大班语言：丑小鸭.doc
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，培养幼儿自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折。
难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，懂得尊重他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿从不同角度思考问题，如：丑小鸭为什么会被嘲笑？为什么会成为美丽的白天鹅？4. 绘画环节：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享作品。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于丑小鸭的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，判断其对故事内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评估其思考问题的角度和深度。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解其对丑小鸭形象的理解和创造能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养其自信心和独立思考能力。
3. 绘画环节应注重幼儿的创造性表现，引导其发挥想象力，画出独特的作品。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于“尊重与接纳”的主题活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，应注意语速和语调，使幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高其语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)大班《丑小鸭》教案（篇1）【学习目标】1、会认本课的生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句;3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。
【学习重点】认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学流程】一、前测激趣同学们，你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的图片)大家看看它是谁?你们认识它吗?想知道发生在它身上的故事吗?下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭(学生齐读)。
二、初读课文，整体感知课文内容1、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。
2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。
3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。
4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。
5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么?然后汇报。
三、学习课文，理解课文内容1、出示第一幅插图，说说画面中的内容。
2、课文哪几个小节是写这幅图?3、指名读一、二小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢?(板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
)过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢?我们一起学习课文第三、四自然段。
4、出示第二幅插图：图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?⑴齐读三、四自然段，读后小组讨论。
都有谁欺负它?怎么欺负它?⑵请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭?(抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演)⑶小鸟讥笑它，可能会说些什么?⑷受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么?⑸有了这么多想法，你们看它是怎样做的?(钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
)5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情?(伤心、难过)所以我们要读出一种怎样的语气?(悲凉、同情)6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够通过观看《丑小鸭》动画片，了解并感受“美丑不仅在外表”这一道理，提高审美能力。
2.能够较为熟练、流畅地朗读故事中的部分内容，提高语言表达能力。
3.能够通过手工制作丑小鸭进行体验和表达，提高动手能力和创新意识。
4.能够通过发问引导孩子探索和思考，提高思维能力。
二、教学实施1. 教学策略•情景教学策略•合作学习策略•诱导性学习策略2. 教学准备•《丑小鸭》动画片•手工材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等•粘贴画板、彩笔、线3. 教学过程第一步：课前热身（约5分钟）通过小游戏等方式，让孩子放松身心，进入学习状态。
第二步：导入（约5分钟）播放《丑小鸭》动画片开头，引导孩子感受动画场景和背景音乐。
“我们将要看的这个动画片是什么呢？你们想看它的原因是什么？”第三步：展示动画片并提问（约15分钟）播放动画片，通过场景、对话等方式，引导孩子思考问题，如：•丑小鸭与其他小动物的相处方式；•鸭子妈妈的态度变化等。
在引导中，可以重点引导孩子思考一个问题，如“美丑又不仅在外表，丑小鸭的内在和他外表的不同带来了什么？”第四步：小组讨论（约20分钟）将孩子分成小组，让他们讨论上述问题，并汇报讨论结果。
第五步：制作丑小鸭手工（约25分钟）通过教师示范，引导孩子使用纸板、彩纸等材料进行丑小鸭手工制作，并让孩子给丑小鸭想一个名字。
第六步：展示和分享（约10分钟）整理孩子的丑小鸭手工，让孩子轮流展示并分享他们的丑小鸭。
第七步：讲述结局（约5分钟）讲述丑小鸭最终变成了一只多少个蛋的天鹅，并带给大家欣慰和喜悦的结局，引导孩子发现故事的主题和道理。
第八步：总结与评价（约5分钟）引导孩子总结今天的学习内容，评价自己的学习表现，并提出问题、建议和期待。
三、教学评估1.通过观察、听取汇报等方式，对孩子对于故事主题的理解情况进行评估。
2.对孩子手工作品的制作完成度、创新意识和表达能力进行评估。
3.对孩子参与合作学习的积极性、合作意识和口头表达能力进行评估。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案「篇一」《丑小鸭》语文教案一、整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。
在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的.向往和不懈的追求。
如果说一开始他还是被迫离家流浪，还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人，那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。
为此，他经受了严冬的困苦和灾难，当他一见到久已仰慕的天鹅，便不顾生死地飞向他们，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
大班《丑小鸭》教案10篇
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案10篇大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
大班语言活动《丑小鸭》
⼤班语⾔活动《丑⼩鸭》⼤班语⾔活动《丑⼩鸭》设计意图幼⼉天⽣就爱模仿，本班孩⼦的表演能⼒较强，但缺乏语⽓语调⽅⾯，所以选择了丑⼩鸭故事进⾏模仿，故事中：丑⼩鸭出⽣后被所有⼈嫌弃，最后变成⽩天鹅，动物形象栩栩如⽣，情节⽣动有趣，深受幼⼉喜爱。
本活动还运⽤到图⽚、视频来帮助幼⼉更准确、⽣动、有重点去观察理解。
活动⽬标1、仔细观察动画⽚，将动画⽚的任务⾓⾊分析好。
2、幼⼉在故事中能够将⾓⾊的动作表情以及语⽓表达出来。
3、在游戏中，模仿动物的对话，培养幼⼉⼤胆的语⾔表达能⼒。
重点难点重点：幼⼉能利⽤⾃⼰的动作表情来表达⼈物的特征难点：幼⼉在故事中能够将⾓⾊的动作表情以及语⽓表达出来。
活动准备多媒体课件、⾳乐、电脑活动过程⼀、回忆故事内容师：⼩朋友们还记得丑⼩鸭的故事吗？（记得）故事⾥⾯有谁呢？（鸭妈妈、兄弟姐妹、丑⼩鸭、⼩鸭⼀家、母鸡、⼩狗、农夫、⼩猫和天鹅）⼆、出⽰鸭妈妈的表情图⽚以及对话图⼀：鸭妈妈开⼼期待的表情师：刚才有⼩朋友提到鸭妈妈的⾓⾊，现在我们就先⼀起来看看鸭妈妈刚刚开始的表情是怎样的？（开⼼、期待）那你们开⼼期待的表情是怎样的呢？（请个别幼⼉出来⽰范）竟然鸭妈妈这么开⼼，那她会怎样说话呢？我们⼀起来听听（播放语⾳）从鸭妈妈说话的语⽓中感觉到什么？对了，我们⼀起来学⼀学。
（哇~我有好多的鸭宝宝，我真是个幸运的妈妈，但是第五个蛋是怎么回事？）图⼆：鸭妈妈担⼼害怕的表情师：接下来我们来看看鸭妈妈会发⽣了怎样的变化，鸭妈妈的表情变得怎样呢？（担⼼害怕）那你们担⼼害怕时的表情是怎样的呢？（请个别幼⼉出来⽰范）竟然鸭妈妈这么担⼼，这时它会说些什么呢？图三：鸭妈妈嫌弃难过的表情师：你们猜猜鸭妈妈最后的表情是怎样的呢？⼀起来看看吧（嫌弃难过）那么你们嫌弃的表情是怎样的呢？（请个别幼⼉⽰范）这时，它会说些什么？我们⼀起来学⼀学。
教师⼩结：鸭妈妈的表情和对话你们都学会了吗？真的？那我来考考你们，我说你们来做，开⼼、担⼼、难过、嫌弃。
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程和变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发对美好事物的追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 故事课件：《丑小鸭》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《丑小鸭》主题曲四、教学过程1. 导入：1.1 出示丑小鸭图片，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点。
1.2 邀请幼儿讲述自己见过的丑小鸭，引出故事主题。
2. 讲述故事：2.1 完整讲述《丑小鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 重点讲解丑小鸭成长过程中的困难和挫折，以及它勇敢追求美好生活的精神。
3. activity：3.1 请幼儿分组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难和挫折？它是如何克服的？4. 延伸活动：4.1 请幼儿用绘画、彩泥等形式表现丑小鸭的成长过程。
4.2 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的丑小鸭故事。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《丑小鸭》。
2. 鼓励家长引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学策略6.1 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事讲述，提高他们的注意力。
6.2 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，培养他们的表现力和合作精神。
6.3 创意活动：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解，激发他们的想象力和创造力。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、扮演等，评价他们的学习积极性。
7.2 故事讲述：评估幼儿对故事的理解和记忆，通过复述故事来检验他们的学习效果。
7.3 创意作品：评价幼儿在延伸活动中的创作表现，包括绘画、手工等，鼓励有创意的表达。
八、教学反馈与调整8.1 课堂反馈：在课后与幼儿交流，了解他们对故事的喜爱程度和对活动的参与感受，以便及时调整教学方法和内容。
幼儿园大班语言《丑小鸭》
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丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来, 到了晚上才能找吃的.
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑 翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影 子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？ 原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
匠心之旅 优雅 品鉴
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太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。 过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小 鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡 公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱 笆,离开了家.
大班语言教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言教案及教学反思《丑小鸭》教学目标•了解《丑小鸭》的故事情节和主要角色；•识别并理解故事中的关键词汇；•提高听、说、读、写的综合语言能力；•培养学生的观察能力和想象力。
教学内容语言知识1.词汇：丑小鸭、天鹅、鸡、鸭、农夫、水、湖、芦苇、鸡蛋等；2.句型：这是一只小鸭子。
小鸭子长得很丑。
小鸭子怕孤单，便离开家出走了。
在湖边，小鸭子遇见了一只好心的天鹅，和其他的动物们变成了好朋友。
语言技能1.听：听故事并理解故事情节和人物性格；2.说：在小组中讨论故事情节和角色，识别关键词汇并进行简单的口头表述；3.读：阅读课文并识别关键词汇；4.写：写出个人对故事的深度理解和想法。
教学过程教学前•资料准备：课件、PPT，教师制作好相关的单词卡片、谜语卡片等；•教育环境准备：优美的音响、PPT等课件、课桌和椅子的整理；•学情分析：了解学生的接受能力、思维方式，为丰富课程设计对学生的实际情况提出一些针对性措施。
教学中活动1：口头表述故事情节1.教师先介绍故事情节和关键词汇，并展示相关的图片或物品卡片，并适时向学生提问，引出新的关键词汇和情节；2.将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由讨论故事情节和角色，并让他们用自己的话向其他组讲述他们的观点和态度；3.采用问答的方式，帮助学生找到他们在课堂讨论中存在的问题，并进行述职展示。
活动2：卡片配对活动1.教师准备相关的金字塔卡片、单词卡片、谜语卡片、填空卡片等，每个小组随机抽取一张卡片，然后根据卡片的内容适时分成新的小组；2.让学生彼此找到他们的卡片匹配对象，并在规定时间内完成任务；3.教师根据学生的反应情况和表现情况，及时评价和，以此进一步指导课程。
活动3：绘画和表演活动1.让学生自由发挥，用自己的方式表达对故事的抒发、思考和理解；2.让学生在课堂上进行绘画创作活动，并在策划好的小组中进行戏剧表演；3.教师在课堂上给予学生指导和反馈，并及时回答他们的问题和疑虑。
教学后1.教师在课堂下，对本节课的知识点和操作方法进行相应，并及时文化知识点和学生表现。
幼儿园大班语言《丑小鸭》优质课件
幼儿园大班语言《丑小鸭》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的故事，引导幼儿认识自我，培养他们自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《丑小鸭》的主要情节，理解故事所传递的寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意，并用自己的话表达对故事的理解。
3. 引导幼儿学会关爱他人，尊重同伴，培养他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的自信、勇敢、坚持的品质。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭玩偶、天鹅玩偶、故事挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示丑小鸭和天鹅玩偶，让幼儿观察并说出它们之间的区别。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么丑小鸭会觉得自己丑？它在故事中经历了哪些挫折？2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《丑小鸭》，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中所传递的自信、勇敢、坚持的品质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个故事情节进行表演。
（2）教师评价幼儿的表演，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事大意。
（2）让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及在生活中如何关爱他人。
5. 作品展示（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩笔、画纸等学具创作故事插图。
（2）展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 故事主人公：丑小鸭、天鹅3. 关键情节：丑小鸭的成长历程4. 故事寓意：自信、勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丑小鸭和天鹅，并用一句话表达你对故事的理解。
答案示例：我心中的丑小鸭是勇敢、自信的，它告诉我们不要只看外表，更要看重内在的美丽。
2. 作业要求：画面清晰，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标•培养学生的语言表达能力和良好的情感、态度以及价值观•提升学生的阅读理解能力和观察力•培养学生的合作学习能力和团队合作意识二、教学内容《丑小鸭》是一则经典的童话故事，通过讲述丑小鸭在困境中不断努力，最终找到自己的价值和归属。
故事中蕴含着对美的追求和自我认知的重要性，对于大班学生的语言教学和品德教育都具有积极的影响。
三、教学准备•教师准备：《丑小鸭》的故事书、幻灯片、教学设计•学生准备：听故事的准备、讨论小组准备四、教学过程第一步：导入活动1.教师简要介绍《丑小鸭》的故事情节，引起学生的兴趣。
2.教师通过问答方式，复习相关的动物名称和外貌特征。
第二步：故事呈现1.教师利用故事书或幻灯片，讲述《丑小鸭》的故事，注意语速和语调的把握，以及情感的表达。
2.在讲述过程中，教师适时停顿，引导学生观察图画，思考故事中的细节，促进学生的阅读理解能力。
第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每组选择一个角色或情节进行讨论。
2.学生在小组内交流，分享自己的理解和观点，并准备展示给全班。
第四步：小组展示1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
2.其他学生需要认真观察并提问，促进学生的思维对话和沟通能力。
第五步：教学反思1.教师引导学生进行反思和总结，回答以下问题：–故事中的哪些情节或角色给你留下了深刻的印象？为什么？–你从《丑小鸭》中学到了什么？如何将这些经验运用到自己的生活中？2.学生可以自由发表自己的观点，并互相交流不同的看法。
五、教学评价1.教师根据学生的表现和参与程度，进行个别评价和激励。
2.教师可以设置反思作业，在家长的协助下，鼓励学生将自己的观点写下来并进行展示。
六、拓展活动1.学生可以用图画或文字的形式，将自己的理解和感受表达出来。
2.学生可以选择其他经典童话故事，进行类似的教学活动。
以上是一份大班语言优秀教案及教学反思，《丑小鸭》是一则适合大班学生的故事，通过听故事、讨论和展示等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和团队合作意识。
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》
大班语言优秀教案及教学反思《丑小鸭》教学背景：孩子们都有一颗好奇心，对未知的事物充满向往，故事会引起他们的共鸣。
《丑小鸭》这个故事描写了一个小生命从被遗弃到生命走向美好。
在讲述中体感自我价值没有大小接地气地传递给孩子们，能够引起孩子们对自己价值面临的认识和感悟，能够促进孩子们的内心感受。
教学目标：1.学生能够听懂故事中的内容；2.学习“了解”的实际体验和情感体验；3.训练听、说、读、写的语言四项技能；4.学生能够表现自我价值，发挥自我潜能。
课程安排：时间段教学内容教学方法教材5min 入门听音/10min 讲故事1 讲述法《丑小鸭》15min 讲故事2 听与说结合《丑小鸭》10min 讲故事3 问答《丑小鸭》10min 微电影欣赏观看《丑小鸭》10min 认知探究童话口胡10min 活动1 实践操作捏泥人15min 活动2 实践操作画画10min 结束点评总结/教学方法：1.听音法在课前播放一段介绍故事的音频，让孩子们通过听音理解故事中的内容。
通过前期的热身，训练孩子们的听音能力。
2.讲述法通过老师生动有趣的讲述，使有趣的故事情节能够吸引孩子们的注意。
在讲述过程中巧妙融入了感悟和价值观教育，帮助孩子们加深对故事内容的理解。
3.听与说结合听和说是语言学习的基本技能，且两者相互辅助。
在讲完故事后，鼓励孩子们回答问题和自己的感想，通过说的方式输出自己的想法和表达方式，并通过引导孩子们的口语表达，检验孩子们是否真正掌握了故事的情节。
4.问答问题点拨式教学，出现疑惑时及时讨论。
问答环节可以深入挖掘故事，不断提问意见，引导孩子们在讨论中学习。
5.观看通过观看微电影的方式，让孩子们从不同角度观察和思考丑小鸭这个人物形象，提高孩子们的视角和思考深度。
6.童话故事让孩子们自己感性的理解丑小鸭的成长历程，让孩子们相信每个孩子都有自己的闪光点。
7.实践操作通过自己的实践，孩子们可以更好的感受和体验故事中的价值观，让孩子们参与主动操作的过程，帮助孩子们更好地理解故事内容。
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》7篇篇一：丑小鸭教案篇一教学目标：1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。
2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。
教学重点：通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学方法：朗读法讨论法教学过程：导入：同学们，有一个美丽的故事我们很小的时候就听说过，故事里有一只苯苯的鸭子我们应该都很熟悉，谁能知道老师说的是哪个有名的故事呢？是的，就是丑小鸭，今天我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文，感知课文大意，利用圈点法复述课文大意。
学生明确：丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来，丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他的兄弟姐妹也欺负他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力下，他被迫离家流浪，几经风险。
处处受到大家的排挤，最后他不堪忍受，来到他心驰神往的大自然。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿，经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制丑小鸭不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅，然而，这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
信息交流：同学和老师互相交流我们对安徒生的了解。
媒体展示：安徒生是个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣勉强度日，安徒生从小不仅经常与饥饿相伴，同时还处处遭到人们的鄙视，但就是这样他却有一个与自己身份不相称的，异想天开的理想，就是当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生的，创造美的艺术家。
为此，他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不气馁，安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。
语言大班丑小鸭教案
语言大班丑小鸭教案教案标题：语言大班《丑小鸭》教案教案目标：1. 帮助学生理解《丑小鸭》这个经典童话故事的情节和主题。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 提升学生的阅读理解能力和情感认知能力。
教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的情节和主题。
2. 学习相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和情感认知能力。
教学准备：1. 《丑小鸭》的图书或故事卡片。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或故事卡片展示《丑小鸭》的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们知道它讲述了什么？”主体活动：3. 通过展示图片或故事卡片，讲解《丑小鸭》的故事情节，确保学生理解故事的基本情节。
4. 引导学生回忆和描述故事中的主要角色和事件，鼓励他们用自己的话语表达。
5. 引导学生讨论故事中的主题和寓意，例如“美丑只是外表，内在的美往往更重要”等。
6. 教师读故事，学生跟读，培养学生的语音语调和语言表达能力。
7. 利用图片或故事卡片进行角色扮演，让学生参与进来，体验故事情节，增强情感认知能力。
巩固拓展：8. 教师带领学生一起绘制《丑小鸭》的插图，鼓励学生发挥想象力，表达自己对故事的理解。
9. 学生展示自己的绘画作品，并口头表达他们对故事的感受和理解。
10. 教师总结教学内容，强调故事中的价值观和寓意，鼓励学生在日常生活中关注内在美和个性的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 听取学生对故事情节和主题的理解和表达。
3. 检查学生绘画作品的完成情况和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续阅读和欣赏其他经典童话故事，并进行类似的绘画和表达活动。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对其他童话故事的理解和感受。
通过以上教案，学生将能够全面理解《丑小鸭》这个经典童话故事，并通过绘画和表达活动，培养他们的语言表达能力、创造力和情感认知能力。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够理解并朗读《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.能够描述《丑小鸭》中的场景和角色；3.能够理解《丑小鸭》中的情节，以及情节所传达的最基本的价值观；4.能够练习在小组内或单独表演亲友所听的故事，以培养表达、创造性思维等能力。
二、教学重点1.熟记《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.了解《丑小鸭》中的场景和角色，还要能够具体的进行描述；3.掌握情节以及情节所传达的基本价值观；4.练习表演以及表达技巧。
三、教学难点1.理解情节所传达的价值观，引导幼儿思考；2.帮助幼儿在小组内或单独表演故事，提升他们的表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入环节通过面对面引导、或一些展示图片来让幼儿猜一猜这个故事讲的是什么。
然后再开始读《丑小鸭》。
2. 词汇阶段让幼儿重复练习《丑小鸭》中的一些基本词汇和短语，如：小鸟、池塘、水边、丑小鸭等等，以确保它们的理解和记忆。
3. 角色描绘及理解情节阶段根据幼儿的年级，我们可以考虑这个故事的详细阅读，来帮助他们理解情节。
在这个过程中，老师可以向幼儿们解释主角的设定、角色之间的关系以及他们在故事中的行动。
为了让幼儿们更好的理解，老师可以让幼儿们跟随自己的步骤行动，唤起他们的情感，拉近与故事中人物的感情距离。
4. 情节研究阶段向孩子提问故事中的情节，并分别介绍每个情节所传达的价值观。
例如丑小鸭的遭遇、它的成长以及它最终变成了一只天鹅的故事。
我们可以让幼儿们提出自己的疑惑并与他人交流来发现答案。
我们可以通过小组或是一对一讨论，发现孩子及孩子们的进步。
5. 互动游戏与表演阶段我们可以邀请孩子进行一些互动游戏和表演活动，例如角色扮演等。
老师可以引导幼儿们表演出《丑小鸭》中的场景，让他们在表演过程中锻炼自己的表达能力和创造力。
最后，可以让幼儿们用自己的语言讲述这个故事，并在亲友面前表演，从而提升他们自信。
五、教学总结在《丑小鸭》这本书中，它教给我们，世界上每一个事物都有能够成长和蜕变的机会，只要心灵纯洁，能够坚韧不拔和忍耐，最终都能够获得贴切的归属。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》教学目标：1.培养幼儿对《丑小鸭》故事内容的理解和记忆能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够运用简单句子描述故事情节。
3.培养幼儿的观察能力和想象力，能通过绘画表达对故事情节的理解。
4.培养幼儿的合作意识和交流能力，能够与他人合作完成小组活动。
教学准备：1.故事书《丑小鸭》2.图片或故事卡片（展示故事情节）3.绘画工具及彩纸、颜色笔（准备供幼儿绘画和制作表情面具）4.小组活动材料（黏土、玩具动物等）教学过程：一、引入（5分钟）1.通过播放音乐，引导幼儿进行热身活动。
2.师生共同回顾上节课所学的故事《丑小鸭》，复习故事中的主要人物和基本情节。
二、正文（25分钟）1.通过幻灯片或手持故事卡片呈现故事情节，带领幼儿跟随故事内容进行理解和记忆。
2.逐节展示故事情节，师生共同描述并回答问题，帮助幼儿理解故事情节。
三、讨论与绘画活动（10分钟）1.引导幼儿就《丑小鸭》故事中的主题进行讨论，例如外貌与内涵的关系、自我价值的认识等。
2.鼓励幼儿依据自己对故事的理解，用绘画表达自己对《丑小鸭》故事的理解和感受。
3.鼓励幼儿在绘画时自由发挥，可以根据自己的想象给主人公和其他动物设计不同的表情和形象。
四、小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一份材料。
2.要求每个小组根据故事中的动物形象，用黏土或其他材料制作动物或情景模型。
3.引导幼儿在小组内合作，根据各自的角色分工制作模型。
4.每个小组完成后，鼓励他们向其他小组展示自己的成果，并介绍动物或情景的故事背景。
五、总结与展示（5分钟）1.让每个小组派出一位代表，向全班介绍他们完成的模型及对应的故事背景。
2.鼓励幼儿分享自己对《丑小鸭》故事的理解和感受。
六、结束（5分钟）1.给予幼儿积极评价，鼓励他们勇敢表达自己的想法和观点。
2.回顾本节课学到的知识和技能，与幼儿一起进行简单总结。
3.下节课预告，引导幼儿展示自己绘制的表情面具并讲述其故事情节。
大班《丑小鸭》教案7篇
大班《丑小鸭》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言故事-丑小鸭教案
大班语言故事-丑小鸭教案《大班语言故事丑小鸭教案》一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭在成长过程中的心情变化。
2、培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的主要情节。
3、引导幼儿懂得只要有梦想，并努力追求，就会实现自己的价值。
二、教学重难点1、教学重点理解丑小鸭的成长经历，体会其内心的情感变化。
学习用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、教学难点让幼儿从丑小鸭的经历中领悟到坚持梦想和不放弃的重要性。
三、教学方法1、讲述法：通过生动的讲述，引导幼儿进入故事的情境。
2、提问法：通过提问，激发幼儿的思考和表达欲望。
3、讨论法：组织幼儿讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学准备1、《丑小鸭》的故事书或相关图片。
2、多媒体设备，用于播放相关的动画或音频。
五、教学过程1、导入环节教师通过提问引导幼儿回忆自己曾经遇到过的困难或不开心的事情，引出“挫折”的概念。
教师：“小朋友们，你们有没有过觉得自己不开心或者遇到困难的时候呀？”幼儿自由回答。
2、故事讲述教师声情并茂地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，适当运用表情和动作，增强故事的吸引力。
教师：“在一个美丽的农场里，鸭妈妈正在孵蛋。
不久，一只只小鸭子都破壳而出了，可是有一只蛋却迟迟没有动静。
终于，这只蛋也裂开了，一只又大又丑的小鸭子出生了……”3、提问与讨论教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
问题 1：丑小鸭出生后，其他鸭子是怎么对待它的？问题 2：丑小鸭在离开农场后，都经历了哪些事情？问题 3：丑小鸭最后变成了什么？鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4、情感体验引导幼儿体会丑小鸭在不同阶段的心情，如出生时的孤独、被欺负时的伤心、独自流浪时的害怕等。
教师：“当丑小鸭被其他鸭子嘲笑和欺负的时候，它心里会怎么想呢？”5、故事复述请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要情节，教师给予适当的提示和鼓励。
6、总结与延伸教师总结故事的主题，强调只要有梦想并坚持努力，就会迎来美好的结局。
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大班语言：丑小鸭活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话） 4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。
）2019-08-23活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话） 4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。
）2019-08-23活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话） 4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。
）2019-08-23活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话） 4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。