初中英语有关写作教学的教育叙事研究

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关于教育叙事的英文作文

关于教育叙事的英文作文Educational Narratives。

Educational narratives are stories that describe educational experiences and their impact on individuals. They can be written from the perspective of students, teachers, administrators, or other stakeholders in the educational system. Educational narratives can take many forms, including personal essays, memoirs, research articles, and novels.Educational narratives can serve a variety of purposes. They can be used to:Share personal experiences with education。

Reflect on the impact of education on individuals and communities。

Inform educational policy and practice。

Inspire others to pursue their educational goals。

Educational narratives can be a powerful tool for understanding the complexities of the educational system. They can help us to see the system from the perspective of different stakeholders and to understand the challenges and opportunities that they face. Educational narratives can also help us to identify ways to improve the educational system and to make it more equitable and effective.中文回答：教育叙事是描述教育经历及其对个人影响的故事。

中职英语教育叙事

中职英语教育叙事
中职英语教育的叙事可以从以下几个方面展开：
1. 中职英语教育的背景：随着中国经济的快速发展和对外交流的增加，学习英语成为中职教育的重要组成部分。

英语已经成为全球通用的语言，掌握英语对于学生未来的就业和个人发展具有重要意义。

2. 中职英语教育的目标：中职英语教育的目标是培养学生的听、说、读、写等综合语言能力，使他们能够在工作和生活中运用英语进行有效的沟通。

此外，中职英语教育还注重培养学生的跨文化交际能力和国际视野。

3. 中职英语教育的课程设置：中职英语教育的课程设置通常包括基础英语知识的学习，如单词、语法和句型的掌握，以及实际应用技能的培养，如听力、口语和阅读理解等。

同时，还会结合实际工作场景和职业需求，设置相关的专业英语课程。

4. 中职英语教育的教学方法：中职英语教育注重学生的实际操作和沟通能力的培养，采用多种教学方法，如小组合作学习、情景模拟和角色扮演等。

同时，还利用多媒体技术和互联网资源提供丰富的学习材料和实践机会。

5. 中职英语教育的评估方式：中职英语教育的评估方式一般包括课堂表现、考试成绩和实践项目等多个方面。

通过对学生听说读写各方面能力的评估，来检验他们的英语水平和能力发展情况。

总而言之，中职英语教育旨在培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力，为他们的就业和未来发展打下坚实基础。

通过全面的教学内容和灵活的教学方法，中
职英语教育致力于提高学生的英语水平和应用能力，使他们能够适应国内外工作环境，并为进一步的学习和发展打下基础。

初中英语教育叙事范文

初中英语教育叙事范文
初中英语教育是培养学生语言能力的重要阶段。

以下是一个相
关的叙事范文示例：
故事题目：我的英语研究之旅
故事内容：
我在初中时期开始了我的英语研究之旅。

一开始，我对英语并
不感兴趣，觉得研究起来很枯燥无味。

但是，我的英语老师非常有
趣和激励，她教我们用有趣的游戏和互动的方式研究英语，让我开
始渐渐爱上了这门语言。

在我课余时间，我积极参加各种英语角和英语俱乐部的活动。

通过和其他同学一起交流和练，我不仅提高了我的口语能力，也拓
展了我的词汇量。

同时，我还通过英语阅读来提升我的阅读理解能力，并逐渐培养了阅读英文小说的惯。

我的英语研究之旅也充满了挑战和困难。

有时候，我会遇到一
些难以理解的语法规则和单词拼写。

但是，我通过请教老师和同学，
以及利用各种研究资源，逐渐克服了这些困难。

我学到了坚持不懈和不怕失败的重要性，这使我更加自信面对英语研究的挑战。

随着时间的推移，我发现我在英语研究中的进步越来越快。

我在英语考试中取得了好成绩，也能够和外国朋友进行基本的交流。

这使我对自己的能力更加有信心，并且对将来的英语研究充满了期待。

通过初中英语教育，我不仅学会了一门语言，更重要的是培养了我研究的兴趣和能力。

我相信，英语研究将在我的未来道路上扮演重要的角色。

以上就是我初中英语学习之旅的叙事范文。

希望能够给大家带来一些启发和参考。

初中英语教育叙事

初中英语教育叙事引言初中英语教育在培养学生英语语言能力和跨文化交流能力方面起着重要的作用。

本文将探讨初中英语教育的意义、目标以及如何有效地实施。

重要性初中英语教育是培养学生综合英语能力的关键阶段。

通过研究英语，学生可以掌握一门全球通用的语言，增强与世界各地人士交流的能力。

此外，英语也是获取国际信息和文化的重要工具，有助于培养学生的跨文化意识和理解力。

目标初中英语教育的目标包括两个方面：语言能力和跨文化交流能力的培养。

在语言能力方面，学生需要掌握英语的基本词汇和语法，能够流利表达自己的想法和理解他人的意思。

学生应该能够听懂并理解英语的听力材料，能够流利阅读英语的文章和故事，并能够流利书写英语。

在跨文化交流能力方面，学生需要了解不同国家和地区的文化背景和俗。

他们应该能够尊重和欣赏不同文化，能够与来自不同背景的人进行有效的交流和合作。

实施方法为了有效地实施初中英语教育，我们可以采取以下方法：1. 尽早开始英语研究：越早开始，学生越容易掌握英语的基本知识和技能。

因此，我们应该在小学就开始引入英语教育，为学生打下良好的基础。

2. 多媒体教学手段：利用多媒体技术可以提高学生对英语的研究兴趣，增加研究的趣味性和参与度。

通过音频、视频和互动练，可以帮助学生更好地理解和掌握英语。

3. 创造英语研究环境：学校可以创造一个语言环境，鼓励学生在课堂内外使用英语。

例如，可以设置英语角、英语俱乐部等活动，让学生有机会实践和运用所学的英语知识。

4. 小组合作研究：通过小组合作研究，可以帮助学生互相交流和讨论，提高语言表达和交流的能力。

学生可以在小组内共同完成任务，通过合作来提高自己的英语能力。

结论初中英语教育是一个关键的阶段，对于学生的英语语言能力和跨文化交流能力的培养至关重要。

通过有效的实施方法，我们可以帮助学生在初中阶段建立良好的英语基础，为更高层次的英语学习和跨文化交流打下坚实的基础。

初中英语教育叙事6篇_初中英语教学叙事

初中英语教育叙事6篇_初中英语教学叙事初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始，在英语教学中有什么事情发生呢？本文是初中英语的教育叙事，仅供参考。

初中英语教育叙事1农村中学因为学生所生活的环境不能给他们提供更多接触英语的机会，所以很多孩子在学习英语时存在很多问题，包括他们的英语基础、学习方法、对英语学习的重视程度都有一定的偏差，使得班级的整体英语成绩不高，学生的英语水平也参差不齐。

在教学过程中，我发现这个班级的孩子的自尊心是比较重的，当然在孩子的成长过程中，也没有比自尊心更重要的了。

在学习过程中，既要保护学生的自尊心，又要尽快提高学生的英语水平，这就要求教师善于通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己的自信心，"老师相信你可以做到的!"这也是我对学生说的最多的话中的一句。

尽量把外力变为内力，把"要我学"变为"我要学"，提高学习兴趣，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，取得意想不到的可喜成绩。

在这个过程中，我所经历的一件事也让我坚定这一信念。

八一班有一部分在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能及时完成作业，有的勉强完成作业，质量也不高。

让他们回去做背单词类似的作业就索性当成没作业。

对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，主要还是从"心"上着手，对他们经常采取鼓励，表扬的方式，尽可能多的给他们帮助让他们树立自信，放大他们的优点，从而使他们在学习成绩上逐渐提高。

有一天，我找来一个英语基础较薄弱的学生，在走廊上问他：本周的周清考试你打算考多少分呀?他很自信地回答说："我想考75分!"因为他的基础太差，又经常不按时完成作业，以前考过的成绩也从未超过65分。

所以当听到他有这样的想法之后.我很高兴地点了点头。

刚想开口表扬他的目标时，只听到走过的同班同学，带着嘲笑的口气说："他还能考上70多分?别到时不及格就行了!老师别相信他。

英语教育叙事范文(精选6篇)

英语教育叙事范文(精选6篇)英语教育叙事范文第1篇英语教育叙事范文第5篇英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。

从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上农村学生的学习行为习惯相对差些，所以能否较为妥善地处理好突发事件就显的尤为重要。

俗话说的好“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。

” 只有“沉着”，才能“应战”，才能将被动局面扭转。

一次在快要上完一节还算满意的课后，一个学生突然举手示意。

原本以为他要提出针对本课的疑问，没想到是向我告状。

告状的内容是他身旁的小李同学偷偷地看了大半节课的课外书。

因为他坐的是最角落的位置加之我在平时有不许学生在课堂上随便告状的规定，所以始终曾未发现。

正当这时下课铃声响起，为了不耽误给其他学生布置作业，我只说了句：“下课后，小明同学帮我把录音机提到办公室去。

”在回办公室的路上，我一边走在他身旁，一边和他进行了这样的对话：“上课看的是什么书啊?”小李：“《马丁的早晨》。

” “哦，那这书讲的是什么故事啊?”小明：“一个叫马丁的魔术师的故事。

”“哦?他会变魔术?变什么呢?”小明：“变很多种人。

”“那具体说说啊。

”他开始莫不做声，估计在努力回想，但似乎因为语言组织能力不是很好，没有立刻回答，这时也恰好走到了办公室。

让他放下录音机后我问：“你这节课共看了几页呢?”小明翻了翻书说：“好几十页。

”我说：“不错呢，一节课可以看那么多。

如果你一节课能学那么多知识该有多好啊(自言自语)，那你在课上有听到我讲了些什么吗?”小明：“ruler。

” (以前的旧知识，在这节课中运用于新旧知识的结合环节)我又接着说：“不错，一心能二用，边看书边还可以听课，说明你脑袋不赖啊。

”小明不好意思地低下了头。

我立刻又问：“那你能用英语说说这尺是什么颜色的吗?”(颜色是这节课的新授内容)小明不是很自信地回答：“red?” 我竖起拇指表扬道：“Very good!”(接着便拿出了另外几种颜色的词语卡片，如我所料有大部分都读不出，我便反复耐心地教，耐心的纠正)不到5分钟，那孩子已经掌握的差不多了。

初中英语教育叙事

初中英语教育叙事小时候，对于英语这门学科，总是充满了好奇和期待。

每次课堂上，老师都用饱满的热情和愉快的笑容带给我们一段段妙趣横生的英语故事。

这些故事不仅给了我们学习英语的动力，更让我们对外语学习充满了兴趣。

初中一年级，是我接触英语课程的第一个年头。

刚开始的时候，因为对于英语的陌生感，我常常会感到一些困惑和焦虑。

但是当我坐在教室里，听到老师轻松愉快地讲述英文故事时，那种紧张和焦虑真的慢慢地被融化了。

老师总是用一些生动有趣的教学方法来调动我们的学习积极性。

比如，她会给我们一个英文字母，然后要求我们用英文解释这个字母的含义，或者用一些例句来说明这个字母的用法。

这样的教学方式让我们在玩乐中学习，从而提高了英语学习的效果。

在初中二年级，我们开始涉及一些日常用语的学习。

老师用贴近生活的材料来教授日常英语用语，通过与我们互动交流，使得我们能够很快地将这些知识应用到实际生活中。

我记得有一次，老师分发了一张对话表格，上面列举了一些我们可能在购物中使用到的英语短语和句子。

然后，她要求我们结对进行对话练习，模拟真实购物场景，用英文完成购物对话。

通过这样的练习，我收获了许多实际应用的英语技能。

初中三年级是英语学习的重要阶段，我们开始学习更多的语法规则和阅读理解技巧。

老师给每个学生分发了一本英语读物，每周让我们阅读一篇文章，并写下自己的感想。

这个读书计划激发了我对英语阅读的兴趣，也提高了我的语言表达能力。

我会在课后花很多时间去读这些书籍，通过阅读不断积累词汇和理解能力。

初中英语教育中最深刻的体验之一是英语角的活动。

每个星期末，学校都会组织英语角活动，让我们有机会与其他年级的同学们进行英语沟通。

英语角给了我们展示英语表达能力的机会，让我们在轻松的环境中用英语和其他同学进行交流，提高口语表达的能力。

通过这些活动，我不仅结交了很多喜欢英语的朋友，也锻炼了自己的口语表达能力。

初中三年的英语学习生涯就这样结束了。

回顾这段时间，我深深地体会到了初中英语教育的重要性。

-初中英语教育叙事6篇-初中英语教学叙事

初中英语教育叙事6篇_初中英语教学叙事初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始，在英语教学中有什么事情发生呢本文是初中英语的教育叙事，仅供参考。

在教学过程中，我发现这个班级的孩子的自尊心是比较重的，当然在孩子的成长过程中，也没有比自尊心更重要的了。

尽量把外力变为内力，把"要我学"变为"我要学"，提高学习兴趣，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，取得意想不到的可喜成绩。

在这个过程中，我所经历的一件事也让我坚定这一信念。

八一班有一部分在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能及时完成作业，有的勉强完成作业，质量也不高。

让他们回去做背单词类似的作业就索性当成没作业。

有一天，我找来一个英语基础较薄弱的学生，在走廊上问他：本周的周清考试你打算考多少分呀他很自信地回答说："我想考75分!"因为他的基础太差，又经常不按时完成作业，以前考过的成绩也从未超过65分。

所以当听到他有这样的想法之后.我很高兴地点了点头。

刚想开口表扬他的目标时，只听到走过的同班同学，带着嘲笑的口气说："他还能考上70多分别到时不及格就行了!老师别相信他。

初中英语教育叙事案例范文

初中英语教育叙事案例范文在初中时期，我对英语学习产生了浓厚的兴趣。

当时，我们的英语老师是一位年轻有活力的女老师。

她总是充满激情地讲课，让我们对英语的学习充满了热情。

记得有一次，我们正在学习动词时态。

我对于英语的动词时态一直感到头疼，总是弄不清楚各种时态的用法。

老师看出了我的困惑，决定给我一些额外的辅导。

她耐心地为我讲解每一种时态的用法，并提供了大量的例句让我练习。

在她的帮助下，我逐渐掌握了动词时态的使用方法，不再感到困惑。

另外一个让我印象深刻的经历是我们班举办的英语演讲比赛。

我一直梦想着能站在舞台上自信地演讲，但是却总是胆怯。

老师发现了我的愿望，鼓励我参加比赛。

她为我提供了各种资源和指导，帮助我准备演讲稿，让我练习演讲。

在这个过程中，她不仅教会了我如何表达自己，还教会了我如何克服困难，勇敢面对挑战。

最终，在老师的鼓励和指导下，我成功地参加了比赛并取得了不错的成绩。

这次经历让我深深地感受到了英语学习的乐趣和成就感，也让我对自己的能力更加自信。

老师的耐心和支持让我在英语学习中取得了不小的进步，也让我明白了学习的重要性和积极性。

通过这些教育案例，我体会到了教育的力量。

一位好的老师不仅能够传授知识，还能够激发学生的学习兴趣，引导他们走向知识的海洋。

初中时期那位充满激情的英语老师让我对英语学习产生了热爱，也让我明白了学习的意义。

在她的帮助和鼓励下，我度过了一段充实而愉快的英语学习时光。

教育，是一种无声的力量，它能够改变一个人的命运，引导他们走向成功。

初中时期那段关于英语教育的叙事经历，将会一直留在我的心中，激励我不断努力学习，追求更好的自己。

感恩于那位充满激情和耐心的英语老师，她让我懂得了学习的真谛，也启迪了我对未来的向往和期待。

初中英语教育叙事6篇初中英语教学叙事

初中英语教育叙事6 篇_初中英语教学叙事初中英语在新课程原则实行之前一直作为英语学习旳开始，在英语教学中有什么事情发生呢？本文是初中英语旳教育叙事，仅供参照。

初中英语教育叙事1农村中学由于学生所生活旳环境不能给他们提供更多接触英语旳机会，因此诸多孩子在学习英语时存在诸多问题，包括他们旳英语基础、学习措施、对英语学习旳重视程度均有一定旳偏差，使得班级旳整体英语成绩不高，学生旳英语水平也参差不齐。

在教学过程中，我发现这个班级旳孩子旳自尊心是比较重旳，当然在孩子旳成长过程中，也没有比自尊心更重要旳了。

在学习过程中，既要保护学生旳自尊心，又要尽快提高学生旳英语水平，这就要讨教师善于通过鼓励来协助学生建立积极旳心态，建立对自己旳自信心，"老师相信你可以做到旳!"这也是我对学生说旳最多旳话中旳一句。

尽量把外力变为内力，把"要我学"变为"我要学"，提高学习爱好，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，获得意想不到旳可喜成绩。

在这个过程中，我所经历旳一件事也让我坚定这一信念。

八一班有一部分在英语学习中存在很大旳困难，懒于学习又不能及时完毕作业，有旳勉强完毕作业，质量也不高。

让他们回去做背单词类似旳作业就索性当成没作业。

对于他们，我除了采用某些适合他们特点旳教学措施外，重要还是从"心"上着手，对他们常常采用鼓励，表扬旳方式，尽量多旳给他们协助让他们树立自信，放大他们旳长处，从而使他们在学习成绩上逐渐提高。

有一天，我找来一种英语基础较微弱旳学生，在走廊上问他：本周旳周清考试你打算考多少分呀?他很自信地回答说："我想考75 分!"由于他旳基础太差，又常常不准时完毕作业，此前考过旳成绩也从未超过65 分。

因此当听到他有这样旳想法之后.我很快乐地点了点头。

刚想开口表扬他旳目旳时，只听到走过旳同班同学，带着讥笑旳口气说："他还能考上70 多分?别届时不及格就行了!老师别相信他。

教育叙事研究与教师专业发展

教育叙事研究与教师专业发展一、本文概述本文旨在探讨教育叙事研究与教师专业发展之间的紧密联系。

教育叙事研究作为一种独特的研究方法，不仅有助于教师深入理解教育实践，还能促进教师的专业成长。

本文将首先介绍教育叙事研究的基本概念、特点及其在教育领域中的应用。

随后，将分析教育叙事研究如何促进教师的专业发展，包括提升教师的教育理念、改进教学方法、增强教学反思能力等方面。

本文还将探讨实施教育叙事研究的策略和建议，以期为教师的专业成长和教育质量的提升提供有益的参考。

二、教育叙事研究的核心要素教育叙事研究作为一种深入探索教育现象、理解教育实践以及教师专业发展的重要途径，其核心要素主要包括以下几个方面。

教育叙事研究的核心在于“故事”。

这些故事来源于教师的日常教学实践，是他们与学生、同事、家长以及自我互动的真实记录。

这些故事不仅仅是事件的简单叙述，更是教师对教育现象的理解和反思。

它们既可以是成功的经验，也可以是遇到的挑战和困难。

通过讲述这些故事，教师能够更深入地理解自己的教学实践，并从中汲取智慧和力量。

教育叙事研究强调“反思”。

在叙述故事的过程中，教师需要对自己的行为进行深入的反思，思考自己在教育实践中的决策、行动以及背后的理念。

这种反思不仅有助于教师更好地理解自己的教学行为，还能够促进他们的专业成长。

通过反思，教师能够发现自己的不足，找到改进的方向，从而不断提高自己的教学水平和教育能力。

教育叙事研究还关注“情境”。

教育是一个复杂而多变的领域，每个故事都发生在特定的情境之中。

因此，在叙述故事时，教师需要详细地描述情境，包括学生的背景、教学环境、教学内容等。

这样不仅能够让读者更好地理解故事发生的背景，还能够让教师在反思时更加深入地思考情境对教育实践的影响。

教育叙事研究注重“交流”。

教师之间通过分享各自的故事和反思，可以相互学习、相互启发。

这种交流不仅能够促进教师之间的合作与共享，还能够为教师专业发展搭建一个良好的平台。

让学生互相帮助,使学困生走出写作困境——教育案例

让学生互相帮助,使学困生走出写作困境——教育案例
陈倩
【期刊名称】《新课程（教师版）》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】一、教育叙事1.主题与背景作为普通中学的一名英语教师,在实际的教学过程中,我发现对于英语学科,学生中总有一部分＂弱势＂群体——学习上的困难生,习惯称为＂学困生＂。

这些学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明
显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的。

学困生,往往成为老师们头疼的问题,但是作为教师,我们没有权利放弃对学习有困难的学生的教育。

特别是在素质教育、新课标实行之后,我们更应该重视对学困生的转化工作,素质教育的一个重要体现就
是学生的整体进步,而这中间重要的一环就是学困生的转化工作。

【总页数】2页(P129-130)
【作者】陈倩
【作者单位】江苏省南京市玄武高级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让学生互相帮助,使学困生走出写作困境——教育案例
2.如何让学困生走出写作
困境3.巧设初中物理体验活动使"学困生"走出探究困境4.如何使农村中等职业教
育走出困境——以宁夏农村中等职业教育为例5.如何使学生走出写作困境
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

教育叙事范文初中英语

教育叙事范文初中英语Title: My Transformative Journey in EducationIntroduction:Education plays a crucial role in shaping individuals and providing them with the necessary skills and knowledge to succeed in life. Throughout my journey in education, I have encountered numerous challenges and transformative experiences that have positively impacted my personal growth and development. In this essay, I will share my experiences and reflect on the significant lessons I have learned during my middle school years.Body:1. The Role of Teachers:One of the most significant influences in my educational journey has been my teachers. Their passion for teaching and dedication to their students have left a lasting impact on me.In particular, my English teacher introduced me to the joy of reading and writing. She fostered an enabling environment whereI could freely express myself and enhance my language proficiency. Through her guidance and encouragement, Idiscovered my love for literature and language, which has shaped my career aspirations.3. Extracurricular Activities:Participating in extracurricular activities has provided me with invaluable life lessons beyond the classroom. Joining the debate club allowed me to develop critical thinking skills, enhance my public speaking abilities, and build self-confidence. Through teamwork in various sports, I learned about cooperation, leadership, and the value of perseverance. These extracurricular activities have played a vital role in my holistic development, fostering skills and qualities that will benefit me throughout my life.4. Cultural Exchange Program:As part of a cultural exchange program, I had the opportunity to visit a foreign country and study in a different school for a semester. This experience was transformative, as it allowed me to immerse myself in a different culture, learn a new language, and make lifelong international friendships. Living and studying in a multicultural environment not only broadened my horizons but also instilled in me a deep appreciation for diversity and acceptance of different perspectives.5. Personal Growth and Mindset:Conclusion:My transformative journey in education has shaped me into the person I am today. From the guidance of my teachers to the challenges I faced and the diverse experiences I encountered, each aspect has contributed to my growth and development. As Imove forward in my educational journey, I am grateful for the lessons learned and the foundations established in my middle school years. I am confident that the skills and mindset acquired during this period will continue to support me in achieving my goals.。

七年级英语教育叙事

七年级英语教育叙事《七年级英语教育叙事》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！七年级英语教学叙事(情境教学在英语教学中的运用)对于大多数的农村学生来说年级英语，是开始真正英语学习的第一步，有这么一-句谚语Wellbegunishalfdone.(良好的开端是成功的一半)因此，为了让学生走好第一步，教学中我总是设法创设一-种科学合理的情境,让学生们在这样的情境中学习学习英语，感受学习的乐趣。

七年级英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性,是搞好初中英语教学的重要-环。

下面，结合本人的教学实践、谈谈自己的点滴体会。

培养英语兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。

-般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于外界因索的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。

尤其是在初中的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。

在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。

在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂.上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

通过这种情境的设置，就像把真实的生活带进了课堂，使学生得到了充分训练，并感受到学习英语的乐趣，有效激发了他们学习英语的兴趣。

例如:在教学“What'sthisinEnglish?”话题时，充分利用实物、实景，通过学生手边的钢笔、尺子等，使学生较轻松地掌握了大量的词汇。

初中英语教育叙事案例

初中英语教育叙事案例成功感是英语学习中重要的情感因素，它能使学生萌发兴趣，增强信心，激起学生内在动力，大大增强认知效果。

以下是小编整理的初中英语教育叙事案例，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

初中英语教育叙事案例1“Who can tell me about your techniques for learning English?”学习Some Techniques for learning English一课时我这样问学生。

学生都踊跃举手，争先恐后地想要发表意见，这时候在教室的角落，我看到一个小男生畏畏缩缩地，流露出想举手却又很害怕的神情。

是王*，他从来不在英语课上发言，成绩也很差。

我微笑着看着他：“Would you like to try?”他缓缓地站起来，小声地用一口流利的英语说道：“T o learn English well, we should listen carefully in class and make notes, and do homework at home.”所有学生都惊了，教室很安静。

“Very good! Try again, please speak louder!”于是他又说了一遍，声音很大很流利。

一阵沉默之后，我听到了一片热烈的掌声，那是肯定的掌声，尊重的掌声，发自内心的掌声。

他脸红了，有点不好意思了，不停地挠着头。

而我趁热打铁，对他的表现表扬了一番。

在后面的十几分钟里，我组织学生小组谈论并写下自己的特色学习方法。

我发现王*和同学讨论积极，而且观点鲜明，在同学的帮助下他写下了很多自己的英语学习方法。

最后在展示学习成果时，他第一个举手，而且说得非常流利，所谈方法也得到了同学们的一致肯定和赞赏。

最后由于王*的突出表现，全班同学一致通过奖励给王*一枚奖牌。

下课后，走出教室，我暗自高兴：作为英语老师，看到一个英语学困生有这样的表现，这无疑让我对今后的英语教学充满了信心。

初中英语有关写作教学的教育叙事

英语写作教学教育叙事袁绪如何有效进行写作教学一直以来是我们英语教师非常苦恼的事情，尤其是我现在正在教毕业班，看到大多数9年级的学生作文，依然充斥了那么多的语法错误，句子表达不清楚，文章枯燥乏味，只是单词的罗列，让我觉得痛心的同时，我深深思考了这个问题。

是学生的水平不行？还是我们并没有真正重视过英语写作教学。

回想我的教学，我突然觉得，我是一直在犯着这个严重的错误。

似乎，从来没有一次，把写作单独拿出来，为学生认真的讲解。

几乎总是一个单元讲完，以阅读课为基础，让学生以本单元的主要话题为内容，写出作文。

往往只不过是进行一些简单的提示，要求学生注意使用什么时态。

之后，就让学生自己动笔去写了。

虽然批改过程是认真的，总是一丝不苟的把学生写错的句子，加以修改。

也在课堂上范读好的习作。

但学生对怎样去写，怎样写好，甚至自己为何总犯这样的错误，却一无所知。

如此的写作教学，试想，学生们怎么可能写出优美的文章，写出语法词汇工整的作文呢。

最近我学习了初中英语写作教学与案例，突然间有种幡然醒悟的感觉。

原来，英语写作课是需要这样上的。

这也让我想起了，我听过的一节优秀的英语写作课，那堂课上的点点滴滴，不正是运用了我刚刚学的课堂写作教学的相关技巧和方法吗。

那是淄博六中郭老师的一堂7年级的英语教学，是一堂讲授现在进行时态的阅读课。

首先，郭老师在对话练习中处理了大量的生词，并用大脑风暴，快速记忆等游戏，调动学生积极性的同时，对单词进行了巩固练习。

当学生对单词的掌握极为熟练后自然过渡到句型的练习。

通过写人物，be动词，事件再连句子这个游戏，让学生轻松地掌握了现在进行时的句型表达。

接下来，完美的铺垫，让阅读教学迎刃而解，当学生看到一篇现在进行时态的小电子邮件短文时（记得是描述相片内容的文章）。

很快就理解了文章的大意，在略读，精度，朗读，泛读之后，学生们通过回答问题，小组讨论等方式，对文章理解的更加透彻。

这时候，在阅读充分的基础上，郭老师自然过渡到了写作练习上，他先给学生呈现了一副漂亮的图片，有各种动物和小朋友在树林中各自忙着自己的事情。

初中英语教研工作计划(实用12篇)

初中英语教研工作计划(实用12篇)一、工作思路本学期，初中英语教研工作继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语教师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

二、工作目标以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，切实做好教师培训工作，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。

切实加强对教学的研究、指导和服务工作。

积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。

着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。

三、主要工作1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。

要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻研教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的方式，重视教师专业素质的培养。

要求学校教研组组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计划，并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的.培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生发展多元智能。

各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。

鼓励教师参加自学考试，提高英语教师学历层次。

2、扎实做好初中英语教师培训工作以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。

为了促进教师转变教学观念，深刻理解课程标准的各项要求，改进教师教学方法，积累教学经验，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业发展，帮助教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学能力，注重个案教学，积累典型案例，学习推广。

初中七年级英语教育叙事范文

初中七年级英语教育叙事范文In seventh grade, I embarked on a new chapter in my educational journey. It was a year filled with challenges, growth, and unforgettable experiences that shaped me into the person I am today.At the beginning of the school year, I was filled with excitement and nervousness. The transition from elementary school to junior high seemed daunting, but I was determined to make the most of it. I quickly made new friends, navigated through different subjects, and learned to manage my time effectively.One of the highlights of seventh grade was participating in the school's annual talent show. I decided to showcase my singing skills, something I had always been passionate about but never had the courage to share with others. The moment I stepped onto the stage and sang my heart out, I felt a sense of accomplishment and pride. It was a defining moment that boosted my confidence and allowed me to break out of my shell.As the year progressed, I encountered academic challenges that pushed me out of my comfort zone. I struggled with certain subjects and felt discouraged attimes. However, with the support of my teachers and classmates, I persevered and worked hard to improve my grades. Through dedication and perseverance, I overcame obstacles and learned the importance of resilience and hard work.Looking back on my journey in seventh grade, I realize how much I have grown both academically and personally. I have developed valuable skills, made lasting friendships, and gained a deeper understanding of myself. Seventh grade was a transformative year that prepared me for the challenges and opportunities that lie ahead.中文翻译：在七年级，我开始了教育旅程中的新篇章。