第七课关注经济发展

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第七课关注经济发展知识点总结

第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度1.改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，人民生活水平有了极大提高。

2.我国经济社会发展的“三步走”战略目标：（旧“三步走”）（P90第二段）（1）制定的原因：为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果。

（2）制定依据：我国国情第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。

我国的基本经济制度：1.公有制经济的地位、内容和作用：（P92第一段）（1）地位：公有制是我国社会主义经济制度的基础。

（2）内容：公有制经济既包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

（3）作用：在国民经济中发挥主体作用。

（4）国家对公有制经济态度、政策：毫不动摇地巩固和发展公有制经济2.国有经济：（P92第二段）（1）含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

（2）地位：国有经济是国民经济的主导力量（3）作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

3.集体经济：（P92最后一段）（1）含义：集体经济，是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

（2）地位：它是公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则（3）作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

4. 非公有制经济：（P93第二段）（1）内容：个体经济、私营经济、外资经济（2）地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分（3）作用：①有利于充分调动社会各方面的积极性；②有利于加快生产力的发展；③有利于扩大就业；④有利于满足人们多样化的需要；⑤有利于增加国家和群众的收入，提高人民生活水平。

（4）国家对非公有制经济态度、政策：①国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益；②鼓励、支持和引导非公有制经济发展；③对非公有制经济依法实行监督和管理。

5.我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展（P93最后一段）6.我国为什么要实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？这是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。

第七课关注经济发展(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)

人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】第七课关注经济发展【教学目标】1.造福人民的经济制度2.走向共同富裕的道路3.学会合理消费4.训练解题技能【教学过程】［时政链接］1.《为了13亿人的中国梦》（2013年03月17日新华）：习近平：“我坚信，到中国共产党成立１００年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立１００年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

”2.《让广大人民群众充分享受经济发展的成果》胡锦涛在党的十八大所作的报告中，关于全面建设小康社会的经济目标时指出：转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番。

3.城镇居民消费结构更趋合理：居民消费结构加快升级。

2012年底，城镇和农村人均住房面积32.9平方米、37.1平方米，分别比2007年增加2.8平方米和5.5平方米;城镇居民每百户拥有家用汽车21.5辆，比2007年增加15.5辆;旅游、文化消费大幅增加。

（摘自2013年3月5日在第十二届全国人民代表大会第一次会议《政府工作报告》）4.《中小学生过度消费惹人忧》：春节期间学生们换“新”还不只停留在着装上，由于寒假结束后又要迎来新学期，因此学习用品也销路走俏，除了书包、钢笔、文具盒等常规文具要全套换新之外，更多的开销在于数码产品的“升级”。

像Ipod touch、Iphone、单反相机等高端产品在学生中也很有市场，春节期间卖得尤其好。

［知识回顾］一、造福人民的经济制度1.感受身边的变化（1）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。

既体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

（2）我国经济社会发展的“三步走”发展战略：P88（3）至20世纪末，人民生活总体上达到小康水平。

2.生活在法治国家2. 充满生机与活力的经济制度（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础。

九年级政治全册第七课关注经济发展第一节造福人民的经济制度课堂笔记及背书提纲新人教版

第七课关注经济开展第一节造福人民的经济制度第一目感受身边的变化1、改革开放以来我国经济建立取得了巨大的成就 P88-1表现：（1）祖国发生的巨大变化（2）日常生活中2、实现共同富裕“三步走”战略（1）目的、原因：为保证国民经济又好又快开展，使全体人民共享经济繁荣成果 P88-2-1 （2）出发点、依据：我国国情 P88-2-1（3）具体内容 P88-P893、“三步走”战略实施情况 P89-2背诵：1、“三步走”战略的目的是什么？（见提纲）2、“三步走”战略的依据是什么？（见提纲）3、“三步走”战略的具体内容？ P88—P894、“三步走”战略的实施情况？ P89-2第二目充满生机与活力的经济制度1、公有制经济（1P90-1-1/2（2（3）内容：①国有经济②集体经济③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

P90-1-3①国有经济A．含义 P90-2-1B※为什么说国有经济是国民经济的主导力量？或为什么国有经济有这样的地位？P90-2-3a.国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备b.积聚着我国最先进的生产力c.控制着国民经济命脉d.担负着关系国计民生重要产品的生产和流通的重要任务C．作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

P90-2—4②集体经济A．含义 P90-3BC．作用：（5点）a.表达着共同致富的原那么 b.广泛吸收社会分散资金 c.缓解就业压力 d.增加公共财富和国家税收e. 有利于发挥公有制经济的主体作用③混合所有制经济中的国有成分和集体成分（4）国家对公有制经济的政策（毫不动摇地稳固和开展公有制经济）P92-2-12、非公有制经济（1）表现形式（内容包括）：①个体经济②私营经济③外资经济 P91-2-1（2P91-2-1（3）作用：①调动各方面的积极性②加快生产力开展③满足人们多样化的需求④增加就业，促进国民经济的开展 P91-2-1（4）国家对非公有制经济的政策 P91-2-2和P92-2-13、社会主义初级阶段的根本经济制度（1）我国根本经济制度 P91-3-1（2）原因、依据：社会主义性质和初级阶段国情 P91-3-34、各种所有制经济相互促进、共同开展 P92-2背诵：1、公有制经济的地位？P90-12、公有制经济的作用？ P90-13、公有制经济的内容？P90-14、国有经济的含义？P90-25、国有经济的地位|？P90-26、为什么说国有经济是国民经济的主导力量？或国有经济为什么有这样的地位？P90-27、国有经济的作用？P90-28、集体经济的含义？P90-39、集体经济的地位？P91-110、集体经济的作用？P91-111、非公有制经济的表现形式？非公有制经济的地位？非公有制经济的作用？P91-212、社会主义初级阶段的根本经济制度？确立这项经济制度的依据是什么？P91-3。

九年级政治第七课知识归纳

第七课关注经济发展一、我国的经济发展战略1.三步走战略的内容及进程第一步:1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

进程：我国已国民经济发展战略目标的第二步，正向第三步迈进。

2.两个100年目标（1）到建党100年时，实现惠及10几亿人口的小康社会。

（2）到建国100年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

二、社会主义经济制度1、社会主义经济制度的主角：公有制经济2.社会主义经济制度的基础：公有制三、公有制经济1、公有制经济包括哪些内容？国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

2、国有经济的地位和作用。

地位：国民经济的主导力量。

作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

3、集体经济的地位和作用。

（1）地位：公有制经济的重要组成部分。

（2）作用：体现共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。

四、非公有制经济(1)内容:个体经济、私营经济、外资经济。

（2）地位:社会主义市场经济的重要组成部分。

（3）作用:对充分调动社会各方面积极性，加快生产力发展具有重要作用。

（4）国家政策：保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。

（5）国家对公有制经济和非公有制经济有什么区别？对公有制经济———毫不动摇地巩固和发展对非公有制经济——毫不动摇地鼓励、支持和引导※学会区分国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济。

五、我国基本的经济制度1、我国基本经济制度的内容。

公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2、我国基本经济制度确立的依据。

人教版初三政治第七课《关注经济发展》教案

人教版初三政治第七课《关注经济发展》教案一、教学目标1.了解经济发展对国家和个人的重要性；2.掌握经济发展的基本概念和特点；3.能够分析影响经济发展的因素；4.培养良好的经济发展意识和实践能力。

二、教学重点1.经济发展的概念和特点；2.影响经济发展的因素。

三、教学内容第一节经济发展的概念和特点1. 经济发展的概念经济发展是指国家或地区在经济结构、经济体制、经济制度、经济规模和经济效益等方面出现长期、稳定、持续的积极变化，进而带来社会财富的增加和人民生活水平的提高。

2. 经济发展的特点•长期性：经济发展是一个长期的过程，不是一蹴而就的。

•稳定性：经济发展要保持一定的稳定性，不能出现大起大落。

•持续性：经济发展要持续不断地进行，不能停滞不前。

•综合性：经济发展是一个综合性的过程，涉及到各个方面的因素。

第二节影响经济发展的因素1. 自然条件自然条件是影响经济发展的重要因素之一。

包括地理位置、气候条件、资源禀赋等。

自然条件的优劣直接影响着经济发展的速度和质量。

2. 科技水平科技水平是现代经济发展的重要标志，也是影响经济发展的关键因素之一。

科技的进步可以促进生产力的提高，推动经济的发展。

3. 人力资源人力资源是经济发展中不可或缺的因素，人力资源的素质和数量都会对经济发展产生重要影响。

优秀的人才是推动经济发展的关键。

4. 经济结构经济结构是指一个国家或地区在社会生产总值中各个领域的比重和结构。

不同的经济结构会对经济发展产生不同的影响。

5. 市场需求市场需求是经济发展中的重要因素之一。

市场需求的多少和变化程度将直接影响到企业的投资决策和生产行为，进而影响经济的发展。

四、教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究和发现经济发展的概念和特点；2.讨论小组活动：组织学生分组进行讨论，深入了解和分析影响经济发展的因素；3.案例分析法：通过实际案例的分析，让学生更加具体地理解和把握关注经济发展的重要性。

五、教学步骤1.导入：通过简单的问题引导学生思考，开启关于经济发展的讨论；2.探究：组织学生进行小组讨论，了解经济发展的概念和特点；3.讲解：结合学生的讨论结果，讲解经济发展的概念和特点；4.分析：通过案例分析，让学生进一步理解和分析影响经济发展的因素；5.总结：学生归纳整理所学内容，总结经济发展的重要性和影响因素；6.提升：布置作业，要求学生针对当前社会的经济发展问题进行调研并撰写报告；7.课堂延伸：鼓励学生参加与经济发展相关的实践活动，培养实际动手能力。

九年级政治第七课关注经济发展

13.非公有制经济包括（个体经济），（私营经济）和（外资经济）。
14.一位外商投资的皮鞋厂属于（外资经济），陈玉自己开的杂货铺属于（个体经济），李亚就职的中国石油公司属于（国有经济）。
15.我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是以（公有制）为主体，（多种所有制经济）共同发展。
16.我国基本经济制度的确立是由(我国社会主义性质）和（初级阶段国情）决定的。
1.中国经济发展越来越对世界产生深刻的影响。经过改革开放三十年的快速发展，我国的经济总量跃升世界第（二），为（国际社会）提供了广阔的市场，成为拉动（世界经济）增长的主要发动机之一。
2.改革开放以来，我国人民（得到的实惠越来越多），我们国家（长期保持安定团结、政通人和的大好局面），中华民族的（民族自尊心、自信心、凝聚力）越来越强，我国的（国际地位）越来越高，我国的（社会主义制度）体现了强大的生命力，这一切都得益于（我国经济持续快速健康发展）。
3.我国经济生活中还存在很多困难和挑战，请举三例（收入分配关系尚未理顺）（市场经济秩序有待整顿和规范）(地区之间发展很不平衡).
4.解决经济发展中的各种矛盾和问题，我们要紧紧抓住（经济建设）这个中心，用发展的办法解决前进中的问题，大力推进（科技创新），加快推进技术改造，广泛推行节约型的生产方式和消费方式，大力发展（循环经济），千方百计扩大就业，完善（社会保障）体系。
5.我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决（人民温饱）问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到（小康）水平；第三部，到21世纪中叶，人均国民生产总值打到（中等发达国家）水平，人民生活比较富裕，基本实现（现代化）。
6.在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是（公有制经济）。

关注经济生活课件

关注经济发展
消费选择越来（1）随着经济的发展，人们的消费选择越来）随着经济的发展，人们的消费选择多样化，消费水平不断提高。不断提高越多样化，消费水平不断提高。（2）随着经济社会的不断发展，人们的消费）随着经济社会的不断发展，观念已不再仅仅局限于衣已不再仅仅局限于衣、观念已不再仅仅局限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式的生活方式。品质，追求更加健康文明的生活方式。
归纳答题方法 1、审题（找两个结合点：问题与材料、审题（找两个结合点：
的结合点，课本的结合点）的结合点，材料与课本的结合点）
2、找相关知识点（全、准）、找相关知识点（ 3、政治术语、 4、条理、 5、青少年做法、
答案参考：
（1）“购物跟着打折走，买保健品跟着广告走”，这是一种跟风行为，具有一定的盲目性。消费时应多一些理性，少一些盲目。要有主见，避免跟风随大溜，避免情绪化消费。（2）“过度装修，讲排场摆阔气”则是一种攀比心理引发的消费行为。在消费前，我们要先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与人攀比、不浪费金钱。（3）“滥食野生动物、滥用发泡塑料餐盒、滥用塑料袋、滥用家用清洁剂及盲目使用化妆品”等行为，既不利于个人的生命健康，又不利于环境保护，给环境造成污染。我们应提倡绿色消费、适度消费、精神消费。 2、我们应如何对待发泡塑料餐盒？（1）作为消费者，应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费新理念。（2）作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产，为环保事业作出贡献。（3）国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。（4）作为祖国未来的建设者，应树立远大理想，树立绿色消费、适度消费、精神消费意识；从日常的小事做起，努力学习科学文化知识，宣传发泡塑料餐盒的危害, ，为国家经济的可持续发展、可持续消费作出贡献。

人教版九年级思品第七课关注经济发展(导学案)

第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度班级组别座号姓名一、目标要求1.知识目标：“三步走”的发展战略。

国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。

非公有制经济的主要表现形式和作用。

社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据。

各种所有制经济相互促进、共同发展。

2.能力目标：结合我国的基本国情和社会主义现代化建设的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心又符合实际。

从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度的必要性。

3.情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国基本经济制度。

结合非公有制经济在经济社会中的作用，认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

二、教学重难点重点：1.“三步走”发展战略；2.基本经济制度难点：对非公有制经济的政策三、教学过程：【预习导学】1.我国经济社会发展的“三步走”战略目标是什么？2.在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是什么？3.什么是公有制经济？其地位怎样？4.什么是国有经济？国有经济的地位和作用是什么？5.什么是集体经济？集体经济的地位和作用是什么？6.如何正确认识和对待个体经济、私营经济等非公有制经济？7.现阶段我国的基本经济制度是什么？它的确立是由什么决定的？为什么要坚持两个“毫不动摇”？【目标检测】1.我国经济社会发展“三步走”战略，（）A．是根据党的意志作出的B．是根据激烈的国际竞争形势确定的C．是从我国国情出发制定的D．是从未来发展需要确定的2.在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是（）A．国有经济 B．集体经济 C．混合所有制经济 D．公有制经济3.在我国国民经济中，占主体地位和起主导作用的是（） A．国有经济公有制经济 B．公有制经济集体经济C．公有制经济国有经济 D．公有制经济非公有制经济4.对于发挥社会主义制度优越性具有关键性作用的是（）A．公有制经济B．国有经济 C．集体经济D．非公有制经5.对于个体、私营等非公有制经济，应该（）.A．限制、缩小并逐步取消 B．继续鼓励、支持和引导其发展C．继续鼓励其在一定程度上发展 D．应该加大限制力度6.在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉。

第七课关注经济发展

2分钟
第二步
导入新课：由具体例子导入本课内容
学生参与讨论
△培养学生竞争意识
15分钟
第三步
精讲新课：
7.3学会合理消费
一.消费面面观
1.人们的消费选择多样化.
2.消费水平的不断提高.
二.学会理财合理消费.
1.学会理财和消费.
2.提倡节俭和适度消费.
学生可以通过具体例子进行分组讨
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
1.尊重劳动.尊重知识.尊重人才.尊重创造.
2.发挥自身才能为国家作供献
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
3
课
时
3分钟
第一步
复习提问；上节课基础知识
学生抢答
△巩固基础知识
板书设计：
7.1造福人民的经济制度
一.感受身边的变化
1.“三步走”发展战略
2.“两个100年”的目标
3.人民生活总体上达到小康
二.充满生机与活力的制度
1.公有制是我国社会主义经济制度的基础.
2.国有经济是我国国民经济的主导力量.
3.我国的基本经济制度.
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
难
点
使学生理解社会主义现代化建设的巨大成就，从情感上真正的感受到社会主的优越性；对不同所有制作用和重要性的分析，用平等和发展的眼光看待非公有制经济。
课前准备
①引导学生从自己的家长那边，收集关于衣食住行等反面的变化材料。②收集现实生活中公有制企业效益不好或濒临倒闭的例子和原因，以方便解答学生产生的疑惑

第七课《关注经济发展-走向共同富裕的道路》课件

○ 你是如何看待这一倡议的？ ○ 请你就如何缩小地区差距提出自己的建议。
小憨教学资源网

○ 你是如何看待这一倡议的？

答：这几为民营企业家致富不忘人民和社会，他们用实际行动去带动后富，他们具有很强的责任感和奉献精神。
小憨教学资源网
○ 请你就如何缩小地区差距提出自己的建议。

答：建立社会保障体系、国家采取有力措施，鼓励先富带后富，采取一些措施，合理分配，防止两极分化等。
同富不同路
2、通过先富者带动和Βιβλιοθήκη 助后富者，才能逐步实现共同富裕。
先富帮后富
共奔富裕路
华西村—全国农村走共同富裕道路的典型
江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本，它的创业史犹如神话：1961年建村时，集体积累1764元，人均分配53元，人日均口粮半斤，靠吃红花草度日。2001年，华西村工商业销售收入45亿，最穷的村民家存款50多万元，最多的500多万元，家家住着平均500平方米的别墅，至少拥有一辆轿车。
分配中的注意点：
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。最终实现共同富裕。
那么，什么是共同富裕，为什么要实现共同富裕呢？
什么是共同富裕？
• 2、含义：共同富裕不是两极分化，共同富裕不是同时富裕，也不是同步富裕，而是
一部分人、一部分地区先富，再带动和帮助其他人和地区富裕起来。
在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容：
当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济，实施“西部大开发”战略。
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“西部大开发”战略：1999年,江泽民第一次提出西部大开发战略，2000年全面实施。

第七课关注经济发展

识，引导消费行为，每个同学知道绿色消费的重要使性在日常的消费的过程中，应该用环保的眼光去选购商品。在日常生活中应该注重环境保护。这样做既有利于自己的身心健康，有利于社会的可持续发又展。（）３活动安排：调查同学们在日常生活中是否 ①
【题例分析】
１图表分析题：．
图表一
我国工业总值所有制结构图
分析：题活动方案的主没计一般要有活动主题、活
我们共同的课程
动目的、活动步骤或安排等内容。
９２年９１９隼９６
参考答案：１活动主题：（）绿色消费，体现健康人生（）２活动目的：宣传绿色消费理念，普及绿色知
施雠蝙 … 充分
。Ｉ．。Ｌ涌流；发挥自身才能为国家经济发展作出贡献，Ｉ，消费面面观：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高；人们的消费观念在不断变化Ｉ学会合Ｊ学会理财合理消费：学会理财是必备的生活技能，面对各种各样的消费品要学会合理消费；中学消费，理消费、提倡节俭；中学生怎样适度消费；绿色环保消费的重要性；绿色消费的内容、含义；既要提
分配的重要组成部分
Ａ．第一步、第二步目标，民生活达到全面小康人Ｂ第一步目标，民生活总体上达到小康水平人Ｃ第一步、二步目标，民生活总体上达到小．第人
康水平ｎ第一步、第二步目标，人民生活实现了共同富裕
ｅ我国实行的是以技术作为生产要素参与分配
ｌ高物质生活水平，更要注重精神需求

第七课关注经济发展(人教版教案)

【课题】第七课关注经济发展【教学目标】知识目标○“三步走”的发展战略。

○国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。

○非公有制经济的主要表现形式和作用。

○社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据。

○各种所有制经济相互促进、共同发展。

○社会主义初级阶段的基本分配制度。

○健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

○共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。

○尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

○学会理财，合理消费。

能力目标○结合我国的基本国情和社会主义现代化建设的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心又符合实际。

○从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度的必要性。

○结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理。

○从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。

○增强学会理财、合理消费的意识和能力。

○增强自我创造的意识和能力。

情感、态度与价值观目标○认同现阶段我国基本经济制度和基本分配制度，自觉做到“四个尊重”。

○结合非公有制经济在经济社会中的作用，认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

○增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。

【学情分析】我国生产力水平还比较低，与发达国家的差距还比较大，仍然处于社会主义初级阶段，那么，我们国家什么时候能基本实现现代化？什么时候人均国民生产总值能达到中等发达国家水平？为什么要实行“三步走”的发展战略？公有制有利于发挥社会主义的优越性，为什么还要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展？非公有制经济的活力日益显现，为什么要坚持公有制经济的主体地位？共同富裕是社会主义的根本原则，为什么还存在贫富差距、地区差距？我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约？要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。

政治九年级第七课关注经济发展(第一框造福人民的经济制度)人教课标版

老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？
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中国人寿中国移动通信中国工商银行中国电信中化集团宝钢集团
我国的所有制形式国有经济公有制集体经济经济制度基础混合所有制经济中的国有和集体成分
外资经济社会主义市场经济重要的组成部分
（一）地位个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济，都是社会主义市场经济的重要组成部分。
（二）作用
可以增强劳动就业，增加税收，调动社会各方面的积极性，加快生产力的发展。
基本的经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展决定决定初级阶段国情
私营经济非公有制个体经济
社会主义性质
• 到建党100年时,建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
• 到建国100年时,人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
地位
公有制
国有经济集体经济
混合所有制经济中的国有成分和集体成分
含义
地位
作用
非公有制
个体经济
私营经济
除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，唠着开心事。李大爷说：“我在南方电网上班，该营业点今年产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元。光年终奖金我就拿了5000元。” 李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了 30万元。嘿，我还拿了2000元红包。” 儿子李强说：“我开了一家杂货店，就这几天，光饮料就卖出去20多箱。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。” 媳妇王芳说：“我那个美容院生意好得不得了，请了18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。” 这时，孙子嚷着要算算大家今年一年的收入，不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧？” 大家听了，都哈哈大笑起来……

初三政治第三单元第七课《关注经济发展》说课稿

初三政治第三单元第七课《关注经济发展》说课稿河南宜阳城关镇一中张西甫我今天说课的内容是初三政治第三单元第七课《关注经济发展》大家都知道，思想品德课设置的目的是通过教育使受教育者成为对社会、对国家有用的人，自觉肩负起民族振兴的历史使命，因此，学生必须了解我国的国情。

在第二单元学生已经学习了有关的国情知识，对我国的国情已经有了初步的认识和了解。

第三单元为“融入社会，肩负使命”。

要求学生进一步了解我国的政治、经济、文化方面的制度和政策，体会社会主义制度的优越性，坚定立志成才，报效祖国的志向。

第七课为关注经济发展，而我所要讲的是第一、二课时，“充满生机和活力的经济制度”。

本课时的内容远离学生的生活，属于比较枯燥的知识讲授课，如何调动学生学习的积极性，激发学生的激情，使学生积极主动的参与到课程中来，发挥学生的主体作用，应是老师首先考虑的。

由于本课知识较繁琐，如何在有限的时间里完成教育教学任务，调动学生学习的热情，实现课标要求的知识、能力、情感、态度价值观的三维教学目标，应是教师在备课时自始至终都要考虑的。

因此，我决定采用“三环节教学法”来完成本节课的教学，重点放在问题的提出与答案的展示上，至于学生分组讨论等不大适合本节课的教学方法尽可能少用。

因为作为知识传授课，本课涉及许多的名词术语，决不是学生通过讨论能够得出结论的，需要教师深入浅出的讲解。

基于以上考虑，我打算对本节课作如下处理：一、组织教学，情景导入：除夕，李伯伯一家围坐在一起，一边吃饭一边聊天。

李伯伯说：“我们钢铁公司是国有骨干企业，今年公司产值突破了31亿元，利税达5.1亿元。

这次的年终奖我拿了5000元。

”李伯母说：“我们服装厂是乡镇企业，近几年引进了许多先进流水线，发展非常地好。

嘿，我拿了2000元的红包。

”儿子李强说：“我开了一家电脑公司，销量很可观，呵呵，我是自己为自己打工。

”媳妇王芳说：“今年我升职做了美容院总经理，过年这会儿最忙呢！”你知道：“李伯伯一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济形式？”“李伯伯和李伯母就职的企业在我国国民经济中占有什么地位？”“李伯伯一家致富主要得益于什么制度”吗？现在就让我们共同走进“关注经济发展”，了解我国的“充满生机和活力”的基本经济制度。

政治九年级第七课关注经济发展(第二框走共同富裕的道路)人教课标版

我们又应该怎么做？
2、共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
①实现共同富裕是一个过程。 A 、只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应， B、并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
怎样实现共同富裕？
误区点拨
有人认为：共同富裕就是同等富裕、同步富裕、同时富裕，你认为对吗？为什么？
材料二： 2000年1月，党中央对实施西部大开发战略提出了明确要求，国务院成立了西部地区开发领导小组，实施西部大开发战略拉开了序幕。
人口占比例东Leabharlann 42%土地占比例资源东部中西部少多
中西部东部中西部 59% 14
%
86%
人均GDP 项目 1978年 1998年区域 9522 东部 1765 4031 西部 1350
个体经济私营经济
多种分配方式并存。
外资经济
从材料中可以看出我国现阶段存在哪些方面的收入差距？
我国目前城乡收入之比是3.1：1，西部地区12个省（区、市）面积占全国的28.8%，而国内生产总值仅占 17%，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的67%，东部地区的40%，同时，城市居民之间也存在收入的差距。
答：共同富裕不等于同等富裕、同步富裕、同时富裕。因为共同富裕是一个过程。
②在不同的阶段，共同富裕有不同的内容。
材料一： 20世纪80年代，邓小平同志提出了 “两个大局”的战略思想。一个大局是沿海地区加快对外开放，较快地发展起来，内地照顾大局。另一个大局是沿海地区发展到一定时期，拿出更多的力量帮助内地发展，沿海地区也要顾全这个大局。
尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造

【人教版】九年级政治：第7课《关注经济发展》知识点梳理归纳

第七课关注经济发展1、改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就。

为保证国民经济又好又快发展，使全体人民共享经济繁荣成果，从我国的国情出发，制定了经济社会发展“三步走”发展战略。

1）目的：最终实现共同富裕2）步骤：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

3）目前已经完成了第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平（还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康）2、充满生机与活力的经济制度我国的基本经济制度:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展(它的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的)3、公有制经济(在经济舞台上唱主角)地位：社会主义经济制度的基础成分：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分4、非公有制经济态度：巩固和发展鼓励、支持和引导地位：社会主义市场经济的重要组成部分成分：个体经济、私营经济、外资经济等公有制经济和非公有制经济的关系：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的必然要求。

5、国有经济含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济地位：国民经济的主导力量作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，共有关键性作用。

6、集体经济含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

地位：公有制经济重要组成部分作用：体现共同致富原则，可广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收第二节走向共同富裕的道路1、我国社会主义初级阶段的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

人教版道德与法治课件九年第七课《关注经济发展》(走共同富裕的道路)复习课件PPT26页

5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
人教版道德与法治课件九年第七课《关注经济发展》(走共同富裕的道路)
Байду номын сангаас复习课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

九年级政治_第三单元第七课《关注经济发展》练习题_

九年级政治_第三单元第七课《关注经济发展》练习题_第七课《关注经济发展》练习题⼀.单项选择题（下列各题的四个选项中，只有⼀项是最符合题意的。

请将所选选项前的字母编号填⼊括号内）1.我们中学⽣之所以要关注经济发展，是因为①国家富强，⼈民幸福，要靠经济的发展②经济建设是我国社会主义现代化建设的中⼼③可以帮助我们感受经济⽣活的变化，了解我国的基本经济制度④有利于我们增强爱党爱国的情感.认清肩上的使命，更好地融⼊社会A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．②③④2.我国经济社会发展⼤体分“三步⾛”。

⽬前正在完成的是A．从1981年到1990年，国民⽣产总值翻⼀番，解决⼈民的温饱问题；B．到20世纪末，国民⽣产总值再翻⼀番，⼈民⽣活达到⼩康⽔平；C．到21世纪中叶，国民⽣产总值达到中等发达国家⽔平，⼈民⽣活⽐较富裕，基本实现现代化。

D．到21世纪中叶，⼈均国民⽣产总值达到中等发达国家⽔平，⼈民⽣活⽐较富裕，基本实现现代化。

3.到建国100年时，我国的社会发展⽬标是A. 国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更⾼⽔平的⼩康社会B. 基本实现现代化，建成富强.民主.⽂明的社会主义国家。

C. 赶上世界发达国家的⽣产⼒⽔平D. 初步实现国家的繁荣昌盛4.我国社会主义经济制度的基础是A. 公有制 B．⾮公有制 C．个体经济 D．国有经济5.现阶段，我国社会主义公有制经济包括①国有经济②集体经济③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分A．①②③ B．①②④ C．①② D．①②③④6.控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作⽤的经济成分是A. 公有制经济B. 混合所有制经济C. 国有经济D. 集体经济7. 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的⼀项A．基本政治制度 B．基本经济制度C．根本政治制度 D．根本制度8.我国现阶段的基本经济制度是由决定的A．社会主义性质和初级阶段的国情B．公有制经济的主导作⽤C．我国的分配制度D．中国*的性质9.下列说法错误的有①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。

九年级上册政治710课知识点提纲人教版

九年级上册政治7-10课知识点提纲（人教版）第七课关注经济发展一、造福人民的经济制度1．我国制定的经济社会发展“三步走"的战略目标是什么?答：第一步，从l981年到l990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

2、三步走战略实现的状况？至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。

3、两个一百年目标：到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年时基本实现现代化，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

4、我国现阶段的基本经济制度（1）基本经济制度的内容及确立的依据：我国在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

这一充满活力的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

（2）公有制经济①公有制是社会主义经济制度的基础。

作用：在多种所有制经济中发挥着主体作用。

公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

②国有经济——性质：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济；地位：国民经济的主导力量；作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

③集体经济——性质：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济；地位：它是公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同富裕的原则；作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

（3）非公有制经济①非公有制经济的形式：非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等形式。

②性质：生产资料和劳动产品归私人所有；地位：非公有制经济非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量；作用：在活跃市场、方便人民群众生活、扩大就业、充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展等方面发挥着重要的作用。

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