班主任工作也能润物无声

班主任工作也能润物无声
班级管理是一门科学，也是一门艺术，这早已被大家所认同，但在具体的工作中却往往缺乏这种精神内涵，仅仅满足于工匠似的经验型工作方法。

教育学理论告诉我们：一个良好班集体要有正确的思想方向和共同的奋斗目标；有坚强的集体核心价值观；有正确的集体舆论；有良好的班风。

一个良好的班集体，对学生各方面的发展都起着关键的作用。

就此我谈谈自己的几点看法。

一、万事开头难，抓好头两周
良好的开端是成功的一半。

开学伊始，学生带着极大地好奇心、新鲜感开始了新的一学期。

新起点新开始。

也许会有新的同学、新的教师加入我们的集体。

每个同学心中都会有一个新的规划。

班主任工作是繁琐的，但同时也是很具成就感的。

面对不一样的学生就会有不同的问题要我去克服，需要我去思考的问题有很多，需要我去学习的地方有很多，需要我去改进的地方也有很多。

学校一直把对学生的常规教育作为各项工作的重中之重，根据我校的实际，在每天课间操后，由校长、主任、教导处人员对学生进行习惯常规教育。

这期间班主任要勤观察、勤动脑、勤动口、勤动手、勤谈心。

勤观察就是不论上课或是下课，注意观察他们的表现，及时进行教育，防止出现意外。

勤动脑就是学生表现出的问题复杂多变，要分析情况，想出一个教育的方法让他们不能在班上掉队。

勤动口就是经常给学生讲道理，对容易犯的错误经常强调，防患于未然。

勤动
手就是学生在具体工作中，不会做的时候，我就手把手的教他们，让他们从不会到会。

每天一个主题，讲话稿及时做记录，整理备案，这种习惯教育的方式作为常规教学课的一个有力的补充，旨在时时提醒学生，让学生对各种行为习惯耳濡目染，铭记于心。

这项活动的开展大大激励学生乐观向上、勇于进取的心理，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。

常规教育不仅仅流于形式、浮于表面，春风化雨、润物无声才是我们学校常规教育的最大追求。

面对的是新跨入学校大门在小学生，他们要告别以游戏为主的幼儿园生活，而向以学习为主的学校生活转变。

他们对学校的一切都既感到新鲜，充满希望，而又有些紧张和胆怯。

他们自制力差，还保留着幼儿好玩多动的特点，对学校的生活不习惯，对学校的制度要求很陌生。

他们的行为单以兴趣出发，还带有感情冲动和很强的模仿特点，看到别的小朋友干什么，自己不分好坏就跟着学。

如有一个孩子在教室里大声叫，其他的孩子也跟着叫。

有的孩子在楼内追逐打闹，教师批评他，他就会说某某先跑了我才跑的。

因此为了他们尽快适应新的学习环境，形成良好的行为习惯，需要一个过程，在这个过程中，我们班主任要反复抓好他们的一日常规教育。

二、形式多样化，上好思品课
在多年的教育教学实践中，我深深体会到搞好班务工作与上好思品课有着密不可分的关系。

将思品课中的道理灵活巧妙地运用到平常的教学中，对搞好班务工作起着积极的促进作用。

上思品课的
目的是让学生从中受到教育，让学生懂得应该怎么做，为什么要这样做。

但是，无论哪方面的教育内容，都不应该是简单地向学生提出要求，该如何去想，如何去做。

我们的教育对象是有血有肉、有思想感情，懂道理但又不成熟的孩子。

因此，我们应采用多种教学方法来进行思想品德教育。

如利用多媒体教学学习英雄事迹，采用小品形式表演日常生活中的典型事例，采用诗歌、故事、流行歌曲讲述一个道理等，都可以使我们的思品课更加形象生动，更具吸引力和教育力量。

只有我们利用孩子感兴趣的方法，才能将课本中简单而有意义的道理为我所用，班务工作才能事半功倍。

三、强化自我管理，树立集体意识
“真正的教育是学生的自我教育”引导学生做好班级的主人翁，人人愿为班级荣誉增光添彩，树立“做最好的自己，创最优的班级”的集体意识。

每周评议班干部，竞争上岗，实行值日班长制。

这样既增强了学生自我管理的积极性，又提高了责任心。

班级中的盆花、图书、演讲等都有专门负责的同学，他们认真、负责，都乐于完成自荐的班级工作，使班级工作秩序井然。

班级事务，人人有责。

只有个体的进步才能带来班级的进步。

四、班务工作创意多，流行也有大作用
他山之石，可以攻玉。

教育也应巧借力。

身处信息社会，学生难免会受影响。

热播电视、卖座电影、流行歌曲、网络新语都能吸引孩子们的眼球。

有人将其视为洪水猛兽，我却认为只要巧妙使用，
还是可以为教育服务的。

电视剧《武林外传》热播以后，有一些学生模仿电视制作了几张“金牌”。

我心中一动，与同学们商量之后，由学生设计制作了清洁用具、检查作业、值日班长等各种作用的“金牌”。

在制作过程中，同学们的设计、绘画等方面的才能得以展示，同时孩子们还懂得了团结合作的重要性，对学生的模仿起到了适当的引导作用。

动画片《喜羊羊和灰太狼》以其清新的构图及奇思妙想成为孩子们的大爱。

我经常和孩子们交流其中的故事和道理，共同学习、一起进步。

班主任老师只要处处留心，保持一颗童心，一定可以将班务工作变得轻松、有趣。

五、培养特长，培养集体荣誉感
学校每学期都会组织几次集体活动。

这无疑给班主任提供了一个良好的教育契机。

在集体活动时，要充分展现孩子们的特长，更要努力培养学生的集体意识和合作意识。

班里练过舞蹈的，在文艺演出中，便给他更多的表现和展示自己的机会。

画画得好的，就多让他设计板报。

歌唱得好的，可以组织一个合唱队，让他做指导……一个孩子一旦有了在班集体活动中展现自己的机会，一定会全力以赴地展示出自己的最高水平。

在这个过程中，这些有特长的同学再一次得到了锻炼，增强了自信心和集体荣誉感，从而推动班级的发展。

首先，榜样的作用比任何训导都管用，多用不如以身作则，而且培养出一批带头的学生。

其次，原则很重要，不要今天说1明天说2，所有的事，事无巨细全部有一个规则，而且必须严格按照规则执行，没有例外，有原则的老师
更能让学生心服口服。

21天习惯定律，规则一开始不习惯，21天后基本大家都会习惯的。

学生血气方刚，更加要求自由民主，所以充分提倡班内民主。

最后，对学生未来好的才是最好的。

养成了良好的学习习惯、生活习惯，自主学习能力强了，成绩自然会上来。

而成绩好不代表习惯好，习惯不好，没人监督以后成绩必定下降。

所以，有时纠正学生习惯虽然让学生不高兴，甚至背后说你坏话，但还是要坚持。

有了好的口碑，为你以后的公信力和威信做准备。

有公信力是管理很好的辅助工具。

在班级管理工作中，教师应结合自身的工作，转变观念并加强自身修养，提高教育教学水平，以高尚的人格和过硬的素质影响学生、感染学生，像春雨滋润大地，温柔细腻，悄然无痕！
（责编张宇）。