二年级第三册第七课歌曲《大海》教案
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
二年级第三册第七课歌曲《大海》教案
二年级第三册第七课歌曲《大海》教案一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1.通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2.通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2.在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3.利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1.学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2.让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3.学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律。
2.加入力度“f”“p”,让学生感受力度记号在歌曲中表达的意境。
3、了解“附点四分音符”。
四、教材工具白板教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程：（一）导课：1.说说想想师：同学们，现在是什么季节？（夏季）季节轮回，春姑娘迈着细碎的脚步渐渐离去，夏哥哥哼着甜甜的歌谣慢慢地向我们走来，让我们闭上眼睛静静地来聆听这美妙的音乐。
（播放音乐）优美的旋律总是让人陶醉，睁开你的眼睛看看老师画的是什么？（老师画一副大海的简笔画）生：大海师：你们去过大海吗？你所看到的大海是什么样子的？跟大家分享一下吧！生：……2.聆听诗朗诵：师：大海是我们每个人都向往的地方，它无边无际，向远处望去，海天一线，分不清哪是大海，哪是蓝天。
小学音乐《大海》教学设计【二年级】
小学音乐《大海》教学设计【二年级】一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
小学二年级音乐教案《大海》
一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
3、学会有感情的演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x.x 这个节奏，感受歌曲音乐形象。
二、教学重难点掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教学准备多媒体课件、钢琴、动物头饰四、教学过程（一）师生问好！（二）创设情境，激趣导入：1、多媒体播放大海的幻灯片，学生观赏。
（背景音乐《大海》)你们感受到了大海的哪些美丽的画面？（让学生说一说看到了什么？联想到了什么？）2、启发学生说出大海的景色？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）3、谈话导入：看来同学们都很喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长带领我们去大海上玩一玩。
（三）学唱歌曲1、聆听歌曲《大海》（要求学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动）2、聆听后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律（使学生对歌曲旋律，对四三拍加深印象。
）4、出示节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听，找出出现了几次附点节奏？6、按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给与纠正和指导。
7、教师出示歌谱，一边弹琴，一边范唱。
（加深对歌词的理解）8、学唱歌曲：师弹琴范唱歌曲，生学唱，注意听准音和歌曲的节奏。
分析处理歌曲：大海摇篮应该用什么样的声音哄着太阳和月亮睡觉呢？（提示学生有感情的演唱）1.出示歌谱，学生跟琴完整演唱。
（注意歌曲的情绪及节奏，师提示歌唱姿势。
）2.教师播放歌曲范唱，学生跟着音乐完整演唱歌曲。
提示学生用自己的肢体动作即兴创编出表现大海的律动动作进行表演。
3.师生合作表演故事：一组同学带上鱼儿头饰，另一组同学带上小虾头饰，一名同学带上船长头饰，并带领一组同学扬帆起航 .......多媒体出示“海洋污染”的图片，让同学们说说自己的看法和想法。
小学二年级音乐《大海》教学设计
小学二年级音乐《大海》教学设计教学目标本节课的教学目标是：•认识《大海》这首歌曲的歌词和旋律•了解歌曲背后的含义和情感•练习对歌曲的合唱和舞蹈演示教学内容歌曲介绍《大海》是一首深受孩子们喜欢的歌曲，旋律婉转动听，歌词简单易懂。
歌曲以一种温柔的语调咏唱了大海的壮阔，展现了它的不同面貌和情感。
歌曲学习1.老师向学生播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生跟着老师逐句跟唱。
3.老师辅导学生分组或者个人展示完整的歌曲演唱，要求学生深入体会歌词情感和旋律。
舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生跟着老师编排的舞蹈习惯。
3.老师提出创新设计的要求，根据学生的想法帮助学生创建更具有独创性的动作和姿势。
教学过程第一步：导入1.学生微笑问候，准备心情投入到学习中。
2.老师介绍《大海》这首歌曲的背景，并询问学生之前是否听过这首歌曲。
3.学生班级合唱《大海》前两句，让老师了解学生在歌唱方面的基本水平和掌握情况。
第二步：歌曲学习1.老师播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生逐句跟唱，老师在旁边辅导和纠正发音和节奏。
3.学生根据灵感和目的，有目的无意识地演唱整首歌曲。
第三步：舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生练习既定的舞蹈动作，并深入掌握歌曲的情感和意义。
3.学生根据老师和同学的建议，创新设计更有创造性的动作和姿势。
第四步：分享1.每个小组的学生或者单个学生在整个班级面前演唱《大海》完整的歌曲和舞蹈。
2.其他同学肯定演唱和表现，通过分享和探讨加强对自己的认知和理解。
3.老师通过点评，指出每个学生或小组需要改进的部分，鼓励学生保持自信和意志。
教学反思我们在教学中强调了音乐听觉和肢体动作的交互性，即歌曲中的舞蹈动作和表演需要紧密配合。
希望孩子们能够在听歌和演唱的同时思考和感受，理解歌曲中蕴含的情感和思想。
同时，孩子们可以通过交流和分享，让彼此受到启发和帮助，增强团体凝聚力和创造力。
二年级上册音乐教案-大海-人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大海》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了大海的壮丽景象，通过音乐传达了作者的情感。它是我们学习பைடு நூலகம்乐表现力和合唱技巧的好例子。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们有了更多合作和交流的机会。他们在讨论中互相学习，取长补短，这有助于提高他们的团队协作能力和音乐素养。但同时，我也观察到部分学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信。在以后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在教授简谱知识时，我发现学生们对简谱符号的认识和理解还有待提高。为了帮助他们更好地掌握简谱，我计划在接下来的课程中，设计一些简单易懂的练习，让学生们在实践中逐步熟练简谱的识读。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展示个体与集体在音乐表现中的创造力；
3.培养学生的音乐文化素养，了解《大海》歌曲背景，激发对大自然及音乐文化的兴趣；
4.增进学生的团队协作能力，在合唱活动中学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
5.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中尝试创作简短旋律，激发创新意识。
二年级上册音乐教案-大海-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《大海》为二年级上册音乐教案，选自人音版音乐教材（简谱）（2023秋）。本章节内容主要围绕歌曲《大海》展开，包括以下部分：
1.学唱《大海》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.识读歌曲中的简谱，理解音乐符号；
歌曲《大海》-花城粤教版二年级音乐下册教案
歌曲《大海》-花城粤教版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.认识歌曲《大海》；
2.能够流畅地演唱歌曲《大海》；
3.能够理解歌曲《大海》所表达的情感；
4.培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
二、教学内容
1.歌曲《大海》；
2.歌曲的表演方式和情感表达。
三、教学过程
1. 热身
通过轻松的气息练习和简单的身体运动，放松学生身心，为后续的教学做好准备。
2. 正文
1.引入歌曲《大海》，播放背景音乐，让学生先听歌并感受歌曲所表达的情感；
2.教唱歌曲《大海》，注意发音准确、语调清晰；
3.组织小组合唱，加强团队合作精神；
4.观看范例表演，并分析表演方式和情感表达；
5.组织学生进行表演，尝试将歌曲的情感通过表演和声音表达出来。
3. 总结
针对学生的表演进行点评和总结，强化学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学评价
教学评价主要从教学目标、教学内容、教学流程和学生表现等方面进行考察，以便总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
五、教学反思
教学反思主要针对教学过程中可能存在不足的地方进行反思和总结，以便在下一次教学中避免同样的错误，提高教学效果。
六、教学建议
教学建议主要从教学内容、教学流程、教学方法等方面提出建议，以便改进教学方法，提高教学质量。
《大海》优秀教案（精选5篇）
《大海》优秀教案《大海》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《大海》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大海》优秀教案篇1教学内容：《大海》教材分析：《大海》是一首表示无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学欣赏各种形态“海”的画面时，在充溢海的味的音乐声中画一画大海。
通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表示。
教学目标：1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让同学领悟不同歌曲的情感处置。
3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：1、力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对同学进行鉴赏能力的培养和情感表达。
教学对象：二年级同学教学准备：环境安排、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等教学过程：教学流程设计：环节与内容一、组织教学音乐《大海》录音机/多媒体环境安排——大海；放音乐（《大海》）听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”有序布置，稳定情绪。
二、新课导入听歌曲欣赏图画（或听录音机）录音机/多媒体播放内容聆听表述内容，融入角色。
三、新课开展画海浪黑板音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖]贴鱼在船上）作画音美结合，兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习录音机/多媒体聆听感受旋律，体验音乐。
学唱《大海》旋律录音机/多媒体教师（听旋律）范唱同学用M、LA音哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感。
力度“f”、渐强、渐弱歌曲处置黑板、力度记号突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）摆放力度记号突出难点，便于掌握。
创编动作——海浪录音机/多媒体、打击乐器示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）创编动作自由发挥，气氛高涨。
四、知识拓展聆听两歌曲，让同学表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》录音机/多媒体音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》对比歌曲，表达不同（动作扮演）发展思维，拓展空间。
二年级下册音乐教案《(简谱) 歌曲 大海》(花城版)
二年级下册音乐教案《（简谱）歌曲大海》（花城版）一. 教材分析《大海》是一首二年级下册的简谱歌曲，选自花城版的音乐教材。
这首歌曲以大海为题材，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和神秘，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和环节来吸引他们的兴趣。
此外，学生对简谱的认知还不够成熟，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《大海》，并理解歌曲的主题。
2.培养学生对简谱的认知和阅读能力。
3.引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大海》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：简谱的识读，特别是音高和时值的准确把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
4.练习法：反复练习，让学生在实践中掌握知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《大海》的简谱、歌词和图片。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.海洋道具：准备一些海洋相关的道具，如贝壳、海星等，用于营造海洋情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，向学生介绍歌曲的题材和主题，引起他们的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《大海》的简谱，让学生初步认识简谱。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，带领组员共同学习歌曲。
学生在小组内反复练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组唱得最好。
歌曲《大海》教案
二年级第三册第七课歌曲《大海》教案【教学目标】1能用优美、抒情的声音演唱《大海》。
2采用柯达伊教学法，在聆听律动、声势、编创等多种音乐实践活动中体验歌曲的音乐要素。
【教学重点】感受歌曲的节拍和乐句。
【教学难点】附点音符，渐强减弱在歌曲中的表现。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、师生问好。
二、节拍导入和歌曲复习。
1、复习《母鸡叫咯咯》二拍子；《小麻雀》三拍子。
三、体验节拍。
1、初听歌曲《大海》，听辨是几几拍？强弱关系是？你是用什么方法知道这首歌曲是四三拍的？2、我们再听一次歌曲，请用自己喜欢的方式给这首歌曲打节拍。
3、你们刚才用了什么方法给歌曲打节拍？接下来请看看老师是用什么方式表现四三拍的歌曲的。
4、谁愿意加入老师，用这样的方式来表达歌曲的节拍呢？师生一起。
三、体验乐句，学习歌曲A乐段。
1这首歌曲是描述（大海）的，你见过的大海是什么样子呢？（图片展示）。
大海是蔚蓝的、一望无际的。
海浪会发出什么声音？谁可以用自己的声音模仿一下？起伏的、高低不平的，每一声海浪声就像是大海发出的独有的美妙旋律。
2看看裘老师今天带了的什么？一条蓝色的丝巾，接下来老师就把这蓝色的丝巾变成海浪，请大家仔细听听《大海的歌》这首歌曲的A乐段，一共有几个乐句呢？四个乐句，你是怎么知道的？3请同学们把小手拿出来，一起跟随老师来感受歌曲A乐段的四个乐句。
4听一听老师演唱这四个乐句，它的旋律走向有什么特点？像不像海浪的起起伏伏、时高时低呢？5听音乐，让我们一边画旋律线一边感受。
6解决附点音符节奏，找方法唱准节奏。
7生用“Lu”模唱旋律。
8套入歌词演唱A乐段。
四、学习歌曲B乐段。
1歌曲的最后两个乐句，海浪又发生什么变化了呢？2从哪两个音符你能感受到海浪变高了？6 柯尔文手势找到音高位置。
3最后一句，裘老师演唱时力度有什么变化？弱下来了，海浪退去了。
渐弱你们试试？4完整演唱歌曲。
5感受四三拍节奏，表现歌曲。
五、小结。
二年级音乐《大海》教学设计
《大海》音乐教案教学目标：1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、准确把握三拍子的节奏，附点的演唱。
教学准备：多媒体、教材。
教学方法设计:体验、合作等教学过程：（一）听海同学们,请大家闭上眼睛，感受一下，你听到了些什么？（播放海浪声，学生聆听。
）（二）看海师：是啊，音乐似一股神力，它看不见，摸不着，却能不留痕迹地跳跃起活泼可爱的浪花，却能舒缓起轻柔的海风，把我们不知不觉就带到了海边。
（播放课件，展示大海图片。
）（三）诵海师：看得出同学们被大海迷住了，现在老师为你们献上一首《大海》的诗歌。
在音乐的伴随下，教师朗读《大海》这首诗歌。
大海，大海，多大多宽，摇呀，摇呀，象只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。
大海呀大海，多大多宽，太阳、月亮，也睡在里边。
（四）唱响大海。
揭题：《大海》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就和大家一起来学习这首歌曲《大海》。
(一)欣赏范唱。
1、初步欣赏，了解歌曲。
要求：仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？（播放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒缓地……2、让我们再来听一遍，请同学们在听的过程中配合歌曲做些动作来感受一下这是一首几拍子的歌曲。
（跟范唱做动作）生：三拍子（如有不同意见，师可以范唱让学生再感受几句）师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着我们对大海的深情赞美，此时此刻此景，我们怎能不为大海而歌唱，接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。
（二）模唱旋律。
师：让我们用海风“WU”的声音来跟音乐模唱。
1、用“wu”听唱旋律。
2、随琴齐声模唱旋律。
（三）学唱歌词。
1、学生随伴奏连贯地演唱。
师：海风的声音真好听，我们能不能试着将歌词填进去，唱一唱呢？2、突破难点。
二年级第7课大海
第一课时
教学内容：
一、欣赏乐曲《大海摇篮》
二、学唱歌曲《大海》
3、演出歌曲《大海》
教学目标：一、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。
二、听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描画的“海”的形象。
并能有情感地演唱歌曲。
3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计演出歌曲的方式方式。
教学准备：录音机，投影。
教学进程：
一、常规练习
一、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟从音乐节拍或节拍）。
二、温习前课内容：演出及唱。
小练习：学习利用身旁的物品仿照声音。
二、新课学习：
一、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方式。
1）初听前谈谈“海”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作或利用身旁的物品制造声响进行体验演出。
二、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同窗模唱学习歌曲，教师提示式随同窗唱（录音伴奏）。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足的地方。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
二年级音乐大海教学教案
二年级音乐《大海》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐感受大海的广阔与美丽，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《大海》的学习与演唱2. 音乐游戏与活动3. 音乐创作与表演三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《大海》，能够参与音乐游戏与活动。
2. 难点：音乐节奏的掌握和音乐创造力的培养。
四、教学准备：1. 教学课件与视频2. 乐器与音响设备3. 教学道具与素材五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解大海的美丽与广阔，激发学生对大海的向往之情。
2. 学习歌曲《大海》：教唱歌曲，让学生感受大海的宽广与壮美，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 音乐游戏与活动：设计相关的音乐游戏和活动，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，提高学生的音乐表现力。
4. 音乐创作与表演：引导学生进行音乐创作和表演，培养学生的创造力和团队协作精神。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《大海》。
3. 学生在音乐创作和表演中能够展示出一定的创造力和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行大海主题的音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺。
2. 引导学生进行大海主题的音乐创作，培养学生的创造力。
3. 邀请专业人士进行大海主题的音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，保持学生的积极参与。
2. 在音乐游戏和活动中，要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
3. 在音乐创作和表演中，要尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自己的特长。
九、教学反思：在本次教学中，我发现学生在学习歌曲《大海》时，对音乐的节奏掌握有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生进行音乐节奏的练习，提高学生的音乐表现力。
我也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在音乐创作和表演中能够更好地合作。
人音版二年级音乐《大海》教案3.doc
《大海》教案
设计理念：
《大海》是一首以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，它借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗，通过歌曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏能力。
教学目标：
1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。
2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点:
1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。
2、力度记号“f”在歌曲中的表现。
课前准备：多媒体电脑、电子琴、
教学过程：
一、导入新课
1、听海
导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。
（播放海浪声，学生聆听。
）
二、看海
1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？
2、欣赏赞美大海的诗。
三、学唱歌曲《大海》
1、出示课题《大海》
2、初听歌曲。
3、朗读歌词。
4、学习节奏“3／4拍×××××︱××××︱
太阳月亮也睡在里边
5、再听歌曲，学生小声跟唱。
7、师教唱歌曲。
8、为歌曲加上力度记号。
9、有感情地演唱歌曲。
10、师生用身体的律动感受歌曲。
四、小结:
这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。
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二年级第三册第七课歌曲《大海》教案
教学目标
一、情感态度与价值观：在学唱歌曲《大海》中，能感悟词曲里的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然，同时也懂得海上安全知识。
二、过程与方法：
1.通过动画、丝巾感受三拍子韵律感，
2.利用图形谱学习附点节奏的难点，
3.结合简笔画记忆歌词内容，激发学习兴趣，提高学习效率。
4.在体验中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，培养合作意识、发展创造性思维。
三、知识与技能：
掌握歌曲三拍子的强弱规律和“X·X”的节奏型，自然、有表
情地歌唱。
教材分析
《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为3/4拍，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。
B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以抒发对大海的赞美之情。
由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
本课是融合歌曲、律
动、表演、编创为一体的一堂综合课。
学情分析
二年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，也具备初步的歌唱及自我评价能力。
在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学方式，如：表现、创造等环节，不仅能激发他们的学习兴趣，使其产生情感共鸣，也为歌曲教学打下坚实的基础，提高学习效率。
本课提升点
关注学生的主体地位，在体验、实践中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，发展创造性思维及培养合作意识。
教学过程
一、创设情境感受大海
(一)播放大海视频
设问：你心中的大海是怎样的？从视频中你看到了怎样的大海？
(二) 揭示课题
【设计意图：播放视频，创设一个集听、视、感于一体的情境，努力探寻最大的可能调动学生的积极性参与到课堂中来，让学生逐渐成为自己发展的主人。
】
二、歌曲教学声绎大海
(一)初听歌曲
播放大海动画，要求：随音乐用体态律动表现大海
设问：歌曲为你带来怎样的感受？歌曲是几拍子的？
(二)用丝巾感受歌曲三拍子的特点
要求：感受大海摇晃的韵律感。
设问：老师歌声中的大海是怎样
的？
(三)学习曲谱
1.画旋律线，划分乐句。
设问：歌曲分为几个乐句？每个乐句的结尾处有什么共同点？歌曲的旋律线有什么特点？
2.画旋律线，解决附点节奏。
要求：曲谱红色部分生唱，其余部分师唱。
（5）擦记法跟琴完整演唱曲谱。
(四)朗读歌词
1.师边画简笔画，边朗读歌词设问：歌词的内容是什么？
2.生读歌词
3.师生接龙朗读歌词。
(五)填词演唱歌曲
要求：有表情、深情地演唱。
(六)跟录音完整演唱歌曲
【设计意图：围绕歌曲教学的难点，利用图形谱、简笔画、擦记法、接龙游戏、丝巾律动等活动展开教学，帮助学生熟悉旋律、记忆歌词、大胆表演。
】
三、创编体验演绎大海
(一)小组讨论巧用丝巾表现歌曲。
(二)小组展示。
(三)全班完整演绎大海。
【设计意图：在音乐教学实践中，有意识地为学生的思考留有空间，结合教师引导和学生的生活经验，学生用丝巾感受大海，体验合作创编的乐趣，培养学生的创造表现能力，使学生一步步体验成功的快乐。
】
四、拓展延伸树立安全意识
（一）学习海上安全知识。
（二）教师小结
【设计意图：将安全教育寓于歌曲教学中，实现德育、美育人的目的。
】
五、下课礼仪
师生道别。