构成句子的六种基本成分

→廊柱，色调，以及立面组成画图。
三、找句子主干应注意的问题
1、要保留句子的主要成分主谓宾。
例：课堂上，他走了神。
2、找否定句的主干时，要保留作状语的否定词。
例：他从来不想放弃自己的理想。
3、找被动句的主干时，要保留表被动关系的状语的介词。
例：值日生被老师批评了。
6、小草也青得逼你的眼。
7、我诚心地拉他一把。
8、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。
9、抵御沙丘进攻的方法是植树造ห้องสมุดไป่ตู้。
10、我希望你们多多用心学习。
11、爱护公物是每个青年应有的美德。
12、人人都过幸福生活是我们的美好愿望。
13、我们敬爱的周恩来同志少年时代就养成了刻苦学习的良好习惯。
14、这个小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。
例4、明天晴天。
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
例9、这就叫做信息。
10、我很尊敬他。
11、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
定语
定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的”是定语的标志。
构成句子的六种基本成分
二．句子成分的标识符号
主语：“”划在主语下面
谓语：“——”划在谓语下面
宾语：“”划在宾语下面
定语：“（）”用在定语前后
状语：“[ ]”用在状语前后
补语：“〈〉”用在补语前后
充当主语的主要是：名词、代词，也可以是名词性词组等。
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
1、老人的身体很健康。
2、天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。
3、清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。
4、我一下子跑了很远。
5、这个小孩长得逗人喜爱。
6、故乡的山水都渐渐远离了我。
7、鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。
多层定语排列
1.有二十多年教学经验的
2.优秀的
3.一位
4.篮球
5.国家队里的
6.女
16、[在杭州]我们游览了西湖胜景。?
补语
补语放在动词或形容词（谓语）后面，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。
同学们把教室打扫得〈干干净净〉。
他回到了〈家里〉。
小结：
“的”是定语的标志词
“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词
句子成分划分方法：
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
例：（锋利的）爪子和牙齿。
（有吹洞箫的）客人。
我敬了他（三杯）酒。
（中国的）历史有（自己的）特点。
状语
状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容词（中心语）的，表示动作的时间、地点、状态、方式、或程度等。
副词常作状语，
介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的介词短语作状语时，可以放在主语的前边.
---------教练（中心词）
多层定语排列
句例：
（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
多层状语的排列
在休息室里。
热情地
昨天
同他
都
--------交谈（中心词）
划分句子成分
1、四月五日清明节。
2、他复习英语语法。
3、太阳从东边升起来了。
4、春天的脚步近了。
5、同学们认真写了六遍生字。
15、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
16、成群的喜鹊在天河边搭一座桥。
17、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。
二、直接找出句子的基本成分主谓宾
20、那庄严的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成一幅庄严绚丽的画图。
宾语：一般由名词、代词充当
练习：划分下列句子成分。
一切生物都离不开食物。
会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
练习：划分下列句子成分。
一切生物都离不开食物。
会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
一斤苹果五角钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。