幼儿园小班科学活动《摩擦起电》

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幼儿园小班教案《摩擦起电》含反思

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幼儿园小班教案《摩擦起电》含反思

幼儿园小班教案《摩擦起电》含反思幼儿园小班教案《摩擦起电》

一、教学目标：

1.了解摩擦可以产生电荷，学会用洗衣板、塑料棒摩擦后察看吸引情况的简单试验方法；

2.培育幼儿探究、察看和归纳总结的本领，体验认得和解决问题的乐趣。

二、教学内容：

1.认得电荷

2.学会用洗衣板、塑料棒摩擦后察看吸引情况

三、教学过程：

1.导入：

通过使音乐唱起，游戏完成“跳房子”，启发幼儿把握“步右，脚左”的姿势。引导幼儿像科学家一样，通过察看和探究，我们发觉了很多自然的规律。

2.新课讲解：

（1）呈现洗衣板和塑料棒。请幼儿看看洗衣板和塑料棒表面都有毛细的凸起，凸起与凸起之间的距离很近，凸起又很小，由此推导，假如用洗衣板和塑料棒擦一下，会发生什么呢？

（2）告知幼儿，我们手上或衣裳上常摸得到静电，那静电是怎么来的呢？

（3）进行家庭试验——用擦拭的方法，试验在洗衣板和塑料棒上摩擦时，发生什么变化。

3.试验操作：

（1）洗衣板试验

准备：洗衣板、小纸片

操作过程：用毛细的凸起部分在洗衣板上向同一个方向用各6次力擦拭，再用一张干净纸片压在洗衣板上，看是否吸在一起。

（2）塑料棒试验

准备：小桶、水、吸管、塑料棒

操作过程：一边用塑料棒内侧毛细的凸起部分水平擦拭，一边从小桶里吸水，将特制的花瓶材料移至擦拭位置直上下移动，然后让幼儿察看是否能吸住。

4.让幼儿归纳试验结果，并加以总结。

（1）做出结论，假如擦的不够，就感觉不到洗衣板和塑料棒是带电的；

（2）重点突出电的两种现象：相同电荷相斥，异相荷吸引；

（3）小班幼儿难以理解电子和原子构成等艰深概念，可以通过“摩擦”去理解电荷的“概念”。

小班《摩擦起电》科学教案

小班《摩擦起电》科学教案(8篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班《摩擦起电》科学教案，希望能够帮助到大家。

小班《摩擦起电》科学教案1

活动意图：

让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。

活动目标：

1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

2.激发好奇心和求知欲。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

活动准备：

1、已初步感知摩擦起电。

2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

活动过程：

一、搬运小纸屑

小纸片怎么被吸起来的?

二、尝试与讨论

1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

2.有什么新发现?尺子摩擦后为什么会收起小纸屑?

3.幼儿操作。用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳

子等。

活动结束：

生活中什么时候感到有静电?

活动延伸：

1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见“火星”。

2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

活动反思：

活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。基本完成预定目标。

2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》

一、教学目标

1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。

2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。

3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。

4.培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备

1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。

2.教具：实验记录表、教师用板书。

3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。

三、教学过程

第一步：导入（5分钟）

教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。

第二步：实验观察（15分钟）

1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现

特殊现象。

2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会

有改变。

3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。

第三步：讨论总结（10分钟）

教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的

现象，了解摩擦起电的原理。

第四步：概念引入（5分钟）

教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。

第五步：展示板书（10分钟）

教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。

第六步：小结（5分钟）

教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。

四、教学反思

本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

五、延伸活动

1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引

幼儿园小班教案《静电》含反思

一、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。

2. 教学难点：让幼儿观察并理解摩擦起电的原理。

三、教学方法

1. 观察法：让幼儿观察实验现象，培养观察能力。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作，培养动手能力。

3. 讨论法：让幼儿发表自己的看法，培养表达能力。

四、教学准备

1. 物质准备：塑料梳子、毛皮、气球、纸屑等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室。

五、教学过程

1. 导入：教师向幼儿讲解静电现象，引起幼儿的兴趣。

2. 实验演示：

(1) 教师用塑料梳子梳头发，梳子带有静电，吸引纸屑。

(2) 教师用毛皮摩擦气球，气球带有静电，能吸引小纸片。

3. 幼儿操作：

(1) 幼儿用塑料梳子梳自己的头发，观察是否带有静电。

(2) 幼儿用毛皮摩擦气球，观察气球是否能吸引小纸片。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的静电现象，并记录下来。

六、教学反思

在进行本次教学活动后，我进行了深刻的反思。我发现幼儿对静电现象非常感兴趣，他们在实验操作过程中积极参与，表现出强烈的求知欲。这表明我在教学目标的设定上，成功地激发了幼儿的好奇心。

我也发现部分幼儿在实验操作中，对摩擦起电的原理理解不够深入。在今后的教学中，我应更加注重对幼儿的引导，帮助他们更好地理解科学现象。

在教学过程中，我应更加注重与幼儿的互动，鼓励他们积极提问、表达自己的观点，以提高他们的表达能力。

小班科学教案摩擦起电吸管

小班科学教案摩擦起电吸管引言：

科学教育在幼儿园中占据着重要的地位，通过科学实验活动，可以激发幼儿的好奇心，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。本篇教案以小班为例，介绍了一堂有关摩擦起电的科学实验课。

一、课程背景

1.1 教学目标

通过本课的学习，使幼儿能够观察和了解摩擦起电的现象，培养他们的观察能力和实验操作能力。

1.2 教学内容

摩擦起电——吸管

二、教学准备

2.1 教学材料

吸管、棉纱、橡皮筋、小纸片、吸塑管、吸塑管塞子等。

2.2 教学环境

利用教室或室外环境，为每个小组准备一张实验桌，并摆放好所需的材料。

三、教学过程

3.1 热身引入

教师可通过简单的问答和展示物品等方式，引起幼儿对摩擦起电现象的好奇心，例如教师可以问：“你们有没有看过物体因摩擦而产生电？”

3.2 实验设想

教师向幼儿介绍实验设想，为他们提供简单易懂的实验思路，并告诉他们预期结果。教师可能说：“我们可以使用吸管和其他物品进行实验，观察吸管是否会因为摩擦而带电，我们可以尝试一下。”

3.3 实验操作

3.3.1 分组

将学生分成小组，每个小组由两至三名幼儿组成。

3.3.2 材料准备

给每个小组准备好所需的材料。

3.3.3 实验操作步骤

教师向幼儿示范实验的操作步骤，并让他们跟随进行。

- 在实验桌上放置一个吸管。

- 将一小段棉纱固定在吸管的一端。

- 双手握住吸塑管的一头，用吸塑管轻轻摩擦吸管的身体。

- 观察吸管上是否会有什么变化。

3.3.4 结果观察

幼儿观察实验结果，发现吸管摩擦后会带电，并感受到吸管吸引小纸片的力。

3.4 知识总结

教师与幼儿一起总结本次实验的结果，让幼儿回答以下问题：

小班科学领域教案《摩擦起电》

【活动目标】

1、对探索自然事物感兴趣。

2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

【活动准备】

1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

2、记录单。

【活动过程】

一、"猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

2、教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

二、教师示范"摩擦起电"实验，让幼儿尝试实验。

1、教师实验，幼儿认真观察结果。

2、让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

3、教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。

4、让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现？

三、尝试用不同的材料进行实验"摩擦起电"。

1、教师介绍操作材料以及记录单。

2、共同检验不同材料的实验结果。（）

四、讨论：

1、为什么有的材料能成功实验？（塑料）

2、试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？

【活动延伸】

这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

幼儿园小班教案《摩擦起电》含反思.doc

幼儿园小班教案《摩擦起电》含反思

活动目标：

1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

2.激发好奇心和求知欲。

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、已初步感知摩擦起电。

2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

活动过程：

一、搬运小纸屑

小纸片怎么被吸起来的？

二、尝试与讨论

1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

2.有什么新发现？尺子摩擦后为什么会收起小纸屑？

3.幼儿操作。用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

活动结束：

生活中什么时候感到有静电？

活动延伸：

1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见噼啪的声音，能否看见火星。

2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

活动反思：

活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合科学启智研究理念和精神。基本完成预定目标。

小百科：摩擦是一个汉字词语，意思是物体和物体紧密接触，来回移动。

幼儿园大班科学教案《摩擦起电》探索活动小结

1.教学目标

•培养幼儿对现象的观察和发现能力。

•让幼儿能够动手实践，感性认知摩擦起电的现象。

•培养幼儿的科学观念和好奇心。

2.教材准备

•实验器材：塑料棒、布。

•课前准备：布的两个角固定在桌子上。

3.教学流程

3.1 导入

教师在课堂前让幼儿讲述日常生活中遇到过的摩擦起电的现象，引发幼儿对现象的兴趣。

3.2 观察实验

教师向幼儿展示两个布条固定在桌子上，让幼儿用塑料棒摩擦其中一个布条，观察布与布之间的变化。

3.3 实践操作

教师让幼儿自由操作实验器材，让他们亲身体验到摩擦起电的过程，并鼓励幼儿互相观察和交流。

3.4 深化思考

教师引导幼儿对实验现象进行思考，提问幼儿“为什么？”和“怎么会这样？”等问题，引发幼儿深入思考，加深对科学知识的认识。

4.教学反思

1.教学过程中，教师应该注意对幼儿的安全，避免因实验器材不当使用

而导致意外发生。

2.教师还应该根据幼儿的认知能力，适时调整教学内容，让幼儿更容易

接受和理解实验现象。

3.在教学中，充分发挥幼儿的好奇心，引导幼儿积极探究和思考，让他

们在开放的环境中自主学习和发现。

5.教学效果

通过这次摩擦起电的探索活动，幼儿们对科学知识有了更深入的认识，同时也增强了幼儿们的科学探究兴趣。教师在教学中重视幼儿的主动学习，让幼儿在实践操作中获得了感性认知，从而更好地理解了摩擦起电的现象。

《摩擦起电》幼儿园小班教案

一、教学目标

1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点

重点：让幼儿了解摩擦起电的现象。

难点：让幼儿通过实验操作，观察到摩擦起电的现象。

三、教学准备

1. 物质准备：气球、毛皮、塑料尺、丝绸、铅笔、塑料片等。

2. 场地准备：宽敞的教室，安全的环境。

四、教学过程

1. 导入：教师向幼儿讲解摩擦起电的现象，引起幼儿的兴趣。

2. 实验操作：

a. 教师展示气球，让幼儿观察气球的正常状态。

b. 教师用毛皮摩擦气球，观察气球的变化。

c. 教师用丝绸摩擦气球，观察气球的另一变化。

d. 教师提问：为什么摩擦后气球会是这样呢？引导幼儿思考摩擦起电的现象。

3. 探索与发现：

a. 教师发放实验材料，让幼儿自由探索摩擦起电的现象。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

c. 幼儿展示自己的实验成果，分享发现。

b. 教师提出拓展问题：还有哪些物体可以通过摩擦起电呢？引导幼儿进一步思考。

五、安全注意事项

1. 确保实验过程中幼儿不接触带电物体，以免发生触电事故。

2. 教师在进行实验操作时，要注意安全，避免误伤幼儿。

3. 实验过程中，教师要加强监控，确保幼儿遵守实验规则。

4. 实验结束后，教师要检查实验场地，确保没有遗留危险物品。

六、教学评估

1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对摩擦起电现象的兴趣和好奇心。

2. 记录幼儿在实验中的观察结果，分析他们对摩擦起电现象的理解程度。

2024年幼儿园大班科学教案《摩擦起电》

一、教学目标

1.了解物体摩擦可以引起静电现象。

2.掌握摩擦起电的相关知识。

3.观察实验现象，培养观察能力和动手能力。

二、教学准备

1.教学资源：玻璃棒、丝质布、塑料勺、羊毛。

2.实验器材：玻璃棒、丝质布、塑料勺、羊毛。

3.PPT课件：摩擦起电实验过程图示。

三、教学过程

1. 导入

观察实验：教师用玻璃棒摩擦丝质布，然后将丝质布靠近小纸片看到纸片被吸引。教师解释这是静电吸引作用，引出摩擦起电概念。

2. 实验操作

1.小组合作实验：分发玻璃棒和丝质布，让学生体验摩擦起电过程，观

察相关现象。

2.组织讨论：请学生描述实验过程和现象，引导学生总结摩擦起电的规

律。

3. 实验拓展

1.实验比较：让学生尝试用其他物体进行摩擦实验，观察不同物体带电

后的现象，并进行比较分析。

2.提出问题：让学生思考为什么摩擦可以产生静电，如何减少静电产生

等问题。

4. 总结

通过本节课的学习，学生了解了摩擦起电的基本原理，培养了观察能力和动手能力，激发了对科学探究的兴趣和热情。

四、课后作业

1.回家观察日常生活中的静电现象，并记录下来。

2.用自己的话总结今天学到的摩擦起电知识。

五、教学反思

1.实验设计：通过实验让学生亲自体验和观察，更好地理解摩擦起电的

现象。

2.问题引导：提出开放性问题，引导学生深入思考，激发学生思维。

3.资源准备：教师需提前准备好实验所需的材料，确保实验顺利进行。

六、延伸拓展

1.可与静电粘贴、静电风铃等实验结合，进一步拓展学生的认知。

2.可以制作科普小册子，让学生带回家与家长分享。

幼儿园小班科学活动《摩擦起电》

[活动]

1.有兴趣探索自然的东西.

2,可以大胆进行操作实验,并与同行合作.

3.感觉到塑料棒后,它可以吸收纸屑.

[活动准备]

1,塑料棒或塑料笔（彩色笔）,小木棍,梳子,尺子,碎纸.

2.记录表.

【活动程序】

首先,“猜猜想,想一想”,以激发孩子参与活动的兴趣.

老师提出一个装满五彩纸屑的篮子,要求孩子思考.

老师：如果你不直接用手拿纸,可以做些什么来取出篮子里的小纸

片.

2.老师提供彩色笔,并继续让孩子探索清除纸屑的方法.

其次,老师演示了“摩擦电”实验,允许幼儿尝试实验.

1.老师实验,孩子仔细观察结果.

2.让孩子们试验并尝试用彩色笔去除小纸屑.

3.老师根据儿童实验提问,（）并总结.

简介：水彩笔可以用来擦拭头上的小纸片.这是因为水彩笔和头发摩擦头发会产生静电.这种现象称为摩擦带电.

4.让孩子们测试没有擦过头部或其他地方（衣服）的彩色铅笔,然后将它们与老师的测试结果进行比较.看看是否有新的发现？

第三,尝试用不同材料试验“摩擦电气化”.

老师介绍了操作资料和记录表.

2.共同测试不同材料的实验结果.

四,讨论：

1.为什么有些材料可以成功测试？（塑料）

2.试着测试你能拿到多少纸？为什么？

[活动的延伸]

除了摩擦头发产生静电外,这些塑料材料在摩擦后也会产生静电.请孩子们试试.

幼儿园小班有趣的静电科学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细

内容为“有趣的静电”。通过学习静电现象，让幼儿了解静电的原理，认识到生活中静电的普遍存在，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标

1. 让幼儿了解静电的概念，知道静电是怎么产生的。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的

兴趣。

3. 教育幼儿学会安全使用电器，避免因静电带来的危害。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解静电现象，知道静电是怎么产生的。

难点：引导幼儿理解静电在日常生活中的应用和预防。

四、教具与学具准备

1. 教具：塑料吸管、气球、玻璃棒、丝绸、纸片、电子秤等。

2. 学具：塑料吸管、气球、纸片、丝绸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师演示用塑料吸管吸气球，让幼儿观察气球被吸住的现象。

提问：为什么吸管可以吸住气球呢？引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）

讲解静电的概念，以及静电是怎么产生的。

演示用丝绸摩擦玻璃棒，使玻璃棒带电，吸引纸片。

3. 随堂练习（5分钟）

幼儿分组，每组发一个气球和一块丝绸，让幼儿亲自体验摩

擦起电现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 知识拓展（5分钟）

讲解静电在日常生活中的应用，如静电复印、静电除尘等。

讲解如何预防静电，如使用湿毛巾擦拭电器、避免穿着化纤

衣物等。

强调安全使用电器的重要性。

六、板书设计

1. 静电的概念

2. 静电的产生：摩擦起电

3. 静电的应用与预防

七、作业设计

1. 作业题目：观察家里有哪些静电现象，记录下来。

2. 答案：略

幼儿园小班科学教案《摩擦起电》

幼儿园小班科学教案《摩擦起电》教学目标

1.让幼儿通过实验和探究，了解物体在运动中会产生静电；

2.培养幼儿动手、观察的能力；

3.在游戏中促进幼儿语言、思维和交往能力的发展。

教学内容

幼儿园小班科学教案《摩擦起电》。

教学准备

1.教师准备实验所需材料：皮球、皮毛球、抹布、玻璃棒、塑料棒等；

2.准备PPT或图片进行讲解；

3.课堂布置：建议开教室门窗保持通风，注意防静电干扰。

教学方法

实验探究法、游戏教学法、讲解演示法。

教学过程

1. 导入新知

使用PPT或图片示范两个不同材质的物体，让幼儿一起观察，询问“这两个物体有什么不同？”引出新知。

2. 实验探究

1.安排幼儿分组，每组通过实验探究静电现象；

2.实验要求：先把手洗净，取两个球进行比较，让一个球先擦一下衣服或抹布，再与另一个球接触，观察是否相互吸引。

3.学生应该注意观察球与球的关系，尝试找到规律，并记录实验结果，写下自己的想法。

3. 深化理解

教师会针对实验结果进行讲解，详细讲解摩擦起电的原理和静电产生的机理，帮助幼儿更好地理解和认知。

4. 游戏教学

在游戏教学环节中，通过颜色配对、手拉手过电弧、抓小球等游戏方式，巩固幼儿对“摩擦起电”的理解。同时，游戏环节可以锻炼幼儿的思维、语言和交往能力。

5. 总结

在游戏结束后，教师会就本次教学内容进行总结。与幼儿一起回顾所学内容，再次确认每个幼儿对“摩擦起电”的理解。

教学反馈

1.收集幼儿的实验记录和总结报告，对观察、记录和思考能力进行评估；

2.收集幼儿在游戏过程中的表现，评估语言、思维和交往能力。

教学小结

本课程通过实验探究法和游戏教学法，让幼儿探究“摩擦起电”的现象，促进幼