大班语言：丑小鸭
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，培养幼儿自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折。
难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，懂得尊重他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿从不同角度思考问题，如：丑小鸭为什么会被嘲笑？为什么会成为美丽的白天鹅？4. 绘画环节：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享作品。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于丑小鸭的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，判断其对故事内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评估其思考问题的角度和深度。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解其对丑小鸭形象的理解和创造能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养其自信心和独立思考能力。
3. 绘画环节应注重幼儿的创造性表现，引导其发挥想象力，画出独特的作品。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于“尊重与接纳”的主题活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，应注意语速和语调，使幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高其语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
大班《丑小鸭》教案精选
大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：丑小鸭的成长经历，丑小鸭变成白天鹅的过程，以及故事中所传递的友谊、自信、勇敢等价值观。
二、教学目标1. 让学生了解丑小鸭的成长经历，理解友谊、自信、勇敢的重要性。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解丑小鸭变成白天鹅的过程，感悟故事中的道理。
教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、丑小鸭玩偶、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭玩偶，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲解故事：（1）讲述丑小鸭的成长经历，让学生体会其遭遇的困境。
（2）讲述丑小鸭变成白天鹅的过程，引导学生感悟故事中的道理。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中的友谊、自信、勇敢等主题。
（2）创意绘画：让学生画一幅关于丑小鸭变成白天鹅的画，培养学生的想象力。
4. 例题讲解：（1）讲解关于丑小鸭的填空题，巩固学生对故事的理解。
（2）讨论关于友谊、自信、勇敢的开放性问题，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节，锻炼学生的记忆力。
（2）让学生分享自己的画作，提升学生的自信心。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 内容：（1）丑小鸭的成长经历（2）丑小鸭变成白天鹅的过程（3）友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（2）问答题：故事中丑小鸭遇到了哪些困境？他是如何克服的？2. 答案：（1）填空题答案：略。
（2）问答题答案：丑小鸭遇到了被嘲笑、被排斥等困境，他通过勇敢、自信、坚持，最终变成了美丽的白天鹅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，引导学生感悟友谊、自信、勇敢等价值观，达到了预期的教学目标。
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】背景针对近年来幼儿园学习文化类知识趋于死板，关注度低的现象，为了调动幼儿的学习积极性、提高幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动力，特设计了一堂新颖独特的大班谈话活动——“丑小鸭”的教学活动。
教学目的通过本次活动的开展，旨在引导幼儿发现自己的美丽，激发幼儿的内在动力，增强幼儿的学习意愿。
从而让幼儿在活动中学习到正确的价值观、人生观。
教学准备1.准备一份“丑小鸭”的故事大纲；2.准备“丑小鸭”的绘本；3.准备一张“丑小鸭”的图片；4.准备一系列与“丑小鸭”相关的道具，如小黄鸭、大白鸭、小鸭子等；5.准备一张黑板和五颜六色的粉笔。
教学过程1. 导入环节•教师先让幼儿们看一张黑板上画出的丑小鸭的图片，引入主题；•老师向幼儿们介绍“丑小鸭”的故事大纲，让幼儿们了解“丑小鸭”是一个什么样的人物，引发幼儿们的兴趣。
2. 讲故事环节•老师采取互动式讲故事，在讲述故事的同时，针对故事中的角色、情节，与幼儿们互动，引发幼儿的思考、联想；•讲完故事后，老师让幼儿们谈谈他们的感受，听取幼儿的反馈。
3. 感知培养环节•老师拿出一本“丑小鸭”绘本，向幼儿讲解绘本中的道理和精神内涵；•把一些“丑小鸭”相关道具拿出来，让幼儿们在游戏中理解故事中的道理。
4. 活动扩展环节•老师提出一些教育性的问题，以激发幼儿的思考；•让幼儿们围绕“每个人都有美好的内心，只需发现和接受”这个主题展开讨论，以提高幼儿的价值观。
教学反思此次活动通过灵活多样的教学方法，引发了幼儿的兴趣，使他们在欢乐中获得了自信和快乐。
通过故事中人物的感受、行为及最终的结局，让幼儿们懂得每个人都是独立的，每个人都有自己的长处和短处，也让幼儿懂得了“不可貌相”的道理。
在活动的最后环节，幼儿积极参与活动，并有不少幼儿分享了自己的心得体会。
但在教学过程中，也暴露出一些问题。
比如，活动内容设计有点单一，导致幼儿们在活动的后半段有些疲劳；故事中的人物和情节过于简单，在一定程度上影响了情感的表达和感受。
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)大班《丑小鸭》教案（篇1）【学习目标】1、会认本课的生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句;3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。
【学习重点】认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学流程】一、前测激趣同学们，你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的图片)大家看看它是谁?你们认识它吗?想知道发生在它身上的故事吗?下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭(学生齐读)。
二、初读课文，整体感知课文内容1、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。
2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。
3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。
4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。
5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么?然后汇报。
三、学习课文，理解课文内容1、出示第一幅插图，说说画面中的内容。
2、课文哪几个小节是写这幅图?3、指名读一、二小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢?(板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
)过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢?我们一起学习课文第三、四自然段。
4、出示第二幅插图：图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?⑴齐读三、四自然段，读后小组讨论。
都有谁欺负它?怎么欺负它?⑵请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭?(抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演)⑶小鸟讥笑它，可能会说些什么?⑷受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么?⑸有了这么多想法，你们看它是怎样做的?(钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
)5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情?(伤心、难过)所以我们要读出一种怎样的语气?(悲凉、同情)6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。
2024年大班《丑小鸭》教案精选
2024年大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，学习故事中的生词、短语和句子；通过故事引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质；培养幼儿的审美观念和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《丑小鸭》的内容，学会故事中的生词、短语和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质，培养幼儿关爱他人、自尊自爱的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，生词、短语和句子的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事《丑小鸭》的图片。
2. 学具：幼儿用书《丑小鸭》，彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察丑小鸭的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿共同阅读故事《丑小鸭》，讲解故事内容，学习生词、短语和句子。
3. 实践情景引入：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿的理解和表达能力。
4. 例题讲解：针对故事内容设置相关问题，引导幼儿思考、回答。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言复述故事，或在画纸上绘制故事中的场景。
六、板书设计1. 《丑小鸭》2. 内容：故事梗概、生词、短语、句子、道理启示。
七、作业设计（1）复述故事内容。
（2）用彩色笔绘制故事中的一个场景。
2. 答案：（1）故事内容复述：略。
（2）绘画作品：展示幼儿绘画作品，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他童话故事，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我心中的丑小鸭”，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的生词、短语和句子学习。
2. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。
大班《丑小鸭》教案10篇
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案10篇大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
幼儿园大班语言《丑小鸭》课件
幼儿园大班语言《丑小鸭》课件一、教学内容教材章节：《幼儿园大班语言》第三单元第一节详细内容：本节课通过故事《丑小鸭》的学习，让幼儿理解故事的主题思想，培养幼儿自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读故事，理解故事的主要情节。
2. 能让幼儿简单描述丑小鸭的变化过程，理解故事的主题思想。
3. 培养幼儿自信、勇敢的品质，鼓励幼儿面对困难不放弃。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭的变化过程和主题思想的把握。
难点：故事情节的理解和描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、丑小鸭手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭手偶，引导幼儿观察丑小鸭的外貌特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，一边播放故事动画，一边讲解故事情节，引导幼儿关注丑小鸭的变化过程，以及故事中的美好品质。
3. 故事讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿描述丑小鸭的变化过程，以及故事中的美好品质。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放故事卡片，让幼儿分组进行角色扮演，练习故事情节。
5. 手工制作（5分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的丑小鸭手偶。
六、板书设计板书内容：丑小鸭的变化过程、故事主题思想七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《丑小鸭》的情节。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何培养自信、勇敢的品质。
答案：1. 故事情节讲述。
2. 关于培养自信、勇敢的品质的讨论。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和接受程度，针对教学过程中出现的问题，调整教学方法。
同时，教师还可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿参观动物园，观察不同种类的鸟类，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
同时，教师还可以引导幼儿观察周围的朋友，发现他们的优点和特长，培养幼儿的观察力和自信心。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《丑小鸭》章节。
教学内容主要包括：故事情节的详细解读，对丑小鸭成长过程中所经历的挫折与困境进行剖析，以及探讨故事中所传递的价值观。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，并能用自己的语言复述故事。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
3. 激发幼儿对文学的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解，对故事中丑小鸭所经历困境的感悟。
重点：故事中关键词汇和短语的学习，以及故事所传递的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩具、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以丑小鸭玩具为切入点，邀请幼儿分享自己知道的关于丑小鸭的故事。
2. 新课内容：教师带领幼儿共同学习故事，解读故事情节，学习生词和短语。
3. 实践情景引入：教师设置情景，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：讲解故事中的难点和重点，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习：组织幼儿进行故事复述，巩固所学内容。
7. 作业布置：发放作业题目，要求幼儿回家后完成。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词和短语：列出故事中的生词和短语，用不同颜色粉笔标出。
3. 故事框架：用简笔画形式展示故事情节，方便幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《丑小鸭》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：教师批改作业时，关注幼儿对故事情节的理解和表达，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的“丑小鸭”，学会关爱他人，培养同理心。
同时，鼓励幼儿多阅读文学作品，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的解读与传递；2. 教学目标的具体化和实践情景引入；3. 教学难点和重点的处理；4. 教学过程的设计与实施；5. 板书设计的有效性；6. 作业设计的针对性与反馈；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程和变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发对美好事物的追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 故事课件：《丑小鸭》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《丑小鸭》主题曲四、教学过程1. 导入：1.1 出示丑小鸭图片，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点。
1.2 邀请幼儿讲述自己见过的丑小鸭，引出故事主题。
2. 讲述故事：2.1 完整讲述《丑小鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 重点讲解丑小鸭成长过程中的困难和挫折，以及它勇敢追求美好生活的精神。
3. activity：3.1 请幼儿分组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难和挫折？它是如何克服的？4. 延伸活动：4.1 请幼儿用绘画、彩泥等形式表现丑小鸭的成长过程。
4.2 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的丑小鸭故事。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《丑小鸭》。
2. 鼓励家长引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学策略6.1 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事讲述，提高他们的注意力。
6.2 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，培养他们的表现力和合作精神。
6.3 创意活动：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解，激发他们的想象力和创造力。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、扮演等，评价他们的学习积极性。
7.2 故事讲述：评估幼儿对故事的理解和记忆，通过复述故事来检验他们的学习效果。
7.3 创意作品：评价幼儿在延伸活动中的创作表现，包括绘画、手工等，鼓励有创意的表达。
八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：在课后与幼儿交流，了解他们对故事的喜爱程度和对活动的参与感受，以便及时调整教学方法和内容。
幼儿园大班语言《丑小鸭》
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丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来, 到了晚上才能找吃的.
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑 翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影 子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？ 原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
匠心之旅 优雅 品鉴
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太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。 过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小 鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡 公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱 笆,离开了家.
大班语言教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言教案及教学反思《丑小鸭》教学目标•了解《丑小鸭》的故事情节和主要角色；•识别并理解故事中的关键词汇；•提高听、说、读、写的综合语言能力；•培养学生的观察能力和想象力。
教学内容语言知识1.词汇：丑小鸭、天鹅、鸡、鸭、农夫、水、湖、芦苇、鸡蛋等；2.句型：这是一只小鸭子。
小鸭子长得很丑。
小鸭子怕孤单，便离开家出走了。
在湖边，小鸭子遇见了一只好心的天鹅，和其他的动物们变成了好朋友。
语言技能1.听：听故事并理解故事情节和人物性格；2.说：在小组中讨论故事情节和角色，识别关键词汇并进行简单的口头表述；3.读：阅读课文并识别关键词汇；4.写：写出个人对故事的深度理解和想法。
教学过程教学前•资料准备：课件、PPT，教师制作好相关的单词卡片、谜语卡片等；•教育环境准备：优美的音响、PPT等课件、课桌和椅子的整理；•学情分析：了解学生的接受能力、思维方式，为丰富课程设计对学生的实际情况提出一些针对性措施。
教学中活动1：口头表述故事情节1.教师先介绍故事情节和关键词汇，并展示相关的图片或物品卡片，并适时向学生提问，引出新的关键词汇和情节；2.将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由讨论故事情节和角色，并让他们用自己的话向其他组讲述他们的观点和态度；3.采用问答的方式，帮助学生找到他们在课堂讨论中存在的问题，并进行述职展示。
活动2：卡片配对活动1.教师准备相关的金字塔卡片、单词卡片、谜语卡片、填空卡片等，每个小组随机抽取一张卡片，然后根据卡片的内容适时分成新的小组；2.让学生彼此找到他们的卡片匹配对象，并在规定时间内完成任务；3.教师根据学生的反应情况和表现情况，及时评价和，以此进一步指导课程。
活动3：绘画和表演活动1.让学生自由发挥，用自己的方式表达对故事的抒发、思考和理解；2.让学生在课堂上进行绘画创作活动，并在策划好的小组中进行戏剧表演；3.教师在课堂上给予学生指导和反馈，并及时回答他们的问题和疑虑。
教学后1.教师在课堂下，对本节课的知识点和操作方法进行相应，并及时文化知识点和学生表现。
丑小鸭教案(优秀6篇)
丑小鸭教案（优秀6篇）幼儿园丑小鸭教案篇一大班目标：1、用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鸭》。
2、能根据音乐的节奏，创编歌曲的动作。
3、体验在同伴面前大胆表演的快乐。
重点：初步学唱歌曲。
难点：记忆歌词。
准备：1、歌曲图谱、动物图片、场景（小河）2、已了解鸭子的外形特征过程：一、通过猜谜活动，引起幼儿注意。
师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？——鼓励幼儿大胆猜测。
二、感受音乐，学唱歌曲教师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿欣赏。
师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你仔细听一听。
——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的？教师用歌词重复幼儿的回答。
2、教师出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。
⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。
⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片，并讨论⑶教师带领幼儿一起听音乐，念歌词。
师：我们一起把歌完整的说一遍——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。
3、通过拿图的方法学唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鸭》》。
三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。
师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？——幼儿站起来，自由的做动作。
2、请个别幼儿做动作，大家模仿3、集体模仿4、教师带领幼儿来到小河边，边唱边表演歌曲：《丑小鸭》呱、呱、呱呱呱，丑小鸭，丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇呀摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱。
《丑小鸭》反思：1.大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。
这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。
所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。
2.歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。
幼儿园大班语言《丑小鸭》优质课件
幼儿园大班语言《丑小鸭》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的故事，引导幼儿认识自我，培养他们自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《丑小鸭》的主要情节，理解故事所传递的寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意，并用自己的话表达对故事的理解。
3. 引导幼儿学会关爱他人，尊重同伴，培养他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的自信、勇敢、坚持的品质。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭玩偶、天鹅玩偶、故事挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示丑小鸭和天鹅玩偶，让幼儿观察并说出它们之间的区别。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么丑小鸭会觉得自己丑？它在故事中经历了哪些挫折？2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《丑小鸭》，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中所传递的自信、勇敢、坚持的品质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个故事情节进行表演。
（2）教师评价幼儿的表演，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事大意。
（2）让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及在生活中如何关爱他人。
5. 作品展示（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩笔、画纸等学具创作故事插图。
（2）展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 故事主人公：丑小鸭、天鹅3. 关键情节：丑小鸭的成长历程4. 故事寓意：自信、勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丑小鸭和天鹅，并用一句话表达你对故事的理解。
答案示例：我心中的丑小鸭是勇敢、自信的，它告诉我们不要只看外表，更要看重内在的美丽。
2. 作业要求：画面清晰，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标•培养学生的语言表达能力和良好的情感、态度以及价值观•提升学生的阅读理解能力和观察力•培养学生的合作学习能力和团队合作意识二、教学内容《丑小鸭》是一则经典的童话故事，通过讲述丑小鸭在困境中不断努力，最终找到自己的价值和归属。
故事中蕴含着对美的追求和自我认知的重要性，对于大班学生的语言教学和品德教育都具有积极的影响。
三、教学准备•教师准备：《丑小鸭》的故事书、幻灯片、教学设计•学生准备：听故事的准备、讨论小组准备四、教学过程第一步：导入活动1.教师简要介绍《丑小鸭》的故事情节，引起学生的兴趣。
2.教师通过问答方式，复习相关的动物名称和外貌特征。
第二步：故事呈现1.教师利用故事书或幻灯片，讲述《丑小鸭》的故事，注意语速和语调的把握，以及情感的表达。
2.在讲述过程中，教师适时停顿，引导学生观察图画，思考故事中的细节，促进学生的阅读理解能力。
第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每组选择一个角色或情节进行讨论。
2.学生在小组内交流，分享自己的理解和观点，并准备展示给全班。
第四步：小组展示1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
2.其他学生需要认真观察并提问，促进学生的思维对话和沟通能力。
第五步：教学反思1.教师引导学生进行反思和总结，回答以下问题：–故事中的哪些情节或角色给你留下了深刻的印象？为什么？–你从《丑小鸭》中学到了什么？如何将这些经验运用到自己的生活中？2.学生可以自由发表自己的观点，并互相交流不同的看法。
五、教学评价1.教师根据学生的表现和参与程度，进行个别评价和激励。
2.教师可以设置反思作业，在家长的协助下，鼓励学生将自己的观点写下来并进行展示。
六、拓展活动1.学生可以用图画或文字的形式，将自己的理解和感受表达出来。
2.学生可以选择其他经典童话故事，进行类似的教学活动。
以上是一份大班语言优秀教案及教学反思，《丑小鸭》是一则适合大班学生的故事，通过听故事、讨论和展示等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和团队合作意识。
大班教案 丑小鸭9篇
大班教案丑小鸭9篇丑小鸭 1学习目标1.熟悉安徒生的童话。
2.了解这篇童话的主要故事情节。
3.理解作品丑小鸭形象的现实意义。
重点难点1.重点(1)熟悉安徒生的童话。
(2)了解主要故事情节。
2.难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。
教学时间一课时教学过程一、预习1.查字典，给下列加点的生词注音。
丑陋(lou4) 讪笑(shan4) 嫉妒(ji du4)来势汹汹(xiOng) 沼泽(zh60) 铰链(jiao3)进出(beng4) 绅士(shen3) 冰雹(bao2)木屐(『『) 飕飕(sou)2.查工具书。
解释下列生词。
(1)丑陋：(相貌或样子)难看。
(2)讪笑：讥笑。
(3)嫉妒：忌妒。
(4)来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。
(5)沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。
3.阅读全文，思考研讨与练习。
二、导入1.作者作品简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2.导语。
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇篇一：丑小鸭教案篇一教学目标：1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。
2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。
教学重点：通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学方法：朗读法讨论法教学过程：导入：同学们，有一个美丽的故事我们很小的时候就听说过，故事里有一只苯苯的鸭子我们应该都很熟悉，谁能知道老师说的是哪个有名的故事呢？是的，就是丑小鸭，今天我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文，感知课文大意，利用圈点法复述课文大意。
学生明确：丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来，丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他的兄弟姐妹也欺负他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力下，他被迫离家流浪，几经风险。
处处受到大家的排挤，最后他不堪忍受，来到他心驰神往的大自然。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿，经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制丑小鸭不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅，然而，这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
信息交流：同学和老师互相交流我们对安徒生的了解。
媒体展示：安徒生是个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣勉强度日，安徒生从小不仅经常与饥饿相伴，同时还处处遭到人们的鄙视，但就是这样他却有一个与自己身份不相称的，异想天开的理想，就是当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生的，创造美的艺术家。
为此，他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不气馁，安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够理解并朗读《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.能够描述《丑小鸭》中的场景和角色；3.能够理解《丑小鸭》中的情节，以及情节所传达的最基本的价值观；4.能够练习在小组内或单独表演亲友所听的故事，以培养表达、创造性思维等能力。
二、教学重点1.熟记《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.了解《丑小鸭》中的场景和角色，还要能够具体的进行描述；3.掌握情节以及情节所传达的基本价值观；4.练习表演以及表达技巧。
三、教学难点1.理解情节所传达的价值观，引导幼儿思考；2.帮助幼儿在小组内或单独表演故事，提升他们的表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入环节通过面对面引导、或一些展示图片来让幼儿猜一猜这个故事讲的是什么。
然后再开始读《丑小鸭》。
2. 词汇阶段让幼儿重复练习《丑小鸭》中的一些基本词汇和短语，如：小鸟、池塘、水边、丑小鸭等等，以确保它们的理解和记忆。
3. 角色描绘及理解情节阶段根据幼儿的年级，我们可以考虑这个故事的详细阅读，来帮助他们理解情节。
在这个过程中，老师可以向幼儿们解释主角的设定、角色之间的关系以及他们在故事中的行动。
为了让幼儿们更好的理解，老师可以让幼儿们跟随自己的步骤行动，唤起他们的情感，拉近与故事中人物的感情距离。
4. 情节研究阶段向孩子提问故事中的情节，并分别介绍每个情节所传达的价值观。
例如丑小鸭的遭遇、它的成长以及它最终变成了一只天鹅的故事。
我们可以让幼儿们提出自己的疑惑并与他人交流来发现答案。
我们可以通过小组或是一对一讨论，发现孩子及孩子们的进步。
5. 互动游戏与表演阶段我们可以邀请孩子进行一些互动游戏和表演活动，例如角色扮演等。
老师可以引导幼儿们表演出《丑小鸭》中的场景，让他们在表演过程中锻炼自己的表达能力和创造力。
最后，可以让幼儿们用自己的语言讲述这个故事，并在亲友面前表演，从而提升他们自信。
五、教学总结在《丑小鸭》这本书中，它教给我们，世界上每一个事物都有能够成长和蜕变的机会，只要心灵纯洁，能够坚韧不拔和忍耐，最终都能够获得贴切的归属。
大班《丑小鸭》教案7篇
大班《丑小鸭》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言：丑小鸭
活动设计思路:
童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：
1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：
1、《丑小鸭》故事片段
2、区域中欣赏过故事
3、有关《丑小鸭》故事的道具
活动过程：
一、回忆故事内容
关键提问：故事里有谁？发生了什么事？
（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）
二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容
1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）
关键提问：
（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？
(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）
（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？
2、片段二（鸟妈妈喂食情节）
关键提问：
（1）发生了什么事？
（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？
3、片段三（丑小鸭哭泣情节）
关键提问：
（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？
（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）
4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）
关键提问：
（1）发生了什么事？
（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）
（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，
以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）
三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》
（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。
）。