2021小班科学领域教案《摩擦起电》

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大班科学教案摩擦起电教案及教学反思

1. 教学背景

•学科：科学

•年级：大班

•主题：摩擦起电

2. 教学目标

•了解什么是摩擦起电

•学习摩擦产生静电的方式

•通过实验，观察和验证摩擦产生静电的现象

•激发学生对科学实验的兴趣和热情

3. 教学内容

3.1. 摩擦起电的基本概念

•静电是指带电体之间相互作用的一种物理现象。

•摩擦可以使物体带上电荷，从而产生静电。

3.2. 摩擦起电的实验

3.2.1. 实验材料

•硅胶棒

•毛巾

•纸片

3.2.2. 实验步骤

1.取一个硅胶棒，并将它擦过一个毛巾。

2.用同一个毛巾擦过一个纸片。

3.将硅胶棒靠近纸片，观察现象。

3.2.3. 实验结果

当硅胶棒靠近纸片时，纸片会被吸引过来，并且会贴在硅胶棒上，表明硅胶棒带上了电荷。

3.3. 动手操作

让学生自己动手参与实验，让他们体验摩擦起电的过程，从而加深他们对此概念的理解。

4. 教学反思

在本次教学中，我采用了实验的教学方法，让学生亲身参与了摩擦起电的实验过程。通过实验，学生可以更好地理解和掌握这个概念，而不是仅仅停留在纸面知识上。

此外，在教学过程中，我也强调了安全教育的重要性。在进行实验时，学生自始至终都要保持安全意识，确保自己的身体和财产安全。

此外，我还鼓励学生在实验过程中尝试自己的想法，提出自己的问题和疑惑。这样可以激发学生的学习兴趣和好奇心，从而让他们更积极地参与到学习当中。

在总结本次教学之后，我发现学生们对摩擦起电这个概念有了更深入的理解，并且对科学实验也更感兴趣。在未来的教学中，我将继续采用实验的教学方法，并加强学生的安全教育和参与度，让他们更好地掌握科学知识。

幼儿园小班教案《静电》含反思

一、教学目标：

1. 让幼儿初步了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：

1. 静电现象的认知：通过实验和观察，让幼儿知道摩擦可以使物体带电，带电的物体可以吸引轻小物体。

2. 静电现象的体验：让幼儿亲自操作实验，感受静电现象。

3. 静电现象的应用：让幼儿了解静电现象在生活中的应用，如静电纸、静电喷雾等。

三、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。

难点：让幼儿能够通过实验观察到静电现象，并能够简单解释。

四、教学准备：

1. 塑料尺、毛皮、气球、碎纸屑等实验材料。

2. 教学PPT或图片。

五、教学过程：

1. 导入：通过讲解或图片，引导幼儿了解静电现象。

2. 实验操作：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察到带电的物体可以吸引轻小物体。

3. 幼儿操作：让幼儿亲自操作实验，体验静电现象。

4. 讨论交流：让幼儿分享自己的实验感受，引导幼儿简单解释静电现象。

5. 知识拓展：让幼儿了解静电现象在生活中的应用。

7. 作业：让幼儿回家后，观察生活中是否有静电现象，并和家长分享。

教学反思：

在教学过程中，幼儿对静电现象表现出极大的兴趣和好奇心。通过亲自动手操作实验，幼儿能够直观地观察到带电的物体可以吸引轻小物体，对静电现象有了初步的认识。在讨论交流环节，幼儿能够积极分享自己的实验感受，并对静电现象产生进一步的思考。

在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们观察、思考、操作和交流，使他们在实践中掌握知识。我还通过PPT和图片等方式，帮助幼儿更好地理解静电现象。

幼儿园小班有趣的静电科学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《神奇的现象》，详

细内容为“有趣的静电”。通过本章学习，让幼儿了解静电现象，观

察并探索静电的奥秘。

二、教学目标

1. 让幼儿了解静电现象，知道静电是什么，感受静电现象在生活

中的存在。

2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力，激发幼儿对科学的

兴趣。

3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿知道在静电现象中如何保护自己。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解静电现象的产生原因。

教学重点：让幼儿观察并探索静电现象，培养幼儿的实践操作能力。

四、教具与学具准备

教具：气球、丝绸、塑料梳子、玻璃棒、纸张等。

学具：每组一张记录表、画笔、气球、丝绸、塑料梳子、玻璃棒、纸张等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师吹一个气球，让幼儿用丝绸摩擦气球，观察气球贴在墙上不

会掉落的现象，引导幼儿思考为什么。

2. 例题讲解（10分钟）

教师讲解摩擦起电的原理，引导幼儿了解静电现象。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验，用丝绸摩擦气球、塑料梳子、玻璃棒等，观察静电现象，记录在记录表上。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师提出问题：“你们在生活中还遇到过哪些静电现象？”让幼儿思考并回答。

六、板书设计

1. 板书有趣的静电

2. 板书内容：

（1）静电现象：气球贴墙、纸片飞舞等。

（2）摩擦起电：丝绸摩擦气球、塑料梳子、玻璃棒等。

七、作业设计

1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象。

2. 答案：

（1）晚上脱衣服时，衣服上会有静电，发出“啪啪”声。

（2）用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来。

小班摩擦起电教案

【篇一：摩擦起电教学设计】

大班科学教学设计——摩擦起电

——喀什市第五幼儿园教师杨霞

地址：新疆喀什市文化路153号第五幼儿园 qq:281790728 活动目标：

1、通过观察、动手、动脑，让幼儿识别一些摩擦能产生静电的材料,并能对自己感兴趣的问题刨根问底。

2、能用一定的方法验证自己的猜测，体验大胆猜想和认真验证的科

学探究过程。

3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素

4、学习用符号记录实验结果，探究中能与他人合作、交流。活动

准备：

1、准备水彩笔、铅笔、尺子、梳子、剪刀、塑料袋、气球、橡胶棒、有机玻璃棒、木棒、铁棒、丝绸、毛皮、碎纸片等实验材料。

2、记录卡若干。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：老师这里有些小纸片，怎样才能让小纸片粘到笔上呢？（幼

儿讨论）

2、师：现在不用这些东西，谁能想一个更好的办法，把小纸片吸起来？

二、幼儿操作，发现静电

1、教师出示材料，让幼儿初步探索，发现静电。

2、幼儿操作，看是否能吸起小纸片？

3、教师巡视引导幼儿尝试把笔放在毛皮上快速摩擦后，然后再去吸

小纸片，看会发生什么现象？

4、操作结束，分享交流

师：你吸起小纸片了吗？你是怎么做的？（幼儿分享交流）为什么

笔摩擦会把小纸片吸起来呢？（幼儿互相讨论回答）

5、教师小结：因为笔和毛皮摩擦会产生一种电，这种电是静止停留

在笔上，所以我们把这种电叫静电。

6、师：笔和毛皮摩擦能产生静电，那它还和什么摩擦，也能产生静电。（幼儿回答，个别尝试用笔在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦）

7、教师小结：笔在毛皮上、衣服上、裤子上、头发上等摩擦产生静电，生活中有什么东西通过摩擦也可以产生静电呢？（幼儿猜想：

小班摩擦力科学教案20篇

《小班摩擦力科学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班摩擦力科学教案20篇！

（1）小班科学教案《摩擦起电》含反思

活动意图：

让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。

活动目标：

1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

2.激发好奇心和求知欲。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、已初步感知摩擦起电。

2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

活动过程：

一、搬运小纸屑

小纸片怎么被吸起来的?

二、尝试与讨论

1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

2.有什么新发现?尺子摩擦后为什么会收起小纸屑?

3.幼儿操作。(本文.来源：快思.教案网)用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

活动结束：

生活中什么时候感到有静电?

活动延伸：

1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见“火星”。

2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

活动反思：

活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。基本完成预定目标。

幼儿园科学摩擦起电教案

幼儿园科学摩擦起电教案1

设计背景：

天气干燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩子们进行户外活动时或者在与孩子不经意的亲密接触间，经常会发现孩子惊呼：“哇!有电。好麻!”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的?为什么自己会被电到?为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到这样的现象呢?因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的探索能力，感受奇妙地自然现象。以下是我和孩子们的第一次探索活动过程：

(一)游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。

请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。

游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。

1、引导幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的?为什么自己没有叫醒“小蛇”?

2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。

3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。

(二)出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验操作。

1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。

2、引导幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品?

(1)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

摩擦起电教案四篇

摩擦起电教案篇1

摩擦起电

一、活动目标

1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

二、活动准备

1、塑料尺子每人一把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等材料分组准备好。

2、《幼儿习得手册》（玩一玩做一做）上学期Ⅱ第28页。

三、活动过程

1、组织教学，谈话导入游戏。

师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》

师生齐：一个手指点点点，两个手指剪剪剪，三个手指弯弯弯，四个手指叉叉叉，五个手指开了花。

师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。

2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。

⑴分发尺子，每人一把，分发碎纸屑，每组一包。

师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。

教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。

让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。

师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！

教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？

幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。

再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。

摩擦起电教案

摩擦起电教案示例

(一)教学目的

1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。

2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。

3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。

4.知道电量及其单位。

(二)教具

玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干。

(三)教学过程

1.复习

提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？

答：头发会随梳子“飘”起来。

提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？

答：摩擦起电。

教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。

2.进行新课

(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：

①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。

②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。

我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。

物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做带电体。

在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。

使物体带电的方法：

幼儿园大班科学《摩擦起电》教案

教学目标：

1.了解摩擦起电的概念和原理；

2.能够用实验方法观察、验证摩擦起电现象；

3.培养观察、实验和思考的能力。

教学重点：

1.摩擦起电的概念和原理；

2.实验方法观察、验证摩擦起电现象。

教学难点：

1.深入理解摩擦起电的原理；

2.掌握实验方法观察、验证摩擦起电现象。

教学准备：

1.实验材料：塑料棒、布、纸屑等；

2.学生小组实验用材料：塑料棒、布、纸屑等；

3.实验记录表。

教学过程：

Step 1：引入新知

1.教师用一个具有相同材质的塑料棒从头到尾横过大家的身体，然后问：“你们有什么感觉吗？”

2.学生回答后，教师解释这种感觉是由于摩擦起电造成的。

Step 2：导入新课

1.教师出示塑料棒、布和纸屑，请学生观察这些物品，并从形状、颜

色等方面进行描述。

2.教师请学生围成小组，拿出塑料棒、布和纸屑，进行小组讨论，回

答问题：“在你们的日常生活中，你们曾经发现过哪些摩擦起电的现象？”

3.随后，教师带领学生们进行集体讨论，总结并归纳学生提到的现象。

Step 3：知识讲解

2.教师用图示法或实物进行示范，解释摩擦起电的过程和原理。

Step 4：实验操作

1.教师向学生详细介绍实验操作步骤，并提醒学生注意实验安全。

2.学生按照教师的操作步骤进行实验，记录实验现象和观察到的结果。

Step 5：实验结果分析

1.教师组织学生将实验结果进行汇总，并讨论实验现象和结果。

2.学生针对实验结果进行思考和解释，思考其中的原理和科学道理。

Step 6：知识巩固

1.教师出示一些日常生活中常见的有摩擦起电现象的物品或场景的图片，鼓励学生主动发现和解释现象。

幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思

一、教学目标

1.通过本节课的学习，让幼儿了解摩擦起电的概念和基本原理；

2.培养幼儿的观察、提问和实验能力；

3.培养幼儿的团队合作和沟通能力；

4.培养幼儿的动手操作和探索精神。

二、教学准备

1.教学用具：毛巾、塑料棒、纸片等；

2.教学素材：包括摩擦起电的示意图、实物和故事。

三、教学过程

1. 导入新知识

通过展示一段摩擦起电的视频，引起幼儿的兴趣，并提出问题：

摩擦起电教案6篇

摩擦起电教案1

活动目标：

1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学探索兴趣。

活动准备：

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

活动方法：实验法、观察法。

活动过程：

一、猜一猜，想一想：

今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。

小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。

二、玩一玩、试一试：

请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。

老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水

彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？

三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。

我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？

小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）

四、尝试用不同材料进行摩擦起电。

1、猜一猜。

老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。

摩擦起电教案9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的摩擦起电教案9篇，欢迎阅读与收藏。

摩擦起电教案篇1

一、活动目标

1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高

二、活动准备

1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。

三、活动过程

1、组织教学，谈话导入游戏。

师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》

2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。

（1）幼儿操作

师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。

师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。

让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。

（2）教师示范

教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？

科学区域案例示范—摩擦起电

01
案例示范目标
一、案例示范目标
1 了解什么是静电，静电是如何产生的 2 培养孩子的动手探究能力Hale Waihona Puke Baidu通过合作探索，能体验和
创造静电
3 愿意参与科学探索活动，对科学现象具有浓厚的兴趣
02
活动准备
二、活动准备
➢ 塑料棒、卫生纸、毛皮、吸管、牙签棒
03
案例示范：摩擦起电
三、案例示范：摩擦起电
目录
01 案例示范目标 02 活动准备 03 案例示范：摩擦起电 04 科学原理
现象导入
➢ 静电是生活中常见的现象，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪的响声，夜晚甚至可以看到电火花﹔在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉﹔阴云密布的天空，常常有雷电产生......。很多幼儿都见过静电现象，但绝大多数幼儿对静电现象没有进行过深入的探究。
04
科学原理
四、科学原理
1 毛皮跟塑料棒摩擦或会产生一种负电，带电体能够吸引轻小的物体
2 两根吸管一起摩擦后都带上负电，同种电荷之间会相互排斥
2021/11/16
11

摩擦起电教案合集7篇

摩擦起电教案篇1

活动目标：

1、对探索自然事物感兴趣。

2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

活动准备：

1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

2、记录单。

活动过程：

1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。

（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电

（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。看会不会有新的发现？

3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

（1）教师介绍操作材料以及记录单。

（2）共同检验不同材料的实验结果。

4、讨论：

（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）

（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？

活动延伸：

这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

摩擦起电教案篇2

活动目标：

1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

2.激发好奇心和求知欲。

幼儿园小班有趣的静电科学教案

幼儿园小班有趣的静电科学教案1.幼儿园小班有趣的静电科学教案篇一

活动目标：

1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2.通过观察和记录，让孩子交流和探究摩擦起电的过程和结果，并用完整的句子表达和描述。

3.培养孩子对科学活动的兴趣，鼓励孩子积极思考，敢于尝试与他人不同的方法，不仅会增强孩子的自信心。

活动准备：

操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。

活动过程：

1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。

2、幼儿尝试。

(1)想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝摩擦后如何吸起纸屑。丰富词汇:摩擦。

(2)幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。

(3)向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。

3.尝试用不同的材料操作，感知静电的吸引和排斥。

(1)幼儿分组操作，并做操作记录。

(2)幼儿讲述操作过程。

(3)教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。

(4)通过小实验，发现了静电排斥现象。

4.孩子们讨论我们生活中存在哪些静电现象，了解静电的利用和预防。

2.幼儿园小班有趣的静电科学教案篇二

一、教学目标：

1.培养孩子对摩擦起电的兴趣，了解简单的静电知识。

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

二、教学准备：

幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕;一个筐内装有剪刀、彩纸。

每组孩子都有和孩子数量一样的有机玻璃板(垫上积木)，一个吹风机，一张画纸。