最新2020公共科目《素质教育概论》继续教育测试题库500题(答案)
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2020公共科目《素质教育概论》继续教育考试题库
及答案
一、单选题
1．教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。
(A) 施教思想
(B) 教育水平
(C) 教育经验
(D) 教育方法
[分值：1.0]
2．创设（）的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。
(A) 健康
(B) 舒适
(C) 温馨
(D) 民主
3．（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。
(A) 教育方式
(B) 教学方法
(C) 教学模式
(D) 教育模式
4．在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验
(B) 素质教育
(C) 教育内容
(D) 教学方法。
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一、单选题
1．（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
(A) 深厚积累
(B) 宏约深美
(C) 厚积薄发
(D) 博纳厚积
2．（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育
(B) 社会教育
(C) 素质教育
(D) 学校教育
3．以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。
(A) 教案
(B) 经验
(C) 成果
(D) 内容
4．（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
(A) 个别教学
(B) 个别化教学
(C) 单一教学
(D) 针对性教学。
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一、单选题
1．（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
(A) 义务教育
(B) 高等教育
(C) 素质教育
(D) 科学教育
2．（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。
(A) 生产力发展
(B) 经济建设
(C) 社会主义建设
(D) 物质文化建设
3．激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。
(A) 教学经验
(B) 教学内容
(C) 教学质量
(D) 教学方法
4．文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。
(A) 历史底蕴
(B) 文化底蕴
(C) 文化修养
(D) 社会积淀。
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一、单选题
1．促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。
要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。
(A) 教育
(B) 课改
(C) 经验
(D) 方法
2．社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(B)道德规范
[分值：1.0]
3．在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
(A) 科学思维
(B) 科学知识
(C) 科学文化
(D) 科学教育
4．认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A) 根本法则
(B) 基本路径
(C) 重要经历
(D) 唯一方法
5．（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主。
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一、单选题
1．文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。
(A) 历史底蕴
(B) 文化底蕴
(C) 文化修养
(D) 社会积淀
2．（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育
(B) 素质教育
(C) 高等教育
(D) 初等教育
3．（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。
(A) 思维
(B) 思想
(C) 学习
(D) 创新
4．（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育
(B) 社会教育
(C) 素质教育
(D) 学校教育。
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一、单选题
1．（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。
(A) 教育方式
(B) 教学方法
(C) 教学模式
(D) 教育模式
2．所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A)素质
[分值：1.0]
3．（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(A) 文化素养教育
(B) 心理健康教育
(C) 素质教育
(D) 思想道德教育
4．（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。
(A) 思维
(B) 思想
(C) 学习
(D) 创新
5．（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
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一、单选题
1．（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
(A) 深厚积累
(B) 宏约深美
(C) 厚积薄发
(D) 博纳厚积
2．（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
(A) 个别教学
(B) 个别化教学
(C) 单一教学
(D) 针对性教学
3．（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
(A) 思想道德品质
(B) 历史思维
(C) 社会风气
(D) 思想道德素质
4．激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。
(A) 教学经验
(B) 教学内容
(C) 教学质量
(D) 教学方法。
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一、单选题
1．（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(A) 个人道德素质
(B) 思想道德素质
(C) 法纪责任素质
(D) 科学文化素质
2．所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A)素质
[分值：1.0]
3．（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
(A) 深厚积累
(B) 宏约深美
(C) 厚积薄发
(D) 博纳厚积
4．（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
(A) 义务教育
(B) 高等教育
(C) 素质教育
(D) 科学教育
5．人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。
(A) 社会地位。
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2020公共科目《素质教育概论》继续教育考试题库及答案一、单选题1．素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。
(A) 精神价值(B) 内在价值(C) 外在价值(D) 实际价值[分值：1.0]2．（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(A) 高效快递(B) 质量传递(C) 高质课改(D) 高质效传递[分值：1.03．人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。
(A) 社会地位(B) 出身贵贱(C) 文化高低(D) 文化底蕴4．（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
(A) 义务教育(B) 高等教育(C) 素质教育(D) 科学教育5．（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
(A) 深厚积累(B) 宏约深美(C) 厚积薄发(D) 博纳厚积6．教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。
(A) 施教思想(B) 教育水平(C) 教育经验(D) 教育方法[分值：1.0]7．素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和准确把握。
(A) 自我学习创新能力(B) 创新精神(C) 创造精神(D) 社会生存能力[分值：1.0]8．（）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。
(A) 学生成绩(B) 素质教育(C) 升学率(D) 教育质量9．（）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
(A) 基础教育(B) 家庭教育(C) 学校教育(D) 社区教育[分值：1.0]10．（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
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一、单选题
1．教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。
(A) 施教思想
(B) 教育水平
(C) 教育经验
(D) 教育方法
[分值：1.0]
2．（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育
(B) 素质教育
(C) 高等教育
(D) 初等教育
3．促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。
要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。
(A) 教育
(B) 课改
(C) 经验
(D) 方法
4．适当精简教育内容，主要是精简以学科课程为载体的教育内容。
这首先是一个（）问题。
(A) 教育成果
(B) 教育观念
(C) 教育方法。
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一、单选题
1．（）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生
(B) 忠诚职位
(C) 严于律己
(D) 铸造忠诚
2．（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育
(B) 社会教育
(C) 素质教育
(D) 学校教育
3．以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。
(A) 教案
(B) 经验
(C) 成果
(D) 内容
4．（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
(A) 个别教学
(B) 个别化教学
(C) 单一教学
(D) 针对性教学。
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及答案
一、单选题
1．（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。
(A) 教育方式
(B) 教学方法
(C) 教学模式
(D) 教育模式
2．以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。
(A) 教案
(B) 经验
(C) 成果
(D) 内容
3．（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
(A) 个别教学
(B) 个别化教学
(C) 单一教学
(D) 针对性教学
4．（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
(A) 思想道德品质
(B) 历史思维
(C) 社会风气
(D) 思想道德素质。
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及答案
一、单选题
1．（）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。
(A) 学生成绩
(B) 素质教育
(C) 升学率
(D) 教育质量
2．（）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。
(A) 学习素质
(B) 思维素质
(C) 健康素质
(D) 科学文化素质
[分值：1.0]
3．（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育
(B) 社会教育
(C) 素质教育
(D) 学校教育
4．（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
(A) 个别教学
(B) 个别化教学
(C) 单一教学
(D) 针对性教学。
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及答案
一、单选题
1．（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。
(A) 教育方式
(B) 教学方法
(C) 教学模式
(D) 教育模式
2．课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。
(A) 学习潜能
(B) 课程潜能
(C) 教学潜能
(D) 个性潜能
3．（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育
(B) 社会教育
(C) 素质教育
(D) 学校教育
4．（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
(A) 思想道德品质
(B) 历史思维
(C) 社会风气
(D) 思想道德素质。
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及答案
一、单选题
1．在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验
(B) 素质教育
(C) 教育内容
(D) 教学方法
2．（）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。
(A) 精神审美素质
(B) 个人品德素质
(C) 独立人格素质
(D) 科学文化素质
[分值：1.0]
3．素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。
(A) 专一性
(B) 多样性
(C) 统一性
(D) 独特性
4．（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(A) 文化素养教育
(B) 心理健康教育
(C) 素质教育。