【部编人教版】八年级语文下册导学案：第四单元 撰写演讲稿
人教版八年级下册(部编版)语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案设计
单元写作撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。
演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。
本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。
因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。
教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析●教学目标1.了解演讲稿的一般结构及特点。
2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活。
●教学重难点1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
2.能根据命题写作简短的演讲稿。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入本单元的四篇课文都是演讲词。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
成功的讲演离不开好的讲演稿。
哪怎样才能写好演讲词呢?二、写作指导(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点。
活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词。
请同学们思考并讨论以下问题:1.演讲稿是一种怎样的文体?2.演讲词的特点有哪些?教师明确:1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2.演讲稿具有以下三个特点:第一,针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
最新整理部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
最新整理部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案范文一教学目标：一、了解演讲稿的写作格式二、围绕演讲的特征撰写演讲稿三、培养学生演讲的热情教学重点：围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点：即兴演讲教学过程：一、我从课文走来学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并分析原因。
二、知识归纳教师结合学生的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。
2、演讲稿的特点（1）演讲稿有极强的针对性即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。
三、写作技法指导撰写演讲稿的写作技法如下：1、要有针对性，做到“心中有听众”要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
2、写好开头，吸引听众关注演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇文章分析说明。
3、观点明确，展现思路听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
部编人教版八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》
4.精心设计结语，提升演讲的效果。 演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结， 或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论 何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。
在文海中遨游 在积累中提升
5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体 来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的 文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
在文海中遨游 在积累中提升
3.明确表达观点，把思路展现出来。 听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思 考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要 明确，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路， 将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让观众去揣摩、分析。
美人鱼》中的小美人鱼让我感动；《丑小鸭》
中那坚强的“小鸭子”又让我肃然起敬。读
书时，我就是书中的主人公，随着他们一起
笑，一起哭，品味着生活的酸甜苦辣。
到了小学，学校的图书馆为我打开了一
在文海中遨游 在积累中提升
范文点评
扇崭新的大门，让我找到了无穷的宝藏。里
面林林总总的中外名著让我大开眼界。《钢
铁是怎样炼成的》让我难忘。保尔那不屈不
在文海中遨游 在积累中提升
2.注意写好开头，吸引听众的关注。 演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式： （1）开门见山，揭示主题。这样的开头是一开讲就进入正题，直接揭示演 讲的中心。 （2）介绍情况，说明缘由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众 急于了解下文。 （3）提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提 出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教案新人教版
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的参与度、贡献度以及成果的质量。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对演讲稿写作知识点的掌握程度和应用能力。
4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固情况以及独立完成任务的能力。
5.学生自评与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提高学生的自我认识和自我提升能力。
6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，以便更好地指导学生。
教师评价与反馈：
1.针对学生的课堂表现，给予及时的鼓励和指导，提高学生的参与度和积极性。
2.对于小组讨论成果展示，给予客观的评价和建设性的反馈，促进学生的合作能力和成果质量的提升。
3.对于随堂测试，针对学生的错误和不足，给予详细的讲解和指导，帮助学生巩固知识点和提高应用能力。
4.对于课后作业，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和完善。
5.对于学生自评与反思，给予鼓励和支持，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认识和自我提升能力。
6.对于家长反馈，给予积极的回应和沟通，共同关注学生的学习和发展，形成：推荐学生阅读一些优秀的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、肯尼迪的《挑战月球》等，以拓宽视野，提高对演讲稿的鉴赏能力。
-开篇：吸引听众的注意力，提出主题或观点。
-正文：阐述观点、论证事实、抒发情感，分为若干个段落。
-结尾：总结全文，强调观点，留下深刻印象。
3.演讲稿的写作技巧
-观点明确：提出鲜明的观点，让听众一目了然。
-论证有力：运用事实、例子、引用来证明观点的正确性。
-表达方式：运用恰当的修辞手法，如比喻、排比、设问等，增强语言的表现力。
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文我的梦想尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的主题是“我的梦想”。
首先，我想要声明的是，我至今仍然不能明确地向你们道出我关于职业的梦想。
虽然说在成长历程中，我确实对未来从事的工作有过模糊的念想，却也从未向着这些目标认真努力过。
曾经在我记忆中占据时间最长、印象最深刻的职业便是成为一名威风凛凛的法官。
为何法官是威风凛凛的呢？那时候，我的执念就是，带着白花花的卷发头套，身披黑色大袍，手持一柄法槌，端着一副肃穆的神情扫视下方，用公正的双眼辨别善恶。
但这么多年下来我也知道，这条路很难走。
在小时候，我喜欢在晚上听电台广播。
于是，那时我萌发出做一个电台主播的愿望，想让守在收音机旁的听众都能听到我的声音。
因此在听说学校有广播台的时候，我非常激动。
当我第一次拿到话筒，第一次听见自己的声音通过广播传达出来时，心中甚至是感动的。
当时我就在想，以后就去电台工作吧！可是前段日子新闻报道的大学生最难找工作的专业里，位列榜首的便是播音主持艺术专业。
我承认，我又摇摆了。
我的爸爸妈妈倒是希望我成为一名光荣的人民教师，工资稳定再加上与学生一样的休息时间，奈何我不太喜欢小孩子······我相信在座的同学们中应该也有许多人同我一样，还在为自己以后要干什么而迷茫不已。
我觉得这很正常，我们正是处于一个多变的年龄，一切都有可能，顺其自然有何不好？眼下唯有掌握好知识，更多地了解世界，才能对未来做出更合适的选择。
我想，未来某一天，当我真正决定好了要从事什么职业的时候，我一定会抓住一切机会去实现它。
同学们，你们觉得呢？我们的未来可不是梦！谢谢大家，我的演讲结束了。
点评：这篇演讲稿另辟蹊径，并没有展示自己的“宏图大志”，而是点明自己“顺其自然”发展的观点，读之令人耳目一新！踏实前行敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！成长的道路上我们有时会陷入迷惘，对今天的经历或学习产生疑问，质疑它们的价值，思考未来的道路。
第四单元任务二《撰写演讲稿》-部编版语文八年级下册
其观点就是：我的第六个重要抉择是要大力扶植年轻
人。
三、结构图可以帮助我们理清写作思路。
写 例：《应有格物致知精神》
作
技
指出传统教 育的弊端
法
提出演讲主 题
提分析实验 精神的重要 性
提出希望
揭示格物致 知的意义
写 四、选择适合演讲内容的语言风格,采用相应的语言技巧 作 加以表现。
技
例如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥
让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东
西与友谊相比都是极小不过的。……
一本本好书伴我度过了金色童年，使我从中也懂得了许多许多。
不知不觉中，我进入了人生中的花季岁月，成为一名中学生。接触了历
史、生物、地理等有趣的科目，也从阅读中获取了更多的知识。
我从历史书中知道中国人为什么被称为“炎黄子孙”，知道了中国历史
华和能力，从而让演讲者有获得更大成就的机会。
贰
演讲稿的写作技巧
一、选用适合演讲者身份且听众感兴趣的话题和素材。
写
作
技
例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选
法 选择了青年 人最关注的“人生选择”这一话题，能有效
激起听众北大师生的兴趣和思考。同时，作为当代杰出
科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科
进工作展开，有利于人与人的交流。
而一个出色的演讲者，往往能通过自己的演讲，与他
人建立起良好的人际关系。
演讲对个人的三个作用
演
讲
三、展现才华 ，“推销”自己
稿
与
善于“推销自己”的人，总是容易获得机会。演讲
演
讲 就是推销自己的手段，通过演讲，充分向他人表达自己
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，能够独立完成一篇有逻辑、有条理、有说服力的演讲稿。
通过本课的学习，学生应该能够：理解演讲稿的基本结构和特点，包括开场白、主体部分和结束语的设计；掌握撰写演讲稿的语言技巧和表达方式，如运用生动的语言、恰当的修辞手法和富有感染力的情感表达；培养学生的演讲意识，提高他们的口头表达能力，使他们能够在公众场合自信地发表演讲；引导学生了解演讲稿的实际应用场景，如各类比赛、会议、活动等，并能够在这些场合中恰当地运用所学知识撰写和发表演讲稿。
1. 知识与技能：引导学生理解演讲的目的和场合，根据主题进行构思和策划，能够根据不同的演讲主题和受众群体撰写具有针对性的演讲稿。
培养学生的语言表达能力和良好的语言风格，使学生能够运用生动、形象、富有感染力的语言进行演讲，增强演讲的吸引力和影响力。
帮助学生掌握有效的演讲技巧，如合理控制语速、调整语调、运用肢体语言等，以更好地展现演讲稿的内容和表达演讲者的意图。
2. 过程与方法：激发兴趣：通过分享一些优秀的演讲稿实例，引导学生感受演讲的魅力，激发他们对撰写演讲稿的兴趣。
启发学生思考：让学生讨论演讲的作用，以及在生活中如何运用演讲，帮助学生理解撰写演讲稿的重要性。
讲解演讲稿的基本结构：包括开场白、主体部分和结束语，让学生明白演讲稿的基本构成。
分析演讲稿的特点：引导学生分析演讲稿的语言特点，如简洁明了、富有感染力等，让学生掌握撰写演讲稿的技巧。
指导学生确定演讲主题：根据班级实际情况，指导学生选择贴近生活的主题，如环保、友情、学习等，让学生明确写作方向。
分组讨论：学生分组讨论选定的主题，互相交流思路，为撰写演讲稿做准备。
个人撰写：学生根据讨论结果，独立撰写演讲稿，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
小组内交流：完成初稿后，学生在小组内交流，互相修改和完善演讲稿，提高演讲稿的质量。
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿 (1)
写作撰写演讲稿【写作文题】假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【写作导航】一、气势要先声夺人.竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持，而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。
这气势不是霸气，不是骄气,不是傲气，而是浩然正气。
有了渊博的才识、积极的心态和充沛的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。
二、态度要真诚平实.竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”.自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来,让他人了解自己。
但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚平实，有一说一，不搞“假、大、空".三、语言要简练有力。
老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。
”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍"。
应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来.四、内心要充满自信。
著名演说家戴尔·卡耐基曾说过：“不要怕推销自己。
只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。
”当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。
这样的自信，才会成为你竞聘的力量,变成你工作的动力.竞聘演讲的主体内容应包括以下几方面：1．展示优势。
这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。
演讲者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞选的岗位来尽可能地展示自己的长处。
2．简要介绍自身的不足之处。
如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细，无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象.3．表明自己任职后的打算。
要紧紧围绕听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得听众的信任和支持。
【佳作欣赏】尊敬的校领导、亲爱的老师(可爱的同学们）：大家下午好!（鞠躬)我是八年级(8）班的班长,这次很荣幸地站在这里参加竞选。
人教部编版八年级语文下册教案：第4单元学写演讲稿
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人或表达自己观点的情况？”（如环保、学校活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲稿的奥秘。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但在小组讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一问题，我需要在课堂上多给予鼓励和支持，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于演讲稿在实际生活中的应用有着自己的见解，但有时观点较为片面。作为教师，我要引导他们从多个角度去思考问题，培养他们的批判性思维。
-掌握演讲稿的写作技巧：指导学生运用主题明确、论据充分、语言生动、情感真挚的写作方法。
-主题明确：让学生学会提炼演讲主题，确保全文围绕主题展开。
-论据充分：教授学生如何运用事实、道理等论据，增强演讲的说服力。
-语言生动：培养学生运用形象、具体的语言描述，使演讲更具感染力。
-情感真挚：指导学生表达真实情感，与听众产生共鸣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了演讲稿的基本结构、写作技巧和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
这节课我们学习了《学写演讲稿》，整体来看，学生们对演讲稿的基本结构和写作技巧有了较为清晰的认识。但在教学过程中，我也发现了一些问题。
人教部编版八年级语文下册教案：第4单元学写演讲稿
部编版八年级语文下册第四单元《撰写演讲稿》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版八年级语文下册第四单元
《撰写演讲稿》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.反复诵读课文，感受演讲词的不同风格，把握主要特点。
2.明确演讲稿的写作要求，学习演讲词写作的常见技巧。
3.能根据命题完成演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣。
【学习准备】
准备好八年级下册语文书及笔记本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的任务，学习环节主要有：
分析本单元四篇演讲稿的不同特色→演讲要素与技巧→演讲稿的特点和写法→例文分析→课后练习。
【作业设计】
撰写一篇演讲稿，下面话题可供参考：
➢我的梦想
➢让爱永驻心中
➢书香，伴我成长
➢假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
写作要求：
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求。
2.主题明了，语言符合演讲人的身份。
3.正文字数不少于 600 字。
2024年八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》教案设计新人教版
- 运用肢体语言：适当运用肢体语言，增强表达效果。
7. 演讲稿的练习和修改：
- 练习：多次练习，熟悉演讲内容。
- 修改：根据反馈，不断改进演讲稿。
- 设计预习问题：围绕《撰写演讲稿》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲稿的基本结构和写作技巧。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 正文：阐述观点，用事实和论据支持。
- 结尾：总结全文，呼吁行动或表达感慨。
3. 演讲稿的写作技巧：
- 确定主题：明确演讲的目的和中心思想。
- 组织材料：合理安排观点和论据，使演讲内容条理清晰。
- 使用修辞手法：运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。
4. 演讲稿的修辞手法：
- 比喻：用相似的事物来描述，增强语言的形象性。
大家好！今天我想要和大家谈论一个重要的话题——保护动物。
动物是我们地球上的朋友，它们与人类共同生活，共同繁衍。然而，随着人类的发展，动物的生存环境受到了极大的威胁。许多物种正面临着灭绝的危险，这不仅对动物本身，也对整个生态系统造成了严重的影响。
首先，我们要提高对动物保护的意识。每个人都可以从自己做起，尊重和保护动物。不捕杀、贩卖和食用野生动物，关爱身边的宠物，给予它们良好的生活环境。
六、知识点梳理
六、知识点梳理
1. 演讲稿的基本概念：介绍演讲稿的定义、特点和作用。
2. 演讲稿的结构：详细讲解演讲稿的开头、正文和结尾三个部分的内容和写作技巧。
部编版八年级语文下册第四单元撰写演讲稿导学案课件完美版
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，ห้องสมุดไป่ตู้虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演
讲稿》教案
教学目标：
1. 理解什么是演讲稿，了解其基本结构和特点。
2. 掌握撰写演讲稿的基本步骤和技巧。
3. 能够运用所学知识，撰写一篇简单的演讲稿。
教学准备：
1. 教材《部编版初中语文》八年级下册第四单元《撰写演讲稿》教材及相关课文。
2. 演讲主题和相关素材。
3. 台头、板书等教学辅助工具。
教学步骤：
Step 1 导入新知
教师通过提问或展示相关图片，引导学生了解演讲稿的基本概念和作用。
Step 2 给出概念解释
教师向学生解释演讲稿的概念，并举例说明，让学生理解演讲稿的基本结构和特点。
Step 3 探究学习
教师与学生共同讨论演讲稿的基本结构，包括开头、正文和结尾，并通过具体例子让学生了解每个部分的作用和写作技巧。
Step 4 实践演练
教师指导学生选择一个自己感兴趣的主题，根据所学知识和技巧，撰写一篇简短的演讲稿，并与同学分享。
Step 5 互评和改进
学生进行互评，提出对他人演讲稿的建议和改进意见，帮助彼此提高演讲稿的质量。
Step 6 总结反思
教师引导学生回顾整个学习过程，总结撰写演讲稿的基本步骤和技巧，并展示学生的优秀演讲稿。
Step 7 课堂小结
教师对本节课所学内容进行小结，并给予学生肯定和鼓励。
拓展延伸：
1. 鼓励学生参加校内外的演讲比赛，提升演讲能力。
2. 指导学生阅读优秀的演讲稿，学习他人的写作技巧和表达方式。
3. 组织学生进行合作撰写演讲稿的活动，培养团队合作和沟通能力。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案一、教学目标1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
二、教学重点1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。
三、教学难点1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
四、教学步骤1. 演讲的意义、特点和形式对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。
2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。
3. 口头表达技巧通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。
4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。
5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
书香,伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》_演讲稿
书香，伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》【单元分析】统编教材八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，主题是“演讲”。
其主要任务有三：一是学习演讲词。
阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。
二是撰写演讲稿。
在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。
三是举办演讲比赛。
课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。
以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
结合本校读书节的活动，我们本次的写作训练选取的主题是《书香，伴我成长》，并在写作的基础上，举行了班级演讲比赛。
【写作训练】——初次习作书香，伴我成长八11班朱镇穗花香，给人一种愉悦之感；饭香，给人一种饱腹之感；檀香，给人一种安眠之感......而书香，是什么味道呢？那是淡淡的墨香，透着无可拟比的知识气息，似深沉，似愉快。
人生漫漫，总有几缕若有似无的书香伴我成长。
犹记儿时，家中还未有手机，电脑，更不必说网络了。
而每夜伴我入眠的是那床头的几本书籍，飘出袅袅书香。
每次入睡前，我便倚着窗，挑着灯，记儿时夏夜，月光照人生无常，蝉鸣缓缓流转，夜色幽美，风也温柔，悄悄卷起手中书角，似也想观得一番山河。
寂静夜中，我感到乏了，便放下手中的书，安然入眠，书香围绕，似看山河入梦一般了。
梦中似见李白潇洒吟诗，举杯邀月，转瞬又见苍凉安史之乱，抬头又是一片山河，飘渺虚无，分不清真假，但从始至终，书香围绕一片干涸地域，久经不散。
读万卷书，行万里路，书是精神上的保养品，古人诚不欺我哉！幼时看书时，不懂那些深沉精神之道，深刻印象之中，便是一本名为《钢铁是怎样炼成的》的书。
那时只觉是本炼钢之说的书籍，那时看父亲手中拿着这本书，觉得疑惑，不懂为何看这种似炼钢之说的书籍，而后长大才知，这炼的，不是钢，是精神。
长大时回头看这幼时觉得无趣的书，对心灵的震撼竟是如此之大。
部编版初中八年级语文第四单元写作《撰写演讲稿》课件【三篇】
【导语】现在很多⽼师上课都⽤课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下⾯是⽆忧考给⼤家带来部编版初中⼋年级下册语⽂第四单元写作《撰写演讲稿》课件，⼤家可以看⼀下，希望对同学们学习语⽂有所帮助。
【篇⼀】 【指导理念】 引导学⽣观察⽣活，选题思考，感受语⾔⽂字的魅⼒。
【⽬标任务】 1.学习课⽂，明确演讲词的特点。
2.打通⽣活，选择演讲的话题；讨论借鉴，撰写演讲稿。
3.模拟演讲，体会演讲时应该注意的问题。
【指导过程】 ⼀、知识借鉴，总结课⽂中演讲稿的写法。
师：我们学了四篇演讲词，⼤家说说演讲词有哪些特点？ ⽣1：演讲词必须有鲜明的观点，就是针对某⼀问题发表⾃⼰的见解，是赞成还是反对，应该清楚地表达出来。
⽣2：演讲词要有清晰的思路、充实的内容。
围绕观点提出问题、分析问题、解决问题，是常⽤的思路，观众⼀听也就明⽩。
表明观点，摆事实讲道理，充实的内容会让听众⼼服⼝服。
⽣3：演讲词要注意语⾔的感染⼒，真挚充沛的感情是靠语⾔来表现的。
短句、感叹句简洁有⼒，设问能引起听众注意，反问、反复、对⽐、排⽐等修辞⼿法，有利于加强语⾔⽓势。
演讲稿的语⾔可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现⼝语化、⼤众化的特点，尽量避免使⽤听众不熟悉的⽂⾔、⽅⾔或⽣僻词语。
师：⼤家总结得很好，演讲词不同于记叙⽂、散⽂，不可洋洋洒洒漫⽆边际抒情，⽽要注意结合现实，把话说到听众的⼼坎⾥，才能获得情感的共鸣。
⼤家再结合课⽂具体说说四位作者是如何把握听众⼼理的？ ⽣1：闻⼀多在李公朴的追悼会上义愤填膺、慷慨激昂的演讲是要揭露国民党*的丑恶⾯⽬，唤起民众勇敢⽃争的热情，对敌⼈他愤怒痛斥，对李先⽣深切哀悼，对⼤众真诚呼唤。
因⽽，他的演讲让⼈民⼤众深受⿎舞，让*恐慌。
⽣2：丁肇中⾯对中国学⽣提出学习⾃然科学要有格物致知精神，然后娓娓道来、语重⼼长地说明传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，传统教育培养的学⽣往往功课很好但动⼿实践能⼒很差。
人教部编语文八下教案第四单元写作 撰写演讲稿(2课时)
写作撰写演讲稿教学目标【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前准备了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
教学过程【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
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单元写作撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈.演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现.本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿.学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的.因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输.教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”.教学分析●教学目标1.了解演讲稿的一般结构及特点.2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活.●教学重难点1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.2.能根据命题写作简短的演讲稿.●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入本单元的四篇课文都是演讲词.一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众.成功的讲演离不开好的讲演稿.哪怎样才能写好演讲词呢?二、写作指导(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点.活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词.请同学们思考并讨论以下问题:1.演讲稿是一种怎样的文体?2.演讲词的特点有哪些?教师明确:1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体.它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣.2.演讲稿具有以下三个特点:第一,针对性.所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容.第二,可讲性.演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅.由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提.一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听.第三,鼓动性.好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性.要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力.(二)掌握撰写演讲稿的技巧.活动2:学生阅读课本P92的指导材料,思考并讨论以下问题:1.演讲开头的方式有哪些?教师明确:可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考.2.演讲稿主体的写作应注意哪些问题?教师明确:(1)演讲时首先要有“我”,观点要鲜明.(2)演讲者心里要有听众,内容要有针对性.(3)要用恰当的语言,语言要通俗,富有感染力.要多用白话,少用文言;多用口语,少用书面语;多用短句子,少用或不用长句子.3.如何写好演讲稿的结尾?教师明确:在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑.好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入.三、当堂练习训练题目:生活教育人,生活给人许多启迪.在你十几年的人生中,你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验.请以“感悟”为话题,选取一个角度,确定一个中心,写一个片段演讲词,写出你的体验,注意立意选材力避俗套.思路导引:人生的感悟是丰富多彩的,所以可写的范围很宽.要写一个片断,就要确定一个主题,直接切入,不讲废话.这个片断训练,侧重于主题角度的选取.演讲要充满魅力,引人入胜,打动听众,就不能陈词滥调,人云亦云,要有自己的见地,给听众耳目一新的感觉.对同一事物,从不同的角度看,理解就不一样,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,换一个角度,别有洞天.采用逆向思维,不失为一个选取角度的好办法.立意角度新,选材不落俗套,会增强演讲的说服力.生活给你的启示很多,要写好这个片断,就要选好一个角度,做到立意新、角度新、题材新.活动3:学生根据所学的演讲稿写作技巧,以“感悟”为话题,写一个演讲片断,写后进行交流点评.第2课时根据写作学案,完成本单元的写作实践题目.板书设计教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点.2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力.3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活.●教学重难点1.了解演讲词的一般结构.2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿.●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词.那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿.一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众.怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性.演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合.听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法.2.鲜明性.演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确.3.通俗性.演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地.要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达.4.鼓动性.要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性.三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分.开场白是演讲稿中很重要的部分.好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础.常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等.不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等.正文是整篇演讲的主体.主体必须有重点、有层次、有中心语句.演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入.由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应.结尾是演讲内容的收束.它起着深化主题的作用.结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等.归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同.此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象.四、写法指导1.选好主题,明确中心.主题是演讲的灵魂.写演讲词,首先要选好主题.主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合.演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演讲者讲什么问题,什么道理.如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题.2.搜集资料,精选素材.“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料.根据选定的演讲主题,去查找相关的资料.可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料.如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知.3.合理结构,科学组合.确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构.开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围.开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起.为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致.可用下面几种方法:欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等.主体要丰富充实,层次清晰.结尾要简短有力.结尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞听众;(2)篇末点题,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人寻味.4.情理交融,语言生动.演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服.演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性.句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳.5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人.在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长.演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句.此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象.第2课时一、撰写演讲稿训练从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿.不少于600字.1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务.试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张.二、范文赏析书香,伴我成长大家好!今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》.书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返.无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静.从而,在啜饮知识的琼浆中慢慢成长.读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生.读童话,我走入一个纯净美丽的世界.当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下.那天,整个下午我在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵.而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美.读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨孙漂流记》,我被主人公鲁滨孙的毅力所感动……卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂.在临终前,从火柴光中看到了慈祥地奶奶,带着微笑离开了人世!鲁滨孙漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住.他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!28年后,他终于成功地回到故乡.在读书中,我逐渐领悟到:从小到大过着优越生活的我却从没有满足过.当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习过程中,遇见了一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,我心安理得地放弃了.读过《鲁滨孙漂流记》后,我汗颜了,鲁滨孙在那么艰苦的日子里,都没有退缩过.以后,我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来!在书里,我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……哦,世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游.我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实.书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤.书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望.就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长.读书,真好!同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望.让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间!竞选班长发言稿敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部,我今天的目标是竞选班长.班长是一个我向往已久的职位,我知道,它需要一个有能力,有爱心,有魄力的人来担当,我相信我自己能够胜任这个职位.拿破仑曾经说过:“不想当将军的士兵不是好士兵.”我要用我的热情为我班服务.我深知竞选班长的难度,但是本着一颗为班级服务,为同学服务的诚心,我还是鼓起勇气来参加竞选.通过这次竞选,我希望锻炼自己,发挥自己的本领,扩展自己的视野,提高自己的能力.如果我当上了班长,我一定更加严格要求自己,好好学习,争做同学们的榜样.如果我当上了班长,我一定会努力做老师的得力小帮手,认真处理好班级的各项事务,主动帮助同学,为大家排忧解难.如果我当上了班长,我一定会组织同学们开展丰富的班队活动,让同学们在活动中获得知识,得到快乐.如果我当上了班长,我一定会尽心尽力地工作,我相信在我们共同的努力下,我们班的各项工作和成绩将会更加遥遥领先,蒸蒸日上.如果我当不上班长,我也不会灰心,也不会气馁,这说明我的能力还不够,我就会改正自己的不足,在今后的日子里,努力拼搏,争取下一次竞选成功.不过,我还是希望同学们能够全力支持我,我会把我所有的身心再次奉献给我们的班集体!谢谢大家!学习目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点.2.把握演讲词的写作技巧.3.能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.学习流程1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础.2.根据写作实践的要求进行写作练习.3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示.4.班内交流、点评,自主修改.学习过程一、自主学习◆学法指导1.回顾所学课文,把握演讲稿的特点.2.学习撰写演讲稿的写作技巧,明确演讲稿的写法.3.学习写简单的演讲稿.◆写法指导要进行一次成功的演讲,首先要写好演讲稿.遵循下面的几点技巧,你的演讲稿就可以写得非常精彩.1.要有针对性,做到“心中有听众”.要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢.2.注意写好开头,吸引听众的关注.演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考.3.明确表达观点,把思路展现出来.听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考.因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让观众去揣摩、分析.4.精心设计结语,提升演讲的效果.在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑.好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入.5.着力锤炼语言,增强演讲的感染力.演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句.二、写作实践请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿.下面的话题可供参考.不少于600字.1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务.试撰写一份演讲稿,阐述你的竞聘主张.写作要求:1.结构完整,符合演讲词的基本格式和内容要求.2.主题明了,语言符合演讲人的身份.3.正文字数不少于600字.三、小组交流学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示.班内交流、点评.四、自主修改根据交流点评中出现的问题自主进行修改.五、例文欣赏1.例文:我的梦想尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的题目是《我的梦想》.我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的未来.我只是一名学生,但我有我的梦想.记得我三岁时,第一次迈入幼儿园的大门,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝,她是我的启蒙老师——刘老师.她总爱在春天带我们去郊外游玩.记得那时,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,我们总是快活的.刘老师跟我们玩得很融洽,从来没有斥责过我们,她包容我们的一切.我们都把她当做自己的妈妈,在她面前撒娇,在她怀里睡觉.不知不觉,幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了.但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹.告别幼儿时期,进入了小学.这时,我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容,她是我的小学老师——曹老师.她总爱在我取得好成绩时,给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容:那目光告诉我,不要骄傲!那笑容鼓励我,不错,继续加油!小学六年,那目光、那笑容,像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我,让我茁壮成长.光阴似箭,小学毕业了,我离开了生活六年的母校,但曹老师的音容笑貌让我永生难忘.如今,我迈入了初中校门.记得第一节课是语文老师上的,她走上三尺讲台,用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点:看、读、思、写.鼓励我们只要掌握了这四要点,初中语文并不难.老师她自己也喜欢写作,她的文字清丽,感情真挚,字里行间,常常流淌着一腔温馨的情怀.老师的言传身教,老师的悉心指导,使得期中考试我的作文只扣掉两分.在我的心中,语文老师就是那辛勤的园丁,就是那燃烧的红烛!啊,我长大了也要当一名老师!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知识点燃每一个学生的梦想,我要用爱心托起他们飞翔的翅膀……那一颗懵懂岁月中飘来的种子,已在我的心中扎下了深根!风在静止时是无声的,那么就让我们年轻的心跳动起来吧!那样,风便有歌了;水在静止时是无言的,那么就让我们滚烫的血液奔腾吧!那样,水便欢笑了;山一直是沉默的,那么,就让追梦的我们奋力攀登吧!那样,我们的梦想定会开花,我们的人生定会灿烂!2.例文:让爱永驻心中小时候,经常去奶奶家,而奶奶则时常与我聊天.她用她那温暖的爱时刻温暖着我.在记忆的深处,唯有那一幕令我感动至今:我和爸爸一块去集市上赶集看到了奶奶,这时的我只顾疯玩,沉迷于眼前热闹的集市中,可却不知奶奶买了几块钱的包子正满大街找我.记忆中的她迈着蹒跚的步子艰难的急切地寻找着我.凛冽的寒风吹在她那饱经风霜的脸上,留下岁月的痕迹.当我玩尽了兴并且看到她时,她已气喘吁吁,精疲力竭,但仍微笑着对我说:“我可算找到你了,给,这包子还是热的呢!趁热吃吧!”这虽是一句简短的话语,但在这严冬包裹的寒冬中仿佛照射一束温暖的阳光,暖人心菲.但这阳光却在那一瞬间消失了.腊月十八日,也许对许多人来说是梅花扑鼻香的日子.但在我心中,那黑色的蚊帐却永远地遮住了奶奶的微笑,因为她永远的沉睡了.奶奶,虽然你已离开了我,到了另一个世界,但你的爱却永远地停留在我的心间.如果说爱是一杯茶,那么你对我的爱就如茶一样,舌间涌过丝丝甘甜,回味无穷.追忆似水流年,岁月无痕,只为让爱永驻心间.虽然你已离开了我,但你的爱却犹如一股泉水缓缓在我心间流淌;虽然你已离开了我,但你的爱却犹如一杯奶茶滋润着我干涸的心田.一切的一切,只源于你的爱与呵护伴我成长.阵阵清风,吹走的是那些忧愁的记忆,却吹不走你对我温馨的回忆;潺潺溪水,流过我心间.生命因美丽而精彩,而我的人生因你的呵护而璀璨.“请把我的爱带回你的家,请把你的微笑留下……”只因你的呵护,让爱永驻我心间!3.例文:书香,伴我成长尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我今天演讲的题目是《书香,伴我成长》.如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,让我成长;如果我是一只小鸟,那么书就是蔚蓝的天空,任我飞翔;如果我是一条小鱼,那么书就是清澈的河流,任我遨游.我的世界里不能没有书.记得很小的时候,妈妈就为我买了许多儿童书刊.虽然,那时我还不认识多少字,但总是缠着妈妈给我讲书上的故事.我曾为卖火柴的小女孩悲惨的命运而默默流泪,也在梦中为她准备了丰盛的晚餐,给她穿上温暖的棉衣;我曾被《白雪公主》中那个阴险毒辣的王后气得咬牙切齿,也被滑稽可爱的七个小矮人逗得哈哈大笑,更被白雪公主的美丽善良感动得热泪盈眶……每天,就是这样一个个动听的故事,一缕缕淡淡的书香陪伴我甜蜜入梦……渐渐的,我长大了,学会了拼音,认识了更多的字,终于可以自己读书了!只要一有时间我就跑到图书馆,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉.《十万个为什么》解开了我心中无数的谜团,了解了那么多自然界的秘密;大到宇宙是怎样诞生的,小到细菌是如何形成的.《猫头鹰王国》告诉我心怀梦想才能飞得更高,相信自己,。