红星中学七彩阳光少年评比细则
七彩阳光少年评选细则
七彩阳光少年评选细则
为了更好地体现队员们在校情况，促进队员全面发展，互相学习、共同进步，形成良好班风，特进行了自己的一贯制评选标准。
1、学科平时表现
所有学科老师进行等级评价：A=15 B=13 C=10
2、学科测试
所有学科测试等级：A=15 B=13 C=10 D=8
3、职务
大队委10分，中队委8分，小队委5分，可累加
4、校外活动
区级活动获奖分别6、5、4
市级活动获奖分别为7、6、5
省级活动获奖分别为8、7、6
全国获奖9、8、7
活动必须学校认定，最高加到15分，不累加。
同一荣誉取最高级。
5、校内活动【不封顶】
班级活动3、2
年级活动4、3
校级活动5、4
6、优秀运动员按校级一等奖。
一，二，三名按校级一等奖，四，五，六，七，八按校级二等奖。
不累计，不叠加。
7、实践活动
参加家委会组织的或者个人参加的实践活动，累计加分20分
8、班级考核
根据班级优化大师得分，依照名次得分*2。
例如第一名，44*2=88分。
八项内容累计，最终按照名次、名额确定七彩少年候选人。
“阳光少年”评价方案
丰宁第七小学“七彩评价”方案一、指导思想为促进学生全面发展，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价性体系。
通过评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高，形成良好校风。
学校实行“七彩评价”评选方案，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“阳光”童年。
二、“七彩评价”宗旨“阳光少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。
目的在于让学生在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
三、“七彩评价”评价原则1．多元化原则。
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2．个体化原则。
评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3．过程化原则。
变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。
注重自主需求，调动积极性。
4．全体性原则。
每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。
四、“七彩评价”系列奖章综合评定标准及程序1.每个学生首先获得一张“丰宁七小阳光储蓄存折”，按七彩评价的七个权限制作成小册子。
2.教师根据过程性评价记录，结合同学互评、教师评议、领导评价、家长评价等，学生可获得相应的“星级奖章印花”，每个评价权限由不同的简笔画印章来评价，集齐七个不同“星级奖章印花”的可评为各类“单色少年”，获得“一星级奖章”。
“单色少年”可在过程中随时评选。
2.“一星级奖章”的设计，本着“以生为本”的原则，让学生也参与到学校的评价体系中来，从孩子生活身边熟悉的物件出发，收集“啤酒瓶盖子”，师生参与到设计加工的过程，形成不同颜色不同图案进行评价。
阳光七彩星学生综合素质评价方案.2013
阳光七彩星学生综合素质评价方案为全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，依据《基础教育课程改革纲要》和《长春市中小学生综合素质评价指导性意见》，以学校阳光教育思想为统领，以我校“三基+个性特长”素质教育操作模式为依托，为促进学生全面健康成长，特制订我校“阳光七彩星”学生综合素质评价方案。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导，以形成性评价与终结性评价相结合，以月评价和学生的学业成绩相结合，以学生健康快乐成长为核心，关注学生的全面健康发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。
通过评价客观真实地反映学生的成长过程，使学生在阳光快乐、自主评价中，认识自我、发现自我、完善自我，促进学生综合素质不断提升。
二、评价原则1、发展性原则。
评价坚持促进学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力。
2、过程性原则。
评价要关注学生成长历程，把月评价与学业成绩结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、行为观察、实验操作等结合起来，通过多样的过程性评价促进学生成长。
3、激励性原则。
评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。
4、科学性原则。
评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
5、互动性原则。
评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
6、培养特长原则。
通过评价促进学生挖掘自身潜能，加强特长培养，力争每个学生具有一项特长。
三、评价内容与办法（一）评价内容学生综合素质评价主要包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价主要包括“学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会审美、学会实践、学会特长发展”七个板块，每个版块赋予不同颜色的星，即：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
阳光少年成功计划评价标准
音乐
会唱音乐课上学过的和班级选学的歌曲。
唱歌时节奏准确，吐字清晰，音准好，表现力适当。
每周评一次，一周之内能坚持做到，颁1枚“阳光宝贝”。
四、学业成果颁奖标准
获奖级别
获奖等级
颁奖标准
备注
国家级
一等奖
阳光少年奖杯1座
非教字头阳光少年一星级奖章1枚
二等奖
育才二小《阳光少年
成长计划》评价标准
（试行）
一、行为习惯颁奖标准
评价
项目
细则内容
颁发数目
备注
自己的
事情自己做
1、自己的事情自己做（收书包、带齐学习用具、洗小件衣物和红领巾）。
2、经常整理自己的学具、玩具，用完放回原处。
3、做事专心，有始有终。
4、珍惜时间，做事不拖拉。
5、做错事情勇于承担责任，勇于认错并及时改正。
备注
课堂学
习
1、上课专心听讲，积极发言，积极思考。
2、发言和作业有创意，对其他同学有启发性或有自己独特见解等。
3、独立、认真完成作业。
4、主动预习、复习。敢于质疑。
5、积极思考，敢于发表自己不同见解。
每周评一次，一周之内能坚持做到其中一项，颁1枚“阳光宝贝”。
作业
认真按时完成课堂、家庭作业。
颁发“阳光宝贝”1-3枚，特别出色者、酌情增加。
6、遇到问题，尽量自己设法独立解决。
每周评一次，一周之内能坚持做到其中一项，颁1枚“阳光宝贝”。
珍
爱
生
命
1、认真做好早操，眼保健操。
2、讲究个人卫生，勤洗头洗澡，剪指甲。
3、坐要正，站要直，读书写字姿势正确。
七彩阳光少年
“七彩阳光少年”评比方案
汤小一（2）班
一、评比目的
为了构建无限生机与活力的阳光校园，张扬阳光少年的个性与特长，为阳光少年的成长之路开辟更广阔的实践舞台，努力营造一个和谐向上、健康文明的教育环境，政教处将实施“七彩阳光少年”评选方案。
二、申报要求
学生根据评定要求和实际情况，学期初制定目标，进行自主申报，每个学生申报的项目不限。
三、评定要求：
1．班主任、任课教师结合学科特点，进行过程评价和个性化评价，每月颁章人数为班级总人数的40%。
2．学期末，班主任将申报表发还学生，先由学生自评，再由各任课教师根据每月“七彩之星”的获得情况，结合平时表现及获得荣誉情况进行评定，奖励人数为班级总人数的30%。
3．每位学生每学期至少是一个方面的阳光少年。
4．班主任及各任课教师结合每月学校开展的教育教学活动，号召学生们争当各类“阳光少年”，每月底一评，学期末综合评定。
班级荣誉册随时做好记录，学期末上报学校政教处。
5．每学期集齐各项“七彩之星”章达一枚的同学，或一星级“七彩阳光少年”。
单项集齐三张及以上的评定为单项阳光少年。
中学阳光少年评选制度
中学阳光少年评选制度根据《关于全市中小学优秀学生评选的指导意见》精神，结合我校“构建阳光校园，争做阳光少年”主题实践活动，特制订XX中学阳光少年评选制度。
一、评选原则坚持面向全体的原则，促进全体学生主动发展，健康成长；坚持激励性原则，针对每一个学生的特长，以鼓励为主，使评选阳光少年真正成为激励每一个学生进步的动力；坚持公开性原则，充分发扬民主，将评选优秀结果予以公开。
二、奖项设立及评比标准1、阳光少年一学习标兵10%（占班级人数）标准：思想进步，品德高尚；学习成绩优异；积极参加体育锻炼及校级以上运动竞赛,成绩良好。
2、阳光少年一优秀班干部每班1名标准：能切实履行班干部职责，在班级工作中，能处处发挥表率作用，有一定组织能力，能促进所在班级班风正，学风浓。
3、阳光少年一优秀团干部每支部1名标准：认真完成学校团委布置的各项工作任务，经常做团员青年的思想政治工作，及时组织团员和上进青年上团课，所在团支部团结向上，各项工作起到模范带头作用。
4、阳光少年一优秀团员20%（占班级团员数）标准：认真学习团的基本知识，自觉遵守学校各项规章制度，严格执行团的各项决议,按时完成团组织交给的各项任务，在学习、工作及其他社会活动中起模范带头作用。
5、阳光少年一环境卫士每班2名标准：在维护学校、班级学习环境中做出积极贡献，使所在班级卫生清洁，成绩领先。
6、阳光少年一道德标兵每班2名标准：自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常规范》，尊敬师长，团结同学，道德品质优秀，在学校感恩系列教育活动中表现突出。
7、阳光少年一遵纪守法标兵每班2名标准：积极学法，做到懂法、守法、用法，模范遵守校规校纪，自觉抵制不良习气的侵蚀，勇于同不良倾向作斗争。
8、阳光少年一体育标兵每班1名标准：积极参加体育锻炼，体育达标成绩优秀，积极参加校体育队训练，在各级各类体育竞赛中为班级、学校争得荣誉。
9、阳光少年一政宣标兵每班1名标准：积极参与班级黑板报宣传，“校园之声”广播投稿踊跃；积极参加校文艺队排练及文艺演出活动。
阳光少年及七彩之星评比方案汇总
六盘水市第十七中学“七彩之星”评选方案为使学生在整体素质发展的基础上,发挥各自的个性特长,使尽可能多的学生有展示自我的机会,学校决定从本学期起,开展七彩之星评选活动。
此次活动七彩品质和七彩能力两个方面设置了“阳光少年”和“七彩星”。
在评价方法上,倡导形成个性评价,注重通过评价活动过程本身对学生进行教育,使整个评价过程能督促学生正确认识自我,找出自身优点,树立自信意识,力求最优发展。
一.评定内容及标准(一阳光少年(1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯.(2学习态度端正,上课认真听讲,积极思考,主动参与学习.(3坚持到校学习,不迟到早退,认真按时完成课内外作业.(4学习成绩优秀.(5具有七彩品质7个品质(二七彩之星1、快乐之星能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,积极参加学校组织的活动,乐观向上,学习态度积极主动,阳光快乐,能起模范带头作用。
2、仁爱之星能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,严于律己,宽以待人,能约束自己,恪守纪律,做事认真,尊敬长辈及老师,团结同学,无任何违纪行为。
3、文明之星(1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
(2讲究卫生,服装整洁,讲文明有礼貌,对同学、老师、家长、客人有礼貌,能主动问好。
(3与同学相处有相互谦让,友好相处,先人后己。
(4自觉遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》和《在校一日规》,能起模范作用。
4、理想之星(1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,树立远大理想,并制定相应目标来实现。
(2态度端正,上课认真听讲,主动参与学习。
(3坚持到校上课,不迟到早退,认真按时完成作业。
(4学习进步大。
5、创新之星(1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
(2有创新意识及精神.(3做事有分寸,勤董事动脑,有探究能力。
(4在平时的学习和生活中有突出表现的学生。
6、责任之星(1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
“阳光少年”评价实施方案
“阳光少年”评价实施方案“阳光少年”评价实施方案一、指导思想为全面落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步宣传树立少年儿童先进典型，激励引导广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，为构建社会主义和谐社会做好全面准备。
建立一套科学、合理的注重过程评价和多元评价的评价体系，对学生的综合素质进行全面的评价，并改革“三好学生”的评选方法，代之以“星级学生”评价，从而促进学生全面和谐的发展，促进新课程改革深入、有效的实施。
二、评价目标按照“全面发展”要求，对学生的综合素质的各要素进行系统整合，建立一个全面发展的评价指标体系。
通过评价使学生认识自己的长处和不足，找准自己的努力方向，使评价成为激励学生进一步提高和发展的助推器，以达到合格小学生、优秀小学生的标准。
三、评价原则1、主体性原则“阳光少年”评价的目标是全体学生，评价强调育人为本的思想，体现被评价者在评价活动中的主体地位以及自我教育的作用，充分发挥其主观能动性，使他们自觉地、积极地参加评价活动。
2、激励性原则通过考核评价的激励导向功能，激发被评价者自身积极向上、求真求善的道德探索和追求。
3、过程性原则“阳光少年”评价的本身是对被评价者进行教育的过程，是评价者与被评价者在交互作用中，对凡是具有教育价值的事实或结果给予支持与肯定，使评价本身成为一种具有道德价值判断的过程。
相对终结性评价而言，“阳光少年”评价更注重过程性、形成性。
四、评价程序1、个人申报。
每学年度开学时，学生根据评价标准，结合自己的实际情况自主申报本学年争取达到的“阳光少年”目标。
2、同学评议。
同学之间开展以肯定被评价学生优点和成绩为主，同时指出下一阶段的努力方向的评议会。
3、班主任评价。
班主任老师根据学生自评和互评的结果，并征求家长和任课老师的意见，对学生做出学期评定。
4、评价反馈。
评价结果反馈给被评价学生本人，以促进学生思想道德素质的发展。
五、评价方法1、自我评判法。
红星中学七彩阳光少年评选评选标准
红星中学七彩阳光少年评选标准为更好地加强我校未成年人思想道德建设，强化校园文化建设，提升学生文明素养，构建和谐校园，结合本校实际，形成以“追逐太阳，享受阳光”为核心的校园文化，着力提高师生的校园生活质量，使校园真正成为“追逐太阳，享受阳光——人人争做阳光少年”的阳光校园。
一、评选基本条件1.基本标准：“遵纪守法、身心健康、文明礼貌、勤学上进”。
2.拥有我校学籍的在校学生，不包括转校生，借读生。
3.无记过、无处分、未参加法轮功等邪教组或未参加黑社会组织的学生。
4.平时做到全勤、作业全交、无染发烫发行为，不佩戴首饰，无抽烟现象。
5.按班级人数的10%进行推荐（国旗班、学生会、团委干部同等条件下优先）。
6.每学期在各方面均获得七阳光者都可参与评选二、参照标准（一）学习方面（赤色阳光）1.上课（早自修）认真学习、思考，记好笔记。
2.按时、独立完成作业，上交作业，上课积极发言，制作学习知识手抄报3.积极参加知识竞赛4.诚信考试，杜绝作弊5.每学期末各学科能积极画出知识树6.每次单元考试学习明显进步者7.上课能经常得到老师点名表扬（二）纪律方面（橙色阳光）1.准时到班上课、自修或参加各项集体活动，不迟到、早退2.上课、自修期间进出教室必须走前门，并喊报告进教室3.严格执行请假、出门制度，有事必须向班主任请假，持请假条离开校园4.上课时不随便接教师话茬、不起哄，不无理取闹，不顶撞任课教师5.遵守自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律，晨会或其他大型活动遵守纪律6.不敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的7.班委、团委及各项工作负责人不准徇私舞弊。
（三）卫生方面（黄色阳光）1.爱护公共卫生。
不乱扔垃圾、不随地吐痰、不脏化墙面，保持自己桌椅周围干净无垃圾。
2.及时、积极完成班级值日工作。
包括班级卫生和卫生区卫生。
3.积极打扫教室、卫生区，及时倒垃圾3.保持座位底下清洁、整齐4.积极在校园内，教室主动捡垃圾5不带零食进教室或在班级外的其它场所吃、乱扔垃圾，破坏环境卫生（四）文明礼仪方面（绿色阳光）1.尊敬师长，善待同学。
“阳光少年”评选方案
“阳光少年”评选方案XXX学校“阳光少年”评选方案一、指导思想：“阳光育人，和谐兴校”是XX中学的办学理念。
我们本着关注每个学生，关注学生成长的每个方面和每段过程的理念，为学生创设快乐学习、阳光和谐的氛围。
同时为促进学生的身心健康，使每个学生都能全面、均衡和个性化的发展，我们特提出本方案。
期望使学生成为会“快乐生活、智慧思考、文明处世”的高素质人才。
二、评价原则1、全体参与：学校全体学生纳入到统一的评价体系之中。
2、评价全面、注重过程；从学生全面发展来考核，把学生平时的表现纳入到评价中。
全方位，多层面的促进学生综合全面发展。
三、评价标准1、文明礼仪之星（9月份）：①模范遵守遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《XX中学一日常规》等；②诚实待人，讲信誉；尊敬老师、长辈，孝敬父母和老人；具备关注他人的精神，并能积极参加班级、学校及社会的各项有意义活动；③尊敬他人，与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得体、以诚待人，学生行为规范④不铺张浪费，能节约生活中每样用品，不讲究吃穿，不和同学在生活上攀比，有朴素的作风⑤主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事，并能带动其他同学共同参与⑥在工作或活动中，为了共同的目标，能与他人互相配合、互相支持、积极合作，表现出良好的集体主义精神和责任意识⑦文明就餐。
2、学习智慧之星（10月份）①学业成绩优秀，各学科全面发展；每学期期中、期末或月考各门功课成绩都优秀；成绩进步非常明显的。
②学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯，有广泛的学习兴趣，注意培养自己的特长和创新精神，思维活跃，对问题敢于发表自己的看法。
③善于与他人合作完成学习任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享，保持良好的竞争心态。
④在学习方面起模范带头作用，能帮助同学，共同进步；善于总结和反思，善于汲取他人经验和处理信息。
⑤积极带头参加学校和班级组织的各项学习活动，如读书节活动、英语节活动、探究性学习等，表现突出。
学校阳光少年评比制度
一、制度背景为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定《学校阳光少年评比制度》。
通过评选出具有阳光心态、积极向上、热爱生活、乐于助人的优秀学生，树立典型，引导全体学生形成积极向上、团结友爱的良好校园氛围。
二、评选原则1. 公平公正：评选过程公开透明，确保评选结果公平公正。
2. 激励先进：通过评选活动，激发学生的积极性和创造性，发挥榜样的示范作用。
3. 全面发展：评选标准涵盖思想道德、学习成绩、体育锻炼、文化艺术等方面，促进学生全面发展。
4. 重视过程：注重学生在评选过程中的表现，将过程与结果相结合。
三、评选对象1. 在校全体学生。
2. 凡符合评选条件的学生均可参加评选。
四、评选条件1. 思想道德方面：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，具有良好的道德品质和社会公德。
2. 学习成绩方面：勤奋好学，成绩优异，有较强的学习能力和创新精神。
3. 体育锻炼方面：积极参加体育锻炼，身体健康，有良好的体育竞技水平。
4. 文化艺术方面：具有丰富的文化底蕴，有较强的艺术修养和审美能力。
5. 乐于助人：关心同学，团结友爱，乐于帮助他人，积极参加公益活动。
五、评选程序1. 自我推荐：符合评选条件的学生可向班主任提出申请。
2. 班级初评：由班主任组织班级同学对申请学生进行民主评议，确定候选人。
3. 学校评审：学校成立评选委员会，对班级初评结果进行审核，确定最终获奖名单。
4. 公示：将评选结果在学校公示栏进行公示，接受全校师生监督。
5. 颁奖：学校举行阳光少年颁奖典礼，为获奖学生颁发荣誉证书。
六、奖励措施1. 获奖学生将获得“阳光少年”荣誉称号，并在学校官网、微信公众号等平台进行宣传。
2. 获奖学生在评优评先、升学等方面将享有优先权。
3. 获奖学生将获得一定数额的奖学金。
七、附则1. 本制度由学校德育处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
2024年小学“阳光少年”评选细则范文（二篇）
2024年小学“阳光少年”评选细则范文为构建一个“聚焦重点，操作简便”的多元、开放型学生评价体系，确保每位学生能够准确把握评价准则与方法，并据此进行自我评估，进而指导和改善自身行为，培养出健康、创新、负责的阳光少年，我们初步制定了阳光少年评价方案，并诚邀各位提出宝贵意见。
一、评价准则1. 严格完成“两操”活动。
以饱满的精神状态完成广播操，步伐整齐划一，动作规范；认真执行眼保健操，保持心态平和，动作精准。
2. 积极参与体育锻炼。
在体育课及体育活动课中，按照要求进行体育活动，平时自觉练习“国家学生体质健康标准”所规定的运动项目，持续增强体质。
3. 与人和睦相处。
尊重每一位同学，不强加于人，尽量避免争执，以微笑面对成败，保持心情愉悦。
4. 勇于表达个人意见。
坚信自己的观点具有独特性，在课堂上主动提出质疑并阐述个人见解，在日常生活中能够表达不同看法和建议。
5. 认真对待每一堂课。
遵守课堂纪律，专注倾听教师及同学发言，积极参与课堂学习活动。
6. 按时完成作业任务。
独立完成作业，按时提交，并认真理解教师的评价，及时更正错误。
7. 主动承担职责。
积极主动地参与班级和学校的日常值日、值周及其他工作，确保工作质量与效率。
三、评价方式1. “阳光少年”评选采用多角度评价体系，包括自我评价、同伴评价、教师评价及家长评价，评价依据二级指标，即“完全符合”与“未完全符合”。
自我评价是指学生每月对照上述准则对自己的行为进行评估。
同伴评价是指以小组为单位，通过集体讨论的方式，依据准则和事实对组内成员进行评价。
教师评价是指了解情况的教师依据准则对相关班级学生进行评估。
其中，班主任主要依据平时观察和检查对准则1、2、3、7进行评价；各科教师依据平时观察和检查对准则4、5、6进行评价；体育教师依据平时观察和检查对准则2进行评价。
家长评价是家长根据平时对孩子的观察和了解，对照准则进行评估。
2. “阳光少年”评价每月进行一次，若在自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价中各项准则均被认定为“完全符合”，则可评为当月“阳光少年”。
2024年小学“阳光少年”评选细则（三篇）
2024年小学“阳光少年”评选细则为了建立“突出重点，简单易行”的多元、开放的学生评价体系，使每个学生能正确理解评价标准和评价方法，使每个学生能依据评价标准作出准确的自我评价，从而指导和改进自己的行为，成长为“健康、创造、负责”的阳光少年。
为此，我们初拟了阳光少年评价方案，提请大家提出修改意见。
一、评价标准1、认真做好“两操”。
精神饱满地做好广播操，出操时步伐整齐，做操时动作规范；认真做好眼保健操，心态平静，动作准确。
2、积极参加体育锻炼。
在体育课、体育活动课中按要求开展体育活动，平时自觉训练“国家学生体质健康标准”中规定的运动项目，不断增强体质。
3、与人友好相处。
尊重身边的每一个人，不强求别人，尽量避免和别人发生争执，微笑面对成功与失败，保持愉悦的心情。
4、大胆发表自己的意见。
相信自己的观点会与众不同，在课堂上能主动质疑并提出自己的见解，在生活中能发表自己的不同看法和建议。
5、上好每一堂课。
遵守课堂纪律，认真倾听老师和同学的讲话，积极投入课堂内的各项学习活动。
6、按时完成作业。
自己的作业自己做，按规定的时间完成作业并及时交给老师，认真理解老师对你的作业的评价，及时改正错误。
7、主动承担工作。
积极主动地承担班级和学校的值日工作、值周工作以及其他工作，保质保量的完成工作任务。
三、评价方法1、“阳光少年”评比采用多元主体评价，主要包括自我评价、同伴评价、老师评价和家长评价，评价采用二级指标，即“完全做到”、“没有完全做到”。
自我评价是指每月学生自己对照上述标准对自己的行为做出评价。
同伴评价是指以小组为单位采用集体讨论的方式对组内的每个同学依据标准和证据进行评价。
老师评价是指知情的老师依据标准对有关班级的每个学生进行评价。
其中班主任老师主要对标准1、2、3、7依据平时的观察和检查进行评价；各学科任课老师主要对标准4、5、6依据平时的观察和检查进行评价；体育老师主要对标准2依据平时的观察和检查进行评价。
示范中小学“七彩少年”评价实施方案
示范中小学“七彩少年”评价实施方案⑾尊老爱幼，主动帮助有困难的人和残疾人。
上车主动给老弱病残幼让座。
⑿爱护公共财物、爱护花草树木和庄稼；不在建筑物、文物古迹上涂抹刻画；保护有益动物。
1⑶具有节俭节约的意识，爱惜粮食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关；爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本；不乱花钱、爱惜劳动成果；以艰辛奋斗、朴素大方为荣，不攀比，不追风。
1⑷诚实，不说谎话，有错就改，养成诚信做人、诚信做事的好习惯，敢于承担责任；说了就要努力去做，信守自己的诺言；不随便拿别人的东西，借东西能及时归还；未经允许，不动别人的东西；损坏公物能赔偿，拾到东西能归还失主或交公。
（二）橙色“自律少年”关键词：遵纪守法⑴不迟到、不早退；排好路队靠右行；过路要走人行道，不乱跑，不打闹；家长的接送车辆，要在指定范围区域等候。
⑵上下楼梯、走路排成一路靠右行，楼内、楼外不奔跑不拥挤不打闹，不大声喧哗。
⑶课间养成先上厕所后活动的习惯；课间游戏讲文明，不在楼道追逐打闹、不爬高，不践踏绿化带；不带危险器具，不到危险区域玩耍。
⑷有事有病及早请假，不经教师允许，不私自离校。
⑸晨诵午读自觉进行，能够做到教师在与不在一个样。
⑹课间进餐不说话，举止雅观；不浪费，不乱扔食品包装袋。
⑺上下车时排好队，不拥挤，不乱跑，不大叫，礼让别人讲礼貌。
⑻单独在家不给生疏人开门，能够记住各种紧急求救电话。
⑼不到网吧、游戏厅等场合。
（三）黄色“勤学少年”关键词：勤奋好学追求上进学习方法学习习惯⑴说普通话。
⑵课前准备好学习用品；预备铃声响时，秩序井然进课堂。
⑶按时、独立完成作业并及时订正；书写工整,作业本保持整洁。
⑷课前认真预习，课堂积极思考，课后自觉复习。
⑸上课专心听讲,积极思考,大胆发问,答复问习题声音清楚；不随意打断别人发言。
⑹写字习惯“三个一”：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。
坐姿——身正、背直、肩平、足安。
阳光少年评比细则
阳光少年评比细则第一篇：阳光少年评比细则宏伟小学阳光少年评比细则（2011—2012学年度下学期）为了进一步加强和改进少先队员思想政治教育，贯彻落实和谐德育计划，全面推进队员素质教育，弘扬主旋律，以先进人物和模范事迹教育、引导、激励全体队员自强、自主，成才、成功，促进我校校风学风建设，营造健康向上，充满活力的校园文化氛围，我校决定举办“校园阳光少年”评选活动。
一、活动时间2012年二、评选对象全体同学三、评选办法（一）推荐办法：将阳光少年分为绿色阳光标兵，红色阳光模范和金色阳光少年。
绿色阳光标兵：绿色象征着生命力。
绿色阳光少年，首先要做到“爱绿护绿，富有爱心，勤俭节约，心灵美好”这几点，才能拥有一个生机盎然、欣欣向荣的童年，才能释放出生命的活力。
徜徉于知识的海洋，积极参与学校组织的各种活动，并在各项活动中取得佳绩。
红色阳光模范：红色代表热情、奔放。
一个关爱他人、助人为乐、懂得感恩的少年总能如红色般给人以温暖。
在与同学交往中，能善于用爱心、用慧心、用真心赢得他人的喜爱和赞美，并能将自己的爱心播撒到集体的每个角落，让爱的光环在集体闪亮。
能够热爱祖国，理想远大，尊敬师长，孝敬父母这样的少年就是红色阳光模范。
金色阳光少年：金色给人以温暖，代表着成功与收获。
一个像金色阳光的少年应是善良勤劳、聪明可爱、自强自立、乐于助人的孩子。
在班中起到模范带头作用，并取得了一定的成绩，这样一个全面发展的少年就是金色阳光少年。
（二）推荐方法以班级为单位，所有任课教师都持有20张绿色阳光标兵卡，教师如认为哪位同学在以下评选标准中哪一个方面表现突出或者转变很大即可发一张绿色阳光标兵卡。
集齐5张绿色阳光标兵卡即可到德育主任处换一张红色阳光模范卡，集齐3张红色阳光模范卡即可换一张金色阳光少年卡。
得到金色阳光少年卡的学生为我校本学期的金色阳光少年，颁发金色阳光少年证书并颁发一定的奖品作为鼓励。
也可直接参与市、区文明青少年的评选。
三、评选标准1、阳光爱心少年—富有社会责任感，乐于助人，拾金不昧，奉献爱心，在学习上、生活上长期坚持帮助有困难的同学；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难；坚持帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；积极参加志愿服务等社会公益活动，有突出的事迹。
“七彩少年”评价方案
为更好地发挥评价地激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，学校实行“七彩少年”评选办法，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“七彩”童年.一、“七彩少年”评价宗旨“七彩少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程.目地在于让学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民.个人收集整理勿做商业用途二、“七彩少年”评价原则．多元化原则.对学生评价地内容多元化，既重视学生地学习成绩，也重视学生地思想品德以及多方面潜能地发展，注重学生地创新能力和实践能力.个人收集整理勿做商业用途．个体化原则.评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生地个体差异以及对发展地不同需求，为学生有个性、有特色地发展提供一定地空间.个人收集整理勿做商业用途．过程化原则.变终结式、被动地、单一地评价为发展式、主动地、过程性地评价.注重自主需求，调动积极性.个人收集整理勿做商业用途．全体性原则.每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用.三、“七彩少年”评价程序及方法．“七彩少年”每学期评选一次.学生首先申报单色少年评选，教师根据过程评价记录，结合同学互评、任课教师评议、家长评价等，评选出各类“单色少年”.“单色少年”可在过程中随时评选，比例占班级地.个人收集整理勿做商业用途．学期末，各班根据“单色少年”获奖数量评选，如果七种颜色少年都集齐，则当选为最高荣誉奖“七彩少年”，同时报学校认定批准.比例占班级地.个人收集整理勿做商业用途．各班建立《“七彩少年”评价手册》，包含班级每一位学生地自评表.评价手册在同学中传阅，每天由一名学生带回家中请家长传阅.以达到家校互动，共同促进孩子成长地目地.个人收集整理勿做商业用途四、“七彩少年”内容及寓意颜色项目寓意红色美德少年爱心之色.如初升地太阳，热烈奔放，洋溢着激情与活力，指引你、教会你：以赤诚感恩地心善待一切，赢得满心欢乐.橙色自律少年温暖之色.如温馨地霞光，呵护你、提醒你：文明守纪、自护自律，时刻保持着对安全地“橙色预警”.黄色勤学少年光明之色.有着太阳般地光辉，明亮灿烂，如同照亮黑暗地智慧之光，引导你“敏学、善思、进取”.绿色环保少年生命之色.代表希望与未来，寓意生机与活力.珍爱一草一木，保护环境和家园，让生命与自然和谐统一.青色书香少年幻想之色.引领着你在知识地海洋里遨游，博览群书，为你插上梦幻地翅膀，追随幸福地青鸟尽情飞翔.蓝色健康少年天空之色.象征着博大、健康和永恒.让你在广阔地天空下自由呼吸，尽情享受身心健康地幸福生活.紫色才艺少年典雅之色.引领你步入浪漫地艺术殿堂，展现自我风采，陶冶高尚情操，在丰富多彩地活动中发现美、体验美、创造美.七彩少年阳光之色.润泽生命成长地历程，让我们在追逐阳光地过程中，不断超越自已，感受进步与收获地喜悦，成就绚烂美好地人生！五、“七彩少年”表彰和奖励．每学期期末，各班根据申报表进行审核，评出校级“七彩少年”，学校认定批准、留存档案.．每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来地“七色少年”，授给学生“七彩少年”奖状和奖章，入选学校网站和学校宣传栏. 个人收集整理勿做商业用途六、“七彩少年”评价细则（一）红色“美德少年”关键词：热爱祖国、理想远大、品德优良．知道国家、首都地名称，知道党和国家地领导人，并怀有敬爱之情.．升降国旗、奏唱国歌时要肃立，少先队员敬队礼.．知道队礼、红领巾、呼号地含义，做到“六会”：会戴红领巾、会敬队礼、会唱队歌、会呼号、会宣誓、会写入队申请.个人收集整理勿做商业用途．待人文明礼貌，见到长辈、老师、同学能够主动打招呼.．不打人，不骂人.．到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人地工作和休息.．遇见外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随.．在公共场所能遵守秩序；观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时能鼓掌致谢.．感恩父母，听从父母和长辈地正确教导，不任性；能体会父母、长辈地艰辛，经常与父母交流学习、生活、思想等情况，主动替父母干一些力所能及地家务活，每周坚持做件孝心事；外出或回到家能打招呼.个人收集整理勿做商业用途．感恩老师，虚心听取老师地教诲，按时完成老师布置地各项任务.．感恩同学，与他人友好相处、真诚交往.学会友情提醒伙伴地不足，学会赞美他人，学会倾听；在学习与生活中有主动关心他人地意识，养成帮助他人地习惯；不歧视身体有缺陷地同学，不看不起外地地同学. 个人收集整理勿做商业用途．尊老爱幼，主动帮助有困难地人和残疾人.上车主动给老弱病残幼让座.．爱护公共财物、爱护花草树木和庄稼；不在建筑文物古迹上涂抹刻画；保护有益动物.．具有勤俭节约地意识，爱惜粮食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关；爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本；不乱花零用钱、爱惜劳动成果；以艰苦奋斗、朴素大方为荣，不比吃穿，不攀比，不追风.个人收集整理勿做商业用途．诚实，不说谎话，有错就改，养成诚信做人、诚信做事地好习惯，敢于承担责任；说了就要努力去做，信守自己地诺言；不随使拿别人地东西，借东西能及时归还；未经允许，不动他人地东西；损坏公物能赔偿，拾到东西能归还失主或交公.个人收集整理勿做商业用途（二）橙色“自律少年”关键词：遵纪守法．不迟到、不早退；上、放学戴好小黄帽，排好路队靠右行；过路要走人行道，不乱跑，不打闹；家长地接送车辆，要在指定范围外.个人收集整理勿做商业用途．上下楼梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不拥挤不打闹.．课间养成先上厕所后活动地习惯；课间游戏讲文明，不爬高，不践踏绿化带；不带危险器具，不到危险区域玩耍.个人收集整理勿做商业用途．有事有病及早请假，不经老师允许，不私自离校.．晨诵午练自觉进行，能够做到老师在与不在一个样.．就餐时，讲文明讲卫生有秩序；进餐不说话，举止雅观；爱护餐具，爱惜粮食.．上下车时排好队，不拥挤，不乱跑，不大叫，礼让他人讲礼貌.．独自在家不给陌生人开门，能够记住各种紧急求救电话.．不到网吧、游戏厅等场所.（三）黄色“勤学少年”关键词：勤奋好学、追求上进、学习方法、学习习惯．说普通话.．课前准备好学习用品；预备铃声响时，秩序井然进课堂.．按时、独立完成作业并及时订正；书写工整,作业本保持整洁.．课前认真预习，课堂积极思考，课后自觉复习.．上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚；不随意打断他人发言.．写字习惯“三个一”——：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽.坐姿——身正、背直、肩平、足安.个人收集整理勿做商业用途．善于自学,对问题敢于发表不同意见,遇到问题善于解决,有创新意识.．学会合理安排作息时间，提高学习时间利用率，养成珍惜时间、高效学习地好习惯.．懂得合作学习地重要性，主动与同伴建立合作学习关系，互帮互助，互促互进，在合作中碰撞智慧地火花.．养成独立思考地好习惯，培养自主学习地能力.．善于学习和借鉴他人好地学习方法，结合自身实际，探索总结最适合自己地学习方法.．自己比自己，天天有进步.（四）绿色“环保少年”关键词：环保、卫生．服装整洁，红领巾、校牌、小黄帽佩戴整齐.．每天认真刷牙两次，方法正确；睡前不吃零食，保持口腔卫生.．饭前便后要洗手.．经常洗澡，勤剪指甲勤洗头.．讲究环境卫生，不乱丢纸屑、杂物；不在墙上乱涂乱画；不随地吐痰和大小便.．按时做好值日，主动为班、校清理卫生，看见垃圾能主动捡起.．保持课桌、地面及储物柜地整洁；自己地课本、作业本保持整洁无污渍.．积极参加学校组织地各种劳动，不怕脏、不怕累.．不论何处，主动节约用水，节约用电，低碳生活.（五）青色“书香少年”关键词：读书．阅读有计划、有目标地进行；有良好地阅读习惯和较深厚地阅读兴趣；能够坚持每天读书至少分钟.．积极参加学校组织地阅读活动，能在读书活动中起模范带头作用.．认真阅读学校推荐地阅读书目至少本.经常向班级图书角借阅书籍；能认真摘记好词好句；高年段学生还要能坚持写读后感，做好读书笔记. 个人收集整理勿做商业用途．读书时姿势端正；不在图书上乱涂乱画，要爱护书籍，轻拿轻放.．积极参加各种读书活动，并有作文在校级以上作文竞赛中获奖或在刊物上发表.（六）蓝色“健康少年”关键词：体魄强健活泼开朗生活习惯自理自立．体魄强健，身体好.．坚持参加课内外体育活动，坚持每天体育锻炼一小时.．认真做广播操和眼保健操.．了解营养均衡地重要性，不挑食，不偏食，少吃零食.．按时作息，早睡早起；能自觉控制看电视、上网时间.．自己地事情自己做，自己地学习用具和衣物要摆放整齐；上学前能自己整理书包，准备好当天地所需用品；学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动.个人收集整理勿做商业用途．遇到困难要勇于克服，解决不了地问题要告诉老师和家长；心胸宽广、乐观向上，活泼开朗.．有一项体育特长.（七）紫色“才艺少年”关键词：音乐体育美术科技综合实践特长．遵守美术、音乐等艺术课课堂纪律，积极参与课堂活动.．积极参加学校地“实践广场”活动，在版画、声乐、乐器、科技、舞蹈、书法、篮球、乒乓球、科技、等方面有一项特长.个人收集整理勿做商业用途．在日常学习、生活中，善于展示自我.．积极参加校内外各种活动、比赛和社区小志愿者活动，在活动及比赛中表现突出.。
阳光少年评选方案
阳光少年评选方案阳光少年评选方案阳光少年评选方案1为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。
通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。
一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱集体、热爱学校，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。
充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。
二、活动宗旨：“让每一个孩子都阳光灿烂”。
三、评价范围：全体学生。
四、评选原则：对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。
注重公平、公正。
五、评选的基本标准：基本标准：德智体美全面发展，综合素质好；自尊自信，积极探索，勤奋学习，富有生命活力和进取精神；在成长道路上具有良好的品格，有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出，师生认可，社会反映良好。
六、具体细则：1、学校统一设立高级星：文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星，每个星下设定星级等级：由低到高分别为：小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章；班级自设初级“自主星”，如：才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定，作为班上评选。
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红星中学
七彩阳光少年评比细则
一、学习方面（赤色阳光）（由值周学习委员和各课代表负责）
1.上课（早自修）认真学习、思考，记好笔记。
一周之内有此现象加星1颗，反之
违者则流星1颗。
2.上课如有打瞌睡、说闲话、吃东西、听MP3、玩手机、做小动作、未经教师同意
下位走动。
一周之内有此现象流星1颗，反之加星1颗。
3.上课时看与课堂无关的书、不认真听讲。
一周之内无此现象加星1颗，反之则流
星1颗。
4.一周之内按时、独立完成作业，上交作业的加星1颗，违者每一项流星1颗。
5.上课积极发言，一周发言3次以上加星1颗。
6.每周一张学习知识手抄报加星1颗。
7.参加知识竞赛得名次（一等奖5颗，二等奖3颗，三等奖1颗）
8.诚信考试杜绝作弊，有作弊者每次流星2颗。
9.每学期末学科画出知识树，每科加星2颗。
10.每次单元考试学习明显进步者（比上次跃3名上以），加星1颗，跃进6名以上加
星2颗，10名以上加星3颗，后退6名以上流星1颗，后退10名以上流星2颗，后退15名以上流星3颗。
考试前3名者（第一名加3颗、第二名加2颗、第三名加1颗）
11.上课得到老师点名表扬，加星1颗。
二、纪律方面（橙色阳光）（由值日班长负责和本组小组长负责）
1.准时到班上课、自修或参加各项集体活动，不迟到、早退的加星1颗（一周之内）。
违者每一项流星1颗，无故旷课者则为月食。
2.上课、自修期间进出教室必须走前门，并喊报告，得到老师允许后方可进出，能
遵守者每周加星1颗，不打招呼自由出入，每次流星1颗。
3.严格执行请假、出门制度，有事必须向班主任请假，持请假条离开校园。
能遵守
者每周加星1颗，违者每次流星1颗。
4.上课时随便接教师话茬、起哄，无理取闹，流星1颗或2颗，顶撞任课教师，发
生师生冲突等行为的（月食1次或2次）若无此现象加星1颗。
5.自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律，遵守纪律加星1颗，若负责人提醒
个人两次以上（含两次）者流星1颗，并在班级通报批评。
顶撞任课教师，与教师发生冲突的月食1次或2次。
6.每周晨会或其他大型活动遵守纪律加星1颗，违者流星1颗。
7.敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的（月食1次或2次）。
8.班委、团委及各项工作负责人不准徇私舞弊。
如有上述情况经老师确认后，每一
项每人次流星2颗。
9.上课因违纪经老师点名批评者，则流星1颗。
三、卫生方面（黄色阳光）（由值周生活委员和本组小组长负责）
1.爱护公共卫生。
不乱扔垃圾、不随地吐痰、不脏化墙面，保持自己桌椅周围干净
无垃圾。
一周之内遵守者加星1颗，违者每一项每人次流星1颗。
2.及时、积极完成班级值日工作。
包括班级卫生和卫生区卫生，未达到卫生要求者，
相关值日生每人每一项流星1颗。
当天班级卫生和卫生区卫生未被学校扣分，则每1次每人加星1颗。
3.教室卫生每天打扫，并及时倒垃圾。
卫生区每天打扫，未扫干净则值日人员每次
每人流星1颗，按时按质完成的每人次加星1颗。
4.座位底下有垃圾，能查出责任人，责任人流星1颗，查不出则座位人流星1颗。
5.能在校园内主动捡起非本班卫生区垃圾的每次加星2颗，捡起本班卫生区垃圾的
每次加星1颗，弄虚作假者查出后则月食一次，并在班上检讨。
6.带零食进教室或在班级外的其它场所吃、乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次流星
1颗。
7.教室或卫生区卫生在值周老师检查时被扣分的，责任到组上的全部人，相关责任
人流星2颗。
四、文明礼仪方面（绿色阳光）（由值周宣传委员和本小组组长负责）
1.尊敬师长，善待同学。
不准顶撞老师，打骂同学。
遵守者每周加星1颗，违者每
人次流星1颗。
2.未经允许不拿同学东西、未经敲门不得进入教师办公室，违者每一项每人次流星1
颗。
3.着装朴素、大方、得体，不穿奇装异服，不佩带首饰、项链、耳环等。
违者每一
项流星1颗，遵守者加星1颗。
4.重大活动穿校服加星1颗，非毕业班未穿流星1颗。
5.穿拖鞋进教室者，或上体育课穿拖鞋者每次流星1颗。
一周之内无此现象加星1
颗。
6.公共财物管理：爱护公共财物，每周加星1颗，不搞破坏，无意损坏、主动赔偿
或及时弥补的不记流星，反之则给予当事者流星1颗，有意破坏，视情节轻重流星2颗以上。
7.骂人、说脏话、粗话，给人取侮辱性绰号的，每一项流星2颗。
五、文体方面（青色阳光）（由文体委员本小组组长负责）
1.文体比赛，个人代表班级参加，表演节目，则每次加2星，被评为优秀加星3颗。
2.不服从安排，无故不参加体育活动的，每次流星2颗，遵守者每周加星1颗。
3.积极撰写广播稿；制作手抄报；演讲比赛，每项每次加星2颗，优秀加星3颗。
4.眼保健操不积极，动作不准确、说话每次流星1颗，未做完就离开教室者每次流
星2颗，认真做眼保健操加星1颗。
5.每日下午的阳光体育活动情况。
针对初一、初二，每周各班每组抽查2人（抽签
形式）第一名该组每人加6星，第二名该组每人加5星，第三名该组每人加4星，第4加3星，4名以后不加。
六、感恩（爱国爱校爱家）（蓝色阳光）（各小组组长负责）
1.损坏班级荣誉、学校公物、践踏草坪，损坏树木流星3颗，一周之内无此现象加
星1颗。
2.在家尊重父母，能主动为父母做一定的家务活（每周一至两件），每周自报，可加
2颗。
若家长向老师反映学生在校表现不良，每次月食一次。
3.好人好事视情况加星2颗或2颗以上。
4.积极参与感恩教育活动地，校家同创活动每次加星1颗，表现优秀者，加星2颗
或2颗以上。
5.能为班上捐献图书，每本加星2颗。
七、安全（紫色阳光）（组长负责）
1.放学后不关灯、门窗，当事人流星1颗，认真做好每周加星1颗。
2.学生在校园之内不佩带校牌者每次流星1颗，在校全天佩戴者每周加星2颗，进
出校门佩戴者加星1颗。
3.班级各项事情分管者管理得好的加星2颗，一般加星1颗，不好流星1颗。
4.学生上课或自习期间吵闹或随意走动者，每次流星2颗。
5.学生就寝时间，整晚不在宿舍就寝的。
每次月食一次。
吵闹者一次流星1颗。
6.同学之间打架给他人造成伤害者，每次流星10颗，打群架每人次月食2次。
7.违反自行车管理（校园内骑车、乱摆放、不服从保安指挥管理）者，每次流星2
颗。
8.在校外上营业性网吧、有早恋行为者每人次流星5颗。
9.在校内燃放炮竹，爬树，践踏花草者每人次流星4颗。
10.无大人在身边私自下河游泳者；每人次月食1次。
备注：此细则通过七个方面考核学生，班主任可以此细则为参考，结合本班管理重点做适当更改，但应体现七方面的评价。
a)各班小组前三名的：第一名：该组全体组员每人加星3颗。
第二名：该组全体组员每人加星2颗。
第三名：该组全体组员每人加星1颗。
b)每学期末评出4、5个阳光班级，授予锦旗，并给各班另加100元的物质奖励。
c)各班物质奖励的物资，（学习用品，课外书等）由班主任申报，学校统一购买，发
至各班。
各班按得太阳的个数定摸奖的次数。
一项阳光都没有者，则没有摸奖的资
格。
d)一周之内5颗（含5颗）以上流星的，必须在班会课上说明原因。
e)各班根据实际情况定各大块的每周摘星数量及夺月数量。
红星中学
二0一二年三月。