“传统游戏”走进新庄小学大课间
行走的课堂--传统节日进校园(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
行走的课堂——传统节日进校园年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新意识。
3. 提高学生的文化素养，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容：1. 中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 传统节日相关的手工制作、游戏和表演活动。
教学重点：1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新意识。
教学难点：1. 如何让学生深入了解传统节日的文化内涵。
2. 如何激发学生的创新意识和团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备相关节日的故事、图片和视频资料。
2. 准备手工制作、游戏和表演活动所需的材料和道具。
教学过程：一、导入1. 教师通过讲述一个传统节日的故事，引发学生对传统节日的兴趣。
2. 学生分享自己对传统节日的认识和了解。
二、讲解1. 教师讲解中国传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解传统文化的内涵。
2. 学生通过观看图片和视频，进一步了解传统节日的庆祝方式和特点。
三、手工制作1. 教师示范如何制作传统节日的相关手工艺品，如剪纸、灯笼等。
2. 学生分组合作，动手制作自己的手工艺品。
四、游戏活动1. 教师设计一些与传统节日相关的游戏，如猜灯谜、赛龙舟等。
2. 学生分组参与游戏，增强团队合作精神。
五、表演活动1. 教师组织学生进行传统节日的表演活动，如舞狮、舞龙等。
2. 学生分组排练和表演，展示自己的才艺。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。
2. 学生分享自己的心得体会，反思自己对传统文化的认识和尊重。
教学评价：1. 教师通过观察学生的参与程度、团队合作精神和创新意识，评价学生的学习效果。
2. 学生通过自我评价和互相评价，反思自己的学习和表现。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在家庭和社区中传播传统节日文化，增强文化自信。
三年级上册综合实践活动教案-2.1走进传统游戏｜苏少版
三年级上册综合实践活动教案－2.1走进传统游戏｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解至少三种传统游戏的起源、玩法及其背后的文化意义。
2. 过程与方法：通过参与和体验，学生能够掌握传统游戏的基本技巧，并能够创新游戏玩法。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和继承意识，增强团队合作精神和公平竞争意识。
教学内容1. 传统游戏简介：介绍跳房子、踢毽子、抖空竹等传统游戏的起源和发展。
2. 游戏玩法学习：学习跳房子、踢毽子、抖空竹等传统游戏的基本玩法。
3. 游戏体验：学生分组进行游戏体验，互相学习和交流。
4. 创新游戏设计：鼓励学生结合现代元素，对传统游戏进行创新设计。
教学重点与难点1. 重点：传统游戏的玩法及其背后的文化意义。
2. 难点：传统游戏的技巧掌握和创新游戏设计。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、传统游戏道具（如跳房子、踢毽子、抖空竹等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示传统游戏的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍传统游戏的起源、发展及其文化意义，讲解游戏玩法。
3. 实践：学生分组进行游戏体验，教师巡回指导。
4. 创新：鼓励学生结合现代元素，对传统游戏进行创新设计。
5. 展示与评价：学生展示创新游戏设计，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 走进传统游戏2. 提纲：简介-玩法-体验-创新-展示与评价3. 关键词：传统游戏、文化意义、玩法、创新设计作业设计1. 必做题：总结本节课学到的传统游戏及其文化意义，写一篇短文。
2. 选做题：设计一个结合现代元素的传统游戏，并画出设计图。
课后反思1. 教学效果：学生对传统游戏有了更深入的了解，能够熟练掌握游戏玩法，并能够进行创新设计。
2. 改进措施：在游戏体验环节，增加教师的巡回指导，确保每个学生都能够掌握游戏技巧。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏体验和创新设计。
学区传统体育游戏进校园方案
学区传统体育游戏进校园方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指在键盘上跳跃，像是与这些字符共舞。
关于“学区传统体育游戏进校园方案”，我有着自己的想法和构思，现在就让我一股脑儿地倾泻出来。
一、方案背景记得小时候，我们放学后总是成群结队地玩跳房子、捉迷藏、老鹰捉小鸡等传统体育游戏。
这些游戏既锻炼了身体，又增进了友谊。
然而，随着科技的发展，孩子们的游戏方式也发生了改变，他们更多地沉迷于电子产品，忽视了传统的体育游戏。
为了让孩子们重拾这些游戏，我们将传统体育游戏引进校园，让孩子们在快乐中成长。
二、目标定位1.提高孩子们的身体素质，增强抵抗力。
2.培养孩子们团结协作、积极进取的精神风貌。
3.传承我国优秀的传统体育文化，弘扬民族精神。
4.丰富校园文化生活，提升孩子们的幸福感。
三、具体措施1.课程设置将传统体育游戏纳入学校体育课程，每周安排一节传统体育游戏课。
课程内容涵盖跳房子、捉迷藏、老鹰捉小鸡等多种游戏，让孩子们在游戏中体验快乐，锻炼身体。
2.教师培训对体育教师进行专业培训，让他们掌握传统体育游戏的技巧和教学方法。
同时，鼓励教师创新，将传统体育游戏与现代元素相结合，使之更具趣味性和吸引力。
3.活动组织定期举办传统体育游戏比赛，鼓励孩子们积极参与。
比赛可以设置个人、团体等多个项目，让孩子们在竞技中体验团队协作和拼搏精神。
4.宣传推广利用校园广播、板报、宣传栏等渠道，加大对传统体育游戏的宣传力度，让孩子们了解这些游戏的历史和文化内涵。
5.家校合作加强与家长的沟通，让家长认识到传统体育游戏的重要性，鼓励家长陪伴孩子一起参与游戏，增进亲子关系。
四、预期效果1.孩子们的身体素质得到提高，抵抗力增强。
2.孩子们的团队协作能力和拼搏精神得到培养。
3.传统体育游戏得到传承和发扬，成为孩子们喜闻乐见的游戏形式。
4.校园文化生活更加丰富多彩，孩子们的幸福感得到提升。
五、方案实施1.制定详细的实施计划，明确责任分工。
2.落实课程设置，确保传统体育游戏课的正常开展。
传统体育
关于举办“阳光体育大课间”地方传统体育项目比赛的通知学校各班级：为全面贯彻教育方针，进一步推动学校体育工作的开展，丰富我校课外体育活动的形式和内容，根据《学校体育工作条例》的规定，我校决定于XXXX年XX 月XX日在我校田径场举办地方传统体育项目比赛，望各班级按照规程要求积极组织训练，按时报名参赛，确保本次比赛的顺利进行。
附：小学生地方传统体育项目比赛规程XXXX年XX月XX日地方传统体育项目竞赛规程一、主办单位：新庄小学二、承办单位：新庄小学德育处三、比赛日期、地点XXXX年XX月XX日在学校体育场举行四、参赛组别及单位学校各班级：低年级组一、二中年级组三、四高年级组五、六五、竞赛项目六、参赛办法1、各队员一、二年级男女各5人，三、四集体项目男女各5人，个人项目男女个3人。
五、六年级集体项目男女各5人，一分钟跳绳那女各2人，斗鸡男生2人。
七、运动员条件1、运动员必须思想进步、圣体健康的在校就读学生。
2、对违反资格规定的运动员，将依据《中华人民共和国学生运动会违纪处罚办法（试行）》和我镇春季田径运动会中的有关规定给予处罚。
八、竞赛办法1、跳绳项目1分钟比多，每人两次试跳取最好成绩，次数多者名次列前。
2、1分钟投沙包进筐，距篮筐4米，规定时间内经投进筐的沙包进筐的沙包数量判定名次。
（队员每次只能持一个沙包投，队员如对第一次试投不满意，可以申请第二次，则最后以第二次成绩为准。
）3、推铁环。
50米往返障碍跑，途中设标志杆、上坡道，队员推铁环时必须绕标志杆、过坡道，完成时间少者名次列前。
4、25米接力完成时间少者名次列前。
九、录取名次与奖励办法1、个人奖以名次前列奖励。
2、团体总分一等奖以名，二等奖一名。
十报名时间1、各班级于XXXX年XX月XX日，上午12点前将报名单报德育处。
2、XX月XX日下午在学校召开教练员、裁判员会议，不再另行通知。
十一、其它事宜1、各项目所需器材，大会给予统一提供；各班级（运动员）也可以使用自带器材。
三年级上册综合实践活动说课稿-2.1走进传统游戏｜苏少版
三年级上册综合实践活动说课稿-2.1走进传统游戏|苏少版一、活动目标本次综合实践活动旨在通过走进传统游戏的形式，让三年级的学生们接触、了解和学习我国优秀的传统游戏文化，培养他们对中华传统文化的兴趣，感受中国传统游戏的博大精深。
二、活动环节2.1环节：认识传统游戏在这个环节中，我将通过展示传统游戏的图片、简短的文字介绍和游戏实例的方式，让孩子们从形式的感性了解转向理性的认识，了解几种传统游戏的规则和玩法，了解中华传统游戏源远流长、历史悠久的特点。
接下来，我们来认识几种具有代表性的传统游戏：围棋我国围棋历史悠久、规则繁多、趣味性强，既可作为一种娱乐性的游戏，也可作为一种静态的智力活动。
它不但能增强智力、培养思维，同时也促进友谊，增进国际友谊。
跳棋中国跳棋是中国传统文化的重要组成部分，它源于汉代，是我国最受欢迎、最古老的游戏之一。
跳棋作为一种有趣的智力活动，可以锻炼孩子们的智慧和耐心。
童话游戏童话游戏作为一种传统的儿童游戏，它传递了民族文化，是中国文化的瑰宝之一。
它不仅丰富了孩子们的知识面，也培养了孩子们的观察力、联想力和想象力。
2.2环节：亲身体验在介绍了传统游戏的知识后，本环节将通过实际亲身体验，让孩子们更深入地了解经典的传统游戏，同时学习每种游戏的规则和玩法，更好地感受和体验中国传统文化的博大精深。
在这个环节中，我将邀请一些兴趣相投的孩子们，表演传统游戏的规则和玩法，让孩子们在快乐的活动中互相学习和交流。
2.3环节：总结讨论在活动最后一个环节中，我们将进行小组讨论，让孩子们回顾已经学习的传统游戏，并总结一些自己的想法和感受，从而让孩子们进一步体验到中华传统文化的博大精深，培养他们对传统文化的热爱，发现和培养自己的特长和优势，激发出孩子们的积极性和创造性。
三、活动意义掌握、传承、发扬中华传统文化是我们的教育使命，即使更是我们每一个中国人的责任和使命。
走进传统游戏活动不仅能够让我们更好地了解中华传统文化，也能够增强我们的民族自信心和文化自信心，更好地传承和发扬中国优秀的传统文化。
传统游戏进校园实施方案
传统游戏进校园实施方案随着社会的发展和教育理念的更新，传统游戏在校园里逐渐淡出了人们的视野。
然而，传统游戏作为一种丰富多彩的文化遗产，具有丰富的教育意义和娱乐价值，应该得到更多的关注和传承。
为了让学生更好地了解和体验传统游戏，我们制定了传统游戏进校园实施方案。
首先，我们将在学校操场或者活动场地设置传统游戏体验区。
在这个区域，我们将摆放各种传统游戏的道具和设备，如跳绳、毽子、陀螺等，让学生们可以自由选择游玩。
同时，我们还将邀请一些传统游戏的传承人来校园，向学生们介绍传统游戏的规则和技巧，让他们更加深入地了解这些游戏的魅力。
其次，我们将组织传统游戏比赛和表演活动。
通过举办各种传统游戏的比赛，可以激发学生们对传统游戏的兴趣，同时也可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
此外，我们还可以邀请一些专业的传统游戏表演团队来校园进行表演，让学生们在观赏的同时，也能感受到传统游戏的魅力和魄力。
另外，我们还可以开展一些传统游戏文化体验活动。
比如，可以组织学生们去一些传统游戏的发源地或者博物馆进行参观学习，让他们更加直观地感受到传统游戏的历史和文化底蕴。
同时，我们还可以邀请一些传统游戏的传承人来校园开展传统游戏文化讲座，让学生们从中获得知识和启发。
最后，我们可以将传统游戏融入到学校的日常教育活动中。
比如，在体育课或者校园开放日中，可以安排一些传统游戏的活动，让学生们在娱乐中学习，激发他们对传统游戏的兴趣。
同时，学校还可以将传统游戏列入到课程中，开设传统游戏文化课程，让学生们在学习的同时，也能了解和传承传统游戏的文化。
总之，传统游戏进校园实施方案旨在通过多种形式和渠道，让学生们更好地了解和体验传统游戏，从而传承和弘扬传统游戏的文化，让传统游戏在校园里焕发新的生机和活力。
希望通过我们的努力，可以让更多的学生喜欢上传统游戏，从中受益，也让传统游戏在校园里得到更好的传承和发展。
主题活动二走进传统游戏(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《走进传统游戏》教案一、教学目标1、学生们能够了解传统游戏起源、类型、玩法、特点和逐渐消失的原因，理解传统游戏的内涵和价值。
2、学生掌握一些传统游戏的基本玩法和规则，并能够亲身体验这些游戏的乐趣。
3、学生们通过课程中的讨论和分享，增强对传统游戏的热爱和兴趣，更加珍惜和传承这些文化遗产。
二、教学重难点1、重点：让学生了解和掌握传统游戏的基本玩法和规则，并能够亲身体验这些游戏的乐趣。
2、难点：学生们通过课程中的讨论和分享，增强对传统游戏的热爱和兴趣，更加珍惜和传承这些文化遗产。
三、教具教科书、PPT、毽子四、教学方法讲解法：通过讲解传统游戏的类型、玩法和特点，帮助学生了解传统游戏的内涵和价值。
互动游戏法：通过让学生亲身体验传统游戏，提高他们对这些游戏的兴趣和掌握程度。
小组讨论法：组织学生开展小组讨论，制定了解传统游戏的活动计划。
促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程（一）播放视频，激趣导入首先让学生观看视频，接着谈话导入新课。
（播放视频）师：“小皮球，下香蕉梨，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”这是很多小朋友在跳皮筋时唱的歌谣。
在民间，还有很多像跳皮筋这样好玩的游戏。
这些游戏经过一代代传承，得到了大家的认可和喜爱，让我们一起走进传统游戏，去体验童年的快乐吧！“板书课题：走进传统游戏（二）新授：介绍传统游戏1、提问什么是传统游戏？生：传统游戏就是世代相传、具有特点的游戏。
老师介绍传统游戏的起源，告诉他们滚铁环的起源可以追溯到宋朝，而打陀螺则起源于中国古代的年俗文化2、连一连师：你能说出这些游戏的名称吗?请试着将这些图片与对应的游戏名称连一连。
（学生简单思考后，举手回答）3、说一说你会玩的传统游戏有哪些？请用语言具体描述1~2个，并把你能想到的所有游戏名称记录下来。
生：丢手绢、摸瞎子、老鹰捉小鸡、骑马打仗、捉蜻蜓、捉迷藏、木头人。
4、议一议你知道的传统游戏的类型有哪些？请与小伙伴讨论一下你们想到的游戏可以分为哪几类，并记录下来。
民间游戏融入大课间活动的实践探索
作者： 李军[1]
作者机构： [1]山丹县东乐中心小学
出版物刊名： 甘肃教育
页码： 148-148页
年卷期： 2020年 第16期
主题词： 体育游戏;大课间;问题;重要性
摘要：近年来,全国各地学校普遍开展了大课间活动。
体育游戏作为集趣味性、实用性、安全性为一体的运动,在其中扮演着何种作用,值得我们进行深层次探讨。
一、当下学校大课间活动中存在的问题各个学校虽然在广泛开展大课间活动,而且也形成了一些模式,积累了许多经验,但据笔者观察,很多学校的大课间活动表面看来热热闹闹、轰轰烈烈.。
华宁县新庄小学开展苗族文化传承的实践活动方案
华宁县新庄小学开展苗族文化传承的实践活动方案方案设计的背景:华宁县宁州镇上龙洞村隶属于宁州镇新庄村委会，位于宁州镇东边，距离宁州镇5.5公里，现有农户28户，共113人，全村皆为苗族农民。
随着经济的发展，村里原来的风俗习惯、传统文化和苗族技艺等却不经意间从人们的生活中渐渐消失了。
以前，村里的苗族传统节日很多，吃新节、姊妹节、芦笙节等节日热闹非凡，村民们聚在一起唱苗歌、吹芦笙、跳芦笙舞、斗牛以及举行一些祭拜仪式。
但是近几年，外出打工的人越来越多，能够继承这些苗族传统文化的人越来越少，很多民间技艺、少数民族语言、服饰甚至传统文化濒临灭绝，不再有年轻人愿意学苗歌、吹芦笙、跳芦笙舞等，至于继承传统苗族服装和工艺制作的人更是少之又少，甚至有些已经失传。
该活动对于大家重视苗文化的传承具有重要的实践意义。
一、活动的具体目标：了解苗族的传统文化，学习苗语、刺绣、苗歌、采花山等传统文化，培养学生对传统苗族技艺的学习兴趣，确保苗族文化的传承与发展后继有人。
扬农村学校优势，创农村科技活动之特色。
把文化教育和创造教育结合起来，使之成为民族文化传承的好路子。
二、活动参加的对象、人数和需求分析活动参加的人员是宁州镇新庄小学三至六年级6个班的所有苗族学生，他们在家庭的耳睹目染下，已经了解一定的苗族文化，而且三至六年级的学生具备一定的动手能力，还可在学习活动中丰富课余生活。
上龙洞村有做刺绣、唱苗歌等活动的领头人，具备实践活动的基地和条件。
学校有苗族传统文化研究社团，定期组织学生参与活动，1/ 5学习一定的苗族文化知识，把学到的知识带回家与父母共同研讨，促进全村共同形成学习氛围。
三、活动的内容：1、开展苗族文化相关知识讲座。
2、开展说苗语、唱苗歌、跳苗舞、做刺绣等实践活动。
3、开展说苗语、唱苗歌、跳苗舞、做刺绣等竞赛活动。
4、开展说苗语、唱苗歌、跳苗舞、做刺绣等活动过程与活动成果的宣传活动。
5、开展说苗语、唱苗歌、跳苗舞、做刺绣等经验交流小论坛活动。
快乐游戏活动一传统游戏大追踪
快乐游戏
活动一传统游戏大追踪
活动目标：
1、通过调查、采访收集信息，了解传统游戏的种类、玩法及特点等。
2、开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新
能力。
3、在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。
活动重点难点：同上2、3
活动准备：师生收集传统的游戏相关资料。
学生并采访家长，对传统游戏进行广泛了解；准备游戏中需要的材料。
活动时间：两课时
教学过程：
第一课时
一导入
同学们，你父母年少时都玩什么游戏？大家想知道吗？今天你们就来调查一下他们都玩什么游戏，游戏规则都是什么。
看看哪组调查的最详细最好。
二学习新课
1、同学们说说自己知道的传统游戏。
2、小调查
A建立小组成员
B确定调查问题
先把问题列出来，确定采访的长辈
问题单：
学生完成书上的60页问题单
第二课时
1、交流
把各自了解到的传统游戏汇总在一起
2、汇报交流结果
3、通过比较长辈们小时候玩的游戏和我们现在玩的游戏，同学们有什么
发现？
4、玩一玩
这么多好玩的传统游戏，你们想尝试一下吗？
5、谈谈玩后的感受
6、完成学习单
7、板书设计
————小组
问题单
（1）、您小时候玩过什么游戏？您最喜欢玩的游戏是哪个？
（2）、
（3）、
8、拓展
爸爸妈妈辛勤工作一天回到家，你有什么好玩的游戏帮助他们放松、让他们开心吗？开动脑筋，根据爸爸妈妈的兴趣爱好设计一些体育游戏，让全
家共度美好时光。
9、反思。
完整版)综合实践：走进传统游戏
完整版)综合实践：走进传统游戏走进传统游戏活动目标：1.在老师的引导下，通过老游戏探究活动，了解家乡传统游戏的现状，初步养成关注地方文化传承的惯，初步树立“传承民俗文化，人人有责”的理念与意识。
2.在游戏中，体悟与家庭成员、伙伴亲密合作的乐趣，逐步促进良好人际关系的养成。
3.通过本单元的活动内容，学会以积极阳光的心态融入玩的过程，热爱生活，成为“开心小玩家”。
活动过程：第一课时：一、导入1.爷爷们在小时候喜欢玩滚铁环、弹弹珠、斗鸡鸡、斗蛐蛐，奶奶们小时候喜欢玩跳房子、跳大绳、捉迷藏、跳皮筋、踢毽子、丢手绢，这些传统游戏你们听说过吗？2.连一连，学生根据图示完成课前小游戏。
3.除此之外，同学们还知道哪些传统游戏，把你能想到的游戏名称记录下来。
4.游戏类型分类：请与小伙伴讨论一下，你们想到的游戏可以分为哪几类，并记录下你们想到的游戏类型。
5.根据学生的游戏名称，对传统游戏进行分类。
二、指导学生设计活动方案、采访提纲1.关于传统游戏，你最想了解的是什么？你准备通过什么方式去了解？请为自己制定一份活动计划，并将获得的结论记录在表格中。
2.学生设计活动方案，提出自己的问题并选择解决问题的方式方法。
3.采访提纲设计的指导。
1）为了获取良好的采访效果，一般采访前要将想问的问题想清楚，为了避免忘记，可以将问题记下来，这就是采访提纲。
2.）好的采访提纲，最大的特点是围绕话题展开，不偏题。
提问时可以先问简单的，再问复杂的，有时也可以用追问的方式提问，问题要有启发性，让人有话说，而不是只能让人回答是与不是的问题。
同时问题要简洁明了，让人能听得懂，便于回答。
一般问题不易太多，要选择典型的有代表性的问题，尽量避免同类问题。
三、学生小组讨论，形成活动方案或采访提纲。
四、尝试采访，检测问题的质量，并进行适当修改。
五、小结。
鼓励学生根据采访提纲进行采访，及时将采访结果进行记录，并通过其他途径解决问题。
六、课后拓展1.鼓励学生利用课余时间，通过不同途径，学会玩2到3个传统游戏，了解游戏的主要方法和要领，把研究的收获和体会写到日记里。
新庄小学跳绳比赛活动简报【5月18日】
新庄小学跳绳比赛活动
简报
主办：新庄小学时间：2020年5月18日
为
了进
一步
落实
“一
轴两
翼”工
程。
充
分展示我校特色活动和素质教育成果，增强学生的体质，促进学生身心健康发展，丰富校园文体生活，使学生有更多的自我展示，自我发挥的平台，本着“重在参与、增强体质”的原则，学校于5月18日举行了全校学生特色跳绳展示活动。
活动前，各班都做了充分的准备工作。
展示中，先分班展示，展示过程精彩纷呈，同学们身体轻盈，动作灵敏，展示了小学生们敢于拼搏，勇争第一的精神风貌。
然后集体展示，一是全校方阵展示，二是大圆套小
圆展
示，三
是边跳
边摆成
了“六
一”字
样。
在
展示过
程中，变换队形，变换动作，边跳边唱，边跳边说，融弟子规，古诗词，儿歌，歌舞等与跳绳之中，形成了一道亮丽的风景。
现场气氛非常热烈。
本次活动的开展，增强了各班集体的凝聚力，增进了同学间的团结与协作，激发了同学们的集体荣誉感。
同时，本次活动也为进一步推进我校阳光体育运动的开展，创建积极
健康、蓬勃向上的校园文化活动描绘出了亮丽的一笔。
《走进传统游戏》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
教案标题：《走进传统游戏》教学活动引言：《走进传统游戏》是一门小学综合实践活动课程，通过让学生了解、学习和体验传统游戏，旨在传承和弘扬中华传统文化。
通过参与传统游戏的学习和实践，学生可以感受到传统游戏的乐趣和独特之处，增强对传统文化的认同感和兴趣。
学情分析：三年级学生正处于日益** 意识形成的阶段，对新颖的事物和体验有较强的好奇心。
传统游戏作为中国文化的重要组成部分，是学生了解传统文化的窗口之一。
通过传统游戏的学习和实践，可以培养学生的团队协作精神、观察力和动手能力。
同时，传统游戏也可以培养学生的耐心和毅力，提高他们解决问题的能力。
教学目标：1. 了解并认识多种传统游戏，包括跳房子、五子棋、踢毽子等；2. 学会基本的传统游戏规则，能够** 进行游戏；3. 增强学生对传统游戏的兴趣，培养对传统文化的认同感；4. 培养学生的团队合作意识和社交能力。
教学重难点：1. 教学重点：让学生了解传统游戏的背景和规则；2. 教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，并能够积极参与其中。
教学准备：1. 教师准备：PPT、黑板、传统游戏道具（如毽子、棋盘、跳房子）、奖品等；2. 学生准备：无特殊要求，可穿舒适的服装。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一些传统游戏道具或者播放相关视频，引起学生对传统游戏的兴趣。
鼓励学生谈论自己了解过的传统游戏，并分享自己对传统游戏的看法和感受。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍几种常见的传统游戏，如跳房子、五子棋、踢毽子等。
讲解每个游戏的历史渊源、规则和玩法，并给予简单示范。
Step 3：传统游戏体验（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个传统游戏进行学习和体验。
教师给予必要的指导，让学生** 尝试并掌握游戏规则。
学生可以轮流参与游戏，加深对游戏规则的理解和熟练度。
Step 4：游戏比赛与展示（25分钟）组织学生进行传统游戏比赛，以小组为单位进行竞赛。
传统民间游戏进课堂
传统民间游戏进课堂作者：张莉莉来源：《教育·校长参考》2018年第10期将传统民间游戏引入幼儿教育之中，有利于促使儿童體验更多来自民间的游戏。
民间游戏具有的特殊的教育价值能够促使幼儿获得身心的同步发展，学到更多知识和技能，实现智力的提升。
因此，我们尝试将传统民间游戏带入幼儿活动课堂，使民间游戏中具有教育意义的部分融入幼儿教育中。
了解民间游戏，提升社会认知民间游戏中的儿童歌谣，尤其是近现代的儿童歌谣，其歌词都能体现当时社会的一些风气，也有很多将生活常识编入歌谣的经典创意。
通过对这些含有歌谣韵律的民间游戏的体验，学生们不仅能够了解到相关的历史小故事，还能够获得更多实用的生活常识，从而提升对社会的认知能力。
例如，笔者将“跳大绳”这一经典的游戏运用到课堂活动中，各种不同的跳跃形式再结合朗朗上口的背景歌谣《坐三轮车》，两旁摇绳子的孩子们有节奏的问道：谁来做我的三轮车？这时有两个孩子同时准备起身跳到绳子下，有节奏地答道：我来坐你的三轮车，坐上两人多少钱？两旁的小朋友继续回答：四块钱。
这一富有节奏的游戏既使孩子们的身体得到了锻炼，掌握了良好的弹跳能力，又使孩子们体验到了坐三轮车这一情景的乐趣。
三轮车与现代的出租车大同小异，因此，学生在此过程中获得了在社会上与他人交流的能力，从而更加适应社会生活。
可见，民间游戏进行的过程，也是孩子熟悉大社会，了解他人，学会生活的过程。
幼儿参加的是游戏，感受的却是劳动人民生活劳动的场景与片段，体验了参与生活的乐趣。
体验民间游戏，养成合作精神传统的民间游戏多为集体性活动，需要多人参与，合作完成。
在集体游戏过程中，孩子们需要通过语言、动作等方面的配合来完成一定的任务，享受游戏带来的快乐的同时，促进语言交流能力的提升，孩子在游戏中能够学会如何合群，如何交往，如何在群体生活中处理好与他人的交往问题。
例如，在“跳橡皮筋”这一传统游戏中，孩子们需要按照相同的节奏跳跃，配合富有韵律感的童谣，孩子们在跳入橡皮筋圈内时接上童谣的下一句，考验反应能力和配合能力。
第一单元主题活动二走进传统游戏(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
第一单元主题活动二走进传统游戏（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动教学目标本活动旨在让学生了解和体验中国传统游戏的乐趣，传承和弘扬民族文化。
通过活动，学生应能够：1. 认知目标：识别和说出至少五种中国传统游戏的名称和基本玩法。
2. 技能目标：通过参与和模仿，掌握至少两种传统游戏的玩法，并能在小组内进行展示。
3. 情感目标：增强对中国传统文化的兴趣和认同感，培养合作精神和公平竞争的意识。
教学内容1. 游戏介绍：介绍跳绳、踢毽子、抖空竹、围棋、中国象棋等传统游戏的历史背景和基本玩法。
2. 游戏体验：学生分组体验不同的传统游戏，教师巡回指导。
3. 游戏分享：每组选取一种游戏，向全班同学介绍玩法，并邀请其他同学参与体验。
教学重点与难点重点：使学生了解和掌握传统游戏的玩法，体验游戏乐趣。
难点：传统游戏的技巧掌握和游戏规则的解释。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏示范视频、游戏规则说明图。
2. 学具：跳绳、毽子、空竹等游戏器材。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示传统游戏的图片或视频，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解每种游戏的历史和基本玩法，让学生初步了解。
3. 实践：学生分组，每组选择一种游戏进行练习，教师提供个别指导。
4. 展示：每组向全班展示所学游戏，并邀请其他同学参与。
板书设计走进传统游戏副传承文化，乐享游戏内容：列出主要游戏的名称和关键玩法步骤。
作业设计1. 家庭作业：学生选择一种传统游戏，回家后向家人介绍并一起玩耍。
2. 小组作业：每组制作一份关于所学游戏的海报，包括游戏规则和玩法介绍。
课后反思通过本次教学活动，观察学生参与游戏的积极性和对游戏规则的掌握程度，评估教学目标是否达成。
同时，收集学生和家长的反馈，为今后的教学活动提供改进方向。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示传统游戏的图片或视频，例如跳绳、踢毽子等，让学生初步感知传统游戏的魅力。
展示的同时，教师可以提出引导性问题，如“你们知道这些游戏是怎么玩的吗？”、“这些游戏和我们现在常玩的游戏有什么不同？”等，以激发学生的好奇心和探究欲。
民间游戏教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：语文教师、体育教师、美术教师、班主任、教研组长等活动主题：挖掘与传承民间游戏，丰富校园文化生活一、活动背景随着现代科技的发展，电子产品的普及，许多传统民间游戏逐渐被遗忘。
为了丰富校园文化生活，培养学生的动手能力、团队合作精神，我校决定开展一次以“挖掘与传承民间游戏”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解民间游戏的起源、发展及特点。
2. 探索民间游戏在校园生活中的应用。
3. 培养学生参与民间游戏的兴趣，传承民间文化。
4. 提高教师对民间游戏的教学能力和组织能力。
三、活动内容1. 民间游戏知识讲座邀请民俗专家为教师们讲解民间游戏的起源、发展及特点，使教师们对民间游戏有更深入的了解。
2. 民间游戏展示与体验邀请退休老教师或家长代表现场展示民间游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并邀请教师们现场体验。
3. 民间游戏教学研讨各教研组针对所选的民间游戏进行教学研讨，探讨如何将民间游戏融入课堂教学，提高教学效果。
4. 民间游戏创意设计鼓励教师们发挥创意，将民间游戏与现代元素相结合，设计出适合学生参与的民间游戏。
四、活动过程1. 知识讲座民俗专家以生动的语言、丰富的图片，详细介绍了民间游戏的起源、发展及特点。
教师们听得津津有味，对民间游戏有了更深入的了解。
2. 游戏展示与体验老教师们现场展示了跳绳、踢毽子、抖空竹等传统民间游戏，教师们积极参与，亲身体验了这些游戏的乐趣。
3. 教学研讨各教研组针对所选的民间游戏进行了热烈的讨论。
语文组将跳绳游戏与语文教学相结合，让学生在游戏中学习诗词；体育组将抖空竹游戏融入体育课，锻炼学生的协调能力；美术组则将踢毽子游戏与美术教学相结合，培养学生的审美能力。
4. 创意设计教师们发挥创意，设计出了许多新颖的民间游戏。
如结合现代科技，将跳绳游戏与无人机相结合，让学生在游戏中体验科技的魅力。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
综合实践_走进传统游戏1_课件
三年级综合实践活动名师课程
采访 提纲
采访的对象 采访的时间 采访提纲 采访的结果
三年级综合实践活题有启发性
不要刨根问底 注意文明礼貌
三年级综合实践活动名师课程
同学们，传统游戏能够流传至今， 不仅是因为它能够锻炼我们的反应能 力，开发我们的智力，还因为它健康 有趣，深受大家的喜爱，给一代又一 代人的童年生活带来说不尽的乐趣。
游戏的活动场地 室内游戏 室外游戏
不同的游戏人群 单人游戏 多人游戏
三年级综合
老鹰捉小鸡，是一种多人参加的益智娱乐游戏.游
戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。 小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉 小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡 做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小 鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。这种游戏，对发展学生灵敏 性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。
三年级综合实践活动名师课程
走进传统游戏(一）
三年级综合实践活动名师课程
挑 小 棒
三年级综合实践活动名师课程
走进传统游戏
三年级综合实践活动名师课程
三年级综合实践活动名师课程
斗鸡
老鹰捉小鸡
跳房子
滚铁环
编花篮 跳皮筋
丢手绢 扔沙包
三年级综合实践活动名师课程
游戏的分类
游戏的特点及规则 运动类游戏 益智类游戏
二
分
浇
灌
，
八
分
等
都待
能；
运二
用分
好管
“教
二，
八八
定分
律放
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，；
我二
小学综合实践课教案走进传统游戏
小学综合实践课教案走进传统游戏教案标题：小学综合实践课教案走进传统游戏教案目标：1. 了解传统游戏的定义和特点。
2. 掌握传统游戏的基本规则和玩法。
3. 培养学生对传统游戏的兴趣和参与热情。
4. 发展学生的社交能力和团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint展示或其他多媒体设备。
2. 传统游戏相关的道具和材料。
3. 学生的座位和教室空间进行游戏活动。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引入传统游戏的概念，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解或玩过传统游戏，鼓励他们分享相关经验。
探究：1. 介绍几种常见的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抓陀螺等，展示相关图片或视频。
2. 分组让学生选择一个他们感兴趣的传统游戏进行研究。
要求他们了解游戏的起源、规则和玩法，并准备分享给全班。
展示：1. 学生分组轮流展示他们所研究的传统游戏。
每组介绍游戏的起源、规则和玩法，并演示给其他同学观看。
2. 全班学生可以提问和讨论，加深对传统游戏的理解和认识。
实践：1. 将班级分成几个小组，每个小组选择一个传统游戏进行实践。
2. 学生在老师的指导下，按照游戏规则和玩法进行实际操作。
老师可以提供必要的指导和帮助。
总结：1. 让学生回顾整个教学过程，总结他们对传统游戏的认识和体验。
2. 引导学生思考传统游戏的意义和价值，如锻炼身体、培养团队合作等。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续玩传统游戏，并记录自己的体验和感受。
2. 组织学生参加传统游戏比赛或展示活动，展示他们的技能和成果。
评估：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和表现。
2. 收集学生的小组展示和总结反思等作品，评估他们对传统游戏的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 将传统游戏与现代游戏进行对比，让学生思考两者的异同和发展趋势。
2. 组织学生进行传统游戏的改编和创新，培养他们的创造力和想象力。
教案撰写的过程中，需要根据具体的学段、年级和教材内容进行调整和补充。
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“传统游戏”走进新庄小学大课间台儿庄区涧头集镇新庄小学是一所市级规范化学校，学校立足于农村学校实际，本着“我成长，我快乐”目标，，把富有农村特色的民间游戏融入课间活动，培养学生的童真、童趣。
翻花绳、踢毽子、丢沙包、跳房子、“贴烧饼”、“老鹰捉小鸡”……这些曾经让一代又一代的孩子健康快乐成长的健身游戏，如今似乎渐行渐远，日渐消失。
但在涧头集镇新庄小学，这些承载着一代又一代人美好回忆的课间健身游戏又重现校园。
阳光大课间活动时间，整个校园充满了欢声笑语。
学校针对低、中、高年级的安排，有的老鹰捉小鸡，有的推铁环，有的踢毽子”……校长杜明明表示，“学校让传统游戏走进课间就是希望激励学生主动参加经常性的体育锻炼。
这些游戏大部分都是群体游戏，讲究配合和规则。
孩子们通过玩这种群体游戏，可以更好地融入集体，培养德育、体能、智力和竞技意识，对孩子们是一个很好的锻炼。
让传统游戏在校园内‘复活’，让孩子自己选择最喜爱的体育活动，‘阳光体育’才会真正有意思、有活力。
”
报道人：孙启强
2016.5.5。