小学数学人教版一年级上册《8和9的加减法》说课课件
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第5课时8和9的加减法课件一年级上册数学人教版(共34张PPT)
国家中小学课程资源
一年级 数学
找一找
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一年级 数学
小明
水果后面藏着几？
8 62
9 36
9
8
4 55 3
9 27
探究新知
探究点2：8和9的加减法 （教材第53页内容）
看图你能列出哪些算式？
5＋3＝8 3＋5＝8
8－5＝3 8－3＝5
探究新知
8
可以想：
44
做一做
1. 7+1=8 1+7=8 8–1= 7 8–7= 1
（教材P53 做一做1）
7+2=9 2+7=9 9–2= 7 9–7= 2
8+1=9 1+8=9P53 做一做2）
73261485
哪两盆合起来有8朵花？ 哪两盆合起来有9朵花？连一连。
2+6=8 6+2=8
26
8
0+8=8 8+0=8 1+7=8 7+1=8 3+5=8 5+3=8
4+4=8
课堂游戏
7.哪两张卡片上的数相加得9？
2+6=8 6+2=8
26
9
0+9=9 9+0=9 1+8=9 8+1=9 2+7=9 7+2=9 3+6=9 6+3=9 4+5=9 5+4=9
课堂游戏
课堂游戏
4.
8
1726 354 7 162534
9 1827 36 45 8 1726 354
巩固练习
(新插图)人教版一年级上册小学数学 第7课时 8和9的加减法课件
你看是图想你几能的列组出成两 来道帮加助法计算算式的和？两 道减法算式吗？
9 54
探索新知
填一填。 6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
你你是们怎会样填想吗的？？
8 62
探索新知 填ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ填。 6＋3＝ 9 3＋6＝ 9 9－3＝ 6 9－6＝ 3
快来填一填，并把你 的想法告诉大家吧！
当堂练习 相信有光 就在不远的前方
1. 孔雀开屏。
6 54 3 2
7
1
8
0
2 345 6
1
7
0
8
当堂练习 相信有光 就在不远的前方 2. 看图列式计算。
6 ＋3 9
8－3 5
课堂总结 坚持-胜利 有关8、9的加减法的计算方法：
1. 用小方块摆一摆。
2. 根据8、9的组成计算。
9 63
探索新知 想一想。 4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8 可以想：
44
探索新知
因为梦想 所有我们必须努力
摆一摆，说一说，填一填。
8
62 红球有 6 个， 白球有 2 个， 一共有 8 个， 一共有 8 个， 白球有 2 个， 红球有 6 个， 红球有 6 个， 白球有 2 个， 一共有 8 个。 一共有 8 个。 白球有 2 个。 红球有 6 个。 6 ＋ 2＝ 8 2 ＋ 6 ＝ 8 8 － 6 ＝ 2 8 － 2＝ 6
5 6~10的认识和加减法
第 7 课 时 8和9的加减法
人教版数学一年级上册课件
复习导入 把能合成9 的连起来。 把能合成8 的连起来。
探索新知
探究点 8、9的加减法
5＋3＝8
8－5＝3
人教版小学数学一年上册《8和9加减法的应用》说课稿(附反思、板书)课件
3.师：你的问题提得真好。你们仔细想一想用什么方法来解决呢？ 同桌互相讨论一下怎样进行计算。 师：哪个同学说一说怎样进行列式？ 生：算式是：9－3＝6，草地上还剩6只鹿。 师：说一说你是怎么想的?（指名多叫几个学生来说一说）。 那么还剩几只呢？
4.师小结：同学们真是太聪明了，这么快就帮助小鹿解决了问题，你们真 了不起。老师真是太高兴了。
《8和9加减法的应用》说课稿
人教版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级上册《6-10的认识和加减法》单元的课时内容《8和 9加减法的应用》。下面我将从说教材、说学情、说教 学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设 计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
板块三、课堂练习 1.填空。 2 5 7 08 6 3 1 49 （1）用这几个数字写出四个加法算式。 （2）（2）用这几个数字写出四个减法算式。
（3）把数字补充完整。
2. 按照由大到小的顺序填一填。6、3、8、1、9、0。 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
3.看谁做得都对。 9–1= 8–2= 3+6= 5境导入 同学们，在美丽的大森林里住着许多的小动物，它们生活的很愉快 ，现在我们一起去看看吧!(出示主题图)，它们在干什么呢？ 谁想来说一说。 你们观察的真仔细，可是，小动物们在玩耍时，遇到了一些问题，现 在我们就一起用学过的数学知识帮他们解决吧！
（设计意图：课一开始教师创设愉悦的教学氛围，使学生与小动物一 起走进“美丽的大森林”，为后面的学习做了心理准备，极大地调动 了学生的参与兴趣）
但在练习中，我发现仍有个别学生出现对所求问题还是理解不 透，把问题作为条件去减，所以今后的教学中是应反复强调对图意 的理解和说明。
《8和9的加减法》人教版小学数学一年级上册PPT课件(第5.2课时)
0
8
16 24
32 40
48
56
64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
小狗每跳1次就增加1个 8 。
举手发言：方框里该填什么？
小组讨论：该怎样利用8的乘法算式编写8的乘法口诀？
新知探究
1×8=8
8的乘法口诀 口诀 一八得八
8×1=8
2×8=16 3×8=24
口诀 二八十六 8×2=16 口诀 三八二十四 8×3=24
8×3= 24 4×8= 32 8×6= 48 7×8= 56 5×8= 40 8×2= 16 3×8= 24 8×8= 64 说一说计算每一题用的是哪句口诀。
课堂练习
写口诀填得数。 2×8=（ 16 ） 二八十六
5×8=（ 40） 五八四十
4×8=（ 32） 四八三十二
8×8=（ 64） 八八六十四
课堂练习
连一连。
7×8+8
6×6
8×4+3
8×6
5×8-4
8×8
7×7-1
5×7
课堂练习
看图列式计算。
（ 8 ）×（ 3）=（ 24） （ 3 ）×（ 8）=（ 24） 口诀： 三八二十四
课堂练习
（ 8 ）×（ 7）=（56） （7 ）×（ 8）=（ 56） 口诀： 七八五十六
课堂练习
三只螃蟹一共有几条腿。
3+6 8 7-6 2
四、我会算
1. 2.
五、我会看图列式
1.
2.
□5○+□=4□(只9 ) □8○□- =6□(条2 )
六、我会比,我会填
1.
2.
七、我会做
(想一想不同的动物分别是数字几)
人教版数学一年级上册第五单元第5课时8和9的加减法(说课稿)
人教版数学一年级上册第五单元第5课时 8和9的加减法（说课稿）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第五单元的第5课时，主要内容是8和9的加减法。
这部分内容是在学生已经掌握了0~7的加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生对数学的兴趣和思维能力的重要环节。
本课时主要让学生通过实际操作、观察、思考和交流，掌握8和9的加减法运算，培养学生自主学习的能力，提高学生的数学思维水平。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的能力，对于加减法的概念也有了一定的理解。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
同时，学生的学习能力参差不齐，需要教师关注每一个学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握8和9的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实际操作、观察、思考和交流，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握8和9的加减法运算。
2.教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。
同时，小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的主题。
2.自主学习：学生通过观察、操作和思考，自主探索8和9的加减法运算规律。
3.小组合作：学生分组进行讨论和交流，分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行有针对性的讲解和指导。
5.巩固练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
一年级上册8和9的加减法人教课标版(8张PPT)
的知识吧！ 一、导入（3分）
生1：计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。 等式的性质 解方程 教师：谈谈你们在数学乐园学习的感受和收获吧！ ②选择方程 2.因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。 难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。 重点：归纳和整理本单元解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
8和9的加减法
用下面的数，你能写出几组算式？
2 5 79
用下面的数，你能写出几组算式？
1345 9
作业：
（下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说） 质疑：谁没读懂，请举手。
请向爸爸妈妈分享一下你们今天所学 课件：钟面
1、建立１秒的表象？ 教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。 教学过程
生1：计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。 等式的性质 解方程 教师：谈谈你们在数学乐园学习的感受和收获吧！ ②选择方程 2.因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。 难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。 重点：归纳和整理本单元解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
8和9的加减法
用下面的数，你能写出几组算式？
2 5 79
用下面的数，你能写出几组算式？
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作业：
（下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说） 质疑：谁没读懂，请举手。
请向爸爸妈妈分享一下你们今天所学 课件：钟面
1、建立１秒的表象？ 教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。 教学过程
8和9的加减法 课件ppt 一年级上册 人教小学数学
81
优翼
3
54
优翼
9
18
优翼
优翼 优翼 优翼
探究新知
优翼
用 摆一摆。
优翼
9 优翼 9
优翼
优翼
9
9
81
7 2 优翼 6 3
54
优翼
优翼
优翼
9
9
9
9
优翼
18 27 36 45
优翼
优翼
优翼
优翼
巩固练习
（教材优翼P52 做一做1）
优翼
优翼
优翼
1. 8
2
7 8 优翼
2
优翼 3 5
9
优6翼
优翼
优翼
4
9
5
优翼
优翼
6＋2＝ 8
优翼 2＋6＝ 8
8－2＝优翼 6
优翼
优翼 8－6＝ 2
优翼
优翼
优翼
优翼
8
优翼
6 2 优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
填一填。
优翼
6＋3＝ 9
优翼 3＋6＝ 9
9－3＝优翼 6
优翼
优翼 9－6＝ 3
优翼
优翼
优翼
优翼
9
优翼
3 6 优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
想一想。
优翼
优翼
优翼
4＋4＝优翼 8
优翼
优翼
优翼
优翼
巩固练习
（教材优翼P53 做一做2）
2.优翼 7 3 2 6 1 4优翼 8 5优翼 朵 优翼
优翼
第1
优翼
2
3
4
5 6 优翼
优翼
3
54
优翼
9
18
优翼
优翼 优翼 优翼
探究新知
优翼
用 摆一摆。
优翼
9 优翼 9
优翼
优翼
9
9
81
7 2 优翼 6 3
54
优翼
优翼
优翼
9
9
9
9
优翼
18 27 36 45
优翼
优翼
优翼
优翼
巩固练习
（教材优翼P52 做一做1）
优翼
优翼
优翼
1. 8
2
7 8 优翼
2
优翼 3 5
9
优6翼
优翼
优翼
4
9
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优翼
优翼
6＋2＝ 8
优翼 2＋6＝ 8
8－2＝优翼 6
优翼
优翼 8－6＝ 2
优翼
优翼
优翼
优翼
8
优翼
6 2 优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
填一填。
优翼
6＋3＝ 9
优翼 3＋6＝ 9
9－3＝优翼 6
优翼
优翼 9－6＝ 3
优翼
优翼
优翼
优翼
9
优翼
3 6 优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
想一想。
优翼
优翼
优翼
4＋4＝优翼 8
优翼
优翼
优翼
优翼
巩固练习
（教材优翼P53 做一做2）
2.优翼 7 3 2 6 1 4优翼 8 5优翼 朵 优翼
优翼
第1
优翼
2
3
4
5 6 优翼
第五单元第7课时《8和9的加减法》说课(课件)一年级上册数学人教版
3.选取一共有8朵，拿走5朵红花或3朵黄花两条数学信息，引导学生 经历数学信息和问题的明确——根据减法意义列出两道减法算式（一 图二式）——说明这样列的理由——计算方法的选择——数学模型的 形成这一完整的解题思路，培养学生的分析和解决问题的能力，也让 学生明白了在什么情况下一图两减。
4.回归原图，学生看图列出4道算式，与前两幅图对比说明列式 的理由，然后小组交流：怎样才能又快又好地列出4道算式，学 生根据前面两幅图中的数学模型，再加上4道算式相同和不同的 发现，以及数的组成的计算方法，得出结论：根据加减法的关系 和运用数的组成就可以又快又好地列出，本环节中学生经历了观 察、对比、小组合作探究等活动，积累了丰富的活动经验，也进 一步明白了什么情况下一图两加两减。
第一环节 激趣导入
借助学生熟悉的扑克牌，激发学生的 学习兴趣，不过要强调这里用的是玩 具扑克，本环节以对口令的形式找朋 友，复习回顾8和9的组成，说明要求： 翻开一张扑克牌，一人提问：3和几组 成8，然后一人答，可以由一名老师和 一名学生作示范，一方面了解学生的 前概念，另一方面便于在新知中迁移 应用。
《8和9的加减法》说课
年 级：一年级 主讲人：
学 科：数学（人教版） 学 校：
单元说明
《6～10的认识和加减法》这部分知识，是学生系统学习了 “1～5的认识和加减法"之后，又一次集中学习10以内数的 认识和相应的加减法。这些内容不仅在日常生活中有着非常 广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加 减法计算最直接的基础。同时，本单元中学生所学习的用数 学解决问题的方法将对今后学习起到至关重要的作用。因此， 本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中 占有非常重要的地位。
5.探究了8的加减，接下 来小花图变为小棒图， 通过两个问题：你能列 出哪些算式？你是怎么 列出这些算式的？的导 向，迁移应用8的加减的 知识经验，强化了一图 四式的列和算，并以此 再次验证一图四式的应 用。
小学数学一年级上册《8和9的加减法》(人教版)3课件ppt
8+1=9
1+8= 9 9－1= 8 9－8=1
课堂小结：
• 这节课你有什么收获？ • 今天的课堂作业： • 书上的练习十一做完，下午上课前交 • 今天的家庭作业： • 练习册：P30-31 8和9的加减法
7+2= 9 2+7= 9 9－2= 7 9－7= 2
摆一摆
5+3= 8 8－3= 5 3+5= 8 8－5= 3
5+3=8 ，3+5就 一定等于8吗？
5+3=3+5=8
6+3=9和3+6也 相等吗？
6+3=3+6=9
7+1=8 8－ 7 = 1
7+1=8，8-7=1
6+2=8 5+4=9
8－ 6 = 2 8－ 2 = 6
9－ 5 = 4 9－ 4 = 5
7+2= 9 2+7 =9
9－ 2 = 7 9－7 = 2
哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上 的数相加得9？
生活中的数
做一做第一题
• 7+1=8
• 1+7=8 • 8－1= 7 • 8－7= 1
7+2=9
2+7= 9 9－2= 7 9－7=2
人教版小学数学第一册
8,9的加减法
教学目标
• 知识技能：
• 掌握得数是8和9的加减法的计算方法，并能正确 地进行相应的口算。
• 情感态度与价值观：
• 以小组学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探 索精神。
• 重点：
• 掌握得数是8和9的加减法的计算方法。
• 难点：
• 引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道 减法算式。
人教版小学数学一年上册《8、9的加减法》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习
1. 口算。 5 +（） = 9 （） - 1 = 8
1 + （） =8 8 - 6 = （）
6 + 2 = （） 2 + （）=9 9 - （） = 4 （） - 4 = 4
2.连一连。 9–4 0 5+ 3 4 8- 4 5 8- 8 8
9-6 4+5 5+3 8 -2
9-0 9 -1 3+3 3-0
三、填一填。 6+2= 6+3= 2+6= 3+6= 8-2= 9-3= 8-6= 9-6= 先让学生自己说思路,填空,然后交流,特别指导计算6+2时可以这样想:因 为6和2组成8,所以6+2=8;还可以想2+6=8,所以6+2就等于8。 算8-2时可以想:8可以分成2和6,所以8-2等于6;还可以想:2加几得8,2+6 得8,所以8-2=6。 允许学生有不同的算法,用自己的方法算。
○○○○|●●●●
○○○○○|●●●●
问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？
板块二、探究新知
一、创设情境，尝试计算8的加减法 1.看图说话。 (出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充 分表达自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2.根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。 汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
《8、9的加减法》说课稿
人教版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级上册《8、9的加减法》的课文内容。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说 教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一年级上册8和9的加减法人教新课标(16张PPT)
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
8 62
新知探究
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
9 36
新知探究
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
44
巩固练习
1. 7+1=8 1+7=8 8–1=7 8–7=1
（教材P53 做一做1）
7+2= 9 2+7= 9 9–2= 7 9–7= 2
9 (1)计算操场上和教室里两面国旗长与宽的比值，并进行比较。
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的
看图列出两道加法算 统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进一步感受不确定现象的特点。
式和两道减法算式
45
新知探究
填一填。
5＋4＝9 4.关注生活
(2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。 教学准备：多媒体，模拟人民币
9－5＝4
难点：分析实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
4＋5＝9 9－4＝5 你们的意思是说“可能”发生的事件的“可能性”有大小之分，这就是我们今天要研究的内容。
教学重难 （让学生边汇报，边板书： 1平方厘米、1平方分米、1平方米）
8+1= 9 1+8= 9 9–1= 8 9–8= 1
巩固练习
2. 7 3
（教材P53 做一做2）
26148
5朵
第1 2 3 4 5 6 7 8 盆
第1盆有7朵花，第__213__盆和第__458__盆合起来有 8朵花，第__1265__盆和第__3487__盆合起来有9朵花。
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一年级数学教研团队
一
Contents
二
三
四
五
说教材 说教法 说学法 说教学流程 说板书设计
说教材
《8和9的加减法》是人教版一年级上册第五单元第7课 时的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于 “数与代数”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认 识了数字0到7，学会了0到7的加减法，本课将进一步学 习8和9的加减计算。
8-5=3
9-4=5
4+4=8 8-4=4
一说每道算式的含义。接着再让学生列出两道减法算式，同样
பைடு நூலகம்
说出每道算式的含义，再根据学生的回答引导指正和小结，引
出“一图四式”的概念。
合作探究 知识延伸
学生学会8的加减法后，进而继续学习 9的加减法。采用小组合作的形式探究讨论，
通过小棒图（左边5根红色小棒，右边4根绿色小棒），尝试列
出两道加法和两道减法算式，并说说每道算式的含义。进一步
复习引入 出示主题
首先，先复习上节课所学的8和9的组成，再完成一道“每 个水果后面藏着几”的复习题，并要求学生以开火车的形式汇 报答案。学生汇报完后立马引出课题。
探索新知 合作交流
在板书课题之后立马出示课本主题图， 学生通过观察左边5朵红花，右边3朵粉花的
图，尝试列出两道加法算式，解释每个数字代表的意义，并说
突破“一图四式”的教学难点，让学生深刻理解算理及含义。
练习反馈 巩固提升
这一环节，我们采用了开火车、比赛、 游戏等丰富的形式逐一完成课本中的对应练
习，让学生进一步巩固8和9的加减法，并通过练习增强学习数
学的自信心和提高学习数学的兴趣。游戏环节后还安排了简短
的德育教育，让学生知道，在平时的学习生活中，同学之间要
教学目标
知识与技能：掌握8和9的加减法 的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：能根据一幅图 列出四道算式，体会加减法 之间的关系。
情感态度与价值观：培养学 生的合作意识、探索意识、 评价意识和创新精神。
教学重点： 会正确计算8和9的加减法。
教学难点： 通过“一图四式”进一步理解 加减算式之间的关系，深化对 加减法之间关系的认识。
说教法
根据教学内容的特点，更好地突出重点、突破难点，按照学生 的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思 想。我们在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体 演示法为辅的教学方法。在教学中我们通过创设情景，设计启发性 思考问题，引导学生思考。并适时加入游戏环节，增加课堂的活跃 度，提高学生学习数学的热情。
说学法
根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过 程中学会合作学习，培养学生的合作意识，让他们进行独 立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的 过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境。
说教学流程
一 三
复习引入 出示主题
合作探究 知识延伸
五
全课总结
共享收获
二 四
探索新知 合作交流
练习反馈 巩固提升
学会团结友爱，互相帮助，使本节课得以升华。
全课总结 共享收获
本节课的最后，向学生进行提问：今天你学会了什么？你 有什么收获？让每位学生充分发言，交流学习心得和收获。在 学生分享后表扬全班学生，为这节课画上圆满的句号。
说板书设计
8和9的加减法
5+3=8
5+4=9
3+5=8
4+5=9
8-3=5
9-5=4
一
Contents
二
三
四
五
说教材 说教法 说学法 说教学流程 说板书设计
说教材
《8和9的加减法》是人教版一年级上册第五单元第7课 时的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于 “数与代数”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认 识了数字0到7，学会了0到7的加减法，本课将进一步学 习8和9的加减计算。
8-5=3
9-4=5
4+4=8 8-4=4
一说每道算式的含义。接着再让学生列出两道减法算式，同样
பைடு நூலகம்
说出每道算式的含义，再根据学生的回答引导指正和小结，引
出“一图四式”的概念。
合作探究 知识延伸
学生学会8的加减法后，进而继续学习 9的加减法。采用小组合作的形式探究讨论，
通过小棒图（左边5根红色小棒，右边4根绿色小棒），尝试列
出两道加法和两道减法算式，并说说每道算式的含义。进一步
复习引入 出示主题
首先，先复习上节课所学的8和9的组成，再完成一道“每 个水果后面藏着几”的复习题，并要求学生以开火车的形式汇 报答案。学生汇报完后立马引出课题。
探索新知 合作交流
在板书课题之后立马出示课本主题图， 学生通过观察左边5朵红花，右边3朵粉花的
图，尝试列出两道加法算式，解释每个数字代表的意义，并说
突破“一图四式”的教学难点，让学生深刻理解算理及含义。
练习反馈 巩固提升
这一环节，我们采用了开火车、比赛、 游戏等丰富的形式逐一完成课本中的对应练
习，让学生进一步巩固8和9的加减法，并通过练习增强学习数
学的自信心和提高学习数学的兴趣。游戏环节后还安排了简短
的德育教育，让学生知道，在平时的学习生活中，同学之间要
教学目标
知识与技能：掌握8和9的加减法 的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：能根据一幅图 列出四道算式，体会加减法 之间的关系。
情感态度与价值观：培养学 生的合作意识、探索意识、 评价意识和创新精神。
教学重点： 会正确计算8和9的加减法。
教学难点： 通过“一图四式”进一步理解 加减算式之间的关系，深化对 加减法之间关系的认识。
说教法
根据教学内容的特点，更好地突出重点、突破难点，按照学生 的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思 想。我们在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体 演示法为辅的教学方法。在教学中我们通过创设情景，设计启发性 思考问题，引导学生思考。并适时加入游戏环节，增加课堂的活跃 度，提高学生学习数学的热情。
说学法
根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过 程中学会合作学习，培养学生的合作意识，让他们进行独 立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的 过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境。
说教学流程
一 三
复习引入 出示主题
合作探究 知识延伸
五
全课总结
共享收获
二 四
探索新知 合作交流
练习反馈 巩固提升
学会团结友爱，互相帮助，使本节课得以升华。
全课总结 共享收获
本节课的最后，向学生进行提问：今天你学会了什么？你 有什么收获？让每位学生充分发言，交流学习心得和收获。在 学生分享后表扬全班学生，为这节课画上圆满的句号。
说板书设计
8和9的加减法
5+3=8
5+4=9
3+5=8
4+5=9
8-3=5
9-5=4