人物肖像画的绘制过程，边示范边讲解技巧。
2. 学生观看并记录绘画步骤。
四、实践1. 学生根据所学知识，选择一位熟悉的人物进行肖像画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并说明创作思路。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调人物肖像画的特点和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
二、范文课题：人物肖像画一、教学目标1. 让学生了解人物肖像画的基本特点，掌握人物肖像画的绘画技巧。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣，激发对绘画艺术的热爱。
二、教学过程一、导入展示一幅著名的人物肖像画作品《蒙娜丽莎》，引导学生观察并提问：“这幅画给你怎样的感受？你认为画家是如何表现人物的？”学生回答后，教师总结：“这幅画给人一种神秘、优雅的感觉。
高中美术素描头像教案模板范文
教学年级：高中一年级教学目标：1. 让学生了解素描头像的基本概念、表现手法和创作技巧。
2. 培养学生观察、分析、表现人物头像的能力。
3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学重点：1. 人物头像的结构和比例关系。
2. 头部肌肉、骨骼和五官的刻画。
3. 光影、质感的表现。
教学难点：1. 头部肌肉、骨骼和五官的透视关系。
2. 光影、质感的表现。
教学准备：1. 教学课件2. 教学用画纸、画笔、橡皮等绘画工具3. 学生自备素描本、画笔等绘画工具教学过程：一、导入1. 教师简要介绍素描头像的基本概念、表现手法和创作技巧。
2. 学生分享自己了解的素描头像作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解与示范1. 教师讲解人物头像的结构和比例关系，包括头部骨骼、肌肉、五官等。
2. 教师示范如何运用光影、质感等手法表现人物头像。
3. 学生跟随教师示范，进行实践操作。
三、实践操作1. 学生选择一个人物头像作为绘画对象，进行素描头像的绘制。
2. 教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的素描头像作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会，总结学习经验。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了素描头像的基本知识和技能。
2. 教学过程中是否关注到学生的学习需求，是否能够及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 教学内容是否合理，是否能够帮助学生建立正确的审美观念。
改进措施：1. 丰富教学手段，采用多媒体课件、示范作品等多种形式，提高学生的学习兴趣。
2. 加强师生互动，关注学生的学习需求，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 针对学生的不同水平，进行分层教学，使每个学生都能在绘画中取得进步。
《人像头像》美术教案：如何抓住人物的特征
《人像头像》美术教案：如何抓住人物的特征人像头像美术教案：如何抓住人物的特征人像头像画作是美术创作中非常重要的一种形式，它能够表现出人物的特征和个性，同时也可以让观众更好地了解和感受画作中所展现的人物。
因此，学会如何抓住人物特征是每一个美术爱好者都需要掌握的技能。
在这篇文章中，我们将介绍如何在人像头像画作中抓住人物的特征，帮助大家创作出更优秀的作品。
一、抓住人物的五官特征人物的五官是人像画作中最容易让观众识别的特征之一。
因此，想要创作出好的人像作品，首先需要准确地抓住人物的五官特征。
具体来说，我们需要注意以下几点：1. 眼睛的表现眼睛是人物表情的重要体现部分，画作中一定要注意准确表现人物眼睛的大小、位置、明暗、瞳孔等特征。
要注意画上眼睛的眶骨、眼袋、睫毛和眉毛等细节，这些细节能够使眼睛更加生动、立体，并能增加人物的真实感。
2. 鼻子的特征鼻子也是人物五官中非常重要的部分，要想创作出好的人像作品，必须准确表现人物鼻子的形态特征。
注意画上鼻梁、鼻翼、鼻孔等，还要注意鼻子的厚度、高低、长度和曲线等特征，并且要根据人物的特征进行相应的描述。
3. 嘴巴的描绘嘴巴是人物情感表达的重要部分，画作中也要注意准确表现人物的嘴唇、牙齿、口角等特征。
要特别注意描绘嘴巴时的光影和明暗，以及嘴唇的鲜红度和透明度等，这些细节能够使嘴巴更加真实，增加人物的生动感。
4. 耳朵的形状耳朵是人物头部非常重要的部位，能够决定人物头部的整体形态。
因此，在画人物头像时切记要准确表现人物耳朵的大小、位置和形态等特征，还要注意耳垂的形状和纹理等，这些也是画作中的重要细节。
5. 面部轮廓的描绘人物的面部轮廓也是画作中非常重要的一部分。
要想准确表现人物面部轮廓，首先要了解人物头部的整体形态，然后再根据轮廓来描绘人物的特征。
注意描绘面部轮廓时的细节和纹理，能够更好地表现人物的特征和情感。
二、表达人物的情感和特性创作人像头像画作不仅要准确表现人物的五官特征，还要能够表达出人物的情感和特性。
素描人像指导教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解素描人像的基本技法，掌握人物面部结构、比例关系和动态表现。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生学会分析、欣赏和评价作品，培养审美能力。
教学对象：高中美术班学生教学课时：2课时教学工具：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔、画板、画架教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些优秀的素描人像作品，引导学生欣赏，并提出问题：“这些作品有哪些特点？”2. 学生回答后，教师总结：优秀的素描人像作品具有严谨的结构、生动的表情、和谐的比例和丰富的层次。
二、教学内容1. 人物面部结构（1）教师讲解人物面部骨骼、肌肉和五官的分布，引导学生观察和记忆。
（2）学生用铅笔在纸上画出人物面部骨骼和肌肉的轮廓。
2. 人物比例关系（1）教师讲解人物头部、躯干、四肢的比例关系，引导学生掌握。
（2）学生根据所学比例，在纸上画出人物全身。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，独立完成一幅素描人像作品。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误，提出改进建议。
四、总结1. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的创作心得，相互学习。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答后，教师总结：我们学习了人物面部结构、比例关系和动态表现。
二、教学内容1. 人物动态表现（1）教师讲解人物动态的基本规律，如重心、支撑点等。
（2）学生根据所学知识，在纸上画出人物动态。
2. 素描人像表现技巧（1）教师讲解线条、明暗、质感等表现技巧。
（2）学生尝试运用所学技巧，丰富自己的作品。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，独立完成一幅素描人像作品，重点表现人物动态和表现技巧。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误，提出改进建议。
四、总结1. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的创作心得，相互学习。
教学评价：1. 学生能否掌握人物面部结构、比例关系和动态表现。
2. 学生能否运用所学技巧完成一幅完整的素描人像作品。
高中美术教案：《人像头像》说课稿
高中美术教案：《人像头像》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX高中的XX，今天非常荣幸能够在这个舞台上分享我的美术教案《人像头像》。
这节课主要针对高中美术选修课的学生，帮助他们掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
首先，我将简要介绍这节课的教学目标。
在本课中，学生将学习到以下几个方面的内容：一、了解人像肖像的概念和作用；二、掌握人物肖像的基本构图和形态特征；三、熟练运用素描和色彩基本技法完成人像肖像的绘画。
接下来，我将具体介绍本节课的教学内容和教学步骤。
首先，我将通过简短的导入，给予学生一些关于人像肖像的基本知识和背景。
我将介绍人像肖像在绘画艺术中的作用和意义，以及一些著名的人像肖像作品进行观摩和分析。
这样可以激发学生的兴趣和好奇心，为之后的学习打下基础。
然后，我将引导学生学习人物肖像的构图和形态特征。
通过示范和实践，我将教授学生如何捕捉人物的基本比例关系和面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，并且通过对不同性别和年龄的头像进行比较和分析，帮助学生理解人物形态特征的差异。
学生将进行多次练习，直到他们能够自如地运用这些技巧。
接着，我将介绍素描和色彩基本技法的运用。
在素描部分，我将讲解铅笔的不同运用方式和线条的表现力，例如细线、粗线、阴影等，帮助学生理解素描的基本原理和技巧。
在色彩部分，我将教授学生如何选择和调配颜色，包括人物肤色的表现和配色的原则。
学生将通过绘制真实的人像肖像，并运用所学的技法进行绘画实践。
最后，我将进行课堂总结和评价。
通过对学生的绘画作品进行展示和评价，我将引导学生对自己的作品进行分析和思考，帮助他们从中总结出自己的优点和不足。
同时，我也将提供一些相关的练习和作业，帮助学生巩固所学的知识和技巧。
总之，通过本节课的学习，学生将能够掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
通过绘画实践的过程，学生将培养观察力和绘画技巧，提高自己的艺术表达能力。
同时，本节课还能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。
画人像美术教案
画人像美术教案以下是一份以画人像美术教案为主题的教学教案：一、教学目标让学生掌握人像绘画的基本方法和技巧，提高观察力和表现力，培养对美术的兴趣和创造力。
二、教学重难点重点：人像的比例、结构和特征的表现。
难点：如何准确把握人物的神态和个性。
三、教学准备绘画工具（铅笔、橡皮、素描纸等）、优秀人像作品范例。
四、教学过程师：同学们，今天我们来学习画人像。
大家先看看这些优秀的人像作品，说说你们的感受。
生：哇，画得好逼真啊！师：对呀，那怎么才能画出这样好的人像呢？我们先来了解一下人像的一些基本结构和比例。
大家看，人的头部大概可以分成几个部分呀？生：好像有三部分。
师：没错，我们可以简单分成三庭。
那脸部又有哪些重要的特征呢？生：有眼睛、鼻子、嘴巴。
师：非常好，这些都是我们要重点表现的地方。
那我们开始画吧，先轻轻地画出大致的轮廓。
大家注意比例哦。
（学生开始绘画）师：画得不错呀，现在我们来刻画一下五官。
眼睛怎么画才能有神呢？生：要画出眼珠的高光。
师：真聪明！那鼻子呢？生：要画出鼻梁的立体感。
师：很好，大家继续画。
（一段时间后）师：都画得差不多了吧，我们互相看看，说说对方画得好的地方和需要改进的地方。
生：我觉得他画的眼睛很有神。
师：嗯，那有什么地方可以改进一下呢？生：嘴巴好像有点歪。
师：对呀，那要怎么改呢？生：调整一下位置。
师：非常好，那大家再修改一下自己的作品。
五、教学反思通过这次教学，学生对人像绘画有了初步的了解和掌握，大部分学生能够较好地表现人像的基本特征。
但在教学中也发现一些问题，比如有些学生对比例的把握还不够准确，在今后的教学中要加强这方面的训练和指导。
同时，要多鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出更有个性的人像作品。
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最新高中美术人像头像教案优秀范文在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识. 讲授新课部分点击开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型.点击脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现相之大概,不外八格 .讲解.点击八格 ,出现田国目用,由甲申风 .用鼠标指向田、国、目三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向由、甲、申三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向用、风两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析)二、五官位置(过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官).点击五官位置 ,进入页面,出现一个人头像.要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的三停五眼 .1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫三停 ,是如何分的呢?请大家看图:①鼠标进入发际区域,出现发际二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现眉弓二宇,点击,出现上停②鼠标进入鼻底区域,出现鼻底二字,点击,出现中停③鼠标进入下颏区域,出现下颏二字,点击,出现下停(讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解)注意:(提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在脸的中间部位.(在确定五官位置时,这点非常重要)2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长.点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系)三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑.(过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上.(点击下一节 )出现标题丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑.(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢?(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同?(一起回答)表情;(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉,嘴的不同形态来表现的.好了,大家都看到了,在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来,哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标,出现画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;垂眼落嘴眉皱掉. 这就是画人物表情的基本方法,请同学们跟我一起来念一念,在念的时候,希望大学能记住这几句口决.(与同学们一起念).当然,今天我们讲的只是一点基本的方法,所以也只能通过这样的方法,画出简单的人物表情,但这又是其它表现方法的基础,其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.(过渡)我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了,也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画,大家的心里可能还没有底,哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击下一节 )(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来,今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特,大家请看:(点击鼠标)出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢?首先,我们要仔细观察对象,在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识,主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如:我们观察这位模特, (提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的?(回答)她的脸型是属于甲字型脸,中停要宽一点,表情是在微笑.步骤演示,分别点击每一步的按钮,出现每一步的步骤演示图.在这里,根据学生的掌握情况和基础水平,设计了两种方案.一是,如果学生基础较差,就一步一步的讲,边讲边画,二是如果学生水平较高,可以先讲步骤,再播放演示过程,让他们能自主的观察对象,表现对象. 小结讲评学生完成的作业,同时根据作业情况复习巩固讲的知识点.高中美术人像头像教案优秀范文二引入新课部分在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识.讲授新课部分点击开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型.点击脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现相之大概,不外八格 .讲解.点击八格 ,出现田国目用,由甲申风 .用鼠标指向田、国、目三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向由、甲、申三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向用、风两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析)二、五官位置(过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官).点击五官位置 ,进入页面,出现一个人头像.要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的三停五眼 .1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫三停 ,是如何分的呢?请大家看图:①鼠标进入发际区域,出现发际二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现眉弓二宇,点击,出现上停②鼠标进入鼻底区域,出现鼻底二字,点击,出现中停③鼠标进入下颏区域,出现下颏二字,点击,出现下停(讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解)注意: (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在脸的中间部位. (在确定五官位置时,这点非常重要)2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长.点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系)三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑.(过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上.(点击下一节 )出现标题丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑.(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢?(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同?(一起回答)表情;(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉,嘴的不同形态来表现的.好了,大家都看到了,在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来,哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标,出现画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;垂眼落嘴眉皱掉. 这就是画人物表情的基本方法,请同学们跟我一起来念一念,在念的时候,希望大学能记住这几句口决. (与同学们一起念).当然,今天我们讲的只是一点基本的方法,所以也只能通过这样的方法,画出简单的人物表情,但这又是其它表现方法的基础,其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.(过渡)我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了,也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画,大家的心里可能还没有底,哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击下一节 )(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来,今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特,大家请看: (点击鼠标)出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢?首先,我们要仔细观察对象,在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识,主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如:我们观察这位模特,(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她的脸型是属于甲字型脸,中停要宽一点,表情是在微笑.步骤演示,分别点击每一步的按钮,出现每一步的步骤演示图.在这里,根据学生的掌握情况和基础水平,设计了两种方案.一是,如果学生基础较差,就一步一步的讲,边讲边画,二是如果学生水平较高,可以先讲步骤,再播放演示过程,让他们能自主的观察对象,表现对象.小节讲评学生完成的作业,同时根据作业情况复习巩固讲的知识点.结束.高中美术人像头像教案优秀范文三教材分析1、教材内容从初中一年级下期第四课开始,学生开始接触到人物画,捉到人物画,学生并不陌生,他们在小学时儿童画曾多次接触,到了五六年级,又学习过人物结构和一般的比例关系,具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上,还不成熟,几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究,并通过人物头像的写生训练,使学生在了解整体的基础上,进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触,掌握分析、比较的观察和描绘方法,形成较为完善,成熟的人物画.本课教材主要通过传统的八格图和三停五眼等方法,向学生介绍人物面部的基本规律,包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求,本教学内容为两课时,第一课时为讲授课,第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法,在第一课时我也安排了人物画的写生练习,但不是对真人的写生训练,而是面对照片进行练习,这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动),另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础.2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系,以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法.3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤.4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征,掌握人物头像的相关知识.②掌握人物头像的写生方法和步骤.5、教具准备:多媒体教学课件二、授课部分引入新课部分在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔.点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识.讲授新课部分点击开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节.一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型.点击脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现相之大概,不外八格 .讲解.点击八格 ,出现田国目用,由甲申风 .用鼠标指向田、国、目三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向由、甲、申三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向用、风两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点? 然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征.完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析)二、五官位置(过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官).点击五官位置 ,进入页面,出现一个人头像.要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的三停五眼 .1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫三停 ,是如何分的呢?请大家看图:①鼠标进入发际区域,出现发际二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现眉弓二宇,点击,出现上停②鼠标进入鼻底区域,出现鼻底二字,点击,出现中停③鼠标进入下颏区域,出现下颏二字,点击,出现下停(讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解)注意: (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在脸的中间部位. (在确定五官位置时,这点非常重要)2、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长.点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系)三停五眼古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑.(过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的喜形于色等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上.(点击下一节 )出现标题丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑.(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢?(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同?(一起回答)表情;(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的,主要通过眼、眉,嘴的不同形态来表现的.好了,大家都看到了,在这里,我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来,哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标,出现画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;垂眼落嘴眉皱掉. 这就是画人物表情的基本方法,请同学们跟我一起来念一念,在念的时候,希望大学能记住这几句口决. (与同学们一起念).当然,今天我们讲的只是一点基本的方法,所以也只能通过这样的方法,画出简单的人物表情,但这又是其它表现方法的基础,其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的.(过渡)我们讲了这么多了,可能很多同学的手也开始痒了,也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友,但究竟怎样画,大家的心里可能还没有底,哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击下一节 )(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来,今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特,大家请看: (点击鼠标)出现一女子,这就是今天我们要画的模特.哪么我们该怎样来画呢?首先,我们要仔细观察对象,在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识,主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化,例如:我们观察这位模特,(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她的脸型是属于甲字型脸,中停要宽一点,表情是在微笑.步骤演示,分别点击每一步的按钮,出现每一步的步骤演示图.。