六年级英语培优辅差记录

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六年级英语培优补差计划

六年级英语培优补差计划六年级学生总体英语程度不好，该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。

而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差。

学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。

本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。

三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。

辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。

训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体措施（1）培优措施1．在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2．利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；3．给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；4．每单元布置一篇英语小作文，提高写作能力。

5．渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。

6．加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面。

（2）补差措施1．对于差生课后要督促他们做到每天把课文、单词读出来。

对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。

小学六年级英语下册培优辅差计划和措施

小学六年级英语下册培优辅差计划和措施全文共3篇示例，供读者参考篇1Primary School Grade 6 English Enhancement and Remedial Plan and MeasuresIntroductionEnglish is one of the most widely spoken languages in the world, and it is also considered as an important subject in primary education. To improve students' English proficiency, it is essential for schools to implement enhancement and remedial plans. This document will outline the Grade 6 English Enhancement and Remedial Plan for primary schools, including the goals, strategies, and measures to be taken.GoalsThe primary goal of the Grade 6 English Enhancement and Remedial Plan is to improve students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing. This plan aims to enhance students' confidence in using English, build a solid foundation in grammar and vocabulary, and foster a love for the English language.Strategies1. Differentiated Instruction: Teachers will adopt a differentiated approach to meet the diverse learning needs of students. This may include grouping students based on their English proficiency levels and providing personalized instruction.2. Interactive Learning Activities: To make English learning more engaging and effective, interactive learning activities such as games, role-plays, and group discussions will be incorporated into lessons.3. Language Labs: Schools will set up language labs equipped with audio and visual aids to enhance students' listening and speaking skills. Students will have the opportunity to practice pronunciation, listening comprehension, and oral communication.4. Reading Program: A structured reading program will be implemented to improve students' reading comprehension and vocabulary. Students will be encouraged to read a variety of English texts, including storybooks, newspapers, and magazines.5. Writing Workshops: Writing workshops will be conducted to help students develop their writing skills. Teachers will providefeedback on students' writing tasks and encourage them to express their ideas clearly and cohesively.Measures1. Diagnostic Assessments: At the beginning of the school year, diagnostic assessments will be conducted to evaluate students' English proficiency levels. This will help teachers identify students in need of remedial support.2. Regular Progress Monitoring: Throughout the school year, teachers will monitor students' progress in English through regular assessments. Students who are struggling will receive extra support and guidance.3. Parental Involvement: Parents will be encouraged to support their children's English learning at home by creating a conducive learning environment and monitoring their progress. Parent-teacher meetings will be organized to discuss students' performance and set goals for improvement.4. Remedial Classes: For students who require additional support, remedial classes will be offered outside regular school hours. These classes will focus on areas of weakness and provide targeted instruction to help students catch up.5. Enrichment Activities: Enrichment activities such as English camps, language competitions, and cultural exchanges will be organized to motivate students and expose them to real-life English usage.ConclusionThe Grade 6 English Enhancement and Remedial Plan aims to provide comprehensive support to students in improving their English language skills. By implementing a variety of strategies and measures, schools can create a conducive learning environment for students to thrive in English learning. With the concerted efforts of teachers, parents, and students, we believe that every student can achieve success in English language acquisition.篇2Title: Elementary School Sixth Grade English Advanced Training Plan and MeasuresIntroduction:In order to better cater to the learning needs of students in the sixth grade, an advanced training plan has been developed to help students excel in their English studies. This plan includesvarious measures aimed at providing a comprehensive and targeted approach to teaching English to sixth graders.Plan Details:1. Extra English Classes:To meet the needs of advanced learners, extra English classes will be provided for sixth graders who are looking to further improve their language skills. These classes will focus on advanced grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills.2. Small Group Tutorials:In addition to regular classroom instruction, small group tutorials will be held to provide personalized attention to students who may require additional support or enrichment in specific areas of English. These tutorials will allow students to work closely with teachers to address their individual learning needs.3. Enrichment Activities:To further enhance students' English proficiency, enrichment activities such as English debates, spelling bees, and storytelling contests will be organized. These activities will not only helpstudents improve their language skills but also foster a love for the English language.4. Peer Learning:Peer learning sessions will be encouraged to promote collaborative learning among students. This will allow students to exchange ideas, share feedback, and work together to improve their English language skills.5. Parental Involvement:Parents will be encouraged to actively participate in their children's English learning journey by providing support at home, monitoring their progress, and engaging in discussions with teachers to ensure their child's academic success.6. Regular Assessments:Regular assessments will be conducted to track students' progress and identify areas for improvement. This will help teachers tailor their instruction to meet the specific needs of each student and ensure that they are making steady progress in their English studies.Conclusion:The advanced training plan and measures outlined above are designed to provide sixth graders with a comprehensive and targeted approach to learning English. By implementing these measures, students will be able to further enhance their language skills, improve their academic performance, and develop a greater appreciation for the English language.篇3Primary school sixth grade English lower second half of the excellent training plan and measuresIn order to better meet the learning needs of students in the sixth grade of primary school, and to improve the overall quality of English teaching, the school has designed a training plan for the lower second half of the semester, focusing on enhancing students' English proficiency and promoting their comprehensive development in English learning.First and foremost, the school will organize targeted remedial classes for students who are struggling with English. These classes will focus on strengthening basic language skills such as vocabulary, grammar, reading, and writing. Teachers will provide personalized guidance and support to help students improve their English proficiency step by step.In addition, the school will also offer enrichment classes for students who are excelling in English. These classes will cover advanced topics and skills to challenge and inspirehigh-achieving students. Through a combination of lectures, group discussions, and projects, students will have the opportunity to deepen their understanding of English language and culture.Furthermore, the school will implement a variety of extracurricular activities to complement students' English learning. These activities may include English drama performances, debate competitions, English storytelling contests, and English language clubs. By engaging in these activities, students can practice their English skills in a fun and interactive way, while also developing leadership, teamwork, and communication skills.Moreover, the school will provide additional resources and support for students preparing for standardized English exams, such as the TOEFL or IELTS. Teachers will offer exam-specific training sessions, practice tests, and individualized feedback to help students improve their test-taking skills and confidence.Overall, the primary school's sixth grade English lower second half training plan aims to create a supportive andmotivating learning environment for students of all levels. By offering targeted remedial classes, enrichment classes, extracurricular activities, and exam preparation support, the school seeks to ensure that all students have the opportunity to excel in English and achieve their full potential.。

培优辅差记录表

学年 2014—2015 (上) 学科英语年级六年级教师杨成巧宿豫区新庄中心小学六年级培优辅差工作计划一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

五、具体措施。

1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

六年级英语培优帮差计划学生成绩情况

六年级英语培优帮差计划学生成绩情况全文共5篇示例，供读者参考六年级英语培优帮差计划学生成绩情况篇1一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据六年级三班学生优生后进生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

二、学情分析：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

3、有的不能完成作业。

三、目标（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

（二）补差目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。

另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。

四、主要措施：1、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。

通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。

2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

3、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

五、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

六年级英语培优补差计划

六年级英语培优补差计划六年级英语培优补差计划第1篇一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.着力提高四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。

习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。

因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

2024年小学六年级英语培优补差的计划(二篇)

2024年小学六年级英语培优补差的计划培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。

但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师一起努力，付出自身的最大努力。

踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。

经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。

首先，合理分组，优中培优。

英语课对于六年级的同学来说史关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。

本学期，我将努力改善自身的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学安排相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。

特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其安排更为艰巨的任务，充沛发挥其独创性。

同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对局部操作能力较强的同学进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。

其次，互帮互助，优中带差。

对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些同学学习积极性的一个主要因素。

因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，发明一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的兴趣。

此外，课堂上安排任务体现分层的原则，不同的同学区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。

同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充沛利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，一起努力一起解决。

最后，挤出时间，关注同学学习的心理。

无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这难免会影响同学学习的效率，从而出现学习下降的现象。

培优辅差记录

培优辅差记录简介培优辅差是指在教育培训中，针对学生进行优化和辅助的一种措施。

通过对学生进行个性化的培优措施，可以提高学生的学习成绩和培养学生的综合素质。

培优辅差记录是对学生进行培优辅差工作的记录和汇总，可以帮助教师更好地了解学生的情况，制定个性化的教学方案，提高教学效果。

培优记录学生信息•学生姓名：李明•学生性别：男•学生班级：六年级一班•学生学号：001学习成绩•数学：优秀•语文：良好•英语：良好•物理：中等根据学生的学习成绩，可以看出学生在数学方面具有优势，但在物理方面相对较弱。

因此，需要针对学生的物理学习进行培优辅助。

培优措施•分析物理成绩较差的原因：缺乏对物理知识的理解和掌握。

•设计个性化的学习计划：增加物理学习的时间，着重讲解重点难点知识。

•给予额外的辅导和练习：为学生提供更多的物理习题和辅导材料，帮助学生提高对物理学习的兴趣和积极性。

•设立奖励机制：根据学生的进步情况设立奖励机制，激励学生努力学习物理。

辅助记录•辅助措施：增加物理课堂的互动性，让学生参与实验和讨论，提高学生对物理知识的理解和掌握。

•辅助效果：经过一段时间的培优辅助，学生的物理学习成绩有了明显的提高，从中等水平提升到良好水平。

总结通过对学生的培优辅差记录，可以看出培优辅差在学生学习中发挥的重要作用。

通过针对学生的个性化需求，制定相应的培优措施，可以提高学生的学习成绩和培养学生的综合素质。

培优辅差记录的实施需要教师和学校的共同努力，不仅要注重对学生的学习成绩的提升，还要注重培养学生的学习习惯和综合素质的培养。

教育培训机构应充分利用培优辅差记录的信息，制定针对性的教学方案，提高教学效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。

六年级培优辅差英语简报

六年级培优辅差英语简报【引言】在六年级这个关键的学习阶段，英语教学尤为重要。

为了帮助学生提高英语水平，我们开展了培优辅差英语简报活动。

本文将详细介绍我们的教学方法、课堂活动以及家庭教育建议。

【学生英语水平分析】在六年级的学生中，英语水平参差不齐。

一部分学生表现优秀，能熟练运用英语进行沟通交流。

另一部分学生则需要在各个方面提高英语能力。

【教学方法及策略】针对优秀学生，我们采用拓展性教学，引导他们阅读英文原版书籍、看英文电影，提高英语阅读和听力能力。

同时，鼓励他们参加英语演讲比赛、英语角等活动，锻炼口语表达能力。

针对需要提高的学生，我们采用生动有趣的教学方法，如情景教学、游戏教学等，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我们还会针对他们的薄弱环节进行专项辅导，提高英语成绩。

【课堂活动与实践】为了提高学生的英语实践能力，我们设计了丰富多样的课堂活动。

优秀学生可以参与英语演讲比赛、英语角、英语剧社等活动，提升自己的英语综合素质。

对于需要提高的学生，我们组织英语游戏、情景模拟、角色扮演等活动，让他们在实践中掌握英语基础知识。

同时，我们还开展了一对一互助学习，让优秀学生和需要提高的学生相互学习，共同进步。

【家庭教育建议】家长在孩子的英语学习过程中起到举足轻重的作用。

我们建议家长鼓励孩子每天进行英语阅读、听力和口语练习，创设家庭英语学习氛围。

此外，家长要关注孩子的英语学习进度，及时与教师沟通，共同帮助孩子提高英语水平。

【结语】通过开展培优辅差英语简报活动，我们旨在帮助六年级学生提高英语水平，为升入初中打下坚实基础。

2024人教版六年级上学期英语期末整理复习培优补差

2024人教版六年级上学期英语期末整理复习培优补差班级：_____________ 姓名：_____________【单词拼写】1. 补全单词，并写出汉语意思。

1. addr ss _________________2. ch psticks _________________3. kn fe _________________4. A stralia _________________5. ple sed_________________2. 写出下列单词的相应形式。

1. have (过去式)_______________2. eat (过去式)______________3. quickly (反义词)________________4. swim (过去式)_________________5. are (过去式)________________3. 看图片填单词。

［1］______________［2］______________ ［3］ ______________［4］______________ ［5］______________［6］_____________［7］______________［8］______________ 4. 按要求写出下列单词的相应形式。

（1）is(过去式) _________________（2）our(同音词) _________________（3）one(序数词) _________________（4）big(比较级) _________________（5）him(主格) _________________（6）watch(第三人称单数形式) _________________ 5. 根据所给示范写出下列单词。

Example go—going goes（1）make ________________________（2）grow ________________________（3）sell ________________________（4）catch ________________________（5）finish ________________________（6）fly________________________（7）put ________________________（8）write ________________________（9）go________________________【填空题】6. 用所单词的适当形式填空。

小学英语培优辅差记录簿表

班级三2 时间教师姓名张道善类别补差学生姓名训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

效果或存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高班级三2 时间教师姓名张道善类别辅差学生姓名训练内容1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。

效果或存在问题有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差利民小学“辅差”记录表班级三2 时间教师姓名张道善类别补差学生姓名训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye.效果或存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键班级三2 时间教师姓名张道善类别辅差学生姓名训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2.情景交际（）1、别人问你的姓名时应该说：A. What’s your name ？B. My name’s Tom.（）2、别人向你道别时应该说：A. Goodbye.B. Hello效果或存在问题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高班级三2 时间教师姓名张道善类别辅差学生姓名训练内容单词理解：选出下列单词的正确意思（）pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔（）ruler A铅笔 B橡皮 C 尺子（）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀（）book A书 B钢笔 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C 橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C 橡皮效果或存在问题有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差班级三2 时间教师姓名张道善类别辅差学生姓名训练内容你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。

六年级英语培优辅差计划

六年级英语培优辅差计划米河镇中心小学黄萍为了提高本学期的英语教学质量，根据我校六年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。

为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在各项工作中取得好成绩。

一.思想方面的培优辅差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.培优补差对象：培优名单：张嘉芮马康宁张雨欣曹青红程一洺李昕芮程奕颖张艺方李青延房凯歌张一铭马路凯曹议元任太玉马鑫雨陈柯言马艳青陈珂言马慧聪张宝姮聂君珂张芮李东昊马文哲张嘉乐张东洁陈柯含张皓源王悦仰程政张倩张雅博学困生对象：耿韶鑫宋广胤马瑜茹郑凯文张培鑫李有哲吴润杰秦于涵高洁张博文张明琪王舒雨张扬冯凯三.具体内容1.补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2.培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

四.培优辅差具体措施。

利用课内外，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课堂上多组织同伴互读互助、组内互帮等等实践性听、说、读、写的活动。

2．帮助学困生找好朋友，结成朋友互助小搭档。

3.坚持辅导工作，每周不少于一次。

4.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

5.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

2024译林版六年级上学期英语期中综合复习培优补差

2024译林版六年级上学期英语期中综合复习培优补差班级：_____________ 姓名：_____________【单词拼写】1. 写出下列单词的ing形式。

1.swim _________________2.play the piano _________________3.run _________________4.write a letter _________________5.take pictures _________________6.skate ________________7.fly _________________8.see _________________9.read _________________10.have _________________2. 用所给词的适当形式填空。

1. I ______ (have) a dream last night.2. She_____ (go) to a farm yesterday.3.He ______ (do)go to school last night.4.Peter came ______ (four) .5. ______ (do) Ken win the race yesterday?6. Who was_________( one) in the race?7. We’re going to ________(run ) in some races.3. 看图写单词。

_________________ __________________________________ __________________________________4. 根据首字母提示写单词，补全句子或对话。

（1）We can borrow some books from the school l . （2）Do you have a c ? I want to look it up on the Internet.（3）I''m going to v my grandparents next weekend. 5. 根据图片填写短语或单词。

六年级英语培优辅差计划及措施

六年级英语培优辅差计划及措施针对六年级英语培优辅差计划及措施，可以从以下几个方面进行考虑：
1.培优计划：
- 制定目标：明确六年级学生英语培优的目标，如提高阅读理解、写作水平等。

- 定期测试和评估：每月或每学期进行英语的单元测试，及时评估学生的英语水平和进步。

- 制定学习计划：根据学生的水平和目标，制定个别或小组的学习计划，包括每日、每周的学
习内容和任务。

- 个别辅导：对于一些学习较差的学生，可以安排老师或高年级学生进行个别辅导，针对性地
帮助他们提高。

- 参加竞赛：鼓励优秀学生参加一些英语竞赛，提高他们的竞争力和积极性。

2.辅差计划：
- 掌握基础知识：对较差的学生，重点帮助他们掌握英语的基础知识，包括单词、语法等方面。

- 加强听力和口语：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，增强他们的英语交流能力。

- 提供额外资源：为较差的学生提供额外的学习资源，如英语教材、练习册等，让他们有更多
练习的机会。

- 小组互助学习：将较差的学生与优秀的学生组成小组，互相学习，促进较差学生的提高。

- 定期与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同努力帮助学生提高。

无论是培优还是辅差，关键在于根据学生的具体情况和需求，制定个性化的学习计划和措施，并与家长和学生形成良好的合作关系，共同努力提高学生的英语水平。

小学英语培优辅差记录表

贺庄小学“培优辅差”记录表班级三时间9.4 教师姓名张美心类别培优学生姓名张荣誉，李凤华训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

效果或存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注：类别填写培优或辅差。

贺庄小学“培优辅差”记录表班级三时间9.11 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝训练内容1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。

效果或存在问题有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。

贺庄小学“培优辅差”记录表班级三时间9.18 教师姓名张美心类别培优学生姓名李心琪，李华鹏训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye.效果或存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键注：类别填写培优或辅差。

贺庄小学“培优辅差”记录表班级三时间9.25 教师姓名张美心类别辅差学生姓名王文静，吕娜娜训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2.情景交际（）1、别人问你的姓名时应该说：A. What’s your name ？B. My name’s Tom.（）2、别人向你道别时应该说：A. Goodbye.B. Hello效果或存在问题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高注：类别填写培优或辅差。

贺庄小学“培优辅差”记录表班级三时间10.9 教师姓名张美心类别培优学生姓名李淑洁，王佳乐训练内容一、对话理解：感知补全对话A：Hello !B: ! I’m TomWhat’s your nameA: My is Wu Yifan .Goodbye! B: !二、句型感知：小小翻译家1. My name is Tom2. Show me your pencil-case3. Show me your book4. I have a bag效果或存在问题综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高注：类别填写培优或辅差。