二年级音乐《大树妈妈》教案
从音乐中感受爱：《大树妈妈》音乐教案分享
从音乐中感受爱：《大树妈妈》音乐教案分享。
一、歌曲介绍：《大树妈妈》是由赖世雄作词、许华强作曲，由汪建民演唱的一首歌曲。
这首歌曲是一首非常优美动听的歌曲，它表达了母爱的力量和产生的影响。
这首歌曲既温情、慈爱，同时它也非常的感人和励志。
二、歌词分析：1.“大树妈妈把枝叶都给了我，在我身上为我遮风挡雨。
”这句话主要表达母亲的爱是无私的，母亲总是无条件的把自己的爱给予孩子并保护孩子。
2.“大树妈妈的胸怀总是那么的宽广，给予我飞翔的勇气和勇往直前。
”这句话表达出母亲总会为孩子提供安全、温暖、支持和鼓励，让孩子敢于前往未知的领域，勇敢前行。
3.“大树妈妈的身影总是那么的矗立，陪伴着我们一同度过每一年。
”这句话表达的是母亲的陪伴是永存的，无论是风雨还是阳光，母亲都会一直陪伴孩子，带领孩子走过人生每一个重要的阶段。
4.“大树妈妈的教诲总是那么的真诚，让我们懂得了生命的意义。
” 这句话意味着母亲的话语和教育是如此珍贵，他们用自己的经验和生活经历告诉孩子人生的真谛。
5.“我们要好好珍惜，我们青春的岁月，让爱心永远和我们并肩作战。
”这句话告诉我们，我们要珍惜拥有的一切，并始终铭记母爱是我们生命中最重要的爱，我们应该永远和爱在一起。
三、教学设计：1.学习目标：通过《大树妈妈》的教学，让学生了解母爱的真谛，表达对母亲的感激之情。
2.教学重点：(1) 了解母爱的力量。
(2) 学习如何表达对母亲的感激之情。
3.教学方法：听歌——背诵歌词——组织课堂讨论——亲身体验母爱。
4.教学过程：(1)听歌教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生听一遍。
(2)背诵歌词教师将歌词分发给学生，并请他们背诵歌词。
在这个过程中，教师应当引导学生理解歌词的含义，并且让他们感受歌曲中所蕴含的母爱的思想。
(3)组织课堂讨论教师可以安排一个小组讨论，让学生讨论母爱的意义，和对母亲的感激之情。
同时在讨论中引导学生思考母爱的重要性，教育学生要尊重父母，感激他们为我们做的一切。
大树妈妈音乐课教案8篇
大树妈妈音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大树妈妈》教案
（二）巧妙引导，解决难点。
师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？
（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）
在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？
生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉．．．．．．）
师：是谁做了小鸟的妈妈呀？生回答：《大树妈妈》（出示歌名）
师：谁能说说"大树妈妈"给你留下了什么样的印象？生回答，师引导观察图，逐句出示第一段歌词。
师：好！让我们一起来走近大树妈妈。
大树妈妈个儿高，
托着那摇篮唱歌谣，
摇呀摇，摇呀摇，
摇篮里的小鸟睡着了。
师：小朋友们，你能按照老师的节奏来读吗？
出示曲谱。学生学读。
（播放）听录音范唱，要求：张口默唱，体会歌曲的情绪，找一找旋律中两处不同的树叶。跟着老师唱一唱不同树叶处。
逐句跟着老师唱一唱后提问：你觉得应该用怎样的声音来演唱？指导学生用亲切轻柔的声音完整演唱歌曲（第一段歌词）。
学习第二段歌词：
师：小鸟美美地睡了一觉，醒来了，睁开眼睛正看见大树妈妈对着它呵呵笑。点击出示（读一读）
放大音量《小乌鸦爱妈妈》，让学生听着音乐走出教室！
二年级音乐《大树妈妈》教案
教案一：《大树妈妈》の音乐教案一、教学目标1、了解《大树妈妈》这首歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
二、教学准备1、录音机或音乐播放器。
2、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
3、《大树妈妈》歌词。
三、教学过程1、引入新课教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生聆听并感受音乐的氛围。
2、讨论歌词教师给学生发放《大树妈妈》的歌词，让学生跟着歌词一起唱，并让学生回答以下问题：a、歌曲的主题是什么？b、歌曲中有哪些动作词？c、歌曲中有哪些形容词？3、学唱歌曲教师将歌词逐句唱给学生听，学生跟着教师的节奏和语调模仿唱歌。
然后，教师放音乐，让学生跟着音乐唱歌。
4、歌曲分节教学教师将歌曲根据内容和音乐节奏分为几个小节，教学生分别学唱。
重点训练歌曲的连续性和歌曲中特别注意的部分。
5、合唱练习教师让学生分组，每个小组有一名学生担任指挥，其他学生跟着指挥唱歌。
教师可以适当分配声部，增加歌曲的层次感。
6、乐器伴奏教师可以根据学生的实际情况，选择适合的乐器伴奏这首歌曲。
比如小篮球呼唤、手拍等。
7、观看相关视频教师可以找一些关于大树或大自然的视频，在播放时带领学生跟着音乐和节奏动作，触发学生对歌曲内容的深层次理解。
8、检查巩固教师可以根据学生的学习情况，进行个别或小组表演，并提供肯定性的评价和指导性的修改意见。
9、教学反思教师与学生一起对本节课进行反思，学生分享自己的收获和不足，教师总结备课经验。
四、教学扩展教师可以给学生讲解《大树妈妈》的故事背景，和大树一起生活的其他小动物，以及大树在人们心中的评价等，引发学生对大自然的更深层次思考。
教案二：《大树妈妈》音教教案一、教学目标：1、了解歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
3、培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
2、歌词。
三、教学过程：1、引入新课教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生聆听，并让学生想象一棵大树是怎样的，有什么样的特点。
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇(2023年)
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇（2023年）二年级音乐《大树妈妈》教案1目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激*感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：一、引题妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？二年级音乐《大树妈妈》教案2教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。
歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。
3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。
可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。
二年级音乐《大树妈妈》教案
二年级音乐《大树妈妈》教案二年级音乐《大树妈妈》教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的二年级音乐《大树妈妈》教案，欢迎阅读与收藏。
二年级音乐《大树妈妈》教案篇1教学内容：1、认识切分节奏。
2、演唱歌曲《大树妈妈》。
教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
教材分析：本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点：重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学过程：一、情境导入1、讲故事，创设意境2、倾听歌曲《我的好妈妈》师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？生：抒情优美师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：做饭很辛苦照顾我……师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》二、寓教于乐：（一）学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱三、创造表现师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？生：蓝天师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？生：树林大地海洋师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？生：大自然师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？生：祖国师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？生：祖国我爱你我们爱祖国师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”生：随老师齐声赞美四、完美结课：这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐1 《大树妈妈》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈孕育生命的感人故事。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美和情感体验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的五线谱，掌握基本的乐理知识。
但部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高。
在情感方面，学生对大自然充满好奇和向往，对大树妈妈这一形象容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够用正确的音准和感情演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐审美和情感体验。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的高音和低音识别，歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等手段，创设情境，引导学生进入大自然的世界。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的动画、图片、五线谱等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大树妈妈的手偶、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示大自然景象，引导学生关注大树妈妈。
通过故事讲述大树妈妈孕育生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《大树妈妈》的五线谱，引导学生观察并认识五线谱。
教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师指导学生掌握正确的音准和节奏。
针对五线谱的高音和低音进行针对性训练，提高学生的识谱能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
二年级下册音乐教案-大树妈妈》∣人音版(简谱)(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对自然的关爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.音高辨识：通过歌曲学唱，提高学生对音高的辨识能力
4.情感体验：感受歌曲中表达的亲情、友情及对自然的关爱
5.团队协作：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力与创造力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《大树妈妈》，培养学生对音乐的热爱，激发对自然和生活的关注，增强对家庭和同伴间的情感体验。
2.知识技能：掌握歌曲《大树妈妈》的旋律、节奏及简谱基础知识，提高音乐表现力和创造力，培养基本的音乐鉴赏能力。
其次，在情感表达方面，虽然大部分学生能够理解歌曲中所表达的亲情、友情和对自然的关爱，但仍有少数学生在演唱时情感投入不足。这可能是因为他们对生活经验的积累还不够丰富，对歌曲情感的理解还不够深入。为此，我将在接下来的教学中，尝试通过故事、图片等多种方式，引导学生更好地体会歌曲情感。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在团队合作方面表现良好，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在以后的教学中，多给他们提供展示和锻炼的机会，鼓励他们勇于表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏及情感表达这两个重点。对于难点部分，比如八分音符和休止符的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大树妈妈》相关的音乐问题，例如如何通过动作来表达歌曲的情感。
二年级大树妈妈教案
二年级大树妈妈教案【篇一：大树妈妈教案】《大树妈妈》教案教学内容：听《摇篮曲》（舒伯特）；唱《大树妈妈》教材分析：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。
教学难点：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
教学方法：采用创设“摇篮曲”情境导入新课；采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。
教学过程：（一）创设情境，导入新课。
（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉．．．．．．）师：小朋友们说得都很好。
这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。
你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的心情？请你有感情地喊一声“妈妈”（指名学生喊，再一起喊一声“妈妈”）（二）巧妙引导，解决难点。
师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？播放歌曲《大树妈妈》的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。
《大树妈妈》活动教案(9篇)
《大树妈妈》活动教案（9篇）一。
教学目标1、通过本课的学习，感受到摇篮曲美丽、抒情、严厉的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进展表演。
2、能精确唱好带有“0”的节奏。
3，通过学习歌曲，树立爱惜树木，爱惜大自然的好品德。
教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》。
难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
二。
学情分析二年级三个班一百来名学生。
三个班根本状况差不多。
有优秀的学生也有资质差一点的孩子。
三班：于欣桐，汪涵这两名同学特殊优秀。
承受力量，记忆力，表现力都特殊强。
把她们的优点发挥起来带动整个班及整个年。
三。
教学过程：（一）创设情境，导入新课。
1.严寒的冬天将要过去，春天要降临了，我们看大森林里有什么变化？2.翻开大屏幕放映课件（一）。
生；观看并说说师；春天到了。
大森林里小草发芽，鲜花盛开，还有许多动物朋友集在大树身旁享受阳光雨露。
那我们也来共享这美妙的春天吧。
（放音乐并找四名同学上前面表演。
）（二）学唱歌曲师：同学们表现真好。
小动物们和大树和谐的生活在大森林里，这时又来了一位新成员《小鸟》。
大树像妈妈一样呵护着小鸟。
他们之间有什么故事了呢？想知道吗？这就是我们这节课要学习的内容。
师：放其次张幻灯片生；齐读题目。
师：板书《大树妈妈》师：放第三张幻灯片师；用快板形式念歌词。
（留意有休止符地方的歌词）生：跟着读师：大树妈妈的枝叶可茂密了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉？师；听一遍歌曲，并感受歌曲的心情和速度。
生；(略)师；请学生跟着录音用《啦啦啦》轻声哼唱歌曲。
生；分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着教师的琴声唱这几句。
生；（略）生；完整跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。
（让学生感受歌曲的特点轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀生；跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
师；（放第五张课件）那位小朋友试唱一下歌谱？生；（略）师；弹琴，生唱谱。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第1课《大树妈妈》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第1课《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟为主题，歌词描绘了大树妈妈呵护小鸟的温馨画面，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的五线谱安排在二年级的音乐教材中，旨在让学生初步接触和理解五线谱，培养学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了用唱名识谱，对简单的旋律和节奏有了一定的理解。
但五线谱对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。
此外，学生对于歌曲的表现力和音乐的情感传达还处于初级阶段，需要在教学中加强引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识五线谱，学会基本的五线谱记谱方法。
2.学会演唱歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的主题和情感。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
四. 教学重难点1.五线谱的学习和应用。
2.歌曲的演唱和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲演唱和音乐实践活动，增强学生的参与感和体验感。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受和体验音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的五线谱、简谱，以及相关的图片和视频资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示大树和鸟儿的图片，引导学生说出它们之间的关系，进而引入歌曲《大树妈妈》。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美。
然后，教师出示歌曲的五线谱，引导学生观察和认识五线谱，并简单讲解五线谱的记谱方法。
操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《大树妈妈》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。
大树妈妈教案5篇
大树妈妈教案5篇大树妈妈教案篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。
活动过程：出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。
将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。
集体围绕大树唱歌跳舞。
活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。
小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！大树妈妈教案篇2活动目标：1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
利用《大树妈妈》这首歌教授孩子良好价值观的教案二年级音乐下册第一课第一课时
利用《大树妈妈》这首歌教授孩子良好价值观的教案二年级音乐下册第一课第一课时教学目标：通过学习《大树妈妈》这首歌，使孩子们了解到“感恩、孝顺、勤劳、善良”的重要价值观，并激发学生爱树、爱家园的情感，提高其大自然保护意识。
教学重难点：重点：使孩子们了解到“感恩、孝顺、勤劳、善良”的重要价值观。
难点：如何通过音乐提高学生的大自然保护意识。
教学过程：一、导入播放《大树妈妈》这首歌的MV，让学生们先聆听，慢慢感受歌曲的旋律和歌词，加深对大自然的感悟。
二、歌曲学习1. 音乐语言分析通过音乐语言来解读歌曲的艺术形式，了解其作曲技巧和编曲方式。
通过欣赏音乐，让学生了解音乐所传达的情感和意义。
2. 歌词学习先请学生们唱响《大树妈妈》这首歌，让他们领会歌曲的情感和感悟。
然后逐句解读歌词，引导孩子们感受“感恩、孝顺、勤劳、善良”的人文情感和大自然的恩赐。
三、情感体验通过参观学校的植物园、树林、果园等让孩子们了解到自然的魅力，教会他们如何保护自然，让他们感受大自然的美好，并与自己的生活联系起来，提高他们的环保意识。
四、价值观塑造1.感恩父母通过讲述故事、视频等方式来告诉孩子们，父母是我们的恩人，教育孩子懂得感恩父母，珍惜他们的爱。
2. 孝敬老人结合学生日常生活和家庭，让孩子们知道老人对我们的生活和成长有着很大的帮助，教育他们懂得孝敬和尊重老人。
3. 勤劳和善良通过故事、漫画等方式介绍勤劳、善良的人物，引导孩子们追求美好人生的价值观，教育他们勤劳努力、善良待人，树立良好品德。
五、课堂互动1. 学生合唱学生们结合课本内容，进行唱歌表演，展示自己对这首歌曲的理解和领悟。
2. 小组讨论学生们以小组形式进行讨论，交流自己对这首歌曲中含义和大自然保护的看法，增强学生的环保意识和人文修养。
六、总结通过本节课的学习，学生们应该可以体会到大自然的美好和自然的恩赐。
教育他们懂得感恩、孝顺、勤劳、善良的价值观，并引导孩子们保护自然，珍爱生命，善待周围的一切。
南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》教案（定稿）一. 教材分析《大树妈妈》是一首二年级上册的音乐教材，选自南通市苏少版音乐教材。
歌曲以大树妈妈为主题，通过描绘大树妈妈孕育生命的场景，让学生感受到母爱的伟大和生命的可贵。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，但音乐鉴赏能力还不够成熟。
在学习过程中，需要引导学生感受歌曲的美妙旋律，理解歌词的含义，并能够用动作表现出歌曲的情感。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《大树妈妈》这首歌曲。
2.让学生理解歌曲的主题，感受到母爱的伟大和生命的可贵。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能熟练掌握。
2.学生需要理解歌曲的主题，并能够用动作表现出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，帮助学生理解歌曲。
3.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。
4.创作法：教师引导学生根据自己的理解，创作动作表现歌曲情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《大树妈妈》的音频文件。
2.准备歌词课件，将歌词展示在屏幕上。
3.准备教学道具，如大树妈妈的手偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词课件，引导学生跟读歌词。
然后教师进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的练习，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生根据自己的理解，创作动作表现歌曲情感。
学生进行小组合作，共同完成动作创作。
6.小结（3分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。
大树妈妈教案及教学反思
大树妈妈教案及教学反思大树妈妈教案及教学反思1活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的.美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。
活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？出自：大；考。
吧"妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
第六部分：活动的延伸：请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友？小朋友又最爱谁呢？是怎样爱的呢？附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。
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二年级音乐《大树妈妈》教案
1、认识切分节奏
2、演唱歌曲《大树妈妈》
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
1、讲故事，创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？
生：抒情优美
师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？
生：做饭很辛苦照顾我……
师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？
师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》
（一）学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？
生：蓝天
师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？
生：树林大地海洋
师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？
生：大自然
师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？
生：祖国
师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？
生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？
生：祖国我爱你我们爱祖国
师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美
这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情
师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演
教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。
这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
内容仅供参考。