大班语言活动《丑小鸭》
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，培养幼儿自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折。
难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，懂得尊重他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿从不同角度思考问题，如：丑小鸭为什么会被嘲笑？为什么会成为美丽的白天鹅？4. 绘画环节：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享作品。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于丑小鸭的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，判断其对故事内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评估其思考问题的角度和深度。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解其对丑小鸭形象的理解和创造能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养其自信心和独立思考能力。
3. 绘画环节应注重幼儿的创造性表现，引导其发挥想象力，画出独特的作品。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于“尊重与接纳”的主题活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，应注意语速和语调，使幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高其语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
大班语言故事-丑小鸭教案
大班语言故事-丑小鸭教案《大班语言故事丑小鸭教案》一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭在成长过程中的心情变化。
2、培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的主要情节。
3、引导幼儿懂得只要有梦想，并努力追求，就会实现自己的价值。
二、教学重难点1、教学重点理解丑小鸭的成长经历，体会其内心的情感变化。
学习用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、教学难点让幼儿从丑小鸭的经历中领悟到坚持梦想和不放弃的重要性。
三、教学方法1、讲述法：通过生动的讲述，引导幼儿进入故事的情境。
2、提问法：通过提问，激发幼儿的思考和表达欲望。
3、讨论法：组织幼儿讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学准备1、《丑小鸭》的故事书或相关图片。
2、多媒体设备，用于播放相关的动画或音频。
五、教学过程1、导入环节教师通过提问引导幼儿回忆自己曾经遇到过的困难或不开心的事情，引出“挫折”的概念。
教师：“小朋友们，你们有没有过觉得自己不开心或者遇到困难的时候呀？”幼儿自由回答。
2、故事讲述教师声情并茂地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，适当运用表情和动作，增强故事的吸引力。
教师：“在一个美丽的农场里，鸭妈妈正在孵蛋。
不久，一只只小鸭子都破壳而出了，可是有一只蛋却迟迟没有动静。
终于，这只蛋也裂开了，一只又大又丑的小鸭子出生了……”3、提问与讨论教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
问题 1：丑小鸭出生后，其他鸭子是怎么对待它的？问题 2：丑小鸭在离开农场后，都经历了哪些事情？问题 3：丑小鸭最后变成了什么？鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4、情感体验引导幼儿体会丑小鸭在不同阶段的心情，如出生时的孤独、被欺负时的伤心、独自流浪时的害怕等。
教师：“当丑小鸭被其他鸭子嘲笑和欺负的时候，它心里会怎么想呢？”5、故事复述请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要情节，教师给予适当的提示和鼓励。
6、总结与延伸教师总结故事的主题，强调只要有梦想并坚持努力，就会迎来美好的结局。
大班《丑小鸭》教案精选
大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：丑小鸭的成长经历，丑小鸭变成白天鹅的过程，以及故事中所传递的友谊、自信、勇敢等价值观。
二、教学目标1. 让学生了解丑小鸭的成长经历，理解友谊、自信、勇敢的重要性。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解丑小鸭变成白天鹅的过程，感悟故事中的道理。
教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、丑小鸭玩偶、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭玩偶，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲解故事：（1）讲述丑小鸭的成长经历，让学生体会其遭遇的困境。
（2）讲述丑小鸭变成白天鹅的过程，引导学生感悟故事中的道理。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中的友谊、自信、勇敢等主题。
（2）创意绘画：让学生画一幅关于丑小鸭变成白天鹅的画，培养学生的想象力。
4. 例题讲解：（1）讲解关于丑小鸭的填空题，巩固学生对故事的理解。
（2）讨论关于友谊、自信、勇敢的开放性问题，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节，锻炼学生的记忆力。
（2）让学生分享自己的画作，提升学生的自信心。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 内容：（1）丑小鸭的成长经历（2）丑小鸭变成白天鹅的过程（3）友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（2）问答题：故事中丑小鸭遇到了哪些困境？他是如何克服的？2. 答案：（1）填空题答案：略。
（2）问答题答案：丑小鸭遇到了被嘲笑、被排斥等困境，他通过勇敢、自信、坚持，最终变成了美丽的白天鹅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，引导学生感悟友谊、自信、勇敢等价值观，达到了预期的教学目标。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案「篇一」《丑小鸭》语文教案一、整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。
在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的.向往和不懈的追求。
如果说一开始他还是被迫离家流浪，还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人，那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。
为此，他经受了严冬的困苦和灾难，当他一见到久已仰慕的天鹅，便不顾生死地飞向他们，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
大班《丑小鸭》教案10篇
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案10篇大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
《丑小鸭》优秀教案
《丑小鸭》优秀教案《丑小鸭》优秀教案「篇一」教学目标：1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
教学重点难点：1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
教学准备：《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片教学目标：1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程：一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。
1、自学课文，读准字音，读通每句话。
画出生字多读几遍。
2、借助课文插图，了解课文主要内容。
四、理解课文1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。
2、划出说明丑小鸭长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴（）腿（）样子（）的5、丑小鸭的命运怎样呢？（1）大家是怎样对待它的？你有什么想法？（2）丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？（3）填空：（）的丑小鸭孤独、可怜6、理解第三、四自然段品析词句：重点理解：“除了没有谁连”体会丑小鸭的孤独和可怜。
7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。
（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。
指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。
）8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。
体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。
指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。
五、总结课文，拓展延伸1、小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。
2、展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？教后反思：《丑小鸭》优秀教案「篇二」教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《丑小鸭》章节。
教学内容主要包括：故事情节的详细解读，对丑小鸭成长过程中所经历的挫折与困境进行剖析，以及探讨故事中所传递的价值观。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，并能用自己的语言复述故事。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
3. 激发幼儿对文学的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解，对故事中丑小鸭所经历困境的感悟。
重点：故事中关键词汇和短语的学习，以及故事所传递的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩具、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以丑小鸭玩具为切入点，邀请幼儿分享自己知道的关于丑小鸭的故事。
2. 新课内容：教师带领幼儿共同学习故事，解读故事情节，学习生词和短语。
3. 实践情景引入：教师设置情景，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：讲解故事中的难点和重点，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习：组织幼儿进行故事复述，巩固所学内容。
7. 作业布置：发放作业题目，要求幼儿回家后完成。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词和短语：列出故事中的生词和短语，用不同颜色粉笔标出。
3. 故事框架：用简笔画形式展示故事情节，方便幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《丑小鸭》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：教师批改作业时，关注幼儿对故事情节的理解和表达，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的“丑小鸭”，学会关爱他人，培养同理心。
同时，鼓励幼儿多阅读文学作品，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的解读与传递；2. 教学目标的具体化和实践情景引入；3. 教学难点和重点的处理；4. 教学过程的设计与实施；5. 板书设计的有效性；6. 作业设计的针对性与反馈；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程和变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发对美好事物的追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 故事课件：《丑小鸭》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《丑小鸭》主题曲四、教学过程1. 导入：1.1 出示丑小鸭图片，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点。
1.2 邀请幼儿讲述自己见过的丑小鸭，引出故事主题。
2. 讲述故事：2.1 完整讲述《丑小鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 重点讲解丑小鸭成长过程中的困难和挫折，以及它勇敢追求美好生活的精神。
3. activity：3.1 请幼儿分组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难和挫折？它是如何克服的？4. 延伸活动：4.1 请幼儿用绘画、彩泥等形式表现丑小鸭的成长过程。
4.2 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的丑小鸭故事。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《丑小鸭》。
2. 鼓励家长引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学策略6.1 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事讲述，提高他们的注意力。
6.2 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，培养他们的表现力和合作精神。
6.3 创意活动：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解，激发他们的想象力和创造力。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、扮演等，评价他们的学习积极性。
7.2 故事讲述：评估幼儿对故事的理解和记忆，通过复述故事来检验他们的学习效果。
7.3 创意作品：评价幼儿在延伸活动中的创作表现，包括绘画、手工等，鼓励有创意的表达。
八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：在课后与幼儿交流，了解他们对故事的喜爱程度和对活动的参与感受，以便及时调整教学方法和内容。
幼儿园大班语言《丑小鸭》
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丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来, 到了晚上才能找吃的.
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑 翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影 子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？ 原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
匠心之旅 优雅 品鉴
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太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。 过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小 鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡 公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱 笆,离开了家.
大班语言教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言教案及教学反思《丑小鸭》教学目标•了解《丑小鸭》的故事情节和主要角色；•识别并理解故事中的关键词汇；•提高听、说、读、写的综合语言能力；•培养学生的观察能力和想象力。
教学内容语言知识1.词汇：丑小鸭、天鹅、鸡、鸭、农夫、水、湖、芦苇、鸡蛋等；2.句型：这是一只小鸭子。
小鸭子长得很丑。
小鸭子怕孤单，便离开家出走了。
在湖边，小鸭子遇见了一只好心的天鹅，和其他的动物们变成了好朋友。
语言技能1.听：听故事并理解故事情节和人物性格；2.说：在小组中讨论故事情节和角色，识别关键词汇并进行简单的口头表述；3.读：阅读课文并识别关键词汇；4.写：写出个人对故事的深度理解和想法。
教学过程教学前•资料准备：课件、PPT，教师制作好相关的单词卡片、谜语卡片等；•教育环境准备：优美的音响、PPT等课件、课桌和椅子的整理；•学情分析：了解学生的接受能力、思维方式，为丰富课程设计对学生的实际情况提出一些针对性措施。
教学中活动1：口头表述故事情节1.教师先介绍故事情节和关键词汇，并展示相关的图片或物品卡片，并适时向学生提问，引出新的关键词汇和情节；2.将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由讨论故事情节和角色，并让他们用自己的话向其他组讲述他们的观点和态度；3.采用问答的方式，帮助学生找到他们在课堂讨论中存在的问题，并进行述职展示。
活动2：卡片配对活动1.教师准备相关的金字塔卡片、单词卡片、谜语卡片、填空卡片等，每个小组随机抽取一张卡片，然后根据卡片的内容适时分成新的小组；2.让学生彼此找到他们的卡片匹配对象，并在规定时间内完成任务；3.教师根据学生的反应情况和表现情况，及时评价和，以此进一步指导课程。
活动3：绘画和表演活动1.让学生自由发挥，用自己的方式表达对故事的抒发、思考和理解；2.让学生在课堂上进行绘画创作活动，并在策划好的小组中进行戏剧表演；3.教师在课堂上给予学生指导和反馈，并及时回答他们的问题和疑虑。
教学后1.教师在课堂下，对本节课的知识点和操作方法进行相应，并及时文化知识点和学生表现。
幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思
幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思一、教学目标1.了解《丑小鸭》的故事情节及主题含义；2.提高幼儿的语言表达能力，培养发言能力和自信心；3.能够描述鸭子、天鹅、麻雀的不同特点和习性；4.发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.准备音响设备，播放《丑小鸭》的读物；2.准备讲解本文涉及的字词及相关课件、游戏等；3.准备相关的绘本、纸笔、玩具模型等。
三、教学过程1.热身活动–活泼有趣的音乐让孩子活动起来，准备心情；–挑选几位孩子分享今天见到了什么动物，让孩子们谈论动物的习性。
2.讲故事–播放故事《丑小鸭》；–引导孩子认识不同的动物、不同的颜色和特征；–鼓励孩子讨论故事中的情节和人物。
3.活动游戏–分角色扮演《丑小鸭》中的不同动物，来展现动物的不同特征；–在游戏中让孩子们形成团队，提升孩子们的协作能力。
4.艺术创作–以《丑小鸭》为主题，让孩子们进行绘画创作活动；–鼓励孩子们用自己的想象力，创造自己心目中的丑小鸭。
5.反思–让孩子分享今天收获和体验；–总结今天学习到的知识，增强孩子的自信心。
四、教学反思本次教案适用于大班幼儿，通过讲故事、活动游戏、艺术创作等多种方式，让孩子们在参与中了解和认识动物的不同特点和习性，促进孩子们的语言表达能力，发挥孩子的想象力和创造力，达到了培养孩子个性化发展的目标。
在教学过程中，注重孩子的参与感和活动感，做到了从容而不急躁，与孩子们畅所欲言，让孩子们更好地学习和感受。
在反思环节中，让孩子们分享自己的感受和体验，帮助孩子们更好地理解所学的内容，也能从中发现问题并寻求答案。
这也是一次教育教学过程中必不可少的环节。
总之，这个教案的实施让孩子们拥有了一次难忘的学习体验，同时也丰富了教师的教育经验，对于孩子们的成长和发展起着积极的引导和推动作用。
丑小鸭教案(优秀6篇)
丑小鸭教案（优秀6篇）幼儿园丑小鸭教案篇一大班目标：1、用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鸭》。
2、能根据音乐的节奏，创编歌曲的动作。
3、体验在同伴面前大胆表演的快乐。
重点：初步学唱歌曲。
难点：记忆歌词。
准备：1、歌曲图谱、动物图片、场景（小河）2、已了解鸭子的外形特征过程：一、通过猜谜活动，引起幼儿注意。
师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？——鼓励幼儿大胆猜测。
二、感受音乐，学唱歌曲教师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿欣赏。
师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你仔细听一听。
——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的？教师用歌词重复幼儿的回答。
2、教师出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。
⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。
⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片，并讨论⑶教师带领幼儿一起听音乐，念歌词。
师：我们一起把歌完整的说一遍——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。
3、通过拿图的方法学唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鸭》》。
三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。
师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？——幼儿站起来，自由的做动作。
2、请个别幼儿做动作，大家模仿3、集体模仿4、教师带领幼儿来到小河边，边唱边表演歌曲：《丑小鸭》呱、呱、呱呱呱，丑小鸭，丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇呀摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱。
《丑小鸭》反思：1.大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。
这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。
所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。
2.歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标•培养学生的语言表达能力和良好的情感、态度以及价值观•提升学生的阅读理解能力和观察力•培养学生的合作学习能力和团队合作意识二、教学内容《丑小鸭》是一则经典的童话故事，通过讲述丑小鸭在困境中不断努力，最终找到自己的价值和归属。
故事中蕴含着对美的追求和自我认知的重要性，对于大班学生的语言教学和品德教育都具有积极的影响。
三、教学准备•教师准备：《丑小鸭》的故事书、幻灯片、教学设计•学生准备：听故事的准备、讨论小组准备四、教学过程第一步：导入活动1.教师简要介绍《丑小鸭》的故事情节，引起学生的兴趣。
2.教师通过问答方式，复习相关的动物名称和外貌特征。
第二步：故事呈现1.教师利用故事书或幻灯片，讲述《丑小鸭》的故事，注意语速和语调的把握，以及情感的表达。
2.在讲述过程中，教师适时停顿，引导学生观察图画，思考故事中的细节，促进学生的阅读理解能力。
第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每组选择一个角色或情节进行讨论。
2.学生在小组内交流，分享自己的理解和观点，并准备展示给全班。
第四步：小组展示1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
2.其他学生需要认真观察并提问，促进学生的思维对话和沟通能力。
第五步：教学反思1.教师引导学生进行反思和总结，回答以下问题：–故事中的哪些情节或角色给你留下了深刻的印象？为什么？–你从《丑小鸭》中学到了什么？如何将这些经验运用到自己的生活中？2.学生可以自由发表自己的观点，并互相交流不同的看法。
五、教学评价1.教师根据学生的表现和参与程度，进行个别评价和激励。
2.教师可以设置反思作业，在家长的协助下，鼓励学生将自己的观点写下来并进行展示。
六、拓展活动1.学生可以用图画或文字的形式，将自己的理解和感受表达出来。
2.学生可以选择其他经典童话故事，进行类似的教学活动。
以上是一份大班语言优秀教案及教学反思，《丑小鸭》是一则适合大班学生的故事，通过听故事、讨论和展示等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和团队合作意识。
大班教案 丑小鸭9篇
大班教案丑小鸭9篇丑小鸭 1学习目标1.熟悉安徒生的童话。
2.了解这篇童话的主要故事情节。
3.理解作品丑小鸭形象的现实意义。
重点难点1.重点(1)熟悉安徒生的童话。
(2)了解主要故事情节。
2.难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。
教学时间一课时教学过程一、预习1.查字典，给下列加点的生词注音。
丑陋(lou4) 讪笑(shan4) 嫉妒(ji du4)来势汹汹(xiOng) 沼泽(zh60) 铰链(jiao3)进出(beng4) 绅士(shen3) 冰雹(bao2)木屐(『『) 飕飕(sou)2.查工具书。
解释下列生词。
(1)丑陋：(相貌或样子)难看。
(2)讪笑：讥笑。
(3)嫉妒：忌妒。
(4)来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。
(5)沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。
3.阅读全文，思考研讨与练习。
二、导入1.作者作品简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2.导语。
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇篇一：丑小鸭教案篇一教学目标：1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。
2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。
教学重点：通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学方法：朗读法讨论法教学过程：导入：同学们，有一个美丽的故事我们很小的时候就听说过，故事里有一只苯苯的鸭子我们应该都很熟悉，谁能知道老师说的是哪个有名的故事呢？是的，就是丑小鸭，今天我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文，感知课文大意，利用圈点法复述课文大意。
学生明确：丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来，丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他的兄弟姐妹也欺负他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力下，他被迫离家流浪，几经风险。
处处受到大家的排挤，最后他不堪忍受，来到他心驰神往的大自然。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿，经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制丑小鸭不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅，然而，这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
信息交流：同学和老师互相交流我们对安徒生的了解。
媒体展示：安徒生是个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣勉强度日，安徒生从小不仅经常与饥饿相伴，同时还处处遭到人们的鄙视，但就是这样他却有一个与自己身份不相称的，异想天开的理想，就是当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生的，创造美的艺术家。
为此，他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不气馁，安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。
幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思
幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思一、教学目标1.能够听懂、理解和感受故事《丑小鸭》的内涵，学会表达本身的情感体验。
2.培育幼儿审美情趣，提高心理素养。
让幼儿感受到敬重本身、自信的紧要性，成为有爱心的人。
二、教学重点和难点1.重点：培育幼儿的情感体验和审美品位。
2.难点：引导幼儿理解敬重本身、自信的紧要性，认得到每个人都有本身的优点和价值。
三、教学准备1.故事《丑小鸭》。
2.活动课、游戏课等材料。
3.幻灯片、黑板、教具等。
四、教学过程1.导入老师向孩子们介绍今日的主题——《丑小鸭》。
通过叙述故事前，带领孩子们回忆一下农场里面的各种动物，如牛、猪、鸭子、小鸡等等。
2.故事课呈现故事情节：一只小鸡蛋孵化成小鸭子，但由于它外形古怪，与众不同，被同伴们孤立，后来又经过了一番人生波折，只有到了最后才认得到本身的价值与优点。
引导幼儿察看、分析剧情：为什么小鸭子会被孤立？他们对小鸭子的态度和言行有何不妥之处？小鸭子在面对四周的变化时，应当怎么做？对话交流：老师与孩子们讨论，让孩子们自由说出本身的察看和感受，老师适时地引导他们进一步的阐述。
3.情感教育：体验“自由”舒适引导幼儿接受本身的长相，让他们在自由、舒适的状态下认真地端详本身的容貌。
幼儿可以自由地表达本身最爱好的颜色、动物或形状，并表达对这些事物的感情。
通过这个环节，让孩子们更加自信、敬重本身，宣扬个性的紧要性。
4.艺术体验设计一些手工活动，让孩子们本身制作各种动物，让他们在创意和审美的培育中找到自信和欢快。
老师激励孩子绘画，让他们尽情地抒发本身的情感。
五、教学反思1.这节课的教学平衡较好，将情商、美感等方面的培育有机结合起来，体现了整体性的思维。
2.课前准备略微不足，故事叙述不够生动，需要阅读更多相关的资料和文献。
3.通过对孩子们自由表达的环节，能够真正看到他们内心的想法和愿望，从中找到教育孩子的方法。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够理解并朗读《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.能够描述《丑小鸭》中的场景和角色；3.能够理解《丑小鸭》中的情节，以及情节所传达的最基本的价值观；4.能够练习在小组内或单独表演亲友所听的故事，以培养表达、创造性思维等能力。
二、教学重点1.熟记《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.了解《丑小鸭》中的场景和角色，还要能够具体的进行描述；3.掌握情节以及情节所传达的基本价值观；4.练习表演以及表达技巧。
三、教学难点1.理解情节所传达的价值观，引导幼儿思考；2.帮助幼儿在小组内或单独表演故事，提升他们的表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入环节通过面对面引导、或一些展示图片来让幼儿猜一猜这个故事讲的是什么。
然后再开始读《丑小鸭》。
2. 词汇阶段让幼儿重复练习《丑小鸭》中的一些基本词汇和短语，如：小鸟、池塘、水边、丑小鸭等等，以确保它们的理解和记忆。
3. 角色描绘及理解情节阶段根据幼儿的年级，我们可以考虑这个故事的详细阅读，来帮助他们理解情节。
在这个过程中，老师可以向幼儿们解释主角的设定、角色之间的关系以及他们在故事中的行动。
为了让幼儿们更好的理解，老师可以让幼儿们跟随自己的步骤行动，唤起他们的情感，拉近与故事中人物的感情距离。
4. 情节研究阶段向孩子提问故事中的情节，并分别介绍每个情节所传达的价值观。
例如丑小鸭的遭遇、它的成长以及它最终变成了一只天鹅的故事。
我们可以让幼儿们提出自己的疑惑并与他人交流来发现答案。
我们可以通过小组或是一对一讨论，发现孩子及孩子们的进步。
5. 互动游戏与表演阶段我们可以邀请孩子进行一些互动游戏和表演活动，例如角色扮演等。
老师可以引导幼儿们表演出《丑小鸭》中的场景，让他们在表演过程中锻炼自己的表达能力和创造力。
最后，可以让幼儿们用自己的语言讲述这个故事，并在亲友面前表演，从而提升他们自信。
五、教学总结在《丑小鸭》这本书中，它教给我们，世界上每一个事物都有能够成长和蜕变的机会，只要心灵纯洁，能够坚韧不拔和忍耐，最终都能够获得贴切的归属。
大班《丑小鸭》教案7篇
大班《丑小鸭》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《丑小鸭》
设计意图
幼儿天生就爱模仿，本班孩子的表演能力较强，但缺乏语气语调方面，所以选择了丑小鸭故事进行模仿，故事中：丑小鸭出生后被所有人嫌弃，最后变成白天鹅，动物形象栩栩如生，情节生动有趣，深受幼儿喜爱。
本活动还运用到图片、视频来帮助幼儿更准确、生动、有重点去观察理解。
活动目标
1、仔细观察动画片，将动画片的任务角色分析好。
2、幼儿在故事中能够将角色的动作表情以及语气表达出来。
3、在游戏中，模仿动物的对话，培养幼儿大胆的语言表达能力。
重点难点
重点：幼儿能利用自己的动作表情来表达人物的特征
难点：幼儿在故事中能够将角色的动作表情以及语气表达出来。
活动准备
多媒体课件、音乐、电脑
活动过程
一、回忆故事内容
师：小朋友们还记得丑小鸭的故事吗？（记得）故事里面有谁呢？（鸭妈妈、兄弟姐妹、丑小鸭、小鸭一家、母鸡、小狗、农夫、小猫和天鹅）
二、出示鸭妈妈的表情图片以及对话
图一：鸭妈妈开心期待的表情师：刚才有小朋友提到鸭妈妈的角色，现在我们就先一起来看看鸭妈妈刚刚开始的表情是怎样的？（开心、期待）那你们开心期待的表情是怎样的呢？（请个别幼儿出来示范）竟然鸭妈妈这么开心，那她会怎样说话呢？我们一起来听听（播放语音）从鸭妈妈说话的语气中感觉到什么？对了，我们一起来学一学。
（哇~我有好多的鸭宝宝，我真是个幸运的妈妈，但是第五个蛋是怎么回事？）
图二：鸭妈妈担心害怕的表情师：接下来我们来看看鸭妈妈会发生了怎样的变化，鸭妈妈的表情变得怎样呢？（担心害怕）那你们担心害怕时的表情是怎样的呢？（请个别幼儿出来示范）竟然鸭妈妈这么担心，这时它会说些什么呢？
图三：鸭妈妈嫌弃难过的表情师：你们猜猜鸭妈妈最后的表情是怎样的呢？一起来看看吧（嫌弃难过）那么你们嫌弃的表情是怎样的呢？（请个别幼儿示范）这时，它会说些什么？我们一起来学一学。
教师小结：鸭妈妈的表情和对话你们都学会了吗？真的？那我来考考你们，我说你们来做，开心、担心、难过、嫌弃。
原来呀鸭妈妈的表情是根据剧情来变化的，接下来请你们来观看丑小鸭的动画片。
三、完整观看动画片丑小鸭
观看时，分段暂停，让幼儿对影片分段提前做铺垫。
片段一：师：丑小鸭被妈妈和兄弟姐妹赶走了，接下来看看丑小鸭发生了什么事？片段二：师：丑小鸭被小动物们嫌弃了，它最后会变成怎样呢？
四、自由分组观看不同片段，并且自主分配角色
师：现在呢，老师想请你们来当小演员，我已经将丑小鸭分成了三组，第一组：丑小鸭离家出走，表演人数：6人。
第二组：丑小鸭遇见小动物们，表演人数：7人，第三组：变成了天鹅，这组小朋友需要创编天鹅跳舞的动作，表演人数：2人。
分好组后自由选择自己喜欢的角色。
五、将故事完整的表演出来
活动反思
本次活动是属于大班的情景模仿剧的课程，从上一次我园举行的园本教研“戏剧生活化一”之后得出的灵感，发现我们幼儿很热衷于表演，但是表演出的动作、表情都比较单一，都是跟随着老师平时在语言课上做的动作表情一模一样，却没有了属于孩子自己本身的该有的动作表情，所以设计这堂课。
在第一课时已经帮孩子熟悉了故事的内容，但是并且没有将图片以及视频播放给孩子们看。
本节课的导入部分，利用了回忆故事内容，让孩子回想丑小鸭的故事人物以及内容。
基本部分是观察鸭妈妈的表情图片并让孩子模仿的，其实在这个部分在试教的过程中不断发现问题后，就不断的改变策略。
1、一开始是将所有小动物的表情图片都放在PPT里，让孩子一张张仔细观察，结果发现整堂课下来，课堂氛围很沉闷，后来将它改动成了只观察鸭妈妈这人物。
2、情景的布置，原本我准备了一下稻草做成鸭妈妈孵蛋的窝，
在上课的过程中发现，孩子深深的被这个窝吸引住了，根本就无法表演下去，孩子们只想着到这个窝里玩耍，后来直接改成了用纸皮。
不足之处：我发现教师的引导语不够简练，语言的有效性提问比较缺乏，就比如在分段观察影片时，教师没有及时引导第三组的幼儿进行创编天鹅的舞蹈，导致在最后表演时，发生了孩子在台上不知道怎么做动作。
其实如果教师学会观察孩子们的情况，并能够及时作出调整，相信第三组的幼儿会创编出不一样的结尾。
通过这次的语言情景模仿剧的课程，不仅让孩子在表演方面有了大大的提高，这也是对教师的一种磨练，在教学中，我还存在着许多的不足，但是以后要更加要多磨练多学习。