湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物上册 种子植物导学案
湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物上册 动物在生物圈中的作用导学案(无答案) 新人教版
动物在生物圈中的作用导学案学习课题：学习目标： 1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作2、举例说明动物在生产生活、生物反应器、仿生等方面的作用（教学重难点）。
3、辩证地认识动物在与人类的独立预学合作学习（对学、群学、展示）学法指导：1.认真阅读教材，独立思考完成下边所列问题。
2.熟悉右边合作学习内容，并尝试解答，运用双色笔勾画或记录重点、疑难点。
独学评价：学习情景：【例1】在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无境中的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以是解析：生态系统中分解者的主要作用是将动植物的遗体、动物【例2】自然界中的动物和植物之间的关系是 ( )。
A. 互惠互利、和谐统一B. 相互独立C. 相互D. 相互对立与稳定关系。
动物以植物为食，同时动物又帮助植物传粉和传播种作用的原料。
所以二者是互惠互利、和谐统一的关系。
答案和购买仪器的______，可以减少复杂的___________和__________人们通过对动物的认真和，模仿动物的某些“____________”，即人类通过对某种动物的__ ______进行改造，、美国科普作家作了破坏生态的大量调查，于1962年出版了《》。
2、动物在自然界中的作用主要包括以下三______________，____________________。
__________________和___________总是维持在的状态。
量，同时也产生_________、尿液等物质，展的过程中，形成了___________和种组成的森林）中，这种单一性的虫害就不容易大发生。
这是因为（）B．混交林中，食物链食物网复杂，可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫击4、我国在修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为我们所需要的某些物质A．乳房 B．遗传基因 C．细胞核 D．染色体A．鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B．鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C．骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D．蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达代表 B代表 C代表②此生态系统中数量最多的是数量最少的是；③冬天草类减少，兔子数量狼的数量；情况下，上述三种生物的叫。
种子萌发的条件
八年级生物上册导学案班级小组姓名学号使用时间教师评价________编写人：罗素华课题:种子萌发的条件课型：预习展示编号2学习目标：1、记住种子萌发的外界条件和内部条件2、掌握农业生产中满足种子萌发外界条件的措施3、记住发芽率计算公式一：【情景导入】：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”被子植物的一生始于种子萌发。
“一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。
为什么春天播下去的种子容易萌发呢？种子的萌发还需要哪些条件呢？二、【自主学习】一）种子萌发的外界条件和内部条件1、种子萌发需要水分、氧气、温度等必需的外界条件，这样说准确吗？应该怎样表述？2、种子萌发需要哪些内部条件？二）掌握农业生产中满足种子萌发外界条件的措施1、播种前先松土是为了什么？2、大多数农作物选择在春天播种是为了什么？三）记住发芽率计算公式1、发芽率如何计算？发芽率达到多少才可以播种？三、【合作探究】早春播种时为什么要用塑料薄膜覆盖地面？四、知识梳理（知识框架）五、达标检测【基础训练】1、泡在水中的种子不易萌发的原因是什么（）A缺少阳光B缺少空气C水温太低D淀粉不溶于水2、将煮熟的大豆种子种下去，在适宜的温度适量的水分和充足的空气的条件下不能萌发的原因是（）A种子不完整B处在休眠期C胚已死亡D无供胚发育的营养物质3、在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未萌发，这一批种子的发芽率是（）A 9.6%B 96%C 4%D 90.6%【能力提升】4、（2008广东中考）将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在约25摄氏度条件下分别播种。
甲组在肥沃、湿润的土壤里，乙组在贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽情况是（）A甲先萌发B乙先萌发C同时萌发D都不萌发5、（2008泰安中考）一粒花生种子能够长成一棵花生幼苗，从种子的结构来说，主要是由于（）A花生的子叶中有充足的营养物质B种皮对种子有很好的保护作用C有完整而有活力的胚D胚根可以从土壤中吸收各种营养6、（2008广东中考）在测定种子萌发率时应选什么样的种子？（）A个大饱满的B结构完整的C没有处于休眠期的D随机抽取【综合分析】7、根据下图实验装置回答（1）图中的实验目的是______________________（2）在这6粒种子中____号种子萌发，因为____________________（3）说明甲烧杯中各未萌发种子未萌发的原因__________________ __________________________________________________________(4)再向5号种子提供什么条件，它就可以萌发了？_______________（5）实验表明种子萌发所需的条件是_______________________________________________________。
最新word版初中生物《种子植物2》导学案精品
第二节种子植物知识目标1、认识并能说出种子主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。
能力目标：能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法。
情感目标：通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、植物体的真情实感。
学习重难点：认识并能说出种子主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
学习过程一、自主学练1、填写菜豆种子和玉米种子的结构玉米种子的结构的结构2二、自主探究，合作交流1、交流课前采集到的果实和种子。
2、观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
3、观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
②按照图III—8中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。
4、讨论完成以下问题：（1）种皮有什么作用？（2）豆类植物的子叶有什么作用？（3）种子的那一部分将来发育成一个植物体？（4）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？（5）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请根据观察完成下表：5、果皮对种子有什么意义？6、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、 达标测试1、我们吃的面粉主要来自种子的（ ）A. 胚B. 胚乳C. 子叶D. 胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（ ）A.松树的果实内有种子B.松树的胚珠外面有子房壁C.松树的球果包被这果皮D.松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（ ）A . 种皮 B. 胚 C. 胚芽 D. 胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（ ）A .营养物质 B. 无机盐 C. 水分 D. 胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（ ）A.花被 B. 果皮 C. 种子 D.子叶6、以下属于被子植物的一组的是（ ）A.菊花 牡丹 水稻B. 玉米 松树 白杨C.云杉 苏铁 油松D.银杏 玫瑰 小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。
湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物上册 植株的生长导学案(无答案) 新人教版
课题：植株的生长课型设置【自研·互动20分钟+展示25分钟】学习目标: 1概识记根生长最快的部位和根的生长及枝条的发育过程。
2知道植物生长需要量最多的无机盐和植物生长的关系二、定向导学·互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间板块一：幼根的生长学法指导：阅读96～97页内容，思考讨论题。
1写出图中根尖各结构的名称2根生长最快的部位。
3根的生长:要靠细胞的分裂增加细胞的数量,要靠细胞体积的增大。
4成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成，是吸收和的主要部位。
板块二：枝条是由芽发育成的学法指导：阅读97-98页内容，思考讨论题。
5万千枝条及其绿叶都是由发育来的。
它在发育的时候，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的______、_____和_____组成，枝条上的又发育成新枝条。
6观察叶芽的纵切面，幼叶发育成________;芽轴发育成________;芽原基发育成________。
板块三：植株的生长需要营养物质学法指导：阅读97-98页内容，思考讨论题。
两人对子学：对子间检查自研成果，对子间解决自学时遇到的疑难问题；搭档间如实互评自研等级并写出给星理由，褒扬其可取之处，指出需要改进的地方，用红笔互相给出等级评定。
B、八人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题1（方案提示：完成板书板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词）根的生长过程是怎样的？议题2（方案提示：①完成板书板块二中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词②运用板块中归纳总结出）枝条是由芽发育的过程议题3（方案提示：①完成板书板块二中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词②运用板块中归纳总结出）植物的生长需要量最多的无机盐有哪些？7植物的生长需要哪些营养物质，其中需求量最多的无机盐有哪些？缺乏时相应的症状分别是什么？（20分钟）组长评定等级：议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示；小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
001初中生物八年级生物上册(全册)导学案
第一节 种子萌发的过程1.重点:能说出种子的结构以及各部分结构的作用。
2.种子知道在生产实践中的应用。
知识点一:种子的结构(以菜豆种子为例)种子知识点三:种子的萌发——胚的发育胚的发育形成幼苗 知识点四:选种与播种深度1.选种:种子在发育形成幼苗的过程中,各个部分都有一定的作用,所以选种时候,要选择发育 完全 、结构 完整 的种子。
2.播种深度:要根据种子的 体积大小 和种子萌发后 子叶 是否出土来确定。
一般大型的、子叶不出土的种子要播的深些。
1.区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据是什么?果皮与外皮是否密不可分,有无胚乳,子叶的数目。
2.大豆种子萌发形成幼苗过程中,哪些结构不能形成幼苗的器官?它们的用途是什么?种皮对种子内部起到保护作用;子叶在种子萌发过程中,为胚其他部分的发育提供营养,直到营养消耗殆尽,子叶就脱落了。
所以说大豆种子萌发形成幼苗的过程中,种皮和子叶不能形成幼苗的器官。
3.植物种子休眠对种子的萌发具有什么作用?植物种子的休眠是对植物种子的一种保护措施,休眠是指植物生长极为缓慢或暂时停顿的一种现象,是植物抵抗和适应不良环境的一种保护性的生物学特性。
4.课本中讲到,种子播种的深度,与种子的体积大小和萌发后子叶是否出土有关,你认为还可能与哪些因素有关呢?种子萌发还应该与土质有一定的关系,比如砂性大一些的土壤,应该播种深一些,而黏性较大的土壤,播种应浅一些。
5.在观察菜豆种子的过程中,你观察的顺序是怎样的?观察时应从种皮看起,其次依次是子叶、胚芽、胚轴、胚根。
主要顺序是从外到内的。
6.观察右面大豆种子的部分结构示意图,看看下列有关叙述中有无错误,若有请把错误．．的一项找出来(D)A.大豆种子萌发时,④主要起提供营养物质作用B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C.⑥所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体D.玉米种子中没有结构③7.将浸泡的玉米种子纵切,在切面上滴一滴碘液,看到的现象是(B)A.整个切面变蓝B.胚乳部分变蓝C.整个切面没有变化D.胚部分变蓝8.在种子的结构中,胚是种子结构的主要部分,原因是(C)A.种子只有两部分结构,缺少了胚,种子就不存在B.胚中的子叶是贮存营养物质的结构C.胚是种子形成幼苗的结构D.上面的说法都不正确第二节种子萌发的条件1.会运用实验法探究种子萌发的条件。
《植物的种子导学案》
《植物的种子》导学案一、导学目标1. 了解种子的定义和结构特点；2. 掌握种子的功能及其在植物发展发育中的作用；3. 了解种子的传播方式及其对植物繁殖的重要性；4. 能够分析种子在生态系统中的作用。
二、导学内容1. 种子的定义和结构特点；2. 种子的功能及作用；3. 种子的传播方式；4. 种子在生态系统中的作用。
三、导学重点1. 种子的定义和结构特点；2. 种子的功能及作用。
四、导学难点1. 种子的传播方式；2. 种子在生态系统中的作用。
五、导学过程1. 种子的定义和结构特点种子是植物的一种繁殖器官，是植物生命周期中的一个重要阶段。
种子通常由种皮、胚、胚乳和营养组织等部分组成。
种皮是种子的珍爱层，胚是种子中的胚芽，胚乳提供营养物质，营养组织则为种子的发展发育提供必要的条件。
2. 种子的功能及作用种子在植物发展发育中起着至关重要的作用。
种子可以珍爱胚芽免受外界环境的伤害，同时也可以为胚芽提供所需的养分和水分。
种子还可以帮助植物在适宜的时机萌发，从而完成繁殖过程。
3. 种子的传播方式种子的传播方式多种多样，包括风力传播、动物传播、水传播等。
其中，风力传播是最常见的一种方式，通过风力将种子带到遥处，完成植物的繁殖过程。
4. 种子在生态系统中的作用种子在生态系统中扮演着重要的角色。
种子可以帮助植物繁殖，维持植物种群的稳定。
同时，种子也是生态系统中的重要营养来源，为其他生物提供养分。
六、导学延伸1. 你知道种子的形状和颜色与植物的发展环境有关吗？请举例说明。
2. 种子在不同季节的传播方式有何不同？请分析其中的原因。
3. 种子的传播方式对生态系统有何影响？请谈谈你的看法。
七、课后作业1. 总结种子的定义和结构特点，并画出种子的结构图。
2. 分析种子的功能及作用，并列举三种植物的种子及其特点。
3. 调查一种植物的种子传播方式，并写出调查报告。
八、教学反思通过本节课的进修，学生对种子的定义、结构、功能及作用有了更深入的了解，同时也了解了种子在生态系统中的重要性。
初中生物种子教案
初中生物种子教案1.了解种子的结构和功能。
2.理解种子的萌发过程。
3.认识种子在植物生长过程中的重要性。
教学重点：1.种子的结构和功能。
2.种子的萌发过程。
教学难点：1.种子在植物生长过程中的重要性。
教学准备：1.图片或实物种子。
2.白板、彩色粉笔。
3.实验器材：种子、湿纸巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1.介绍种子的概念，并引导学生思考：种子在植物生长中的作用是什么？二、讲解种子的结构和功能（10分钟）1.通过图片或实物展示种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽等部分。
2.讲解种子的功能：种皮起保护作用，胚乳储存养分，胚芽萌发生长。
三、实验活动：观察种子的萌发过程（15分钟）1.将种子放在湿纸巾上，观察其萌发过程。
2.让学生记录观察到的现象，探讨种子的萌发原理。
四、讲解种子在植物生长中的重要性（10分钟）1.讲解植物的繁殖方式，强调种子在植物生长中的重要性。
2.引导学生思考：如果没有种子，植物将如何繁殖？五、小结（5分钟）1.对本节课的内容进行小结，强调种子的结构、功能和重要性。
2.布置作业：写一篇关于种子的作用的小短文。
六、课堂延伸（可根据学生情况酌情安排，如观察不同种类的种子，了解植物的种子传播方式等）教学反思：通过本节课的教学，学生了解了种子的结构和功能，掌握了种子的萌发过程。
同时，引导学生思考种子在植物生长中的重要性，培养了学生对植物生长过程的认识和探索能力。
在以后的教学中，可以进一步引导学生探索种子的传播方式，激发学生对生物学的兴趣。
初中生物人教版种子植物教案
初中生物人教版种子植物教案
教学内容：种子植物
一、知识点概述：
1. 种子植物是植物界中较高等级的植物，主要特征是由种子繁殖。
2. 种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子裸露在母体上，而被子植物的种子则包裹在果实内。
3. 种子的结构包括种皮、胚珠、胚和营养物质。
二、教学目标：
1. 掌握种子植物的基本特征和分类。
2. 了解种子的结构和功能。
3. 理解种子植物的繁殖方式和生活特点。
三、教学重点：
1. 种子植物的特征和分类。
2. 种子的结构和功能。
四、教学内容与过程：
1. 种子植物的特征和分类：
- 讲解种子植物的基本特征，如种子繁殖、葵花目、胚珠植物和种子植物的共同特点等。
- 分别介绍裸子植物和被子植物的特征及代表种类。
2. 种子的结构和功能：
- 通过展示种子的结构图，解释种子的主要组成部分包括种皮、胚珠、胚和营养物质等。
- 讲解种子的功能，如保护胚胎、提供养分和传播种子等。
五、教学辅助手段：
1. 明信片或实物展示种子的结构。
2. PowerPoint 或视频资料介绍种子植物分类和特征。
六、教学评估：
1. 准备简答题，让学生回答种子植物的特征和分类。
2. 设置观察实验，让学生观察不同种子的结构，分析其功能。
七、教学延伸：
1. 带领学生到户外采集种子，通过手工制作模型，深入了解种子的结构和功能。
2. 组织学生参观植物园或种子植物展，加深对种子植物的了解和认识。
八年级生物上册第一册第一章第二节种子植物导学案
八年级生物上册第一册第一章第二节种子植物导学案八年级生物上册第一册第一章第二节种子植物导学案第一册第一章第二节种子植物导学案（无答案）装订线装订线科目生物第1册第一章撰写人：审核人：教学过程教师检查学生学习情况评语第1课时课题第一章第二节种子植物课型新授②我们食用的面粉和花生由分别来自小麦和花生种子的（）教学重点比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点教学提示：思想教育、资料来源、图例、批注、反思、“一二三”方略落实A、胚乳胚乳B、子叶子叶教学难点识别当地常见的裸子植物和被子植物C、胚乳子叶D、子叶胚乳课时目标1、认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点③双子叶植物胚的组成是（）2、识别当地常见的裸子植物和被子植物A、胚芽，胚轴，胚根，胚乳3、运用观察方法识别种子的结构B、胚芽，胚轴，胚根，子叶C、胚芽，胚轴，胚根，胚乳，子叶教学过程D、种皮，胚芽，胚轴，胚根，子叶一预习导学④在下列何种条件下储藏种子，种子寿命会延长（）1、在“观察种子的结构”实验中，你观察的是和的种子，A、高温、通风、干燥B、高温、潮湿、不通风这些种子具有和等结构，有的还有。
C、低温、干燥、通风D、低温、潮湿、通风2、实际上是幼小的生物体，它包括、⑤裸子植物比蕨类植物更加适应陆地生活的特点是（）和。
A、大都是高大乔木B、受精脱离子水的限制3、遇碘变蓝色是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明C、有了根茎叶的分化D、胚珠由子房壁包被着。
⑥被子植物和裸子植物的共同特征是（）4、果实由和组成A、都能产生种子，通过种子繁殖下一代；B、都能产生果实，种子外面有果皮包衣被；二、教授新课C、种子都是裸露的，都没有果皮包被；1、新课导入D、植物体都比较高大，生活能力强。
2、检查预习3、针对性训练三、巩固延伸①将浸泡过的玉米种子切开，在切面上滴加碘液，看到的现象是（）1、一粒种子能够萌发并长成一棵大树的主要原因是什么？A、胚变成蓝色B、子叶变成蓝色C、胚乳变成蓝色D、种皮变成蓝色教学过程教师检查学生学习情况评语我们食用的豆腐是由大豆种子的哪一部分加工成的？3、下列不属于裸子植物的是（）A、银杏B、侧柏C、卷柏D、银杉作业题1、种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于（）①种皮②胚芽③胚根④子叶⑤胚乳2、下列植物类群中能结出种子的是（）A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、裸子植物写出本节课知识网络：3、被子植物的种子有果皮包着，而果皮存在的重要意义是（）A、萌发较快B、保护种子C、贮存营养D、有利于营养的吸收4、菜豆种子和玉米种子结构上的相同点都有，而且胚都由，、、。
种子植物教学教案设计
一、教案基本信息教案名称：种子植物教学教案设计课时安排：45分钟教学对象：初中生物课程学生教学目标：1. 了解种子植物的定义和分类；2. 掌握种子植物的主要特征；3. 能够区分种子植物中的裸子植物和被子植物；4. 了解种子植物的生殖过程；5. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解种子植物的定义、分类和特征；2. 比较法：引导学生通过比较了解裸子植物和被子植物的区别；3. 观察法：观察种子植物的实物标本或图片；4. 小组讨论法：分组讨论种子植物的生殖过程。
教学准备：1. 实物标本或图片；2. PPT课件；3. 教学卡片；4. 分组讨论的材料。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物的分类，引出种子植物；2. 提问：“你们认为什么是种子植物？”Step 2：讲解种子植物的定义和分类（10分钟）1. 讲解种子植物的定义；2. 介绍种子植物的分类：裸子植物和被子植物。
Step 3：讲解种子植物的主要特征（10分钟）1. 讲解种子植物的主要特征；2. 引导学生通过比较了解裸子植物和被子植物的区别。
Step 4：观察种子植物的实物标本或图片（5分钟）1. 展示实物标本或图片；2. 引导学生观察并描述种子植物的特征。
Step 5：小组讨论种子植物的生殖过程（5分钟）1. 分配讨论材料；2. 引导学生分组讨论种子植物的生殖过程。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 布置作业：要求学生绘制种子植物的特征示意图。
三、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四、教学评价通过课堂讲授、学生作业和小组讨论的表现，评价学生对种子植物的定义、分类、特征和生殖过程的掌握程度。
关注学生在课堂上的参与度和思考能力的发展。
五、教学延伸在后续的课程中，可以进一步讲解种子植物的生态适应、分布和应用等方面的知识，以拓宽学生的知识视野。
种子植物 导学案(比赛公开课) 毛家刚
学习 过
程
自主探究、合作交流（一）
学习任务一：学生动手完成实验，观察菜豆种子结构。
分组讨论：
1、种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？
2、分开的豆瓣是什么结构？有什么作用？
3、猜一猜：（1）新的植株是由种子的那一部分发育来的？
（2） 所有种子的结构都一样吗？
学习任务二、学生动手完成实验，观察玉米种子结构。
4.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？ 自主探究三：裸子植物和被子植物 小组讨论：
1.在种子发育过程中，果皮起什么作用？ 2.在种子成熟后，果皮起什么作用？ 3.种子的传播与环境相适应，主要有那三种传播方式？请同学联系实际举例说明。
竞技赛场
1.种子共有的结构是（ ）
A.种皮、胚芽和子叶 B.种皮、胚乳和子叶 C.种皮、胚 D.种皮、胚芽、胚
1、哪种切法最容易切，并且不容易影响观察？
2、在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？（提示
碘液有使淀粉变蓝的特性）那一部分出现此现象？说明了什么？
3、没有变蓝的这一完整部分是种子的什么部分？
4、胚乳有什么作用？
学以致用：我们平时吃的豆腐喝的豆浆是菜豆种子的那一部分？平时吃的玉
米面呢？
我来总结：
① 种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？包括：
和
。
② 菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。
相同点
不同点
菜豆种 子
玉米种 子
自主探究二：产生种子的主要意义 请同学们仔细观看右面表格： 1、从数据中可看出：______________植物的数量最多。 2、前三类植物是如何让繁殖后代的？ 3.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
种子萌发的条件
当堂检测
1．种子萌发的外界条件是( )
A．土壤、空气、水分B．水分、光照、温度
C．充足的空气、适宜的温度、适量的水分D．土壤、温度
C．无机物D．完整的子叶
3．种子萌发需要充足的空气，其根本原因是( )
3．种子的发芽率
结合课本第7页实际用，完成下列问题：-
萌发的种子数占全部被测种子数的百分率，叫做种子的。发芽率在以上时，才能播种使用。
合作研讨
1．小麦如果贮藏不当，虫子往往咬坏小麦胚。在小麦粒中，胚芽仅占2%，其余为麸子和胚乳。虽然
胚芽的占有率很小，但却含有高浓度的维持生命活动的各种营养成分，如脂肪、蛋白质及各种维生素、矿物质等。美国著名营养学家哈尔则指出：半杯胚芽所含的蛋白质相当于四个鸡蛋的蛋
都放在温度适宜、氧气充足的环境中。两天后，一号瓶中的绿豆种子萌发了，二号瓶中的蚕豆种
子没有萌发。所以，他得出了“种子萌发需要水”这一实验结论。
(1)该实验研究的变量是
(2)该同学的实验设计合理吗？
为什么？
(3)该同学在一号瓶中加入适量水，二号瓶中不
加水，这是为了形成。
白质，所含的维生素Bi是每天人体需要量的3.5倍。因此，虫子最爱吃胚的部位。小绀同学讨
论：被虫子咬坏胚的小麦种子为什么不能萌发？
2。本节课我们通过探究活动研究种子萌发的外界条件。小组同学讨沦：在探究实验设计中，需要
注意哪些事项？
3．通过实验．我们得出种子萌发的外界条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气。小组同学讨
C．吸足水分，可使转化后的有机物溶解于水D．吸足水分，可提高种子的温度
6．下列四项是经测定得到的某种子发芽率，最适宜
八年级生物上册《种子的萌发》教案、教学设计
讲授新知后，组织学生进行小组讨论。针对以下问题展开讨论：
1.种子萌发的外界条件有哪些？它们对种子萌发有什么影响？
2.种子萌发过程中，内部生理发生了哪些变化？
3.如何设计一个探究种子萌发的实验？
学生在讨论过程中，可以相互分享观点，互补知识，共同解决问题。教师在此环节中，要关注各小组的讨论情况，适时给予指导和启发。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子萌发的外界条件、内部机制以及观察与分析实验能力。
2.难点：种子萌发过程中生理变化的深入理解，以及实验设计与数据分析。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下设想进行教学：
a.利用实物、模型和多媒体展示种子结构，帮助学生直观地理解种子的组成。
b.通过对比实验，让学生亲身感受不同条件下种子萌发的差异，加深对萌发条件的理解。
5.帮助学生树立正确的价值观，认识到生物学知识与人类生活的紧密联系，激发为国家和人类的可持续发展贡献力量的责任感。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本结构和生理过程有初步的了解。在此基础上，他们对种子的萌发这一主题充满好奇心，但可能对种子内部的详细结构和萌发机制认识不足。因此，在教学过程中，应注重引导学生从直观的观察入手，逐步深入到种子萌发的内在机制。此外，学生在之前的课程中已经学习过实验方法，具备一定的实验操作能力，但可能缺乏独立设计实验的经验。因此，本章节教学应着重培养学生的实验设计和分析能力，帮助他们将理论知识与实际操作相结合，提高生物学素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在合作交流中共同进步，使每位学生都能在探究种子萌发的过程中获得成就感。
接着，简要回顾之前学过的植物生长知识，如种子结构、植物的生命周期等，为新课的学习做好铺垫。此外，通过提问方式，了解学生对种子萌发知识点的预习情况，为后续教学提供依据。
八年级上册生物导学案从种到界
从种到界学案设计1.掌握生物分类的单位。
学习2.掌握对生物进行分类的意义。
目标1.掌握生物分类的单位。
学习2.掌握对生物进行分类的意义。
重点学习问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法方法一、独学:熟读课文，然后关上书完成以下题目。
1.是研究生物的一种基本方法。
为了科学地将生物进行分类，弄清不同生物之间的和，生物学家根据生物的相似程度（包括和等），把生物划分为种和属等不同的等级。
2. 生物分类从大到小的等级依次是。
最大的分类单位是，最小的分类单位是。
3.是最基本的分类单位，同生物的亲缘关系最近。
4. 挑在分类上，隶属于属、科、目、双子叶植物纲、种子植物们的被子植物亚门、界。
5.1768 年，瑞典著名的植物学家提出科学的生物命名法——,按此命名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是，第二部分预是，种加词后面还应有命名者的，有时可将其省略。
二、互学:习（阅读课本101 页到 103 页，组内讨论，小组合作完成下列任务）总结狼在不同分类等级中的地位。
等级地位依据界无细胞壁和叶绿体、异养、能自由运动、对刺激反应灵敏等门脊索动物门体内有（属脊椎动物亚门）纲纲、目目和虎、狐等一样，具有尖锐的齿科科颜面部较长，吻端突出，爪钝而不能伸缩。
属属身体较长，眶间部显著隆起。
种 [来源学科网]种每一只狼都是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种。
三、质疑：展在界、门、纲、目、科、属、种七个分类单位中，你认为哪个等级的生物的共同特征示最多？哪个最少？说出你的理由。
四、点拨：注意区分几种分类单位之间的关系五、小结：从种到界：一、分类单位以及它们之间的关系二、林奈的双名法六、拓展：1．俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马同属一个（）A ．科B．属C．纲 D ．目2．在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（）A ．界B．门C．科 D ．种3．生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（） [来源:Z,xx,]A ．属B．门C．纲D．目4．公园里各种植物标牌上，除了写着植物的名称外，还写着它们所属的（）A ．纲B．目C．科D．属5．下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（）A ．分类单位越大，所包含的生物种类越少B．分类单位越小，所包含生物间的种类越少C．分类单位越大，生物之间的亲缘关系越近反D．分类单位大小，与所包含的生物的共同特征多少无关6．至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，创立的科学家是（）来源学科网]A ．林奈B．巴斯德C．达尔文D．孟德尔馈7．下图是生物等级示意图，据图回答下列问题。
八年级生物上册导学案
第四节种子的萌发【学习目标】1．通过探究活动，说出影响种子萌发的内外条件2．阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部分发育的对应关系【学习重点】种子的萌发条件【学习难点】种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部分发育的对应关系【问题导学】春季是大多数农作物的播种季节，为什么在春天播下去的种子容易长成幼苗？播种前后需要做哪些准备工作？探点一种子萌发的条件（一）种子萌发的外界条件根据下列资料，分析中种子萌发所需的外界条件1．花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种子萌发需要_______________。
2．播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
说明种子萌发需要_______________。
3．播种前往往要松土。
说明种子萌发需要________________。
总结：种子萌发需要的外界条件有_____________ 、_______________、_____________。
（二）种子萌发的内部条件即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发，请你分析以下问题1．在外界条件适宜的情况下，大米种下去能萌发吗？_____________。
原因是___________________________________。
2．煮熟的种子种下去能萌发吗？_______________。
原因是___________________________________。
总结：种子萌发的内部条件的_________________________________。
探点二种子萌发的过程一、结合图4.1-19和图4.1-20看书23页,回答下列问题1．种子萌发过程中，为什么要吸水？2．种子萌发时，最先突破种皮的是_____________。
3．你能说出胚轴和胚芽的发育顺序吗？4．你能说出幼苗的各部分分别是由胚的哪部分发育来的吗？胚根发育成______________，胚芽发育成_________，胚轴发育成______________。
生物初中教案种子植物
生物初中教案种子植物
教学目标：
1. 了解种子植物的特点和分类；
2. 掌握种子植物的生长过程；
3. 能够区分不同种子植物的特征；
4. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：
1. 种子植物的特点和分类；
2. 种子植物的生长过程。
教学难点：
1. 区分种子植物的特征。
教学准备：
1. 各种种子植物的图片或样品；
2. 种子植物生长过程的视频资料；
3. 学生实验用的种子和土壤。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示各种种子植物的图片或样品，引导学生讨论植物的特征和分类。
二、讲解（15分钟）
1. 种子植物的特点和分类；
2. 种子植物的生长过程。
三、实验活动（20分钟）
1. 学生分组进行实验，观察种子的萌发和生长过程；
2. 学生记录实验结果，分析种子植物的生长特点。
四、讨论交流（10分钟）
学生展示实验结果并交流讨论，梳理种子植物的不同特征和分类。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：观察身边的植物，写出它们的特征及分类。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对种子植物的特点和生长过程有了更深入的了解，培养了他们的观察和分析能力。
希望学生在日常生活中多关注植物，加深对植物的认识。
初中生物上册种子植物教案
初中生物上册种子植物教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解种子植物的特点和结构，能够描述种子植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法：通过实验、讨论等方式，培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对植物的保护意识，尊重并关爱植物。
二、教学重点与难点
1. 种子植物的特点和结构。
2. 种子植物的生长过程和繁殖方式。
三、教学过程
1. 导入：通过展示不同种类的种子植物图片引起学生的兴趣，让学生猜测这些植物的名称。
2. 学习：讲解种子植物的特点和结构，重点介绍种子的结构和功能。
3. 实验：安排实验，让学生观察不同种子的外观、颜色和大小，并比较它们的特点。
4. 讨论：引导学生讨论种子植物的生长过程和繁殖方式，让他们发表自己的见解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强化学生对种子植物的理解。
6. 作业：让学生完成课堂练习和复习相关知识。
四、教学资源
1. 种子植物的图片和实物
2. 实验材料：不同种类的种子、显微镜等
五、评估方式
1. 学生的课堂表现和态度
2. 完成的作业和实验报告
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对种子植物有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察和实验
能力。
下节课可以继续拓展种子植物的知识，让学生更加全面地了解植物世界。
初级中学八年级生物上册《种子萌发植株生长开花结果》导学案
班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：种子萌发、植株生长、开花结果【学习目标】1幼根的生长2枝条是芽发育成的3、植株的生长学习目标一：幼根的生长【自主学习】阅读P97第1-2段、观察图3-17完成1、根尖的基本结构包括哪几部分？各有什么作用？各有哪些组织组成？2、幼根的生长原因有那些？__________________________【思考与讨论】1、植物吸水的主要器官是什么？根的吸水主要部位是什么？为什么？【课堂练习】1、右图根尖纵切面结构图，请据图回答问题（1）指出A、B、C、D代表的结构名称A B C D（2）不断分裂产生新细胞的是，生长最快的是；吸收水和无机盐的主要部位是，具有保护C的结构是。
（3）根的生长一方面要靠区来增加细胞，另一方面要靠区来增大细胞；根生长最快的部位是学习目标二：枝条是由芽发育成的【自主学习1】阅读P97-98和观察图3-18完成1、叶芽的结构包括哪几部分？各能发育成什么结构？2、芽是怎样发育成枝条的？3、枝条包括那几部分【思考与讨论】1、所有的芽都能发育成枝条吗？【自主学习2】阅读P98第3段完成1、茎的长粗什么有关？_________________________【思考与讨论】1植物生长包括哪些方面？___________________【课堂练习】1、枝条包括、、组成，枝条上的芽发育成。
学习目标三：植株生长需要的营养物质【自主学习】阅读1、植株的生长需要哪些营养物质？_____________________这些营养物质是如何获得的？_______________________________2、植物的生长需要那些无机盐？______________这些无机盐有什么作用？任务二：同学们自主阅读教材P98-99，结合文字、图片完成相应内容，思考以下问题：1、枝条都是发育成的。
2、肥料的作用主要是给植物的生长提供。
3、植物的生长需要量最多的无机盐：含的、含的和含的无机盐。
初中种子植物教案
初中种子植物教案教学目标：1. 了解种子植物的基本特征和分类。
2. 掌握种子的结构和成分。
3. 能够识别常见的裸子植物和被子植物。
教学重点：1. 种子的结构和成分。
2. 裸子植物和被子植物的识别。
教学难点：1. 种子的结构和成分的理解。
2. 裸子植物和被子植物的识别。
教学准备：1. 实物标本或图片。
2. 显微镜或其他观察工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾孢子植物的特征，即后代由孢子生殖。
2. 提问：除了孢子植物，还有哪种植物能够产生种子？3. 引入种子植物的概念。
二、种子植物的特征（10分钟）1. 讲解种子植物的特征，即能够结种子，并由种子发育成植物。
2. 强调种子植物在植物界中的重要性和多样性。
三、种子的结构（15分钟）1. 介绍种子的基本结构，包括种皮、胚和胚乳。
2. 使用实物或图片展示不同种子的结构。
3. 分组进行实验，让学生观察种子的结构，并描述其特点。
四、裸子植物和被子植物的识别（10分钟）1. 讲解裸子植物和被子植物的特征和区别。
2. 使用实物或图片展示裸子植物和被子植物的例子。
3. 学生进行观察和讨论，能够正确识别裸子植物和被子植物。
五、总结和复习（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，包括种子植物的特征、种子的结构和成分、裸子植物和被子植物的识别。
2. 回答学生的疑问。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生绘制种子的结构图，并标注各部分名称。
2. 要求学生收集有关裸子植物和被子植物的图片，进行分类和描述。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生深入了解种子植物的特征、种子的结构和成分以及裸子植物和被子植物的识别。
通过实物和图片的展示，增加了学生的直观感受，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在实验环节，学生分组观察种子的结构，并通过讨论和提问，加深了对种子结构的理解。
在识别裸子植物和被子植物的环节，学生通过观察和讨论，能够正确识别不同类型的植物。
整体上，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分学生对种子结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
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种子植物导学案
课型设置【自研·互动20分钟+展示25分钟】
学习目标: 1概1识别常见的裸子植物和被子植物。
2能描述被子植物成为陆地分布最广的植物家族的原因。
3参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
二、定向导学·互动展示：
（方案提示：完成板书
关键词）
1没有根、茎、叶分化的植物类群是
1裸子植物与被子植物种子主要的区别是
A有无果皮包被 B胚的大小 C胚乳来源不同 D胚乳有无
2下列哪项是被子植物的主要特征
A具有根、茎、叶 B终年常绿 C种子有果皮包被着 D雌雄同株
3裸子植物种类最多的国家是
A美国B中国 C俄罗斯 D加拿大
4与桃树相比，松树最主要的不同之处是
A果实内有种子 B没有果实，种子裸露在外面
C胚珠外面有子房壁保护 D球果是有果皮包着种子的果实
5银杏所结的“白果”是银杏的
A果实 B种子 C胚珠 D胚乳
6下列四种植物中，全能够产生果实的一组是
A满江红、桃树、松树 B葫芦藓、桫椤、云松 C夹竹桃、高粱、红豆 D广玉兰、樱桃、墙藓7下列植物类群中，种类最多、分布最广的是
A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物
8下列植物中，全都能够产生种子的一组是
A银杏、侧柏、牡丹、水稻、菜豆 B雪松、葫芦藓、落叶松、小麦、玉米
C水绵、衣藻、槟榔、墙藓、苏铁 D桫椤、海带、肾蕨、油松、玫瑰
9种子植物包括______________植物和____________植物。
10区分裸子植物和被子植物
四、【培辅课】（附培辅单）
疑惑告知：
效果描述：
五、【反思课】：
今日心得：
今日不足：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！。