橘子教学反思
小班科学优秀教案及教学反思《橘子》
小班科学优秀教案及教学反思《橘子》教案：
教学目标：
1. 了解橘子的基本知识，包括它的外观、形状、颜色、味道等。
2. 学习橘子的生长环境和生长过程。
3. 掌握橘子的营养价值和健康益处。
4. 培养学生对橘子的兴趣，引导他们积极尝试橘子，并培养良好的饮食习惯。
教学重点：
1. 橘子的基本知识。
2. 橘子的生长环境和生长过程。
3. 橘子的营养价值和健康益处。
教学准备：
1. 展示板或多媒体设备。
2. 橘子样品。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 利用展示板或多媒体设备展示一张橘子的图片，并让学生观察图片。
2. 引导学生回忆橘子的外观特征，如形状、颜色等。
步骤二：橘子的基本知识（10分钟）
1. 通过展示图片或实物，引导学生认识橘子的外观、形状、颜色等特点。
2. 和学生一起讨论橘子的味道，酸甜口感等。
3. 提问学生是否吃过橘子，并引导他们描述橘子的味道和口感。
步骤三：橘子的生长环境和生长过程（15分钟）
1. 通过展示图片或教师简要介绍，让学生了解橘子的生长环境和生长过程，包括适宜
的气候、土壤、光照等条件。
2. 通过图片或视频展示，向学生展示橘子的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 鼓励学生讨论橘子生长需要什么条件，以及有什么可能阻碍橘子生长的因素。
步骤四：橘子的营养价值和健康益处（10分钟）
1. 通过展示图片或教师讲解，介绍橘子的营养价值，如富含维生素C、纤维素等。
2. 引导学生讨论橘子的健康益处，如增强免疫力、促进消化等。
3. 向学生展示一些关于橘子的健康信息和科学研究成果。
幼儿园《橘子》教案设计
幼儿园《橘子》教案设计
一、教学目标
通过本次教学，幼儿应能够：
•能够领会《橘子》这首儿歌的基本内容和情感表达。
•能够模仿老师的动作和声音表演《橘子》。
•能够通过参与歌曲演唱和相关活动，提高协调能力和语言表达能力。
二、教学内容
1.歌曲：《橘子》。
三、教学准备
•班级内或教室内放置合适的设备播放音乐。
•教师准备的橘子样本。
四、教学过程
1.热身活动（5分钟）
–教师引导全班幼儿进行热身活动，例如：做操、游戏等。
–通过热身活动激发幼儿的积极性，为接下来的学习做好准备。
2.引入歌曲《橘子》（10分钟）
–教师播放《橘子》的音乐。
–教师引导幼儿欣赏音乐，询问他们对于音乐的感受，例如：快乐、轻快等。
–引入橘子样本，让幼儿观察和描述橘子的特点。
3.学唱《橘子》（15分钟）
–教师带领全班幼儿学唱《橘子》的歌词。
–教师重复演唱，让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏和发音。
4.模仿表演（15分钟）
–教师示范表演《橘子》的动作和声音，例如：摘橘子、吃橘子等。
–教师要求幼儿跟随自己的动作和声音表演。
5.创设情境（15分钟）
–教师将幼儿分成小组进行角色扮演，每个小组有一个“橘子”。
–教师引导幼儿在小组内进行表演，模拟橘子的生长和收获过程。
6.客体学习（10分钟）
–教师让幼儿通过观察和描述，了解橘子的颜色、味道、形状等特点。
7.游戏活动（15分钟）
–教师组织橘子接力赛，要求幼儿跑步并传递橘子。
–每个小组的幼儿依次跑步，传递橘子至终点。
8.结束活动（5分钟）
–教师和幼儿一起回顾学习的内容，强化记忆。
–教师感谢幼儿的参与，并鼓励幼儿继续喜欢歌曲、活动和学习。
幼儿园中班科学活动：橘子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：橘子教学设计
活动目标
通过本次活动，希望幼儿能够：
•了解橘子的外部特征，如橘子的颜色、大小、形状等；
•学习橘子的内部结构和部位，如果肉、种子、薄膜等；
•通过观察和尝试，体验橘子的味道和香气；
•培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和表达能力；
•培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
活动准备
教具准备
•新鲜橘子
•刀具（切橘子用）
•纸盘、小勺、餐盘等
•幼儿故事书《小橘子的故事》
环境准备
•教室布置
–桌子排成小组，每个小组放一篮橘子和教具
–在墙上贴上橘子的图片和文字描述（如橘子的名字、颜色、形状、种类等）
•安全提示
–提醒幼儿不要随意用刀具，离开座位时集中放置。
–切橘子时，老师可示范使用刀具的正确方法，并在旁边指导。活动流程
第一步：了解橘子的外部特征
•让幼儿观察桌上的橘子，询问他们能发现什么特征。如颜色鲜艳、大小不一、形状圆形等。
•根据幼儿的回答，让他们在白纸上画一个橘子，并标出画上去的特征。
第二步：学习橘子的内部结构和部位
•老师示范如何切开橘子，并帮助幼儿切开一个橘子。
•让幼儿观察橘子的内部结构，如由许多小颗粒构成的果肉，中间有种子等。并询问他们看到了哪些部位。
•让幼儿用纸和笔画出橘子的内部结构和部位。
第三步：体验橘子的味道和香气
•让幼儿品尝橘子，感受它的味道和香气。并让他们表达自己的感受，例如“橘子好好吃”、“橘子很甜”等。
•让幼儿在白纸上画出自己品尝橘子时的感觉，如画出自己的表情和手势等。
第四步：幼儿故事阅读
•让幼儿集中坐在地上，老师讲述一个橘子的故事。
•读完故事后，和幼儿一起回忆故事中的情节和角色。
《观察橘子》教学反思
《观察橘子》教学反思
如何认识橘子小班教案
科学活动：认识橘子（小班）
目标：1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。
重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
难点：愿意用语言讲述自己的发现。
内容：酸酸甜甜的橘子
准备：幼儿每人一个橘子，图片。
过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。
谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的呢
二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。
你觉得橘子像什么
三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。
四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。
1、请幼儿尝试自己剥。
2、教师小结剥橘子的方法。
五、请幼儿尝橘子的味道。
我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。
提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。
我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗
六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。
你们橘子长在什么地方吗
七、了解吃橘子的好处。
橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢
告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。
八：延伸：橘子皮的用处。
望采纳谢谢
幼儿园小班科学《一起来摘橘子》说课稿
一、说教材
1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。
眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。
这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。
而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。
果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。
对于他们孩子们都有一定的感知和体验。
它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。
分橘子教学反思
分橘子教学反思
在中小学教育中，分橘子教学方法已经成为一种常见的教学手段。这种方法通常用于帮助学生思考和解决复杂问题，通过将问题分解成更小的部分来增强学生的理解和掌握能力。然而，在使用分橘子教学方法的过程中，我们也必须进行反思，检查我们的教学方法是否存在问题，以及如何做得更好。
分橘子教学方法的基本原理
分橘子教学方法的核心原理是将一个复杂的课题或问题分解为多个相对简单的子问题，以便学生更容易地理解并解决。通常的实践方法是将整个问题分割成几个子问题，然后按照一定的顺序，让学生逐一解决这些子问题。在这个过程中，老师可以与学生互动、探讨，帮助他们理解问题的本质，并逐步形成正确的解决思路。
分橘子教学方法的优点
帮助学生聚焦
分橘子教学的一个主要优点是能够帮助学生更好地理解问题本身，并集中精力处理一个小问题而不是一个庞大、复杂的题目。这样做还可以减少学生的心理压力，让他们更容易接受、理解和应对问题。
提高学生的问题解决能力
使用分橘子教学方法，学生能在指导下独立思考问题并解决它。这
种自主学习能力的培养非常重要，可以帮助学生在未来的生活和工作
中更好地解决问题。
多角度学习
分橘子教学方法可以帮助学生从多个角度出发，思考同样的问题。
这样做可以帮助他们更全面、深入地了解和理解问题，并找到更多的
解决方案。
提高老师的教学效率
使用分橘子教学方法，老师可以更好地将问题解构，并通过逐步解
决不同的子问题来提高教学效率。
分橘子教学方法的不足
分橘子教学方法虽然具有以上优点，但也存在局限和难点，可能会
影响其实际效果，这些限制指出了分橘子教学方法仍然需要不断完善、进步的重要性。
小班科学优秀教案及教学反思《橘子》
小班科学优秀教案及教学反思《橘子》
一、教案概述
1.1 教学目标
通过本堂科学课，让学生了解和掌握橘子的一些基础知识，如橘子的外观、味道、颜色等，培养学生的观察力和描述能力，激发学生对橘子的兴趣，促进学生的科学思维和动手能力的发展。
1.2 教学内容
本节课主要包括以下内容：
•橘子的外观和特点；
•橘子的颜色和味道；
•橘子的生长环境。
1.3 教学重点
•学生能够观察和描述橘子的外观、颜色和味道；
•学生了解橘子的生长环境。
1.4 教学时长
本节课设计为40分钟。
二、教学过程
2.1 导入新知识
教师向学生介绍橘子，并通过图片或实物向学生展示。
2.2 学习和实践
1.教师引导学生观察橘子的外观和特点，并请学生进行描述。
2.让学生分组进行橘子的品尝，引导学生了解橘子的味道。
3.学生围绕橘子的颜色展开讨论，教师适时给予引导和帮助。
4.查找资料或借助多媒体工具，向学生展示橘子的生长环境。
2.3 总结
教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在观察和描述橘子时应该注重细节。
三、教学反思
《橘子》这堂科学课以橘子为主题进行教学，在一定程度上引发了学生的兴趣和好奇心。通过观察橘子的外观、品尝橘子的味道，学生切身感受到了橘子的特点和魅力。然而，教学过程中还存在一些值得反思的地方。
首先，教师在导入新知识环节的介绍方式还可以更生动一些，可以借助故事或情景来引发学生的兴趣，让学生更积极地参与进来。
其次，在实践环节中，学生的参与度还可以更高一些。可以加入一些小组讨论或小游戏，增加学生的互动和竞争，提高学生的积极性。
最后，本节课的时长设置为40分钟，可能对于小班学生来说稍长。可以适当缩短实践环节的时间，使学生在保持注意力的同时，更好地掌握知识。
幼儿园教案橘子
幼儿园教案：橘子
一、教学目标
1.认识橘子：了解橘子的外观、颜色、口感、味道等特点；
2.学习橘子的制作方法：学习将橘子剥皮、切片等基本方法；
3.了解橘子的营养价值：了解橘子对身体的益处；
4.培养幼儿对橘子的兴趣：通过体验和互动，让幼儿喜欢上橘子。
二、教学准备
1.橘子；
2.刀具；
3.碗；
4.餐具；
5.毛巾。
三、教学步骤
1. 导入环节
1.教师问：“小朋友们知道橘子是什么吗？”引导幼儿回答。
2.教师展示橘子，让幼儿看一看。教师引导幼儿用手摸摸，用鼻子闻闻，让幼儿感受橘子的外观、气味。
2. 正式教学
1.认识橘子教师介绍橘子的特点：外表颜色橙黄、皮薄味甜、能制作
成很多美味的食品。教师让幼儿自由表达对橘子的看法和感受，增加幼儿对
橘子的兴趣。
2.学习橘子的制作方法教师示范如何剥橘子皮，并让幼儿自己动手尝试；
（1）用刀子在橘子的正反两侧各切一刀；
（2）用手指和指甲在两道切痕之间插入，轻轻一扯，剥下整个橘子的外皮；（3）再用刀子切成小块，或者切成片，用碗盛装，放在餐桌上。
3.了解橘子的营养价值教师介绍橘子的营养价值：橘子中含有丰富的
维生素C，对保持健康有很大的作用。教师引导幼儿吃橘子，让幼儿体会橘
子的酸甜口感，并提醒幼儿要慢慢咀嚼。
3. 活动环节
1.品尝橘子教师发放橘子，让幼儿品尝，分享自己的感受和体验。
2.比赛教师将幼儿分为若干小组，让每组竞赛，看谁能最快速地剥橘
子皮。通过比赛增强幼儿的体验和互动能力，增加幼儿对橘子的兴趣。
4. 课堂小结
教师通过回答问题和表扬优秀幼儿的方式，对课堂内容进行总结和回顾，并再次强调橘子的营养价值，激发幼儿的进一步兴趣。
小班科学桔子教案反思
小班科学桔子教案反思
1.小班科学桔子教案反思
活动目标：
1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。
2.对沉浮感兴趣，能够转移已有的沉浮经验，积极尝试让沉浮的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.能够大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备：
根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：
1.每人一份水果(橘子和冬枣)和盐。
2.每组都有几条手巾和抹布。
教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。
关于沉浮定理的课件。
活动重点与难点：
对沉浮感兴趣，能够转移已有的沉浮经验，积极尝试让沉浮的东西浮起来。
活动教学法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：
操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
探索方法:为了更好的实现以孩子为主体的目标，我还通过看一看、说一说等多种形式，让孩子在实际操作中发现问题，找到解决办法。
演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
此外，探索法、演示法、操作法、讲解法等教学方法穿插在不同的教学环节中。让整个教学过程动静结合，让孩子在轻松愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
小班科学橘子教案反思
教学方法：承受多种教学方法， 如观看、品尝、玩耍等，满足幼 儿的不同需求
改进方向：针对幼儿的反响和表 现，今后需要在某些环节进展改 进和调整，提高教学效果
对将来教学的展望
连续探究科学教 育的创新方法
结合现代技术提 升教学效果
培育学生的科学 素养和探究精神
针对不同学生制 定共性化教学方 案
对学生进展的影响
课程难点
橘子皮是简洁的构造，幼儿难 以理解
橘子皮的构造对于幼儿来说难 以直观理解
幼儿对于橘子的认知停留在外 表，难以深入了解
幼儿对于科学试验的操作力气 较弱，需要教师引导
02
教学内容与过程
教学内容
生疏橘子
橘子的颜色、外形和大小
橘子的组成局部：果皮、果肉 和果核
橘子的生长环境和生长过程
教学步骤
亮点：结合生活实际，引导幼 儿观看和思考
缺乏：教师语言组织力气有待 提高
缺乏：局部幼儿留意力不集中， 需要加强课堂治理
改进方案
亮点：幼儿参与 度高，活动形式 多样
缺乏：局部环节 难度较大，需要 加强教师指导
改进措施：依据 幼儿力气调整难 度，增加教师指 导环节
效果预期：提高 幼儿参与度，增 加教学效果
探究问题：通过观看和思考， 探究橘子的内部构造
导入新课：观看橘子的颜色、 外形等外部特征
试验操作：进展试验，观看 试验结果
幼儿园健康领域香甜橘子教学反思
幼儿园健康领域香甜橘子教学反思
引言
幼儿期是孩子身体发育最为关键的时期之一，而健康饮食在幼儿健康成长中具有重要作用。为了让幼儿了解橘子的益处，我在幼儿园健康领域教学中选择了橘子作为教学主题。本反思将对我的教学活动进行全面详细的总结，并提出不足以及改进的方案。
教学目标
1.让幼儿了解橘子的种类和外形特点。
2.介绍橘子含有丰富的维生素C的益处。
3.带领幼儿亲自体验橘子的甜味和口感。
4.引导幼儿形成健康饮食的习惯。
教学准备
1.橘子：准备新鲜的橘子供幼儿品尝。
2.图片和海报：准备橘子的图片和海报，用于讲解橘子的特点和营养价值。
3.多媒体设备：准备幻灯片或视频来展示橘子的生长过程和采摘过程。
4.食具：准备盘子、刀叉等食具用于分发和品尝橘子。
教学过程
1. 引入（5分钟）
开始课程前，我向孩子们展示了一些图片，包括不同种类的橘子和橘子的外形特点。我用简单的语言向孩子们介绍了橘子是一种水果，有很多种类，颜色鲜艳，味道香甜等等。我鼓励孩子们分享自己对橘子的了解和喜好。
2. 学习橘子的营养价值（10分钟）
我使用多媒体设备播放了一段短视频，展示橘子的生长过程和采摘过程。然后，我向孩子们展示了一张海报，上面详细介绍了橘子所含的维生素C的益处。我解释了维生素C对孩子们的身体健康的重要性，例如增强免疫力，促进骨骼生长等。我通过简单的语言和生动的图片让孩子们理解了维生素C的作用。
3. 体验橘子的甜味和口感（15分钟）
我向孩子们分发了新鲜的橘子，并示范了正确的剥橘子的方法。我提醒孩子们要先洗手，然后仔细观察橘子的外形，感受橘子表面的凹凸纹理。我帮助孩子们剥开橘子皮，让他们亲自品尝橘子的甜味和口感。在品尝过程中，我鼓励孩子们描述他们的感受，例如橘子的味道和口感。
橘子班本课程中班教案
橘子班本课程中班教案
一、教学目标
1. 知识目标
通过本课程的学习，学生能够掌握橘子的基本知识，包括橘子的外观特征、生长环境、营养价值等。
学生能够了解橘子的种植过程和采摘方法。
2. 能力目标
学生能够通过观察、实验等方式，培养观察、分析和解决问题的能力。
学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，培养团队合作和沟通能力。
3. 情感目标
通过对橘子的学习，激发学生对自然的热爱和对健康饮食的认识，培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
橘子的外观特征和生长环境。
橘子的营养价值和食用方法。
2. 教学难点
学生对橘子的种植过程和采摘方法的理解和掌握。
三、教学过程
1. 导入
通过图片或实物展示橘子，引发学生对橘子的好奇和兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习橘子的外观特征和生长环境
通过观察橘子的外观特征，如颜色、形状、表面纹理等，让
学生了解橘子的外观特征。
通过图片或视频展示橘子的生长环境，让学生了解橘子的生
长地点和生长条件。
3. 学习橘子的营养价值和食用方法
通过讲解和讨论，让学生了解橘子的营养价值，如含有丰富
的维生素C、纤维素等。
通过实际操作，让学生体验橘子的食用方法，如剥皮、切片、榨汁等。
4. 学习橘子的种植过程和采摘方法
通过图片或视频展示橘子的种植过程，让学生了解橘子是如
何种植和生长的。
通过讲解和讨论，让学生了解橘子的采摘方法，如采摘时间、
采摘工具等。
5. 实践活动
组织学生进行实践活动，如观察橘子的种子、种植橘子的小实验等，培养学生的观察和实验能力。
6. 总结
对本节课的学习内容进行总结，强调橘子的重要性和健康价值，引导学生形成正确的饮食观念。
品尝橘子,品尝快乐——科学活动《酸酸甜甜的橘子》的反思 中班教学反思案例
品尝橘子，品尝快乐——科学活动《酸酸甜甜的橘子》的反思中班教学反思案例
科学活动《酸酸甜甜的橘子》是先让幼儿感知橘子的外形特征；通过品尝感受橘子的味道。活动从看、摸、比、尝多种感官融合让幼儿认知橘子，了解橘子。活动我是这样导入的，“这是什么？”我手拿橘子问幼儿。孩子们说：“橘子”我又问：“你们看看橘子宝宝穿了一件什么颜色的衣服？”洋洋立马说出：“绿色的。”“除了这种颜色的橘子，你还看见过什么颜色的橘子？”“橘黄色的”。当我问：“谁来说说这个橘子宝宝长的怎么样的？”幼儿不知怎样回答。于是我组织幼儿复习朗诵诗歌“大西瓜”。告诉幼儿“又大又圆”一词是形容大西瓜的样子。接着我请幼儿操作并带着问题去观察，同时请幼儿与同伴互动，说说自己手上的橘子宝宝穿了一件什么颜色的衣服、什么样子的?“圆圆地、小小的、大大的”，我告诉他们，“橘子除了长得圆圆的，还有点扁扁的”。眼睛观察过后，我请幼儿用手观察，分别摸一摸自己的小脸、橘子、苹果感受他们不同的质感带来的感受，又分别用感官鼻子闻一闻苹果、橘子的味道，苹果又香又甜，橘子有淡淡的酸甜。然后我示范剥橘子，让幼儿观看剥橘子皮的过程，剥完后，孩子们纷
纷叫嚷起来“橘子花、橘子花。”于是，我请幼儿尝试动手剥橘子，剥一朵和老师播出的一样好看的橘子花。孩子们的兴趣顿时来了，纷纷动起手来，在这剥橘子的过程中，文文小朋友因打预防针来晚了，我给他一个剥好的橘子和一个带皮的橘子，请其二选一，只见他毫不犹豫的选择了带皮的那个橘子，可见橘子花的魅力了吧。
虽有幼儿表明不会剥橘子，但在我的再次示范和积极鼓励下，孩子们积极动手，终于，全班孩子不辞辛苦的品尝到了自己创造的劳动果实，别提有多高兴，我敢说，这是孩子们从小到大吃过的最好吃的橘子。为什么呢？我请孩子们说说橘子的味道，孩子们异口同声地说：“甜甜的”。没有一人表示反对。剥开橘子皮，孩子们看到了橘子的另一面，为他们所熟悉的，顿时请老师帮忙的声音没了，一张张小嘴津津有味的品尝着橘子，品尝着快乐。
小班科学教案认识橘子反思
小班科学教案认识橘子反思
教案标题：小班科学教案，认识橘子的特点和反思
教学目标：
1.让学生了解橘子的特点，认识橘子的形状和颜色。
2.培养学生的观察和描述能力。
3.培养学生的合作和交流能力。
4.培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学内容与步骤：
1.导入活动（5分钟）：
教师带领学生进行幼儿园操，为学生营造良好的学习氛围。
2.外形观察（10分钟）：
教师出示一些橘子，和学生一起观察橘子的外形。问学生橘子的形状是什么样的，橘子的颜色是什么等等。
3.分组讨论（10分钟）：
将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：
（1）橘子的外形颜色与什么水果相似？
（2）橘子的形状有哪些特点？
（3）你们知道橘子的其他特点吗？
4.分享交流（10分钟）：
每个小组派一位代表来分享他们的讨论结果。其他小组可以提问和补充。
5.设计实验（15分钟）：
教师引导学生发现问题：为什么橘子是橙色的？
通过学生的思考和讨论，教师指导学生写出假设，并提供一些实验材料，例如：橘子、水杯、酸、糖等。
6.进行实验（15分钟）：
教师和学生一起进行实验。学生将橘子切开，然后在每个橘子切口上滴上不同的溶液。学生观察并记录每个切口变化的颜色。
7.反思与总结（10分钟）：
学生根据实验结果，回答橘子为什么是橙色的问题，并一起总结橘子的特点。
8.实践活动（10分钟）：
教师给每个学生一颗橘子，让学生亲手剥开橘子，品尝并描述橘子的味道。
教学资源与具体需求：
1.准备一些橘子，确保每个学生都能有一颗橘子。
2.准备一些实验材料，如酸、糖等。
思考与延伸：
1.引导学生思考并观察其他水果的特点，与橘子进行比较。
橘子教案反思
橘子教案反思
小班主题美味的橘子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色，通过自
己动手掰橘子、品尝橘子的味道，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看美味的
橘子教案吧。
活动设计背景
秋天就是斩获的季节，各种水果都明朗了，使孩子们体会大丰收的欢欣和互动美味的
果实
活动目标
1、使幼儿通过观察介绍橘子的形状和颜色。
2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。
3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验显著的季节特征。
教学重点、难点
使幼儿通过游戏能够讲出橘子的颜色、形状、味道。
活动准备
1、一些摆满橘子的图片，
2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。
活动过程
1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。
2、老师饰演成卖橘子的售货员，问孩子们讨厌橘子吗，老师今天就买橘子，但是不
要钱，你们提问老师一个问题就能够得一个橘子。
3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的
气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。
4、老师率领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手切开看看、尝尝，在开心游戏中
使幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。
5、活动延伸；让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。
教学思考
本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，
本次活动的严重不足；
1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。
大班美术教案橘子写生教案及教学反思
大班美术教案橘子写生教案及教学反思
一、教学内容
1.1 教学目标
1.能够观察并描述橘子的颜色、形状、大小等特征；
2.能够用铅笔或彩色笔描绘出橘子的外形；
3.能够用色彩表现出橘子的色彩特征；
4.培养学生的想象力和创造力，发挥他们的审美感受和体验能力。
1.2 教材准备
1.橘子；
2.铅笔、橡皮、彩色笔。
1.3 课程安排
1.第一节课：介绍橘子的特征和颜色，并进行简单的绘画练习；
2.第二节课：进行橘子写生绘画并加上色彩表现；
3.第三节课：查看、评价和展示学生的作品。
二、教学步骤
2.1 第一节课
1.引入课程：老师用图片或实物向学生介绍橘子的特征和颜色；
2.要求学生打开画纸，用铅笔简单地描出一个橘子的轮廓；
3.再要求学生填上橘子的颜色，可以用彩色笔或水彩颜料。
2.2 第二节课
1.老师用投影仪展示橘子写生的例图和样板；
2.要求学生将实物或图片上的橘子描绘出来，可以使
用铅笔、彩色笔或针管笔，要求准确地表现橘子的形状、
大小和质地；
3.授予学生描绘出橘子纹理的技巧。老师示范如何描
绘出橘子的纹理；
4.要求学生用自己的想象和创意将橘子描绘出来，引
导学生发散思维；
5.最后，完成作品后再用相应颜色色笔填充以表现出
橘子的颜色。
2.3 第三节课
1.要求学生交出完成的作品；
2.老师对学生的作品进行评估，并鼓励学生在不同的
角度下观察和描述橘子的各种特征；
3.老师与学生共同评价每一个学生的作品，并在班级
内互相欣赏和分享。
三、教学反思
美术教学是一门艺术性很强的学科，需要老师有足够的专
业知识和丰富的教学经验。在这次教学中，本人深刻地意识到一个重要的问题，即提高学生的艺术能力，至关重要的是激发他们的创作欲望和想象力。
分橘子教学反思范文
分橘子教学反思范文
分橘子是在学生学习了，分桃子的基础上进行探究的。学生已经有了一定的分物经验和用竖式表示分物过程的方法。本节课重点探究分物过程中，十位不是正好分完，还有剩余的方法。学生通过切身操作结合分物过程，学会用竖式表示分的过程和结果。达到会明白竖式计算的算理和算法，在学习过程中通过操作、探究、交流、观察等方法，培养学生计算意识、数学建模、分析问题、解决问题的能力。
一、数学课既要关注学生的知识形成过程也要培养学生的数学素养，两者要有机统一互相促进发展。
本节课授课老师首先用学生熟悉感兴趣的唐僧取经路上的故事，这符合学生的心理特点，能引发学生的学习热情和积极性，学生从情境获取信息，提出问题，培养了学生用数学的眼光观察现实世界，为新授起到了更好的铺垫。
本节课的主要教学过程是让学生用小棒代替橘子进行分物，在分物过程中逐步发现交流，抽象出数学算式。把算理融汇在算法中，因为学生只有通过自己亲身体验的知识才能被掌握和理解，正所谓实践出真知体验及经验，本节课老师安排了学生两人一组，用小棒代替橘子分一分，并让学生结合自己的方法到讲台上，说了分的过程，说过程中老师没有让学生突破重难点。四捆平均分给三个人，每位分到一捆，还剩下一捆不能再继续分了，所以这款要拆开和个位上的8合在一起再继续分，
老师在关注方法的时候，更应关注方法背后的想法。要结合教学对学生进行数学思考的培养。这是十位上没有平均分完需要结合摆小棒分物过程突破。及算理的突破需要加强。
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《分橘子》教学反思
《分橘子》一课是北师大版小学数学第4册的内容，本课的教学目标是1、经历分橘子
的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活得密切联系。2、结合实际操
作，经历用竖式表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小。针对这样的目标我在
教学前设计了这一课的教案。从授课情况来看，本节课教学效果有忧有喜，现将教学中值得
思考的地方记录如下：
一、成功之处：《数学课程标准》中指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充
分从事数学活动的机会。所以，一上课我根据学生年龄小的特点，抓住儿童心理创设了一个
童话故事《小猴分橘子》，童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知
欲都要在童话故事里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。
随后我又创设了：你能用手中的小圆片代替橘子分一分吗？让孩子感觉融入到童话故事中了，
激发了学生的学习兴趣，愿意去从事分橘子的活动。在本节课中我创设了以小猴一家一天的
生活情境贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。例如，小猴分
完橘子，猴爸爸又请小猴来分６个小木块；分完小木块小猴又去看望好朋友小猫和小狗，帮
助小猫小狗解决了所遇到的难题等等。在兴趣的带领下学生充分感知分的过程。整节课中老
师创设了学生喜爱的故事情境，随着故事的展开教学目标也在得以一个一个的解决。在这个
过程中孩子的爱心也得到发挥，他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童非常喜欢的动物解
决问题中度过。学生在课堂上有分有和，兴趣盎然，收到了较好的效果
二、不足之处：再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找出不足，探究不足
产生的原因，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学
目的。
回顾本课的教学，发现有以下几点有待改进：
1、在学生帮助小猫把12条鱼平均分给4只小猫时，教师还是包办的太多，不放心学生
是否做到了平均分，指导学生直接把3条鱼圈一圈。使学生缺少必要的自主性，没有能根据
自己的兴趣，确定分12条鱼的具体过程。
2、学生帮助小猴把9个气球分给4个客人，这个教学环节中，教师的引导不够及时，在
学生研究过程中，出现了新的问题---有一个气球没有分出去。许多学生不能顺利的研究下去，
致使有一个班的学生说课本出错了，为什么要剩下一个气球。
1、该放手时就放手。大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身
就是在纠错的过程中不断创新。让学生体验把12条鱼平均分给4只小猫的过程，充分尊重学
生的主体地位和个性差异。让学生把分鱼的不同过程呈现出来，让学生充分的汇报自己的想
法和做法，充分发挥学生的主体作用。
2、教师引导及时到位。在学生研究过程中，教师要及时了解其中出现的各种问题，及
时指导解决，积极参与到某个小组研究活动中，在参与中与学生平等交流，做学生的合作者。
篇二：橘子宝宝课后反思
《橘子宝宝来做客》课后反思
户远寨小学幼儿园唐秀梅
《橘子宝宝来做客》是一节小班科学教育活动，本节活动主要让幼儿了解了橘子的基本
特征，知道了橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃
起来酸酸甜甜。幼儿通过自己动手学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。在进行完本节
活动后，通过杨晓坤等老师的分析指导和建议，我的反思如下:
一、反思情境创设
对于小班幼儿来说，创设情境应以丰富多样、简单有趣为主，能够吸引孩子的注意力，
而且能够激发幼儿的兴趣。在本节活动中的情境创设基本符合幼儿的年龄特点，简单有趣，
可以激发幼儿的兴趣，但过于单一，在活动前应准备的更加充分，创设更加丰富多样些。
二、反思上课效果
在本节活动的开始部课上的效果还是很好的，孩子们情绪很高昂，对于小橘子宝宝的出现兴趣颇浓，但在进行的过程中，由于教师太过于注重结果，所以导致教师一直在说，给孩子表达自己发挥自己的机会太少了，导致本节课的课堂气氛不是很活跃，整节课体现教师的地方比较多，而没有突出最主要的孩子。
三、反思教法学法
本节课运用了观察法、谈话法、操作法等多种教学方法，在观察时重要的不是“观察”，重要的是要引导幼儿学会怎样观察，知道正确的观察顺序，要从表及里的进行对橘子的观察。在与幼儿谈话时要注意不怕幼儿出错，重点是让幼儿多表达、多说，体现幼儿的主体地位。进行动手操作的过程中教师应大胆让幼儿自己动手去做，不要急于要结果，要注重动手操作的过程。再有就是整节活动调理不是很清晰，应以小橘子宝宝为线索让橘子宝宝的角色贯穿始终，让整节课调理更清晰，更连贯一些。
四、反思疏漏之处
回想在本节教育活动中有很多疏漏的地方，最重要的是在教师小结上的疏漏，在进行活动时幼儿回答一个问题，教师小结一个，没有总结性的小结，导致本节课的调理变得比较乱不清晰。
总之在今后的教学活动前，我会从以上几个角度多进行分析思考，课后多反思，一步一步稳扎稳打，做到扬长避短、精益求精，把每一节活动课认认真真的上好。篇三：《认识桔子》课后反思
《认识桔子》课后反思
《认识桔子》课后反思
幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。他们很少自己动手。也很少会去观察桔子的形状、颜色等。所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的探究兴趣。让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。
上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想：
一、材料投放要恰当
对于科学活动来说，选材非常重要。在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。有大的，有小的。桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。
二、导入活动要简单
在这个活动中，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排１５分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。
三、指导过程要适宜