中班半日活动设计(我长大了)--刘子顺
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标1. 认知目标：帮助幼儿认识自己的成长变化，了解成长的过程。
2. 技能目标：培养幼儿自我表达能力，发展幼儿的观察和比较能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，激发幼儿对成长的喜悦。
二、活动准备1. 物质准备：成长照片、成长记录表、幼儿作品等。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的装饰。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）a. 引导幼儿观察活动室的环境变化，引发幼儿对成长的思考。
b. 邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 成长照片展示（5分钟）a. 请家长提供幼儿成长过程中的照片，教师将照片布置在活动室内。
b. 引导幼儿观察照片，比较幼儿小时候和现在的变化。
3. 成长记录表分享（5分钟）a. 请家长填写一份幼儿成长记录表，包括幼儿的年龄、身高、体重、能力等方面的变化。
b. 教师引导幼儿分享成长记录表，让幼儿了解自己的成长过程。
4. 幼儿作品展示（5分钟）a. 邀请幼儿展示自己的作品，如绘画、手工等，让幼儿感受到自己的创作能力。
b. 引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美和表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到成长的喜悦。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿自信、自尊地面对成长。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中找到自己的成长照片，与家长一起回顾成长过程。
2. 环境创设：利用活动室的空间，创设一个展示幼儿成长过程的区域，让幼儿随时感受到自己的成长。
3. 主题活动：组织一次“成长分享会”，让幼儿用自己的方式展示成长过程中的收获和喜悦。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对成长的认识和感受。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进教学方案。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力，了解幼儿的观察和表达能力。
六、活动准备1. 物质准备：成长照片、成长记录表、幼儿作品等。
中班半日活动设计我长大了策划方案
教师需做好活动前的准备工作，包括场地 布置、器材准备等。
引导幼儿参与
做好总结与评价
在活动中，教师需引导幼儿积极参与，激 发他们的学习兴趣。
活动结束后，教师需对活动进行总结与评 价，反思活动效果。
家园共育事项
1 2
家长参与
邀请家长参与活动，加强家园沟通与合作。
亲子互动
设计亲子互动环节，增进亲子关系。
游戏指导
指导幼儿参与游戏，鼓励 他们发挥想象力和创造力 ，引导他们遵守游戏规则 。
游戏评价
对幼儿在游戏中的表现进 行评价，鼓励他们的优点 并给予改进建议。
午餐与休息
午餐安排
为幼儿准备营养均衡的午餐，确保食物的卫生和安全。
餐后休息
安排幼儿进行午休，保证他们有充足的睡眠时间，促进身体发育。
下午活动
活动准备
为下午活动做好准备，包括场地 布置、材料准备等。
活动组织
组织幼儿参与各种有趣的下午活 动，如手工制作、音乐律动、科
学实验等。
活动总结
对下午活动进行总结，帮助幼儿 巩固所学知识，提高他们的综合
素质。
活动材料与准备
03
晨间活动材料与准备
体育游戏材料
球、跳绳、皮筋等，以促进幼儿的身体锻炼。
自然角
准备各种植物、动物等，让幼儿观察、照顾，培养其对自然的热爱。
智力玩具
拼图、拼装玩具等，锻炼幼儿的思维能力和动手能力。
午餐材料与准备
营养均衡的饭菜
准备富含蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物质的饭菜，保证幼 儿的身体健康。
餐具
为幼儿准备干净卫生的餐具，如碗、盘、筷子、勺子等。
餐桌
清洁并消毒餐桌，为幼儿营造一个卫生的进餐环境。
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）中班社会实践教案《我长大了》篇1说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。
中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。
具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。
”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。
皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标1. 认知目标：帮助幼儿认识自己已经长大，懂得一些成长中的基本常识。
2. 技能目标：通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信自强的品质。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识到自己已经长大，懂得一些成长中的基本常识。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、活动准备1. 物质准备：成长照片、成长纪念品、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有参与过类似活动的经验。
四、活动过程1. 导入部分：通过展示幼儿的成长照片和纪念品，引导幼儿回忆过去的成长经历，激发幼儿对成长的认识。
2. 主题活动：a) 小组讨论：邀请幼儿分成若干小组，讨论自己长大后的变化，以及成长过程中遇到的问题和解决方法。
b) 分享交流：每个小组选取一名代表，向全班同学分享讨论成果。
c) 情景表演：设置一些成长场景，让幼儿扮演不同角色，通过表演展示成长过程中的困难和解决问题的方法。
3. 总结提升：引导幼儿总结自己在活动中的收获，培养幼儿独立自主、自信自强的品质。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长，促进家校沟通。
2. 环境创设：将幼儿的成长照片和纪念品布置在班级环境中，让幼儿时刻感受到自己的成长。
3. 区域活动：设置“成长故事”区域，让幼儿在空闲时间自由阅读或讲述成长故事，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学评价活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、小组讨论的参与程度以及家园反馈等方面，对活动效果进行评价。
评价重点包括幼儿对成长的认识、团队协作能力的提升以及情感态度的变化。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动中的亮点和不足之处，以及如何改进教学方法以更好地满足幼儿的需求。
教师也应考虑如何将本次活动与日常教学相结合，使幼儿在日常生活中不断强化成长的认识。
八、教学资源为了丰富教学内容，教师可以利用图书、多媒体资源、成长纪念品等教学资源，帮助幼儿更直观地理解成长的过程。
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、叠被、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的个性品质。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置生活区、学习区、游戏区等。
2. 幼儿衣物、床铺、玩具等物品。
3. 教学视频或图片素材。
三、活动过程：1. 主题导入：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿思考自己已经长大的表现。
2. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿扮演家庭成员，体验长大后的生活，如自己穿衣、整理床铺等。
3. 技能展示：邀请幼儿展示自己学会的生活技能，如叠被、整理物品等。
4. 观看教学视频或图片：让幼儿观看其他小朋友独立完成事情的案例，激发幼儿的自豪感。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要学会独立。
四、活动延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，尝试独立完成一些事情，如穿衣、洗漱等，并请家长签字确认。
2. 环境创设：让幼儿参与教室环境布置，培养幼儿的动手能力。
3. 主题班会：定期开展“我长大了”主题班会，让幼儿分享自己在成长过程中的变化和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动内容的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中独立表现的评价，了解活动效果。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、活动步骤：1. 开场互动：教师与幼儿进行简单的互动，引导幼儿谈论自己在家庭中独立完成的事情。
2. 成长故事分享：邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，让其他幼儿从中受到启发。
3. 成长挑战：设立一些简单的挑战任务，如自己收拾书包、整理玩具等，让幼儿分组完成。
4. 成长展示：设置展示环节，让幼儿展示自己在活动中的成果，如自己穿衣服、叠被等。
5. 总结与鼓励：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地面对成长。
中班半日活动设计(我长大了)
中班半日活动设计主题——我长大了旬阳县第三幼儿园刘子顺设计意图：《纲要》指出幼儿的情感教育是社会性发展的需要，是社区资源的充分挖掘和利用，是幼儿集体归属感的体现。
本主题紧紧围绕“我长大了”创设了幼儿感兴趣的儿时情境，让孩子在自由宽松的环境下看、说、玩、讲，发展了幼儿的语言表达力，社会交往能力和自我认识能力，拓宽幼儿生活、学习经验，激发幼儿热爱自己及身边人的情感。
半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
一、晨间活动：布置展览台（7：40——7:55）目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
二、早操活动（7；55——8:15）目标要求：1、能跟随音乐节拍，准确、协调的做早操。
2、会正确使用器械，有序取放后，活动结束能将器械摆放整齐。
3、愿意参加早操锻炼，并精神饱满情绪愉悦。
三、生活活动1.早餐前洗手、进餐。
（8:15——8:40）2. 活动前喝水、入厕。
（10：35——10:50）3.午餐前入厕、洗手、进餐。
（（11:20——12：10）4.饭后散步。
(12:10——12:20)目标要求：1.能正确洗手，有序入厕。
2.会正确使用餐具，不挑食，保持个人和桌面整洁，愉快进餐。
3.餐后会用毛巾擦手、嘴。
4.幼儿主动喝水，保持足够的饮水量，教师提醒个别不太喜欢喝水的幼儿喝水。
5.能将脱掉的外衣、鞋摆放整齐，安静入睡，并养成良好的睡姿。
教师提醒个别幼儿中途入厕。
四、集体教育活动(9:00——9:30)活动内容：中班语言《我长大了》活动目标：1.在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
2.能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
3.发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享、合作、交流。
4. 培养幼儿的动手能力，通过手工制作、绘画等活动锻炼幼儿的手指灵活性。
二、活动准备：1. 教室环境布置，如张贴幼儿的照片、展示幼儿的作品等。
2. 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
4. 视频或图片素材，展示幼儿的成长过程。
三、活动过程：1. 主题导入：通过视频或图片素材，让幼儿回顾自己的成长过程，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 分享成长故事：邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，让幼儿感受到成长的快乐。
3. 自我服务能力展示：组织幼儿展示自己能够独立完成的任务，如穿衣、吃饭、整理物品等。
4. 手工制作活动：让幼儿动手制作属于自己的成长纪念品，如制作成长树、制作自己的画像等。
5. 绘画活动：让幼儿绘画出自己的成长故事，展示幼儿的想象力与创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校的成长成果，让家长共同参与幼儿的成长过程。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，让幼儿感受到自己的成长与进步。
3. 班级分享：定期组织班级分享活动，让幼儿相互了解彼此的增长与变化。
五、活动注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣爱好。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信与自主能力。
4. 活动结束后，及时对幼儿进行评价与反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、活动环创：1. 教室墙面布置：制作成长树，展示幼儿的照片和成长故事。
2. 作品展示区：展示幼儿的手工作品和绘画作品，体现幼儿的创造力。
3. 主题海报：制作活动主题海报，引导幼儿关注成长主题。
七、活动步骤：1. 主题导入：通过视频或图片素材，让幼儿回顾自己的成长过程。
中班健康活动《我长大了》优秀教案（通用12篇）
中班健康活动《我长大了》优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班健康活动《我长大了》优秀教案，欢迎大家分享。
中班健康活动《我长大了》优秀教案篇1活动目标：1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。
3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。
活动准备;1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、准备："人的成长过程"图片。
3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。
活动过程：一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。
2、请幼儿看照片展览。
3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。
4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。
二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。
2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。
4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。
中班半日活动教案我长大了
中班半日活动教案《我长大了》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务的技能，如自己穿衣服、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，让他们感受到成长的喜悦。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿自我服务的视频、相关故事书籍等。
2. 环境准备：营造一个温馨、舒适的活动氛围，让幼儿感到轻松愉快。
三、活动过程：1. 主题导入：通过展示幼儿成长的照片，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 观看自我服务视频：让幼儿观看幼儿自我服务的视频，如自己穿衣服、整理物品等，引导幼儿学习并模仿这些行为。
3. 听故事：《我自己能行》：讲述一个幼儿独立完成任务的故事，让幼儿从中感受到成长的喜悦。
4. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中能独立完成的事情，如吃饭、穿衣、整理玩具等。
5. 情景表演：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，表演如何独立完成任务。
四、活动总结与反思：通过本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
在活动中，幼儿的自我服务技能得到了提升，自信心和自立情感也得到了培养。
在今后的教育活动中，我们将继续关注幼儿的成长，引导他们学会更多的生活技能，为今后的生活打下坚实的基础。
五、家长沟通与指导建议：1. 家长可以在家中鼓励幼儿独立完成一些事情，如穿衣、吃饭、整理玩具等，培养幼儿的自信心和自立能力。
2. 家长可以和幼儿一起讨论他们在活动中学到的知识和技能，帮助幼儿巩固所学内容。
3. 家长可以关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持，让幼儿感受到家庭的爱。
六、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿独立完成日常生活中的事务，如穿衣、整理床铺、自己吃饭等，并记录下幼儿的进步，下次活动分享交流。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我长大了”展示区，让幼儿展示自己在活动中的成果和作品，如自己穿衣服的照片、自我服务的绘画等。
幼儿园中班主题教案活动《我长大了》含反思
幼儿园中班主题教案活动《我长大了》含反思中班主题教案活动《我长大了》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化，通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大，培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感，快来看看幼儿园中班主题活动《我长大了》含反思教案吧。
活动目标：1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
4.与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：⑴婴儿时期的照片(人手一张)⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
活动过程：⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
这里有一些东西，是谁的呢?请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么?(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢?小结：这些是我们小时候的东西。
现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。
我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。
⑶对比录像和照片，说说自己的变化。
1) 身体上的变化①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。
现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
2) 学习、生活能力的变化①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。
(通过看录像)②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。
中班半日活动设计方案(我长大了)--刘子顺
中班半日活动设计主题一一我长大了旬阳县第三幼儿园刘子顺设计意图：《纲要》指出幼儿的情感教育是社会性发展的需要，是社区资源的充分挖掘和利用，是幼儿集体归属感的体现。
本主题紧紧围绕“我长大了”创设了幼儿感兴趣的儿时情境，让孩子在自由宽松的环境下看、说、玩、讲，发展了幼儿的语言表达力，社会交往能力和自我认识能力，拓宽幼儿生活、学习经验，激发幼儿热爱自己及身边人的情感。
半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
一、晨间活动：布置展览台（7：40――7:55）目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；弓I导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
二、早操活动（7; 55―― 8:15）目标要求：1、能跟随音乐节拍，准确、协调的做早操。
2、会正确使用器械，有序取放后，活动结束能将器械摆放整齐。
3、愿意参加早操锻炼，并精神饱满情绪愉悦。
三、生活活动1.早餐前洗手、进餐。
（8:15 ――8:40 ）2.活动前喝水、入厕。
（10：35——10:50 ）3.午餐前入厕、洗手、进餐。
（（11:20―― 12：10）4.饭后散步。
（12:10 ―― 12:20）目标要求：1.能正确洗手，有序入厕。
2.会正确使用餐具，不挑食，保持个人和桌面整洁，愉快进餐。
3.餐后会用毛巾擦手、嘴。
4.幼儿主动喝水，保持足够的饮水量，教师提醒个别不太喜欢喝水的幼儿喝水。
5.能将脱掉的外衣、鞋摆放整齐，安静入睡，并养成良好的睡姿。
教师提醒个别幼儿中途入厕四、集体教育活动（9:00 ―― 9:30）活动内容：中濟消穽玄我长大了》活动目标：1.在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
2.能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
3.发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
中班半日活动我长大了教案
中班半日活动——我长大了教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够在生活中做一些力所能及的事情。
2. 能力目标：培养幼儿自我服务、自我管理的能力，如自己穿衣服、整理书包等。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们感受到成长的喜悦。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、成长日记、幼儿作品等。
2. 环境准备：布置一个温馨、充满童趣的环境，让幼儿感受到家的氛围。
三、活动过程：1. 主题导入：教师出示成长照片，引导幼儿回忆自己的成长过程，让幼儿意识到自己已经长大。
2. 分享成长故事：邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受到成长的喜悦。
3. 成长日记展示：让幼儿展示自己的成长日记，让大家了解他们的成长过程。
4. 幼儿作品展示：让幼儿展示自己的作品，让大家看到他们的进步。
5. 自我服务能力培养：教师引导幼儿学习一些自我服务的基本技能，如自己穿衣服、整理书包等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的成长情况，鼓励家长在家中培养幼儿的自理能力。
2. 环境创设：让幼儿参与班级环境创设，培养他们的动手能力和创造力。
五、活动反思：教师在活动中关注幼儿的参与程度，观察幼儿在自我服务能力培养方面的表现，及时总结经验，为下次活动提供借鉴。
教师要关注幼儿的情感需求，让他们在活动中感受到关爱和支持。
六、活动内容：1. 主题讨论：邀请幼儿讨论自己在家庭和学校中的成长经历，引导幼儿认识到成长的意义。
2. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，展示自己在生活中学会的自我服务能力。
3. 成长纪念品制作：让幼儿亲手制作成长纪念品，寓意着他们已经长大。
4. 成长总结：教师引导幼儿总结自己在活动中的收获，让幼儿更加自信地面对成长。
七、活动准备：1. 物质准备：成长讨论话题、情景表演道具、成长纪念品制作材料等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分展示自己。
八、活动过程：1. 主题讨论：教师引导幼儿讨论自己在家庭和学校中的成长经历，让幼儿认识到成长的意义。
我长大了中班教案（共5则）
我长大了中班教案（共5则）第一篇：我长大了中班教案《我长大了中班教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！我长大了中班教案第1篇活动目标：1．通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。
2．帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活能力的变化。
3．培养幼儿热爱父母的情感。
活动准备：一幅“小树长成大树”过程的图。
活动过程：1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一天天长高，最后长成大树）。
你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》。
2．教师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本领多）你们说说，都学了什么本领？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、收拾玩具、画画、会玩各种各样的游戏等）3．教师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4．念准红色字：刚才小朋友念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。
活动延伸：请小朋友想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？附：我长大了新的一年又来到，我又长大一岁啦。
量量看，我长高了不少，称称看，我重了不少，想想看，我学的本领真不少！我长大了中班教案第2篇（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。
优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。
在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。
通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。
进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。
中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。
中班半日活动我长大了教案
中班半日活动我长大了教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要更加独立和自主。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务的能力，学会自己穿衣服、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的品质，增强他们的自我成就感。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物、整理物品等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 主题导入：通过成长照片，让幼儿回顾自己从小到大的变化，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 自我服务技能展示：邀请幼儿展示自己学会的自我服务技能，如自己穿衣服、整理物品等。
3. 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演不同的角色，运用自我服务技能解决问题。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己学会独立自主的感受和体会。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，尝试自己完成一些力所能及的事情，如整理房间、叠衣服等。
2. 环境创设：在活动室中设立“自我服务角”，让幼儿在日常生活中自主进行自我服务。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我服务技能的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭和学校中的行为表现，了解他们在独立自主方面的进步。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断调整和优化活动内容和方法。
六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师与幼儿一起回顾成长过程，引导幼儿发现自己的成长变化，激发幼儿对自我成长的兴趣。
2. 实践阶段：教师组织幼儿进行自我服务技能的学习和实践，如自己穿衣服、整理物品等，让幼儿在实际操作中学会独立自主。
七、活动注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 活动过程中，教师要给予幼儿充分的鼓励和支持，培养他们的自信心。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时了解他们在独立自主方面的进步。
八、活动效果评估：1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对自我服务技能的掌握程度。
中班社会活动《我长大了》教案（通用14篇）
中班社会活动《我长大了》教案中班社会活动《我长大了》教案（通用14篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班社会活动《我长大了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班社会活动《我长大了》教案篇1设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
中班社会实践教案《我长大了》
制定成长计划与目标
制定个人成长计划
鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长 ，制定个人成长计划，包括想要 学习的新技能、想要达到的目标
等。
设定可实现的目标
引导幼儿设定具体、可衡量、可实 现的目标，如学会一首新歌、完成 一幅画作等，激发他们的积极性和 动力。
鼓励幼儿坚持努力
教育幼儿懂得只有通过持续的努力 和坚持，才能实现自己的成长目标 ，培养他们的毅力和自律性。
感谢您的观看
THANKS
互动教学软件
互动白板软件
实现多媒体教学资源的动态展示，方便教师与学 生进行实时互动。
课堂互动平台
支持学生在线提交作业、参与课堂讨论等，提高 课堂教学效率和质量。
教学评估系统
对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，为教师 提供有针对性的教学建议。
05
教学评价与反馈
学生自评报告
我能够积极参与活动 ，和小伙伴们一起完 成任务。
交流与分享成长经历
分享自己的成长故事
鼓励幼儿讲述自己成长过程中的有趣经历、挑战和成就，增强他们 的自信心和表达能力。
倾听他人的成长故事
引导幼儿学会倾听他人的分享，尊重他人的经历和感受，培养他们 的同理心和社交能力。
讨论成长的意义
引导幼儿思考成长意味着什么，为什么成长是重要的，帮助他们理解 成长不仅是身体的变化，更是心灵的成熟和智慧的增长。
通过这次活动，我感 觉自己长大了，更加 自信和独立。
在活动中，我能够主 动表达自己的想法， 并尝试解决问题。
小组互评报告
我们小组的成员都能够积极参与活动，互相 帮助，共同完成任务。
在活动中，我们小组的成员都能够主动表达 自己的想法，并尊重他人的意见。
我们小组的合作非常愉快，每个人都能够发 挥自己的长处，为小组的成功做出贡献。
中班社会实践教案《我长大了》
中班社会实践教案《我长大了》活动目标：2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们1/ 4在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。
提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什2/ 4么要妈妈抱？"（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。
）小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
幼儿园中班社会活动《我长大了》教学设计
幼儿园中班社会活动《我长大了》教学设计
幼儿园中班社会活动《我长大了》教学设计
活动目标
发现自己长大了，肯定自我的`成长。
活动准备
搭配小种籽“长大了”、儿歌挂图、互动式教育光碟、镜子、图画纸、彩色笔。
活动过程
1、老师发给幼儿一人一面镜子及一张图画纸，让幼儿一边照镜子一边画出自己的模样。
2、请幼儿拿著自己的「自画像」，分享自己现在的模样是……，指出最喜欢哪一个部位。
3、展示”长大了”儿歌挂图，并引导幼儿说说看，在掛图中发现了什么？再播放儿歌，一起唱跳一番。
4、请幼儿分享：以前不会.......，现在我长大了，我会自己......指出自己以前做不到的地方（缺点），现在长大了，变得更棒了。
如：以前不会自己吃饭，现在我长大了，我会自己吃饭；老师再将幼儿的想法记录下来。
评量：
（1）、能指出自己长大的变化。
（2）、能大方的表达。
活动结束：
发给幼儿图画纸，让幼儿画下自己”长大的愿望“，老师再帮忙用文字记录下来。
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中班半日活动设计
主题——我长大了
旬阳县第三幼儿园刘子顺
设计意图：
《纲要》指出幼儿的情感教育是社会性发展的需要，是社区资源的充分挖掘和利用，是幼儿集体归属感的体现。
本主题紧紧围绕“我长大了”创设了幼儿感兴趣的儿时情境，让孩子在自由宽松的环境下看、说、玩、讲，发展了幼儿的语言表达力，社会交往能力和自我认识能力，拓宽幼儿生活、学习经验，激发幼儿热爱自己及身边人的情感。
半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
一、晨间活动：布置展览台（7：40——7:55）
目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
二、早操活动（7；55——8:15）
目标要求：
1、能跟随音乐节拍，准确、协调的做早操。
2、会正确使用器械，有序取放后，活动结束能将器械摆放整齐。
3、愿意参加早操锻炼，并精神饱满情绪愉悦。
三、生活活动
1.早餐前洗手、进餐。
（8:15——8:40）
2. 活动前喝水、入厕。
（10：35——10:50）
3.午餐前入厕、洗手、进餐。
（（11:20——12：10）
4.饭后散步。
(12:10——12:20)
目标要求：
1.能正确洗手，有序入厕。
2.会正确使用餐具，不挑食，保持个人和桌面整洁，愉快进餐。
3.餐后会用毛巾擦手、嘴。
4.幼儿主动喝水，保持足够的饮水量，教师提醒个别不太喜欢喝水的幼儿喝水。
5.能将脱掉的外衣、鞋摆放整齐，安静入睡，并养成良好的睡姿。
教师提醒个别
幼儿中途入厕。
四、集体教育活动(9:00——9:30)
活动内容：中班语言《我长大了》
活动目标：
1.在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
2.能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
3.发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
活动重点：在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
活动难点：能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
活动准备：
１．录像：《母亲与婴儿》。
２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。
３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。
４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动过程：活动过程：
（一）谈谈以前的我
１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。
２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。
３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
（二）看看现在的我
１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。
２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。
３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、
睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。
）
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
（三）想想将来的我
１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。
）
２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还要长大。
只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。
３．想一想，你们长大以后想干什么？
（四）画画“我的成长”
１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。
２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。
五、户外活动（10：00——10：30）
活动目标：
1.通过钻、跑、抓的基本动作练习，锻炼幼儿身体的协调性和快速反应能力。
2.乐意参与游戏，体验团结协作带来的快乐。
活动重难点：学会团结协作
活动准备：自制龙船四条，鸭子头饰20个
活动过程：
1.教师讲解游戏规则，将幼儿分为4个小组。
2.开始游戏，幼儿三人一组套上龙船，听哨音划过水面、穿过小桥捉鸭子，钻进门洞抓鸭子，比一比谁的鸭子抓的多。
3.幼儿生成新玩法。
4.活动结束收拾整理龙船。
六、区域活动（10:50——11:20）
目标要求：
1.幼儿自主进行区域活动，并能垵区域规则进行区域游戏。
2.在活动中发展幼儿协作、交流、分享的社会交往能力。
材料准备：
橡皮泥、太极城立体分割图、汉调服饰、奇石、乐器、音乐、水彩笔、彩纸、积木。
1.美工区：绘画旬阳太极城美景、捏汉调人物造型、蕴染旬阳奇石，烹饪旬阳美食。
2.建构区：利用积木搭建旬阳太极城全貌。
3.音乐表演区：学唱民歌、表演三句半《我爱太极城》。
4.益智区：拼贴平面和立体太极城图。
5.健身区：学打太极拳、跑竹马、舞龙狮。
6.养殖区：观察旬阳代表性植物“兰草花”，做观察记录表。
2014年8月10日。