2014年七上文言文期末复习好

2014年七上文言文期末复习咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：③“未若柳絮因风起。

公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1．给下列加点字注音：傅．（fù）柳絮．（xù）差．可拟．（chā）(nǐ)无奕．（yì）雪骤．（zh òu）道韫．（yùn）2．本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。

3．解释字词：⑴内集（家庭聚会）⑵儿女（子侄辈）⑶俄而（不久，一会儿）俄而雪骤（急）⑷欣然（高兴地）⑸差可拟（相比）⑹未若（不如，比不上）⑺因风起（凭借）⑻即（是）4．翻译文中划横线的句子：①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。

②跟把盐撒在空中差不多。

③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

5．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。

文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽、温馨的家庭气氛。

6．下列句子节奏划分正确的一项是（C）A．撒盐 / 空中差 / 可拟 B白雪 / 纷纷何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因风起 D左将军 / 王凝 / 之妻也7．对“公大笑乐”理解不正确的一项是（D ）A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

8．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

”你以为作者写上这一句的用意何在？答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。

9．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？答：（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。

10．除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花句：⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

⑵孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪陈太丘与友期①陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不?”答曰：“②待君久不至，已去。

”友人便怒： "非人哉!与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

③日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”④友人惭，下车引之，元方入门不顾。

11．给加点的字注音：与人期行（qī）尊君在不（fǒu）12．解释加横线的字词。

⑴与友期行（约定）⑵太丘舍去（离开）⑶去后乃至（才）（4）待君久不至（您，对对方的尊称）⑸尊君在不（对别人父亲的尊称）（通“否”，句末语气词，表询问）⑹相委而去（丢下，舍弃）⑺家君（对人称自己的父亲）⑻下车引之（拉）⑼元方入门不顾（回头看）13．翻译文中划横线的句子：①、陈太丘与友人相约同行，约定的时间是中午。

②、（家父）等你好久你不来，他已离开了。

③、（你）到正午还不来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。

④友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。

14．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁、只会怪罪别人而不会反省自己的人，从“友人惭，下车引之”说明友人意识到自己错了，想博得元方的好感，还可看出友人是个知错能改的人。

陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”。

15．元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

不失礼：对这种无信无礼之人，不值得与他交谈，表现了陈元方的明白事理和落落大方，也符合一个七岁小孩的心理。

（失礼：既然友人已经感到惭愧了，他毕竟是长辈，而且已经认错，应当以礼相待。

）16．从这篇文章中，我们可以得到什么启示？为人处事要讲信用，懂礼貌17．你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪些类似的故事？（请各举出两例）词语：一言九鼎，君子一言，驷马难追名言：言必行，行必果金诚所至，金石为开故事：司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗《论语》十二章18．下列句子节奏划分正确的一项是（C）A.吾十∕有五而志于学B.吾日∕三省吾身C.知之者∕不如好之者D.择其∕善者而从之19.解释下列加点的词。

（1）不亦说．乎通“悦”，愉快（2）人不知而不愠．生气，发怒（3）不逾．矩越过，超过（4）人不堪．其忧忍受20.翻译下列句子。

（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

21.选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。

答：学而不思则罔，思而不学则殆：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。

积累成语：不亦乐乎、三十而立、温故知新、三人行，必有我师、不舍昼夜、逝者如斯、择善而从、博学笃志、切问近思虽有嘉肴22．给下列加点字注音：嘉肴．（yáo）自强．（qiǎng）兑．命（duì）学．学半（xi ào）给下面句子划分朗读节奏。

（1）不知∕其旨也（2）然后∕能自反也23．解释下列加点字词的意思。

①虽．有嘉肴即使②弗．食不③不知其旨．也甘美④不知其善．也好处，益处⑤能自强．．也自我勉励⑥虽有至．道达到极点⑦教学相长．增长，促进⑧是故．．所以⑨教然后知困．不通，理解不了24．翻译下列句子。

1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的美味；即使有最好的道理，不学习也不知道它的好处。

2）是故学然后知不足，教然后知困。

所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不透的地方。

3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

知道自己的知识不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉励。

4）故曰：教学相长。

所以说，教导和学习能互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

5）《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？《兑命》说：“教人是学习的一半。

”大概说的就是这个道理吧。

25．本文节选自《学记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49 篇。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长。

26．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了教与学是互相促进的道理。

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

（用原文填空）27．开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了引出论点的作用。

28．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。

教和学是相辅相成、互相促进的。

教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

《河中石兽》29.《河中石兽选自《阅微草堂笔记》一书，这是( 纪昀 )所作的一部( 笔记志怪 )小说。

作者是( 清)朝的文学家，字（晓岚），学者，是《四库全书》的总篡官。

30．翻译下列语句：然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理就可以主观臆断吗？31.中心思想：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，否则会得不偿失。

32.这个故事说明了一个什么道理？事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。

（实践出真知）寓言四则》宋有富人，天雨（下雨）墙坏（毁坏）。

其（他的）子曰：“①不筑（修补），必将有盗。

”其邻人之父（老人fǔ）亦云（也这样说）。

暮（晚上）而果（果然）大亡（丢失）其财，其家甚智（认为……聪明）其子，而（表转折，却）疑邻人之父。

33．本文选自战国末期著名思想家韩非的著作《韩非子》。

34．在文中括号内给加点字解释：35．翻译划线句：①如果不（赶紧）修补它，一定有盗贼进来。

”②这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。

36．下列句子朗读停顿正确的一项是（D）A、其家甚∕智其∕子B、马∕无故亡∕而入胡C、其马将∕胡骏马∕而归D、暮∕而果∕大亡37．写出文章的寓意：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

（告诉人们不能凭空随意猜疑或赞赏别人，要实事求是。

）《塞翁失马》近（靠近）塞上之人有善（擅长，善于）术者（的人），马无故（原因，缘故）亡（逃跑）而入胡。

人皆（都）吊（安慰）之，其父曰：“①此何遽（就）不为（是）福乎（呢）？”居（经过）数月，其马将（带领）胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富（有很多）良马，其子好（喜欢）骑，堕（摔下）而折（折断）其髀（大腿）。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引（拉）弦而战。

②近塞之人，死者十九（十分之九，绝大部分）。

③此（这个人）独以（因为）跛（瘸腿）之故(原因，缘故)，父子相保( 保全 )。

38．本文选自西汉（朝代）淮南王刘安编著的《淮南子》，此书又名《淮南鸿烈》。

39．在文中括号内给加点字解释。

40．翻译划线句：①这怎么就不是福气呢？”②靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。

③这个人唯独因为瘸腿的原因，父子都得以保全性命。

41．下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是（C）①、近塞上之人有善术者②、友人惭，下车引之③、其邻人之父亦云④、人皆吊之⑤、故时有物外之趣⑥、驱之别院A、①③⑥B、②④⑥C、①③⑤D、②④⑤42．从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？答：“近塞之人，死者十九。

”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。

43．成语的来源之一是古人的著作，出自上文的一个成语是：塞翁失马，焉知非福。