舞蹈课注重培养学习兴趣
舞蹈兴趣课活动计划
舞蹈兴趣课活动计划一、活动背景舞蹈是一种深受人们喜爱的艺术形式，它不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能够培养人们的艺术修养和审美能力。
为了丰富校园文化生活，提高学生的舞蹈水平，我们计划开展舞蹈兴趣课活动。
二、活动目标1.培养学生的舞蹈兴趣和爱好，提高他们的舞蹈技能和表演能力。
2.通过舞蹈活动，增强学生的身体协调性和灵活性，提高身体素质。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力，促进全面发展。
三、活动内容1.基础舞蹈动作教学：包括身体姿势、基本步伐、舞蹈技巧等方面的训练。
2.舞蹈组合编排：根据学生的实际情况和兴趣，编排适合他们的舞蹈组合，并进行排练。
3.舞蹈表演展示：组织学生进行舞蹈表演，展示他们的学习成果和舞蹈才华。
四、活动安排1.时间安排：每周安排一次舞蹈兴趣课，每次课程时间为2小时。
2.地点安排：选择宽敞明亮的舞蹈教室或活动室作为上课地点。
3.人员安排：邀请专业舞蹈老师担任指导教师，负责教学和排练工作；同时安排志愿者或学生干部协助组织和管理活动。
五、活动宣传1.制作宣传海报和传单，张贴在校园内的显眼位置，吸引更多学生参加。
2.利用校园广播、微信公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
六、活动评估1.通过学生的参与度和表现来评估活动的成功程度。
2.收集学生的反馈意见，对活动进行总结和改进，以便更好地满足学生的需求。
七、活动预算1.场地租赁费用：根据具体使用时间和地点进行预算。
2.舞蹈器材和道具费用：购买必要的舞蹈器材和道具，确保活动的顺利进行。
3.宣传费用：包括海报制作、传单印刷等费用。
4.教师费用：根据专业舞蹈老师的收费标准进行预算。
八、活动总结与反思活动结束后，我们将对本次活动进行总结与反思，以便为今后的活动提供经验和教训。
具体内容包括：1.总结活动亮点与成果，展示学生的舞蹈进步和表演能力。
2.分析活动中存在的问题与不足，提出改进措施和建议。
3.评估活动预算使用情况，确保资金使用的合理性和有效性。
最新小学舞蹈新课标
最新小学舞蹈新课标随着教育改革的不断深入，小学舞蹈教育也迎来了新的发展机遇。
最新小学舞蹈新课标，旨在培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的艺术素养，同时加强学生的身体素质和协调能力。
以下是对最新小学舞蹈新课标的具体解读。
一、课程目标1. 培养兴趣：激发学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，使他们愿意主动参与舞蹈活动。
2. 艺术素养：通过舞蹈学习，提高学生对舞蹈艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 身体素质：通过舞蹈训练，增强学生的体质，提高身体的协调性和灵活性。
4. 团队合作：在舞蹈学习中培养团队合作精神，学会与他人协同完成舞蹈动作。
二、课程内容1. 舞蹈基础知识：包括舞蹈的起源、发展、种类等，使学生对舞蹈有一个全面的认识。
2. 舞蹈基本技能：教授学生舞蹈的基本动作和技巧，如站姿、步态、手势等。
3. 舞蹈作品欣赏：通过观看和分析不同风格的舞蹈作品，培养学生的舞蹈欣赏能力。
4. 舞蹈创作与表现：鼓励学生尝试自己编排简单的舞蹈动作，培养创造性思维和表现力。
三、教学方法1. 互动式教学：教师与学生之间、学生与学生之间进行互动，提高课堂的活跃度。
2. 情境模拟：通过模拟不同的舞蹈情境，让学生在实践中学习和体验。
3. 多媒体辅助：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 分层次教学：根据学生的舞蹈基础和学习能力，进行分层次教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学。
四、评价方式1. 过程评价：注重学生在舞蹈学习过程中的表现，如参与度、学习态度等。
2. 成果评价：通过舞蹈表演、作品创作等方式，评价学生的舞蹈技能和艺术素养。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
4. 同伴评价：通过同伴之间的评价，促进学生之间的相互学习和进步。
五、课程资源1. 教材：选择适合小学生的舞蹈教材，内容要丰富、形式要多样。
2. 师资：配备专业舞蹈教师，确保教学质量。
3. 设施设备：提供适宜的舞蹈教室和必要的舞蹈训练设备。
舞蹈兴趣班教学计划
舞蹈兴趣班教学计划一、教学目标。
舞蹈兴趣班的教学目标是培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高他们的舞蹈技巧和表演能力，同时增强身体协调性和舞蹈修养。
二、教学内容。
1.基础舞蹈功底的培养。
在舞蹈兴趣班的教学中，首先要注重学生的基础功底培养。
包括舞蹈姿势、舞步基本动作、节奏感等方面的训练，打好舞蹈基础。
2.舞蹈技巧的提高。
在基础功底打好之后，要逐步提高学生的舞蹈技巧，包括舞蹈动作的连贯性、舞蹈表情的把握、舞蹈配合的默契等方面的训练，提高学生的舞蹈水平。
3.舞蹈作品的创作和表演。
除了技巧的提高，舞蹈兴趣班还要培养学生的创作能力和表演能力。
通过学习舞蹈编排和排练舞蹈作品，培养学生的创作能力；通过舞台表演和比赛经历，锻炼学生的表演能力。
三、教学方法。
1.示范教学。
老师要通过自身的示范，向学生展示正确的舞蹈动作和表演技巧，让学生能够直观地理解和学习。
2.分组练习。
在教学过程中，可以采取分组练习的方式，让学生在小组中相互学习、交流，促进学生之间的合作和互助。
3.个性化指导。
针对不同学生的特点和水平，老师要给予个性化的指导和帮助，让每个学生都能得到有效的教学和提高。
四、教学环节安排。
1.热身活动。
每堂课开始前要进行适当的热身活动，让学生的身体得到充分的准备，避免受伤。
2.基础功底训练。
在热身活动之后，要进行基础功底的训练，包括舞蹈姿势、舞步基本动作等方面的练习。
3.舞蹈技巧提高。
在基础功底训练之后，要进行舞蹈技巧的提高训练，包括动作连贯性、表情把握、配合默契等方面的练习。
4.舞蹈作品排练。
在基础功底和舞蹈技巧训练之后，要进行舞蹈作品的排练，包括舞蹈编排和舞台表演的练习。
五、教学效果评估。
1.日常表现评估。
通过观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、动作技巧、表演能力等方面，进行日常表现评估。
2.定期考核评估。
定期组织考核活动，对学生的舞蹈技能和表演水平进行考核评估，及时发现问题并进行针对性的指导和训练。
以上就是舞蹈兴趣班教学计划的内容，希望通过我们的努力和教学，能够让学生在舞蹈领域有所收获，感受到舞蹈的魅力，培养出一批舞蹈爱好者和优秀的舞蹈人才。
舞蹈兴趣班工作计划方案(5篇)
舞蹈兴趣班工作计划方案一、指导思想：为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我组特制定校园舞蹈兴趣班教学计划。
1、精心选材、以曲动人。
精心选择一些具有鲜明特色、受小学生欢迎的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受。
2、用心启迪，以情感人。
教师感情投入、语言感染是提高学生兴趣的关键。
3、潜心构思、以趣引人。
教师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来。
三、教学内容：____月份1、基本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。
2、基本舞步组合练习（合乐）。
____月份1、地面·提沉含仰训练。
2、提沉含仰组合练习（合乐）。
3、基本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。
4、基本手位组合练习（合乐）。
____月份1、软开度训练：基本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。
2、软开度组合练习（合乐）。
3、勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。
4、勾绷脚组合练习（合乐）。
____月份1、髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。
2、髋关节组合练习（合乐）。
3、腰训练：胸腰、大腰、旁腰。
4、腰训练组合练习（合乐）。
舞蹈兴趣班工作计划方案（二）舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合初中学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。
活动面向大部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。
为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下计划：一、任务与目标1、通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的`兴趣，培养良好的形体习惯。
街舞教师教研心得体会范文
时光荏苒，转眼间，我担任街舞教师已经两年了。
在这两年里，我深刻体会到了作为一名街舞教师的责任与使命，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对街舞教师教研的一些心得体会。
一、街舞教育的重要性街舞作为一种富有活力的舞蹈形式，在我国近年来逐渐受到广泛关注。
街舞不仅能够锻炼身体，增强体质，还能够培养孩子们的团队协作精神、创新意识和审美情趣。
作为一名街舞教师，我深感自己肩负着培养下一代的重要责任。
以下是我对街舞教育重要性的几点认识：1. 培养孩子们的兴趣爱好：街舞作为一种新兴的舞蹈形式，具有很高的趣味性和互动性，能够激发孩子们对舞蹈的兴趣，培养他们的艺术素养。
2. 塑造健康的体魄：街舞动作丰富多样，对身体的锻炼效果显著。
通过街舞训练，孩子们可以增强体质，预防疾病。
3. 培养团队协作精神：街舞往往需要多人合作完成，这有助于培养孩子们的团队协作精神，提高他们的沟通能力和组织能力。
4. 塑造良好的心理素质：街舞表演需要自信、勇敢和坚韧的品质。
通过街舞训练，孩子们可以锻炼自己的心理素质，增强自信心。
二、街舞教师教研的意义街舞教师教研是指街舞教师之间的相互学习、交流和探讨，以提高教学质量、丰富教学内容、创新教学方法。
以下是我对街舞教师教研意义的几点认识：1. 提高教学质量：通过教研活动，街舞教师可以相互学习先进的教学方法，借鉴优秀的教学经验，从而提高自己的教学质量。
2. 丰富教学内容：教研活动有助于教师了解街舞行业的最新动态，掌握新的舞蹈风格和技巧，丰富教学内容。
3. 创新教学方法：教研活动可以激发教师的教学创新意识，促使他们探索新的教学方法，提高学生的学习兴趣。
4. 增强教师之间的凝聚力：教研活动有助于加强教师之间的沟通与交流，增进彼此的了解，形成良好的团队氛围。
三、街舞教师教研的心得体会1. 加强自身学习，提高专业素养作为一名街舞教师，我深知自身专业素养的重要性。
为了更好地传授知识，我不断学习舞蹈理论、技巧和教学方法，努力提高自己的专业水平。
培养孩子舞蹈兴趣特长的技巧
培养孩子舞蹈兴趣特长的技巧舞蹈是一门优雅的艺术形式，它不仅能够培养孩子的姿势、形体和协调性，还有助于培养他们的自信心和表达能力。
要培养孩子对舞蹈的兴趣特长，家长可以采取以下几个技巧：一、提供良好的舞蹈环境为孩子提供一个良好的舞蹈学习环境非常重要。
首先，选择一个合适的舞蹈学校，确保教学质量和师资力量。
其次，为孩子提供一个宽敞明亮、安全整洁的舞蹈练习场所。
还可以为孩子准备好适合舞蹈的舞蹈服和舞蹈鞋，让孩子感受到专业和认真的态度。
二、多样化的舞蹈体验在孩子学习舞蹈的过程中，家长可以为他们提供多样化的舞蹈体验。
可以鼓励孩子观看各种风格和类型的舞蹈表演，例如芭蕾舞、现代舞、民族舞等。
这样不仅可以帮助孩子了解不同的舞蹈风格，还可以激发他们的创造力和想象力。
三、鼓励孩子表演和创作鼓励孩子主动参与舞蹈表演和创作可以增强他们对舞蹈的兴趣。
家长可以邀请亲朋好友观看孩子的舞蹈表演，为孩子提供一个展示自己才华的机会。
同时，还可以鼓励孩子进行舞蹈创作，让他们自己编排舞蹈动作和舞蹈故事，培养他们的创造力和表达能力。
四、保持积极的态度和耐心孩子学习舞蹈是一个需要时间和耐心的过程，家长应该保持积极的态度，给予孩子足够的鼓励和支持。
即使孩子在学习舞蹈过程中遇到困难和挫折，也要给予他们足够的信心和勇气，帮助他们克服困难，坚持下去。
五、培养孩子全面发展除了舞蹈技巧的培养外，家长还应该鼓励孩子进行其他形式的艺术活动和体育锻炼，帮助他们全面发展。
例如，可以让孩子学习音乐、绘画等其他艺术形式，或者参加各种体育运动，增强他们的综合素质和身体素养。
每个孩子都有自己独特的兴趣和特长，家长应该尊重孩子的选择，给予他们多元化的发展机会。
总之，培养孩子舞蹈兴趣特长需要家长的耐心和支持。
通过提供良好的舞蹈环境、多样化的舞蹈体验、鼓励孩子表演和创作，以及保持积极的态度和培养孩子的全面发展，家长可以帮助孩子培养和发展他们对舞蹈的兴趣特长。
让孩子在舞蹈的世界里展现自己的才华和潜力。
浅谈初中生舞蹈学习兴趣的培养
（ 二 ）巧 用多媒体体验感官 的乐趣 随着社会 的进 步 ，科学技 术的发展 ，生 活条件 的改 善，现在学 生 的知识面不 断拓宽 ，认 知水 平不断提 升，他们 已不再 满足于传 统 的 “ 粉笔＋ 黑板 ”的教学模式 。抽象 的音乐理论 ，虚幻 的音 乐形 象会 使学生 的学习音乐的热情逐渐 “ 降温 ” 。 教学中我根据教学 目标 、教 学 内容 ，合理 的运用 多媒 体，使教材 中各种虚幻 的音乐形象生动 地
终采用 比较适宜的方式进行进一步的培养 。 关键词 ： 初中生； 兴趣 ； 舞蹈
兴趣 是个人基 于 自身特点对特 定的人 、事物 以及活动为对 象 ，
并 会 对 对 象 产 生 具 有 选 择 性 、积 极 的 和 倾 向性 的 情 绪 或 者 态 度 。 德
点 ，有针对 性 的对 学生进行教 学。根据不 同年 级的教材情况进 行情
趣是一切 学习的关键 ，它直接 的作 用就是 自主力 、探索力 以及 生命
力 。这说 明兴趣对学 习的最为直接 的影 响就是对 学习的积极性和 自
二 、影响学生舞蹈学习兴趣的因素
（ 一 ）家庭教育对初 中生舞蹈兴趣的培养
主性 。如 果学生失去 了对 学习 的积 极性与主动性 ，那么学生 的教学
习 、大 学 学 习 以及 未 来从 业等 都 是 非常 重 要 的 。
的情 感体验 。初 中生是一 个人最为叛逆 的年龄阶段 ，对兴趣 的培 养
将 直接 影 响 到初 中 生对 舞蹈 的学 习 。
一
．
Байду номын сангаас
兴趣 对初 中生学习舞蹈的作 用及 意义
我 国著名 的青少年教 育学家孙晓云 先生 曾说过这 样一句话 ，兴
舞蹈兴趣小组教案
舞蹈兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好。
2. 通过舞蹈练习，提高学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本概念：舞蹈的定义、分类、特点等。
2. 舞蹈动作技巧：地面动作、基本舞步、舞姿等。
3. 舞蹈组合：小组舞蹈、集体舞蹈等。
4. 舞蹈表演：舞蹈编排、角色分工、舞台表现等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈基本概念、动作技巧等。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 表演法：学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果。
四、教学评价1. 学生舞蹈动作的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。
3. 学生舞蹈作品的创意、编排和表演水平。
五、教学计划1. 舞蹈基本概念讲解：2课时2. 舞蹈动作技巧学习：4课时3. 舞蹈组合练习：6课时4. 舞蹈表演实践：2课时5. 总结与展示：1课时六、教学资源1. 舞蹈教学视频：用于示范和让学生课后自主学习。
2. 舞蹈音乐：为舞蹈练习和表演提供背景音乐。
3. 舞蹈服装和道具：用于舞蹈表演，增强舞台效果。
4. 舞蹈教材：提供舞蹈动作的详细讲解和练习指导。
5. 舞蹈教室：提供宽敞的练习空间和镜子，便于学生观察和调整动作。
七、教学注意事项1. 确保学生在练习舞蹈动作时注意安全，避免受伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
3. 培养学生的乐感，使他们能够更好地理解和表达舞蹈情感。
5. 定期评估学生的学习进度，及时调整教学计划和方法。
八、舞蹈教学视频推荐1. 《基础舞蹈教程》：适用于初学者，从基本动作讲起，逐步深入。
2. 《舞蹈动作分解教学》：针对不同舞种，详细讲解动作要领。
3. 《集体舞蹈表演示范》：观看专业团队的表演，提高学生的舞蹈欣赏能力。
4. 《舞蹈比赛实况》：了解舞蹈比赛的形式和要求，为学生参加比赛做准备。
儿童舞蹈课提升儿童舞蹈技巧的活动方案
儿童舞蹈课提升儿童舞蹈技巧的活动方案活动介绍：儿童舞蹈课是培养儿童兴趣、提升舞蹈技巧的重要途径之一。
本活动方案旨在通过特定的教学方法与丰富多样的活动形式，为儿童提供一个全面、系统的舞蹈课程，提高儿童的舞蹈能力和创造力，培养他们的表演潜能。
一、活动目标1. 提升儿童的舞蹈技巧，包括身体协调性、柔韧性、力量和节奏感等方面的训练。
2. 培养儿童的创造力和艺术表演能力。
3. 培养儿童的团队合作意识和责任感。
4. 增强儿童的自信心，提高他们的表演信心和能力。
二、活动内容1. 基础舞蹈技巧训练在活动初期，将注重培养儿童的基本舞蹈技巧。
通过课堂教学和示范训练，提高儿童的体态感知、协调性和柔韧性等方面的能力。
2. 舞蹈编排和表演为了提高儿童的表演能力，我们将设计多样化的舞蹈编排活动。
通过集体舞、独舞和合唱等不同形式的舞蹈，锻炼儿童的表演技巧和艺术表现力。
3. 舞蹈游戏和创作为了培养儿童的创造力和团队合作精神，我们将组织舞蹈游戏和创作活动。
例如，编写简单的舞蹈动作并让儿童进行重组或改编，以激发他们的创造力和舞蹈才能。
4. 表演与分享为了提供一个展示和分享成果的机会，每个学期结束时将举办一次表演活动。
儿童将有机会向家长和朋友展示他们所学的舞蹈技巧和创作成果，并通过表演来增加他们的自信心。
三、教学方法1. 示范教学法通过教师的示范，引导学生正确理解和模仿动作。
教师将根据儿童的实际情况，灵活调整示范的难度和训练内容。
2. 分组训练法将儿童分成小组进行训练，提倡互助学习和合作精神。
通过小组合作，儿童能够加强彼此之间的交流，共同进步。
3. 游戏化教学法通过将舞蹈教学与游戏环节相结合，增强儿童学习的趣味性和参与度。
通过游戏，培养儿童的快速反应和应变能力。
四、活动评估针对活动目标，我们将进行定期评估，以便了解儿童在舞蹈技巧、创造力和表演能力方面的进步。
评估结果将用于完善教学计划，并为儿童提供个性化的辅导和进一步培训建议。
总结：通过本活动方案的实施，儿童将能够通过舞蹈课提升他们的舞蹈技巧。
高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣
很 多教 师 的 舞蹈 教 学仍 是单 纯 的 生硬 的 课 堂 传 授 目 前 ． 舞 蹈 教 学 都 是 以
教 师 为 中 心 的 教 学 模 式 学 生 被 动 的
２ 丰 富 教 学 手 法 我 们 应 该 不 断 变 换 教 学 方 法 以
舞 蹈 老 师 的 关 注 和 思 考 。 因 此 必 须 不 断 完 善 舞 教 学 模
有效 地激 发学生 的学习兴 趣 增强学 生的学 习动 机 提
最近 几 式
年 众 多 的 艺 术 类 高 校 和 综 台 性 大 学 的 艺 术 类 专 业 是 比 较 受 欢 迎 的 近 几 年 严 峻 的 大 学 生 就 业 形 势 是 高 中 生 选 择 学 习 舞 蹈 等 艺 术 特 长 的 重 要 原 因 还 有 一 部 分 学 生 的 想 法 纯 粹 是 把 它 们 当 作 是 进 人 大 学 的 工 具 。 当 然 不 能 排 除 有 一 些 学
的状 况来 看 ， 由于 高枝 招 生 数量 的增 加 ，越 来越 ｝的 中 学生 获 得 ７进 ＾ 女学 继续 学 目 的机 喜 ，遗 其 中就 包括 相 一 部 舟 的 艺术特 长 生 。但 是 事 实上很 艺 术特 长 生 固为 文化 课 学 日的 不是 很好 把舞蹈 仅 位
音 乐 、绘 画 等 艺术形 式 作 为 自０进 几 大 学的 连 径 ，井 不是 出 于 内－ 的兴 趣 本 从 分析 上
部 分 学
高 教 学 效 果 促 进 学 生 的 整 体 素 质 的 提 高 和 个 性 的 发 展 为 祖 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 储 备 综 合 性 人 才 。 因 此 高 校 舞 蹈 教 学 中 培 养 和 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 就 十 分 的 必 要
小学舞蹈兴趣培训计划
小学舞蹈兴趣培训计划一、培训目标1. 帮助学生养成良好的身体姿势和舞蹈习惯；2. 提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧；3. 增强学生的舞蹈兴趣和自信心。
二、培训内容1. 培训内容包括基础舞蹈动作的学习（如基本的芭蕾舞姿、舞蹈动作、舞蹈表情等），以及一些常见的舞蹈曲目的学习。
2. 组织学生参加舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。
3. 鼓励学生进行自我创作和表演，培养学生的舞蹈创造力。
三、培训方式1. 课堂教学：老师通过分段讲解和示范，引导学生掌握舞蹈基础动作和舞蹈技巧。
2. 小组训练：将学生分成不同的舞蹈小组，组织学生进行合作训练，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 比赛演出：组织学生参加各种舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。
四、培训计划1. 每周安排2-3次舞蹈课程，每次课程1-2小时。
2. 针对不同年级和舞蹈水平的学生，设置不同的舞蹈课程和训练内容。
3. 每学期末组织一次舞蹈比赛或演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。
五、培训师资1. 舞蹈老师：拥有专业的舞蹈培训经验和良好的舞蹈技巧，能够有效地引导学生进行舞蹈训练和表演。
2. 助教：配备一定数量的助教，协助老师进行舞蹈课程的教学和管理。
3. 专业顾问：邀请一些专业的舞蹈老师或者舞蹈艺术家做客座讲解，为学生提供更加专业的舞蹈指导。
六、培训环境1. 舞蹈教室：要求配备宽敞明亮的教室和专业的舞蹈地板，确保学生能够安全舒适地进行舞蹈训练。
2. 舞蹈器材：提供一定数量的舞蹈器材，如跳绳、软操球、拉力带等，丰富课程内容，增加学生的舞蹈训练乐趣。
七、培训评估1. 定期组织舞蹈表演和比赛，让学生有机会展示自己的舞蹈成果，同时也能够对学生的舞蹈水平进行评估和提升。
2. 对学生的舞蹈表现和进步进行定期考核，及时发现学生的不足之处，为学生提供更有针对性的舞蹈训练。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进和完善舞蹈培训计划，提高舞蹈培训质量。
学习舞蹈培养小学一年级学生的舞蹈兴趣和才能的活动建议
学习舞蹈培养小学一年级学生的舞蹈兴趣和才能的活动建议舞蹈是一门优美的艺术形式，对于小学生来说，学习舞蹈不仅可以培养他们的舞蹈兴趣，还能帮助他们发展才能，提升他们的自信心与表达能力。
在小学一年级的阶段，以下是我为培养学生舞蹈兴趣和才能所提供的一些建议和活动。
1. 简单编舞活动为了培养学生对舞蹈的兴趣，我们可以设计一些简单的编舞活动。
例如，通过给孩子们播放一段活泼的音乐，在课堂上引导他们一起动起来，跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
教师可以将舞蹈动作分为几个步骤，慢慢地引导学生按照自己的节奏进行练习。
这种方式可以使学生在轻松的氛围中感受到舞蹈的乐趣，并激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 观摩舞蹈比赛观摩舞蹈比赛是培养学生舞蹈兴趣的有效途径之一。
教师可以组织学生去观摩学校或社区举办的舞蹈比赛，让他们近距离感受到舞蹈的魅力和精彩。
观摩比赛的过程中，老师可以引导学生聆听评委的点评，了解舞蹈的要素和技巧，激发他们对舞蹈的学习兴趣。
同时，学生也可以从比赛的参赛选手中汲取灵感，向他们学习优秀的舞蹈技巧和表演风格。
3. 舞蹈表演课堂通过组织舞蹈表演课堂，可以提供一个让学生展示自己才能的机会。
在这个活动中，学生可以选择自己喜欢的舞蹈曲目，并在课堂上进行排练和表演。
教师需要为学生提供一些简单的基础舞蹈动作的指导，并鼓励学生发挥自己的创意，展示个性化的舞蹈表演。
这样的活动可以增加学生对舞蹈的自信心，培养他们对舞蹈的热爱，并为今后更高阶段的舞蹈学习奠定基础。
4. 跳舞游戏在学习舞蹈的过程中，跳舞游戏是一种轻松愉快的活动方式。
教师可以设计一些有趣的跳舞游戏，例如“模仿舞蹈”和“舞蹈接龙”。
通过这些游戏，学生可以在欢笑和竞争中学习舞蹈动作，提高动作的准确性和协调性。
这样的游戏不仅能增强学生的舞蹈兴趣，还能锻炼他们的身体协调能力和团队合作能力。
5. 舞蹈交流与合作为了培养学生的舞蹈才能，鼓励他们参与舞蹈的交流与合作是非常重要的。
教师可以组织学生进行小组舞蹈创作，让他们在团队合作中学习互相支持和协调。
校本课程舞蹈教案
校本课程舞蹈教案一、教学目标1. 让学生了解和体验舞蹈的艺术魅力，激发学生对舞蹈的兴趣和热情。
3. 加强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本知识：舞蹈的起源、分类、特点等。
2. 舞蹈基本动作：舞蹈的基本步伐、手势、身姿等。
3. 舞蹈组合：根据基本动作创编的舞蹈组合。
4. 舞蹈作品：精选适合学生的舞蹈作品进行学习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈基本知识和技巧。
2. 示范法：教师或学生示范舞蹈动作。
3. 练习法：学生跟随音乐练习舞蹈动作。
4. 创编法：学生分组创编舞蹈组合。
四、教学步骤1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 讲解舞蹈基本知识和技巧。
3. 示范舞蹈动作，学生跟随练习。
4. 学生分组，创编舞蹈组合。
5. 展示和评价：学生展示舞蹈作品，教师给予评价和建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 舞蹈动作准确性：检查学生舞蹈动作的准确性。
3. 舞蹈表现力：评价学生在舞蹈中的表现力和情感传达。
4. 创编能力：评价学生分组创编的舞蹈组合的创意和完整性。
六、教学资源1. 教材：舞蹈教材、舞蹈作品视频等。
2. 音乐：适合舞蹈的背景音乐。
3. 舞蹈道具：如扇子、纱巾等。
4. 视频设备：用于播放舞蹈作品视频。
七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的舞蹈教室。
2. 镜子：便于学生观察自身舞蹈动作。
3. 音响设备：确保音乐播放质量。
八、教学时间1. 课时安排：每节课时45分钟。
2. 课程频率：每周一次。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免在舞蹈过程中发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈中得到锻炼和提升。
3. 培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相欣赏、互相学习。
十、教学拓展1. 组织舞蹈比赛或表演，让学生在舞台上展示自己的才华。
2. 邀请专业舞蹈教师进行课堂教学或讲座，提高学生的舞蹈水平。
3. 组织学生参观舞蹈演出或舞蹈展览，拓宽学生的舞蹈视野。
引导学生发展舞蹈艺术
引导学生发展舞蹈艺术舞蹈艺术作为一门综合性的艺术形式，在培养学生的创造力、艺术感知和身体协调能力方面具有重要的作用。
引导学生发展舞蹈艺术不仅有助于促进他们的身心健康，还可以培养他们的表达能力和团队合作精神。
本文将探讨如何引导学生发展舞蹈艺术，并提供一些实际的建议。
一、培养学生对舞蹈艺术的兴趣培养学生对舞蹈艺术的兴趣是引导他们发展舞蹈艺术的第一步。
教师可以通过展示经典舞蹈作品、介绍舞蹈家的生平事迹等方式，激发学生对舞蹈的好奇心。
此外，组织观摩演出、请舞蹈专家来学校进行指导等活动也能够增加学生对舞蹈的兴趣。
通过这些活动，学生将能够亲身感受到舞蹈的魅力，从而主动参与到舞蹈艺术的学习中。
二、提供系统的舞蹈教育为了引导学生发展舞蹈艺术，学校应该提供系统的舞蹈教育。
这包括设置舞蹈选修课、聘请专业舞蹈教师、配备舞蹈教学器材等。
在舞蹈选修课上，学生可以学习基本的舞蹈技巧，了解不同舞蹈风格，同时也可以培养他们的音乐感和舞台表现力。
此外，学校还可以组织舞蹈比赛、舞蹈社团等活动。
通过参与比赛，学生可以展示自己的舞蹈才华，并从中获得成就感。
而加入舞蹈社团则可以提供更多的舞蹈表演机会，培养学生的团队合作精神。
三、注重身体训练和舞蹈技巧的培养要让学生在舞蹈艺术上有所突破，注重身体训练和舞蹈技巧的培养是必不可少的。
学校应该设立专门的舞蹈教室和训练场地，并聘请有经验的舞蹈教练来指导学生的训练。
在身体训练方面，学生可以学习基本的舞蹈动作、拉伸和力量训练等，以提高他们的柔韧性和力量。
同时，舞蹈教师还可以通过引导学生进行舞蹈身体技巧的训练，如旋转、跳跃和平衡等，来提高他们的舞蹈技巧水平。
四、鼓励学生进行创作与表演鼓励学生进行舞蹈创作和表演是引导他们发展舞蹈艺术的重要环节。
教师可以组织学生参与编舞活动，并为他们提供创作的机会。
学生可以根据自己的想法和感受，创作自己的舞蹈作品，并通过演出的形式展示出来。
这不仅能够培养学生的创造力和自信心，还能够锻炼他们的舞台表现能力。
幼儿培养的舞蹈教育原则
幼儿培养的舞蹈教育原则舞蹈是一门优美的艺术形式，在幼儿教育中起着重要的作用。
通过舞蹈教育，孩子们不仅能够培养良好的身体素质，还可以提升感知能力、表现能力以及自信心。
然而，对于幼儿舞蹈教育来说，存在着一些独特的原则，旨在更好地满足幼儿的成长需求和发展特点。
第一，从兴趣出发。
幼儿的舞蹈教育应该以培养孩子对舞蹈的兴趣为出发点。
教师应该通过生动有趣的方式，激发幼儿对舞蹈的热爱，并在舞蹈课程中融入游戏、故事等元素，以增加幼儿的学习兴趣。
第二，关注身体发展。
幼儿在舞蹈教育中，身体的发展是至关重要的。
教师应该注重培养孩子的柔韧性、协调性和平衡感，并适当控制教学内容的难易程度，使幼儿能够逐步提升自己的舞蹈技巧，并在舞蹈中感受到身体的快乐。
第三，倡导个性表达。
幼儿时期是个性发展的重要阶段，舞蹈教育应该给予幼儿充分的自由空间，鼓励他们通过舞蹈表达自己的想法和情感。
教师可以引导幼儿在编舞过程中发挥自己的创造力，并以鼓励和肯定的态度对待每个孩子的舞蹈表现。
第四，促进团队合作。
舞蹈是一项需要团队合作的艺术形式。
在舞蹈教育中，教师应该培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过让孩子们一起排练和表演，教师可以帮助他们学会倾听、尊重他人的意见，并培养他们的集体荣誉感。
第五，注重审美能力。
幼儿在舞蹈教育中应该借助音乐、形象、动作等元素培养审美能力。
教师可以通过选取富有艺术特色的音乐和形象，给孩子们呈现多样化的舞蹈形式，引导幼儿积极参与并理解其中的美感。
第六，注意安全保护。
幼儿在舞蹈教育中体能和技巧发展尚未成熟，因此教师在教学过程中要特别注意安全保护。
提供安全的教学环境，选取适合幼儿年龄的舞蹈动作和难度，确保幼儿在学习中不会受到伤害。
幼儿舞蹈教育是培养幼儿全面发展的重要途径之一。
通过遵循上述原则，教师可以更好地满足幼儿在舞蹈教育中的成长需求，并为他们创造良好的学习环境，让幼儿在舞蹈中收获快乐和成长。
幼儿舞蹈教学中如何培养幼儿的学习兴趣
的幼儿插上理想的翅膀。作为一名幼儿舞蹈教师该如何针对幼
儿年 龄特 点 ， 动 幼 儿 的 积 极 性 ， 发 幼 儿 对 舞 蹈 的 学 习兴 趣 调 激
名 舞 蹈教 育 工 作者 ， 仔 细 洞察 孩 子美 丽 的 童心 世界 ， 要 了解 孩
子 的质 朴情 感 。广泛 收 集 、 炼 他 们 天 真 、 象 的 动 作 ， 收 为 提 形 吸
妙多彩的生活中寻找他们能理解 、 能掌握的舞蹈教学内容。如 ： 《 洗手绢》 《 、小露珠 》 《 、 春天到》 《 星星》 、数 等等这些舞蹈 都来
舞。好奇、 好动、 爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形 象思维 ， 幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点， 也能够满
足 他们 具 体要 求。
【 关键词】 幼儿 舞蹈教学 培养
兴趣
示范法——要求教师要准确 ， 形象 ， 富有表情地表演舞蹈作
品， 使学 生 对所 学 内容 有 一 个 完整 清 晰 的印 象 ， 时 要伴 着 语 示范
幼 儿 舞 蹈 教 学 中 如何 培 养 幼 儿 的 学 习兴 趣
０２ ６ 河 北省 河 间 市华 北石 油 华 苑综 合服 务处 东区 幼儿 园 ６ ４５ 郭 建 英
【 摘
要】 幼儿舞蹈是运用幼儿身体动作、 Ｌ 言、 幼Ｊ语 戏剧表演和音乐相结合 等综合手段 ， 反映幼儿生活， 达幼儿情趣的幼儿歌 表
针对幼 儿 的心理 特点 来调 动 幼儿 学 习舞蹈 的 积极性
一
、
四、 运用舞蹈游戏促进 幼儿学 舞兴趣 ， 让幼 儿在游
培养幼儿舞蹈兴趣有哪些方法
培养幼儿舞蹈兴趣有哪些方法1. 教师专业地示范，是引起幼儿舞蹈兴趣的前提舞蹈教师的示范，对于幼儿学习舞蹈的兴趣也起到一定的作用，幼儿舞蹈教学多数是从观察模仿舞蹈教师的动作开始的，如果以准确、优美、富有感染力的动作示范，会引起幼儿学习舞蹈的愿望，激发他们学习的兴趣。
例如我在教授民族舞蹈傣族舞时，把傣族舞蹈“三道弯”的风格、特点示范到位，课堂上向幼儿提出“我们要学习傣族舞蹈《孔雀飞来》时，会激起幼儿的好奇心，想看到这个舞蹈到底是什么样子，我便因势利导，用生动活泼的示范表演，模仿孔雀漫步丛林、引泉戏水、拖翅、抖翅、展翅、开屏、飞翔的舞蹈动作，让幼儿感受傣族舞蹈特有的“三道弯”动作的优美和孔雀舞的婀娜多姿。
除了在课堂的示范以外，我觉得还要抓住一些适当的机会来培养幼儿对舞蹈的兴趣，比如在“六一儿童节”文艺汇演”、“庆祝元旦”等这些幼儿园开展的文艺演出时，我认为舞蹈教师除了表演集体舞以外，也需要单独表演节目，教师的表演必须是精彩的、专业的、有感染力的，这是一个培养幼儿舞蹈兴趣很好的机会，也可以起到意想不到的效果，并且幼儿与舞蹈教师同台演出，这不仅拉近了幼儿与教师之间的距离，看着自己的舞蹈老师在台上的表演，还不由的心升起一股崇拜感，比起在电视里看到的演出更有一种亲切感和自豪感。
教师自身的魅力和表率将是幼儿学习舞蹈的目标，是吸引幼儿投入舞蹈学习的动力。
2. 通过语言的艺术来激发幼儿的学习兴趣在教授动作时，教师的语言表达能力在舞蹈教学中起着十分重要的作用，舞蹈教师要用儿童化的语言进行教学，表情亲切、和蔼，要常常鼓励、表扬幼儿，教师语言还要艺术化，主要体现在语言的形象化、生动有趣、通俗易懂，如进行比较枯燥的形体蹦脚背练习时，我将蹦脚背比喻成幼儿熟悉的事物，“脚背像船儿两头尖，”反问幼儿，还像什么东西?让幼儿展开想象，“还像弯弯的月亮两头尖。
” 比如教蒙古族手位时提压腕可以比喻成学习“老鹰飞的动作”，“老鹰在蓝天上翱翔”，当幼儿预备开始舞蹈时，有些小朋友后背没有挺直，我会说“像解放军叔叔一样威武”，在表演过程中提示幼儿“要笑得像花儿一样美”等，用最形象的语言来描述动作，让幼儿能够在理解中学习舞蹈，这样一来幼儿兴趣怏然，学起来更主动，动作模仿的更像了。
幼儿教师的舞蹈教学技巧
幼儿教师的舞蹈教学技巧舞蹈是幼儿教育中重要的一部分，它不仅能够提高幼儿的身体素质，还能培养幼儿的审美能力和创造力。
作为幼儿教师，掌握一些有效的舞蹈教学技巧，能够更好地引导幼儿参与舞蹈活动，提升教学效果。
本文将分享一些幼儿教师的舞蹈教学技巧，帮助幼儿教师更好地开展舞蹈教学工作。
一、注重幼儿舞蹈兴趣的培养幼儿的兴趣是保持他们主动参与舞蹈活动的关键。
为了激发幼儿的舞蹈兴趣，幼儿教师可以采取以下措施：1.选择适合幼儿年龄和能力的舞蹈曲目和动作，确保幼儿容易上手，有成就感。
2.采用多样化的教学方法，如游戏、故事等，使舞蹈教学更加生动有趣。
3.鼓励幼儿表达自己的想法和创意，在保证基本技巧的前提下，尊重幼儿的个性和特点。
二、创设积极的学习环境良好的学习环境对于幼儿舞蹈教学至关重要。
为了创设积极的学习环境，幼儿教师可以：1.提供安全、整洁的教学场所和器材，确保幼儿舞蹈教学的顺利进行。
2.设置鼓励和奖励机制，及时给幼儿反馈和肯定，激励他们的学习积极性。
3.培养团队意识，通过合作舞蹈活动，让幼儿学会相互尊重和合作。
三、确保幼儿的身体安全在舞蹈教学过程中，幼儿的身体安全是至关重要的。
幼儿教师应该注意以下几点：1.在舞蹈教学前，进行适当的热身运动，预防幼儿受伤。
2.注意舞蹈动作的难易程度，根据幼儿的实际情况进行调整，避免过度训练引发损伤。
3.引导幼儿正确使用身体的各个部位，在保证舞蹈效果的前提下，避免错误动作对身体造成伤害。
四、鼓励幼儿的创造力和表达能力舞蹈是艺术的表达形式，培养幼儿的创造力和表达能力是舞蹈教学的重要目标。
为了激发幼儿的创造力和表达能力，幼儿教师可以：1.给予幼儿一定的自由空间，鼓励他们展示自己的创意和独特性。
2.提供丰富多样的音乐和舞蹈素材，激发幼儿的想象力和创作能力。
3.组织小型演出或展示活动，让幼儿有机会展示自己的舞蹈作品，增强他们的表达能力和自信心。
总结起来，幼儿教师的舞蹈教学技巧需要注重培养幼儿的舞蹈兴趣，创设积极的学习环境，确保幼儿的身体安全，并鼓励幼儿的创造力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
舞蹈课注重培养学习兴趣
————舞蹈教学的体会
舞蹈，是结合音乐，通过肢体语言动作，表达一定思想感情的动态艺术。
来源于生活又高于生活，而舞蹈又具有故事性、情节性及深刻的教育性。
少年儿童学习舞蹈，有利于培养和提高他们自身的智力水平、道德修养、身体素质和审美能力。
舞蹈课是学校对学生进行素质教育的良好手段。
怎样上好舞蹈课，让学生喜欢学对舞蹈课感兴趣，是我几年来教学的目的，也是我研究的重点。
我用下面的方法收到了良好的效果
一.培养学习舞蹈兴趣
兴趣是学习的动力。
“好动”是儿童的天性。
但他们有时是乱动，正规动作的学习，往往注意力不集中，手舞足蹈的不规律。
为调动他们的积极性，在基本动作教学中，激发孩子们的兴趣是他们学好新动作的关键。
所以，如何激发和保持孩子们在整个学习活动过程中浓厚的兴趣，便成了我的一个探索点。
1.采用一些直观教具，培养学习兴趣。
儿童的抽象思维还没有充分发展，能引起他们注意的常常是更为有趣的形象思维，因为他们的想象往往是具体、直观、形象所引起的。
如：在教基本动作“开跨”时，我用了一些动作图片，并用小虫子伸缩爬行的动作比喻，并给他们做动作示范，这样孩子们就比较感兴趣。
我在教基本功的手位脚位时，在他们反复练习动作的过程中，我考
虑到孩子们的坚持性不强，让他们长时间重复同一动作，他们一定会失去或降低趣味性。
所以在第二、三遍听音乐练习过程中，我在每一段音乐出现前，都有目的地出示图片，如：卓别林的一位脚图片，潘长江的二位脚图片，赵本山的三位脚图片等等来吸引孩子们的注意力，让他们在练习中，更有目的性和趣味化。
在纠正他们出现的错误动作时，我也童趣化地比作为：“不要像癞蛤蟆做操，乱七八糟。
”“好像是小鱼在摇头摆尾。
”“要学成明星大腕，就要吃苦在前。
等等。
2.用拟人化方法，提高学习兴趣。
儿童对所学动作的兴趣，常常能决定他们学习的效果。
教学中方法要多样化，我常常采取拟人化方法教学。
例如：我在给学生排练“数鸭蛋”时，就把大鸭子说是鸭子妈妈，鸭蛋是鸭宝宝。
鸭子妈妈看自己的孩子哪个都那么可爱，可是怎么数着数着少了一个宝宝呀，这时我要求学生做出吃惊的表情，马上急着去找，找到了就喜笑颜开。
这样学生很感兴趣，学的也很快。
在活动中，尽管《数鸭蛋》的题材极其平凡、极其普通，但通过拟人化的手法的运用，细节的夸张，变得情形完整，幽默诙谐，孩子们非常喜欢，学习的积极性也很高。
3.寓教于乐，在游戏中学习使学生更感兴趣。
很多时候教学生舞蹈动作，我都用做游戏的方法来使他们喜欢学。
例如：在教形体舞组合“马跑”的律动时，我让大家做游戏：有人扮演大马，有人扮演小马角色，到草原上奔跑.吃草。
用生动形象的语言，创设出大草原的意境，并出示一幅大草原的图画。
“在一片美丽的大草原上，一匹大马带着小马们到草地上找鲜嫩的青草吃。
”接着我放音乐边做跑马的动作，边念儿歌“今天天气真正好，我带小马向外跑，跑到外面吃青草，小马跟我学奔跑。
”“来，小马快跟妈妈学奔跑啊！”由于我正确熟练的示范，并用具有感染力的语言，所以有一种身临其境的感觉，他们好象来到了大草原，成了草原上一匹骏马。
他们兴致勃勃地随着乐曲的节奏变化做着游戏，不断地变化动作的速度、幅度，在感兴趣的游戏中自然掌握了这套组合的动作。
在孩子们的心目中，万物都是有生命的，都可用人的思想感情来交流。
如果教师善于在儿童歌舞中产生联想，从歌舞的联想中抒发亲切的情感，这就够成了歌舞的一大艺术特色，联想与真情默契，显示了情景交融的美感。
提高儿童兴趣的方法和形式是多样的，然而无论你采取什么方法，最终应尽快地回到舞蹈音乐中来，让儿童在游戏中寻找感觉和情趣。
在游戏中得到愉快，享受到音乐的美、动作的美。
寓教于自由、活泼、幸福、快乐之中。
二.注重培养创造力，在创作中增加学习兴趣
“孩子是天生的艺术家”，这是因为他们具有先天的创造力，他们天生好动，喜欢新鲜事物，善于想象，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈这门学科，综合艺术集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身。
学生们经过一段时间的培训，都能掌握一些舞蹈语汇，具备一定的表演能力，和创作能力。
我在给同学们编排舞蹈时，常常给学生留有一个创作的机会，有时只是一个动作，当然我要求他们把这个动作和整体动作协调起来。
让他们把自己理解的内容用动作表达出来。
这样也可以再次调动他们的积极性，让他们增强了自信，也培养了他们的创造能力和学习的动力。
例如：我在教“儿童团”舞蹈时，动作都是比较伸展协调大方的动作，表现当年的儿童团员跟着共产党，拿起红缨枪，站岗放哨的形象。
我故意留个动作让学生自己来编。
他们虽然做的动作不是很准确，但也能表达思想感情的，这个时候我就表扬他们，说是他们自己会创编舞蹈啦！得到了这样的夸奖他们创编的热情和积极性更高了，也更有兴趣学习舞蹈。
教
师现在的教学是为了将来的不教，让他们从小就喜欢动脑，亲身去实践去创造，看见自己的劳动成功得到了肯定，他们就更高兴。
三.舞蹈和美育相结合，
舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能，是对学生进行美育教育的一种良好的形式。
舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是身体语言来表现人物、事物的深刻内涵。
因此，学生学习舞蹈的同时身体形态也同时得以训练，这是其他艺术形式所不能替代的。
诸如手臂波浪、脚尖步等动作，经过一段时间的学习后，会使他们对肌体的运用从本能的无意识状态过渡到具有舞蹈功能的意识状态，通过各种舞蹈的姿态训练使四肢动作协调。
摒除躬胸、驼背等不良习惯，取而代之的是优雅的举止。
这种外形气质的形成是舞蹈对学生产生的最直接最显著的美育功能。
大家都知道，学习舞蹈的人有气质，这就是通过长时间的训练得来的。
我在上课时，就常想起我的老师对我们的要求来。
老师常说：“站如松.坐如钟，旋起一阵风。
”“提起.放下吸着气。
脚尖落地腿紧绷。
”……我也这样要求我的学生。
使他们知道如何表现美。
让他们变得更美他们还是很高兴做的。
四. 注重基本功训练的兴趣化
舞蹈是一种受情感支配的人体艺术，学生们在良好的情感影响下，用准确的表情和协调的形体动作，才能更好地把舞蹈情感充分表达出来。
舞蹈基本功的训练对学生来说是最重要的，而且还要严格要求并强化训练，同时还要让学生有兴趣的练习。
没有一定的舞蹈功底，就
不可能很好的舞台表演。
台上一分钟，台下十年功。
这和前面说的方法也不矛盾，无论用什么教学手段和方法，都是为了让学生学会，要变被动学为主动学，是教师的策论和“战略战术”问题了。
教师要不断的变换方法，调动学生的积极性。
我教学每节课还是首先注重训练基本功。
压腿.甩腰是必不可少的常规练习，也常按舞蹈学校要求的那样强化训练。
表情训练更是我每节课严格要求的。
“一身的戏在脸上，一脸的戏在眼上。
”有的学生跳舞面目表情呆若木鸡，有的只是一种单一的笑。
其实笑就可以分多种，微笑.甜笑.大笑.嘲笑.苦笑..惊笑等等。
因为学生年龄小，还是要靠教师的分析指导，帮着他们去按要求做。
眼神的变化也是多样化的，我上课要求学生用眼睛说话，用身体动作说话，看谁的眼神和动作能把自己要说的话表现出来。
同时让大家来评判。
看谁有一双会说话的眼睛？谁能用面部表情结合形体动作来烘托，更好的表现舞蹈要表达的思想感情？他们对这样的练习很有兴趣的。
我把这些基本功训练作为常规练习，每节课都要用一点时间，天长日久就会收到满意的效果。
Xxxxxxxxxxxx学校曾宪姝
2009年10月31日。