三年级语文上册《石榴》知识点整理苏教版
三上16《石榴》
排序1苏教版小学语文三年级上册
16《石榴》
教学目标
1、学会本课生字词，能结合语境理解词语：驰名中外、喜讯、、急切、红白相间、热闹等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读课文的基础上了解石榴的生长过程以及特点，并从中感受枣庄石榴园驰名中外的原因。激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
3、学习作者运用生动、具体的语言描写事物，寄情于景，寄物于情。
教学重难点
教学重点：在熟读课文的基础上，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的情趣。
教学难点：学习课文第四自然段的写法运用生动、具体的语言写一种水果。
教学评价设计
1、在检查预习环节，通过查看预习单，采取多种方式的朗读来了解学生对生字词的认读、书写以及正确流利地读书情况。
2、借助朗读，概括段意，培养学生整体把握课文的能力。
3、在精读感悟环节，采取读、圈画、讨论交流作批注、感悟朗读等方式推进学生走进文本，享受优美的语句给他们带来的快感。
4、课堂上借助图片、实物展示、亲口品尝果实等方式来进一步体会作者对石榴的喜爱之情。
5、在回归整体、拓展积累环节，通过小练笔训练学生按照一定的顺序，运用比喻、拟人等手法来写一种水果来强化学生对文本的升华，提升学生的写作能力。
教与学的准备
学生：完成预习单。（见后附件1）
教师：1、教学课件
2、实物：石榴、桔子、香蕉。
3、根据预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
教学课时：2课时
教学设计:
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）情境导入
咱们班同学谁吃过石榴请举手？（学生纷纷举手回答）看来同学们对石榴并不陌生，谁能把自己见过的或吃过的石榴给大家介绍一下？（它的样子或味道）, （小组内相互介绍）。
苏教版语文上册课文知识点总结
苏教版语文上册课文知识点总结
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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苏教版三年级上册16课《石榴》课文
苏教版三年级上册16课《石榴》课文
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
【教材说明】
《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园;第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态;第三自然
段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态;第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
三上语16《石榴》
苏教版三年级语文上册
16.石榴
【教学目标】
1.引导学生借助书中注音和字典，准确认读本课的生字新词，识记本课9
个生字，结合语境重点理解“驰名中外”、红白相间、“甚至”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过精读二、三、四自然段了解石榴的生长过程，从对石榴长叶、开花、到结果的过程描写，初步体会用比喻、拟人的写法能够把事物写得更加生动、形象。
3.读懂文章内容，在朗读中感受、品味作者对石榴的喜爱以及对家乡的热爱之情，激发学生热爱自然的情感，陶冶审美情趣。
4.学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。
【教学重难点】
重点：
朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点，在读中体会作者对石榴的喜爱之情。
难点：在读懂课文的基础上，学习作者的观察和写作方法。品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。
【教与学的准备】
学生：
1.完成前置性预习单。（见后附件1）
2.喜爱吃的一种水果。
教师：
1.教学课件。
2.实物石榴。
2.根据学生的预习单查看预习情况，以生为本，以学定教，有效推进教与学。【教学时间】2课时
【教学设计】
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导入新课，激发兴趣
1．猜谜语引入新课：
黄瓷瓶，口儿小，里面藏着红珠宝，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）
2．出示实物，学生联系生活体验谈石榴的味道等
你们吃过石榴吗？能跟大家介绍介绍吗？（外皮是红的或是黄的，剥开皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看来你真的吃过石榴，知道哪儿的石榴最有名吗？（枣庄石榴园），我们是枣庄人，这是我们自己的石榴园，是全世界最大的石榴园。今天我们就来看看作者是如何写我们家乡的石榴的。看老师写题目。
苏教版：小学三年级上册语文第16课《石榴》教案
苏教版：小学三年级上册语文第16课《石榴》教案
【导语】《石榴》这篇课文文笔优美，以季节的变化，依照石榴
的生上进程(即：抽枝、长叶、开花、结果。)来描写的，字里行间显露
出作者对石榴的爱好之情。同时我认为也表达出作者对故乡的怀念和酷
爱之情。以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第16课
《石榴》教案），期望帮助到您。【篇一】
一、教学要求：
1、学会本课生字，知道由生字组成的词语。
2、知道课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
3、学习本文作者的视察方法，按时间顺序写一种果实的成熟进程。
4、能正确、流利、有感情的朗诵课文。
二、教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课，激发爱好
同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁
来说一说？
二、自学指导：
要求：
1、听老师范读课文，摸索每个自然段写了什么？
2、学生轻读课文，画诞生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1、重音要读准：
枣庄、郁郁葱葱、喇叭、子儿、玛瑙
2、指名按自然段朗诵课文，说说每个自然段说了什么，课文按什
么顺序写的？
3、根据学生回答板书：
春天叶
夏天花
秋天果
四、指导精读：
1、学习第一自然段：
⑴齐读第一自然段：
⑵教师教师枣庄
⑶驰名中外是什么意思？令故乡申明远扬的是什么？为何这么说？
⑷教师小结：故乡的石榴申明远扬，这是作者爱故乡的原因。
2、学习第2自然段。
⑴指名读第2自然段，摸索下面问题：
①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？
②作者用哪些词来写叶子，花的？
体会郁郁葱葱的意思。
彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？这样打比方合适吗？
【2018秋新教材】部编苏教版三年级语文上册《石榴》公开课完结版课件 第2课时
4.作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者 怎样的情感？ 作者运用了比喻、拟人的修辞方法描写石榴，字 里行间洋溢着作者对石榴的喜爱之情。
课文结构
石榴园
——驰名中外
石 榴
春天：抽枝、长叶 生长过程 夏天：开花 秋天：结果成熟
喜 爱
课文主旨
本文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花、结 果的顺序描写了石榴，字里行间流露出作者对石榴的 喜爱之情。
读句子，注意带点的词语，说说这样写有什么好处。 在文中再找找这样的句子。
花越开越密，越开越盛，不久便占满了枝头。走
近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿 • • • • • • • • • • 在吹呢。 • •
具体的、栩栩如生的形象的一种描写方法。
动态描写有什么效果？ 赋予事物以运动感、活力感、变化感。
石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，
一半儿黄。
作者是怎样写石榴的成熟过程的？
这里写出了石榴成熟的过程。作者运用“先是、
逐渐、最后”表示时间的先后，“青绿色”“青中带 黄，黄中带红”“一半儿红，一半儿黄”表示成熟过 程中石榴外皮颜色的变化。
5 石榴
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑 了”是什么意思。（重点） 2.让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。（难点）
苏教版语文 三年级(上)知识点
苏教版语文三年级上册知识点
第一课《让我们荡起双桨》
1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？
答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？
答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？
答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》
1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。
苏教版小学三年级上册语文教案《石榴》
教案名称：《石榴》
教学目标：
1. 知识与技能：
认识并理解课文中的生字和新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受石榴的美丽和作者的情感。
2. 过程与方法：
通过观察实物或图片，理解课文中对石榴的描述。
通过小组合作、角色扮演和绘画创作，加深对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：
培养学生热爱自然、欣赏自然之美的情感。
激发学生探索自然、发现自然之美的兴趣。
教学重点：
理解课文内容，感受石榴的美丽。
学习课文中的语言，感受作者对石榴的热爱。
教学难点：
理解课文中对石榴的生动描述，感受其语言美。
教学准备：
石榴实物或图片。
多媒体课件。
学生绘画工具。
教学过程：
一、导入新课
1. 实物展示：展示石榴实物或图片，激发学生兴趣。
教师：同学们，你们看这是什么？它是什么颜色的？它的形状像什么？
2. 提问引入：你们知道石榴的果实里面是什么样的吗？你们喜欢吃石榴吗？
二、初读课文
1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。
教师：请同学们自由朗读课文，注意读准生字的读音。
2. 检查朗读：指名学生朗读课文，纠正发音。
教师：谁愿意来读一读课文？其他同学注意听，看看他读得对不对。三、学习生字
1. 认读生字：教师逐一出示生字卡片，学生认读。
教师：这些生字你们都认识吗？谁能读一读？
2. 理解新词：结合课文内容，理解新词的意思。
教师：课文中有一些新词，谁能说说它们的意思？
四、理解课文内容
1. 分段讲解：
第一段：描述石榴的外形。
第二段：描述石榴的内部结构。
第三段：表达对石榴的喜爱。
2. 提问引导：石榴的外形有什么特点？石榴籽是怎样的？你们喜欢吃石榴吗？
苏教版三年级上册语文重点词语解释及重点知识点
三年级上册语文知识点
第一课《让我们荡起双桨》
1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
第二课《学会查“无字词典”》
1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
4、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）
答：这就是对骄阳似火最好的解释。
第三课《古诗两首》
1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。
苏教版三年级语文上册资料：5.石榴
第二单元知识点班级姓名
1、《荷花》课文第二自然段三种不同的姿态：有的刚开，有的盛开，有的含苞欲放。
文中的“挨挨挤挤”写出了荷叶的多而密，长势旺盛。“碧绿色”写出了荷叶的颜色美。“大圆盘”写出了荷叶的形状美。（又大又圆，又多又绿）课文中的“画家”指的是大自然。“冒出来”的意思是向上伸，这个词用得好，写出了荷花蓬勃向上的生命力（充满活力）。破裂．：使分裂。
❖风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
❖小鸟飞过来，告诉我祖国大好河山的美丽。
❖小虾游过来，告诉我水底世界的神奇。
❖小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐。
❖小青蛙跳过来，告诉我今晚这里要开音乐会。
描写荷花的诗句：
【晓出净慈送林子方】宋——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【小池】宋——杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、《石榴》这篇课文按植物的生长（季节）顺序来写石榴的春天抽枝长叶、夏天开花和秋天结果，
字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。石榴花的颜色是火红色，形状是像喇叭。石榴籽红白相间，晶莹透亮，味道是酸溜溜、甜津津的。
驰名中外的近义词：举世闻名、名扬天下、闻名中外
3、《小露珠》是一篇优美的童话，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。小动物们喜欢小露珠是因为它外表美，它有像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。植物们喜欢它是因为它心灵美，它奉献了自己，滋润了植物。
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及
练习题
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙
四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮
重点句子：
1.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
苏教版三年级上册16课《石榴》课文
苏教版三年级上册16课《石榴》课文
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
【教材说明】
《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写
在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
【导语】《⽯榴》⽂中讲述了⽯榴从春天冒出了芽，到慢慢长⼤，渐渐成熟，结出了果实，果实晶莹透亮，⼗分美丽，以下是整理的《苏教版⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂、知识点及练习题》，希望帮助到您。
【原⽂】 我的家乡在枣庄，这⾥有驰名中外的⽯榴园。
春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。⾛近看，仿佛是⼀个个活泼的⼩喇叭，正⿎着劲⼉在吹呢。
热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦向外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。取⼏粒放⼊⼝中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽⽆⽐。
【知识点】
字：枣、抽、⿎、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼
词：⽯榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙
四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮
重点句⼦：
1.春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。
苏教版三年级语文上册第一单元知识点归纳
第一单元知识点班级姓名
1、《让我们荡起双桨》是一首现代诗，也是一首儿童歌曲的歌词，第一小节描绘了如画的北海风光，第二
小节表现了少先队员的喜悦心情，第三小节抒发了少先队员对祖国的热爱与感激之情。其中“红领巾”指
少先队员，“太阳”指中国共产党，“阳光”指党和人民对少年儿童的关怀，“谁”指党和人民。
2、《九月九日忆山东兄弟》是文包诗，作者是（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
忆：想念。独：独自。异乡：他乡。逢：遇到。倍：更加。
“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思是：每当遇到美好的节日就更加思念亲人。
农历九月初九是中国传统节日中的重阳节，在这一天，人们有插茱萸、登高、饮菊花酒来驱邪避灾的习俗。这首诗表达了诗人对亲人、对故乡的一种思念之情。
节日习俗：①春节（放爆竹、贴春联）②元宵节（吃汤圆、赏花灯）③清明节（扫墓、踏青）④端午节
（吃粽子、赛龙舟）⑤中秋节（吃月饼、赏月）
描写人们过节的词语：人声鼎沸、高朋满座、喜笑颜开、欢天喜地、兴高采烈
借月抒情的诗句：
①举头望明月，低头思故乡。（唐，李白《静夜思》）
②露从今夜白，月是故乡明。（唐，杜甫《月夜忆舍弟》）
③春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋，王安石《泊船瓜洲》）
④海上生明月，天涯共此时。（唐，张九龄《望月怀远》）
但愿人长久，千里共婵娟！（北宋，苏轼《水调歌头》
3、《池上》是写儿童的古诗，是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是知道，懂得。《池上》——（唐）白居易
苏教版三上《石榴》说课稿（通用10篇）
苏教版三上《石榴》说课稿（通用10篇）
苏教版三上《石榴》篇1
一、说教材
《石榴》是国标本苏教版六年制小学语文课本第五册的一篇精读课文。本文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。凭借具体的语言材料，进而体会作者借对石榴的描写所表达的志向、抱负。
二、说学生情况《石榴》一课分二课时进行教学。第一课时学习了本课的生字,学生能初步理解生词在文中的含义;在初读课文的基础上理清了课文的思路,了解了课文大意;能正确、流利地朗读课文。
三、说教学目标
1.学会本课10个生字，能运用结合语言环境、联系生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。
2.能读懂课文内容，体会作者对石榴深深的喜爱之情。
3.能有感情地朗读课文。
4.读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果说一段话（机动）。
四、说教学重点、难点
1.本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2.引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。
五、说教学过程
一、复习导入，夯实基础。
1、课前板书课题：石榴
2、了解学生生字词掌握的情况。按一定的顺序出示本课的词语和短语，要求学生认读。
如：嫩绿郁郁葱葱（叶）
火红热闹（花）
咧嘴张望（果）
红白相见晶莹透亮（子儿）
虽然生字词的学习已经不再是三年级学生学习的重点，但字词句教学是学生阅读学习的基础，所以在本课时的一开始引导学生认读生词，有针对性地进行正音，为本课时阅读课文打好基础。
苏教国标版三年级语文上册教案石榴
苏教国标版三年级语文上册教案石榴
一、教学目标
1.了解石榴的外形特征和基本生长环境。
2.能够口头描述石榴的外形、颜色等特征。
3.能够理解和朗读《墨子的故事》中的石榴相关内容。
4.能够根据故事内容理解什么是“美德”，并能够简单谈论自己的美德。
二、教学重点
1.了解石榴的生长环境和外形特征。
2.理解和朗读《墨子的故事》中的石榴相关内容。
三、教学难点
1.理解“美德”的概念，并简单谈论自己的美德。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过让学生看一下老师带来的石榴，让学生说一说石榴的外形特征，引出本节课的主题。
2. 学习（25分钟）
1.让学生观察老师带来的石榴，感受并描述石榴的颜色、形状、大小等
特征。
2.呈现给学生关于石榴的图片和图表，让学生更好地了解石榴的生长环
境和特征。
3.讲述和让学生朗读《墨子的故事》中关于石榴的部分，帮助学生更好
地理解石榴在中国文化中的重要地位。
3. 讨论（15分钟）
讨论石榴在中国文化中的意义，以及什么是“美德”这个概念。让学生讲述自己身上的美德，以及如何在日常生活中发扬自己的美德。
4. 练习（15分钟）
让学生通过写作、画画等方式，展示自己的美德，或者描述自己日常生活中见到的他人的美德。
五、教学总结（5分钟）
通过与学生一起总结本节课所学的知识，让学生更好地掌握了石榴和“美德”概念相关知识，并能够运用到日常生活中。
六、作业布置
针对本节课学习的内容，布置适当的口头或书面作业，以查验学生掌握情况为主。例如：请学生写一篇作文，描述自己身上的美德或者如何在日常生活中发扬他人的美德。
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三年级语文上册《石榴》知识点整理苏
教版
【原文】
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
【字词学习】
字：枣、抽、鼓、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼
词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙
四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮
【重点句子】
1.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
【中心思想】
《石榴》一文通过描写石榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，用了拟人的手法形象的把石榴刻画的栩栩如生，本文让大家了解了石榴的生长过程及特点，激发同学们热爱自然、热爱生活的感情。
【动动脑筋想一想】
★春天，石榴树有什么变化?夏天呢?★
春天：石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
夏天：郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
★熟透了的石榴是什么样的呢?★
熟透了的石榴会咧开嘴，有的甚至咧破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
【练习题】
一、根据拼音填写汉字。
1、春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了--【】绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得--【】开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成--【】的喜讯。
3、你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，（jingying）--【】透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
二、写出下列词语的同义词。
活泼——
逐渐——
热闹——
喜讯——
三、简答题。
石榴从春天、夏天、秋天各描写了石榴什么？那一句可以体现出来？
春天：_______________________________________。
夏天：_______________________________________。
秋天：_______________________________________。
【参考答案】
一、根据拼音填写汉字。
1、春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了--【嫩】绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得--【咧】开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成--【熟】的喜讯。
3、你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，（jingying）--【晶莹】透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
二、写出下列词语的同义词。
活泼——
逐渐——
热闹——
喜讯——
三、简答题。
石榴从春天、夏天、秋天各描写了石榴什么？那一句可以体现出来？
春天：叶子；春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
夏天：花朵；到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
秋天：果实；热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。